INSTRUMEN AKPK CALON KEPALA SEKOLAH TINGKAT PENILAIAN KOMPETENSI. Tidak pernah

Transkripsi

1 INSTRUMEN AKPK CALON KEPALA SEKOLAH DIMENSI KEPRIBADIAN TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK Saya sudah berusaha, tapi saya yakin masih memiliki kesalahan 1 Perkataan baik saya A. selaras Tidak pernah dengan tindakan yang saya Hampir tidak pernah lakukan. Terkadang D. Sering 2 Cara saya dalam berbicara, A. Tidak pernah Ada beberapa perkataan Hampir tidak bersikap, dan berperilaku pernah diteladani oleh warga Terkadang dan masyarakat. D. Sering saya yang dikutip dan beberapa perilaku saya ditiru (misalkan cara mengajar ditiru oleh teman guru) 3 Saya melaksanakan tugas- A. Tidak pernah Dalam melaksankan tugas Hampir tidak saya membuat RPP, tugas saya dengan pernah melaksanakan KBM, perencanaan yang matang Terkadang mengadakan evaluasi dan dan evaluasi berkelanjutan. D. Sering mealkukan remidi dan pengayaan. Dalam melaksanakan tugas tambahan saya membuat program, menjalankan program, membuat laporan serta membuat evaluasi Saya mampu Saya berusaha bahwa setiap 4 A. mengendalikan Tidak pernah masalah pasti ada cara Hampir tidak menyelesaikannya, dan saya diri dalam menghadapi pernah berusaha memilih cara yang masalah-masalah terkait Terkadang terbaik. pekerjaan saya dengan D. baik. Sering 5 Saya aktif meningkatkan A. Tidak pernah Kegiatan yang pernah saya Hampir tidak lakukan : pengetahuan dan pernah 1. Berdiskusi atau rapat keterampilan dalam Terkadang dengan kepala tentang program melaksanakan tugas-tugas D. Sering. kepala, melalui 2. Mengikuti beberapa berbagai kegiatan seminar, workshop dan pengembangan diri. pelatihan. 3. Membaca peraturanperaturan terkait dengan pengelolaan. 4. Mewakili kepala ketika kepala berhalangan hadir dalam suatu kegiatan 6 Saya berbagi pengetahuan A. Tidak pernah Ketika saya mendapatkan Hampir tidak pengetahuan atau dan pengalaman kepada pernah pengalaman baru saya teman-teman sejawat Terkadang berusaha untuk berkaitan dengan tugas D. Sering membaginya dengan temanteman. (misalkan saya saya bisa

2 sehari-hari. membuat media pembelajaran dengan program Flash) 7 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Saya pernah menjadi dalam mengarahkan dan Sedikit mengerakkan rekan sejawat Cukup banyak untuk meningkatkan D. kualitas Sangat banyak pembelajaran di instruktur (pelatih) pelatihan pemanfaatan ICT dalam pembelajaran. DIMENSI MANAJERIAL TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK 1 Saya memahami A. Tidak paham Tiga tahun terakhir saya sebagai Tim Penyusun RKJM dan RKAS penyusunan Rencana Kerja Kurang paham Jangka Menengah (RKJM) Cukup Paham dan Rencana Kegiatan D. Sangat paham Anggaran Sekolah (RKAS) 2 Saya memahami cara A. Tidak paham Selama 12 tahun menjadi mengidentifikasi dan Kurang paham guru, saya berusaha menyelesaikan masalah menjalankan tugas dan yang Cukup Paham tanggung jawab sebagai guru. terkait dengan kompetensi, D. Sangat paham dan tupoksi guru. 3 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah mendampingi mengidentifikasi dan Kurang paham kepala dan menyelesaikan masalah yang Cukup Paham pembinaan dan supervisi TAS (Tenaga Administrasi terkait dengan kompetensi, D. Sangat paham Sekolah) dan Guru. kualifikasi dan tupoksi tenaga kependidikan di (tenaga administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan guru konselor). 4 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah sebagai : mengidentifikasi masalah Kurang paham 1. panitia persiapan yang terkait dengan akreditasi standar Cukup Paham 2. panitia persiapan monitoring dan evaluasi kinerja kepala 3. panitia pengadaan sarana dan prasarana pelayanan minimal atau D. Sangat paham standar nasional pendidikan mengenai sarana dan prasarana / madrasah. 5 Saya memahami A. Tidak paham Tiga tahun terakhir saya penyusunan rencana Kurang paham sebagai Tim Penyusun RKJM dan RKAS pemanfaatan sarana Cukup Paham prasarana sesuai standar D. Sangat paham pelayanan minimal. 6 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah menjadi panitia

3 TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) mengidentifikasi Kurang paham permasalahan yang terkait Cukup Paham dengan perencanaan dan D. Sangat paham penerimaan peserta didik baru. 7 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah sebagai : mengidentifikasi permasalahan yang terkait dengan pembinaan dan pengembanga Kurang paham Cukup Paham kapasitas peserta didik D. Sangat paham 1. Wali kelas 2. Pembina Ekstrakurikuler 3. Pembina siswa yang akan mengikuti lomba. 8 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Saya pernah sebagai tim dalam menyelesaikan Sedikit pengelolaan tata tertib masalah yang terkait dengan Cukup banyak pengelolaan peserta didik D. Sangat banyak 9 Saya terlibat aktif dalam A. Tidak ada 1. Saya pernah mengikuti penyusunan dan analisa Sedikit dokumen I KTSP. Cukup banyak D. Sangat banyak workshop penyusunan KTSP tingkat provinsi dan kabupaten. 2. Saya ditunjuk sebagai tim penyusun dokumen I KTSP selama 3 tahun terkhir. 10 Saya mampu menganalisis A. Tidak mampu Bersama MGMP tingkat silabus dan RPP dengan Kurang mampu kabupaten dan tingkat saya terlibat baik. Cukup mampu langsung dalam penyusunan D. Sangat mampu Silabus dan RPP 11 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya baru pernah terilbat mengidentifikasi sumber- Kurang paham dalam penyusunan anggaran pendapatan sumber, alokasi, dan Cukup Paham dan penyusunan mekanisme pertanggung- D. Sangat paham laporan keuangan tetapi jawaban keuangan / belum pernah sebagai madrasah. bendahara. 12 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah : mengidentifikasi Kurang paham permasalahan yang terkait Cukup Paham dengan ketatausahaan D. Sangat paham /madrasah. 1. Sebagai tim penyusun program kerja ketatatausahaan. 2. Mendampingi kepala dan pengawas dalam pembinaan dan supervisei ketatausahaan. 3. Menjadi instruktur dalam pelatihan pemanfaatan ICT untuk pekerjaan katatausahaan. 4. Membuat buku induk siswa dengan menfaatkan mail merge (office word dan excel 13 Saya menggunakan media A. Tidak pernah 1. Saya membuat dan teknologi, informasi dan Kadang-kadang menggunakan media

4 14 komunikasi (TIK) untuk Sering meningkatkan kualitas D. Selalu pembelajaran peserta didik di kelas. TINGKAT PENILAIAN Saya memahami A. monitoring, Tidak paham evaluasi dan pelaporan Kurang paham program /madrasah Cukup Paham sesuai dengan standar. D. Sangat paham BUKTI PRAKTIK pembelajaran dengan Microsoft office powerpoint dan flash. 2. Saya memanfaatkan computer/laptop dan LCD dalam pembelajaran. 3. saya memanfaatkan , blog, dan internet untuk pembelajaran Saya pernah sebagai : 1. panitia persiapan akreditasi 2. panitia persiapan monitoring dan evaluasi kinerja kepala DIMENSI KEWIRAUSAHAAN TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK 1 Saya memahami Saya pernah mengelola A. program- Tidak paham program kelas unggulan. program inovatif yang bisa Kurang paham (saya mengadopsi sistem meningkatkan keefektifan Cukup Paham pembelajaran RSBI) dengan baik. D. Sangat paham 2 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada 1. Saya pernah mengelola dalam meningkatkan Sedikit keingintahuan warga Cukup banyak dalam pengetahuan dan D. Sangat banyak ketrampilan melalui kerja keras dan semangat pantang menyerah. program kelas unggulan. (saya mengadopsi sistem pembelajaran RSBI). 2. Kelas unggulan (siswa datang jam 6.30 (sholat dhuha/kegiatan keagamaan) jam kegiatan pembelajaran tambahan. 3 Saya mampu membuat A. Tidak mampu Beberapa hasil alternatif pemecahan Kurang mampu masalah yang relevan dan Cukup mampu tepat, sehingga D. Sangat mampu menghasilkan kinerja yang efektif dan efisien. pengembangan saya yang digunakan oleh : 1. Web dan sitem informasi 2. Aplikasi PSB Online 3. Pembuatan Raport dengan memanfatkan mail merge (micrsoft office) 4. Buku Penilaian (Microsoft Office) 5. Buku Induk Siswa (microsoft office).

5 TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK 6. Aplikasi Administrasi Persuratan. Pekerjaan yang pernah saya lakukan : 1. Workgroup untuk sharing komputer dan printer. 2. Hotspot area di 4 Saya memiliki rasa optimis, A. Tidak pernah 1. Saya sering bahkan pantang menyerah, dan Kadang-kadang berpikir alternatif terbaik Sering untuk mencapai D. Selalu keberhasilan di. selalu mengatakan bahwa ini sebenarnya bisa maju dan lebih baik lagi. 2. Saya sering pulang sore bahkan sampai malam untuk mengerjakan/menyelesai kan tugas tambahan, belajar dan mencobakan apa yang pernah saya pelajari. 5 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Sekolah kami mempunyai dalam menyusun rencana Sedikit lahan yang cukup luas tetapi selalu tergenang air payau pengelolaan kegiatan Cukup banyak bakan banjir air rob. Mulai produksi dan jasa di D. tahun 2009 Kami Sangat banyak memutuskan untuk lahan dengan baik. yang belum terpakai untuk dibuat tambak, dan dikelola senidiri. DIMENSI SUPERVISI TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK 1 Saya memahami A. Tidak paham Saat ini saya sebagai wakil perencanaan program Kurang paham kepala urusan kurikulum yang menyusun supervisi akademik yang Cukup Paham program supervisi guru. disesuaikan dengan D. Sangat paham kebutuhan guru yang akan disupervisi. 2 Saya memahami teknik- A. Tidak paham Saya pernah mendampingi teknik dalam melakukan Kurang paham kepala dan supervisi akademik. Cukup Paham supervisi KBM D. Sangat paham 3 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Saya pernah mendampingi dalam melakukan supervisi Sedikit akademik terhadap guru Cukup banyak dengan teknik yang tepat. D. Sangat banyak kepala dan supervisi KBM

6 4 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Saya pernah mendampingi dalam mengkaji masalah Sedikit kepala dan yang terkait dengan Cukup banyak supervisi KBM supervisi akademik. D. Sangat banyak 5 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah mendampingi memberikan umpan balik Kurang paham kepala dan hasil supervisi kepada para Cukup Paham supervisi KBM guru secara konstruktif. D. Sangat paham 6 Saya memahami A. Tidak paham 1. Saat ini saya sebagai penyusunan program wakil kepala tindak Kurang paham urusan kurikulum yang lanjut supervisi di Cukup Paham menyusun program dengan baik. D. Sangat paham supervisi guru. 2. Saya pernah mendampingi kepala dan pengawas dalam kegiatan supervisi KBM DIMENSI SOSIAL TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK 1 Saya memahami A. Tidak paham Saya pernah ditunjuk untuk penyusunan program kerja Kurang paham menjadi tim penuyusun sama dengan pihak lain, program kerjasama dengan baik Cukup Paham pihak lain. misalkan penyusunan MOU perseorangan maupun D. Sangat paham institusi dengan baik, untuk mendukung pelaksanaan kegiatan pendidikan di. 2 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Kerjasama yang pernah dalam melakukan kerja dilakukan adalah : sama Sedikit 1. Dengan lembaga dengan perseorangan dan Cukup banyak bimbingan belajar dalam rangka kegiatan sukses institusi lain, baik institusi D. Sangat banyak UN. pemerintah atau swasta, 2. Dengan Puskesmas untuk mendukung dalam rangka penyelenggaraan pemeriksaan/pengobatan pendidikan siswa dan di dimana saya guru/karyawan. bertugas. 3. Dengan Club Atletik dalam rangka peningkatan prestasi oleh raga. 4. Dengan pelatih drumband. 5. Dengan Kepolisian dalam rangka pembinaan siswa tentang lalu lintas dan narkoba. 6. Dengan pengusaha fotocopy. 7. Dengan Toko Komputer 8. Dengan PT. Telkom

7 TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK 3 Saya memahami cara A. Tidak paham Setiap berakhirnya MOU, melakukan evaluasi dan Kurang paham kami selalu membuat perbaikan terhadap laporan dan evaluasi hasil. program Cukup Paham dan kegiatan kerjasama D. Sangat paham dengan perseorangan dan institusi pemerintah atau swasta. 4 Saya terlibat aktif menjadi A. Tidak pernah 1. Pengurus RT Hampir tidak pengurus organisasi sosial pernah 2. Panitia Pemilu/Pilkada 3. Kelompok keagamaan (missal: Jamah yasin Tahlil) kemasyarakatan di Kadang-kadang lingkungan tempat tinggal D. Sering saya. 5 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Jarak rumah dengan dalam menggalang bantuan Sedikit dari semua warga Cukup banyak tempat saya bertugas D. untuk Sangat banyak meringankan penderitaan warga masyarakat yang sedang tertimpa bencana/ musibah atau mengalami kesulitan ekonomi. tempat saya bertugas 20 Km, kegiatan yang pernah saya lakukan : 1. Bakti sosial (masyarakat sekitar yang terkena banjir) 2. Kegiatan keagamaan ( zakat Fitrah dan Qurban) yang dibagikan Kajen, Mei 2012 Calon Kepala Sekolah Daryono NIP ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN (AKPK) BAGI CALON KEPALA SEKOLAH)

8 TAHUN 2012 NAMA : DARYO INSTANSI : SMP 1 WOKERTO KAPEKALONGAN NUPTK : KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah/madrasah (LPPKS)