DAFTAR ISI. ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii UCAPAN TERIMA KASIH... iii DAFTAR ISI... v DAFTAR TABEL... viii

dokumen-dokumen yang mirip
BAB 1 PENDAHULUAN. yang menjadi daya tarik itu sendiri yaitu bahasa Indonesia. Dewasa ini, banyak

BAB 1 PENDAHULUAN. menulis. Keempat aspek keterampilan berbahasa itu saling berhubungan dalam proses

BAB 1 PENDAHULUAN. Pembelajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA) merupakan

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Retnosari, 2015

BAB I PENDAHULUAN. daya tarik itu berasal dari aspek bahasa yaitu bahasa Indonesia. Banyak yang

BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan metode yang digunakan, peneliti menguraikan semua data

BAB I PENDAHULUAN. Bahasa merupakan salah satu alat komunikasi yang mempunyai peranan

BAB 1 PENDAHULUAN. Pada dasarnya bahasa merupakan alat untuk berkomunikasi dan untuk

BAB 1 PENDAHULUAN. bahkan perasaan dari seseorang kepada orang lain. Dengan bahasa pula dapat

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah

BAB 3 METODE PENELITIAN. Metode yang terbaik untuk meneliti suatu hal ialah metode yang dapat

BAB I PENDAHULUAN. dimengerti dan digunakan untuk berinteraksi dengan orang lain. Adapun cara-cara

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA BILDERGESCHICHTE

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. Pembelajaran merupakan suatu proses belajar seseorang untuk

BAB I PENDAHULUAN. Sebagai alat komunikasi manusia yang paling efektif, bahasa memegang. penanan yang sangat penting. Dengan berbahasa, manusia mampu

BAB I PENDAHULUAN. tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) setelah bahasa Inggris. Dalam. bahasa Jerman baik secara lisan maupun tulisan.

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG PENELITIAN

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MAHASISWA DALAM MENULIS KALIMAT LANGSUNG DAN TIDAK LANGSUNG

BAB I PENDAHULUAN. bahasa lain atau bahasa kedua yang dikenal sebagai pengetahuan yang baru.

BAB I PENDAHULUAN. Bahasa sebagai alat penghubung dan pengenal bagi masing-masing. merupakan alat kontrol utama manusia.

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. Inggris yang sudah menjadi bahasa dunia. Namun peranan bahasa Indonesia. tetaplah sangat dibutuhkan, khususnya di dunia pendidikan.

BAB I PENDAHULUAN. Pembelajaran bahasa selalu melibatkan unsur-unsur seperti materi, guru, siswa,

DAFTAR ISI. Purnama Sari Sirait, 2015 PENGGUNAAN METODE RESPON FISIK TOTAL DALAM PEMBELAJARAN MENYIMAK BAHASA PERANCIS

BAB I PENDAHULUAN. Pada abad informasi dan komunikasi yang serba cepat ini, manusia. dituntut untuk bisa memiliki kemahiran berbahasa asing.

BAB I PENDAHULUAN. Kurikulum tingkat satuan pendidikan mata pelajaran bahasa Indonesia

BAB V PENUTUP. bentuk tuturan, strategi kritik yang digunakan, dan hubungan penggunaan strategi

BAB I PENDAHULUAN. hanya bisa dilakukan dalam ruang dan waktu yang terbatas kini dapat dilakukan

KONSTRUKSI SINTAKSIS KALIMAT TULIS PEMBELAJAR ASING BAHASA INDONESIA

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB 1 PENDAHULUAN. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Dalam pembelajaran bahasa Jerman

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang

PEMANFAATAN SASTRA SEBAGAI BAHAN AJAR PENGAJARAN BIPA

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pembelajaran bahasa Indonesia pada dasarnya merupakan upaya untuk

BAB 1 PENDAHULUAN. Pengajaran bahasa asing merupakan salah satu ilmu yang popular

BAB I PENDAHULUAN. memahami bahasa masing-masing pun semakin tinggi. Oleh karena itu, wajar jika

BAB I PENDAHULUAN. keterampilan berbahasa yang harus dikuasai yaitu: keterampilan menyimak

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah

A. LATAR BELAKANG MASALAH

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Ghyna Amanda Putri, 2013

BAB I PENDAHULUAN. Seringkali terjadi kesalahpahaman dalam menggunakan bahasa, terutama

BAB I PENDAHULUAN. yang dimilikinya. Makin kaya kosakata yang dimiliki, makin besar pula

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB III METODE DAN TEKNIK PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen subjek tunggal (single

BAB I PENDAHULUAN. Dalam pembelajaran bahasa asing seperti bahasa Jepang, kita mengenal

BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. Setelah menetapkan judul dan hal-hal apa saja yang penting untuk

BAB I PENDAHULUAN. Keterampilan berbahasa mencakup empat aspek, yaitu (1) keterampilan

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Penelitian

BAB I PENDAHULUAN. pembelajaran sastra disekolah. Salah satu tujuan pelajaran bahasa Indonesia di

BAB I PENDAHULUAN. untuk pemersatu antarsuku, bangsa dan budaya, sehingga

BAB I PENDAHULUAN. Pengembangan Flip Book Berbasis Android Materi Kosakata Untuk BIPA Tingkat Dasar

4. BAB IV PENUTUP. A. Kesimpulan

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. masyarakat manusia adalah fenomena sosial (Chaer, 2007:32).

BAB 1 PENDAHULUAN. Riqoh Fariqoh, 2013

BAB I PENDAHULUAN. komunikasi dalam bercakap sehari-hari tetapi bahasa juga merupakan media

BAB I PENDAHULUAN. menulis (St. Y. Slamet, 2008: 57). Keterampilan menulis dan membaca

BAB I PENDAHULUAN. jenjang pendidikan, mulai dari sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Hal itu

ANALISIS ASESMEN KETERAMPILAN BERBICARA DALAM PEMBELAJARAN BIPA PROGRAM CLS 2013

BAB I PENDAHULUAN. Menulis merupakan keterampilan yang harus dikuasai setiap siswa melalui proses

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2

PEMBELAJARAN MENULIS PADA MAHASISWA BIPA: ANALISIS TENTANG HAMBATAN DAN SOLUSI

ANALISIS TINDAK TUTUR DALAM TUTURAN PERANGKAT DESA PECUK KECAMATAN MIJEN KABUPATEN DEMAK

TINJAUAN MATA KULIAH...

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

BAB I PENDAHULUAN. komunikasi utama untuk saling berinteraksi satu sama lain. Bahasa adalah sistem

BAB I PENDAHULUAN. Selain itu lingkungan sangat kaya dengan sumber-sumber media dan alat

BAB I PENDAHULUAN. Penelitian ini dititikberatkan pada kajian kemampuan berbahasa. upaya peningkatan kemampuan menulis kalimat bagi siswa asing dalam

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

155 Marfuah, 2013 Penggunaan Multimedia Bermuatan Budaya Lokal Dalam Pembelajaran Berbicara Universitas Pendidikan Indonesia repository.upi.

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian

BAB I PENDAHULUAN. kelak di kehidupan yang akan datang. Harapan dan cita-cita para orang

BAB I PENDAHULUAN. reseptif yang meliputi menyimak (Hörfertigkeit) dan membaca (Lesefertigkeit),

2015 HUBUNGAN ANTARA DAYA KONSENTRASI DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA JEPANG UPI

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia masih sering dilaksanakan dengan

BAB I PENDAHULUAN. lahir sampai dengan usia enam tahun. Pemberian rangsangan pendidikan tersebut

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Elis Nur Vita Sari, 2013

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2

BAB I PENDAHULUAN. Bahasa Jerman merupakan salah satu bahasa asing yang dipelajari di

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang

BAB I PENDAHULUAN. sosial masyarakat yang diakibatkan oleh kemajuan teknologi, perubahan

2015 METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN (SAKUBUN)

2015 PENERAPAN TEKNIK READING ALOUD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA TINGKAT DASAR

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Meida Taftiawati, 2013

Petunjuk Pengisian. Marisha,2013 EFEKTIVITAS TEKNIK BRAINWRITING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARATIF BAHASA PERANCIS

I. PENDAHULUAN. Penguasaan bahasa Indonesia yang baik dan benar dilakukan

BAB I PENDAHULUAN. Untuk kepentingan komunikasi dengan dunia internasional dengan baik,

BAB I PENDAHULUAN. Secara umum pengajaran bahasa mempunyai tujuan agar pembelajar dapat

BAB I PENDAHULUAN. Bahasa merupakan salah satu hasil kebudayaan yang harus dipelajari dan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan teori-teori yang terdapat pada bab II, metode penelitian

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pada hakikatnya, belajar bahasa adalah belajar berkomunikasi.

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. data yang telah dipaparkan pada bab sebelumnya. Peneliti juga memberikan

Transkripsi:

DAFTAR ISI ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii UCAPAN TERIMA KASIH... iii DAFTAR ISI... v DAFTAR TABEL... viii BAB 1 PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah Penelitian... 1 1.2 Identifikasi Masalah Penelitian... 4 1.3 Pembatasan Masalah... 4 1.4 Rumusan Masalah... 5 1.5 Tujuan Penelitian... 5 1.6 Manfaat Penelitian... 6 1.7 Anggapan Dasar... 6 1.8 Definisi Operasional... 7 BAB 2 BAHAN AJAR MENYIMAK BAGI PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR... 8 2.1 Bahasa Indonesia Penutur Asing... 8 2.1.1 Pengertian BIPA... 8 2.1.2 Tingkat Pembelajar BIPA... 10 2.2 Bahan Ajar Menyimak BIPA Tingkat Dasar... 16 2.3 Menyimak dengan Kemampuan Berbahasa Lain... 20 2.3.1 Keterampilan Menyimak... 21 2.3.1.1 Pengertian Menyimak... 21 2.3.1.2 Tujuan Menyimak BIPA... 22 2.3.1.3 Jenis Menyimak BIPA... 23 2.3.2 Keterampilan Berbicara... 25 2.3.2.1 Pengertian Berbicara BIPA... 25

2.3.2.2 Tujuan Berbicara BIPA... 27 2.3.3 Keterampilan Menulis... 28 2.3.3.1 Pengertian Menulis BIPA... 28 2.3.3.2 Tujuan Menulis BIPA... 29 BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN... 31 3.1 Metode Penelitian... 31 3.2 Teknik Pengumpulan dan Pengolahan Data... 32 3.2.1 Teknik Pengumpulan Data... 32 3.2.2 Teknik Pengolahan Data... 35 3.3 Sumber Data dan Data Penelitian... 35 3.3.1 Sumber Data... 35 3.3.2 Data Penelitian... 36 3.4 Instrumen Penelitian... 36 3.5 Desain Bahan Ajar Menyimak... 49 BAB 4 ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN... 50 4.1 Deskripsi Sumber Data dan Data Penelitian... 50 4.1.1 Deskripsi Sumber Data... 50 4.1.2 Deskripsi Data Primer Penelitian... 51 4.1.2.1 Rasionalisasi Pemanfaatan Bahan Ajar Menyimak bagi Pembelajar BIPA Tingkat Dasar... 51 4.1.2.2 Hasil Penilaian Pelatihan Bahan Ajar Menyimak bagi Pembelajar BIPA Tingkat Dasar... 65 4.1.3 Deskripsi Data Sekunder Penelitian... 89 4.1.3.1 Deskripsi Wawancara... 89 4.1.3.2 Deskripsi Observasi... 93 4.1.3.3 Deskripsi Angket... 94 4.2 Analisis Data Primer Penelitian... 101 4.2.1 Analisis Pemanfaatan Bahan Ajar Menyimak Berdasarkan Tema 101 4.2.2 Analisis Bahan Ajar Menyimak Berdasarkan Tujuan... 101

4.2.3 Analisis Pemanfaatan Bahan Ajar Menyimak Berdasarkan Tata Letak... 102 4.2.4 Analisis Pemanfaatan Bahan Ajar Menyimak Berdasarkan Peran Siswa dan Guru... 103 4.2.5 Analisis Pemanfaatan Bahan Ajar Menyimak Berdasarkan Kesesuaian... 103 4.2.6 Analisis Pemanfaatan Bahan Ajar Menyimak Berdasarkan Cara Belajar Siswa... 103 4.2.7 Analisis Pemanfaatan Bahan Ajar Menyimak Berdasarkan Pengembangan Berkelanjutan... 104 4.3 Analisis Data Sekunder Penelitian... 104 4.3.1 Analisis Data Hasil Wawancara... 104 4.3.2 Analisis Data Hasil Observasi... 105 4.3.3 Analisis Data Hasil Angket... 106 4.3.3.1 Analisis Angket 1... 106 4.3.3.2 Analisis Angket 2... 107 BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN... 109 5.1 Simpulan... 109 5.2 Saran... 110 DAFTAR PUSTAKA... 112 LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP

DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Sumber Data Penelitian... 35 Tabel 3.2 Pedoman Wawancara... 36 Tabel 3.3 Pedoman Observasi... 37 Tabel 3.4 Pedoman Angket 1... 38 Tabel 3.5 Pedoman Angket 2... 39 Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Keterampilan Berbicara... 39 Tabel 3.7 Kategori Penilaian Berbicara... 42 Tabel 3.8 Kriteria Penilaian Keterampilan Menulis Cerita... 43 Tabel 3.9 Kategori Penilaian Menulis Cerita... 45 Tabel 3.10 Kriteria Penilaian Keterampilan Menulis Pertanyaan... 45 Tabel 3.11 Kriteria Penilaian Menulis Kalimat... 47 Tabel 3.12 Desain Pemanfaatan Bahan Ajar Menyimak... 49 Tabel 4.1 Sumber Data Penelitian... 50 Tabel 4.2 Transkip Bahan Ajar Menyimak Unit 1... 53 Tabel 4.3 Transkip Bahan Ajar Menyimak Unit 2... 56 Tabel 4.4 Transkip Bahan Ajar Menyimak Unit 3... 60 Tabel 4.5 Transkip Bahan Ajar Menyimak Unit 4... 63 Tabel 4.6 Hasil Penilaian Keterampilan Berbicara Unit 1... 66 Tabel 4.7 Hasil Penilaian Keterampilan Berbicara Unit 2... 67 Tabel 4.8 Hasil Penilaian Keterampilan Berbicara Unit 3... 67 Tabel 4.9 Hasil Penilaian Keterampilan Berbicara Unit 4... 68 Tabel 4.10 Hasil Penilaian Keterampilan Berbicara Unit 1... 69 Tabel 4.11 Hasil Penilaian Keterampilan Berbicara Unit 2... 70 Tabel 4.12 Hasil Penilaian Keterampilan Berbicara Unit 3... 70 Tabel 4.13 Hasil Penilaian Keterampilan Berbicara Unit 4... 71 Tabel 4.14 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Cerita Unit 1... 72 Tabel 4.15 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Cerita Unit 1... 72 Tabel 4.16 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Cerita Unit 2... 74 Tabel 4.17 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Cerita Unit 2... 74

Tabel 4.18 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Cerita Unit 3... 76 Tabel 4.19 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Cerita Unit 3... 76 Tabel 4.20 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Cerita Unit 4... 78 Tabel 4.21 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Cerita Unit 4... 78 Tabel 4.22 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Pertanyaan Unit 1... 80 Tabel 4.23 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Pertanyaan Unit 1... 80 Tabel 4.24 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Pertanyaan Unit 2... 81 Tabel 4.25 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Pertanyaan Unit 2... 81 Tabel 4.26 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Pertanyaan Unit 3... 82 Tabel 4.27 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Pertanyaan Unit 3... 83 Tabel 4.28 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Kalimat Unit 1... 84 Tabel 4.29 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Kalimat Unit 2... 85 Tabel 4.30 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Kalimat Unit 3... 85 Tabel 4.31 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Kalimat Unit 4... 86 Tabel 4.32 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Kalimat Unit 1... 87 Tabel 4.33 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Kalimat Unit 2... 87 Tabel 4.34 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Kalimat Unit 3... 88 Tabel 4.35 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Kalimat Unit 4... 89 Tabel 4.36 Transkip Wawancara dengan Pengajar BIPA Tingkat Dasar Kelas 2... 90 Tabel 4.37 Data Observasi... 93 Tabel 4.38 Data Angket 1... 95 Tabel 4.39 Data Angket Unit 1... 97 Tabel 4.40 Data Angket Unit 2... 98 Tabel 4.41 Data Angket Unit 3... 99 Tabel 4.42 Data Angket Unit 4... 100