BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metodologi Penelitian Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode historis. Menurut Kuntowijoyo, (1994: xii), metode sejarah adalah petunjuk pelaksanaan dan petunjuk teknis tentang bahan, kritik, interpretasi, dan penyajian sejarah. Jadi metode ada hubungannya dengan suatu prosedur, proses, atau teknik yang sistematis dalam penyidikan suatu disiplin ilmu tertentu untuk mendapatkan objek (bahan-bahan) yang akan diteliti. Metode sejarah ini dilakukan mulai dari heuristik, kritik sumber, interpretasi, dan historiografi (Helius Sjamsuddin, 2007:13). Dalam penelitian ini dilakukan dengan cara studi arsip (dokumen), studi pustaka (buku), dan wawancara. Data yang diperoleh dikritik, baik secara intern maupun ekstern, sehingga menghasilkan fakta-fakta sejarah. Fakta sejarah menurut Louis Gottschalk, (1986:96) adalah unsur-unsur yang dapat dijabarkan secara langsung atau secara tidak langsung dari dokumen-dokumen sejarah dan dianggap kredibel setelah pengujian yang seksama sesuai dengan hukum-hukum metode sejarah. Fakta sejarah tersebut kemudian diinterpretasikan dan disusun dalam bentuk cerita sejarah atau historiografi. Peneliti akan menguji informasi yang didapat dari informan, kemudian dibandingkan dengan arsip dan buku. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan informasi yang jelas dan dapat dipertanggungjawabkan. Dalam penulisan sejarah permasalahan inti dari metodologi dalam ilmu sejarah adalah masalah pendekatan (approach), penggambaran mengenai suatu peristiwa sangat tergantung pada pendekatan. Arti dari pendekatan sendiri ialah ialah dari segi mana kita memandangnya, dimensi mana kita yang diperhatikan, unsur-unsur mana yang

2 diungkapkan. Untuk itu penulis nantinya akan menggunakan pendekatan politik. Data dapat diperoleh melalui arsip atau dokumen, studi pustaka, dan wawancara. B. Data dan Sumber Data Dalam penelitian ini ada tiga sumber data yang dimanfaatkan yaitu informan (narasumber), studi kepustakaan, serta arsip atau dokumen. Pengertian informan adalah orang yang memberikan sejumlah informasi yang dibutuhkan. Informan yang dimaksud adalah saksi mata, maupun orang yang mengetahui peristiwa tersebut. Dari informan ini dapat digali informasi tentang peran Jenderal Soedirman dalam pertempuran Ambarawa. Wawancara dilakukan dengan Bapak Sarmoedji seorang veteran pelaku pertempuran Ambarawa. Arsip berupa gambar berasal dari Kantor Arsip Propinsi Jawa Tengah. Keduanya merupakan sumber primer yang akan dipakai dalam penelitian ini. Sedangkan sumber sekunder akan diperoleh dengan cara studi pustaka. Peneliti akan mengumpulkan buku-buku yang relevan untuk kemudian diseleksi mana yang lebih relevan. Selain itu peneliti akan menggunakan majalah Palagan bulan Desember 2006, Majalah Majalah Vidya Yudha bulan Januari Selain itu, juga akan dilakukan wawancara dengan Bapak Sudiri yaitu pengelola Museum Palagan Ambarawa. C. Teknik Pengumpulan Data 1. Studi Dokumen Dokumen dalam bentuk arsip merupakan barang yang sangat berharga di mana arsip merupakan sumber primer dalam suatu penelitian sejarah. Dokumen atau arsip merupakan saksi dari peristiwa masa lampau yang dibuat oleh pemerintah sehingga arsip juga disebut sebagai dokumen pemerintah yang sangat dipercaya kebenarannya (Sartono Kartodirdjo dalam Koentjaraningrat 1997:56). Sumber data dalam penelitian ini berasal dari Kantor Arsip Propinsi Jawa Tengah. Dokumen yang diperoleh adalah berupa gambar. 2. Wawancara

3 Dalam suatu penelitian, banyak sekali permasalahan yang tidak tertangkap dalam dokumen-dokumen. Dokumen hanya menjadi saksi dari kejadian-kejadian penting menurut kepentingan pembuat dokumen dan zamannya. Hal ini tidak melestarikan kejadian-kejadian individual dan unik yang dialami oleh seseorang atau segolongan orang. Apalagi minat dan perhatian sejarawan akan berbeda dengan minat dan perhatian pembuat dikumen. Sehingga sejarawan harus mencari sendiri cara untuk mendapatkan keterangan. Dengan teknik wawancara yang benar, keabsahan keterangan-keterangan lisan pun dapat dipertanggung jawabkan ( Kuntowijoyo, 1994:22-23). Dalam penelitian ini, dilakukan wawancara dengan Bapak Sarmoedji. Seorang veteran yang menjadi pelaku pertempuran Ambarawa. Data tersebut termasuk dalam data primer. Sedangkan nara sumber yang lain adalah Bapak Sudirin pengelola dari Museum Palagan Ambarawa. Untuk mengetahui kredibilitasnya maka akan dilakukan perbandingan dengan sumber-sumber lain yang berupa buku-buku. Informasi yang didapat akan disaring, mana yang lebih berguna. 3. Studi Pustaka Dalam usaha mengumpulkan data melalui teknik studi pustaka, peneliti melakukan pencatatan isi atau memfotokopi data yang diperoleh yaitu arsip, buku-buku, majalah, dan surat kabar yang memuat tentang permasalahan yang diteliti sehingga data yang dibutuhkan dapat terkumpul. Data sekunder berupa buku yang relevan, didapatkan dari perpustakaan pribadi, perpustakaan Bapak Sarmudji, Perpustakaan Pusat Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga, Perpustakaan Umum Salatiga, Perpustakaan Umum Ambarawa, Perpustakaan Pusat Universitas Negeri Semarang (UNNES) Semarang. Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya dan Sastra Universitas Gadjah Mada (UGM), Yogyakarta, Perpustakaan Arsip Propinsi Jawa Tengah di Semarang. D. Analisis Data

4 Dalam proses analisa data, teknik yang digunakan adalah diskriptif analitik. Data yang terkumpul kemudian dianalisis apakah data tersebut sesuai dengan tema penelitian atau tidak. Model deskriptif analitik ini akan menggambarkan bagaimana peran Soedirman dalam pertempuran Ambarawa. Penelitian ini akan mengalisis tentang kepemimpinan Soedirman dalam pertempuran Ambarawa pada tahun E. Prosedur Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode peneliian dengan metode sejarah (historical method). Langkah-langkah yang peneliti akan lakukan adalah: 1. Heuristik Menurut Kuntowijoyo (1994:32), langkah heuristik merupakan sebuah kegiatan pencarian sumber-sumber untuk mendapatkan data atau bukti sejarah. Dalam menemukan sumber-sumber sejarah, peneliti melakukan penelitian di berbagai perpustakaan dan kantor arsip. Pencarian sumber primer berupa gambar di Kantor Arsip Propinsi Jawa Tengah. Sedangkan sumber primer yang lain adalah pelaku sejarah sebagai informan. Peneliti datang ke rumah informan dan dilakukan wawancara. Pencarian sumber sekunder untuk menemukan buku-buku yang relevan dan ada kaitannya dengan tema penelitian. Peneliti akan melakukan pencarian ke perpustakaan daerah maupun perpustakaan universitas. Buku-buku yang ada kaitannya dengan tema penelitian, difotokopi pada bagian yang diperlukan saja tentunya dengan seijin petugas perpustakaan. 2. Kritik Sumber Setelah semua data-data terkumpul, data tersebut diverifikasi atau dikriti agar peneliti memperoleh keabsahan atau keaslian sumber. Tujuan dilakukan kritik adalah agar peneliti

5 tidak dengan mudah menerima begitu saja sumber yang didapatkan. Akan tetapi peneliti menyaring secara kritis agar menemukan fakta yang menjadi pilihannya (Helius Sjamsuddin, 2007:131). Kritik sumber dapat dibagi menjadi dua, yaitu: a. Kritik ekstern Kritik ekstern dilakukan dengan melihat tanggal, bulan, tahun, bahan dokumen (jenis kertas yang dipakai). Peneliti akan mencermati apakah bahan itu asli atau salinan dalam bentuk fotokopi. Peneliti juga akan mengamati siapa pengarangnya serta mengidentifikasi latar belakang pendidikan pengarangnya. b. Kritik intern Kritik intern dalam penelitian ini dilakukan dengan cara membandingkan sumber yang satu dengan yang lain. Sehingga didapatkan fakta sejarah yang benar-benar relevan. Tujuan dari kritik intern adalah menguji kredibilitas data dari berbagai sumber sejarah. Peneliti menguji apakah isi, fakta, dan ceritanya dapat dipercaya dan dapat memberi informasi sesuai kebutuhan. 3. Interpretasi Setelah melakukan kritik sumber, peneliti akan menginterpretasi sumber sejarah tersebut. Hal tersebut dilakukan dengan cara menafsirkan dan menetapkan makna serta hubungan dari fakta-fakta yang ada. Fakta-fakta yang telah diseleksi tadi dihubungkan satu sama lainsehingga muncul fakta yang relevan yang akan menjadi kisah sejarah. 4. Historiografi Kegiatan akhir dari prosedur penelitian adalah penulisan (historiografi). Dalam penulisan karya sejarah dari hasil penelitian, dilakukan dengan bahasa yang ilmiah untuk menjelaskan sesuatu hal yang telah ditemukan pada saat penelitian. Dalam historiografi atau

6 penulisan sejarah, perlu adanya gaya penulisan dan gaya bahasa untuk menyusunnya agar cerita sejarah menjadi lebih menarik dan tidak diragukan lagi kebenarannya. F. Kerangka Berfikir Penelitian dengan judul Peran Jenderal Sudirman dalam Pertempuran Ambarawa tahun 1945 dapat dilihat dalam skema kerangka pikir sebagai berikut: Biografi Singkat Jenderal Soedirman Perjalanan Karir Jenderal Soedirman Kedatangan Kembali Sekutu ke Indonesia Peran Jenderal Soedirman dalam Pertempuran Ambarawa Usaha Mempertahankan Kemerdekaan Penjelasan singkat: Tanggal 24 Januari 1916 yang bertepatan dengan Maulud Nabi, Soedirman dilahirkan. Kemudian Soedirman diangkat sebagai anak oleh R. Cokrosunaryo, sehingga di depan namanya diberi gelar raden menjadi Raden Soedirman. Sejak masa kanak-kanak penampilan dan kepribadian Soedirman tidak lepas dari lingkungan keluarga tempat ia dibesarkan. Di lingkungan keluarga besarnya ia berkembang dalam dua subkultur, yakni kultur priyayi dan

7 kultur wong cilik. Soedirman keturunan wong cilik dan kemudian diangkat dan dibesarkan oleh priyayi. Tentunya maklum bahwa pada masa penjajahan Belanda, tidak semua bumiputera dapat bersekolah. Soedirman dapat masuk ke Hollandsch Inlandsche School (HIS) karena telah diangkat anak oleh R. Cokrosunaryo. Waktu itu usianya menginjak 7 tahun. Pada saat naik ke kelas VII ia pindah ke HIS Taman Siswa. Sekolah ini memang disediakan untuk bumiputera. Belum genap Soedirman bersekolah di sini, sekolah tersebut ditutup karena kekurangan dana. Kemudian Soedirman pindah ke sekolah Wiworotomo di Cilacap. Setelah lulus dari HIS Wiworotomo, Soedirman masuk ke Taman Dewasa (SLTP di Taman Siswa). Namun pada saat masih duduk di kelas II, ia harus pindah ke Meer Uitgebreid Large Onderwijs (MULO) Wiworotomo. Setelah lulus dari MULO, Soedirman sempat melanjutkan ke HIK Muhammadyah Surakarta. Tidak sampai dari satu tahun Soedirman Soedirman keluar. Ia kembali ke Cilacap dan menjadi guru dan aktif di gerakan Muhammadyah. Ia berdakwah dan mengajarkan tentang Islam. Pada tahun 1937 diadakan pemilihan Pimpinan Pemuda Muhammadyah. Soedirman terpilih sebagai Wakil Majelis Pemuda Muhammadyah (WMPM) wilayah Banyumas. Tahun 1934 Soedirman lulus dari MULO Wiworotomo. Kemudian ia menjadi guru. Pada saat itu memang tidak banyak guru yang memiliki kualifikasi ijazah sekolah guru. Guru biasa pun boleh asal yang bersangkutan mau belajar dan menyempurnakan pengetahuan dalam bidang keguruan. Pada tahun 1943 di daerah karesidenan, mulai didirikan Syu Sangi Kai. Di daerah karesidenan Banyumas yang terpilih sebagai anggota dari daerah Cilacap adalah Soedirman dan Efendi. Bagi Soedirman kedudukan sebagai anggota dewan ini merupakan suatu kepercayaan. Pada waktu itu Jepang kemabli membuat organisasi kemiliteran yaitu PETA.

8 Dalam pendidikan PETA, Soedirman merasa mendapatkan wadah yang tepat untuk mengembangkan jiwa kemiliterannya. Setelah kemerdekaan Indonesia, maka segera dibentuk pasukan Badan Keamanan Rakyat (BKR). Badan ini terdiri dari bekas para anggota PETA. Soedirman dipilih sebagai ketua BKR Banyumas. Organisasi BKR mempunyai peranan penting dalam rangka melucuti senjata Jepang. Stelah Indonesia merdeka pada tahun 1945, dibentuklah Tentara Keamanan Rakyat (TKR). Di wilayah Karesidenan Banyumas, TKR dijadikan dua resimen. Yakni Resimen Banyumas dan Purwokerto,dengan pangkat Kolonel. Langkah pertama yang diambil Soedirman selaku komandan adalah menertibkan susunan organisasi TKR, termasuk melengkapi personel pimpinan TKR di wilayah Purwokerto. Sudirman mulai memberikan wejangan kepada anak buahnya dalam rangka meningkatkan disiplin dan mempertebal semangat juangnya. Tentara sekutu dan Netherlands Indies Civil Administration atau Pemerintahan sipil Belanda (NICA) datang kembali pada bulan 29 September Semula mereka mengaku akan membebaskan tawanan perang dan interniran Sekutu, serta melucuti dan mengumpulkan orang Jepang kemudian dipulangkan. Bangsa Indonesia tentu saja menyambut denagan tangan terbuaka. Namun ternyata Belanda berkhianat. Mereka kembali memicu kerusuhan di berbagai kota untuk kembali menguasai Indonesia. Kota-kota itu adalah Medan, Palembang, Bandung, Ambarawa, Semarang, Surabaya, Bali, dan Makasar. Dari delapan kota tersebut, kota yang paling kecil adalah Ambarawa. Namun keberadaan kota kecil ini sangat strategis. Wilayah ini menghubungakan Semarang menuju ke Yogyakarta yang merupakan kedudukan markas besar TKR. Sekutu meminta ijin kepada Gubernur Jawa Tengah yaitu Wongsonegoro untuk membebaskan para tawanan di Magelang dan penampungan Ambarawa. Namun sekutu yang

9 diam-diam diboncengi NICA ternyata ingin menguasai kembali wilayah Jawa Tengah. Pada akhirnya kota Magelang menjadi genting akibat kekacauan yang sengaja dilakukan oleh Sekutu. Namun pada akhirnya Sekutu berhasil dipukul mundur ke Ambarawa. Dari situlah kemudian muncul suatu pertempuran di Ambarawa. Pertempuran yang berlangsung dari tanggal 20 Nopember Pertempuran ini telah memakan banyak korban. Antara lain tewasnya Letkol Isdiman anak buah dari Soedirman. Dengan meninggalnya Letkol Isdiman, membuat Soedirman terpukul dan turun langsung untuk memimpin jalannya pertempuran. Atas perannya Soedirman, Ambarawa berhasil direbut kembali oleh pihak Indonesia. Sekutu berhasil dipukul mundur ke Semarang. Ini merupakan salah satu usaha yang dilakukan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan.