BAB II LANDASAN TEORI. Persepsi (dari bahasa Latin perceptio, percipio) adalah tindakan

Transkripsi

1 BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Kajian Teori Persepsi Persepsi (dari bahasa Latin perceptio, percipio) adalah tindakan menyusun, mengenali dan menafsirkan informasi sensoris guna memberikan gambaran dan pemahaman tentang lingkungan. Persepsi meliputi semua sinyal dalam sistem saraf, yang merupakan hasil dari stimulasi fisik atau kimia dari organ pengindra. Persepsi bukanlah penerimaan isyarat secara pasif tetapi dibentuk oleh pembelajaran, ingatan, harapan dan perhatian. Persepsi bergantung pada fungsi kompleks sistem saraf, tetapi tampak tidak ada karena terjadi diluar kesadaran. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia persepsi adalah tanggapan (penerimaan) langsung dari sesuatu. Proses seseorang mengetahui beberapa hal melalui panca indranya. Kemampuan untuk membeda-bedakan, mengelompokkan, memfokuskan dan sebagaimana itu, yang selanjutnya diinterpretasi disebut persepsi. Persepsi berlangsung saat seseorang menerima stimulasi dari dunia luar yang ditangkap oleh organ-organ bantunya yang kemudian masuk kedalam otak. Didalamnya terjadi proses berpikir yang pada akhirnya terwujud dalam 9

2 10 sebuah pemahaman. Pemahaman ini yang kurang lebih disebut persepsi Sarwono (2009). Walgito (2010) menyatakan bahwa persepsi merupakan suatu proses yang didahului oleh proses penginderaan, yaitu merupakan proses diterimanya stimulasi oleh individu melalui alat indera atau juga disebut proses sensoris. Namun proses itu tidak berenti begitu saja, melainkan stimulasi tersebut diteruskan dan proses selanjutnya merupakan proses persepsi. Stimulus yang diindera itu kemudian oleh individu diorganisasikan dan diinterpretasikan, sehingga individu menyadari, mengerti tentang apa yang diindera itu, dan proses itu disebut persepsi. Dengan demikian dapat dikemukakan bahwa stimulus merupakan salah satu faktor yang berperan dalam persepsi. Berkaitan dengan faktor-faktor yang berperan dalam persepsi dapat dikemukakan adanya beberapa faktor, yaitu : 1. Objek yang dipersepsi Objek menimbulkan stimulus yang mengenai alat indera atau reseptor. Stimulus dapat datang dari luar individu yang mempersepsi, tetapi juga dapat datang dari dalam diri individu yang bersangkutan yang langsung mengenai syaraf penerima yang bekerja sebagai reseptor. Namun sebagian terbesar stimulus datang dari luar individu.

3 11 2. Alat indera, syaraf, dan pusat susunan syaraf Alat indera atau reseptor merupakan alat untuk menerima timulus. Disamping itu juga harus ada syaraf sensoris sebagai alat untuk meneruskan stimulus yang diterima reseptor ke pusat susunan syaraf, yaitu otak sebagai pusat kesadaran. Sebagai alat untuk mengadakan respon diperlukan syaraf motoris. 3. Perhatian Untuk menyadari atau untuk mengadakan persepsi diperlukan adanya perhatian, yaitu merupakan langkah pertama sebagai suatu persiapan dalam rangka mengadakan persepsi. Perhatian merupakan pemusatan atau konsentrasi dari seluruh aktivitas individu yang ditujukan kepada sesuatu atau sekumpulan objek. Dari beberapa pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa persepsi adalah proses individu menerima segala hal melalui panca inderanya kemudian masuk kedalam otak dan didalamnya terjadi proses pengamatan yang selanjutnya mengiterpretasikan pemahaman baik buruknya apa yang diterima oleh panca indranya. Irwanto (2002) menyatakan setelah individu melakukan interaksi dengan obyek-obyek yang dipersepsikan maka hasil persepsi dapat dibagi menjadi dua yaitu : 1. Persepsi Positif : penilaian inidividu terhadap suatu objek atau informasi dengan pandangan yang positif atau sesuai dengan yang diharapkan dari objek yang dipersepsikan atau dari aturan yang ada.

4 12 2. Persepsi Negatif : Penilaian individu terhadapat objek atau informasi tertentu dengan pandangan yang negatif, berlawanan dengan yang diharapkan dari objek yang dipersepsikan atau dari aturan yang ada. Kepuasan individu terhadap objek yang menjadi sumber persepsinya, adanya pengetahuan individu, serta adanya pengalaman individu terhadap objek yang dipersepsikan. Sedangkan penyebab munculnya persepsi negatif seseorang dapat muncul karena adanya ketidakpuasan individu terhadap objek yang menjadi sumber persepsinya, adanya ketidakpuasan individu serta tidak adanya pengalaman individu terhadap objek yang dipersepsikan dan sebaliknya Irwanto Karir Handoko (2001) dalam Irvanah (2011) menyatakan bahwa untuk mencapai karir yang diinginkan, diperlukan proses yang disebut perencanaan karir. Perencanaan karir sangat diperlukan seseorang yang ingin mencapai kesuksesan. Oleh karena itu, karir harus dibentuk melalui suatu perencanaan yang cermat yang dirinci atas beberapa konsep dasar sebagai berikut : 1. Karir Karir adalah perkemangan para karyawan secara individu dalam jenjang jabatan/kepangkatan yang dapat dicapai selama masa kerja dalam suatu organisasi atau perusahaan.

5 13 2. Jalur karir Jalur karir adala pola pekerjaan-pekerjaan berurutan yang membentuk karir seseorang. 3. Sasaran-sasaran karir Sasaran-sasaran karir adalah posisi diwaktu yang akan datang dimana seseorang berjuang untuk mencapainya sebagai bagian dari karirnya. 4. Perencanaan karir Perencanaan karir adalah proses dimana seseorang memilih sasaran karir dan jalur karir menuju sasaran tersebut. 5. Pengembangan karir Pengembangan karir adalah peningkatan-peningkatan pribadi yang dilakukan seseorang untuk mencapai suatu rencana karir. Sebagian besar orang gagal mengola karir mereka karena tidak memperhatikan konsep-kosep dasar perencanaan karir tersebut. Mereka tidak menyadari bahwa sasaran-sasaran karir dapat memacu karir mereka dan menghasikan kesuksesan yang lebih besar. Pemahaman akan konsep-konsep tersebut tidak menjamin kegiatan, akan tetapi dapat mengarahkan pada penetapan sasaran karir sehingga perencanaan dan pengembangan karir dapat terlaksana.

6 14 Menurut Kunartinah (2003), karir dapat dilihat dari berbagai cara, sebagai berikut : 1. Posisi yang dipegang individu dalam suatu jabatan disuatu perusahaan dalam kurun waktu tertentu. 2. Dalam kaitannya dengan mobilitas dalam suatu organisasi 3. Tingkat kemampuan kehidupan seseorang setelah mencapai tingkatan umur tertentu yang ditandai dengan penampilan dan gaya hidup seseorang. Kunartinah (2003) menyatakan bahwa karir dipandang sebagai rangkaian promosi untuk memperoleh pekerjaan yang mempunyai beban tanggung jawab lebih tinggi atau penempatan posisi yang lebih baik dalam hirarki pekerjaan seseorang sepanjang kehidupan kerjanya. Karir dapat diartikan sebagai rangkaian sikap dan prilaku yang berhubungan dengan pengalaman seseorang sepanjang kehidupan kerjanya. Dalam pengembangan suatu karir, terdapat tahap-tahap yang dilalui oleh seseorang Kunartinah (2003) : 1. Tahap pilihan karir (Carieer Choice) Tahap pilihan karir secara umum terjadi antara masa remaja sampa umur 20 tahun, ketika manusia mengembangkan visi dan identitas mereka yang berkenaan dengan masa depan atau gaya hidup, sesuai dengan pilihan jurusan dan pendidikan seseorang.

7 15 2. Tahap karir awal (Early Career) Selama periode tahap karir awal, seseorang juga menunjau kembali pengalaman yang terdahulu dan sekarang selama bekerja diperusahaan dan mencoba untuk menentukan apa yang diharapkan dimasa yang akan datang. 3. Tahap karir pertengahan (middle Career) Dalam tahap karir pertengahan ini, seorang bergerak dalam suatu periode stabilisasi dimana mereka dianggap produktif menjadi lebih memikul tanggung jawab yang lebih berat dan menerapkan suatu rencana lahir yang lebih berjangka panjang. 4. Tahap karir akhir dan pensiun Tahap karir akhir dan pensiun merupakan tahap terakhir dalam tahapan karir. Seseorang mulai melepaskan diri dari belitan-belitan tugasnya dan bersiap pensiun. Tahapan ini juga berguna untuk melatih penerus, mengurangi beban kerja atau mendelegasikan tanggung jawab kepada karyawan baru atau junior Profesi Profesi menurut pengertian yang sempit adalah suatu jenis pekerjaan yang dipangku untuk suatu jabatan khusus tertentu dalam masyarakat dengan memenuhi syarat dan ciri tertentu (Carey, 1970; Loeb 1978) dalam kutipan Regar (1993) antara lain :

8 16 1. Pengetahuan yang diperlukan yang diperoleh dengan cara mengikuti pendidikan yang teratur dan dibuktikan dengan tanda atau ijasah keahlian dan memiliki kewenangan dalam keahliannya, 2. Jasa yang diberikan dibutuhkan oleh masyarakat dan memiliki monopoli dalam memberikan pelayanan 3. Memiliki organisasi yang mendapat pengakuan masyarakat atau pemerintah dengan perangkat kode etik untuk mengatur anggotanya serta memiliki budaya profesi dan 4. Suatu ciri yang membedakannya dengan perusahaan yakni tidak mengejar keuangan yang sebesar-besarnya, tetapi lebih mengutamakan pelayanan dengan memberikan jasa bermutu dengan balas jasa yang setimpal. Pada dasarnya ciri profesi ini berlaku untuk semua profesi seperti kodokteran, pengacara, akuntan publik dan lain-lain Akuntan Publik Akutan publik adalah akuntan yang bekerja di kantor akuntan publik yang memberikan pelayanan dibidang jasa. Bidang jasa akuntan publik yaitu jasa atestasi dan jasa non atestasi. Jasa atestasi termasuk didalamnya adalah audit umum atas laporan keuangan, pemeriksaan atas laporan keuangan prospektif, pemeriksaaan atas pelaporan informasi keuangan proforma, review atas laporan keuangan, dan jasa audit serta atestasi lainnya. Sedangkan jasa non atestasi adalah yang mencakup jasa yang berkaitan dengan akuntansi, keuangan, manajemen, kompilasi, perpajakan dan konsultasi. Dalam hal pemberian jasa audit umum atas laporan keuangan, seorang akuntan publik

9 17 hanya dapat melakukan paling lama untuk tiga tahun buku berturut-turut. Tugas Akuntansi publik diantaranya sebagai berikut : 1. General Audit Services, yaitu pemeriksaan yang obyektif atas laporan keuangan yang disertai dengan pernyataan pendapat mengenai kelayakan penyajian laporan keuangan tersebut. Ruang lingkup general audit juga tergantung pada jenis-jenis audit. 2. Investigation Services, yaitu bantuan yang diberikan untuk dapat mengatasi masalah masalah khusus yang sedang dihadapi oleh manajemen. 3. Management Advisory Services, adalah bantuan nasehat yang diberikan kepada manajemen mengenai masalah akuntansi perencanaan keuangan dan lain-lain. 4. Representation Service, adalah tugas untuk dapat mewakili atau menjadi kuasa klien dalam mengurus masalah-masalah tertentu, misalnya mengusus masalah perpajakan, pendaftaran efek, perundingan perburuhan dan lain-lain. 5. Assistance Service, adalah memberikan bantuan jasa yang bermacammacam antara lain memberikan bantuan dalam pelaksanaan pembukuan, menyusun system yang baru, menyiapkan ristitusi pajak dan lain-lain. Untuk memberikan jasanya seorang akuntan publik harus memperoleh ijin dari mentri keuangan. Ketentuan mengenai akuntan publik di Indonesia diatur dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2011 tentang Akuntan Publik dan Peraturan Mentri Keuangan Nomor 443/KMK.01/2011

10 18 tentang Penetapan Institut Akuntan Publik Indonesia sebagai Asosiasi Profesi Akuntan Publik Indonesia. Setiap akuntan publik wajib menjadi anggota Institut Akuntan Publik Indonesia (IAPI), asosiasi profesi yang diakui oleh pemerintah. Akuntan publik dalam memberikan jasanya wajib mempunyai kantor akuntan publik (KAP) paling lama 6 bulan sejak izin akuntan publik diterbitkan. Akuntan publik yang tidak mempunyai KAP dalam waktu lebih dari 6 bulan akan dicabut izin akuntan publiknya. Izin akuntan publik dikeluarkan oleh Menteri Keuangan dan berlaku selama 5 tahun (dapat diperpanjang). Akuntan yang mengajukan permohonan untuk menjadi akuntan publik harus memenuhi persyaratan sebagai berikut: 1. Memiliki Sertifikat Tanda Lulus USAP yang sah yang diterbitkan oleh IAPI atau perguruan tinggi terakreditasi oleh IAPI untuk menyelenggarakan pendidikan profesi akuntan publik. 2. Apabila tanggal kelulusan USAP telah melewati masa 2 tahun, maka wajib menyerahkan bukti telah mengikuti Pendidikan Profesional Berkelanjutan (PPL) paling sedikit 60 Satuan Kredit PPL (SKP) dalam 2 tahun terakhir. 3. Berpengalaman praktik di bidang audit umum atas laporan keuangan paling sedikit 1000 jam dalam 5 tahun terakhir dan paling sedikit 500 (lima ratus) jam diantaranya memimpin dan/atau mensupervisi perikatan audit umum, yang disahkan oleh Pemimpin/Pemimpin Rekan KAP. 4. Berdomisili di wilayah Republik Indonesia yang dibuktikan dengan Kartu Tanda Penduduk (KTP) atau bukti lainnya.

11 19 5. Memiliki Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP). 6. Tidak pernah dikenakan sanksi pencabutan izin akuntan publik. 7. Tidak pernah dipidana yang telah mempunyai kekuatan hukum tetap karena melakukan tindak pidana kejahatan yang diancam dengan pidana penjara 5 (lima) tahun atau lebih. 8. Menjadi anggota IAPI. 9. Tidak berada dalam pengampuan. 10. Membuat Surat Permohonan, melengkapi formulir Permohonan Izin Akuntan Publik, membuat surat pernyataan tidak merangkap jabatan Sebagaimana dimaksud dalam Pasal 46, dan membuat surat pernyataan bermeterai cukup yang menyatakan bahwa data persyaratan yang disampaikan adalah benar. Untuk dapat menjalankan profesinya sebagai akuntan publik di Indonesia, seorang akuntan harus lulus dalam ujian profesi yang dinamakan Ujian Sertifikasi Akuntan Publik (USAP) dan kepada lulusannya berhak memperoleh sebutan "CPA Indonesia" (sebelum tahun 2007 disebut "Bersertifikat Akuntan Publik" atau BAP). Sertifikat akan dikeluarkan oleh IAPI. Sertifikat akuntan publik tersebut merupakan salah satu persyaratan utama untuk mendapatkan izin praktik sebagai akuntan publik dari Kementerian Keuangan.

12 Akuntan Perusahaan Akuntan perusahaan merupakan salah satu bidang yang sangat penting dalam kemajuan suatu perusahaan. Akuntan perusahaan bertugas mengelolah keuangan atau kekayaan perusahaan dan analisis informasi keuangan. Trirorania (2004) dalam Ramdani (2013) menyatakan bahwa akuntan perusahaan atau auditor intern adalah auditor yang bekerja dalam perusahaan (perusahaan negara maupun perusahaan swasta) yang tugas pokoknya adalah menentukan apakah kebijakan dan prosedur yang ditetapkan oleh manajemen puncak telah dipatuhi, menentukan baik atau tidaknya penjagaan terhadap kekayaan organisasi, menentukan efesiensi dan efektivitas prosedur kegiatan organisasi, serta menentukan keandalan informasi yang dihasilkan oleh berbagai bagian organisasi. Adapun tugas dan pekerjaan akuntan perusahaan dibedakan dalam beberapa bidang Rumangu (2015) sebagai berikut : 1. Akuntansi umum, bertanggung jawab dalam hal pencatatan transaksi keuangan, penyusunan laporan manajemen dan laporan keuangan umum (posisi keuangan, rugi laba, perubahan modal, aliran kas). 2. Akuntansi biaya, melakukan analisis biasa perusahaan untuk membantu manajemen dalam pengawasan biaya, seperti biaya produksi, biaya pemasaran, dan biaya-biaya lain. 3. Penganggaran, menetapkan sasaran penjualan dan laba, serta perencanaan yang rinci untuk mencapai sasaran tersebut. Penyusunan

13 21 anggaran memperhatikan data masa lalu yang dilaporkan dalam laporan akuntansi. Anggaran digunakan untuk mengawasi jalannya operasi perusahaan melalui perbandingan antara data sesungguhnya dengan anggaran. 4. Perancangan sistem informasi, mengidentifikasi kebutuhan informasi untuk kepentingan intern maupun ekstern. Setelah kebutuhan informasi diketahui, selanjutnya dirancang dan dikembangkan sistem yang sesuai. Sistem informasi akuntansi sangat membantu dalam mengawasi jalannya operasi suatu perusahaan. 5. Pemeriksaan intern, bertugas mengevaluasi sistem akuntansi dan manajemen. Tugas pokoknya sebagai berikut: a) membantu pihak manajemen dalam memperbaiki efesiensi operasi b) menjamin bahwa karyawan dan bagian-bagian perusahaan telah melaksanakan prosedur dan rencana yang telah ditetapkan manajemen Rumangu (2015) melanjutkan, secara sederhana tugas dan pekerjaan akuntan perusahaan dibedakan dalam dua kelompok, yaitu : 1. Akuntansi keuangan adalah akuntansi yang bertujuan untuk menghasilkan laporan keuangan untuk kepentingan pihak eksternal. 2. Akuntansi manajemen, adalah akuntansi yang bertujuan untuk menghasilkan informasi untuk kepentingan manajemen. Jenis informasi yang diperlukan dalam manajemen banyak hal berbeda dengan

14 22 informasi yang diperlukan pihak eksternal. Informasi yang diperlukan oleh pihak manajemen bersifat sangat mendalam dan diperlukan untuk pengambilan berbagai keputusan manajemen dan biasanya tidak dipublikasikan kepada umum. Keunggulan akuntan perusahaan dibanding posisi lain di perusahaan adalah peningkatan karir yang cepat dan susah untuk diberhentikan dari perusahaan. Tetapi untuk mendapatkan posisi ini harus melalui serangkaian tes terlebih dahulu. Kekurangannya adalah akuntan perusahaan cenderung cepat jenuh bekerja karena tantangan pekerjaan yang stabil, indoor dan perkembangan dunia akunting yang tidak begitu cepat Sumarna (2002) dalam Widyasari (2010) Akuntan Pendidik Akuntan pendidik adalah profesi akuntan yang memberikan jasa berupa pelayanan pendidikan akuntansi kepada masyarakat melalui lembaga-lembaga pendidik yang ada, guna melahirkan akuntan-akuntan yang terampil dan professional. Profesi akuntan pendidik sangat dibutuhkan bagi kemajuan profesi akuntansi itu sendiri karena ditangan merekalah para calon-calon akuntan pendidik. Menurut Ihyahul (2009) dalam Simanungkalit (2014) akuntan pendidik adalah akuntan yang bertugas dalam pendidikan akuntansi, melakukan penelitian untuk mengembangkan ilmu akuntansi, mengajar akuntansi diberbagai lembaga pendidikan, dan menyusun kurikulum pendidikan akuntansi di perguruan tinggi. Lebih jauh dapat dijelaskan dimana akuntan dituntut teru menjaga dan mengembangkan profesionalismenya

15 23 dalam menjalankan seluruh tugasnya dan mampu melakukan transfer knowledge kepada mahasiswanya, menguasai bisnis dan akuntansi, teknologi informasi akuntansi dan mengembangkan pengetahuan melalui pendidikan. Dengan demikian profesi akuntan pendidik sangat berperan penting bagi kemajuan profesi akuntan. Seseorang berhak menyandang gelar Akuntan bila telah memenuhi syarat antara lain: Pendidikan Sarjana jurusan Akuntansi dari Fakultas Ekonomi Perguruan Tinggi yang telah diakui menghasilkan gelar Akuntan atau perguruan tinggi swasta yang berafiliasi ke salah satu perguruan tinggi yang telah berhak memberikan gelar Akuntan. Selain itu juga bisa mengikuti Ujian Nasional Akuntansi (UNA) yang diselenggarakan oleh konsorsium Pendidikan Tinggi Ilmu Ekonomi yang didirikan dengan SK Mendikbud RI tahun Organisasi yang menghasilkan akuntan pendidik yaitu: Ikatan Akuntan Indonesia Kompartemen Akuntan Pendidik yang didirikan melalui rapat pembentukan pada tanggal 16 Maret 1996 di Yogyakarta. Rencana strategic yang terdiri dari Visi, Misi, Nilai-nilai, sasaran dan program pengembangan IAI-KAPd pertama kali disusun melalui rapat pengurus periode pada tanggal 23 Juli Ada tiga program kerja IAI- Kompartemen Akuntan Pendidik yaitu: Bidang pendidikan, bidang penelitian, dan bidang kerjasama.

16 Akuntan Pemerintahan Rumangu (2015) menyatakan bahwa akuntan pemerintahan adalah akuntan yang bekerja sebagai akuntan pemerintah yang bidang dan aktivitas pekerjaannya berkaitan langsung dalam bidang akuntansi, seperti Badan Pengawas Keuangan (BPK), Badan Pengawas Keuangan dan Pembangunan (BPKP). Tugas utama akuntan pemerintahan adalah merencanakan, mengendalikan, memeriksa penggunaan uang dan kekayaan Negara Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Karir Gaji atau Penghargaan Finansial Penghargaan finansial atau gaji yang diperoleh dari pekerjaan secara mendasar merupakan daya tarik utama untuk memberikan kepuasan kepada karyawan. Saat ini penghargaan finansial merupakan salah satu ukuran yang digunakan dalam mengukur kepuasan kinerja dan pertimbangan dalam pemilihan karir Ramdani (2013). Hasil penelitian yang dilakukan oleh Rumangu (2015) menunjukan bahwa tidak ada perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi dalam pemilihan karir akuntan ditinjau dari faktor gaji. Pada penelitian Apriliawati (2014) menunjukan bahwa ada perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi dilihat dari faktor gaji atau finansial mengenai pemilihan karir.

17 Pelatihan Profesional Pelatihan profesional merupakan hal yang sangat menunjang dalam pengembangan keahlian dibidang pekerjaan. Rahayu (2003) menyatakan pelatihan profesional meliputi hal-hal yang berhubungan dengan peningkatan keahlian. Pelatihan profesional diuji dengan empat pertanyaan mengenai pelatihan sebelum mulai bekerja, pelatihan profesional, pelatihan kerja rutin dan pengalaman kerja. Hasil penelitian Rumangu (2015) menunjukan bahwa tidak ada perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi dalam pemilihan karir akuntan ditinjau dari faktor pelatihan profesional. Pada hasil penelitian Apriliawati (2014) menunjukan bahwa ada perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi dilihat dari faktor pelatihan profesional mengenai pemilihan karir Pengakuan Profesional Pengakuan profesional merupakan hal-hal yang berhubungan dengan pengakuan terhadap suatu prestasi atau kemampuan. Hal ini menunjukan bahwa dalam profesi bukan hanya mengejar penghargaan finansial saja tetapi berkeinginan mendapatkan pengakuan prestasi atas hasil yang dicapai. Penelitian yang dilakukan Rumangu (2015) menunjukan bahwa tidak ada perbedaaan pandangan mahasiswa akuntansi mengenai faktor pemilihan karir akuntan dilihat dari faktor pengakuan financial. Pada hasil penilitian Apriliawati (2014) ditemukan

18 26 adanya perbedaaan pandangan mahasiswa akuntansi dalam pemilihan karir akuntan ditinjau dari faktor pengakuan profesional Nilai-Nilai Sosial Nilai-nilai sosial ditunjukan sebagai faktor yang menampakkan kemmpuan seseorang di masyarakat atau nilai seseorang yang dapat dilihat dari sudut pandang orang-orang di lingkungannya Irfanah (2011). Rumangu (2015) menambahkan nilai-nilai sosial meliputi hal-hal berkaitan dengan kegiatan sosial, interaksi dengan orang lain, hobi, prilaku individu lain, penilaian terhadap karir sendiri, kesempatan bekerja, dengan bidang lain. Hasil penelitian dari Rumangu (2015) menunjukan bahwa tidak ada perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi mengenai faktor pimilihan karir akuntan dilihat dari faktor nilai-nilai sosial. Pada hasil penelitian Apriliawati (2014) menunjukan bahwa ada perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi dalam pemilihan karir akuntan ditinjau dari faktor nilai-nilai sosial Lingkungan Kerja Andersen (2012) dalam Ramdani (2013) menyatakan bahwa lingkungan kerja merupakan suasana kerja yang meliputi sifat kerja (rutin, atraktif dan itentitas jam lembur), tingkat persaingan antar karyawan dan tekanan kerja merupakan faktor dari lingkungan pekerjaan. Hal ini menuntut seorang akuntan untuk menanamkan mental yang kuat untuk menghadapi kerasnya dunia kerja dan mampu menyesuaikan diri

19 27 dalam lingkungan kerja, agar tercipta suasana kerja yang tidak kaku dan nyaman. Hasil peneilitian dari Rumangu (2015) menunjukan bahwa tidak ada perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi mengenai pemilihan karir akuntan dilihat dari faktor lingkungan kerja. Pada penilitian Apriliawati (2014) menunjukan adanya perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi ditinjau dari faktor lingkungan kerja mengenai pemilihan karir akuntan Pertimbangan Pasar Kerja Pertimbangan pasar kerja meliputi keamanan dan tersedianya lapangan kerja atau kemudahan mengakses lapangan kerja. Keamanan kerja merupakan faktor dimana karir yang dipilih dapat bertahan dalam jangka waktu yang lama. Karir diharapkan bukan pilihan karir sementara, tetapi dapat terus berlanjut sampai seseorang pensiun. Pertimbangan pasar kerja dapat diuji dengan dua pertanyaan mengenai keamanan kerja dan kemudahan mengakses lapangan pekerjaan Rahayu (2003). Hasil peneilitian dari Rumangu (2015) menunjukan bahwa tidak ada perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi mengenai pemilihan karir akuntan dilihat dari faktor pertimbangan pasar kerja. Pada penilitian Apriliawati (2014) juga menunjukan tidak adanya perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi ditinjau dari faktor pertimbangan pasar kerja mengenai pemilihan karir akuntan.

20 Nilai Intrinsik Pekerjaan Nilai intrinsik pekerjaan berhubungan dengan kepuasan yang dirasakan oleh individu yang diperoleh atas suatu pekerjaan yang telah dilakukan seseorang. Nilai intrinsik pekerjaan mempengaruhi dalam pemilihan karir, dapat diukur dengan empat indikator sebagai berikut : tantangan intelektual, suasana kerja yang dinamis, dituntut kreativitas, dan pemberian kebebasan dalam penyelesaian tugas (Gibson 1997) dalam Irfanah (2011). Faktor nilai interinsik pekerjaan mengacu pada peneilitian Irfanah (2011), yang hasil penelitiannya menunjukan bahwa terdapat perbedaan persepsi mahasiswa akuntansi mengenai pemilihan karir dilihat dari faktor nilai intrinsik pekerjaan Personalitas Rahayu (2003) menyatakan bahwa personalitas merupakan salah satu yang potensial terhadap prilaku individu saat berhadapan dengan situasi/kondisi tertentu. Hal ini membuktikan bahwa personalitas berpengaruh terhadap prilaku seseorang. Personalitas diuji dengan satu pertanyaan mengenai kesesuain pekerjaan dengan kepribadian yang dimiliki seseorang. Jumamik (2007) dalam rosmalinda (2017) menambahkan personalitas diuji dengan pernyataan yang mencerminkan personalitas yang bekerja secara profesional. Hasil penelitian dari Rumang (2015) menunjukan bahwa tidak ada perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi mengenai pemilihan karir akuntan dilihat dari

21 29 faktor personalitas. Pada penilitian Apriliawati (2014) juga menunjukan tidak adanya perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi ditinjau dari faktor personalitas mengenai pemilihan karir akuntan. 2.2 Penelitian Terdahulu Penelitian ini mengacu pada penelitian-penelitian sebelumnya. Beberapa hasil penelitian yang meneliti tenatang faktor-faktor yang mempengaruhi mahasiswa dalam pemilihan karir diantaranya Widyasari (2010), mengenai persepsi mahasiswa akuntansi mengenai faktor-faktor yang membedakan pemilihn karir (studi pada Universitas Diponegoro dan UNIKA Soegijapranata) Populasi yang dipilih adalah mahasiswa akuntansi di Universitas Diponegoro Reguler I, Reguler II, Reguler II yang berasal dari DIII dan Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Jumlah populasi adalah orang. Jumlah sampel adalah 96 responden. Analisis data menggunakan one way anova dengan bantuan SPSS versi 17. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan pandanga mahasiswa akuntansi yang dilihat dari keinginan karir akuntan ditinjau dari faktor-faktor diantaranya gaji atau penghargaan finansial, pelatihan profesional, pengakuan profesional, nilai-nilai sosial, lingkungan kerja dan pertimbangan pasar kerja. Ditinjau dari faktor personalitas disimpulkan tidak ada perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi. Penelitian oleh irfanah (2011) tentang persepsi mahasiswa akuntansi mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan karir sebagai akuntan

22 30 public dan non akuntan publik (survei pada Perguruan Tinggi Negeri dan Swasta di Kota Semarang). Populasinya adalah seluruh mahasiswa akuntansi angkatan 2007 (semester delapan) dari lima perguruan tinggi yang ada di Semarang yaitu Universitas Negeri Semarang, Universitas Diponegoro, Universitas Islam Sultan Agung, Universitas Katolik Soegijapranata dan Universitas Dian Nuswantoro yang berjumlah 519 mahasiswa. Jumlah sampel penelitian yang diperoleh dari hasil penyebaran angket sebanyak 168 responden. Data diambil dengan angket dan diuji menggunakan uji beda t (independent samples T-test) dan menggunakan One Way Analysis of Variance (ANOVA) Dari hasil penelitian menyimpukan bahwa secara keseluruhan terdapat perbedaan persepsi antara mahasiswa akuntansi yang memilih karir sebagai akuntan publik dan non akuntan publik ditinjau dari faktor gaji, pelatihan profesional, pengakuan profesional, nilai-nilai sosial, lingkungan kerja, pertimbangan pasar kerja dan nilai intrinsik pekerjaan. Faktor yang paling dominan mempengaruhi pemilihan karir mahasiswa adalah faktor pelatihan profesional. Penelitian oleh Apriliawati (2014) tentang persepsi mahasiswa akuntansi terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan karir. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi strata satu yang aktif kuliah di Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya Malang. Sempel yang ditetapkan sebesar 69. Uji statistik beda kruskal- wallis. Dari hasil penelitian ditemukan adanya perbedaan pandangan diantara mahasiswa akuntansi yang memilih karir sebagai akuntan publik, akuntan

23 31 pendidik, akuntan perusahaan, dan akuntan pemerintah ditinjau dari faktor penghargaan finansial/gaji, pelatihan profesional, pengakuan profesional, nilai-nilai sosial, dan lingkungan kerja. Sedangkan untuk faktor pertimbangan pasar kerja dan personalitas tidak terdapat perbedaan pandangan diantara mahasiswa akuntansi yang memilih karir sebagai akuntan publik, akuntan pendidik, akuntan perusahaan, dan akuntan pemerintah. Penilitian oleh Rumangu (2015) tentang, persepsi mahasiswa akuntansi mengenai faktor-faktor yang membedakan pemilihan karir sebagai akuntan (Studi pada mahasiswa semester akhir jurusan akuntansi Politeknik Negeri Manado). Populasi yang dipilih dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester akhir Jurusan Akuntansi Program Studi D3 Akuntansi, D3 Perpajakan dan Sarjana Terapan Akuntansi Keuangan. Jumlah popolasi 141 orang. Sempel yang diambil berjumlah 60 responden. Analisis data menggunakan one way anova dengan bantuan SPSS versi 16. Dari hasil penelitian menyimpulkan bahwa secara keseluruhan tidak terdapat perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi ditinjau dari faktor gaji, faktor pelatihan profesional, faktor pengakuan profesional, faktor nilai sosial, faktor lingkungan kerja, faktor pasar kerja dan faktor personalitas.

24 32 Ringkasan hasil penelitian terdahulu dapat dilihat pada tabel 2.1 berikut ini : TABEL 2.1 Ringkasan Hasil Penelitian Terdahulu Nama Variabel Alat Hasil Peneliti Penelitian Analisis Penelltian (Tahun) Yuanita Variabel Analisis Ada perbedaan Widyasari Independen: statistik persepsi mahasiswa (2010) -Gaji dengan menggunakan mengenai pemilihan karir ditinjau dari -Pelatihan Profesional One Way faktor gaji, pelatihan -Pengakuan Analysis of profesional, pengakuan Profesional Variance profesional, nilai-nilai -Nilai Sosial (ANOVA) sosial, kerja, lingkungan dan -Lingkungan Kerja pertimbangan pasar -Pasar Kerja kerja. Sedangkan -Personalitas Variabel Dependen: ditinjau dari faktor personalitas tidak ada perbedaan persepsi

25 33 Pemilihan karir mahasiswa. Akuntan Akuntan Akuntan Publik, Perusahaan, Pendidik, Akuntan Pemerintahan Yayuk Variabel uji beda t Secara keseluruhan Irfanah (2011) Independen: -Gaji (independent samples T- test) dan terdapat persepsi mahasiswa perbedaan antara akuntansi Pelatihan Profesional menggunakan yang memilih karier -Pengakuan One Way sebagai akuntan Profesional -Nilai Sosial -Lingkungan Kerja -Pasar Kerja Analysis of Variance (ANOVA) publik dan non akuntan publik ditinjau dari faktor gaji, pelatihan profesional, pengakuan profesional, nilai-nilai -Personalitas sosial, lingkungan Variabel Dependen: -Akuntan Publik kerja, pertimbangan pasar kerja dan nilai intrinsik pekerjaan. -Non Akuntan Publik

26 34 Devi Variabel uji statistik ditemukan adanya Luciana Independen: beda kruskal- perbedaan pandangan Apriliawati (2014) -penghargaan financial wallis. diantara akuntansi mahasiswa yang -Pelatihan Profesional memilih karir sebagai -Pengakuan Profesional akuntan akuntan publik, pendidik, -Nilai-nilai Sosial -Lingkungan Kerja akuntan perusahaan, dan akuntan pemerintah ditinjau -Pasar Kerja -Personalitas dari penghargaan finansial/gaji, faktor Variabel Dependen: pelatihan profesional, Karir akuntansi: mahasiswa pengakuan profesional, nilai-nilai Akuntan Publik, Akuntan Perusahaan, Akuntan Pendidik, Akuntan Pemerintahan sosial, dan lingkungan kerja. Sedangkan untuk faktor pertimbangan pasar kerja dan personalitas tidak terdapat perbedaan

27 35 pandangan mahasiswa diantara akuntansi yang memilih karir sebagai publik, pendidik, perusahaan, akuntan akuntan akuntan dan akuntan pemerintah. Chintia Variabel Analisis Tidak terdapat Filia Independen: statistik perbedaan pandangan Rumangu (2015) -Gaji -Pelatihan Profesional dengan menggunakan One Way mahasiswa akuntansi ditinjau dari faktor gaji, faktor pelatihan -Pengakuan Analysis of profesional, faktor Profesional -Nilai Sosial -Lingkungan Kerja -Pasar Kerja -Personalitas Variance (ANOVA) pengakuan profesional, faktor nilai sosial, faktor lingkungan kerja,faktor pasar kerja dan faktor personalitas terhadap pemilihan karir akuntan publik Variabel Dependen: akuntan, perusahaan,

28 36 Profesi akuntan : akuntan pendidik dan Akuntan Akuntan Akuntan Publik, Perusahaan, Pendidik, akuntan pemerintahan. Akuntan Pemerintahan 2.3 Kerangka Pemikiran Berkarir tentunya harus menentukan profesi apa yang sebaiknya dijalani untuk menunjang kesuksesan nantinya. Pendidikan dan pengetahuan merupakan modal utama dalam memasuki dunia kerja dan bersaing dalam mengejar karir. Kesuksesan dalam berkarir tidak semudah yang dibayangkan, ada beberapa faktor yang harus diperhitungkan untuk menjawab permasalahan yang dihadapi. Pada bagian kerangka penelitian ini akan dijelaskan secara singkat tentang permasalahan yang akan diteliti sehingga timbul adanya hipotesis (dugaan awal) dan juga menjelaskan mengenai alur logika dan hubungan yang menunjukkan kaitan antara variable-variabel penelitian. Variabel-variabel yang dimaksud adalah variabel independen yang meliputi : gaji atau penghargaan finansial, pelatihan profesional, pengakuan profesional, nilai-nilai sosial, lingkungan kerja, pertimbangan pasar kerja, nilai intrinsik pekerjaan, dan personalitas. Variabel dependen meliputi profesi akuntan publik, akuntan perusahaan, akuntan pendidik dan akuntan pemerintahan. Berikut merupakan tabel kerangka pemikiran yang

29 37 menggambarkan kaitan antara variabel-variabel penelitian yang digambarkan dalam gambar 2.1 sebagai berikut : GAMBAR 2.1 Karangka Pemikiran Variabel Independen (Faktor Persepsi) Gaji atau Penghargaan finansial Variabel Dependen Pelatihan Profesional Pemilihan Karir Pengakuan Profesional Akuntan Publik Nilai-Nilai sosial berbeda Akuntan Perusahaan Akuntan Pendidik Akuntan Pemerintah Lingkungan Kerja Pertimbangan Pasar Kerja Tidak berbeda Analisis Nilai Interinsik Pekerjaan Personalitas

30 Pengembangan Hipotesis 1. Gaji atau penghargaan finansial :Terdapat perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi yang memilih karir baik sebagai akuntan publik, akuntan perusahaan, akuntan pendidik dan akuntan pemerintahan ditinjau dari faktor gaji atau penghargaan finansial. 2. Pelatihan Profesional :Terdapat perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi yang memilih karir baik sebagai akuntan publik, akuntan perusahaan, akuntan pendidik dan akuntan pemerintahan ditinjau dari pelatihan profesional. 3. Pengakuan Profesional :Terdapat perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi yang memilih karir baik sebagai akuntan publik, akuntan perusahaan, akuntan pendidik dan akuntan pemerintahan ditinjau dari pengakuan profesional. 4. Nilai-nilai Sosial :Terdapat perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi yang memilih karir baik sebagai akuntan publik, akuntan perusahaan, akuntan pendidik dan akuntan pemerintahan ditinjau dari nilai-nilai sosial. 5. Lingkungan Kerja :Terdapat perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi yang memilih karir baik sebagai akuntan publik, akuntan perusahaan, akuntan pendidik dan akuntan pemerintahan ditinjau dari lingkungan kerja.

31 39 6. Pertimbangan Pasar Kerja :Terdapat perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi yang memilih karir baik sebagai akuntan publik, akuntan perusahaan, akuntan pendidik dan akuntan pemerintahan ditinjau dari pertimbangan pasar kerja. 7. Nilai Intrinsik Perkerjaan :Terdapat perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi yang memilih karir baik sebagai akuntan publik, akuntan perusahaan, akuntan pendidik dan akuntan pemerintahan ditinjau dari nilai intrinsik pekerjaan. 8. Personalitas :Terdapat perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi yang memilih karir baik sebagai akuntan publik, akuntan perusahaan, akuntan pendidik dan akuntan pemerintahan ditinjau dari personalitas.