Materi Ajar Materi Pokok. Gelombang transversal, longitudinal. Gelombang mekanik dan elektromagnetik

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Fisika XII/ sampai dengan x Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang secara umum. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik. Menyelidiki sifatsifat gelombang pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi serta penerapnnya dalam kehidupan seharihari. Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat. Mengidentifikasi katrakteristik gelombang transversal dan longitudinal melalui presentas, percobaan atau demonstrasi di kelas secara klasikal. Membedakan karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik. Mensdiskripsikan sifatsifat umum gelombang pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, dan polarisasi. Merumuskan persamaan gelombang simpangan, kecepatan, fase, dan energi Melakukan percobaan Melde Materi Ajar Materi Pokok. Gelombang transversal, longitudinal. Gelombang mekanik dan elektromagnetik.. Peristiwa superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, dan polarisasi Persamaan Gelombang Metode Pembelajaran. Metode Eksperimen. Tanya jawab diskusi. Penugasan. Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I. Pertemuan Pertama x A. Kegiatan awal. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan Endik Mulyono SMAN Bangil B.....

2 Kegiatan Inti Melakukan presentasi dan percobaan untuk mengetahui karakteristik gelombang Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan C. Kegiatan penutup. Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan II. Pertemuan kedua x A. Kegiatan awal. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Kegiatan Inti. Memberi informasi tentang besaran gelombang tranversal mekanik dan elektromagnetik. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Memberi latihan C. Kegiatan penutup. Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan III. Pertemuan ketiga x A. Kegiatan awal. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Kegiatan Inti. Memberi informasi tentang sifat gelombang Difraksi dan Interferensi. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Memberi latihan C. Kegiatan penutup. Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan IV. Pertemuan kempat x A. Kegiatan awal. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Kegiatan Inti. Memberi informasi tentang sifat gelombang Polarisasi. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Memberi latihan C. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan V. Pertemuan kelima x A. Kegiatan awal. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Kegiatan Inti. Melakukan percobaan Melde. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS Endik Mulyono SMAN Bangil. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Memberi latihan C. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan VI. Pertemuan keenam x A. Kegiatan awal. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Kegiatan Inti. Memberikan informas tentang persamaan gelombang dan energi gelombang. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Memberi latihan C. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan bahan presentasi, lembar kerja Sumber buku Fisika, CD pembelajaran, LKS, Charta, Brosur, dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce assessment pada saat kegiatan berlangsung, tes tertulis, dan penugasan proyek. a. Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan. Unsurunsur yang dinilai meliputi No Aspek Penilaian Kel.A Merancang alat Menyusun Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan Menetapkan alat dan bahan yang

3 sesuai Menentukan langkahlangkah kerja Ketelitian mengukur Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Endik Mulyono SMAN Bangil Kel.B Nama Kelompok Kel Kel..C.D.. Skor adalah sampai dimana sangat baik baik Cvukup Kurang Sangat Kurang Nilai yang diperoleh adalah N jumlah skor yang diperoleh x b. Aspek Sikap Ilmiah No Aspek Penilaian Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam mengungkap fakta Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Kerja sama Tanggung Jawab Memperhatikan keselamatan kerja Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok. Nilai N jumlah skor yang diperoleh x Sangat Baik Skor setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g Sangat Kurang Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil, Juli Guru Mata Endik Mulyono SMAN Bangil Drs. H. Prayitno, M.Pd. S.Pd. Nip. Endik Mulyono, Nip. Tes tertulis

4 . Ditentukan persamaan gelombang y, sin, x t dimana t dalam detik, x dan y dalam cm, maka tentukanlah Amplitudo, Frekwensi, Panjang gelombang, Periode gelombang dan Kecepatan rambat gelombang.. Persamaan suatu gelombang di sebuah tali diberikan y, sin t x x dan y dalam meter t dalam detik Bila massa persatuan panjang tali,kg/m, tentukanlah Frekwensi, Panjang gelombang, Kecepatan gelombang, Amplitudo dan Tegangan talinya.. Sebuah dawai bergetar, simpangannya sebagai fungsi waktu adalah y sin,x cos t, x dan y dalam cm dan t dalam detik. Tentukanlah a. Amplitudo dan kecepatan masingmasing komponen penyusun getaran tersebut. b. Jarak antara simpulsimpul. c. Kecepatan partikel dalam dawai pada posisi x dan t. detik.. B adalah ujung terikat dari tali AB yang panjangnya m. A digetarkan dengan amplitudo cm dengan frekwensi cps, sehingga pada tali terjadi gelombang transversal dengan cepat rambat m/s. Titik P yang terletak simpangan berapa, jika titik A telah menggetar m dari A mempunyai detik. Endik Mulyono SMAN Bangil detik. Bila dengan panjang pipa di atas dijadikan pipa organa tertutup berapakah frekwensi nada atas pertamanya. agar tidak terjadi layangan. Berapa tegangan tali yang harus diberikan agar tali dapat menggetar dengan empat perut gelombang. Frekwensi yang ditimbulkannya adalah Hz. Sepotong dawai yang panjangnya cm menghasilkan nada dasar yang menimbulkan layangan Hz dengan nada dasar pipa organa tertutup yang panjang pipanya. Berapa tegangan yang harus diberikan agar jarak antara dua simpul yang berturutan menjadi cm. Sepotong dawai tembaga dengan massa jenis. b. Cepat rambat gelombang pada tali.. Pada percobaan Melde digunakan garpu tala sebagai sumber getar. Titik C yang letaknya tepat di tengahtengah tali digetarkan dengan periode detik dan dengan amplitudo cm. Tali direntangkan sedemikian sehingga ujung A bebas dan ujung B terikat. dawai sekarang diperpendek menjadi cm dengan gaya tegangan tetap. b. maka tentukanlah a. Jika C digetarkan selama detik.. tali yang dihubungkan dengannya direntangkan dengan beban gram. Besar simpangan titik D dan E yang terletak kanan titik C. Sepotong kawat panjangnya meter yang ujungnya bertambat erat. Sebuah pipa organa terbuka menghasilkan nada atas kedua sebesar Hz. c.. kg/m yang panjangnya meter dan berpenampang m mendapat tegangan oleh suatu gaya sebesar N. layangan hilang bila kawat dui potong cm. salah satu ujungnya diikatkan pada sebuah garpu tala yang memberikan frekwensi HZ.. Dawai yang massanya. lalu dipetik bersamasama dengan hembusan pipa organa tersebut.

5 Jika cepat rambat yang terjadi m/s. Jika dawai dipetik. Sebuah pipa organa terbuka menghasilkan nada dasar dengan frekwensi cps. sedang ujung lain digetarkan terus menerus dengan amplitudo cm dan periode. tentukanlah simpangan titik P yang terletak pada kawat sejauah meter dari titik pantul. gram dan panjangnya cm. maka tentukanlah a... meter. Bila cepat rambat suara di udara m/s. sehingga baik ke kiri maupun ke kanan terjadi gelombang transversal dengan cepat rambat m/s. berapa frekwensi nada atas keduanya. Tentukanlah panjang pipa organa tersebut. Apabila jarak antara dua simpul yang berturutan cm. Seutas tali yang panjangnya m. meter di sebelah kiri dan. cm. apabila dawai tidak dipotong. Berapa panjang pipa organa harus diubah. Berapa layangan yang terjadi. Endik Mulyono SMAN Bangil. Pipa organa dihembus lebih kuat sehingga dihasilkan nada atas pertamanya. Sebuah dawai yang panjangnya cm dengan gaya tegangannya menghasilkan nada dasar dengan frekwensi cps. Amplitudo titiktitik tersebut. apabila g cm/det. Berat dari cm tali tersebut. Pd. S. Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang bunyi. H. Juli Guru Mata Drs. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam masalah yang berkaitan Endik Mulyono SMAN Bangil.Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil.Pd. M. Prayitno. Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya. Nip. Endik Mulyono. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Fisika XII/ sampai dengan x Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang bunyi dan cahaya Indikator. Nip. Intensitas Bunyi. Pertemuan ketiga x A. Kegiatan penutup. Memberi latihan C. Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan III. Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang bunyi. Efek Doppler. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Pertemuan Pertama x A. Energi Bunyi. Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya. Interferensi. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan E. Kegiatan Inti. Pertemuan kedua x D. Polarisasi Cahaya Metode Pembelajaran. Memberi informasi tentang Intensitas. Penugasan. Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I.Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat. Kegiatan Inti. Difraksi. Memberi latihan F. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Metode Eksperimen. Tanya jawab diskusi. Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan II. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Kegiatan awal. dan Taraf Intensitas gelombang. Kegiatan penutup. Memformulasikan dan menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam masalah seharihari. Materi Ajar Materi Pokok. Kegiatan awal Endik Mulyono SMAN Bangil. Kegiatan awal. Mendiskusikan tentang cirriciri gelombang. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Pertemuan keempat x A. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Pertemuan kelima x A. Memberi informasi tentang peristiwa Interferensi cahaya. Memberi latihan C. tes tertulis. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Memberi latihan C. Kegiatan awal. Kegiatan Inti. Kegiatan penutup. Memberi latihan C. Kegiatan Inti. Kegiatan penutup. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. LKS. lembar kerja Sumber buku Fisika. Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan IV. Charta. dan penugasan proyek. Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan V. Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan bahan

6 presentasi. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Kegiatan penutup. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Unsurunsur yang dinilai meliputi Endik Mulyono SMAN Bangil. Kegiatan Inti. Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan.. Kegiatan awal. dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce assessment pada saat kegiatan berlangsung. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. CD pembelajaran. Memberi informasi tentang Difraksi dan Polarisasi cahaya. Brosur. a. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Memberi informasi tentang efek Doppler. Aspek Sikap Ilmiah No. Aspek Penilaian Kel. Nilai N x Endik Mulyono SMAN Bangil..D. baik...a Merancang alat Menyusun Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan Menetapkan alat dan bahan yang sesuai Menentukan langkahlangkah kerja Ketelitian mengukur Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Nama Kelompok Kel Kel Kel... Kurang.. Skor adalah sampai dimana sangat baik..c.no b. Sangat Kurang Nilai yang diperoleh adalah b... Aspek Penilaian Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam mengungkap fakta Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Kerja sama Tanggung Jawab Memperhatikan keselamatan kerja Sangat Baik Skor setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g Sangat Kurang N jumlah skor yang diperoleh x Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok jumlah skor yang diperoleh. Cvukup. Nip.Pd.Pd. Nip.Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Prayitno. M. Endik Mulyono. H. Endik Mulyono SMAN Bangil. Juli Guru Mata Drs. S. Jika kecepatan bunyi di udara m/s. a.. Hitung perbandingan intensitas dua sumber bunyi yang mempunyai perbedaan taraf intensitas db. Berapa taraf intensitas ledakan pada jarak meter. jika bunyi dipantulkan oleh dinding dan dianggap tidak ada penyerapan. hitunglah taraf intensitasnya. Sebuah petasan diledakkan di suatu tempat. Sebuah kereta api bergerak dengan kecepatan km/jam mendekati dan kemudian meninggalkan stasiun tanpa berhenti di stasiun dan dengan kelajuan tetap. Dalam suatu ruang periksa di Puskesmas ada seorang bayi menangis dengan taraf intensitas db. Dua gelombang bunyi intensitasnya masingmasing dan watt/cm.. kini nada pipa organa yang lebih tinggi. Sebuah garpu tala frekwensinya Hz digerakkan menjauhi pendengar.tes tertulis. Tentukanlah daya ledakan dan intensitas bunyi pada jarak meter dari pusat ledakan. b. Pada jarak meter sumber ledakan mempunyai taraf intensitas db. Bila panjang pipa organa terbuka tersebut sama dengan panjang sebuah pipa organa tertutup... Bila dalam ruang tersebut terdapat orang bayi yang menangis bersamaan dengan kekuatan sama. sedangkan bunyi kedua dengan tingkat db. Suatu bunyi dengan tingkat kebisingan db.... Hitung frekwensi nada dasaar pipa organa dan nada dasar dawai sebelum dipotong. Berapa perbedaan taraf inensitasnya dinyatakan dalam db jika intensitas ambang watt/m Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Endik Mulyono SMAN Bangil Bangil. nada dawai lebih tinggi. bila cepat rambat bunyi di udara m/s. Berapa pelayangan akan terdengar perdetik. nada yang dihasilkan dawai ini dengan nada atas pertama pipa organa membuat layangan per detik. Berapakah tingkat kebisingan bila kedua suara tadi digabungkan. Sebuah pipa organa terbuka menghasilkan nada dasarnya dengan frekwensi Hz. dan mendekati dinding dengan kecepatan m/s.. Pada jarak meter dari pusat ledakan intensitasnya watt/m. Juli Guru Mata. Kemudian dawai

7 dipotong cm dengan diberi tegangan tetap. kedua dawai menghasilkan nada dasarnya. maka berapa frekwensi nada atas pertama yang dihasilkan oleh pipa organa tertutup ini. dan menyebabkan timbul layangan per detik. jika peluit yang dibunyikan berfrekwensi Hz dan cepat rambat bunyi di udara m/s. maka tentukanlah perbandingan frekwensi tertinggi dan terendah oleh seseorang di stasiun.. Sebuah pipa organa tertutup panjangnya cm dan sebuah dawai panjangnya m. Hitung kelajuan rambat bunyi dalam udara dan dawai. H. Penugasan. Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I. Manfaat interferensi.pd. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi.pd. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi. Prayitno. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Endik Mulyono SMAN Bangil. Manfaat gelombang ultrasonik. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Memberi latihan C. difraksi Metode Pembelajaran. M. Kegiatan awal. Kegiatan Inti.Drs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Fisika XII/ sampai dengan x Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi. Tanya jawab diskusi. Nip. S. Kegiatan penutup. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi Materi Ajar Materi Pokok. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Pertemuan Pertama x A. Endik Mulyono. Nip. Mendiskusikan tentang manfaat gelombang ultrasonik.. Kegiatan awal a. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan media presentasi.. Sumber buku Fisika.B Nama Kelompok Kel Kel. Brosur. Pertemuan kedua x. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Mendiskusikan tentang manfaat difraksi.a Merancang alat Menyusun Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan Menetapkan alat dan bahan yang sesuai Menentukan langkahlangkah kerja Ketelitian mengukur Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Kel.C. baik.. interferensi cahaya. Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan... Kegiatan Inti..II. Kurang. tes tertulis.. Skor adalah sampai dimana sangat baik. Charta. Sangat Kurang Nilai yang diperoleh adalah Endik Mulyono SMAN Bangil N jumlah skor yang diperoleh x.. a. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B.. Unsurunsur yang dinilai meliputi No.. Aspek Penilaian Kel. CD pembelajaran. dan penugasan proyek. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS.D. LKS. dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce assessment pada saat kegiatan berlangsung. Memberi latihan C. Cvukup. b.... Nilai N jumlah skor yang diperoleh x Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Endik Mulyono SMAN Bangil Bangil... Aspek Sikap Ilmiah No. Juli Guru Mata. Aspek Penilaian Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam mengungkap fakta Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Kerja sama Tanggung Jawab Memperhatikan keselamatan kerja Sangat Baik Skor setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g Sangat Kurang Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok..

8 H.Pd. H.Drs. Sebutkan manfaat manfaat manfaat manfaat manfaat gelombang ultrasonik dalam kehidupan sehari hari gelombang infrasonik dalam kehidupan sehari hari peristiwa difraksi dalam kehidupan sehari hari peristiwa interferensi dalam kehidupan sehari hari peristiwa polarisasi dalam kehidupan sehari hari Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. S. Sebutkan. Nip. Tes Tulis. Juli Guru Mata Drs. Endik Mulyono. Nip. Prayitno. Sebutkan. M. Endik Mulyono SMAN Bangil.Pd. Sebutkan. Endik Mulyono.Pd. Sebutkan. M. Nip. Prayitno. Nip.Pd. S. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Fisika XII/ sampai dengan x Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Indikator. Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu. Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik. Mendeskripsikan gaya elektrostatik hukum Coulomb pada muatan titik. Memformulasikan karakteristik kapasitor keping sejajar. Merumuskan kapasitas rangkaian kapasitor Endik Mulyono SMAN Bangil. Memberi informasi tentang gaya listrik. Mendeskripsikan gaya elektrostatik hukum Coulomb pada muatan titik. Medan Listrik. Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik.tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat. Kegiatan Inti. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Kegiatan Inti Endik Mulyono SMAN Bangil. Pertemuan ketiga x A. Memberi informasi tentang medan listrik. Pertemuan kedua x A. Penugasan. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan III. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan II. Kegiatan Inti. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Potensial dan energi potensial listrik. Pertemuan Pertama x A. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Kapasitor Metode Pembelajaran. Gaya Listrik. Metode Eksperimen. Memberi latihan C. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Merumuskan kapasitas rangkaian kapasitor Materi Ajar Materi Pokok. Tanya jawab diskusi. Memformulasikan karakteristik kapasitor keping sejajar. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu. Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I. Memberi latihan C. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Memberi latihan C. Pertemuan kelima x A.. Kegiatan Inti. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan VII. LKS. Melakukan percobaan tentang kapasitor keeping sejajar. Pertemuan ketujuh x Kegiatan awal Endik Mulyono SMAN Bangil. Pertemuan keempat x A. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Memberi informasi tentang energi potensial listrik. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. A. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan IV. Memberi informasi tentang potencial listrik Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan C. Melakukan percobaan rangkaian kapasitor. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam

9 mengerjakan LKS. Kegiatan Inti. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Memberi latihan C.. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi.. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan VI. Pertemuan keenam x A. Memberi latihan C. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan V. Kegiatan Inti. A Merancang alat Endik Mulyono SMAN Bangil Kel. Pertemuan kedelapan x A. elektric kit Sumber buku Fisika. Memberi latihan C. a. Unsurunsur yang dinilai meliputi No. Kegiatan Inti Memberi latihan C. Memberi informasi tentang energi yang tersimpan pada kapasitor. Brosur. Aspek Penilaian Kel.C. LKS. CD pembelajaran. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan B.. tes tertulis. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS.. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce assessment pada saat kegiatan berlangsung. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. VIII.. dan penugasan proyek. Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan.d.b Nama Kelompok Kel Kel.. Charta. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan media presentasi.memotivasi dengan mengajukan permasalahan Kegiatan Inti.....A Menyusun Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan Menetapkan alat dan bahan yang sesuai Menentukan langkahlangkah kerja Ketelitian mengukur Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Nama Kelompok Kel Kel Kel...C. Aspek Sikap Ilmiah No. Sangat Kurang Nilai yang diperoleh adalah b.....d. Aspek Penilaian Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam mengungkap fakta Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Kerja sama Tanggung Jawab Memperhatikan keselamatan kerja Sangat Baik Skor setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g Sangat Kurang N jumlah skor yang diperoleh x Endik Mulyono SMAN Bangil. Kurang.B.No. Skor adalah sampai dimana sangat baik... baik. Aspek Penilaian Kel. Cvukup... S. Prayitno.Pd. H. M.Pd. Endik Mulyono.Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok. Nip. Nip. Endik Mulyono SMAN Bangil. Juli Guru Mata Drs. Nilai N jumlah skor yang diperoleh x Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Berapa gaya yang dialami oleh muatan mikro coulomb dan mikro coulomb yang berjarak cm. maka tentukan a Kuat medan di titik P dan arahnya. B dan bolaa kolinier segaris. dan dalam C terletak sedemikian sehingga membentuk segitiga sama sisi dengan panjang sisi cm. Tentukan besar muatan q. Ditentukan dua muatan A dan B yang berjarak cm. Berapakah jarak anatara kedua titik tersebut. Berapa gaya yang dialami oleh titik bermuatan C.. dyne. Dua buah bola kecil masingmasing bermuatan C dan C dan berjarak meter. Dua buah bola yang pusatnya M dan N. Tiga muatan masingmasing. A. Gambarkan pula vector gayanya. tentukan besar dan arah gaya pada muatan tersebut. b Jika di titik tersebut diletakkan sebuah elektron yang bermuatan. Coulomb dan berjarak cm. Kedua bola itu kemudian saling disentuhkan den setelah terdapat keseimbangan muatan. Dua buah titik

10 masingmasing bermuatan dan statcoulomb saling tolak menolak dengan gaya dyne. mulamula bermuatan dan statcoulomb. Jika sebuah titik P ditengahtengah jarak kedua muatan tersebut. Titik A dan B masingmasing berjarak cm dan cm dari pusat bola. Dua bola A dan B yang sama besarnyya. Berapa gaya tolakmenolak dalam medium dielektrikum dengan konstanta dielektrik K. Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Endik Mulyono SMAN Bangil Bangil.. Berapakah jarak antara pusat kedua bola. C dari A ke B. Sebuah titik P yang berada di dalam medan listrik yang ditimbulkan oleh kedua bola itu mempunyai kuat medan nol. lalu dijatuhkan demikian sehingga yang bekerja antara kedua bola itu. Jarak antara kedua pusat bola itu cm. b Berapa gaya F pada muatan. Sebuah bola kecil yang pejal bermuatan. C.. Ditentukan dua muatan q statc dan q statc dan berjarak cm. Dimanakah letak titik itu. b Kuat medan di P.. masingmasing berjarijari cm... maka tentukan a Potensial di titik P. tentukan a Potensial di A dan potensial di B b Usaha yang diperlukan untuk memindahkan muatan. C.. Muatan q terletak pada garis jarak qqcm dari q. Juli Guru Mata. Coulomb Ditanyakan a Berapa kuat medan E pada jarak cm dari muatan tersebut. Maka q mengalami gaya F dyne yang arahnya ke q. Diketahui muatan q. yaitu cm. Sebuah titik P berjarak sama dari A dan B. berturutturut mempunyai muatan dan statc.tes tertulis. Jika qa nc dan qb nc. Coulomb pada kedudukan dalam soal a.. Dua muatan sama besar tetapi berlawanan jenisnya dari... M. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Fisika XII/ sampai dengan x Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi Indikator. Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam motor listrik Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat.. S.. Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus.pd.. Materi Ajar Materi Pokok Induksi magnetik Gaya magnetik GGL Induksi Metode Pembelajaran Metode Eksperimen Tanya jawab diskusi Penugasan Ceramah Endik Mulyono SMAN Bangil. Nip. Endik Mulyono. Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam motor listrik. Nip. H. Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak. Prayitno.Pd.. Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus. Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak..drs.. solenoide Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan C. Kegiatan Inti Melakukan percobaan tentang gaya magnet Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan C. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan.. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B... Pertemuan keempat x D. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan III.. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan E... Kegiatan Inti Memberi informasi tentang induksi magnet pada kawat melingkar.. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B.Langkahlangkah Pembelajaran I.. Pertemuan Pertama x A. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B.. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan IV. II... Kegiatan Inti Melakukan percobaan tentang GGL Induksi Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan F. Pertemuan ketiga x A.... Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Endik Mulyono SMAN Bangil. Kegiatan Inti Memberi informasi tentang induksi magnet pada kawat lurus Membimbing dan mengarahkan siswa dalam

11 mengerjakan LKS Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan C. Pertemuan kedua x A. Pertemuan keenam x G. LKS..B. Aspek Penilaian Endik Mulyono SMAN Bangil N jumlah skor yang diperoleh x Skor setiap kelompok. Memberi latihan I. dan penugasan proyek. baik. Skor adalah sampai dimana sangat baik.. tes tertulis.a Merancang alat Menyusun Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan Menetapkan alat dan bahan yang sesuai Menentukan langkahlangkah kerja Ketelitian mengukur Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Nama Kelompok Kel Kel Kel.. Aspek Sikap Ilmiah No. Sangat Kurang Nilai yang diperoleh adalah b.. dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce assessment pada saat kegiatan berlangsung. Kurang. Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan. Cvukup.D. Aspek Penilaian Kel... Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan media presentasi Sumber buku Fisika. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan H. Kegiatan Inti.VI. Unsurunsur yang dinilai meliputi No. CD pembelajaran.. Charta... Brosur. a.c. Pd.Pd. S.. Nip... M.Sangat Baik. Juli Guru Mata Drs. Nip. H.. Endik Mulyono. Endik Mulyono SMAN Bangil. Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam mengungkap fakta Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Kerja sama Tanggung Jawab Memperhatikan keselamatan kerja Baik Cuku p Kuran g Sangat Kurang Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok. Prayitno.. Nilai N jumlah skor yang diperoleh x Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Berapa besar induksi magnetik disatu titik yang berada pada garis tegak lurus lingkaran yang melalui pusatnya dengan jarak cm. Am. Sebuah gulungan kawat yang tipis terdiri atas lilitan jarijarinya cm.. A. Jika arusnya searah.. Berapa besar induksi magnetik di titik pusatnya. Didalam gulungan kawat mengalir arus listrik sebesar. di dalam kawat mengalir arus listrik A dan dalam. Sebuah solenoida panjangnya cm mempunyai gulungan dialiri arus listrik A. a. a. b. a. Jika arusnya berlawanan arah. Berapa besar gaya pada kuat kutub yang berkekuatan. Kawat yang berbentuk lingkaran berjarijari cm. Berapa induksi magnetik dipusat lingkaran b. b. Tentukan besar induksi magnetik di tengahtengah antara dan m. a. Kedalam kawat dialirkan arus listrik sebesar Ampere. Berapa induksi magnetik di suatu titik pada garis sumbu cm dari pusat lingkaran.. Endik Mulyono SMAN Bangil. Sebuah gulungan kawat tipis terdiri atas lilitan berjarijari cm.tes tertulis. Berapa induksi magnetik ditengahtengah solenoide. Dua kawat dan m yang sejajar berada pada jarak cm satu sama lain. dialiri arus listrik sebesar A. kawat m sebesar A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Fisika XII/ sampai dengan x Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolakbalik serta penerapannya Indikator.b. Sepotong kawat lurus panjangnya cm dialiri arus listrik sebesar A. Berapa flux magnetik pada ujungujung solenoide. N. Dalam kawat mengalir arus A dalam arah arus berlawanan. Berapa kuat medan magnet ditengahtengah solenoida

12 dan di ujungujungnya b. Dua kawat sejajar masingmasing panjangnya cm dan jaraknya satu sama lain mm. c. Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik Endik Mulyono SMAN Bangil. H. Ampere. Jika gaya yang dialami kawat. a. Prayitno. b dan c jika penampang solenoida cm. Berapa induksi magnetik dalam toroida bila mengalir arus A. W/m. Kawat mengapit sudut dengan arah induksi magnetik. Sebuah solenoida mempunyai lilitan. Nip. Berapa induksi magnetik pada ujungujung solenoida. Juli Guru Mata Drs. kawat itu berada dalam medan magnet serba sama yang induksi magnetiknya. Berapa flux magnetik pada soal a. Berapa besar gaya antara kedua kawat Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil.. Berapa induksi magnetik jika intinya besi d.pd. b. Endik Mulyono. Diameter luar dan dalam masingmasing cm dan cm. Bila kedalam solenoida dialirkan arus. S.. a. Berapa besar gaya Lorentz yang bekerja pada kawat itu jika. M. berapa kuat arusnya... panjangnya cm dan jarijari penampangnya cm. Nip. W/m. Kawat yang panjangnya cm berada dalam medan magnet yang induksi magnetiknya. arah arus tegak lurus medan magnet.pd. Kawat tegak lurus arah induksi magnetik.. Sebuah toroida mempunyai lilitan. Memformulasikan konsep impedansi. Kegiatan Inti. gerak planet/satelit B. Generator dan Transformator. Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak jatuh bebas. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Kegiatan Inti. Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I... Induksi elektromagnet. Memformulasikan konsep impedansi. Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi. gerak bidang miring. II. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas. Tanya jawab diskusi.. Kegiatan penutup Endik Mulyono SMAN Bangil. Pertemuan kedua x A. Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi misalnya generator dan transformator. Melakukan percobaan transformator. Memberi latihan C. Melakukan percobaan Induksi Elektromagnetik Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan C. Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik. parabola dan gerak harmonik sederhana B. kuat arus dan tegangan AC Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat. Rangkaian RLC Metode Pembelajaran. dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi misalnya generator dan transformator. Pertemuan Pertama x A. Eksperimen. Penugasan. gerak dalam bidang lingkaran. kuat arus dan tegangan AC Materi Ajar Materi Pokok. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan V. Memberi latihan F. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan IV. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak getaran K. Memberi informasi tentang rangkaian R. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak getaran H. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Memberi latihan I. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Pertemuan keenam x J. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak getaran E. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Memberi informasi tentang rangkaian L murni. Memberi latihan C. Pertemuan kelima x G. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan VI. Memberi

13 informasi tentang rangkaian C murni. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Memberi informasi tentang rangkaian R murni. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Kegiatan Inti. Memberi latihan Endik Mulyono SMAN Bangil. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak getaran B. Pertemuan keempat x D.L. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi.membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan III. Kegiatan Inti. Kegiatan Inti. Kegiatan Inti. Pertemuan ketiga x A. dan penugasan proyek.. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS.. Kegiatan Inti. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi.d. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan VIII. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. electric kit Sumber buku Fisika. Brosur. Memberi informasi tentang rangkaian R. Kegiatan Inti. LKS. Memberi latihan R.A Merancang alat Menyusun Hipotesis Endik Mulyono SMAN Bangil Kel..C. Memberi latihan O.. CD pembelajaran.c. dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce assessment pada saat kegiatan berlangsung.l. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan VII. Pertemuan kedelapan x P.B Nama Kelompok Kel Kel. Memberi informasi tentang rangkaian RLC. Aspek Penilaian Kel. a. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak getaran Q. Charta. Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. tes tertulis. Pertemuan ketujuh x M. Unsurunsur yang dinilai meliputi No. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak getaran N.. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan media presentasi. Aspek Penilaian Kel.D. Cvukup.. Skor adalah sampai dimana sangat baik... Sangat Kurang Nilai yang diperoleh adalah b...no..a Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan Menetapkan alat dan bahan yang sesuai Menentukan langkahlangkah kerja Ketelitian mengukur Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Nama Kelompok Kel Kel Kel.C.B.. Nilai N x Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil... Aspek Sikap Ilmiah No. Aspek Penilaian Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam mengungkap fakta Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Kerja sama Tanggung Jawab Memperhatikan keselamatan kerja Sangat Baik Skor setiap kelompok Baik Cuku Kura Sangat p ng Kurang N jumlah skor yang diperoleh x Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok jumlah skor yang diperoleh. Juli Guru Mata Endik Mulyono SMAN Bangil... baik. Kurang... Hitungh GGL induksi pada kawat tembaga.. W b. Induksi magnetik medan magnet.drs. J f. Tentukan kecepatan gerak batang tembaga tersebut. J Kumparan dengan lilitan bergerak selama. V Batang tembaga yang panjangnya cm diletakkan tegak lurus terhadap magnet dengan rapat fluks. detik dari medan yang berkekuatan. Tentukan induktansi diri dari rangkaian tersebut. henry. Tentukan a. cm/s. gesekan diabaikan Panjang PQ cm. Nip. J. weber/m dan hambatan dalam rangkaian ohm. ohm. Berapa flux magnetik yang dipotong kawat dalam detik. N b. Berapa energi listrik yang terjadi dalam detik. Laju perubahan kuat

14 arus terhadap waktu dalam kumparan primer adalah amper/det yang menyebabkan timbulnya laju perubahan fluks per detik sebesar weber/det dalam kumparan sekunder yang mempunyai lilitan. weber... Berapa besar kuat arusnya jika hambatan kawat.. H. Prayitno. Tentukan Endik Mulyono SMAN Bangil. weber/m digerakkan dengan kecepatan v m/s dengan membentuk sudut o terhadap fluks dan menimbulkan GGL induksi sebesar. Tes tertulis Endik Mulyono. Laju perubahan arus perdetik pada suatu rangkaian adalah amper/det yang mengakibatkan timbulnya GGL induksi diri volt. Sebuah penghantar lurus panjangnya cm digerakkan dalam medan magnet yang rapat fluksnya weber/m.. Permeabilitas relatif besi tentukan induktansi dirinya jika toroid tersebut mempunyai lilitan. S... volt. A d. volt c. henry.. Sebuah induktor berbentuk toroid dengan teras besi. ohm. rapat garis gayanya. maka tentukan besar arus induksi yang mengalir kecepatan gerak kawat m/s A. a. Hitung GGL induksi ratarata. Batang tembaga yang panjangnya cm diletakkan pada medan magnet yang rapat fluksnya. Berapa besar GGL induksi.. M. Sepotong kawat panjangnya cm. kecepatan kawat cm/det. N e... Diameter toroid adalah cm dan penampang teras luasnya cm. Gaya yang menggerakkan kawat. W/m.Pd. Dengan posisi vertikal kawat ini digerakkan pada bidang yang tegak lurus garisgaris gaya suatu medan magnet serba sama. Kawat ABCD diletakkan dalam medan magnet hingga bidangnya tegak lurus pada fluks..usaha yang dikerjakan tiap detik.. Berapa usaha yang dipakai untuk mengatasi gaya Lorentz.. volt. Jika bresarnya hambatan batang.. Ujung kawat PQ dapat digeser sepanjang AB dan DC dengan kecepatn cm/s. weber/m dan bergerak ke sudur kanan medan magnet tersebut dengan kecepatan cm/det.. Berapa gaya Lorentz yang bekerja.pd. Nip. weber ke medan yang berkekuatan. Kumparan terdiri dari lilitan. Hitung fluks yang melalui kumparan tersebut apabila arus yang melalui kumparan milli amper.. weber/m. Bila GGL induksi diri yang timbul volt.pd. J c. putaran/det. tentukanlah Emfinduksi ratarata pada kumparan bila arus diputus setelah. detik.koefisien induksi diri induktor tersebut H b. S. weber.. Endik Mulyono SMAN Bangil. Induktansi diri suatu kumparan adalah milli henry. weber/s. H.Berapa perubahan fluksnya selama itu. H Energi yang tersimpan dalam magnet. Berapa ggl mksimum yang diinduksikan. Nip. Nip.energi yang tersimpan dalam induktor tersebut. henry. volt Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Suatu kumparan dengan lilitan mempunyai ukuran cm x cm berputar dengan kecepatan rad/s dalam medan magnet seragam yang kepadatan fluksnya. Arus sebesar. volt Induktansi kumparan. ampere mengalir dalam kumparan yang mempunyai lilitan menyebabkan timbulnya fluks sebesar weber..induktansi mutualnya. Endik Mulyono. Prayitno. Kumparan itu berputar dalam medan magnet dengan kepadatan fluks. Berapakah kecepatan sudut dari kumparan jika GGL maksimum yang diinduksikan mv.. J. M. A selama menit. Suatu kumparan persegi yang rata dengan lilitan mempunyai sisisisi dengan panjang cm. Juli Guru Mata Drs. weber.pd. berapakah a. Sebuah induktor terdiri dari lilitan arus sebesar. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Fisika XII/ sampai dengan x Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batasbatas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifatsifat radiasi benda hitam serta penerapannya Indikator. Penugasan Endik Mulyono SMAN Bangil. Radiasi benda hitam. Mengaplikasikan persamaan efek foto listrik. Tanya jawab diskusi. Dualisme gelombang partikel Metode Pembelajaran. Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya. Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam. Teori kuantum Planck. efek Compton dan hipotesa de Broglie dalam menyelesaikan soal Materi Ajar Materi Pokok. efek Compton dan

15 hipotesa de Broglie dalam menyelesaikan soal Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat. Mengaplikasikan persamaan efek foto listrik. Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam. Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan IV. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan II. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan radiasi benda hitam Kegiatan Inti. Memberi informasi tentang efek foto listrik. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Pertemuan ketiga x A. Memberi informasi tentang dualisme gelombang partikel. Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan efek foto listrik B. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan III. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Memberi latihan C. Kegiatan Inti. Kegiatan Inti. Kegiatan awal Memotivasi untuk mengingat kembali fisika kuantum B. Kegiatan Inti. Memberi latihan C. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Endik Mulyono SMAN Bangil. Pertemuan kedua x A. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Pertemuan Pertama x A. Memberi informasi tentang radiasi benda hitam. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum dasar fluida statik B. Memberi latihan B.. Pertemuan keempat x A. Memberi latihan C. Memberi informasi tentang hipotesa Planc k fisika kuantum. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan media presentasi Sumber buku Fisika. LKS. dan penugasan proyek. Kurang. Menentukan langkahlangkah kerja.. Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Skor adalah sampai dimana sangat baik.... Ketelitian mengukur.. a. Merancang alat Menyusun Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan. Sangat Kurang Nilai yang diperoleh adalah b. Aspek Penilaian Kel. baik. Aspek Sikap Ilmiah No. Brosur. Menetapkan alat dan bahan yang sesuai. Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan. tes tertulis. CD pembelajaran. Unsurunsur yang dinilai meliputi No.C. dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce assessment pada saat kegiatan berlangsung.d. Charta. Cvukup.B Nama Kelompok Kel Kel. Aspek Penilaian Sangat Baik Endik Mulyono SMAN Bangil N jumlah skor yang diperoleh x Skor setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g Sangat Kurang.A Kel. Prayitno. joule.... Berapakah panjang gelombang elektron yang bergerak dengan kecepatan. A digunakan untuk membebaskan. S. a. joule. Untuk melepaskan elektron dari logam tersebut dipergunakan energi ev. Nip. Berapa panjang.det. b. Berapa energi foton sinar X yang panjang gelombangnya A gelombanggelombang elektromagnetik yang h. Alat Evaluasi Endik Mulyono. Juli Guru Mata Drs. ev.. Nilai N jumlah skor yang diperoleh x Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Untuk membebaskan elektron dari Natrium diperlukan tenaga. det.pd. Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam mengungkap fakta Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Tanggung Jawab Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok. m/det. Berapa joule energi foton yang panjang gelombangnya

16 Angstrom....Pd. Dapatkah sinarsinar yang panjang gelombangnya.. Berkas cahaya Angstrom didatangkan pada logam Kalium. joule. Nip. elektron dari logam tersebut.. energi fotonnya Endik Mulyono SMAN Bangil. H. M.. Berapa energi kinetik elektron yang dibebaskan. Tetapan Planck. Berapakah panjang gelombang cahaya yang dapat melepaskan elektron dari logam Natrium. Sebuah partikel dengan muatan q dan massa m dipercepat dari keadaan diam melalui beda potensial V.Pd..Pd.. m/det. Nip. Berapa panjang gelombanggelombang elektromagnetik yang energi fotonnya. ev.. Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Berapa energi kinetik elektron yang dibebaskan.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke Fisika XII/ sampai dengan Endik Mulyono SMAN Bangil. joule. Berapakah panjang gelombang elektron yang bergerak dengan kecepatan. det. Endik Mulyono. Hitung jika partikel adalah sebuah elektron dan V Volt. elektron dari logam tersebut.det. M. Hitung jika partikel adalah sebuah elektron dan V Volt. Untuk melepaskan elektron dari logam tersebut dipergunakan energi ev. c. d. Berapa joule energi foton yang panjang gelombangnya Angstrom.. Nip. Tentukan panjang gelombang de Broglie. Prayitno. Berkas cahaya Angstrom didatangkan pada logam Kalium. Sebuah partikel dengan muatan q dan massa m dipercepat dari keadaan diam melalui beda potensial V. Dapatkah sinarsinar yang panjang gelombangnya.. Untuk membebaskan elektron dari Natrium diperlukan tenaga. b. S. b. Berapakah panjang gelombang cahaya yang dapat melepaskan elektron dari logam Natrium. a. H. Tetapan Planck. A digunakan untuk membebaskan.. joule. Tentukan panjang gelombang de Broglie. joule. Berapa energi foton sinar X yang panjang gelombangnya A h. Juli Guru Mata Drs. a. Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson. Menghitung perubahan energi. Mekanika kuantum. Memberi informasi tentang beberapa teori atom. Kegiatan Inti. Paschen dan Bracket pada spektrum atom hydrogen Materi Ajar Materi Pokok. Menghitung perubahan energi electron serta panjang gelombang yang dipancarkan atau diserap. Penugasan. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Tanya jawab diskusi. Membuat tabel klasifikasi panjang gelombang dan frekuensi pada deret Lyman. Memberi latihan Endik Mulyono SMAN Bangil. Niels Bohr. Atom Hidrogen. Paschen dan Bracket pada spektrum atom hydrogen Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat. Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I. Niels Bohr. Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson.jarijari dan momentum sudut electron. Menghitung perubahan energi electron serta panjang gelombang yang dipancarkan atau diserap. Balmer. Rutherford.jarijari dan momentum sudut electron. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. dan mekanika kuantum. dan mekanika kuantum. Membuat tabel klasifikasi panjang gelombang dan frekuensi pada deret Lyman. Teori atom. Balmer. Pertemuan Pertama x A.Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar x Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batasbatas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern Mendeskripsikan perkembangan teori atom Indikator. Spektrum atom Hidrogen Metode Pembelajaran. Menghitung perubahan energi. Rutherford. Endik Mulyono SMAN Bangil. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. CD pembelajaran. Pertemuan kedua x B. dan penugasan proyek. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi. Membimbing dan mengarahkan