SATUAN ACARA PERKULIAHAN COMMUNICATION ORALE II

dokumen-dokumen yang mirip
SILABUS COMMUNICATION ORALE II (PR 111) Yadi Mulyadi, M.Pd. Iis Sopiawati, S.Pd.

SILABUS COMMUNICATION ORALE II (PR 111)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SILABUS COMMUNICATION ORALE II (PR 111)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. BAB ini memuat beberapa simpulan hasil penelitian mengenai analisis

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Perancis dalam situs yang merupakan model

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dengan référentiel CECRL tingkat B1 yang telah dilaksanakan ini

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PRODUCTION ÉCRITE I PR103. Iis Sopiawati, S. Pd.

GRAMMAIRE II. Silabus Deskripsi Mata Kuliah. FARIDA AMALIA, M.Pd

RANCANGAN KEGIATAN PERKULIAHAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

PRODUCTION ÉCRITE II PR113

SILABUS PRODUCTION ÉCRITE II PR113. Iis Sopiawati, S. Pd.

Silabus. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu. KD 1 Mencocokkan gambar dengan

SILABUS PRODUCTION ECRITE IV (PR213) Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Yadi Mulyadi, M.Pd.

GRAMMAIRE I. Silabus Deskripsi Mata Kuliah. Dra. DWI CAHYANI FARIDA AMALIA, M.Pd

No. : FPBS/FM-7.1/07 SILABUS PRODUCTION ÉCRITE I PR103. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Iis Sopiawati, M.Pd.

RANCANGAN KEGIATAN PERKULIAHAN

SILABUS GRAMMAIRE II PR114. Farida Amalia, M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. STANDAR KOMPETENSI Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

SATUAN ACARA PERKULIAHAN GRAMMAIRE IV PR204

Communication Orale IV

COMPREHENSION ECRITE I

SILABUS COMPRÉHENSION ÉCRITE III PR202. Dra. Hj. Dwi Cahyani AS. Broto. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Iis Sopiawati, S.Pd.

SILABUS PRODUCTION ÉCRITE I PR103. Iis Sopiawati, S. Pd.

PRODUCTION ÉCRITE III (PR203)

COMPREHENSION ECRITE I

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. yang terdapat dalam buku Complete French Volume 1 terbitan tahun terdapat kesimpulan dan saran sebagai berikut:

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA PRANCIS

INFORMASI DAN KISI-KISI

SILABUS FRANÇAIS DE L HOTELLERIE ET DE LA RESTAURATION PR420. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum.

SILABUS COMPRÉHENSION ÉCRITE IV PR212. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Iis Sopiawati, S.Pd.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

LEMBAR INFORMASI Mata Lomba: BAHASA PRANCIS. LOMBA DEBAT BAHASA INDONESIA DAN ASING SISWA SMK TINGKAT NASIONAL BATAM Oktober 2015

SILABUS. Compte Rendu PR 542. Dr. Yuliarti Mutiarsih, M.Pd.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

COMMUNICATION ORALE III

SKENARIO PEMBELAJARAN BAHASA PERANCIS PERHOTELAN DAN RESTORAN. ~ Pertandingan Improvisasi ~ / ~ Match d Improvisation ~

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

BUKU MATERI POKOK NAMA MATA KULIAH : COMMUNICATION ORALE I SEMESTER/ JENJANG : I / S-1 KELOMPOK MATA KULIAH : MKK BIDANG STUDI TINJAUAN MATA KULIAH

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

SILABUS GRAMMAIRE III PR204. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

COMMUNICATION ORALE IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. STANDAR KOMPETENSI Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga.

SILABUS CIVILISATION FRANÇAISE (PR 216)

Implementasi Pendidikan Karakter dalam Perencanaan Perkuliahan dan Pelaporan Mata Kuliah Compréhension Ecrite IV

BAB IV KESIMPULAN. Permasalahan itu antara lain dalam lingkup sintaksis, semantik, dan pergeseran

SATUAN ACARA PERKULIAHAN CIVILISATION FRANÇAISE (PR216) Prof. Dr. H. Dadang Sunendar, M.Hum. Yadi Mulyadi, M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

LAMPIRAN 1 Pra-Siklus

SILABUS FRANÇAIS DU TOURISME PR219

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Untuk mendapatkan data dalam penelitian ini, mahasiswa diberikan 2 kali

SILABUS GRAMMAIRE III PR204. Drs. Soeprapto Rakhmat, M.Hum. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum.

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Lampiran 1 CATATAN LAPANGAN 1

BAB 1 PENDAHULUAN. Di dalam mempelajari suatu bahasa, khususnya bahasa asing, pembelajar

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA PERANCIS SMA NERGERI 8 PURWOREJO

SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/ MADRASAH ALIYAH (SMA/MA/) MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA PRANCIS

SKRIPSI OLEH: LINA AFIDATIS SALAFIYAH NIM

BAB V SIMPULAN. Setelah melakukan tahapan-tahapan analisis dalam bab terdahulu, penulis dapat menarik kesimpulan bahwa unsur-unsur pendukung karir

CHAPITRE III DEMARCHE PÉDAGOGIQUE. Comme cela a été dit dans le site

SILABUS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN BAHASA PERANCIS PR 500

Kritik Molière Terhadap Profesi Dokter Dalam Lakon Le Médecin Malgré Lui SKRIPSI OLEH : AHMED HASAN KURNIA NIM

2.1 Batasan dan ciri kalimat Seperti telah dikemukakan terdahulu, bahwa kalimat adalah satuan bahasa lengkap karena mempunya maksud dan dapat

BAB I PENDAHULUAN. Manusia adalah makhluk sosial yang butuh berkomunikasi dengan

AMBASSADE DE FRANCE EN INDONESIE. DOSSIER DE DEMANDE DE BOURSE D ETUDES BGF Bourse du Gouvernement Français DOCTORAT

PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS HASIL RISET MATA KULIAH EXPRESSION ORALE II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LAPORAN INDIVIDU. PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Periode 15Juli 15 September 2016

keterampilan berbahasa yang relative sulit adalah berbicara karena untuk menguasai

2014 ANALISIS STRUKTURAL-SEMIOTIK PADA KUMPULAN KARYA SASTRA PUISI LES CONTEMPLATIONS

SILABUS FRANÇAIS DU TOURISME PR219

PENGGUNAAN TEKNIK ROUND TABLE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BAHASA PERANCIS. (Penelitian Pra-Eksperimen Mahasiswa Semester IV

AMBASSADE DE FRANCE EN INDONESIE. DOSSIER DE DEMANDE DE BOURSE D ETUDES BGF Bourse du Gouvernement Français MASTER BERKAS PERMOHONAN BEASISWA MASTER

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

GRAMMAR BAHASA PRANCIS BY : LIYA IMRA AH F.

BAB II KAJIAN TEORI. Kata penguasaan juga dapat diartikan kemampuan seseorang dalam sesuatu hal

WUJUD EKSISTENSI TOKOH PEREMPUAN DALAM CERITA PENDEK LE DERNIER AMOUR DU PRINCE GENGHI KARYA MARGUERITE YOURCENAR SKRIPSI

SILABUS PRODUCTION ECRITE V PR303. Drs. Kamaludin M, MA., M.Hum. Dr. Riswanda Setiadi MA.

ANALISIS ASPEK BENTUK KALA LAMPAU BAHASA PRANCIS DALAM NOVEL LE PETIT PRINCE ARTIKEL ILMIAH OLEH : ERITHA TRIE APRILIANTY NIM

SILABUS SYNTAXE DU FRANCAIS PR. Drs. Kamaludin M, MA., M.Hum.

PERILAKU PROSOSIAL TOKOH UTAMA AMÉLIE POULAIN DI DALAM FILM LE FABULEUX DESTIN D AMÉLIE POULAIN : KAJIAN PSIKOLOGI SOSIAL

BAB III KESIMPULAN. yang cukup unik karena banyak ditemukan kosakata bahasa argot yang digunakan

WUJUD EKSISTENSI TOKOH UTAMA DALAM ROMAN TROIS JOURS CHEZ MA MÈRE KARYA FRANÇOIS WEYERGANS SKRIPSI

PENERAPAN PERSPECTIVE ACTIONNELLE UNTUK

Pengabdian Pada Masyarakat

SILABUS. ançais des Médias PR 406. Tri Indri Hardini, M.Pd.

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Transkripsi:

SATUAN ACARA PERKULIAHAN COMMUNICATION ORALE II (PR 111/ SESI KELAS) Yadi Mulyadi, M.Pd. Iis Sopiawati, S.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 0

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode & nama mata kuliah Topik bahasan Tujuan pembelajaran umum (Kompetensi) Jumlah pertemuan : PR111 Communication Orale II Perkuliahan di kelas (3 sks) : Keterampilan dasar dalam menyimak dan berbicara : pada wacana lisan atau percakapan pendek berbahasa Perancis dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan situasi komunikasi. : 2 (dua) kali Pertemuan ke- Tujuan pembelajaran khusus (performansi/indikator) Sub pokok bahasan dan rincian materi Proses pembelajaran (Kegiatan mahasiswa) Tugas dan evaluasi Media & buku sumber 1 2 3 Mahasiswa mengetahui perihal materi perkuliahan, kegiatan pembelajaran, tugas dan evaluasi pembelajaran. untuk menjelaskan kegiatan di masa lampau. yang menyatakan keraguan dan kepastian tentang suatu hal di masa kini dan lampau. Penjelasan tentang deskripsi mata kuliah, silabus dan SAP. Demander des informations sur un emploi du temps ou des activités au temps passé. Qu est-ce que vous avez fait hier/ la semaine dernière? Le matin, je me suis levé(e) à 5 heures,... Exprimer le doute et la certitude. C est sûr, c est certain, avoir raison/avoir tort, c est impossible, etc. Menyimak kuliah dari - Slide Power point/ LCD Fotocopy deskripsi, silabus dan SAP mata kuliah Parler de lectures, films, spectacles, sports, etc. Parler des événements au présent ou au passé. Paris: CLE 1

4 5 untuk menyatakan pilihan dan mendeskripsikan benda. yang menyatakan jumlah (kuantitas). Exprimer ses choix et décrire un objet. Quel cadeau aimes-tu? J aime la robe blanche. J ai peint ma chambre en bleu. Exprimer la quantité (utilisation de l article partitif) Tu veux du café?oui, merci. Non, merci, je ne bois pas de café. Chercher un cadeau pour une personne (préciser la couleur, la forme, la matière). Réserver une table au restaurant/ dîner au resto avec un(e) ami(e). 6 yang menyatakan karakter seseorang. Caractériser une personne: le physique des personnes (la taille, l allure, le visage) les qualités et les défauts (gentil, aimable, méchant) - Décrire les portraits de la classe. - Parler d un personnage célèbre. Paris: CLE 7 Mahasiswa memahami dan dapat menggunakan ungkapan yang menyatakan suatu peristiwa dan harapan akan sesuatu hal. Annoncer un événement, et exprimer un conseil ou un souhait: Des opinions: je crois que..., j espère que... Des conseils: Annoncezla!, Soyez gentil! - Demander et donner un conseil à un(e) ami(e) sur un événement. 2

8 UTS (Ujian Lisan) 9 10 11 yang menyatakan kebiasaan di masa lampau dan perubahan yang dialami. tentang kehidupan keluarga. tentang rencana atau kejadian di masa mendatang. Parler des habitudes au passé et des changements: Quand j étais petit(e), j habitais à la campagne. Maintenant j habite en ville. Présenter une époque préférée. Parler de la famille (les liens familiaux): les membres de la famille (grand-père, grand-mère, père, mère, frère, soeur, oncle, tante, etc.) l emploi des verbes pronominaux au sens réciproque: s aimer, se connaître, se marier, etc.) Faire un projet de réalisation. Après avoir terminé mes études, je travaillerai à l étranger. Et vous? Que pensez-vous l avenir de notre planète? Parler d une expérience, d un événement inoubliable. a. Présenter votre famille. b. Parler de votre famille imaginaire. Parler de votre projet imaginaire. 3

12 yang menyatakan perbandingan kualitas dan kuantitas. Comparer des qualités:...plus...que.../... moins...que.../...aussi...que... bon meilleur/ aussi bon/ moins bon) Comparer des quantités:... plus que.../... moins que.../...aussi que... beaucoup plus/ presque plus. Parler et discuter de vos préférences (je préfère le restaurant chinois.c est plus... que... La cuisine est moins...que...) 13 yang menyatakan perbandingan tempat wisata. Comparer des lieux touristiques: Les paysages: une montagne,une colline, une vallée, une rivière, un fleuve, un cascade, la mer, l océan, la plage, la forêt. Le beau temps (il fait beau, il fait soleil), le mauvais temps (le vent, la pluie, la neige). Parler des paysages et du climat. 14 yang berhubungan dengan anatomi tubuh dan kesehatan. Parler du corps, de la santé et de la maladie: La santé et la maladie Les accidents Les soins a. Rendre visite au blessé. b. Voir son médecin. 4

15 yang menyatakan perasaan duka (penyesalan) dan pendapat. Exprimer des sentiments et des opinions: Expression de la surprise, l insatisfaction, la satisfaction, la déception, l indifférence, le plaisir. Parler de votre voyage catastrophique. 16 UAS (Ujian Lisan) Dosen Pengampu Mata Kuliah, Yadi Mulyadi, M.Pd. Iis Sopiawati, S.Pd. 5