162 DAFTAR PUSTAKA Abidin, Y. 2014. Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama. Alhadad, S. F. 2010. Meningkatkan Kemampuan Multiple Matematis dan Selfesteem Siswa SMP melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Open Ended. Disertasi Doktor pada SPs UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Arikunto, S. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi Edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krueger, J. I., & Vohns, K. D. 2003. Does High Self-Esteem Cause Better Performance, Interpersonal Succes, Happines, or Healthier Lifestyles? Psychological Science in the Public Interest, 4, 1-44. Darhim, (2004). Pengaruh Pembelajaran Matematika Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Disertasi SPS UPI Bandung : Tidak diterbitkan. Fardah, D. K. 2012. Analisis Proses dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Matematika Melalui Tugas Open-Ended. Jurnal Kreano Vol. 3. 2 Desember 2012. Fisher, R. (1995). Thinking Children to Think. United Kingdom: Stanley Thornes Ltd. Gokhale, A. A 1995. Collaborative Learning Enhances Critical Thinking. Journal of Technology Education Hake, R. R. 1999. Analyzing Change/Gain Score. [Online]. Tersedia: http//www.physics.indiana.edu/~sdi/analyzingchange-gain.pdf. Haylock, D. 1997. Recognizing mathematical Creativity in Schoolchildren, ZDM, 29(3). 68-74. Norwich: University of East Angila.
163 Hikmah, R. 2014. Penerapan Advanced Organizer Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Analogi Matematis Siswa SMP. Tesis UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Ifamuyiwa, A. S. 2011. The effect of behavioural objectives on students achievement in senior secondary school mathematics instructions when used as advance organizers. American Journal of Scientific and Industrial Research Innabi, Hanan. 2003. Aspects of Critical Thinking in Classroom Instruction of Secondary School Mathematics Teachers in Jordan. The Mathematics Education into the 21st Century Project. Proceedings of the International Conference. The Decidable and the Undecidable in Mathematics Education. Brno: Czech Republic. Isrok atun, (2014) Situation-Based Learning Untuk Meningkatkan Creative Problem Solving Matematis Siswa. Disertasi SPS UPI Badung: Tidak Diterbitkan Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, W. 2000. Models of Teaching (sixth Edition). A Pearson Education Company. Kartini. 2011. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Serta Belief Matematis Siswa SMA Melalui pembelajaran Inkuiri Model Alberta. Disertasi Doktor pada SPs UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Kemdikbud. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: BPSDM. Langrehr, J. 2006. Thinking Skill. Jakarta: Elex Media Komputindo Kelompok Gramedia. Luritawaty, I. P. 2014. Penerapan Strategi Think-Talk-Write Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampauan Berpikir Kritis Matematis dan Self-Confidence Siswa. Tesis UPI: Tidak Diterbitkan. Nasution, S. L. 2010. Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Keterampilan Metakognitif dengan Model Advanced Organizer untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Tesis UPI: Tidak Diterbitkan.
164 Mulyana, T. 2008. Pembelajaran Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kretaif Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas. Disertasi Doktor pada SPs UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Munandar, U. 2002. Kreativitas dan Keterbakatan Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Gramedia. O Dafer, P.G. &Thonrquist. 1993. Critical Thinking, Mathematical Reasioning and Proof. In P.S Wilson (Ed.). Research Ideas for The Classroom. New York: Mac Millan Opacic, G. D & Kadijevic, D. M. 2000. Mathematical Self-Concepts: And Operationalization And Its Empirical Validity. [Online]. Tersedia: https://www.academia.edu/807287/mathematical_self_concept_an_operatio nalization_and_its_empirical_validity.htm. [Oktober 2014]. Pachpande, N. G. 2012. Study Of Effect Of Advanced Organizer Model On Achievement Of Students In Mathematics Teaching At School Level. Indian Streams Research Journal Volume 2, Issue. 6, July 2012. Pehkonen, E. 1997. The State-of-Art in Mathematical Creativity. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM). [Online]. Tersedia: http://www.emis.de/journals/zdm/zdm973a1.pdf. [Oktober 2014]. PISA. 2014. Pisa 2012 Results In Focus: What 15-Year-Olds Know And What They Can Do With What They Know. OECD 2014 Pujiasturi, H. 2014. Pembelajaran Inquiry Co-Operation Model Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah, Komunikasi, dan Self- Esteem Matematis Siswa SMP. Disertasi Doktor pada SPs UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Rohaeti. E. 2008. Pembelajaran Dengan Pendekatan Ekspolrasi Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa SMP. Disertasi Doktor pada SPs UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
165 Rohaeti, T. 2012. Pendekatan Problem Posing Pada Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Self Esteem Siswa SMA. Tesis UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Rokhaeni, A. 2014. Pendekatan M-APOS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Serta Habits Of Taking Responsible Risk Matematika Siswa SMA. Tesis UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan Ruseffendi, E.T. 2005. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non- Eksakta Lainnya. Tarsito: Bandung Ruseffendi, E.T. 1991. Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya Dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. Tarsito: Bandung. Sabandar, J. 2007. Berpikir Reflektif. Makalah pada Seminar Tingkat Nasional FPMIPA UPI Bandung: Tidak Diterbitkan. Scafersman, S.D. 1991. An Introduction to Critical Thinking. [Online]. Tersedia: http://www.freeinquiry.com/critical-thinking.html. [12 Desember 2014] Somakim. 2010. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self-Efficacy Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Penggunaan Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi Doktor pada SPs Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: Tidak Diterbitkan. Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung:Trasito. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sugilar, H. 2012. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Disposisi Matematika Siswa Madrasah Tsanawiyah Melalui Pembelajaran Generatif. Disertasi SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan. Suherman, E. 2001. Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Matematika. Bandung: Universitas Terbuka.. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kotemporer. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika F-MIPA UPI.. 2003. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA UPI.
166 Sumarmo, U. 2013. Berpikir dan Disposisi Matematik Serta Pembelajarannya: FMIPA UPI. Tran, V.D. 2012. Predicting the Attitudes and Self-Esteem of the Grade 9 th Lower Secondary School Student Toward Mathematics from Their Perceptions of the Clasroom Learning Environment. World Journal of Education. Vol. 2, No. 4; August 2012. Wahyuni, S. 2012. Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Self Esteem Siswa Sekolah Menengah Pertama Dengan Menggunakan Model Pembelajaran ARIAS. Bandung: Tesis UPI. Tidak Diterbitkan. Walia, P. 2014. Effect of Integrated Syntax of Advance Organizer Model and Inductive Thinking Model on Attitude towards Mathematics and Reaction towards Integration of Models. International Journal of Education and Psychological Research (IJEPR) Volume 3, Issue 2, June 2014.