UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2013

Transkripsi

1 IMPELEMENTASI BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM KURIKULUM 2013 Disampaikan bagi Koordinator Bimbingan dan Konseling DKI Jakarta, 4 Juni 2013 Oleh Prof. Dr. Uman Suherman AS., M.Pd UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2013

2 KUKULUM APAKAH GURU BK/ KONSELOR TIDAK DIPERLUKAN ATAU SEMAKIN DIPERLU KAN? 2. BILA DIPERLUKAN, APAKAH TUNTUTAN KINERJA TERHADAP GURU BK MENURUT KURIKULUM 2013 BERBEDA? 3. BILA SAMA, ASPEK KINERJA APA YANG MASIH PERLU DITINGKATKAN?

3 KOMPETENSI INTI DALAM KURIKULUM BERKOMUNIKASI, 2. BERPIKIR JERNIH DAN KRITIS, 3. MEMPERTIMBANGKAN SEGI MORAL SUATU PERMASALAHAN, 4. MENCOBA UNTUK MENGERTI DAN TOLERAN TERHADAP PANDANGAN YANG BERBEDA, 5. HIDUP DALAM MASYARAKAT GLOBAL, 6. KELUASAN MINAT DALAM KEHIDUPAN, 7. KESIAPAN UNTUK BEKERJA SESUAI DENGAN BAKAT DAN MINATNYA 8. BERTANGGUNGJAWAB,

4 KOMPETENSI INTI LULUSAN DALAM UUSPN 1. MEMILIKI KEKUATAN SPIRITUAL KEAGAMAAN, 2. BERIMAN DAN BERTAKWA 3. BERAKHLAK MULIA 4. KUAT KEPRIBADIAN 5. MEMILIKI PENGENDALIAN DIRI, 6. CERDAS, BERILMU, 7. SEHAT, 8. CAKAP, KREATIF, 9. MANDIRI 10. DEMOKATIS DAN 11. BERTANGGUNG JAWAB.

5 HAKIKAT DAN MAKNA PENDIDIKAN USAHA SADAR DAN TERENCANA UNTUK MEWUJUDKAN SUASANA BELAJAR, DAN PROSES PEMBELAJARAN AGAR PESERTA DIDIK SECARA AKTIF MENGEMBANGKAN POTENSI DIRINYA. PRIBADI SOSIAL; AKADEMIK; KARIR DAN RELIGIUSITAS

6 KEUTUHAN KOMPETENSI LULUSAN SIKAP (MENERIMA + MENANGGAPI + MENGHARGAI + MENGHAYATI + MENGAMALKAN) PENGETAHUAN (MENGETAHUI + MEMAHAMI + MENERAPKAN + MENGANALISA + SINTESA + MENGEVALUASI) KETERAMPILAN (MENGAMATI + MENANYA + MENCOBA + MENGOLAH + MENYAJI + MENALAR + MENCIPTA ).

7 KARAKTERISTIK UTAMA KURIKULUM 2013 (1) PENYEDERHANAAN DAN PENGGANTIAN NAMA MATA PELAJARAN, (2) PENJURUSAN DI SMA MENJADI PEMINATAN YANG DILAKSANAKAN SAAT PESERTA DIDIK DAFTAR, (3) PEMINATAN SISWA DIDASARKAN ATAS REKOMENDASI GURU BK/KONSELOR DI SMP, SELAIN PENILAIAN GURU BK SMA (4) RUMPUN JURUSAN IPA, IPS DAN BAHASA MENJADI RUMPUN PEMINATAN MATEMATI KA DAN SAIN, PEMINATAN SOSIAL, PEMINATAN BAHASA DAN ANTROPOLOGI.

8 PEMINATAN SISWA DALAM PANDANGAN BK 1. TIDAK SEKEDAR MEMILIH AKTIVITAS SESUAI MINAT DAN MENGISI WAKTU LUANG 2. HARUS BERORIENTASI KARIR MASA DEPAN 3. SESUAI BAKAT DAN KEMAMPUAN 4. DIRENCANAKAN SECARA MATANG 5. MELIBATKAN AHLI SELAIN GURU BK 6. TERKAIT INFORMASI EKSPLORASI KEPUTUSAN KARIR

9 FUNGSI GURU BK MEMBANTU PESERTA DIDIK 1. MEMAHAMI AKAN PENTINGNYA PENDIDIKAN DAN KOMPETENSI HIDUP. 2. MEMAHAMI PENTINGNYA PENCAPAIAN TUJUAN NASIONAL DAN INSTITUSIONAL 3. MENGARAHKAN SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN SESUAIA BAKAT, MINAT, KEMAMPUAN DAN PELUANG KARIR 4. MENYUSUN PERENCANAAN MASA DEPAN, BAIK BERKAITAN DENGAN PENDIDIKAN, PEKERJAAN MAUPUN KARIR SECARA LUAS. 5. MENILAI KEBERHASILAN, MENELAAH KENDALA DAN MENCARI SOLUSI

10 TUNTUTAN KOMPETENSI GURU BK 1. PEMETAAN KARAKTERISTIK DAN KEBUTUH AN PESERTA DIDIK 2. PEMETAAN KARAKTERISTIK DAN ARAH KOMPETENSI DASAR LULUSAN 3. PENGEMBANGAN PROGRAM SECARA KOM PREHENSIF DAN KONTINYU 4. MELAKUKAN EVALUASI DAN SUPERVISI PROGRAM, PROSES, DAN HASIL LAYANAN 5. MELIBATKAN GURU LAIN DAN TENAGA AHLI PROFESIONAL

11 PENINGKATAN KOMPETENSI GURU BK 1. PEMAHAMAN MAKNA DAN ARAH PENDIDIKAN NASIONAL 2. PEMAHAMAN MAKNA DAN ARAH BK DI SEKOLAH 3. PEMAHAMAN BAKAT, MINAT DAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK 4. PEMAHAMAN TENTANG KONDISI SAAT INI DAN PELUANG KARIR MASA DEPAN 5. PENINGKATAN KOLABORASI ANTAR PROFESI 6. PENINGKATAN KEMAMPUAN EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROGRAM KOMPREHENSIF 7. PENINGKATAN KEMAMPUAN KONSELING DASAR

12 GURU BK IDEAL 1. MENJADI PIONIR KEMAJUAN SUATU SEKOLAH 2. MENUNJUKKAN AKTIVITAS KINERJA YANG DAPAT DICONTOH GURU LAIN 3. MEMBANGUN SIKAP DAN CARA BERPIKIR PESERTA DIDIK SECARA POSTIF DAN INOVATIF 4. MEMILIKI MODAL PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN YANG DAPAT DITULARKAN BAGI SESAMA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING 5. MEMILIKI SIKAP MENGHARGAI ORANG LAIN DAN MENGAKUI KELEMAHAN PRIBADI 6. MEMILIKI DORONGAN UNTUK SELALU MENGEMBANGKAN DIRI.

13 TERIMA KASIH SEMOGA KITA SENANTIASA MEMBERIKAN YANG TERBAIK UNTUK MASA DEPAN PESERTA DIDIK