23. Mata Pelajaran Bahasa Mandarin Untuk Paket C Program Bahasa A. Latar belakang Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat menjadikan jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari berbagai penjuru dunia. Oleh karena itu bahasa asing selain bahasa Inggris menjadi penting. Dengan demikian semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing selain bahasa Inggris, dalam hal ini bahasa Mandarin, merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu pengetahuan baik di bidang teknik, ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni bersumber dari buku-buku berbahasa Mandarin. Selain itu bahasa Mandarin merupakan sarana komunikasi dalam pengembangan dunia pariwisata dan bisnis. Melalui pembelajaran bahasa Mandarin dapat dikembangkan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan menyampaikan informasi, pikiran, dan perasaan. Dengan demikian mata pelajaran bahasa Mandarin diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian Indonesia, dapat mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. Sehubungan dengan hal tersebut di atas, maka standar kompetensi dan kompetensi dasar ini dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi awal (dasar) berbahasa Mandarin, yang mencakup empat aspek keterampilan bahasa yang saling terkait, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Alokasi waktu yang disediakan adalah 4 jam per minggu. Dalam pembelajaran bahasa Mandarin peserta didik dimotivasi untuk secara aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran terutama dalam mendalami sejumlah bahan bacaan, baik berupa media cetak maupun media elektronik. Dengan bekal sejumlah pengetahuan tersebut, mereka dapat mempelajari budaya lain dan lebih mengenal budayanya sendiri, sehingga mereka dapat mempelajari suatu konsep dan berpikir secara kritis. B. Tujuan Pembelajaran bahasa Mandarin di Indonesia bertujuan agar para peserta didik memiliki kemampuan dasar dalam keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis untuk berkomunikasi secara sederhana. C. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Bahasa Mandarin terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan sederhana tentang identitas diri, kehidupan bermasyarakat, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, menulis dan mengenal huruf Hanyu Pinyin dan Hanzi sederhana. 198
D. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran 1. Mendengarkan Mengidentifikasi bunyi hanyu pinyin dan memahami makna dalam wacana lisan berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan bermasyarakat, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan. 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dengan lafal hanyu pinyin dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan masyarakat, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan. 3. Membaca Membaca nyaring dan memahami makna dalam wacana tertulis dengan lafal/ejaan hanyu pinyin dan hanzi berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan di Satuan pendidikan nonformal penyelenggara pendidikan kesetaraan, kehidupan keluarga, kehidupan seharihari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan. 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dengan ejaan hanzi dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan di Satuan pendidikan nonformal penyelenggara pendidikan kesetaraan, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan. 199
E. Standar Kompetensi dan Tingkatan : VI Derajat : Mahir 2 Setara : Kelas XI s.d XII SMA/MA Bobot SKK : 8 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan sederhana tentang Identitas Diri dan Kehidupan di Satuan pendidikan nonformal penyelenggara pendidikan kesetaraan. 2. Memahami wacana lisan sederhana tentang Kehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari-hari 3. Memahami wacana lisan sederhana tentang Hobi dan Wisata 1.1 Mengidentifikasi bunyi Hanyu Pinyin (ejaan Bahasa Han modern) dan atau ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks, dengan cara mencocokkan dan membedakan secara 1.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana 2.1 Mengidentifikasi bunyi Hanyu Pinyin dan atau ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks, dengan cara mencocokkan dan membedakan 2.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat 3.1 Mengidentifikasi bunyi Hanyu Pinyin dan atau ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks, dengan cara mencocokkan dan membedakan 3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat 200
Standar Kompetensi 4. Memahami wacana lisan sederhana tentang Layanan Umum dan Pekerjaan Berbicara 5. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk tentang Identitas Diri dan Kehidupan di Satuan pendidikan nonformal penyelenggara pendidikan kesetaraan 6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk tentang Kehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari-hari 7. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk tentang Hobi dan Wisata 4.1 Mengidentifikasi bunyi Hanyu Pinyin dan atau ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks, dengan cara mencocokkan dan membedakan 4.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat 5.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai konteks dengan lafal Hanyu Pinyin yang tepat, yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan 5.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi yang santun dan tepat 6.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai konteks dengan lafal Hanyu Pinyin yang tepat, yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan 6.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi yang santun dan 7.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai konteks dengan lafal Hanyu Pinyin yang tepat, yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan 7.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi yang santun dan tepat 201
Standar Kompetensi 8. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk tentang Layanan Umum dan Pekerjaan Membaca 9. Memahami wacana tulis sederhana tentang Identitas Diri dan Kehidupan di Satuan pendidikan nonformal penyelenggara pendidikan kesetaraan 10. Memahami wacana tulis sederhana tentang Kehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari-hari 8.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai konteks dengan lafal Hanyu Pinyin yang tepat, yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan 8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi yang santun dan 9.1 Membaca nyaring ujaran (kata, frasa atau kalimat) baik yang bertuliskan Hanyu Pinyin maupun Hanzi (aksara Han), dalam wacana tertulis sederhana 9.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana 9.3 Memperoleh berbagai informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana sederhana secara 10.1 Membaca nyaring ujaran (kata, frasa atau kalimat) baik yang bertuliskan Hanyu Pinyin maupun Hanzi (aksara Han), dalam wacana tertulis sederhana 10.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana 10.3 Memperoleh berbagai informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat 202
Standar Kompetensi 11. Memahami wacana tulis sederhana tentang Kegemaran/Hobi dan Wisata 12. Memahami wacana tulis sederhana tentang Layanan Umum dan Pekerjaan Menulis 13. Menguasai kosakata dari 50 Hanzi (aksara Han) 14. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk tentang Identitas Diri dan Kehidupan di Satuan pendidikan nonformal penyelenggara pendidikan kesetaraan. 15. Menguasai kosakata dari 80 Hanzi (aksara Han) 11.1 Membaca nyaring ujaran (kata, frasa atau kalimat) baik yang bertuliskan Hanyu Pinyin maupun Hanzi (aksara Han), dalam wacana tertulis sederhana 11.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana 11.3 memperoleh berbagai informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat 12.1 Membaca nyaring ujaran (kata, frasa atau kalimat) baik yang bertuliskan Hanyu Pinyin maupun Hanzi (aksara Han), dalam wacana tertulis sederhana 12.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana 12.3 Memperoleh berbagai informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana sederhana secara 13.1 Menulis Hanyu Pinyin 13.2 Menulis Hanzi sesuai ketentuan bihua dan bishun. 14.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang 14.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan Hanzi, kata/ frasa dengan struktur yang tepat 15.1 Menulis Hanyu Pinyin 15.2 Menulis Hanzi sesuai ketentuan bihua dan bishun. 203
Standar Kompetensi 16. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk tentang Kehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari-hari 17. Menguasai kosakata dari 120 Hanzi (aksara Han) 18. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk tentang Kegemaran/Hobi dan Wisata 19. Menguasai kosakata dari 150 Hanzi (aksara Han) 20. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk tentang Layanan Umum dan Pekerjaan 16.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang 16.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan Hanzi, kata/ frasa dengan struktur yang tepat 17.1 Menulis Hanyu Pinyin 17.2 Menulis Hanzi sesuai ketentuan bihua dan bishun. 18.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang 18.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan Hanzi, kata/ frasa dengan struktur yang 18.3 Mengungkapkan pendapat, perasaan secara tertulis dengan lancar dan benar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi yang santun dan tepat 19.1 Menulis Hanyu Pinyin 19.2 Menulis Hanzi sesuai ketentuan bihua dan bishun 20.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang 20.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan Hanzi, kata/ frasa dengan struktur yang 20.3 Mengungkapkan pendapat, perasaan secara tertulis dengan lancar dan benar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi yang santun dan 204
F. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Seluruh materi SK dan KD pada masing-masing tingkatan/derajat kompetensi dibagi ke dalam satuan kredit kompetensi (SKK) secara seimbang sebanyak yang ditentukan untuk tingkatan/derajat kompetensi yang dimaksud. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. 205