Guru BK 2/27/2018 SEMINAR GURU BK MENJAWAB TANTANGAN ZAMAN MELALUI PEDOMAN DAN PANDUAN OPERASIONAL PENYELENGGARAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Transkripsi

1 PPPPTK PENJAS DAN BK SEMINAR GURU BK MENJAWAB TANTANGAN ZAMAN MELALUI PEDOMAN DAN PANDUAN OPERASONAL PENYELENGGARAAN BIMBINGAN DAN KONSELING oleh Lembaga Bantuan Psikologi Exencia Creativa Surabaya SEMINAR GURU BK MENJAWAB TANTANGAN ZAMAN MELALUI PEDOMAN DAN PANDUAN OPERASIONAL PENYELENGGARAAN BIMBINGAN DAN KONSELING Oleh: ANA SUSANTI, M.Pd PPPPTK PENJAS dan BK KEMDIKBUD oleh Lembaga Bantuan Psikologi Exencia Creativa Surabaya JX International JATIM EXPO, 8 Februari 08. MATERI APA dan BAGAIMANA POP? Guru BK 3 TANTANGAN GURU BK ZAMAN NOW BAGAIMANA POP MENJAWAB TANTANGAN ZAMAN 4 IMPLIKASI POP TERHADAP KOMPETENSI GURU BK JATI DIRI PROFESI DAN PAYUNG HUKUM 996 =========== 06= Pedoman dan POP PERMENDIKBUD NO /04 BK PADA DIKDAS DAN DIKMEN Permendikbud 8 a/03 UU NO 0/003 SISDIKNAS PROFESIONALISASI DAN PENDIDIKAN PROFESINAL KONSELOR PPGBK/K Ps(6)..konselor UU NO 4/005 GURU DAN DOSEN PP NO 74/008 GURU Tdk ada sebutan..konselor Konseling atau konselor guru bimbingan dan konseling guru bimbingan dan konseling profesional adalah konselor PERMENDIKNAS NO 7/008 SKAKK.konselor profesioanl

2 KURIKULUM K3 KEUTUHAN PERMENDIKBUD No /04 KEPASTIAN KEBERADAAN LAYANAN BK URGENSI Permendikbud thn. 04 Permendikbud No /04 Tentang Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Menengah BATANG TUBUH (3 pasal) LAMPIRAN (PEDOMAN) POP BK SD POP BK SMP POP BK SMA KETEGASAN TENAGA PELAKSANA LAYANAN BK KEAJEGAN KONSEP KEILMUAN BERIMPLIKASI PADA TUJUAN, FUNGSI DAN PROSEDUR LAYANAN SEMUA HAL INI ADALAH DOKUMEN NEGARA POP BK SMK Permendikbud No. tahun 04 meningkatkan Kinerja Guru BK SOSIALISASI POP Pasal Pedoman dalam lampiran POP BK SD, SMP, SMA dan SMK Menstandarkan dan memandu Guru BK/konselor dalam melaksanakan layanan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut serta pelaporan layanan BK Terbit Pedoman dan POP 6 desember, Dikdasmen Pelatihan K3 bagi Guru BK: Implementasi manual Sosialisasi 0 region, 000 dan perangkat POP peserta (ketua MGBK SMP, Survey hasil sosialisasi SMA, SMK dan kepala sekolah SD, pengawas SD) Penyusunan Perangkat POP desember 08 TANTANGAN ZAMAN NOW KEHIDUPAN Begitu Kompleks Abad Generasi Digital Perubahan begitu cepat Penuh Peluang (+,-) Penurunan Karakter Baik Situasi Tidak menentu

3 Masih ingat berita ini? Murid tahun 06 Murid tahun 08 Peserta didik zaman now TANTANGAN DUNIA PENDIDIKAN THINKING EDGE Creative, Innovative, Adaptive TECHNOLOGY EDGE Tools of working and learning CO-TEACHING EDGE Collaborative Societal CURRICULUM EDGE Diverse and Real life TIME/PLACE EDGE Diverse learner Diverse learning YOUTH EDGE Digital generation Adapted from Milton Chen: 0, INNOVATION and school reform TUJUAN BIMBINGAN DAN KONSELING BK Zaman now GLOBALIZATION AND SHRINKING WORLD LEARNING IN DIGITAL AGE LEARNING, COGNITIVE DEVELOPMENT AND CRITICAL THINKING BERBAGAI AKTIVITAS BIMBINGAN DAN KONSELING DAPAT DIUPAYAKAN UNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI DAN KOMPETENSI HIDUP PESERTA DIDIK/KONSELI YANG EFEKTIF SERTA MEMFASILITASI MEREKA SECARA SISTEMATIK, TERPROGRAM, DAN KOLABORATIF. A FASTER GROWING AND MORE COMPLEX WORLD Well BEING LEARNING AND PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT PERLU SISTEM LAYANAN PENDIDIKAN YANG TIDAK HANYA MENGANDALKAN LAYANAN PEMBELAJARAN DAN MANAJEMEN SAJA, TETAPI JUGA LAYANAN KHUSUS YANG BERSIFAT PSIKO-EDUKATIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING. 3

4 TITIK-TITIK PENEGASAN K-3 INTEGRATOR BAGAIMANA POP MENJAWAB TANTANGAN ZAMAN? UNTUK MEWUJUDKAN MANUSIA IDEAL... SECARA SADAR DAN TERENCANA PEMBELAJARAN DIDASARKAN KEPADA PEMAHAMAN YANG MENDALAM TENTANG (PERKEMBANGAN) PESERTA DIDIK PROSES SECARA SADAR DAN TERENCANA SUASANA DAN PROSES PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA PEROLEHAN DAMPAK INSTRUKSIONAL DAN NURTURAN MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK DIFERENSIASI MENYEDIAKAN RAGAM PROGRAM DAN LAYANAN PEMILIHAN PROGRAM SESUAI DENGAN POTENSI ( PEMINATAN ) POSISI DAN PERAN BK...? ASESMEN BERKELANJUTAN DAN MENGGAMBARKAN PROGRES PERKEMBANGAN Kurikulum 03 menganut orientasi perkembangan prinsip keragaman peserta didik (diverse learner) dan keragaman pembelajaran (diverse learning) CIRI UTAMANYA PROGRAM PEMINATAN (ASESMEN) KESAMAAN ORIENTASI ANTARA PEMBELAJARAN DAN BK DAN BERSIFAT KOLABORATIF PERAN GURU BK KONSULTAN DAN KOLABORATOR STANDAR TENAGA PELAKSANA LAYANAN BK Guru BK adalah pendidik yang berkualifikasi Akademik minimal Sarjana Pendidikan (S-) dalam bidang BK dan memiliki kompetensi di bidang BK. Untuk mengkoordinasikan pelaksanaan BK di sekolah, kepala sekolah mengangkat Koordinator BK Konselor adalah pendidik profesional yang berkualifikasi akademik minimal Sarjana Pendidikan (S-) dalam bidang BK dan telah lulus pendidikan profesi guru BK/ konselor (PPG- BK/K) Peran Guru BK yang disebutkan adalah Kecenderungan Peran KONSELOR abad. STANDAR PENYELENGGARAAN ISI POP Pendahuluan Pemahaman Karakteristik Peserta didik Perencanaan Program BK Pelaksanaan Layanan BK Evaluasi, Pelaporan dan Tindak lanjut LAMPIRAN SEKOLAH SEBAGAI SISTEM IMPLIKASI KONSULTASI KOLABORASI MANAJEMEN DAN KEPEMIMPINAN SEKOLAH SEKOLAH SEBAGAI PUSAT KEBUDAYAAN MANAJEMEN DAN EVALUASI PROGRAM RAGAM STRATEGI INTERVENSI ASESMEN PERKEMBANGAN DAN BELAJAR PESERTA DIDIK BIMBINGAN DAN KONSELING PENDIDIKAN KEBUTUHAN KHUSUS PEMAHAMAN PERKEMBANGAN DAN BELAJAR PESERTA DIDIK PEMAHAMAN BK DARI PERSPEKTIF PERKEMBANGAN PEMAHAMAN BK DARI PERSPEKTIF PEDAGOGIS PENGUATAN KAPASITAS GURU BK 4

5 KERANGKA KERJA... SISTEM PELUNCURAN PNGB PERILAKU JANGKA PANJANG DUKUNGAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK ADVOKASI DIFERENSIASI ASESMEN PERKEMBANGAN Kolaboratif Inklusif LANDASAN FALSAFAH MISI RANAH (DOMAIN) STNDAR KOMPETENSI Bagi Semua SISTEM MANAJEMEN KESEPAKATAN RENCANA KERJA SUMBER DAYA Leadership Berbasis Pedagogis AKUNTABILITAS EVALUASI PROGRAM PELAPORAN AUDIT Perubahan Perkembangan KOMPETENSI KONSELOR ZAMAN NOW STRENGTHENING PROFESIONAL IDENTITY MISSION CONTI NUUM IN SERVI CE PRE SERVI CE LEARNING AND CAREER TRAJECTORY IDENTITY COMPETENCY BEHAVIOR ENVIRONMENT PROFESSIONAL SPACE PROFESSIONAL IDENTITY PERSONAL SPACE TERIMAKASIH 5