NO Hari, Tanggal MateriKegiatan Hasil Hambatan Solusi 8 Kamis, 21 Juli 2016 Input ( ) Kegiatan diikuti oleh 5 orang siswa

Transkripsi

1 NO Hari, Tanggal MateriKegiatan Hasil Hambatan Solusi 8 Kamis, 21 Juli 2016 Input Kegiatan diikuti oleh semua Terdapat beberapa Berkordinasi dengan ngan ( ) mahasiswa PPL, diisi dengan data siswa yang Mahasiswa PPL untuk ntuk menyortir data siswa baru kelas X sulit ditemukan mencari data siswa yang SMA N 1 Sedayu. karena data yang sulit ditemukan. berbentuk Hardfile. 9 Jumat, 22 Juli 2016 Perpus Kegiatan diikuti oleh 5 orang siswa Terdapat beberapa Berkordinasi dengan ( ) dengan mendata buku-buku yang ada buku yang belum petugas pihak perpustakaan di perpustakaan. ke data karena untuk mendata buku. letaknya yang susah dijangkau. 10 Senin, 25 Juli 2016 Piket jabat tangan Kegiatan diikuti oleh 5 orang Terdapat siswa Siswa yang tidak mau ( ) mahasiswa dan 3 orang guru di depan yang tidak mau membuka jaket seharusnya pintu masuk sekolah. membuka jaketnya. diambil jaketnya lalu diambil setelah pulang sekolah. Kegiatan observasi diikuti oleh 3 Membuat siswamengeluh Observasi X bahasa orang mahasiswa dan di dampingi Ac kelas mati saat observasi berlangsung

2 guru pembimbing untuk mengobservasi kelas X bahasa. 11 Selasa, 26 Juli 2016 Piket jabat tangan Kegiatan diikuti oleh 5 orang Hanya beberapa Siswa yang terlambat ( ) mahasiswa dan 3 orang guru di depan siswa saja yang dicatat dan ditelfon orang pintu masuk sekolah. datang terlambat. tuanya. Observasi kelas x bahasa Kegiatan observasi diikuti oleh 3 Ac kelas mati orang mahasiswa dan di dampingi membuat siswa Ditambah penyejuk guru pembimbing untuk mengluh saat ruangan. mengobservasi kelas X bahasa. observasi berlangsung.

3 12 Rabu, 27 Juli 2016 Observasi kelas X MIA 1 Kegiatan observasi diikuti oleh 1 Tidak ada penyejuk Ditambah penyejuk ejuk ( ) orang mahasiswa dan di dampingi kelas seperti kipas ruangan. guru pembimbing untuk angin dan mengobservasi kelas X MIA 1. acsehingga siswa sinbuk mengipasngipas. 13 Kamis, 28 Juli 2016 Mengajar kelas X AYA 1 Kegiatan mengajar pertama kali di Siswa masih ada Menegur siswa yang ( ) dampingi guru pembimbing dengan yang bermain dan bermain dan bercanda. materi ajar perkenalan diri bercanda sehingga Kennenlernen dan semua murid kelas belum hadir semua. kondusif. 14 Jumat, 29 Juli 2016 Mengajar kelas XII MIA 1 Kegiatan mengajar pertama kali ( ) diikuti 2 orangmahasiswa dan di dampingi guru pembimbing dengan materi ajar pertama kali tentang hobi dan kegiatan sehari-hari Hobbys und Freizeit dan semua murid hadir. Senin 1 Agustus Diikuti oleh siswa SMA Sedayu,

4 Upacara guru-guru dan mahasiswa PPL UNY. ( ) Kegiatan di perpustakaan membantu Piket perpustakaan staf-staf perpustakaan mendata buku dan memberi barcode pada buku Selasa, 2 Agustus Kegiatan mengajar pertama kali di Mengajar kelas X MIA 1 dampingi guru pembimbing dengan Ada beberapa Menegur siswa dan mendata ( ) materi ajar perkenalan diri siswa yang siswa tersebut untuk Kennenlernen dan pemberian tugas. membuat gaduh diadukan kepada guru Semua murid hadir semua. sehingga temannya pembimbing. tidak fokus saat diberi materi Rabu, 3 Agustus Kegiatan mengajar tetap di dampingi pelajaran Mengajar kelas X MIA 1 guru pembimbing dengan materi ajar Menegur siswa dan mendata ( ) melanjutkan materi sebelumnya dan Masih ada siswa tersebut untuk semua murid hadir semua. beberapa siswa diadukan kepada guru yang membuat pembimbing. kelas gaduh dan Kegiatan mengajar diikuti oleh 2 kelas jadi tidak orang mahasiswa dan di dampingi kondusif. Menegur siswa dan

5 Mengajar kelas XII MIA 1 guru pembimbing melanjutkan materi mengingatkan siswa untuk sebelumnya lalu pemberian tugas Beberapa siswa sarapan sebelumnya. kepada murid. Siswa hadir semua. mengeluh lapar di dalam kelas karena Kegiatan mengajar tetap di dampingi belum sarapan. Kamis, 4 Agustus guru pembimbing dengan materi ajar Menenangkan siswa agar Mengajar kelas X AYA 1 memperkenalkan orang lain Andere tidak gaduh. ( ) Vorstellen dan pemberian tugas. Ac kelas mati Semua murid hadir semua. sehingga membuat kelas tidak Kegiatan mengajar diikuti oleh 2 kondusif. Jumat, 5 Agustus orang mahasiswa dan di dampingi Menegur siswa untuk tidak Mengajar kelas XII MIA 1 guru pembimbing melanjutkan materi lupa membawa kamus di ( ) sebelumnya dan memberi tugas Ada beberapa pertemuan berikutnya. kepada siswa. Semua murid hadir. siswa yang tidak membawa kamus sehingga siswa berjalan kesana Upacara diikuti oleh murid SMA 1 kemari untuk Senin, 8 Agustus Sedayu, guru-guru, dan mahasiswa meminjam kamus PPL UNY.

6 20 ( ) Upacara Kegiatan mengajar di dampingi oleh guru pembimbing dan melanjutkan materi sebelumnya lalu pemberian Menegur dan mencatat Mengajar kelas X MIA 1 tugas kepada siswa. 1 siswi tidak nama siswa untuk diberi masuk karena sakit. Beberapa siswa ada nilai minus. yang membuat Kegiatan mengajar di dampingi guru gaduh kelas Selasa, 9 Agustus pembimbing dan mengoreksi hasil sehingga siswa lain 2016 belajar yang belum dikoreksi terganggu. Mengingatkan siswa untuk 21 ( ) Mengajar kelas X MIA 1 sebelumnya secara bersama. 2 siswi membeli kamus. tidak masuk karena sakit. Beberapa murid belum memiliki Kegiatan mengajar di dampingi guru kamus. Rabu, 10 Agustus pembimbing dan melanjutkan materi 2016 sebelumnya lalu mengoreksinya Menegurnya dan mencatat 22 ( ) Mengajar kelas X MIA 1 secara bersama. Murid hadir semua. namanya untuk diberi nilai Beberapa murid kurang. ada yang tidak membawa Pekerjaan Rumah

7 Kegiatan mengajar diisi dengan (PR) dengan alasan menonton film bersama. belum di print dan ketinggalan. Menegur dan mengambil Mengajar kelas XII MIA 1 hpnya. Kegiatan mengajar di dampingi guru Siswa ada yang Kamis, 11 Agustus pembimbing dan melanjutkan materi bermain hp saat 2016 sebelumnya lalu mengoreksinya pemutaran film. Menegur dan mencatat 23 ( ) Mengajar kelas X AYA 1 secara bersama. 1 murid tidak hadir siswa tersebut untuk diberi karena sakit. Kelas masih belum nilai kurang. kondusif karena ada anak yang Kegiatan di dalam ruangan UKS yaitu selalu membuat membantu murid yang sakit, gaduh saat jam contohnya memberi minum, obat, pelajaran Menambahkan obat-obatan Piket UKS menjaganya, dll. berlangsung. secara lengkap. Kegiatan belajar mengajar dilanjutkan Kurangnya obat- Jumat, 12 Agustus dengan pemutaran film sebelumnya. obatan di dalam 2016 ruangan UKS. Menenangkan siswa dan 24 ( ) Mengajar kelas XII MIA 1 memberi tugas supaya siswa tidak banyak bergerak.

8 Kipas angin rusak membuat siswa Upacara diikuti oleh murid SMA 1 kegerahan dan Senin, 15 Agustus Sedayu, guru-guru, staf-staf sekolah, mengeluh karena 2016 dan mahasiswa PPl UNY. panas. 25 ( ) Upacara Kegiatan belajar didampingi guru Teriknya matahari pembimbing dan memberikan materi saat itu membuat baru dan pemberian tugas lalu murid banyak Mengurangi nilai siswa Mengajar kelas X MIA 1 dikoreksi bersama. 1 siswi tidak hadir bergerak. tersebut. dan tidak ada keterangan. Ada beberapa Kegiatan belajar mengajar didampingi siswa yang tidak Menegur dan mencatat Selasa, 16 Agustus guru pembimbing dan melanjutkan mengerjakan tugas. nama siswa tersebut untuk 2016 materi sebelumnya. Semua siswa dilaporkan kepada guru 26 ( ) Mengajar kelas X MIA 1 hadir. pembimbing. Kegiatan belajar mengajar diikuti oleh 1 siswa ketahuan Mengingatkan dan Jumat, 19 Agustus 2 orangmahasiswa dan guru bermain hp saat menegurnya pembimbing, mengoreksi pekerjaan jam pelajaran

9 27 ( ) Mengajar kelas XII MIA 1 siswa tentang hasil dari pemutaran berlangsung. film Ada beberapa siswa yang tidak Senin, 22 Agustus Upacara diikuti oleh murid SMA 1 membawa tugas 2016 Sedayu, guru-guru, dan mahasiswa dengan alasan 28 ( ) Upacara PPL UNY. ketinggalan. Menyuruhnya keluar kelas Kegiatan belajar mengajar didampingi karena sudah keterlaluan. guru pembimbing dan siswa Mengajar kelas X MIA 1 mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan lalu mengoreksinya bersama. Semua murid hadir semua Ada murid yang tidak bisa diam di Menegur dan mencatat Selasa, 23 Agustus Kegiatan belajar mengajar di dalam kelas nama siswa tersebut untuk 2016 dampingi guru pembimbing dan sehingga membuat dilaporkan dan diberi nilai 29 ( ) Mengajar kelas X MIA 1 mendalami materi sebelumnya untuk kelas gaduh. minus. persiapan ulangan minggu depan. 1 Siswi tidak hadir karena sakit. Beberapa siswa ada Rabu, 24 Agustus Kegiatan belajar mengajar di yang bermain hp 2016 dampingi guru pembimbing dan masih didalam kelas.

10 30 ( ) Mengajar kelas X MIA 1 mendalami materi sebelumnya untuk persiapan ulangan minggu depan. Semua murid hadir. Mengingatkan kembali Kegiatan belajar mengajar diikuti oleh untuk sarapan terlebih 2 orang mahasiswa dan di dampingi dahulu. Mengajar kelas XII MIA 1 guru pembimbing, melanjutkan materi sebelumnya dan pendalaman materi untuk ulangan minggu depan. Beberapa siswa mengeluh lapar Kamis, 25 Agustus Kegiatan belajar mengajar didampingi karena belum 2016 guru pembimbing dan mendalami sarapan dirumah. 31 ( ) Mengajar kelas X AYA 1 materi sebelumnya untuk ulangan minggu depan. Semua murid hadir. Jumat, 26 Agustus Kegiatan belajar mengajar diikuti oleh orang mahasiswa dan di dampingi 32 ( ) Mengajar kelas XII MIA 1 guru pembimbing, melanjutkan materi sebelumnya dan masih mendalami materi untuk ulangan minggu depan. Senin, 29 Agustus Kegiatan belajar mengajar didampingi

11 2016 guru pembimbing dan mendalami 33 ( ) Mengajar kelas X MIA 1 materi sebelumnya untuk ulangan. Semua murid hadir. Menyuruhnya mengerjakan Selasa, 30 Agustus Kegiatan belajar mengajar dimulai soal di meja guru dengan ulangan bagian pertama tanpa 34 ( ) Mengajar kelas X MIA 1 di dampingi guru pembimbing. 1 murid tidak masuk karena sakit. 1 siswa membuat Menyuruhnya mengerjakan Rabu, 31 Agustus Kegiatan belajar mengajar dimulai kelas menjadi soal di meja guru dan 2016 dengan ulangan bagian yaitu bagian gaduh. menyita hp. 35 ( ) Mengajar kelas X MIA 1 kedua tanpa di dampingi guru pembimbing. Semua murid hadir. 1 siswa menyontek Meminta murid Kegiatan belajar mengajar diikuti oleh lewat hp. mengerjakan dengan tenang. 2 orang mahasiswa dan mengerjakan Mengajar kelas XII MIA 1 soal-soal ulangan. Kegiatan belajar mengajar diisi Kamis, 1 September dengan mengerjakan soal-soal Banyak keluhan Membantu mengoreksi 2016 ulangan tanpa di dampingi guru dari murid kalo bersama hasil ulanan siswa. ( ) pembimbing. soalnya susah.

12 36 Jumat, 2 September Mengajar kelas X AYA 1 Kegiatan belajar mengajar diikuti oleh orang mahasiswa tanpa didampingi ( ) guru pembimbing dan membagikan Siswa komplain 37 Mengajar kelas XII MIA 1 hasil ulangan untuk dikoreksi dengan hasil Senin, 5 September bersama. ulangannya Kegiatan belajar mengajar tanpa ( ) didampingi guru pembimbing. 38 Mengajar kelas X MIA 1 Kegiatan belajar diisi dengan membagikan hasil ulangan dan Selasa, 6 September remidi ( ) Kegiatan belajar mengajar tanpa 39 Mengajar kelas X MIA 1 didampingi gurupembimbing. Kegiatan belajar mengajar diisi dengan mengerjakan soal-soal latihan dari LKS secara bersama-sama. Rabu, 7 September 2016 Kegiatan belajar mengajar tanpa ( ) didampingi guru pembimbing. Menenangkan siswa untuk 40 Mengajar kelas X MIA 1 Kegiatan belajar mengajar diisi tetap di tempat dan tidak dengan mengerjakan soal-soal latihan banyak bergerak.

13 dari LKS secara bersama-sama. Kamis, 8 September 2016 Kegiatan belajar mengajar tanpa AC kelas mati ( ) didampingi guru pembimbing membuat siswa 41 Mengajar kelas X AYA 1 memberikan remidi bagi siswa yang kepanasan dan remidi dan mengerjakan soal-soal gaduh di dalam latihan LKS. kelas. Jumat, 9 September 2016 Kegiatan belajar mengajar dilakukan ( ) tanpa didampingi guru pembimbing 42 Mengajar kelas XII MIA 1 dan latihan soal-soal dari LKS. Senin, 12 September 2016 Kegiatan di perpustakaan membantu petugas memberi barcode pada buku 43 Piket perpus yang slaah lalu diberi barcode yang benar. Selasa, 13 September 2016 Kegiatan di dalam ruang guru membantu membunyikan bel pada 44 Piket guru saat pergantian jam pelajaran, Rabu, 14 September istirahat, bel masuk dan pulang

14 sekolah. Persiapan penarikan melakukan foto Mengetahui/Menyetujui, Kamis, 15 Persiapan penarikan bersama peserta PPL dan pamitan Peserta PPL tidak mengajar DosenPembimbingLapangan September 2016 Guru kepada PembimbingLapangan murid kelas yang diajar. Mahasiswa pada saat adanya penarikan. Penarikan PPL dilakukan setelah jam Penarikan PP pelajaran selesai, kegiatan ini dilakukan diruang rapat dan Dr. Dra. WeningSahayuM.Pd Hj. dilaksanakan Nashifatul Izzah, oleh S.Pd. semua peserta PPL. Adanya penguluran Dara Puspa Asmaradana NIP NIP waktu karena ada NIM peserta PPL yang masih mengajar

15 UniversitasNegeriYogyakarta LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL TAHUN 2016 NOMOR LOKASI : NAMA SEKOLAHAN : SMA NEGERI 1 SEDAYU ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : ARGOMULYO, SEDAYU, BANTUL, YOGYAKARTA Serapan Dana (Dalam Rupiah) No NamaKegiatan HasilKuantitatif / Kualitatif Swadaya/Sekolah/lemba ga Mahasiswa PemdaK abupaten Sponsor/Lembagal 1 Pencetakan RPP 8 RPP materipembelajaran, 2 Pengadaan media pembelajaran kertaskarton, spidol, bolpoin, penggaris, dan media permainan.

16 3 Pencetakansoal post test soalulanganhariandan post test Tenaga per hari JumlahKeseluruhan Mengetahui: KepalaSekolah DosenPembimbingLapangan Mahasiswa PPL Drs.Edison ahmad Jamli Dr. Dra. Wening Sahayu M.PD Dara Puspa A NIP NIP NIM

17 A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU Perhitungan Jam Efektif No. Nama Bulan PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran : Fisika Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/ I (satu) Tahun Pelajaran : 2016/2017 minggu AlokasiWaktu Jam hari pelajaranefektif 1 Juli Agustus September Oktober November Desember Jumlah Catatan : Jadwal mengajar adalah tiap hari kamis. Penilaian bersama 3 s.d. 8 Oktober Penilaian Akhir Semester 1-8 Desember RencanaPenggunaan Jam Efektif No KompetensiDasar Jam

18 Mendemostrasikan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (einebitteformulieren) dalam bentuk teksinteraksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar sesuai konteks. 4.1Menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (einebitteformulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, strukturteks, dan unsure kebahasaan yang benar sesuai konteks. 3.2 Mendemonstrasikan tindak tutur untuk member dan meminta informasi terkait memperkenalkan diri dan orang lain, kegiatan di lingkungan sekolah dalam bentuk teks interaksi transaksional lain dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar sesuai konteks. 11 JP 7 JP 9 JP 4.2 Menggunakan tindak tutur untuk member dan meminta informasi terkait memperkenalkan diri dan orang lain, kegiatan di lingkungan sekolah dalam bentuk teks interaksi tranksasional lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan 9 JP

19 yang benar sesuai konteks Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan member dan meminta informasi tentang nama dan jumlah orang, benda, bangunan public, sifat dan tingkah laku/tindakan/fungsi orang dan benda, di lingkungan sekolah pada teks interaksi tranksasional lisan dan tulis sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi soial, struktur teks, dan unsure kebahasaan. 9 JP 4.3 Memproduksi teksi nteraksi tranksasional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait tindakan untuk member dan meminta informasi tentang nama dan jumlah orang, benda, bangunan public, sifat dan tingkah laku/tindakan/fungsi orang dan benda di lingkungan sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar sesuai konteks. 7 JP J u m l a h 32

20 PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Satuan Pendidikan : SMA K e l a s : XII Tahun Pelajaran : 2016/2017 A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU DALAM SETAHUN Perhitungan Minggu Efektif No. Bulan Banyanknya Minggu Minggu Efektif 1 Juli ,5 2 2 Agustus ,5 4 3 September Oktober November ,5 4 6 Desember ,5 0 7 Januari Februari Maret April Mei , Juni ,5 0 Jumlah Keterangan Semester 1 ( Gasal )

21 a. JumlahMingguEfektif = 18minggu b. Jumlah jam efektif KBM: 18minggu x4 jam pelajaran = 72 Jam Pelajaran c. Jumlah Jam UntukUlanganHarian + Mid Semester = 14Jam Pelajaran d. Cadangan = 6 Jam Pelajaran e. Jumlah jam Efektif:72 jam pelajaran 20Jam Pelajaran = 52 Jam Pelajaran Semester 2 ( Genap ) a. JumlahMingguEfektif = 10 minggu b. Jumlah jam efektif KBM: 10 minggu x 4 jam pelajaran = 40 Jam Pelajaran c. Jumlah Jam UntukUlanganHarian + Mid Semester = 14Jam Pelajaran d. Cadangan = 2Jam Pelajaran e. Jumlah jam Efektif :40 jam pelajaran - 16Jam Pelajaran = 28 Jam Pelajaran B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU Semester Kompetensi Dasar Materi Mendemostrasikan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan,mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (einebitteformulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar sesuai konteks. 4.1Menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, Alokasi Waktu 11 JP

22 Semester Kompetensi Dasar Materi mengucapkan terimakasih, memintamaaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (einebitteformulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar sesuai konteks. 3.2 Mendemonstrasikan tindak tutur untuk member dan meminta informasi terkait memperkenalkan diri dan orang lain, kegiatan di lingkungan sekolah dalam bentuk teks interaksi transaksional lain dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar sesuai konteks. 4.2 Menggunakan tindak tutur untuk member dan meminta informasi terkait memperkenalkan diri dan orang lain, kegiatan di lingkungan sekolah dalam bentuk teks interaksi tranksasional lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar sesuai konteks. Alokasi Waktu 7 JP 9 JP 9 JP

23 Semester Kompetensi Dasar Materi 3.3 Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan member dan meminta informasi tentang nama dan jumlah orang, benda, bangunan public, sifat dan tingkah laku/tindakan/fungsi orang dan benda, di lingkungan sekolah pada teks interaksi tranksasional lisan dan tulis sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi soial, struktur teks, dan unsure kebahasaan. 4.3Memproduksi teks interaksi tranksasional lisan dan tulis Alokasi Waktu 9 JP 7 JP pendek dans ederhana terkait tindakan untuk member dan meminta informasi tentang nama dan jumlah orang, benda, bangunan public, sifat dan tingkah laku/tindakan/fungsi orang dan benda di lingkungan sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar sesuai konteks. Jumlah 52

24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA Negeri 1 Sedayu Bantul DIY : Bahasa Jerman Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok Alokasi Waktu : Kennenlernen : Andere vorstellen : 1 Pertemuan (3 x 45 Menit) I. Tujuan Pembelajaran : Mendemonstrasikan dan menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. II. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 3.1 Mendemonstrasikan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan Siswa mampu mendemonstrasikan tindak tutur untuk menyapa,

25 terima kasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. 4.1 Menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, meminta/mengungkapkan permintaan/permohonan sesuai dengan unsur kebahasaan yang benar. Siswa mampu menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan sesuai dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. III. Materi Pembelajaran : Materi

26 zweite Person singular. Contoh: Wer ist das? Das ist Ina. Sie kommt aus Kupang. Sie ist Schülerin. Sie geht in die SMU. Wer ist das? Das ist Arief. Er wohnt in Banjarmasin. Er ist 17 Jahre alt. Wer ist das? Das sind Martin und Sampe. Sie kommen aus Tana Toraja. Sie wohnen in Ujung Pandang. Sie sind 16 und 17 Jahre alt. Sie sind Schüler. Mendengarkan Mengamati - Menyimak bunyi ujaran (kata,frasa atau kalimat) yang diperdengarkan oleh guru melalui kaset atau CD. - Menyimak wacana lisan. Bertanya (Questioning)

27 - Menanyakan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana lisan yang diperdengarkan. - Menanyakan bunyi ujaran tertentu. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasikan bunyi ujaran. - Menentukan informasi umum, selektif atau rinci. - Memahami makna ujaran tertentu. Mengasosiasi - Mengasosiasikan bunyi ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris, Arab, Indonesia, bahasa lain). - Mengasosiasikan makna ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris / Arab / Indonesia / bahasa lain). Mengkomunikasikan - Mempresentasikan bunyi ujaran tertentu. - Menyampaikan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana lisan yang didengar. Berbicara Mengamati - Menyimak pelafalan ujaran-ujaran yang didengar dari guru atau CD / Kaset / Video. Bertanya (Questioning)

28 - Menanyakan cara pelafalan suatu ujaran. - Menanyakan makna / penggunaan ujaran. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasi pelafalan dan intonasi ujaran. - Menirukan ujaran yang didengar. - Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia sesuai tema. Mengasosiasi - Mendiskusikan tentang ujaran-ujaran yang telah didengar dari guru atau CD / Kaset / Video. Mengkomunikasikan - Mendiskusikan ujaran-ujaran untuk melakukan dialog sesuai konteks. Membaca Mengamati - Memperhatikan bentuk teks, gambar yang menyertai teks dan penulisan kata, frasa atau kalimat dalam wacana tulis. - Membaca wacana tulis. Bertanya (Questioning)

29 - Menanyakan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana tulis. - Menanyakan makna ujaran (kata, frasa atau kalimat) sesuai konteks. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasi bentuk teks dan penulisan ujaran (kata, frasa atau kalimat). - Menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci. - Memahami makna ujaran dalam wacana tulis (kata, frasa atau kalimat). Mengasosiasi - Mengasosiasikan penulisan ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris, Arab, Indonesia atau bahasa lain). - Mengasosiasikan makna ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris / Arab / Indonesia / bahasa lain). Mengkomunikasikan - Menyampaikan informasi umum, selektif dan atau rincidari wacana tulis yang dibaca. - Menyampaikan informasi dari teks sesuai tema. Menulis Mengamati

30 - Memperhatikan penulisan ujaran (kata, frasa atau kalimat). Bertanya (Questioning) - Menanyakan cara penulisan suatu ujaran. - Menanyakan makna / penggunaan ujaran. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasi penulisan ujaran (kata, frasa atau kalimat). - Menuliskan ujaran (kata, frasa atau kalimat) dengan benar. - Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai konteks. - Menyampaikan informasi singkat secara tertulis. Mengasosiasi - Mendiskusikan cara penulisan suatu ujaran. - Mendiskusikan informasi yang terdapat dalam wacana tulis yang akan diisikan ke dalam formulir. Mengkomunikasikan - Menyampaikan informasi secara tertulis dalam wacana singkat. IV. Metode Pembelajaran :

31 Diskusi Dialog Tanya Jawab Tugas V. Langkah-Langkah Pembelajaran : No. Guru Siswa Alokasi Waktu 1. Einführung : Mengucapkan salam. Guten Morgen! Menjawab salam. Guten Tag! 25 menit Menanyakan kabar siswa. Wie geht es euch? Menjawab pertanyaan siswa. Auch gut, danke. Menjawab dan kembali menanyakan kabar guru. Gut, danke. Und Ihnen? Menyimak guru. Melakukan apersepsi dengan

32 menanyakan materi minggu lalu. Meminta siswa untuk menjelaskan, hal-hal apa saja yang disampaikan, apabila memperkenalkan orang lain. Menulis jawaban peserta didik dengan menggunakan Asisiogram. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode, dan penilaian. 2. Inhalt : Bereksperimen Meminta siswa bersama-sama menirukan ujaran di atas. Menyimak guru. Siswa menjawab. Nama, alamat, asal, pekerjaan. Menyimak guru. Menyimak guru. Bereksperimen Siswa memperhatikan dan menirukan ujaran yang diucapkan guru. Peserta didik melakukan kegiatan yang diminta guru. 85 menit

33 Mengamati Meminta 2 orang siswa untuk meperkenalkan diri mereka masing-masing di depan kelas. Mencoba/mengumpulkan informasi Meminta 2 orang siswa maju ke depan kelas. Meminta siswa untuk bertanya kepada temannya menggunakan ujaran-ujaran dan kata tanya yang telah dipelajari minggu lalu. Mengkomunikasikan Mengamati 2 orang siswa tersebut memperkenalkan diri mereka masingmasing. Mencoba/mengumpulkan informasi 2 orang siswa maju ke depan kelas. Siswa bertanya kepada temannya dan melakukan percakapan. Mengkomunikasikan

34 Meminta 2 orang siswa tersebut memperkenalkan identitas diri lawan bicara mereka. Siswa memperkenalkan diri lawan bicara mereka. Meminta siswa yang lainnya untuk memperkenalkan diri teman mereka didepan kelas. Mempersilakan siswa bertanya mengenai materi yang belum mereka pahami. Memberikan tugas kepada siswa untuk mencari gambar dan biodata tentang tokoh terkenal. Siswa memperkenalkan diri teman mereka yang lain. Siswa bertanya mengenai materi yang ingin mereka tanyakan. Menanya Menanyakan kepada siswa tentang kosakata yang belum dimengerti. Menjelaskan pertanyaan yang Siswa melakukan apa yang diperintahkan guru.

35 ditanya peserta didik. Menanya Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dimengerti. 3. Schluβ : Siswa menyimak dan memperhatikan. 25 menit Mengkomunikasikan Merangkum materi pembelajaran bersama peserta didik. Memberi pekerjaan rumah untuk mempersentasikan idola masing-masing. Menutup pelajaran. Baiklah, sampai disini pelajaran kita hari ini. Bis nächste Woche. Auf Wiedersehen! Mengkomunikasikan Menyimak guru. Menyimak guru. Menjawab, Auf Wiedersehen!

36 VI. Media Pembelajaran : - Bild beschreiben - Power Point VII. Sumber Bahan : Kontakte Deutsch 1 halaman 6-8. VIII. Evaluasi : Soal Pekerjaan Rumah : Presentasikan idola/tokoh masing-masing! Jawaban : menyesuaikan IX. Penilaian : Bobot Penilaian : Penulisan : 40% Pelafalan : 40% Ketepatan struktur : 20% Sedayu, Agustus 2016

37 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Nashifatul Izzah NIP Dara Puspa Asmaradana NIM

38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA Negeri 1 Sedayu Bantul DIY : Bahasa Jerman Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok Alokasi Waktu : Kennenlernen : Andere vorstellen : 2 Pertemuan (3 x 45 Menit) X. Tujuan Pembelajaran : Mendemonstrasikan dan menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. XI. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

39 NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 3.1 Mendemonstrasikan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. 4.1 Menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks Siswa mampu mendemonstrasikan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, meminta/mengungkapkan permintaan/permohonan sesuai dengan unsur kebahasaan yang benar. Siswa mampu menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan sesuai dengan unsur kebahasaan yang

40 interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. benar sesuai konteks. XII. Materi Pembelajaran : Materi 1. erste Person singular - Saat melakukan perkenalan hal-hal yang dikenalkan biasanya berupa a. die Begrüßung. b. der Namen.

41 c. die Herkunft. d. der Wohnort. e. das Alter. f. der Beruf. Contoh: Guten Morgen, ich heiße Ina. Ich komme aus Kupang. Ich wohne in Banjarmasin. Ich bin fünfzehn Jahre alt. Ich bin Schüler, Klasse zehn (10). 2. zweite Person singular. Ini digunakan untuk yang sebaya. Contoh: Guten Morgen, du heißt Santi. Du kommst aus Solo. Du wohnst in Ujung Pandang. Du bist fünfzehn Jahre alt. Du bist Schüler, Klasse zehn (10). Pertanyaan untuk ke materi 1. Guten Morgen, ich heiße Ina.,, wie heißt du? 2. Ich komme aus Kupang.,, woher kommst du?

42 3. Ich wohne in Banjarmasin.,, wo wohnst du? 4. Ich bin fünfzehn Jahre alt.,, wie alt bist du? 5. Ich bin Schüler, Klasse zehn (10).,, was machst du? Salah seorang memperkenalkan diri Beipiel: Hallo ich heiße Dara Puspa Asmaradana. Mein Rufname ist Dara. Ich bin 21 Jahre alt. Ich komme aus Jakarta. Ich wohne in Yogyakarta. Ich bin Student. Salah seorang lainnya memperkenalkan diri orang lain. Beispiel: Sie ist Dara. Sie ist 21 Jahre alt.

43 Sie kommt aus Jakarta. Sie wohnt in Yogyakarta. Sie ist Student. Mendengarkan Mengamati - Menyimak bunyi ujaran (kata,frasa atau kalimat) yang diperdengarkan oleh guru melalui kaset atau CD. - Menyimak wacana lisan. Bertanya (Questioning) - Menanyakan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana lisan yang diperdengarkan. - Menanyakan bunyi ujaran tertentu. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasikan bunyi ujaran.

44 - Menentukan informasi umum, selektif atau rinci. - Memahami makna ujaran tertentu. Mengasosiasi - Mengasosiasikan bunyi ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris, Arab, Indonesia, bahasa lain). - Mengasosiasikan makna ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris / Arab / Indonesia / bahasa lain). Mengkomunikasikan - Mempresentasikan bunyi ujaran tertentu. - Menyampaikan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana lisan yang didengar. Berbicara Mengamati - Menyimak pelafalan ujaran-ujaran yang didengar dari guru atau CD / Kaset / Video. Bertanya (Questioning)

45 - Menanyakan cara pelafalan suatu ujaran. - Menanyakan makna / penggunaan ujaran. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasi pelafalan dan intonasi ujaran. - Menirukan ujaran yang didengar. - Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia sesuai tema. Mengasosiasi - Mendiskusikan tentang ujaran-ujaran yang telah didengar dari guru atau CD / Kaset / Video. Mengkomunikasikan - Mendiskusikan ujaran-ujaran untuk melakukan dialog sesuai konteks. Membaca Mengamati - Memperhatikan bentuk teks, gambar yang menyertai teks dan penulisan kata, frasa atau kalimat dalam wacana tulis.

46 - Membaca wacana tulis. Bertanya (Questioning) - Menanyakan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana tulis. - Menanyakan makna ujaran (kata, frasa atau kalimat) sesuai konteks. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasi bentuk teks dan penulisan ujaran (kata, frasa atau kalimat). - Menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci. - Memahami makna ujaran dalam wacana tulis (kata, frasa atau kalimat). Mengasosiasi - Mengasosiasikan penulisan ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris, Arab, Indonesia atau bahasa lain). - Mengasosiasikan makna ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris / Arab / Indonesia / bahasa lain). Mengkomunikasikan - Menyampaikan informasi umum, selektif dan atau rincidari wacana tulis yang dibaca.

47 - Menyampaikan informasi dari teks sesuai tema. Menulis Mengamati - Memperhatikan penulisan ujaran (kata, frasa atau kalimat). Bertanya (Questioning) - Menanyakan cara penulisan suatu ujaran. - Menanyakan makna / penggunaan ujaran. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasi penulisan ujaran (kata, frasa atau kalimat). - Menuliskan ujaran (kata, frasa atau kalimat) dengan benar. - Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai konteks. - Menyampaikan informasi singkat secara tertulis. Mengasosiasi

48 - Mendiskusikan cara penulisan suatu ujaran. - Mendiskusikan informasi yang terdapat dalam wacana tulis yang akan diisikan ke dalam formulir. Mengkomunikasikan - Menyampaikan informasi secara tertulis dalam wacana singkat. XIII. Metode Pembelajaran : Diskusi Dialog Tanya Jawab Tugas

49 XIV. Langkah-Langkah Pembelajaran : No. Guru Siswa Alokasi Waktu 1. Einführung : Mengucapkan salam. Guten Menjawab salam. 25 menit Morgen! Guten Tag! Menanyakan kabar siswa. Wie geht es euch? Menjawab pertanyaan siswa. Auch gut, danke. Melakukan apersepsi dengan menanyakan materi minggu lalu. Meminta siswa untuk menjelaskan, hal-hal apa saja yang disampaikan, apabila Menjawab dan kembali menanyakan kabar guru. Gut, danke. Und Ihnen? Menyimak guru. Menyimak guru. Siswa menjawab. Nama, alamat, pekerjaan.

50 pertama bertemu dengan teman baru. Menulis jawaban peserta didik dengan menggunakan Asisiogram. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode, dan penilaian. 2. Inhalt : Bereksperimen Meminta siswa bersama-sama menirukan ujaran di atas. Menyimak guru. Menyimak guru. Bereksperimen Siswa memperhatikan dan menirukan ujaran yang diucapkan guru. Peserta didik melakukan kegiatan yang diminta guru. 85 menit Mengamati

51 Mengamati Meminta 2 orang siswa untuk meperkenalkan diri mereka masing-masing di depan kelas. Mencoba/mengumpulkan informasi Meminta 2 orang siswa maju ke depan kelas. Meminta siswa untuk bertanya kepada temannya menggunakan ujaran-ujaran dan kata tanya yang telah dipelajari minggu lalu. Mengkomunikasikan Meminta 2 orang siswa tersebut memperkenalkan 2 orang siswa tersebut memperkenalkan diri mereka masingmasing. Mencoba/mengumpulkan informasi 2 orang siswa maju ke depan kelas. Siswa bertanya kepada temannya dan melakukan percakapan. Mengkomunikasikan Siswa memperkenalkan diri lawan bicara mereka.

52 identitas diri lawan bicara mereka. Meminta siswa yang lainnya untuk memperkenalkan diri teman mereka didepan kelas. Mempersilakan siswa bertanya mengenai materi yang belum mereka pahami. Memberikan tugas kepada siswa untuk mencari gambar dan biodata tentang tokoh terkenal. Siswa memperkenalkan diri teman mereka yang lain. Siswa bertanya mengenai materi yang ingin mereka tanyakan. Menanya Menanyakan kepada siswa tentang kosakata yang belum dimengerti. Siswa melakukan apa yang diperintahkan guru. Menjelaskan pertanyaan yang ditanya peserta didik. Menanya

53 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dimengerti. 3. Schluβ : Siswa menyimak dan memperhatikan. 25 menit Mengkomunikasikan Merangkum materi pembelajaran bersama peserta didik. Memberi pekerjaan rumah untuk mempersentasikan idola masing-masing. Menutup pelajaran. Baiklah, sampai disini pelajaran kita hari ini. Bis nächste Woche. Auf Wiedersehen! Mengkomunikasikan Menyimak guru. Menyimak guru. Menjawab, Auf Wiedersehen!

54 XV. Media Pembelajaran : - Bild beschreiben - Power Point XVI. Sumber Bahan : Kontakte Deutsch 1 halaman 6-8. XVII. Evaluasi : Soal Pekerjaan Rumah : Presentasikan idola/tokoh masing-masing! Jawaban : menyesuaikan XVIII. Penilaian : Bobot Penilaian : Penulisan : 40%

55 Pelafalan : 40% Ketepatan struktur : 20% Sedayu, Agustus 2016 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Hj. Nashifatul Izzah, S.Pd. NIP Dara Puspa Asmaradana NIM

56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA Negeri 1 Sedayu Bantul DIY : Bahasa Jerman Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok Alokasi Waktu : Sich Vorstellen (Memperkenalkan diri sendiri) : 1 Pertemuan (3 x 45 Menit) XIX. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendemonstrasikan dan menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar XX. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 3.1 Mendemonstrasikan tindak tutur untuk Siswa mampu mendemonstrasikan

57 menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. 4.1 Menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, meminta/mengungkapkan permintaan/permohonan sesuai dengan unsur kebahasaan yang benar. Siswa mampu menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan sesuai dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

58 teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. XXI. MATERI PEMBELAJARAN Personal Pronomen Wohnen Kommen Gehen Machen E n d u n S e i n

59 Personal Singular Personal Singular g Ich wohne komme gehe mache e b i n Du wohnst kommst gehst machst s b t i s t Mendengarkan Mengamati - Menyimak bunyi ujaran (kata,frasa atau kalimat) yang diperdengarkan oleh guru melalui kaset atau CD. - Menyimak wacana lisan. Bertanya (Questioning) - Menanyakan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana lisan yang diperdengarkan. - Menanyakan bunyi ujaran tertentu.

60 Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasikan bunyi ujaran. - Menentukan informasi umum, selektif atau rinci. - Memahami makna ujaran tertentu. Mengasosiasi - Mengasosiasikan bunyi ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris, Arab, Indonesia, bahasa lain). - Mengasosiasikan makna ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris / Arab / Indonesia / bahasa lain). Mengkomunikasikan - Mempresentasikan bunyi ujaran tertentu. - Menyampaikan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana lisan yang didengar. Berbicara Mengamati - Menyimak pelafalan ujaran-ujaran yang didengar dari guru atau CD / Kaset / Video.

61 Bertanya (Questioning) - Menanyakan cara pelafalan suatu ujaran. - Menanyakan makna / penggunaan ujaran. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasi pelafalan dan intonasi ujaran. - Menirukan ujaran yang didengar. - Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia sesuai tema. Mengasosiasi - Mendiskusikan tentang ujaran-ujaran yang telah didengar dari guru atau CD / Kaset / Video. Mengkomunikasikan - Mendiskusikan ujaran-ujaran untuk melakukan dialog sesuai konteks. Membaca Mengamati

62 - Memperhatikan bentuk teks, gambar yang menyertai teks dan penulisan kata, frasa atau kalimat dalam wacana tulis. - Membaca wacana tulis. Bertanya (Questioning) - Menanyakan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana tulis. - Menanyakan makna ujaran (kata, frasa atau kalimat) sesuai konteks. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasi bentuk teks dan penulisan ujaran (kata, frasa atau kalimat). - Menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci. - Memahami makna ujaran dalam wacana tulis (kata, frasa atau kalimat). Mengasosiasi - Mengasosiasikan penulisan ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris, Arab, Indonesia atau bahasa lain). - Mengasosiasikan makna ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris / Arab / Indonesia / bahasa lain).

63 Mengkomunikasikan - Menyampaikan informasi umum, selektif dan atau rincidari wacana tulis yang dibaca. - Menyampaikan informasi dari teks sesuai tema. Menulis Mengamati - Memperhatikan penulisan ujaran (kata, frasa atau kalimat). Bertanya (Questioning) - Menanyakan cara penulisan suatu ujaran. - Menanyakan makna / penggunaan ujaran. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasi penulisan ujaran (kata, frasa atau kalimat). - Menuliskan ujaran (kata, frasa atau kalimat) dengan benar. - Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai konteks.

64 - Menyampaikan informasi singkat secara tertulis. Mengasosiasi - Mendiskusikan cara penulisan suatu ujaran. - Mendiskusikan informasi yang terdapat dalam wacana tulis yang akan diisikan ke dalam formulir. Mengkomunikasikan - Menyampaikan informasi secara tertulis dalam wacana singkat. IV. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Model Metode : Cooperative learning, berpikir kreatif : Direct atau pembelajaran secara langsung : demonstrasi, diskusi, tanya jawab, dan tugas V. MEDIA PEMBELAJARAN

65 Media : Powerpoint (terlampir) VI. SUMBER BELAJAR - Kontakte Deutsch 1 halaman 4 & 5 VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahuluan 1. Mengucapkan salam Guten Morgen/Guten Tag. 2. Menanyakan kabar peserta didik Wie geht es euch? Apersepsi: 1. Mengulang materi Kennenlernen (sich Vorstellen) pada pertemuan sebelumnya secara sekilas. Z.B: Informasi yang diberikan saat melakukan perkenalan (Namen, Herkunft, Wohnung, Alter, Hobby und Wohnung). 20 Menit

66 Inti Penutup 1. Guru memberikan materi kepada kepada peserta didik tentang personal pronomen. 2. Guru menunjukkan powerpoint tentang materi personal pronomen. 3. Guru menanyakan apakah materi yang diberikan sudah dipahami. 4. Peserta didik menanyakan tentang materi yang belum dimengerti. 5. Guru memberikan teks soal kepada peserta didik untuk dikerjakan secara individu dan kelompok. z.b: Kontakte Deutsch 1 hal. 4 & 5 (terlampir). 6. Peserta didik mengerjakan soal pada salinan buku KD hal. 4&5. 7. Peserta didik menuliskan jawaban soal di papan tulis untuk dikoreksi bersama-sama. 1. Merangkum materi yang telah diberikan secara lisan dan bersama-sama. 2. Memberi tugas pekerjaan rumah atau Hausaufgabe. z.b: peserta didik bersama teman sebangku membuat percakapan lalu diketik sekreatif mungkin. 3. Menanyakan apakah tugas pekerjaan rumah yang 100 Menit 15 Menit

67 diberikan sudah dipahami atau belum oleh peserta didik. 4. Mengucapkan salam penutup Bis nächste Woche, tschüβ! Auf Wiedersehen!. VIII. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN 1. Instrumen Penilaian Teknik Penilaian : Pengamatan dan hasil tes. NO ASPEK YANG DINILAI TEKNIK PENILAIAN WAKTU PENILAIAN 1 Sikap a. Tingkat keaktifan peserta didik dalam pembelajaran di Pengamatan Selama pembelajaran dan saat kerja kelompok. kelas. b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2 Pengetahuan Penerapan materi yang telah Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu dan kelompok

68 diberikan dengan menggunakan bahasa Jerman baik secara lisan maupun tertulis dengan struktur kalimat benar. 3 Keterampilan Terampil menggunakan variasi monolog/dialog untuk materi Kennen Lernen. Pengamatan Penyelesaian tugas individu dan kelompok. 2. PEDOMAN PENSKORAN 3. PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN - Sikap dan (Attitude) : 10% - Percaya diri : 30 - Pelafalan : 30% - Auusprache : 30 - Penulisan : 30% - Grammatikal : 30 - Grammatikal : 30% - Apresiasi : PENILAIAN TUGAS RUMAH HAUSAUFGABE

69 - Grammatikal dan Tata Bahasa : 30 - Ketepatan Pemilihan Kata : 20 - Kreativitas : 20 - Ketepatan Waktu Pengumpulan : 20 Total 100 Sedayu, Agustus 2016 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Nashifatul Izzah, S.Pd Dara Puspa Asmaradana

70 NIP NIM

71

72

73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMA Negeri 1 Sedayu Bantul DIY : Bahasa Jerman Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok Alokasi Waktu : Kennenlernen : Andere vorstellen : 1 Pertemuan (3 x 45 Menit) XXII. Tujuan Pembelajaran : Mendemonstrasikan dan menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. XXIII. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 3.1 Mendemonstrasikan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan Siswa mampu mendemonstrasikan tindak tutur untuk menyapa,

74 terima kasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. 4.1 Menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, meminta/mengungkapkan permintaan/permohonan sesuai dengan unsur kebahasaan yang benar. Siswa mampu menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan sesuai dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. XXIV. Materi Pembelajaran : Materi

75 Sie heiβt Daniella Ehler Sie kommt aus Stuttgart Sie wohnt aus Wolsburg Sie ist Schülerin heiβen kommen wohnen machen sein ich heiβe komme wohne mache bin du heiβt kommst kommst machst bist er heiβt kommt kommt kommt ist Susi heiβt kommt Kommt kommt ist Agus heiβt kommt Kommt kommt ist Sie (plural) heiβen kommen kommen kommen sind Mendengarkan Mengamati - Menyimak bunyi ujaran (kata,frasa atau kalimat) yang diperdengarkan oleh guru melalui kaset atau CD. - Menyimak wacana lisan. Bertanya (Questioning) - Menanyakan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana lisan yang diperdengarkan.

76 - Menanyakan bunyi ujaran tertentu. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasikan bunyi ujaran. - Menentukan informasi umum, selektif atau rinci. - Memahami makna ujaran tertentu. Mengasosiasi - Mengasosiasikan bunyi ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris, Arab, Indonesia, bahasa lain). - Mengasosiasikan makna ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris / Arab / Indonesia / bahasa lain). Mengkomunikasikan - Mempresentasikan bunyi ujaran tertentu. - Menyampaikan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana lisan yang didengar. Berbicara Mengamati - Menyimak pelafalan ujaran-ujaran yang didengar dari guru atau CD / Kaset / Video. Bertanya (Questioning) - Menanyakan cara pelafalan suatu ujaran.

77 - Menanyakan makna / penggunaan ujaran. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasi pelafalan dan intonasi ujaran. - Menirukan ujaran yang didengar. - Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia sesuai tema. Mengasosiasi - Mendiskusikan tentang ujaran-ujaran yang telah didengar dari guru atau CD / Kaset / Video. Mengkomunikasikan - Mendiskusikan ujaran-ujaran untuk melakukan dialog sesuai konteks. Membaca Mengamati - Memperhatikan bentuk teks, gambar yang menyertai teks dan penulisan kata, frasa atau kalimat dalam wacana tulis. - Membaca wacana tulis. Bertanya (Questioning) - Menanyakan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana tulis.

78 - Menanyakan makna ujaran (kata, frasa atau kalimat) sesuai konteks. Bereksperimen/Mengeksplore - Mengidentifikasi bentuk teks dan penulisan ujaran (kata, frasa atau kalimat). - Menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci. - Memahami makna ujaran dalam wacana tulis (kata, frasa atau kalimat). Mengasosiasi - Mengasosiasikan penulisan ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris, Arab, Indonesia atau bahasa lain). - Mengasosiasikan makna ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa Inggris / Arab / Indonesia / bahasa lain). Mengkomunikasikan Menulis - Menyampaikan informasi umum, selektif dan atau rincidari wacana tulis yang dibaca. - Menyampaikan informasi dari teks sesuai tema. Mengamati - Memperhatikan penulisan ujaran (kata, frasa atau kalimat). Bertanya (Questioning)