Organisasi merupakan suatu wadah yang memiliki dimensi sistem sosial dan. kepentingan bersama, karena terdiri dari sejumlah individu yang mempunyai

Transkripsi

1 1 BAB I PENDAHULUAN I.1. Latar Belakang Organisasi merupakan suatu wadah yang memiliki dimensi sistem sosial dan kepentingan bersama, karena terdiri dari sejumlah individu yang mempunyai aktivitas-aktivitas dalam upaya mencapai suatu tujuan tertentu. Sekolah dapat dipandang sebagai sebuah organisasi. Sekolah merupakan sebuah wadah yang terdiri dari sekumpulan manusia, yang melakukan interaksi dan koordinasi secara sadar dalam melaksanakan proses pendidikan sehingga dapat mencapai tujuan pendidikan itu sendiri. Sekolah juga melakukan interaksi dan bergantung pada pihakpihak luar di lingkungan lembaga seperti masyarakat dan orang tua murid. Oleh karena itu, sekolah bisa dikatakan sebagai organisasi, sebuah sistem terbuka. Sekolah merupakan sistem sosial dan dibentuk atas dasar kepentingan bersama untuk mencapai tujuan, yaitu tujuan pendidikan. Sebagai sebuah sistem, Sekolah juga mempunyai komponen-komponen input, proses output, lingkungan dan umpan balik. Input sekolah biasanya terdiri dari siswa, tenaga pendidikan, pembiayaan sekolah, regulasi pemerintah. Proses tranformasi meliputi antara lain kurikulum, proses belajar mengajar, motivasi, iklim, dan budaya sekolah. Output sekolah akan menghasilkan antara lain prestasi dan perkembangan siswa, kepuasan siswa dan wali siswa, kinerja dan kepuasan kerja tenaga kependidikan. Sedangkan umpan balik dalam system ini, merupakan informasi mengenai output atau proses yang akan berguna dan berpengaruh pada seleksi input pada masa datang, agar input sekolah dapat lebih baik kualitas maupun kuantintasnya. Untuk mendapatkan proses yang mengantarkan pada pencapaian

2 2 tujuan, diperlukan suatu rekayasa manajemen organisasi yang efektif, dengan memperhatikan sifat-sifat dari proses itu sendiri. 1 Sekolah berada dalam satu kawasan menjadi satu manajemen agar lebih efisien dan dan efektif. Beberapa cirinya adalah guru dalam tugasnya mengajarkan sesuai mata pelajaran dan dapat mengajar di lintas jenjang sekolah bila memiliki kompetensi yang relevan; Sarana prasarana dan fasilitas menjadi milik bersama dan dapat digunakan secara terpadu. 2 Dalam sekolah terpadu tidak lagi sekedar berfungsi sebagai sarana sosialisasi dan memeberikan keterampilan dalam baca, tulis, hitung dan beberapa pengetahuan yang telah dipelajari. Namun di harapkan agar keseluruhan keterampilan ini harus bermakna bagi anak.keterampilan tersebut dapat dijadikan alat untuk memecahkan permasalahan- permasalahan dalam kehidupan anak pada saat ini dan masa mendatang. I.2. Maksud dan Tujuan Adapun maksud dan tujuan dari perancangan fasilitas ini adalah : 1) Merencanakan sekolah pembelajaran terpadu yang sesuai dengan kebutuhan belajar untuk siswa SMP dan SMA. 2) Menyediakan tempat atau ruangan bagi kelas SMP dan SMA untuk saling ber interaksi dalam satu atap. 3) Membedakan antara ruang guru dan murid SMP dan SMA yang berdasarkan faktor usia. 4) Merencanakan fasilitas ruang luar untuk kebutuhan sosial murid- murid dalam belajar. 1 sumber : 2 sumber:

3 3 I.3. Perumusan Masalah Dalam proses perencanaan dan perancangan penulis menemukan beberapa hambatan atau permasalahan. Maka penulis merumuskan sebagai berikut : 1) Bagaimana merencanakan sebuah persyaratan kebutuhan ruang sesuai dengan kebutuhan dan fungsi pada tiap- tiap tingkat pendidikan. 2) Bagaimana merancang sebuah gedung pendidikan denga fasilitas penunjang sehingga dapat mencapai tujuan yang di inginkan. 3) Bagaimana merancang sebuah gedung pendidikan dengan pendekatan emosional lebih dari satu kegiatan yang sesuai dengan tingkat pendidikan di mulai dari SMP sampai dengan SMA 4) Bagaimana merencanakan sebuah fasilitas ruang luar untuk kebutuhan sosial murid dalam belajar. 5) Bagaimana menghubungkan tema terhadap bangunan yang akan di rancang. I.4. Batasan Proyek Yang menjadi pembahasan pokok dalam perencanaan fasilitas ini adalah menghubungkan prilaku dalam faktor kelompok usia tertentu yang dikaitkan kedalam bentuk bentuk atau ruang yang mewakili atau di gemari. Standar bangunan dalam mengatasi sebuah perencanaan yang berkaitan dengan kebisingan lingkungan sekitar sehingga dalam proses belajar mengajar dapat mengurangi yang bersifat bising dari lingkungan sekitar bangunan. Kebutuhan sebuah fasilitas social murid murid yang dapat di gunakan untuk fasilitas yang membuat intim dan fasilitas / sarana yang member penunjang bagi ruang personal

4 4 I.5. Metode Penelitian Metode penelitian yang akan digunakan yaitu metode deduktif, dimana pembahasasan dimulai dari hal yang bersifat umum sampai dengan hal yang bersifat khusus. Pembahasan dimulai dari penjabaran antara pola prilaku mulai dari murid dan guru yang di perdalam dan di kaitkan dengan bangunan, kemudian dengan pengamatan melalui pengumpulan data serta informasi- informasi yang di dapat, maka dari hasil tersebut menghasilkan sebuah masalah yang akan di pikirkan mulai dari fungsi bangunan dengan persoalan lingkungan bising, ruang dan ekspresi yang mendapat perhatian penting, serta merencanakan sebuah fasilitas ruang luar yang bersifat kondusif terhadap kebutuhan belajar, pemilihan didasarkan atas pertimbangan- pertimbangan yang telah di sebutkan di atas serta bentuk dari suatu ruang baik luar maupun dalam yang terbilang indentik dengan pola konsep prilaku dari penghuni bangunan ini. Sedangkan metode yang digunakan dalam mengumpulkan data dan informasi dilakukan dengan cara : 1) Penelusuran data dan informasi melalui internet. 2) Studi pustaka atau literatur melalui buku-buku mengenai olahraga terkait. 3) Studi pustaka atau literatur melalui buku dan materi perkuliahan berkenaan dengan tema. 4) Pengumpulan data dan informasi dari instalasi terkait. 5) Dialog dengan para pelaku olahraga ekstrem. 6) Studi perbandingan dengan melakukan survey langsung pada fasilitas serupa. 7) Studi banding dengan pengumpulan data dan visualisasi fasilitas serupa pada beberapa negara berkembang di dunia dengan penelusuran melalui internet.

5 5 I.6 Sistematika Pemikiran SEKOLAH PEMBELAJARAN TERPADU SMP- Latar Belakang. Maksud dan Tujuan. Permasalahan. Ruang Lingkup. Studi data dan informasi : Studi Literature. Seminar. Wawancara. Survey Lapangan sebagai studi banding. Studi lapangan untuk mengetahui kondisi lahan proyek. Tema : Arsitektur Perilaku : - Pola prilaku dan lingkungan - Proses sosial dan individual ANALISA Analisa perilaku dan kegiatan Analisa kebutuhan ruang dan bangunan Analisa tapak dan lingkungan KONSEP PERANCANGAN Program ruang. Konsep dasar perancangan. Konsep tapak. Konsep sarana Konsep bangunan DESAIN

6 6 I. 7. Sistematika Pembahasan Sistematika pembahasan yang akan digunakan dalam penyusunan skripsi ini adalah sebagai berikut : Bab I Pendahuluan Latar belakang, Maksud dan tujuan serta perumusan permasalahan arsitektural, Batasan proyek, Metode penelitian, Alur pendekatan pemecahan permasalahan arsitektural, Sistematika pembahasan. Bab II Tinjauan Umum Proyek Bab ini menjelaskan : Gambaran umum proyek, tinjauan teoritis proyek, studi banding. Bab III Tinjauan Khusus Pengertian judul, Pengertian tema proyek, Tinjauan teoritis penerapan teori-teori arsitektur, Tinjauan empiris. Bab IV Analisa Perencanaan Analisa pemilihan tapak, Analisa non fisik, Analisa konteks lingkungan tapak yang dipilih, Analisa fisik tapak, Analisa program perencanaan dan perancangan.

7 7 Bab V Konsep Perancangan Konsep dasar perancangan, Konsep tapak dan lingkungan, Konsep perencanaan dan perancangan bangunan.