RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)
|
|
- Hamdani Hermanto
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) PRODUCTION ÉCRITE ÉLÈMENTAIRE KODE: PRC Tim Penyusun UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2 A. Identitas : Nama Mata Kuliah : Production Écrite Élémentaire Kode/SKS : Prc47006 Semester/ Tahun Ajaran : 2/ 2016/2017 SKS : 3 SKS Waktu Pertemuan (Hari/ Jam) : Senin / 150 menit ( ) / ( ) Jum at ( ) Ruang : / / Dosen Pengampu : Drs. Balduin Pakpahan, M.Hum Dr. Jubliana Sitompul, M. Hum./ Wahyuni Sa dah, S. Pd., M. Si. HP : / wahyunisadah12@yahoo.com B. Capaian pembelajaran : Dengan mengikuti matakuliah ini diharapkan mahasiswa akan lulus mengikuti ujian DELF untuk bidang keterampilan menulis (production écrite ) level A2 (tingkat menengah) dan juga penigkatan indeks prestasi mahasiswa. C. Kompetensi/ Kemampuan Setiap Tahap Pembelajaran Menuliskan sebuah teks sederhana dalam bahasa Prancis tentang: 1. Expression de sentiments 2. Description des objets et des localisations 3. Santé; donner et demander de conseil 4. Dés événements passés 5. Interview d un personnage célèbre 6. Faire des prévisions ; Parler du temps 7. Refuser et accepter une invitation/ proposition 8. Questionnement/ Loisirs Mahasiswa akan dianggap lulus apa bila mampu menulis tes dengan tema yang ditentukan minimal 60 kata. 2
3 D. Tujuan pembelajaran Mata kuliah berisikan pengajaran, pelatihan dan pengembangan kemampuan memahami isi, informasi atau pesan yang dikandung oleh dokumen-dokumen tertulis sehingga mahasiswa mampu menuliskan teks sesuai tema atau bentuk yang diharapkan. Secara umum materi pelajaran yang disampaikan berupa menulis atau membalas surat tidak resmi, diary, deskripsi cerita tentang aktifitas masa lampau, iklan-iklan dsb. Tujuan dari matakuliah ini adalah membekali mahasiswa agar mampu memahami teks tulis dalam bahasa Prancis, dan mampu menuliskan teks yang sesuai. E. Bahan Kajian Pada matakuliah ini akan disajikan materi-materi sebagai berikut: 1. Expression de sentiments - Décrire les sentiments - Lexique de sentiments - Verbe «se sentir» et «se ressentir» - C est + adjectif 2. Description des objets et des localisations - Suite Décrire un objet de façon détaillée (2) - Exprimer les préférences en donnant les raisons - Comparaison - Suite Préposition de lieu (2) - Pronom Y - Lexique de pièces de la maison - Lexique de l habitat - Lexique de meubles - Suite Adjectifs qualificatifs (2) - Ressources Culturelles Françaises: Type de logement 3. Santé; donner et demander de conseil - Suite de lexique du corps (2) - Décrire des douleurs et des symptômes (avoir mal + (à) + corps) - Demander et donner des conseils - Mode Impératif - Mode Infinitif - Suite de Négation : Impératif négatif dan Infinitif négatif - Donner son point de vue (penser, trouver, croire + que + phrase) - Ressources Culturelles Françaises: médicament doux et chimique en France. 4. Dés événements passés - Indicateurs du temps passés. - Décrire un événement qui s est passé pendant leur d enfance - Suite Passé composé (2) - Lexique des événements ou de faits diverses 3
4 - Imparfait - Décrire des situations, des personnes, des lieux ou des habitudes au passés - Subordonnées temporelles : quand, pendant que. - Ressources culturelles Françaises : manifestations 68 mai en France 5. Interview d un personnage célèbre - Imparfait (2) - Distinction entre l imparfait et le passé composé - Placer des événements dans le passé - Comment écrire une biographie - Connaître les verbes marquants le parcours de vie. - Pronoms relatifs - Ressources culturelles Françaises: Connaître quelques grands hommes de la France qui sont déjà décédés (mengenal beberapa tokoh terkenal Prancis). 6. Faire des prévisions ; Parler du temps - Faire des prévisions - Futur simple - Hypothèse exprimant une possibilité - Exprimer de la conséquence - Conjonction de coordination, car, alors, même si. - Lexique de l environnement - Texte descriptif simple - Adjectifs (3) - Ressources culturelles Françaises: green washing 7. Refuser et accepter une invitation/ proposition - Demander un service - Rendre un service - Verbes Modaux : pouvoir, devoir, vouloir au conditionnel - Accepter et refuser - Politesse : Formule d adresse, et formule de congé. - Phrases Interrogatives - Ressources culturelles Françaises: Savoir-vivre dans une communauté française (Bagaimana bersikap yang baik dalam lingkungan masyarakat Prancis) 8. Questionnement/ Loisirs - Destination de voyage - Verbe «partir» - Lexique des activités des vacances à la mer - Lexique des activités des vacances à la campagne - Lexique des activités des vacances à la montagne - Lexique des activités des vacances à l Étranger - Lexique de vêtements - Saison/ Météo F. Metode Pembelajaran 4
5 Metode yang digunakan dalam pengajaran ini adalah approche actionnelle dengan menggunakan bahan ajar berupa teks-teks singkat yang diambil dari buku Version Originale 2 dan Sistem penilaian mengacu pada sistem 5
6 CECR level A2, dengan rincian sebagai berikut, nilai maksimal adalah 25 point.pada setiap perkuliahan mahasiswa akan diberikan bahan ajar yang bersifat kontekstual, dimana mahasiswa dituntut untuk mampu menulis teks sesuai dengan tema yang diberikan. Mahasiswa juga dibekali dengan pengetahuan tata bahasa Prancis dan wawasan budayanya. Selanjutnya rancangan perkuliahan setiap pertemuan adalah sebagai berikut: Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Criticla R/J Review MR RI Project Soft Skill yg Diharapkan T P L M K M K M K M K M K M K I Membagikan kontrak, norma akademik, dan handout Menjelaskan kontrak kuliah (kompetensi, isi dan struktur materi perkuliahan) Memotivasi mahasiswa Penandatanganan kontrak dan norma akademik Menjelaskan persiapan perkuliahan pertemuan kedua V Motivasi belajar tinggi Kepatuhan terhadap kontrak kuliah Mandiri dalam belajar Keterangan : Pada pertemuan pertama belum ada tagihan tugas secara khusus, akan tetapi sudah ada motivasi dan penguatan serta gambaran secara 6
7 umum terhadap materi yang akan dipelajari dalam mata kuliah Production écrite Élémentaire selama 1 (satu) semester. Dinformasikan juga mengenai komposisi dan struktur tugas-tugas yang harus dikerjakan. Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Criticla 2 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remuemeninge dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni berkenaan dengan tema: - Décrire les sentiments - Lexique de sentiments - Verbe «se sentir» et «se ressentir» - C est + adjectif Dosen membimbing R/J Review MR RI Project Soft Skill yg T P L M K M K M K M K M K M K Diharapkan V V Kemampuan analisis & sintesis Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 7
8 mahasiswa dalam memahami sistem tata bahasa dan kosa kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa latihan. Mahasiswa diminta untuk menuiskan teks dengan tema: - Décrire les sentiments - Lexique de sentiments - Verbe «se sentir» et «se ressentir» - C est + adjectif Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. Keterangan : Dosen memberikan TR dengan meminta mahasiswa membuat rangkuman materi yang dipelajari hari ini, dan menuliskannya ke dalam sebuah buku catata sehingga pada akhir perkuliahan mereka memiliki sebuah buku yang berisikan rangkuman materi setiap pertemuannya pada mata kuliah ini. Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Criticla R/J Review MR RI Project Soft Skill yg Diharapkan T P L M K M K M K M K M K M K 8
9 3 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remuemeninge dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni berkenaan dengan tema: - Suite Décrire un objet de façon détaillée (2) - Exprimer les préférences en donnant les raisons - Comparaison - Suite Préposition de lieu (2) - Pronom Y - Lexique de pièces de la maison Dosen membimbing mahasiswa dalam memahami sistem tata bahasa dan kosa kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa latihan. Mahasiswa diminta untuk V V Kemampuan analisis & sintesis Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 9
10 menuiskan teks dengan tema: - Suite Décrire un objet de façon détaillée (2) - Exprimer les préférences en donnant les raisons - Comparaison - Suite Préposition de lieu (2) - Pronom Y - Lexique de pièces de la maison Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. Keterangan : Dosen memberikan TR dengan meminta mahasiswa membuat rangkuman materi yang dipelajari hari ini, dan menuliskannya ke dalam sebuah buku catata sehingga pada akhir perkuliahan mereka memiliki sebuah buku yang berisikan rangkuman materi setiap pertemuannya pada mata kuliah ini. Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Criticla R/J Review MR RI Project Soft Skill yg Diharapkan 10
11 4 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remuemeninge dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni berkenaan dengan tema: - Lexique de l habitat - Lexique de meubles - Suite Adjectifs qualificatifs (2) - Ressources Culturelles Françaises: Type de logement Dosen membimbing mahasiswa dalam memahami sistem tata bahasa dan kosa kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa latihan. Mahasiswa diminta untuk T P L M K M K M K M K M K M K V V V Kemampuan analisis & sintesis Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 11
12 menuiskan teks dengan tema: - Lexique de l habitat - Lexique de meubles - Suite Adjectifs qualificatifs (2) - Ressources Culturelles Françaises: Type de logement Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. Keterangan : Dosen memberikan TR dengan meminta mahasiswa menyusun daftar kosa kata baru, dan menuliskannya ke dalam sebuah buku catatan sehingga pada akhir perkuliahan mereka memiliki kamus pribadi bahasa Prancis. Kemudian mahasiswa diminta untuk mencari materi tentang description d une maison dari buku methode yang lain khususnya berupa dokumen tulis saja dan membadingkan isi buku methode tersebut dengan materi pembelajaran selama PBM di dalam kelas. Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Criticla 5 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remue- R/J Review MR RI Project Soft Skill yg T P L M K M K M K M K M K M K Diharapkan V V V Kemampuan analisis & 12
13 meninge dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni berkenaan dengan tema: - Suite de lexique du corps (2) - Décrire des douleurs et des symptômes (avoir mal + (à) + corps) - Demander et donner des conseils - Mode Impératif - Mode Infinitif - Suite de Négation : Impératif négatif dan Infinitif négatif - Donner son point de vue (penser, trouver, croire + que + phrase) - Ressources Culturelles Françaises: médicament doux et chimique en France. Dosen membimbing sintesis Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 13
14 mahasiswa dalam memahami sistem tata bahasa dan kosa kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa latihan. Mahasiswa diminta untuk menuiskan teks dengan tema: - Suite de lexique du corps (2) - Décrire des douleurs et des symptômes (avoir mal + (à) + corps) - Demander et donner des conseils - Mode Impératif - Mode Infinitif - Suite de Négation : Impératif négatif dan Infinitif négatif - Donner son point de vue (penser, trouver, croire + que + phrase) - Ressources Culturelles Françaises: médicament doux et chimique en France. Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. 14
15 Keterangan : Dosen memberikan tugas berupa RI, dimana mahasiswa diminta untuk menulis suatu dialog dengan tema yang telah ditentukan kemudian membuat daftar kosa kata kerja dan penjelasan tata bahasa yang berikatan dengan tema donner son opinion. Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Criticla 6 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remuemeninge dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni berkenaan dengan tema: - Décrire un événement qui s est passé pendant leur d enfance - Suite Passé composé (2) - Lexique des événements ou de faits diverses R/J Review MR RI Project Soft Skill yg T P L M K M K M K M K M K M K Diharapkan V V V Kemampuan analisis & sintesis Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 15
16 - Imparfait - Décrire des situations, des personnes, des lieux ou des habitudes au passés - Subordonnées temporelles : quand, pendant que. - Ressources culturelles Françaises : manifestations 68 mai en France Dosen membimbing mahasiswa dalam memahami sistem tata bahasa dan kosa kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa latihan. Mahasiswa diminta untuk menuiskan teks dengan tema: - Indicateurs du temps passés. - Décrire un événement qui s est passé pendant leur d enfance - Suite Passé composé (2) - Lexique des événements 16
17 ou de faits diverses - Imparfait - Décrire des situations, des personnes, des lieux ou des habitudes au passés - Subordonnées temporelles : quand, pendant que. - Ressources culturelles Françaises : manifestations 68 mai en France Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. Keterangan : Dosen memberikan TR dengan meminta mahasiswa menyusun daftar kosa kata baru, dan menuliskannya ke dalam sebuah buku catata sehingga pada akhir perkuliahan mereka memiliki kamus pribadi bahasa Prancis. Dosen memberikan tugas berupa CBR, dimana mahasiswa diminta untuk menganalisis dan membadingkan expression d opinions yang terdapat dalam buku Version Originale 2 dan Altérégo A2. Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Criticla R/J MR RI Project Soft Skill yg Diharapkan 17
18 7 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remuemeninge dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni berkenaan dengan tema: - Imparfait (2) - Distinction entre l imparfait et le passé composé - Placer des événements dans le passé - Comment écrire une biographie - Connaître les verbes marquants le parcours de vie. - Pronoms relatifs - Ressources culturelles Françaises: Connaître quelques grands hommes Review T P L M K M K M K M K M K M K V V V Kemampuan analisis & sintesis Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 18
19 de la France qui sont déjà décédés (mengenal beberapa tokoh terkenal Prancis). Dosen membimbing mahasiswa dalam memahami sistem tata bahasa dan kosa kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa latihan. Mahasiswa diminta untuk menuiskan teks dengan tema: - Imparfait (2) - Distinction entre l imparfait et le passé composé - Placer des événements dans le passé - Comment écrire une biographie - Connaître les verbes marquants le parcours de vie. - Pronoms relatifs - Ressources culturelles Françaises: Connaître quelques grands hommes de la France qui sont déjà décédés (mengenal 19
20 beberapa tokoh terkenal Prancis). Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. Keterangan : Dosen memberikan TR dengan meminta mahasiswa menyusun daftar kosa kata baru, dan menuliskannya ke dalam sebuah buku catata sehingga pada akhir perkuliahan mereka memiliki kamus pribadi bahasa Prancis. Dosen memberikan tugas Jurnal Review yakni membahas le mode verbal pour exprimer l opinion yang terdapat beberapa tesis berbahasa Prancis dari universitas lain. Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Criticla 8 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remuemeninge dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni R/J Review MR RI Project Soft Skill yg T P L M K M K M K M K M K M K Diharapkan V V V Kemampuan analisis & sintesis Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 20
21 berkenaan dengan tema: - Faire des prévisions - Futur simple - Hypothèse exprimant une possibilité - Exprimer de la conséquence Dosen membimbing mahasiswa dalam memahami sistem tata bahasa dan kosa kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa latihan. Mahasiswa diminta untuk menuiskan teks dengan tema: - Faire des prévisions - Futur simple - Hypothèse exprimant une possibilité - Exprimer de la conséquence Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. Keterangan : Dosen memberikan tugas berupa RI, dimana mahasiswa diminta untuk menyusun suatu dialog dengan tema yang telah ditentukan kemudian mereka suara mereka dan menyimpannya ke dalam sebuah CD. Dosen memberikan tugas berupa CBR, dimana mahasiswa 21
22 diminta untuk mengulas isi rekaman yang memabahas tentang le futur yang terdapat dalam buku Version Originale 2 dan Altérégo A2. Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Critical 9 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remuemeninge dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni berkenaan dengan tema: - Conjonction de coordination, car, alors, même si. - Lexique de l environnement - Texte descriptif simple - Adjectifs (3) - Ressources culturelles Françaises: green R/J Review MR RI Project Soft Skill yg T P L M K M K M K M K M K M K Diharapkan V V V Kemampuan analisis & sintesis Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 22
23 washing Dosen membimbing mahasiswa dalam memahami sistem tata bahasa dan kosa kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa latihan. Mahasiswa diminta untuk menuiskan teks dengan tema: - Conjonction de coordination, car, alors, même si. - Lexique de l environnement - Texte descriptif simple - Adjectifs (3) - Ressources culturelles Françaises: green washing Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. Keterangan : Dosen memberikan TR dengan meminta mahasiswa menyusun daftar kosa kata baru, dan menuliskannya ke dalam sebuah buku catata sehingga pada akhir perkuliahan mereka memiliki kamus pribadi bahasa Prancis. Kemudian dosen memberikan tugas Dosen memberikan tugas Jurnal Review yakni membahas le futur yang terdapat beberapa tesis berbahasa Prancis dari universitas lain. 23
24 Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Critical 10 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remuemeninge dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni berkenaan dengan tema: - Demander un service - Rendre un service - Verbes Modaux : pouvoir, devoir, vouloir au conditionnel - Accepter et refuser Dosen membimbing mahasiswa dalam memahami sistem tata bahasa dan kosa kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa R/J Review MR RI Project Soft Skill yg T P L M K M K M K M K M K M K Diharapkan V V V Kemampuan analisis & sintesis Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 24
25 latihan. Mahasiswa diminta untuk menuiskan teks dengan tema: - Demander un service - Rendre un service - Verbes Modaux : pouvoir, devoir, vouloir au conditionnel - Accepter et refuser Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. Keterangan : Dosen memberikan TR dengan meminta mahasiswa menyusun daftar kosa kata baru, dan menuliskannya ke dalam sebuah buku catata sehingga pada akhir perkuliahan mereka memiliki kamus pribadi bahasa Prancis. Kemudian dosen memberikan tugas Mini Riset berupa analisis terhadap verba-verba yang mereka dengar pada rekaman yang diputarkan kemudian menganalisis verba modal dalam bahasa Prancis (devoir, pouvoir dan vouloir) dalam bentuk futur dan conditionnel présent. Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Critical 11 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remuemeninge dengan mengajukan R/J Review MR RI Project Soft Skill yg T P L M K M K M K M K M K M K Diharapkan V V V Kemampuan analisis & sintesis 25
26 beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni berkenaan dengan tema: - Politesse : Formule d adresse, et formule de congé. - Phrases Interrogatives - Ressources culturelles Françaises: Savoir-vivre dans une communauté française (Bagaimana bersikap yang baik dalam lingkungan masyarakat Prancis) Dosen membimbing mahasiswa dalam memahami sistem tata bahasa dan kosa kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa latihan. Mahasiswa diminta untuk menuiskan teks dengan tema: - Politesse : Formule Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 26
27 d adresse, et formule de congé. - Phrases Interrogatives - Ressources culturelles Françaises: Savoir-vivre dans une communauté française (Bagaimana bersikap yang baik dalam lingkungan masyarakat Prancis) Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. Keterangan : Dosen memberikan TR dengan meminta mahasiswa menyusun daftar kosa kata baru, dan menuliskannya ke dalam sebuah buku catata sehingga pada akhir perkuliahan mereka memiliki kamus pribadi bahasa Prancis. Kemudian dosen memberikan tugas berupa power point mengenai le mode verbal bahasa Prancis dengan tema masa lalu, kehidupan actual dan projek serta keinginan selebritas tersebut. Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Critical 12 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remuemeninge dengan mengajukan R/J Review MR RI Project Soft Skill yg T P L M K M K M K M K M K M K Diharapkan V V V Kemampuan analisis & sintesis 27
28 beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni berkenaan dengan tema: - Destination de voyage - Verbe «partir» - Lexique des activités des vacances à la mer Dosen membimbing mahasiswa dalam memahami sistem tata bahasa dan kosa kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa latihan. Mahasiswa diminta untuk menuiskan teks dengan tema: - Destination de voyage - Verbe «partir» - Lexique des activités des vacances à la mer Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 28
29 Keterangan : Dosen memberikan tugas berupa RI, projek liburan dimana mahasiswa diminta untuk menyusun sebuah brosur perjalanan wisata. Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Critical 13 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remuemeninge dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni berkenaan dengan tema: - Lexique des activités des vacances à la campagne - Lexique des activités des vacances à la montagne Dosen membimbing mahasiswa dalam memahami sistem tata bahasa dan kosa R/J Review MR RI Project Soft Skill yg T P L M K M K M K M K M K M K Diharapkan V V V Kemampuan analisis & sintesis Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 29
30 kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa latihan. Mahasiswa diminta untuk menuiskan teks dengan tema: - Lexique des activités des vacances à la campagne - Lexique des activités des vacances à la montagne Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. Keterangan : Dosen memberikan TR dengan meminta mahasiswa menyusun daftar kosa kata baru, dan menuliskannya ke dalam sebuah buku catata sehingga pada akhir perkuliahan mereka memiliki kamus pribadi bahasa Prancis. Dosen memberikan tugas berupa PJ, dimana mahasiswa diminta untuk beperan sebagai biro perjalanan dan pelancong yang akan berlibur ke suatu tempat di daerahnya. Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Critical 14 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remue- R/J Review MR RI Project Soft Skill yg T P L M K M K M K M K M K M K Diharapkan V V V Kemampuan analisis & 30
31 meninge dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni berkenaan dengan tema: - Lexique des activités des vacances à l Étranger Dosen membimbing mahasiswa dalam memahami sistem tata bahasa dan kosa kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa latihan. Mahasiswa diminta untuk menuiskan teks dengan tema: - Dans un restaurant (memesankan dan mendeskripsikan menu makanan) Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. Keterangan : sintesis Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 31
32 Dosen memberikan TR dengan meminta mahasiswa menyusun daftar kosa kata baru, dan menuliskannya ke dalam sebuah buku catata sehingga pada akhir perkuliahan mereka memiliki kamus pribadi bahasa Prancis. Dosen memberikan tugas berupa CRJ/Review, dimana mahasiswa disajikan sebuah video yang berisi tentang budaya gastronomis prancis. Kemudian mahasiswa diminta untuk menganalisis kebenaran informasi yang disampaikan oleh video tersebut. Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Critical 15 Dosen membuka pelajaran dan melakukan Remuemeninge dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang membantu mahasiswa untuk mampu memahami hal-hal yang akan didengar/dipelajari. Dosen menjelaskan bentuk dan tema teks yang akan ditulis hari ini yakni berkenaan dengan tema: - Lexique de vêtements - Saison/ Météo Dosen membimbing mahasiswa dalam memahami R/J Review MR RI Project Soft Skill yg T P L M K M K M K M K M K M K Diharapkan V V V Kemampuan analisis & sintesis Teliti Tekun Komunikatif Kreatif 32
33 sistem tata bahasa dan kosa kata serta jenis teks yang akan ditulis. Dosen memberikan beberapa latihan. Mahasiswa diminta untuk menuiskan teks dengan tema: Demander et rendre un service (meminta dan memberikan bantuan); des faits passés (kejadian masa lampau) Dosen memberikan kesimpulan dan tugas untuk minggu selanjutnya. Keterangan : Dosen memberikan TR dengan meminta mahasiswa menyusun daftar kosa kata baru, dan menuliskannya ke dalam sebuah buku catata sehingga pada akhir perkuliahan mereka memiliki kamus pribadi bahasa Prancis. Kemudian dosen memberikan tugas Mini Riset berupa analisis terhadap verba-verba yang mereka dengar pada rekaman yang diputarkan kemudian menganalisis modus verba dan fungsi serta sistem gramatikal yang terdapat pada buku ajar version originale (librairy mini-riset). Pert. Ke Aktivitas Perkuliahan AP TR CBR Critical R/J Review MR RI Project Soft Skill yg Diharapkan T P L M K M K M K M K M K M K 33
34 16 Dosen mendistribusikan soal ujian, dan menjelaskan prosedur pengerjaan soal ujian. Dosen mengawasi ujian mahasiswa. Mahasiswa mengerjakan soal. Keterangan : Teliti Tekun Jujur Keterukuran tingkat kemampuan mahasiswa dalam memberikan respon atau menjawab pertanyaan berdasarkan dokumen audio berbahasa Prancis level A2 (tingkat menengah).. G. Bahan Ajar dan Sumber Belajar: Barféty, Michèle et Patricia Beaujoin Compréhension Orale «Niveau 2». Paris : CLE International. Barféty, Michèle Compréhension Orale «Niveau 3». Paris : CLE International. Becherelle Grammaire Pour Tous. Paris : Hatier. Breton, G., M. Dayez, Y. Etc Réussir le DELF Niveau A1 du Cadre Européen Commun de Réf erence. Centre International d Etudes Pédagogiques. Paris : Les Editions Didier. Cerdan, M Habiliation des Correcteurs et Examinateurs DELF A2. Centre International d Etudes Pédagogiques. Paris : Les Editions Didier. Chamberlain, A., Steele, R Guide Partique de la Communication. Paris : Les Editions Didier. Divisions des Politiques Linguistiques Strasbourg Un Cadre Européen Commun de Réference pour Les Langues. Paris : Les Editions Didier. 34
35 Denyer, Monique, Agustin Garmendia, Marie-Laure Lions-Olivieri Version Original 2 Livre de l élève. Paris: Maison des Langues. Denyer, Monique, Agustin Garmendia, Marie-Laure Lions-Olivieri Version Original 2 Cahier d exercices. Paris: Maison des Langues. Google.co.id Girardet, J., Pecheur, J Campus Méthode de Français. CLE International/VUEF. Himber, C., Rastello, C., & Gallon, F Le Mag Méthode de Français. Paris : Les Editions Didier. Mérieux, R., Loiseau, Y Connexions. Méthode de Français. Paris : Les Editions Didier. Miquel, C Communication Progressive du Français. CLE International/ VUEF. H. Materi dan Uraian : Terdapat pada modul pembelajaran terlampir I. Tugas Perkuliahan : Ada 6 jenis tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa yakni: Tugas Rutin (TR), Critical Book Report (CBR), Critical Research/ Jurnal (CR/J), Mini Riset(MR), Rekayasa Ide (RI), dan Project (Pj) J. Hasil Belajar (Output) : 35
36 Adanya peningkatan motivasi belajar Réception Orale Préélementaire. Meningkatnya kemampuan mahasasiswa memberikan reaksi yang tepat terhadap suatu respon diberikan dalam bentuk bahasa lisan berupa audio, visualisai, atau audio visual dalam bahasa Prancis. K. Dampak (Outcomes) : Dengan mengikuti matakuliah ini diharapkan mahasiswa akan lulus mengikuti ujian DELF untuk bidang keterampilan mendengar (comprehension orale) level A1 (tingkat dasar) dan juga penigkatan indeks prestasi mahasiswa. L. Evaluasi : Format penilaian pada matakuliah ini adalah sebagai berikut: Nilai = (20 x TR/CBR) + (20x RJ/MR) + (30xGR) + (30xKJ/P) x 100 TR / CBR RJ / MR GR/ RI KJ/ P 100 = Tugas Rutin/ Critical Book Report = Review Research/ Minit Riset = Gambar Rancangan/ Rekayasa Ide = Karya Jadi/ Projek 36
37 Pertemuan: LEMBARAN KERJA I 2 MATA KULIAH PRODUCTION ECRITE Hari/ Tanggal: ÉLÉMENTAIRE. Materi: Expression de sentiments Indikator Capaian: - Décrire les sentiments - Lexique de sentiments SKS : 3 Kode : Waktu : 45 I. Mettez les verbes au subjonctif présent. a. Il faut que je (aller) à la poste.. b. C est dommage qu il (faire) si mauvais aujourd hui. c. Tu préfères que nous (aller) au cinéma ou au restaurant? d. Corinne aimerait bien que son ami (venir) la voir. e. C est important que tu (prendre) de la vitamine C si tu as la grippe... II. Subjonctif ou indicatif. a. Le ciel est tout bleu. C est certain qu il (faire) beau demain... b. Il y a beaucoup de nuages. Ça m étonnerait qu il (faire) beau demain... c. Il apprend que son amie (être) à l hôpital... d. Il ne regrette que son amie (être) à l hôpital... e. Je sais qu il y (avoir) une manifestation d étudiants demain et qu on (ne pas pouvoir) stationner dans cette rue..... f. J ai peur qu il a (avoir) une manifestation d étudiants demain et qu on (ne pas pouvoir) stationner dans cette rue
38 g. Stéphane n arrête pas de dire que notre appartement (être) trop petit et il voudrait que nous (déménager)... III. Faites 5 phrases au mode subjonctif. IV. Cherchez par l internet un petit paragraphe avec le mode subjonctif. Pertemuan: 3 Hari/ Tanggal:. LEMBARAN KERJA II MATA KULIAH PRODUCTION ECRITE ÉLÉMENTAIRE SKS : 3 Kode : Waktu : 45 38
39 Materi: Expression de sentiments Indikator Capaian: - Verbe «se sentir» et «se ressentir» - C est + adjectif Soal : Ecouter la chanson Grand Corps Malada et John Maman 1. Que ressentez-vous en écoutant la chanson et à quoi ou à qui vous fait-elle penser? De la joie De la tristesse De l ennui Du dynamisme Du plaisir Du calme De la mauvaise humeur De la bonne humeur 2. Cette chanson me fait penser à 3. Faites des phrases avec les expressions suivante: C est triste que Ça me fait Ça me rend Je me sens Je ressens Pertemuan: 5 LEMBARAN KERJA III MATA KULIAH PRODUCTION ECRITE SKS : 3 Kode : 39
40 Hari/ Tanggal:. ÉLÉMENTAIRE Waktu : 45 Materi: Description des objets et des localisations Indikator Capaian: - Suite Décrire un objet de façon détaillée (2) - Exprimer les préférences en donnant les raisons 1. Complétez avec l article défini convenable rose est une fleur tournage de ce film a duré six mois Japon est un pays d Asie Pêche est un fruit En général,... enfants adore les sucreries. 2. Complétez les trous avec l article indéfini convenable. 1. C est... table. 16. C est... lit. 2. C est... chien. 17. C est... pont. 3. C est... livre. 18. C est... homme. 4. C est... cahier. 19. C est... clé. 5. C est... règle. 20. C est... garçon. 6. C est... crayon. 21. C est... pipe. 7. C est... banc. 22. C est... mur. 8. C est... femme. 23. C est... lampe. 9. C est... fille. 24. C est... planche. 10. C est... stylo. 25. C est... plafond. 11. C est... fenêtre. 26. C est... sac. 12. C est... porte. 27. C est... parc. 13. C est douleur 28. C est tableau. 14. C est chambre. 29. C est nez. 15. C est magazine. 30. C est peau. 3. Vous allez faire une invention insolite d un produit ménager en remplissant la fiche suivante 40
41 41
42 Pertemuan: LEMBARAN KERJA IV 6 MATA KULIAH PRODUCTION ECRITE Hari/ Tanggal: ÉLÉMENTAIRE. Materi: Description des objets et des localisations SKS : 3 Kode : Waktu : 45 Indikator Capaian: - Comparaison Compare les choses laide - difficile long - rapide jolie facile grande court La maison de Jean est plus grande que la maison de Brigitte. La maison de Brigitte est moins grande que la maison de Jean. maison de Jean maison de Brigitte 42
43 Bernard François
44 Silvie la sorcière Pertemuan: 7 LEMBARAN KERJA V MATA KULIAH PRODUCTION ECRITE SKS : 3 Kode : 44
45 Hari/ Tanggal:. Materi: Description des objets et des localisations ÉLÉMENTAIRE Waktu : 45 Indikator Capaian: - Suite Préposition de lieu (2) - Pronom Y - Lexique de pièces de la maison - Lexique de l habitat - Lexique de meubles - Suite Adjectifs qualificatifs (2) Soal: 1. Memorisez tous les noms d endroits ci-dessous. La bibliothèque Le café Le cinéma L église Le fleuve 45
46 La gare Les immeubles Le magasin La mairie Le marché (il municipio) La place Le pont La rue piétonne Le théâtre Les jardins publiques 46
47 Les grand magasins Le musée La cathédrale L hôpital Le stade 47
48 48
49 49
50 Pertemuan: LEMBARAN KERJA VII 8 MATA KULIAH PRODUCTION ECRITE Hari/ Tanggal: ÉLÉMENTAIRE. Materi: Santé; donner et demander de conseil Indikator Capaian: - Suite de lexique du corps (2) - Décrire des douleurs et des symptômes (avoir mal + (à) + corps) SKS : 3 Kode : Waktu : 45 Soal : Soal : 1. Ecrivez tous les noms de corps ci-dessous : 50
51 51
52 2. Traduisez ces phrases en français: 1. Saya flu. 2. Dia sakit kepala. 3. Hidungnya tersumbat. 4. Kepalaku pusing. 5. Dia sakit gigi. 6. Kamu saki tapa? 7. Kamu sakit gigi? 8. Saya sakit. 9. Saya batuk. 10. Dia demam. 52
53 53
54 Pertemuan: LEMBARAN KERJA VIII 9 MATA KULIAH PRODUCTION Hari/ Tanggal: ECRITE ÉLÉMENTAIRE. Materi: Santé; donner et demander de conseil Indikator Capaian: - Mode Impératif - Mode Infinitif - Suite de Négation : Impératif négatif dan Infinitif négatif SKS : 3 Kode : Waktu : 45 Soal : 54
55 Pertemuan: LEMBARAN KERJA IX SKS : 3 10 MATA KULIAH PRODUCTION Kode : Hari/ Tanggal: ECRITE ÉLÉMENTAIRE Waktu : 45. Materi: Dés événements passés Indikator Capaian: - Indicateurs du temps passés. - Décrire un événement qui s est passé pendant leur d enfance - Suite Passé composé (2) - Lexique des événements ou de faits diverses - Imparfait - Décrire des situations, des personnes, des lieux ou des habitudes au passés - Subordonnées temporelles : quand, pendant que. Soal : 55
56 56
57 Pertemuan: LEMBARAN KERJA XI 11 MATA KULIAH PRODUCTION Hari/ Tanggal: ECRITE ÉLÉMENTAIRE. Materi: Faire des prévisions ; Parler du temps Indikator Capaian: - Faire des prévisions - Futur simple - Hypothèse exprimant une possibilité - Exprimer de la conséquence SKS : 3 Kode : Waktu : 45 Soal : I. Mettez les verbes au futur et soulignez les indicateurs de temps. 1. Ma sœur habite à Madrid. Je (aller) bientôt la voir. 2. Carla et Bob (revenir) en France l année prochaine. 3. Tu n as pas encore 18 ans. Tu (conduire) ma voiture plus tard. 4. On (annoncer) la date de l examen aux étudiants dans quelques jours. II. Mettez les verbes au présent ou au futur. 1. Tous les jours, je (aller) à mon cours de français à 10 h et je (rentrer) chez moi à 14 h. il n y (avoir) pas de cours pendant le week-end. 2. Demain, le temps (être) beau sur toute la France, mais en fin de journée des nuages (arriver) par l ouest et il (pleuvoir) en Bretagne. 3. En général, les gens (faire) leurs coures le samedi. Mais demain, les magasins (être) fermés à cause de la fête du 1 er mai. 57
58 III. Mettez les verbes au futur simple, antérieur ou proche. Il est 12 h 46. L avion Paris-Rome (Atterrir) à 13 heures. Oh là là! le ciel est tout gris! Il (neiger).. En 2030, on ne pense que 30% des français (avoir) plus de 60 ans. La grand-mère du petit Pierre lui demande: Qu est-ce que tu (faire) quand tu (être) plus grand? je (être) policier ou pompier IV. Faites 5 phrases en utilisant future simple V. Faites 5 phrases en utilisant future simple et futur antérieur Pertemuan: LEMBARAN KERJA XI SKS : 3 12 MATA KULIAH PRODUCTION Kode : Hari/ Tanggal: ECRITE ÉLÉMENTAIRE Waktu : 45 58
59 . Materi: Refuser et accepter une invitation/ proposition Indikator Capaian: - Demander un service - Rendre un service - Verbes Modaux : pouvoir, devoir, vouloir au conditionnel Soal : 1. Conjuguez les verbes entre parenthèse au conditionnel présent Paula : Tu as rendez-vous quand pour l entretien d embauche? Julia : Bientôt! Je suis nerveuse, j ai peur que ça se passe mal! Paula : Mais non, ne t en fais pas! Julia : Est-ce que tu (avoir) des conseils à me donner? Paula : Tu (devoir) généralement. Tu (pouvoir) montrer que tu t y intéresses. Julia : Oui, c est fait! parler de ton expérience à l étranger. Ça plaît beaucoup faire des recherches sur l entreprise aussi pour lui Paula : Très bien! Il (falloir) que tu lui montres que tu es motivée et prête à t investir. Julia : Qu est-ce que je pourrais mettre pour y aller? Paula : Tu peux mettre ton tailleur noir. Il vaut mieux porter quelque chose de classique. Je suis sûre que tout se passera bien. Julia : Merci Paula. Je croise les doigts! 59
60 Pertemuan: LEMBARAN KERJA XII 13 MATA KULIAH PRODUCTION Hari/ Tanggal: ECRITE ÉLÉMENTAIRE. Materi: Refuser et accepter une invitation/ proposition Indikator Capaian: - Phrases Interrogatives SKS : 3 Kode : Waktu : 45 Soal : 60
61 61
62 Pertemuan: 15 Hari/ Tanggal:. Materi: Questionnement/ Loisirs LEMBARAN KERJA XIII MATA KULIAH PRODUCTION ECRITE ÉLÉMENTAIRE SKS : 3 Kode : Waktu : 60 Indikator Capaian: - Destination de voyage - Verbe «partir» - Lexique des activités des vacances à la mer - Lexique des activités des vacances à la campagne - Lexique des activités des vacances à la montagne - Lexique des activités des vacances à l Étranger - Lexique de vêtements - Saison/ Météo Soal : 1. Racontez vos dernières vacances en 80 mots minimum. 2. Racontez vos projets de vacances en 80 mots minimum. 62
63 63
64 64
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Perancis dalam situs yang merupakan model
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI Pada bab lima ini, peneliti akan menyampaikan kesimpulan yang diperoleh berdasarkan pertanyaan pada rumusan masalah pada bab satu dan hasil penelitian pada bab sebelumnya
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PRODUCTION ÉCRITE I PR103. Iis Sopiawati, S. Pd.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PRODUCTION ÉCRITE I PR103 Iis Sopiawati, S. Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 1 SATUAN ACARA
Lebih terperinciGRAMMAIRE I. Silabus Deskripsi Mata Kuliah. Dra. DWI CAHYANI FARIDA AMALIA, M.Pd
GRAMMAIRE I Silabus Deskripsi Mata Kuliah Dra. DWI CAHYANI FARIDA AMALIA, M.Pd Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia 2011 DESKRIPSI MATA
Lebih terperinciRANCANGAN KEGIATAN PERKULIAHAN
RANCANGAN KEGIATAN PERKULIAHAN I. Identitas Mata Kuliah Mata Kuliah : Expression Ecrite III Kode Mata Kuliah : PRC 219 Jurusan : Pendidikan Bahasa Prancis Pengampu : Dian Swandayani, M.Hum. Jumlah SKS
Lebih terperinciSILABUS COMMUNICATION ORALE II (PR 111) Yadi Mulyadi, M.Pd. Iis Sopiawati, S.Pd.
SILABUS COMMUNICATION ORALE II (PR 111) Yadi Mulyadi, M.Pd. Iis Sopiawati, S.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 0 DESKRIPSI
Lebih terperinciNo. : FPBS/FM-7.1/07 SILABUS PRODUCTION ÉCRITE I PR103. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Iis Sopiawati, M.Pd.
No. : FPBS/FM-7.1/07 SILABUS PRODUCTION ÉCRITE I PR103 Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Iis Sopiawati, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. BAB ini memuat beberapa simpulan hasil penelitian mengenai analisis
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN BAB ini memuat beberapa simpulan hasil penelitian mengenai analisis materi pembelajaran yang terdapat dalam media podcast LFWA berdasarkan hasil analisis pada bab sebelumnya.
Lebih terperinciRANCANGAN KEGIATAN PERKULIAHAN
RANCANGAN KEGIATAN PERKULIAHAN I. Identitas Mata Kuliah Mata Kuliah : Expression Orale III Kode Mata Kuliah : PRC 215 Jurusan : Pendidikan Bahasa Prancis Pengampu : Dian Swandayani, M.Hum. Jumlah SKS :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN Matakuliah : Expression Ecrite 3 Kode Mata kuliah : prc 46013 Kredit Semester : 3 SKS Program Studi : Pendidikan Bahasa Prancis Semester/Tahun Ajaran : Ganjil/ 2015-2016
Lebih terperinciSILABUS COMMUNICATION ORALE II (PR 111)
No.: FPBS/FM-7.1/07 SILABUS COMMUNICATION ORALE II (PR 111) Yadi Mulyadi, M.Pd. Iis Sopiawati, S.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Lebih terperinciGRAMMAIRE II. Silabus Deskripsi Mata Kuliah. FARIDA AMALIA, M.Pd
GRAMMAIRE II Silabus Deskripsi Mata Kuliah FARIDA AMALIA, M.Pd Program Pendidikan Bahasa Prancis Jurusan Pendidikan Bahasa Asing Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia 2010
Lebih terperinciSILABUS GRAMMAIRE II PR114. Farida Amalia, M.Pd.
No.: FPBS/FM-7.1/07 SILABUS GRAMMAIRE II PR114 Farida Amalia, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011 PR114 GRAMMAIRE II, S1,
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN
No.: FPBS/FM-7.1/08 SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH KODE : PR 103 : PRODUCTION ECRITE I Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Iis Sopiawati, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. yang terdapat dalam buku Complete French Volume 1 terbitan tahun terdapat kesimpulan dan saran sebagai berikut:
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Setelah dilakukannya penelitian mengenai analisis materi pembelajaran yang terdapat dalam buku Complete French Volume 1 terbitan tahun 2011 terdapat kesimpulan dan saran sebagai
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN
1. Identitas Mata Kuliah Nama Matakuliah Kode Matakuliah SKS : Structure I : PRC : 3 SKS Semester / T.A. : Ganjil/ 2015/2016 Hari Pertemuan / Jam : Selasa/ 13.00-15.30/12.10-14.40 Tempat Pertemuan/Ruang
Lebih terperinciSILABUS GRAMMAIRE III PR204. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
SILABUS GRAMMAIRE III PR204 Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN GRAMMAIRE IV PR204
SATUAN ACARA PERKULIAHAN GRAMMAIRE IV PR204 Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 Tujuan Pembelajaran
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : SMA N 1 Sanden Kelas/ Semester : XI/1 Mata pelajaran : Bahasa Perancis Tema : La Famille Aspek/ Keterampilan : Expression Orale (Berbicara) Alokasi Waktu
Lebih terperinciSILABUS COMMUNICATION ORALE II (PR 111)
No.: FPBS/FM-7.1/07 SILABUS COMMUNICATION ORALE II (PR 111) Yadi Mulyadi, M.Pd. Iis Sopiawati, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN
No.: FPBS/FM-7.1/08 SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH KODE : Grammaire IV : PR204 Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum Dr. Yuliarti Mutiarsih, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA
Lebih terperinciSILABUS GRAMMAIRE III PR204. Drs. Soeprapto Rakhmat, M.Hum. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum.
SILABUS GRAMMAIRE III PR204 Drs. Soeprapto Rakhmat, M.Hum. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. PROGRAM PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS
Lebih terperinciCommunication Orale IV
Communication Orale IV Silabus Deskripsi Mata Kuliah FARIDA AMALIA, M.Pd Program Pendidikan Bahasa Prancis Jurusan Pendidikan Bahasa Asing Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek/Keterampilan Alokasi Waktu : SMA Negeri 8 Purworejo : Bahasa Prancis : XI-IPS/1 : Berbicara : 2 x 45 menit A. STANDAR
Lebih terperinciCOMPREHENSION ECRITE I
COMPREHENSION ECRITE I Silabus Deskripsi Mata Kuliah FARIDA AMALIA, M.Pd Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia 2011 DESKRIPSI MATA KULIAH
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. STANDAR KOMPETENSI Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek/Keterampilan Alokasi Waktu : SMA Negeri 8 Purworejo : Bahasa Prancis : XI-IPS/1 : Membaca : 2 x 45 menit A. STANDAR
Lebih terperinciSILABUS PRODUCTION ÉCRITE II PR113. Iis Sopiawati, S. Pd.
SILABUS PRODUCTION ÉCRITE II PR113 Iis Sopiawati, S. Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 DESKRIPSI MATA KULIAH PRODUCTION ÉCRITE
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN
No.: FPBS/FM-7.1/08 SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH KODE : Grammaire III : PR204 Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN
Lebih terperinciSILABUS PRODUCTION ÉCRITE I PR103. Iis Sopiawati, S. Pd.
SILABUS PRODUCTION ÉCRITE I PR103 Iis Sopiawati, S. Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 DESKRIPSI MATA KULIAH PRODUCTION ÉCRITE
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dengan référentiel CECRL tingkat B1 yang telah dilaksanakan ini
118 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Penelitian mengenai kesesuaian materi pembelajaran dalam situs www.polarfle.com dengan référentiel CECRL tingkat B1 yang telah dilaksanakan ini akhirnya mengarah pada beberapa
Lebih terperinciPRODUCTION ÉCRITE II PR113
No.: FPBS/FM-7.1/07 SILABUS PRODUCTION ÉCRITE II PR113 Iis Sopiawati, M. Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011 LEMBAR VERIFIKASI
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Kelas/ Semester Mata pelajaran Tema Aspek/ Keterampilan Alokasi Waktu : SMA N 1 Sanden : XI/2 : Bahasa Perancis : La Famille : Expression Écrite (Menulis)
Lebih terperinciSILABUS COMPRÉHENSION ÉCRITE III PR202. Dra. Hj. Dwi Cahyani AS. Broto. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Iis Sopiawati, S.Pd.
SILABUS COMPRÉHENSION ÉCRITE III PR202 Dra. Hj. Dwi Cahyani AS. Broto. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Iis Sopiawati, S.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS
Lebih terperinciSILABUS PRODUCTION ECRITE IV (PR213) Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Yadi Mulyadi, M.Pd.
SILABUS PRODUCTION ECRITE IV (PR213) Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Yadi Mulyadi, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 0 SILABUS
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Pra-Siklus
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Pra-Siklus 1. Angket Pra-Tindakan 2. Hasil Angket Pra-Tindakan 3. Pedoman Wawancara dengan Guru 4. Hasil Wawancara dengan Guru 5. Soal Pre-Test 91 Lampiran 1 Nama : No. Absen : Kelas
Lebih terperinciSilabus. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu. KD 1 Mencocokkan gambar dengan
Standar 1. Mendengarkan Nama Sekolah : SMA N 8 Purworejo Mata Pelajaran : Bahasa Prancis Kelas / Program : XI / IPS Semester : 1 ( satu ) Alokasi : 17 minggu X 2 Jam Pelajaran = 34 jam Silabus Materi Indikator
Lebih terperinciINFORMASI DAN KISI-KISI
LOMBA BAHASA INDONESIA DAN BAHASA ASING SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2016 INFORMASI DAN KISI-KISI Bidang Lomba BAHASA PERANCIS PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN
Lebih terperinciANALISIS ASPEK BENTUK KALA LAMPAU BAHASA PRANCIS DALAM NOVEL LE PETIT PRINCE ARTIKEL ILMIAH OLEH : ERITHA TRIE APRILIANTY NIM
ANALISIS ASPEK BENTUK KALA LAMPAU BAHASA PRANCIS DALAM NOVEL LE PETIT PRINCE ARTIKEL ILMIAH OLEH : ERITHA TRIE APRILIANTY NIM 0811133001 PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA PRANCIS JURUSAN BAHASA DAN SASTRA
Lebih terperinciBAB IV KESIMPULAN. Permasalahan itu antara lain dalam lingkup sintaksis, semantik, dan pergeseran
BAB IV KESIMPULAN Gérondif banyak digunakan baik dalam bp lisan maupun tulis, sedangkan bi tidak memiliki bentuk ini, sehingga menimbulkan permasalahan dalam penerjamahan. Permasalahan itu antara lain
Lebih terperinciSILABUS COMPRÉHENSION ÉCRITE IV PR212. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Iis Sopiawati, S.Pd.
SILABUS COMPRÉHENSION ÉCRITE IV PR212 Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Iis Sopiawati, S.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 DESKRIPSI
Lebih terperinciSKENARIO PEMBELAJARAN BAHASA PERANCIS PERHOTELAN DAN RESTORAN. ~ Pertandingan Improvisasi ~ / ~ Match d Improvisation ~
SKENARIO PEMBELAJARAN BAHASA PERANCIS PERHOTELAN DAN RESTORAN ~ Pertandingan Improvisasi ~ / ~ Match d Improvisation ~ Oleh Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Dante Darmawangsa, M.Pd. Publik (pembelajar) Mahasiswa
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN BAHASA PRANCIS
SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA PRANCIS Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : X Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK) Alokasi Waktu
Lebih terperinciCONCORDANCE DE TEMPS DU PASSÉ PADA KLAUSA HUBUNGAN SEBAB-AKIBAT KALIMAT MAJEMUK BERTINGKAT DALAM NOVEL ALICE AU PAYS DES MERVEILLES SKRIPSI
CONCORDANCE DE TEMPS DU PASSÉ PADA KLAUSA HUBUNGAN SEBAB-AKIBAT KALIMAT MAJEMUK BERTINGKAT DALAM NOVEL ALICE AU PAYS DES MERVEILLES SKRIPSI OLEH: RADIK BABAROSA NIM. 105110301111005 PROGRAM STUDI BAHASA
Lebih terperinciLEMBAR INFORMASI Mata Lomba: BAHASA PRANCIS. LOMBA DEBAT BAHASA INDONESIA DAN ASING SISWA SMK TINGKAT NASIONAL BATAM Oktober 2015
LOMBA DEBAT BAHASA INDONESIA DAN ASING SISWA SMK TINGKAT NASIONAL BATAM Oktober 2015 LEMBAR INFORMASI Mata Lomba: BAHASA PRANCIS DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN
No.: FPBS/FM-7.1/08 SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH : COMMUNICATION ORALE I (SESI KELAS) KODE : PR 101 Yadi Mulyadi, M.Pd. Iis Sopiawati, S.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN
1 RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN 1. Identitas Mata Kuliah Nama Matakuliah : Comprehension Ecrite 3 Kode Matakuliah : PRC 46019 SKS : 3 SKS Semester / T.A. : Ganjil / 2015/2016 Hari Pertemuan / Jam : Senin/
Lebih terperinciCOMPREHENSION ECRITE I
SATUAN ACARA PERKULIAHAN COMPREHENSION ECRITE I Farida Amalia, M.Pd JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011 Tujuan Pembelajaran Khusus
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN Mata Kuliah : Comprehension Ecrite 1 Kode Mata Kuliah : PRC 46004 Jumlah sks : 3 sks Semester : 1 (Ganjil- 2015/2016) Hari Pertemuan/Jam/Kls : Senin, 14.40-17.10 (A Reg/A
Lebih terperinciPERILAKU PROSOSIAL TOKOH UTAMA AMÉLIE POULAIN DI DALAM FILM LE FABULEUX DESTIN D AMÉLIE POULAIN : KAJIAN PSIKOLOGI SOSIAL
PERILAKU PROSOSIAL TOKOH UTAMA AMÉLIE POULAIN DI DALAM FILM LE FABULEUX DESTIN D AMÉLIE POULAIN : KAJIAN PSIKOLOGI SOSIAL SKRIPSI OLEH: GAZI ADAM NIM. 105110300111010 PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA PRANCIS
Lebih terperinciCHAPITRE III DEMARCHE PÉDAGOGIQUE. Comme cela a été dit dans le site
CHAPITRE III DEMARCHE PÉDAGOGIQUE La Fiche pédagogique est importante pour l'enseignement. Il est un plan pour enseigner et pour aider l'enseignant à gérer l'enseignement qui se passe comme prévu et atteindre
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PRODUCTION ÉCRITE II PR113 Iis Sopiawati, S. Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 1 SATUAN ACARA
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
34 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Di dalam sebuah penelitian tentunya diperlukan tahapan-tahapan kerja yang benar dan sesuai agar tercapainya tujuan dari penelitian tersebut. Tahapan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH : SMAN 1 Mertoyudan MATA PELAJARAN : BAHASA PRANCIS KELAS / SEMESTER : XI / 1 PERTEMUAN KE- : 5 TEMA : LA MAISON WAKTU : 2 X 45 MENIT A. KOMPETENSI INTI 3.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. STANDAR KOMPETENSI Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek/Keterampilan Alokasi Waktu : SMA Negeri 8 Purworejo : Bahasa Prancis : XI-IPS/1 : Mendengarkan : 2 x 45 menit A.
Lebih terperinciGRAMMAR BAHASA PRANCIS BY : LIYA IMRA AH F.
GRAMMAR BAHASA PRANCIS BY : LIYA IMRA AH F. AVANT-PROPOS 1 Segala puji bagi Tuhan yang telah menolong hamba-nya menyelesaikan tugas ini dengan penuh kemudahan. Tanpa pertolongan-nya mungkin penyusun tidak
Lebih terperinciMULTIFUNGSI KATA TOUT DALAM BAHASA PRANCIS
MULTIFUNGSI KATA TOUT DALAM BAHASA PRANCIS Pengadilen Sembiring Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan ABSTRAK Kosa kata dan sistem tata bahasa Prancis memiliki keunikan dan kesederhaan yang
Lebih terperinciSILABUS FRANÇAIS DE L HOTELLERIE ET DE LA RESTAURATION PR420. Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum.
SILABUS FRANÇAIS DE L HOTELLERIE ET DE LA RESTAURATION PR420 Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 DESKRIPSI
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Manusia adalah makhluk sosial yang butuh berkomunikasi dengan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Manusia adalah makhluk sosial yang butuh berkomunikasi dengan sesamanya. Alat komunikasi ini merupakan hal yang vital bagi manusia karena digunakan setiap hari. Alat
Lebih terperinciSKRIPSI OLEH: LINA AFIDATIS SALAFIYAH NIM
ANALISIS CAMPUR KODE BAHASA PRANCIS DALAM BAHASA INDONESIA DALAM KOMUNIKASI MELALUI FACEBOOK : STUDI KASUS MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA PRANCIS UNIVERSITAS BRAWIJAYA SKRIPSI OLEH: LINA AFIDATIS
Lebih terperinciWUJUD EKSISTENSI TOKOH PEREMPUAN DALAM CERITA PENDEK LE DERNIER AMOUR DU PRINCE GENGHI KARYA MARGUERITE YOURCENAR SKRIPSI
WUJUD EKSISTENSI TOKOH PEREMPUAN DALAM CERITA PENDEK LE DERNIER AMOUR DU PRINCE GENGHI KARYA MARGUERITE YOURCENAR SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN PRODUCTION ECRITE IV (PR213) Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Yadi Mulyadi, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Lebih terperinciWUJUD EKSISTENSI TOKOH UTAMA DALAM ROMAN TROIS JOURS CHEZ MA MÈRE KARYA FRANÇOIS WEYERGANS SKRIPSI
WUJUD EKSISTENSI TOKOH UTAMA DALAM ROMAN TROIS JOURS CHEZ MA MÈRE KARYA FRANÇOIS WEYERGANS SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciDAFTAR PUSTAKA. Achmadi, Muchsin Materi Dasar Pengajaran Komposisi Bahasa
65 DAFTAR PUSTAKA Achmadi, Muchsin. 1988. Materi Dasar Pengajaran Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud Anas, Sudijono. 2003. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada Arifin,
Lebih terperinciBUKU MATERI POKOK NAMA MATA KULIAH : COMMUNICATION ORALE I SEMESTER/ JENJANG : I / S-1 KELOMPOK MATA KULIAH : MKK BIDANG STUDI TINJAUAN MATA KULIAH
BUKU MATERI POKOK NAMA MATA KULIAH : COMMUNICATION ORALE I KODE/ BOBOT : PR 101/ 3 SKS SEMESTER/ JENJANG : I / S-1 KELOMPOK MATA KULIAH : MKK BIDANG STUDI TINJAUAN MATA KULIAH A. Pendahuluan 1. Relevansi
Lebih terperinciSILABUS GRAMMAIRE V PR304. Drs. Kamaludin M, MA., M.Hum. Drs. Soeprapto Rakhmat, M.Hum.
SILABUS GRAMMAIRE V PR304 Drs. Kamaludin M, MA., M.Hum. Drs. Soeprapto Rakhmat, M.Hum. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011 DESKRIPSI
Lebih terperinciPRODUCTION ÉCRITE III (PR203)
No.: FPBS/FM-7.1/07 SILABUS PRODUCTION ÉCRITE III (PR203) Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. Yadi Mulyadi, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN
Lebih terperinciPAMERAN FOIRE DE LILLE April 2013
PAMERAN FOIRE DE LILLE 2013 13-21 April 2013 Pameran Foire de Lille merupakan pameran nomor empat terbesar untuk pameran-pameran sejenis yang di adakan di setiap kota di Perancis. Foire de Lille pertama
Lebih terperinci58. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAN SASTRA PERANCIS SMA/MA
58. KOMPETENSI INTI DAN BAHASA DAN SASTRA PERANCIS SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Lebih terperinci4. Bagaimana ungkapan jika ingin minta izin secara formal? a. Excuse-moi b. Excusez-moi c. Ça va d. Je vais bien e.excuser
Nama : Nomor : Kelas : Soal Ulangan I.Pilihan Ganda 15 soal 20 menit 1. Gambar berikut menunjukkan ungkapan sapaan? a. Bonsoir b. Bonne nuit c. Bonjour d. Salut e.allô 2. Gambar berikut menunjukan ungkapan
Lebih terperinciDAFTAR ISI. DAFTAR ISI... iii DAFTAR TABEL... viii DAFTAR DIAGRAM... xi
DAFTAR ISI DAFTAR ISI... iii DAFTAR TABEL... viii DAFTAR DIAGRAM... xi DAFTAR GAMBAR... xii ABSTRAK... i BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 4 1.3 Tujuan Penelitian...
Lebih terperinciSyarif Hidayat
STUDI PERBANDINGAN KEMAMPUAN MENULIS (PRODUCTION ÉCRITE) MAHASISWA SEMESTER III PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS ANTARA YANG MEMPELAJARI TATA BAHASA SECARA IMPLISIT DAN EKSPLISIT skripsi disajikan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN
1. Identitas Mata Kuliah Nama Matakuliah : Civilisation Française 2 Kode Matakuliah : PRC 46023 SKS : 2 SKS Semester / T.A. : Ganjil/ 2015/2016 Hari Pertemuan / Jam : Jumat, (10.30-12.10) Tempat Pertemuan/Ruang
Lebih terperinciDAFTAR ISI. KATA PENGANTAR... ii. UCAPAN TERIMA KASIH... iii. DAFTAR TABEL... x. DAFTAR GAMBAR... xi. DAFTAR LAMPIRAN... xii
DAFTAR ISI ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii UCAPAN TERIMA KASIH... iii DAFTAR ISI... v DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2
Lebih terperinciLAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMA NEGERI 12 SEMARANG. Disusun oleh Nama : Rismawati NIM : Prodi : Pendidikan Bahasa Prancis
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMA NEGERI 12 SEMARANG Disusun oleh Nama : Rismawati NIM : 2301409007 Prodi : Pendidikan Bahasa Prancis PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS
Lebih terperinciANALISIS KESALAHAN SINTAKSIS BAHASA PRANCIS OLEH PEMBELAJAR BERBAHASA INDONESIA: SEBUAH STUDI KASUS
HUMANIORA VOLUME 15 Analisis Kesalahan No. 3 Oktober Sintaksis 2003 Bahasa Prancis Halaman 327-335 ANALISIS KESALAHAN SINTAKSIS BAHASA PRANCIS OLEH PEMBELAJAR BERBAHASA INDONESIA: SEBUAH STUDI KASUS Roswita
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DAN BERBICARA BAHASA PRANCIS MELALUI PENGAJARAN COMMUNICATION ORALE
MAKALAH UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DAN BERBICARA BAHASA PRANCIS MELALUI PENGAJARAN COMMUNICATION ORALE PADA PROGRAM PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS UPI Oleh : Yuliarti M PROGRAM PENDIDIKAN BAHASA
Lebih terperinciRELASI KAUSAL DALAM BAHASA PRANCIS DAN BAHASA INDONESIA*
HUMANIORA VOLUME 15 No. Subiyantoro 2 Juni 2003 Halaman 146-153 RELASI KAUSAL DALAM BAHASA PRANCIS DAN BAHASA INDONESIA* Subiyantoro** Pengantar ahasa Prancis (bp) dan bahasa Indonesia (bi) merupakan dua
Lebih terperinciSILABUS FRANÇAIS DU TOURISME PR219
SILABUS FRANÇAIS DU TOURISME PR219 Dra. Iim Siti Karimah, M.Hum. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 DESKRIPSI MATA KULIAH FRANÇAIS
Lebih terperinciOLEH: Drs. Pengadilen Sembiring, M. Hum. ABSTRAK
1 MODUS VERBA BAHASA PRANCIS OLEH: Drs. Pengadilen Sembiring, M. Hum. ABSTRAK Setiap bahasa di dunia pasti memiliki modus verba, seperti halnya dalam bahasa Prancis. Bahasa Prancis merupakan salah satu
Lebih terperinciPENERAPAN PERSPECTIVE ACTIONNELLE UNTUK
PENERAPAN PERSPECTIVE ACTIONNELLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STRUCTURE BAHASA PRANCIS Evi Eviyanti Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan ABSTRAK Perspective actionnelle merupakan salah
Lebih terperinciABSTRACT PENDAHULUAN
L EMPLOIE DU CONDITIONNEL DANS LA PHRASE FRANCAISE Rita Suswati Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan ABSTRACT Le but the cette recherche est de savoir la compétence d étudiant d utiliser le
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara yang digunakan untuk mencapai tujuan. Menurut Nawawi dalam Cahyani (2008:20), penggunaan metode yang tepat
Lebih terperinciMODUS VERBA BAHASA PRANCIS
MODUS VERBA BAHASA PRANCIS Pengadilen Sembiring Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan ABSTRAK Setiap bahasa di dunia pasti memiliki modus verba, seperti halnya dalam bahasa Prancis. Bahasa
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 PANDUAN MATERI SMA DAN MA BAHASA PRANCIS PROGRAM STUDI BAHASA PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG
Lebih terperinciKEMAMPUAN MAHASISWA SEMESTER V PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS DALAM MENGUASAI EXPRESSION DE L OPINION
KEMAMPUAN MAHASISWA SEMESTER V PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS DALAM MENGUASAI EXPRESSION DE L OPINION skripsi disajikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Prodi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA PERANCIS SMA NERGERI 8 PURWOREJO
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA PERANCIS SMA NERGERI 8 PURWOREJO LEMBAR KERJA 2 ANALISIS PERANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Negeri 8 Purworejo. Mata pelajaran
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. Di dalam mempelajari suatu bahasa, khususnya bahasa asing, pembelajar
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Di dalam mempelajari suatu bahasa, khususnya bahasa asing, pembelajar terlebih dahulu harus memahami kaidah-kaidah tata bahasa, seperti membuat kalimat yang
Lebih terperinciMODALITAS DALAM ROMAN LE TOUR DU MONDE EN 80 JOURS KARYA JULES VERNE SKRIPSI. Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta
MODALITAS DALAM ROMAN LE TOUR DU MONDE EN 80 JOURS KARYA JULES VERNE SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar
Lebih terperinciSILABUS SYNTAXE DU FRANCAIS PR. Drs. Kamaludin M, MA., M.Hum.
SILABUS SYNTAXE DU FRANCAIS PR Drs. Kamaludin M, MA., M.Hum. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011 DESKRIPSI MATA KULIAH SYNTAXE DU
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian
43 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Denzin dan Lincoln (1987) dalam Moleong (2010:5)
Lebih terperinciImplementasi Pendidikan Karakter dalam Perencanaan Perkuliahan dan Pelaporan Mata Kuliah Compréhension Ecrite IV
Implementasi Pendidikan Karakter dalam Perencanaan Perkuliahan dan Pelaporan Mata Kuliah Compréhension Ecrite IV 1. Fakultas / Program Studi : Pendidikan Bahasa Prancis 2. Mata Kuliah & Kode : Compehension
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Untuk mendapatkan data dalam penelitian ini, mahasiswa diberikan 2 kali
36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Analisis Data Hasil Tes Untuk mendapatkan data dalam penelitian ini, mahasiswa diberikan 2 kali tes. Setelah hasil tes terkumpul, data tes tersebut diperiksa
Lebih terperinciSKRIPSI OLEH: PRADITYA DIAN TAMI ANGGARA NIM
PENGARUH GAYA HIDUP TERHADAP KONDISI PSIKOLOGIS DAN KONFLIK BERPASANGAN TOKOH DALAM CERITA PENDEK LE TAILLEUR NOIR SKRIPSI OLEH: PRADITYA DIAN TAMI ANGGARA NIM. 0911130007 PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA
Lebih terperinciANALISIS KESESUAIAN MATERI DAN LATIHAN SOAL PADA BUKU ECHO A1 DENGAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PADA KELAS X SEMESTER 1 SKRIPSI
ANALISIS KESESUAIAN MATERI DAN LATIHAN SOAL PADA BUKU ECHO A1 DENGAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PADA KELAS X SEMESTER 1 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan oleh Nama : Yunita
Lebih terperinciANALISIS KREATIVITAS TOKOH MÉLANIE DALAM CERITA ANAK MÉLANIE DANS L ÎLE SKRIPSI OLEH : INDRI NOVITA SARI
ANALISIS KREATIVITAS TOKOH MÉLANIE DALAM CERITA ANAK MÉLANIE DANS L ÎLE SKRIPSI OLEH : INDRI NOVITA SARI 0911130026 PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA PRANCIS JURUSAN BAHASA DAN SASTRA FAKULTAS ILMU BUDAYA
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/ MADRASAH ALIYAH (SMA/MA/) MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA PRANCIS
SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/ MADRASAH ALIYAH (SMA/MA/) MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA PRANCIS KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2016 1 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI
Lebih terperinciskripsi disajikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Prodi Pendidikan Bahasa Prancis oleh Neneng Ulwiyati
P KEMAMPUAN MAHASISWA SEMESTER ATAS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG DALAM MENGGUNAKAN LES PRONOMS RELATIFS COMPOSÉS skripsi disajikan sebagai
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Populasi dan Sampel Penelitian 3.1.1 Populasi Penelitian Populasi menurut Servilla dkk (1993) dalam Mahsun (2005:28) adalah Kelompok besar yang merupakan sasaran generalisasi.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN
1. Identitas Mata Kuliah Nama Matakuliah : Grammaire 2 Kode Matakuliah : PRC 46020 SKS : 2 SKS Semester / T.A. : 3 KBK 2008 Ganjil/ 2015-2016 Hari Pertemuan / Jam : Selasa, 10.30-12.10 Rabu, 10.30-12.10
Lebih terperinciKritik Molière Terhadap Profesi Dokter Dalam Lakon Le Médecin Malgré Lui SKRIPSI OLEH : AHMED HASAN KURNIA NIM
Kritik Molière Terhadap Profesi Dokter Dalam Lakon Le Médecin Malgré Lui SKRIPSI OLEH : AHMED HASAN KURNIA NIM 0811130002 PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA PRANCIS JURUSAN BAHASA DAN SASTRA FAKULTAS ILMU
Lebih terperinciBAB V SIMPULAN. Setelah melakukan tahapan-tahapan analisis dalam bab terdahulu, penulis dapat menarik kesimpulan bahwa unsur-unsur pendukung karir
BAB V SIMPULAN Setelah melakukan tahapan-tahapan analisis dalam bab terdahulu, penulis dapat menarik kesimpulan bahwa unsur-unsur pendukung karir Jeanne Moreau di awal biografinya yang diwujudkan dalam
Lebih terperinci