PENGEMBANGAN KOMPETENI PROFEIONAL BIDANG PENDIDIKAN TEKNIK MEIN EUAI DENGAN TUNTUTAN DUNIA KERJA OLEH: R I Y O N O JURUAN PENDIDIKAN TEKNIK MEIN FAKULTA PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNIVERITA PENDIDIKAN INDONEIA MEI, 006
LATAR BELAKANG TIDAK ADA BENANG MERAH PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DI INDONEIA 05 00 95 90 80 T A H U N 75 45 KEMAJUAN
LATAR BELAKANG PENGELOLAAN PENDIDIKAN DI INDONEIA Winarno urachmad (dalam Munandir, Kompas, 0 Juni 00), menyatakan bahwa cukup banyak petunjuk bahwa pendidikan yang sejatinya profesi, dikelola dengan caracara yang tidak profesional Atau dengan kata lain diselenggarakan secara amatiran, berdasarkan common sense, spekulasi, miskonsepsi bahkan takhayul
LATAR BELAKANG EMPAT ORIENTAI PENDIDIKAN TINGGI REKOMENDAI UNECO 1997 LEARNING TO KNOW LEARNING TO DO LEARNING TO BE LEARNING TO LIVE TOGETHER
LANDAAN YURIDI UUD TAHUN 1945: PAAL 0; PAAL 1; PAAL 8C AYAT 1; PAAL 1; PAAL UU NO0 TAHUN 00 TENTANG IDIKNA: PAAL 15; PAAL 0 AYAT ; PAAL 6; PAAL 7 AYAT ; PAAL 8 AYAT ; PAAL 9 AYAT ; PAAL 4; PAAL 4 AYAT ; PAAL 61 PP NO19 TAHUN 005 TENTANG NP: PAAL 5; PAAL 9; PAAL 15; PAAL 17 AYAT 4; PAAL 19; PAAL 0; PAAL 6 AYAT 4; PAAL 8; PAAL 9 AYAT 6; PAAL 1 UU NO14 TAHUN 005 TENTANG GURU DAN DOEN: PAAL 1 AYAT 1,, 4, 9, 10, 11, 1, & 14; PAAL ; PAAL ; PAAL 8; PAAL 9; PAAL 10; PAAL 11; PAAL 45; PAAL 46; PAAL 47 RPP NO TAHUN 006 TENTANG GURU RPP NO TAHUN 006 TENTANG DOEN RPP NO TAHUN 006 TENTANG PENDIDIKAN KEJURUAN, VOKAI, DAN PROFEI RENCANA TRATEGI DITJENDIKTI TAHUN 005-009 TENTANG KURIKULUM PERGURUAN TINGGI RELEVAN DENGAN KEBUTUHAN PAAR RENCANA TRATEGI DITJEN MANDIKDAMEN TENTANG PERBANDINGAN JUMLAH MA:MK BERUBAH IGNIFIKAN KEARAH EMAKIN BANYAKNYA MK DARI 70:0 MENJADI 0:70 RENCANA TRATEGI DITJEN PMPTK TENTANG PROGRAM PENINGKATAN KUALIFIKAI AKADEMIK, KOMPETENI KEJURUAN, DAN PROFEIONALIME PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN EUAI DENGAN UU 14/005 DAN PP 19/005
TUJUAN MENGEMBANGKAN TANDAR II, TANDAR PROE, DAN TANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN DENGAN DITUNJANG OLEH TANDAR PENDIDIK & TENAGA KEPENDIDIKAN, ARANA- PRAARANA, PENGELOLAAN, DAN PEMBIAYAAN DALAM RANGKA MENGHAILKAN LULUAN YANG MEMILIKI KOMPETENI YANG TERTANDAR
PROFIL EKOLAH MENENGAH KEJURUAN GAMBARAN UMUM MK JUMLAH MK DI INDONEIA = 4751 BUAH, TERDIRI ATA: MK NEGERI = 1088 BUAH DAN MK WATA = 66 BUAH MK NO PROPINI NEGERI WATA 1 DKI JAKARTA 5 600 JAWA BARAT 75 440 JAWA TENGAH 146 61 4 DI YOGYAKARTA 44 167 5 JAWA TIMUR 14 6 6 NANGGROE ACEH DARUALAM 8 7 UMATERA UTARA 4 5 8 UMATERA BARAT 7 5 9 R I A U 8 50 10 J A M B I 0 11 UMATERA ELATAN 8 67 1 LAMPUNG 166 1 KALIMANTAN BARAT 0 78 14 KALIMANTAN TENGAH 14 11 15 KALIMANTAN ELATAN 8 4 16 KALIMANTAN TIMUR 8 74 17 ULAWEI UTARA 17 50 18 ULAWEI TENGAH 1 8 19 ULAWEI ELATAN 6 87 0 ULAWEI TENGGARA 1 10 1 MALUKU 18 17 B A L I 6 NUA TENGGARA BARAT 5 15 4 NUA TENGGARA TIMUR 19 5 PAPUA 1 16 6 BENGKULU 4 5 7 MALUKU UTARA 11 4 8 BANTEN 6 4 9 BANGKA BELITUNG 17 56 0 GORONTALO 1 7 TOTAL NAIONAL 1088 66
PROFIL EKOLAH MENENGAH KEJURUAN BIDANG DAN PROGRAM KEAHLIAN DI MK BIDANG KEAHLIAN = 4; PROGRAM KEAHLIAN = 11 NO NAMA BIDANG KEAHLIAN 1 Teknik Bangunan Gedung Perabot Teknik urvey dan Pemetaan 4 Teknik Listrik 5 Teknologi Informasi dan Komunikasi 6 Teknik Radio, Televisi dan Film 7 Teknik Elektronika 8 Teknik Pendingin & Tata Udara 9 Teknik Mesin 10 Bisnis dan Manajemen 11 Pariwisata 1 Tata Boga 1 Tata Kecantikan 14 Tata Busana 15 Pekerjaan osial 16 Pembibitan Tanaman 17 Budidaya Ternak NO NAMA BIDANG KEAHLIAN 18 Budidaya Ikan 19 Teknologi Hasil Pertanian 0 eni Rupa 1 Kerajinan eni Pertunjukkan Teknologi Pesawat Terbang 4 Teknik Perkapalan 5 Teknologi Tekstil 6 Grafika 7 Geologi Pertambangan 8 Instrumentasi Industri 9 Kimia 0 Pelayaran 1 Telekomunikasi Keperawatan Analis Kesehatan 4 Kefarmasian
PROFIL EKOLAH MENENGAH KEJURUAN BIDANG KEAHLIAN TEKNIK MEIN MEMILIKI 9 PROGRAM KEAHLIAN NO NAMA PROGRAM KEAHLIAN 1 Teknik Las Teknik Pembentukan Teknik Pengecoran 4 Teknik Pemesinan 5 Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri 6 Teknik Gambar Mesin 7 Teknik Mekanik Otomotif 8 Teknik Alat Berat 9 Teknik Body Otomotif
PROFIL LPTK-PTK (FAKULTA PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN) RELEVANI PRODI DI LPTK DENGAN PROGRAM KEAHLIAN DI MK MELALUI PROE DIVERIFIKAI PRODI DI LPTK 8 68,6% RELEVAN PRODI DI LPTK PTK 66 54,5% RELEVAN PR0DI DI MK 4 BIDANG 11 PROGRAM
TUNTUTAN LPTK-PTK DLM MENGHAILKAN GURU TERTANDAR eluruh unsur yang terlibat didalamnya (LPTK-PTK, Ditjen PMPTK, Ditjen mandikdasmen, Ditbin MK, Pemerintah, dan Pemerintah Daerah) harus sinergi dan bertanggungjawab untuk bersama mencapai mutu lulusan yang terstandar Langkah-langkah yang harus segera dilakukan oleh LPTK- PTK adalah: Melakukan standarisasi kurikulum dengan pendekatan kompetensi sebagai standar isi, dimana program profesi guru termasuk didalamnya Harus dirumuskan pola pelaksanaan kurikulum dengan paradigma baru, sehingga LPTK-PTK memberi jaminan bahwa lulusannya dapat memenuhi standar kompetensi guru Di dalam Kurikulum LPTK-PTK yang terstandar terdapat program profesi yang dipergunakan untuk uji kompetensi dan sertifikasi guru yang sudah ada di MK dan bagi calon-calon guru dari Non-LPTK Dalam melaksanakan uji kompetensi dan sertifikasi LPTK-PTK berkoordinasi dengan asosiasi pendidik PTK yang menjadi partner untuk menguji Quality Control (QC) dalam pelaksanaannya
KEMA RENCANA PENDIDIKAN TINGGI
MERUMUKAN VII MENJADI PROGRAM TUDI YANG UNGGUL PADA TAHUN 015 Unggul dalam manghasilkan lulusan calon guru profesional dalam bidang pendidikan otomotif Unggul dalam menghasilkan lulusan Akhli Madya Otomotif Unggul dalam membina dan mengembangkan potensi mahasiswa Unggul dalam bidang pelayanan pendidikan dan pengajaran Unggul dalam bidang penelitian dan pengembangan IPTEK Unggul dalam bidang pengabdian pada masyarakat Unggul dalam pengembangan profesionalisme dosen
MERUMUKAN MII 1 MELAYANI MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN BERORIENTAI KINERJA MENGEMBANGKAN DAN MENGELABORAIKAN TUTUTAN MAYARAKAT TERHADAP PROE DAN HAIL PENDIDIKAN BIDANG TEKNOLOGI OTOMOTIF MENYIAPKAN KURIKULUM BERORIENTAI PADA PENGEMBANGAN AKADEMIK DAN PROFEIONAL BIDANG TEKNOLOGI OTOMOTIF 4 MENYIAPKAN DOEN PROFEIONAL DALAM PELAYANAN PENGAJARAN BIDANG TEKNOLOGI OTOMOTIF 5 MERANCANG DAN MELAKANAKAN INOVAI PEMODELAN PENGARAN DAN PELATIHAN 6 MERANCANG DAN MELAKANAKAN MODEL-MODEL PENELITIAN BIDANG PENGAJARAN DAN PELATIHAN 7 MERANCANG DAN MELAKANAKAN MODEL-MODEL PENELITIAN BIDANG TUDI 8 MERANCANG DAN MELAKANAKAN MODEL-MODEL PENGABDIAN PADA MAYARAKAT 9 MERANCANG DAN MELAKANAKAN MODEL-MODEL PEMBINAAN POTENI MAHAIWA 10 PROFEIONALIAI DOEN, TEKNII, DAN TENAGA ADMINITRAI 11 MEMBANGUN KEEJAHTERAAN
TATA NILAI 1 MEYAKINI TUGA EBAGAI BAGIAN DARI IBADAH, EUAI DENGAN PERAN DAN FUNGI YANG DIBERIKAN TUHAN MELALUI KEBERAMAAN MEMBANGUN BUDAYA DAN IKLIM ORGANIAI BERDAAR-KAN FILOOFI ILIH AAH-ILIH AIH, ILIH AUH DALAM KONTEK MULTIKULTURAL MENJUJUNG TINGGI KEANTUAN PERGAULAN AKADEMIK PADA MAING- MAING PERONIL 4 MENGHARGAI DAN TOLERANI BERPIKIR AKADEMIK DILANDAI FILOOFI, KONEP-TUAL DAN FAKTA 5 TRADII PENELITIAN DAN PENGKAJIAN ILMIAH BAGIAN DARI KEHIDUPAN KAMPU 6 TRADII PENGEMBANGAN ARGUMENTAI ILMIAH BAGIAN DARI KEHIDUPAN KAMPU 7 MENJUNGJUNG TINGGI NILAI-NILAI KEJUJURAN ILMIAH DALAM BERPERILAKU 8 MENGHARGAI POTENI BAWAAN MAHAIWA DAN MENGHINDARKAN DIRI DARI DIKRIMINATIF DALAM BERBAGAI BENTUK
PENGEMBANGAN TANDAR KOMPETENI LULUAN IDENTIFIKAI KOMPETENI KERJA GURU (KGP) : KOMPETENI PEDAGOGIK KOMPETENI KEPRIBADIAN KOMPETENI PROFEIONAL KOMPETENI OIAL IDENTIFIKAI KOMPETENI PEKERJA DI INDUTRI (KKNI) : KOMPETENI PELAKANA MUDA/JUNIOR KOMPETENI PELAKANA MADYA/ENIOR KOMPETENI PELAKANA UTAMA/MATER INKRONIAI KOMPETENI PENYEUAIANKOMPETENI YANG DIBUTUHKAN DI LAPANGAN KERJA (PROFIL KOMPETENI GURU MK) DENGAN PROFIL KOMPETENI YANG TERDAPAT DALAM KURIKULUM ERTA MENGACU PADA TANDAR KOMPETENI KERJA NAIONAL INDONEIA
PENGEMBANGAN TANDAR II MELAKUKAN FACT-FINDING : EKOLAH DUNIA UAHA/INDUTRI LEMBAGA PEMERINTAH AOIAI PROFEI KEJURUAN AOIAI PROFEI KEGURUAN MELAKUKAN KAJIAN TEORI : TRANDAR KOMPETENI GURU PEMULA MK TANDAR KOMPETENI KERJA NAIONAL INDONEIA (KKNI) COMPETENCY BAED CURRICULUM COMPETENCY BAED TRAINING BROAD BAED CURRICULUM LIFE KILL PRODUCTION BAED TRAINING
II KURIKULUM ( 160 K) II KURIKULUM DIKEMBANGKAN BERDAARKAN TUNTUTAN PROFEI GURU EKOLAH MENENGAH KEJURUAN: TANDAR KOMPETENI GURU PEMULA (KGP) TANDAR KOMPETENI PEKERJAAN DI INDUTRI (ATU TINGKAT DIATA KOMPETENI LULUAN MK) EBARAN BOBOT KREDIT II KUIKULUM : MKU (MATA KULIAH UMUM) = 14 K MKK FAK (MATA KULIAH KEAHLIAN FAKULTA) = 6 K MKK PRODI (MATA KULIAH KEAHLIAN PROGRAM TUDI) = 84 K MKK ELEK (MATA KULIAH KEAHLIAN ELEKTIF) = 16 K MKDP (MATA KULIAH DAAR PROFEI) = 14 K MKKP (MATA KULIAH KEMAMPUAN PROFEI) = 18 K MKLP (MATA KULIAH LATIHAN PROFEI) = 8 K
TRUKTUR KURIKULUM POLA 5: (EBARAN & EKUENI) EMETER I K EMETER II K EMETER III K EMETER IV K EMETER V K EMETER VI K EMETER VII K EMETER VIII K KETERANGAN 1 PENDIDIKAN AGAMA 10 PERKEMB & BIMPEDIK 19 MNRPEND AGAMA 8 P L B T 7 TRATEGI BEL MENG 44 K K N 4 5 PERENC PENGAJARAN 60 KRIPI 6 BAHAA INDONEIA 11 BAHAA INGGRI 0 KURIKLM& PEMBELAJARN 9 PENGELOL PENDIDIKN 8 MOTOR DIEEL 45 EVALUAI PENDIDIKAN 4 5 PEMROGR KOMPUTER 61 P P L 4 PENJA DAN OLAH RAGA 1 PENGANTR PTK 1 THERMO TEKNIK 0 KONVERI ENERGI 9 POWRTRAI OTOMOTIF 46 PENELITIA PENDIDIKAN 54 PRAKTIK INDUTRI 6 UJIAN IDANG 0 4 PENDIDIKAN KNEGARAAN 1 MATEMATIK TEKNIK ELEMEN MEIN I 1 ELEMEN MEIN II 40 MANAJ IND OTOMOTIF 47 BODY OTOMOTIF 55 TUGA AKHIR OTO KETERANGAN 5 PENGANTAR PENDIDIKAN 6 MATEMATIKA DAAR 7 FIIKA I 14 FIIKA II 15 KEWIRA- UAHAAN 16 KIMIA TEKNIK PERPIND PANA 4 MEKANIKA FLUIDA 5 TEKNOL LIT&ELEKTR MOTOR BAKAR TEKNOLBB& PELUMAAN 4 TATITIKA TERAPAN 41 CHAI OTOMOTIF 4 MOTOR BENIN 4 KELITRIK OTOMOTIF II 48 TEKNOMOT KENDBERAT 49 TEKNOMOT PEWTERB 50 TEKNOMOT KERETA API 4 4 4 56 TEKNOMOT INDUTRI 57 TEKNOMOT KAPAL LAUT 58 MANAJEMN DIKLAT 4 4 4 MKU MKK FAK MKK PRODI MATA KULIAH UMUM MATA KULIAH KEAHLIAN FAKULTA MATA KULIAH KEAHLIAN PRODI 8 MATERIAL TEKNIK 17 MEKANIKA TRUKTUR 6 KINEMATIK DINAMIKA 5 KONTROL ELEKTR OTO 51 TEKNOLOGI PD MOTOR 4 59 AIR CONDI- TIONING 4 MKDP MATA KULIAH DAAR PROFEI 9 GAMBAR TEKNIK 18 FABRIKAI LOGAM 7 PERALATAN KERJDR OTO 6 KELITRIK OTOMOTIF I MKKP MATA KULIAH KEAHLIAN PROFEI 0 0 0 1 19 0 0 10 JUMLAH TOTAL K = 150 K
JALUR-JALUR DIKLAT KEJURUAN DAN KERANGKA KUALIFIKAI KETENAGAKERJAAN INDONEIA Jalur Pendidikan Jalur Pelatihan Kualifikasi Nasional Level & Unit-unit Kompt*) Mekanik Otomotif Jalur Pendidikan Akademik 1 Univ Ins T M A A C D Jalur Pendidikan Profesional pesialis MK D 4 D D D 1 Kursus B Kejuruan Udiklat Pelatihan Berbasis Kompetensi Competence Base Training PIT PIL PIM IX VIII VII VI V IV III II I n 10 67 JmlUnit 4 1 Head of Workshop upervisor Master Teknisi Teknisi enior**) Teknisi Yunior ertifikat khusus KETERANGAN : orientation M P D P : pesialis PIT : Pelatihan Industri Tinggi PIL : Pelatihan Industri Lanjutan PIM : Pelatihan Industri Mula Permeabilitas Akademik melalui bridging course Permeabilitas Profesional bridging training A B C Jalur Formal /diperbolehkan yarat-syarat bridging system *) contoh kualifikasi sertifikasi bidang otomotif dari LP ITO **) Kualifikasi yg diharapkan untuk Guru MK ( atu Tingkat Ditas Kualifikasi iswa MK )
PENGEMBANGAN TANDAR PROE POLA IMPLEMENTAI: POLA PRE-ERVICE TRAINING 5: (5 EMETER DI KAMPU DAN EMETER DI LAPANGAN -PRAKTIK INDUTRI DAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN DI EKOLAH) POLA PRE-ERVICE TRAINING 6:4 (6 TERMIN DI KAMPU DAN 4 TERMIN DI LAPANGAN) 1 TERMIN 18 MINGGU PENDEKATAN PELAKANAAN: MATERY LEARNING LEARNING BY DOING INDIVIDUALIZED LEARNING GROUP LEARNING MODULAR YTEM PENDEKATAN PENILAIAN CRITERION-REFERENCED AEMENT NORM-REFERENCED AEMENT RUANG LINGKUP PENILAIAN : KILL, KNOWLEDGE, ATTITUDE
PENGEMBANGAN TANDAR EVALUAI PENGEMBANGAN TANDAR EVALUAI PROGRAM, PROE, DAN HAIL DILAKANAKAN BERAMA ANTARA INTITUI (CIVITA ACADEMICA), PEMERINTAH & PEMERINTAH DAERAH, EKOLAH, DUNIA UAHA DAN INDUTRI MELALUI PENGEMBANGAN INI DIPEROLEH UATU GAMBARAN NYATA KEBUTUHAN GURU MK YANG PROFEIONAL EUI DENGAN TUNTUTAN KEBUTUHAN LAPANGAN PEKERJAAN
IMPLIKAI PENGEMBANGAN PEERTA DIDIK INPUT MELIPUTI: PERYARATAN (AKADEMIK, MINAT-BAKAT, FIIK, & KEEHATAN) PROE ELEKI PROE PROGRAM OUTPUT MELALUI UJI KOMPETENI PENEMPATAN TENAGA PENDIDIK KUALIFIKAI KOMPETENI PENJENJANGAN KARIER TENAGA KEPENDIDIKAN KUALIFIKAI KOMPETENI PENJENJANGAN KARIER ITEM LAYANAN MANAJEMEN
PENUTUP EJALAN DENGAN IMPLEMENTAI UU 14/005 DAN PP 19/005, FPTK UPI IAP MENYONGONG GUNA MELAKUKAN REORIENTAI PROGRAM PENDIDIKAN UNTUK MENGHAILKAN MUTU LULUAN EUAI DENGAN TANDAR YANG TELAH DITETAPKAN PELAKANAAN PENDIDIKAN PROFEI PRE-ERVICE TRAINING DENGAN POLA 5: ATAU 6:4 UNTUK CALON GURU MK ECARA CONCURENT, MERUPAKAN CARA YANG EFEKTIF GUNA MENGHAILKAN CALON GURU UNGGULAN PEMETAAN PROGRAM KEAHLIAN DI MK EBANYAK 11 BUAH, FPTK BIA MERECOVERY EBANYA 66 PROGRAM MELALUI DIVERIFIKAI KURIKULUM