SKRIPSI STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR PRAKTIK KEPENDIDIKAN KEBIDANAN MAHASISWA YANG SUDAH BEKERJA DAN BELUM BEKERJA PADA PROGRAM STUDI D- IV BIDAN PENDIDIK DI UNIVERSITAS RESPATI YOGYAKARTA Disusun Guna Memperoleh Gelar Sarjana Sains Terapan Program Studi Diploma IV Bidan Pendidik Diajukan Oleh : DAHLIA HUTAHAEAN 13140389 PROGRAM STUDI DIPLOMA IV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS RESPATI YOGYAKARTA 2015 i
ii
iii
iv
STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR PRAKTIK KEPENDIDIKAN KEBIDANAN MAHASISWA YANG SUDAH BEKERJA DAN BELUM BEKERJA PROGRAM STUDI D-IV BIDAN PENDIDIK UNIVERSITAS RESPATI YOGYAKARTA Dahlia Hutahaean 1, Y.M.V Mudayen 2, Sri Wulandari 3 INTISARI Latar Belakang : Hasil studi pendahuluan yang dilakukan pada 10 orang mahasiswa, 5 yang sudah bekerja dan 5 yang belum bekerja. Program Studi DIV Bidan Pendidik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Respati Yogyakarta yang telah melaksanakan praktik kependidikan kebidaanan tanggal 23-26 Januari 2014, 3 orang mahasiswa yang tidak bekerja kesulitan dalam memberikan bimbingan konseling dan membuat laporan individu, 2 orang mengatakan mudah, namun mahasiswa tersebut menemukan kesulitan dalam membuat laporan kelompok yang mengkaji mengenai administrasi Rumah Sakit, ada 4 orang yang sudah bekerja di Rumah Sakit mengatakan tidak kesulitan dalam memberikan konseling pada mahasiswa DIII. Dan 1 orang yang bekerja di institusi pendidikan mengatakan kesulitan dalam membuat laporan individu dan kelompok yang mengkaji mengenai administrasi Rumah Sakit. Tujuan : Mengetahui perbedaan hasil belajar praktik kependidikan kebidanan mahasiswa yang sudah bekerja dan belum bekerja prodi DIV bidan pendidik Universitas Respati Yogyakarta. Metode Penelitian : Penelitian ini merupakan penelitian komparatif menggunakan desain penelitian cross sectional. Jumlah sampel yang didapatkan adalah 73 responden. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Hasil : Hasil belajar praktik kependidikan kebidanan mahasiswa yang sudah bekerja dan belum bekerja tidak mempunyai perbedaan yang signifikan (bermakna) dibuktikan dengan nilai p= 0,983>0,05. Kesimpulan : Tidak ada perbedaan pada hasil belajar antara mahasiswa yang sudah bekerja dan belum bekerja prodi DIV.bidan pendidik universitas respati Yogyakarta. Kata Kunci : Hasil Belajar, Praktik Kependidikan Kebidanan 1 Mahasiswa Program Studi Diploma IV Bidan Pendidik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Respati Yogyakarta 2 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta 3 Program Studi DIV Bidan Pendidik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Respati Yogyakarta v
COMPARATIVE STUDY OF LEARNING EDUCATION MIDWIFERY PRACTICE THAT ALREADY WORKING STUDENTS AND YET WORK STUDY PROGRAM D-IV MIDWIFE EDUCATORS UNIVERSITY RESPATI YOGYAKARTA Dahlia Hutahaean 1, Y.M.V Mudayen 2, Sri Wulandari 3 ABSTRACT Background: The results of a preliminary study conducted on 10 students, 5 are already working and 5 that has not worked. Midwife Educator DIV Studies Program Faculty of Health Sciences University of Respati Yogyakarta who has conducted educational practices kebidaanan 23-26 January 2014, 3 students who do not work hard in providing counseling and create individual reports, two people say it is easy, but the students find it difficult in a report that examines the group of Hospital administration, there are 4 people who are already working in the hospital said no difficulty in providing counseling to students DIII. And the one person who worked in educational institutions said the difficulty in making a report that examines the individual and the group on the administration of the Hospital. Objective: To determine differences in learning outcomes of educational practice midwifery student who has worked and not worked Prodi DIV midwife educators Respati University of Yogyakarta. Methods: This study is a comparative study using cross sectional study design. The number of samples obtained were 73 respondents. Sampling this study using purposive sampling technique. Results: The results of studying the practice of midwifery education students who are already working and not working does not have significant differences (significant) proved the value of p = 0.983> 0.05. Conclusion: There was no difference in learning outcomes between students who are already working and not working Prodi DIV.bidan Respati Yogyakarta university educators. Keywords: Learning Outcomes, Education Practice of Midwifery 1 Student Of Midwife Educator Program Respati University Yogyakarta 2 Fakultas Teaching and Education Sanata Dharma University in Yogyakarta 3 Program DIV study Midwife Educator Faculty of Health Sciences University of Respati Yogyakarta vi
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT karena telah memberikan rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian yang berjudul Perbedaan Hasil Belajar Praktik Kepensisikan Kebidanan Mahasiswa Yang Sudah Bekerja Dan Beum Bekerja Pada Program Studi D-IV Bidan Pendidik Di Universitas Respati Yogyakarta. Proposal Skripsi ini disusun sebagai persyaratan dalam mencapai gelar Sarjana Sains Terapan Program Studi D-IV Bidan Pendidik Universitas Respati Yogyakarta. Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak atas bimbingan bantuan dan dukungan dalam penyusunan proposal penelitian ini. Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. H. Santoso, dr, MS, Sp. OK, selaku Rektor Universitas Respati Yogyakarta. 2. Prof. Dr.drg. Tri Budi Wahyuni Raharjo, MS, selaku Dekan Fikes Universitas Respati Yogyakarta. 3. Murni, S.SiT, S.Pd, M.Sc, selaku Ketua Progran Studi D-IV Bidan Pendidik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Respati Yogyakarta. 4. Y.M.V. Mudayen, S.Pd, M.Sc dan Sri Wulandari, S.SiT, M. Kes, selaku dosen pembimbing yang telahbersediameluangkanwaktuuntukmemberikanbimbingandanmengarahkanp enulisselamapenyusunanproposalpenelitianini. i
5. Seluruh staf perpustakaan Universitas Respati Yogyakarta. 6. Seluruh staf Biro Administrasi Akademik Kemahasiswaan (BAAK) dan seluruh mahasiswa Program Studi D-IV Kebidanan Tahun Angkatan 2013/2014 yang telah membantu dalam proposal ini. 7. Orang tua, dan kakakku, seluruh keluarga besarku yang telah memberi doa, semangat dan dukungan dalam menyelesaikan proposal penelitian ini. 8. Teman-temanku serta semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan proposal penelitian ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.penulis berharap semoga proposal skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua. Amin. Yogyakarta,Mei 2014 Penulis ii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii KATA PENGANTAR... iv DAFTAR ISI... vi DAFTAR TABEL... viii DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR SINGKATAN... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 7 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 8 E. Keaslian Penelitian... 10 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 13 A. TinjauanTeori... 13 1.Hasil Belajar... 13 a. Pengertian Hasil Belajar... 13 b. Indikator Hasil Belajar... 13 c. Batas Minimal Hasil Belajar... 14 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 14 a. Tujuan... 14 b. Pendidik... 14 c. Berpengalaman/Pengalaman Kerja... 15 d. Anak didik... 16 e. Kegiatan Pengajaran... 17 f. Bahan Dan Alat Evaluasi... 17 g. Suasana Evaluasi... 18 3. Kuliah dan Bekerja... 21 4. Dampak Kuliah dan Bekerja... 22 5. Praktik Kependidikan Kebidanan... 23 6. Tujuan... 24 7. Pengkajian Kegiatan Bimbingan Belajar dan Konseling Kebidanan di Institusi Pendidikan... 25 8. Pengkajian Bimbingan Belajar Dan Konseling Kebidanan di Instansi Pelayanan.... 25 9.Pengkajian Kegiatan Metode Dan Srategi Pembelajaran... 26 10. Pengkajian Kegiatan Administrasi Pendidikan Kebidanan.... 27 B. Kerangka Teori... 31 iii
C. Kerangka Konsep... 32 D. Hipotesis... 32 BAB III. METODE PENELITIAN... 33 A. Jenis Penelitian... 33 B. Waktu dan Tempat Penelitian... 33 C. Populasi dan Sampel... 34 D. Variabel Penelitian... 36 E. Definisi Operasional... 37 F. Teknik Pengumpulan Data... 38 G. Instrumen Penelitian... 38 H. Teknik Pengolahan dan Analisis Data... 39 I. Jalannya Penelitian... 42 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 44 A. Hasil Penelitian... 44 1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian... 44 2. Analisis Univariat... 45 a.karakteristik Responden... 45 3. Analisis Bivariat... 46 a. Hasil Belajar Praktik Kependidikan Kebidanan... 46 b. Hasil Belajar Praktik Kependidikan Kebidanan Mahasiswa Yang Sudah Bekerja... 46 4. Hasil Belajar Praktik Kependidikan Kebidanan Mahasiswa Yang belum Bekerja... 47 5. Hasil Uji Beda Hasil Belajar Praktik Kependidikan Kebidanan Mahasiswa Yang Sudah Bekerja dan Belum Bekerja... 48 6. Hasil Uji Mann-Whitney test... 49 B. Pembahasan... 50 C. Keterbatasan Penelitian... 53 BAB V PENUTUP... 54 A. Kesimpulan... 54 B. Saran... 55 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN iv
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.1 Keaslian Penelitian... 10 Tabel 2.1 Bobot Nilai Evaluasi Belajar... 21 Tabel 2.2 Penilaian dengan PAN... 21 Tabel 4.1 Karakteristik Responden... 45 Tabel 4.2 Hasil Belajar Praktik Kependidikan Kebidanan... 46 Tabel 4.3 Hasil Belajar Praktik Kependidikan Kebidanan Mahasiswa yang Sudah Bekerja... 46 Tabel 4.4 Hasil Belajar Praktik Kependidikan Kebidanan Mahasiswa yang Belum Bekerja... 47 Tabel 4.5 Hasil Uji Beda Hasil Belajar Praktik Kependidikan Kebidanan Mahasiswa Yang sudah Bekerja dan Belum Bekerja... 48 Tabel 4.6 Hasil Uji Mann-Whitney... 49 v
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Keaslian Kerangka Teori... 27 Gambar 2.2 Kerangka Konsep... 28 vi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Ijin Studi Pendahuluan Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian Lampiran 3. Surat Balasan Ijin Penelitian Lampiran 4. Surat Permohonan Menjadi Responden Lampiran 5. Surat Persetujuan Responden Lampiran 6. Kuisioner Responden Lampiran 7. Master Tabel Lampiran 8. Hasil Olah Data Lampiran 9. Anggaran Biaya Penelitian Lampiran 10. Jadwal Penelitian vii