ABSTRAK MASMUR MANIK,

Transkripsi

1 ABSTRAK MASMUR MANIK, Hubungan Kecerdasan Emosional Dan Perhatian Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa Kompetensi Kejuruan Siswa Tingkat III Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK N 1 PGGS Pakpak Bharat T.a 2012/2013 Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui hubungan antara Kecerdasan Emosional siswa tingkat III Program Keahlian TKR SMK N 1 PGGS, 2) Untuk mengetahui hubungan antara Perhatian Keluarga tingkat III Program Keahlian TKR SMK N 1 PGGS, (3) Untuk mengetahui hubungan antara Kecerdasan Emosional Siswa dan perhatian keluarga secara bersama-sama dengan Hasil Belajar Kompetensi Kejuruan Tingkat III Program Keahlian TKR SMK N 1 PGGS yang terdiri dari 2 kelas sebanyak 65 siswa dengan jumlah sampel sebanyak 56 siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasional untuk mengetahui. Untuk mendapatkan data kecerdasan emosional dan perhatian keluarga pada siswa dijaring dengan menggunakan angket dan hasil belajar kompetensi kejuruan Siswa dijaring dengan menggunakan dokumentasi nilai siswa. Sebelum angket dipergunakan terlebih dahulu dilakukan uji coba instrument penelitian yang dilaksanakan di SMK Imannuel Medan. Jumlah angket dalam masing-masing variabel penelitian terdiri dari 30 butir pada variabel kecerdasan emosional dan Perhatian, serta diperoleh 25 butir tes yang valid untuk Kecerdasan Emosional dengan reliabilitas 0,931 yang dikategorikan sangat tinggi; 27 butir angket yang valid untuk Perhatian Keluarga dengan reliabilitas 0,920 yang dikategorikan sangat tinggi. Dengan demikian kedua variabel memiliki tingkat reliabilitas yang sangat tinggi. Tingkat kecenderungan Kecerdasan Emosional siswa tingkat III SMK N 1 PGGS T.A. 2012/2013 berada dalam kategori Cukup 69,64% sementara Perhatian Keluarga berada dalam kategori Cukup 64,29% dan Hasil Belajar Kompetensi Kejuruan pada siswa berada dalam kategori tinggi 60,71%. Hasil analisis pengujian hipotesis dalam penelitian ini diperoleh bahwa 1) hubungan Kecerdasan Emosional dengan hasil Hasil Belajar Kompetensi Kejuruan (Ha diterima) dengan r y1 = 0,329 > r tabel = dan besar t hitung = 2,560 > t tabel = 1,67 ; 2) hubungan Perhatian Keluarga dengan Hasil Belajar Kompetensi Kejuruan (Ha diterima) dengan r y2 = 0,386 > r tabel = 0,266 dan besar t hitung = 3,075 > t tabel = 1,67; 3) hubungan Kecerdasan Emosional dan Perhatian Keluarga secara bersama-sama dengan Hasil Belajar Kompetensi Kejuruan(Ha diterima) dengan R hitung = 0,401 dan besar F hitung 5,047> F tabel = 4,02. Dengan demikian dapat disimpulkan Kecerdasan Emosional, dan Perhatian Keluarga secara bersama-sama mempunyai hubungan yang positif dan berarti dengan Hasil Belajar Kompetensi Kejuruan dengan kata lain ini berarti makin tinggi Kecerdasan Emosional dan Perhatian Keluarga akan makin tinggi pula hasil belajar kompetensi kejuruan dari siswa SMK N 1 PGGS Pakpak Barat. Kata Kunci: Keerdasaan Emosional, PerhatianKelurga,Hasil Belajar i

2 DAFTAR ISI ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii DAFTAR ISI... iv DAFTAR TABEL... vii DAFTAR GAMBAR... viii DAFTAR LAMPIRAN... ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 7 C. Pembatasan Masalah... 8 D. Perumusan Masalah... 9 E. Tujuan Penelitian F. Manfaat Penelitian BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL, PENGAJUAN HIPOTESIS A. Kerangka Teoritis Hakikat Hasil beljar Hakikat Kecerdasan emosional Hakikat perhatia keluarga B. Kerangka Berpikir Hubungan Kecerdasan Emosional dan Hasil Belajar Hubungan Perhatian Kelurarga Dan Hasil Belajar Hubungan Kecerdasaan Emosional dan Perhatian Keluarga Terhadap hasil belajar Kompetensi Kejuruan C. Pengajuan Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi Sampel ii

3 C. Metode Penelitian D. Defenisi Operasional E. Teknik Pengumpulan Data 41 F. Uji Coba Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELTIAN A. Hasil Penelitian Kecerdasaan Emosional (X1) Perhatian Keluarga (X2) Hasil belajar Kompetensi Kejuruan (Y) B. Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian C. Uji Persyaratan Analisis Uji Normalitas Uji Linieritas Dan Uji Keberartian Regresi 56 D. Pengujian Hipotesis E. Pembahasan. 62 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA iii

4 DAFTAR TABEL Tabel 1 Hasil belajar siswa... 4 Tabel 3.1 Jumlah Siswa Tingkat III Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Kecerdasaan Emosional Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Perhatian Keluarga Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Kecerdasaan Emosional (X 1 ) Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Perhataian Keluarga (X 2 ) Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kompetensi Kejuruan (Y) Tabel 4.4 Tingkat Kecenderungan Kecerdasaan Emosional(X 1 ) Tabel 4.5 Tingkat Kecenderungan Perhatian Keluarga (X 2 ) Tabel 4.6 Tingkat Kecendrungan Hasil Belajar Kompetensi Kejuruan (Y) Tabel 4.7 Ringkasan Uji Normalitas Data Penelitian Tabel 4.8 Ringkasan Anava Untuk Persamaan Y atas X Tabel 4.9 Ringkasan Anava Persamaan Y atas X Tabel 4.10 Ringkasan Analisis Regresi Ganda iv

5 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Paradigma Penelitian Gambar 4.1 Histogram Kecerdasaan Emosional Gambar 4.2 Histogram Perhatian Keluarga Gambar 4. 3 Histogram Hasil Belajar Kompetensi Kejuruan Gambar 4.4 Hubungan Variabel Bebas Dan Variabel Terikat 65 v

6 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket Kecerdasan Emosional Lampiran 2 Tabel Perhitungan Uji Validitas Angket Kecerdasan Emosional Lampiran 3 Perhitungan Validitas Angket Kecerdasan Emosional. 75 Lampiran 4 Tabel Perhitungan Uji Reabilitas Angket Kecerdasan Emosional Lampiran 5 Perhitungan Reliabilitas Angket Kecerdasan Emosional Lampiran 6 Angket Perhatian Keluarga Lampiran 7 Tabel Perhitungan Uji Validitas Angket Perhatian Keluarga Lampiran 8 Perhitungan Validitas Angket Perhatian Keluarga Lampiran 9 Tabel Perhitungan Uji Reabilitas Angket Perhatian Keluarga Lampiran 10 Perhitungan Reliabilitas Angket Kecerdasan Emosional Lampiran 11 Rekapitulasi Data Angket Kecerdasan Emosional Lampiran 12 Rekapitulasi Data An Gket Perhatian Keluarga Lampiran 13 Data Hasil Penelitian Lampiran 14 Perhitungan Distribusi Frekuensi, Median, Modus, Harga Rata-Rata Dan Standar Deviasi Dari Data Variabel Penelitian Lampiran 15 Perhitungan Uji Kecenderungan Variabel Penelitian Lampiran 16 Perhitungan uji normalitas sebaran data Masing-masing variabel penelitian Lampiran 17 Perhitungan Persamaan Regresi, Uji Kelinieran Dan Keberartian Persamaan Regresi Hasil Belajar Kompetensi Kejuruan Teknik Pengereman (Y) Atas Kecerdasan Emosional (X 1 ) Lampiran 18 Kompetensi Kejuruan Teknik Pengereman (Y) Atas Perhatian Keluarga (X 2 ) vi

7 Lampiran 19 Perhitungan Regresi Ganda, Uji Kelinieran, Dan Keberartian Persamaan Regresi Ganda Lampiran 20 Perhitungan Koefisien Korelasi Antar Variabel Penelitian. 133 Lampiran 21 Perhitungan koefisien korelasi ganda dan Uji keberartian koefisien korelasi ganda Lampiran 22 Perhitungan korelasi parsial dan uji keberartian koefisien korelasi parsial vii