NOMOR Dokumen: 021/UNIMUS.B.03/GPM. AK/2015

Transkripsi

1 NOMOR Dokumen: 021/UNIMUS.B.03/GPM. AK/2015

2 NAMA UNIT KERJA No Dokumen 021/UNIMUS.B.03/GPM. AK/2015 Panduan Spesifikasi Prodi Kurikulum KBK 2014 Berlaku sejak 15 April 2015 Revisi 2 Halaman 11 SPESIFIKASI PROGRAM STUDI KURIKULUM KBK 2014 PRODI S1 PENDIDIKAN KIMIA Proses Penanggung jawab Nama Jabatan Tanda tangan Tanggal 1. Perumusan Dra. Endang TWM, M.Pd Eko Yuliyanto, M.Pd 2. Pemeriksaan Dr.Eny Winaryati, M.Pd 3. Persetujuan Drs. Rochdi Wasono, M.Si 4. Penetapan Drs. Rochdi Wasono, M.Si 5. Pengendalian Eko Yuliyanto, M.Pd Ketua Tim Anggota Kaprodi Pend. Kimia Dekan FMIPA Ketua Senat Fakultas Ketua Gugus PM April 2015 Dokumen ini adalah hak milik intelektual unit kerja Prodi Pendidikan Kimia FMIPA UNIMUS dan tidak boleh dikopi atau digunakan untuk keperluan komersial atau tujuan lain baik seluruhnya atau sebagian tanpaa ijin dari Ketua Prodi Pendidikan Kimia FMIPA Spesifikasi Spesifikasii PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 1

3 MOTTO Inspiring Chemistry Teacher VISI Pendidik Kimia yang menginspirasi : berkualifikasi profesional, berkarakter, berbasis entrepreneurship, berkapasitas penelitian dan berwawasan Internasional, yang bersinergi dengan alam untuk membangun masyarakat madani. MISI 1. Menyelenggarakan pendidikan Kimia berbasis teknologi informasi untuk menghasilkan lulusan yang profesional. 2. Menumbuhkan jiwa enterpreunership dan karakter pendidik kimia yang mampu mensinergikan kepentingan masyarakat dengan alam guna membangun kemandirian. 3. Menyelenggarakan tata kelola yang sehat dan sarana-prasarana yang memadai. 4. Menyiapkan pendidik kimia yang memiliki kemampuan meneliti untuk memaknai kehidupan dengan menselaraskan potensi alam demi kepentingan masyarakat. 5. Mewujudkan program studi pendidikan kimia, sebagai pusat dakwah, melalui layanan dan aktifitas SIVA. 6. Membentuk jejaring nasional dan internasional dalam bidang pendidikan Kimia. TUJUAN Tujuan penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Kimia adalah untuk menghasilkan Sarjana Pendidikan Kimia yang memiliki kompetensi sebagai berikut: 1. Mampu menjadi tenaga pendidik yang berkahlak karimah. 2. Memiliki kompetensi pedagogik bidang ilmu kimia dan kepekaan terhadap dinamika sosial. 3. Menjadi lulusan yang profesional, responsif dan adaptif terhadap perkembangan ilmu kimia. 4. Mampu melakukan kajian Penelitian dan pengabdian masyarakat dan publikasi ilmiah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran kimia. 5. Mampu mengembangkan jiwa enterpreunership bidang pendidikan kimia dan ilmu kimia. 6. Menjalin kemitraan dengan berbagai institusi baik dalam dan luar negeri dalam bidang Penelitian dan pendidikan Kimia. Spesifikasi Spesifikasi PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 2

4 NAMA UNIT KERJA No Dokumen 021/UNIMUS.B.03/GPM. AK/2015 Panduan Spesifikasi Prodi Kurikulum KBK 2014 Berlaku sejak 15 April 2015 Revisi 2 Halaman 11 CATATAN PERUBAHAN No. revisi Halaman Bagian yang dirubah Disetujui Tanggal oleh 1 dan 2 Penomoran Ketua GPM 4 Maret Format cover dan telaah konten Ketua GPM 12 Maret 2015 Spesifikasi Spesifikasi PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 3

5 SPESIFIKASI PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN KIMIA (Kurikulum KBK) FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG 1. Perguruan Tinggi Universitas Muhammadiyah Semarang 2. Fakultas Ilmu Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 3. Program Studi S1 Pendidikan Kimia 4. Jenjang : Sarjana 6. Nama Kaprodi : Dr. Eny Winaryati, M.Pd 7. Gelar Lulusan : Sarjana Pendidikan (S.Pd) 8. Alamat : Jl. Kedungmundu Raya No. 18 Tembalang Semarang.Telp pkim.unimus@yahoo.co.id 9. SK Program Studi SK Dirjen Dikti Depdikbud Republik Indonesia Nomor: 209/E/O/2012, tertanggal 5 Juni Tujuan Pendidikan Mewujudkan sistem pendidikan bagi tenaga pendidik kimia yang profesional, berkarakter, berbasis entrepreneurship kimia, berkapasitas penelitian dan berwawasan Internasional 11. Kompetensi Lulusan Program Studi Pendidikan Kimia bertujuan menghasilkan Sarjana Pendidikan Kimia yang memilik kompetensii: a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika; Spesifikasi Spesifikasi PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 4

6 c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; f. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; g. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; h. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; i. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; j. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; k. Pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam bidang ilmu dan/atau teknologi di bidang keahliannya; l. Mengkaji pengetahuan dan/atau teknologi di bidang keahliannya berdasarkan kaidah keilmuan, atau menghasilkan karya desain/seni beserta deskripsinya berdasarkan kaidah menerapkan atau metoda rancangan baku, yang disusun dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir; m. Memublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/seni, yang memenuhi syarat tata tulis ilmiah, dan dapat diakses oleh masyarakat akademik; n. Menyusun dan mengomunikasikan ide dan informasi bidang keilmuannya secara efektif, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat akademik; o. Mengambil keputusan secara tepat berdasarkan analisis informasi dan data dalam penyelesaian masalah di bidang keahliannya; mengelola pembelajaran secara mandiri; p. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya. q. Mampu menerapkan pembelajaran berbasis nilai karakter r. Mampu mengembangkann pendidikan yang berkarakter, melalui penanaman sikap mental yang berakhlak karimah s. Memiliki kemampuan menghubungan enterpreunership bidang kimia dalam pembelajaran t. Memiliki pemahaman wawasan ke-islaman akan kapasitasnya sebagai pendidik Kimia. u. Memiliki kesiapan menghadapi globalisasi, melalui penerapan enterpreunership bidang kimia v. Memiliki kemampuan menerapkan pengetahuannya dalam memecahkan permasalahan yang terjadi di masyarakat w. Memiliki kemandirian dalam menyeimbangkan kebutuhan imtak dengan perkembangan ipteks x. Mampu memanfaatkan ICT (Information and Communication Technology) dalam mendalami kimia, mengikuti perkembangan metode belajar terkini serta merancang pembelajaran menggunakan komputer. y. Terampil melakukan kegiatan laboratorium sesuai dengan bidang keilmuannyan z. Mampu mengoragnaisir laboratorium Kimia aa. Mampu memahami dan mengkomunikasikan bahasa asing ä. Mampu Memahami filosofi sejarah kimia Spesifikasi Spesifikasi PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 5

7 12. Kurikulum : lampiran 13. Peta Kurikulum : Lampiran 14. Dukungan mahasiswa dalam proses pembelajaran: Dukungan mahasiswa dalam proses pembelajaran pada program studi pendidikan Kimia adalah sbb: a. Bimbingan kepada mahasiswa baru prodi pendidikan Kimia. b. Bimbingan akademik pengisian KRS c. Bimbingan praktikum d. Bimbingan kerja lapangan. e. Bimbingan praktik f. Bimbingan kuliah kerja nyata g. Bimbingan penyelesaian tugas akhir. Selain bimbingan tersebut di atas, bimbingan kepada mahasiswa akan optimal jika didukung dengan ketersedian sarana dan prasarana sebagai berikut: a. Ketersediaan perpustakaan dan referensi yang memadai. b. Laboratorium kimia, micro teaching, penelitian. c. Laboratorium teknologi informasi/komputer. d. Unit enterpreunership bidang kimia. 15. Kriteria Pendafataran Lulusan SMU/SMK/MA jurusan IPA dan lulus seleksi ujian masuk UNIMUS. 16. Profil Lulusan Profil lulusan adalah peran yang diharapkan dapat dilakukan oleh lulusan program studi pendidikan Kimia di masyarakat/dunia pendidikan/dunia kerja lainnya. Profil lulusan ini adalah outcome pendidikan yang akan dituju oleh program studi pendidikan Kimia. Dengan menetapkan profil lulusan, program studi pendidikan Kimia memberikan jaminan pada calon mahasiswanya akan bisa berperan sesuai dengan yang dicanangkan. Menghadapi perkembangan globalisasi beserta dampak yang menyertainya, dituntut adanya kesiapan lulusan yang memiliki kemampuan dan keterampilan memadai. Tampilnya tenaga Pendidik Kimia yang memiliki kesiapan baik secara pribadi, sebagai anggota masyarakat dan bangsa Indonesia, menjadi sangat penting. Tuntutan perubahan otonomi perguruan tinggi untuk mengatur kurikulumnya sendiri, menuntut prodi S1 Pendidikan Kimia menetapkan profil lulusan yang Spesifikasi Spesifikasi PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 6

8 professional, berkarakter, berbasis enterpreunership kimia, berkapasitas penelitian dan berwawasan Islami. Tenaga pendidik yang professional menjadi mutlak harus dimiliki, melalui dukungan tenaga pendidik yang memiliki kapasitas keilmuan memadai serta ketersediaan sarana dan prasarana yang mendukung. Permasalahan globalisasi, dituntut kesiapan lulusan yang berkarakter, agar memiliki kecerdasaran emosional, dan spiritual, untuk mentransfernya kepada peserta didik sebagai asuhannya, agar memiliki kepekaan yang sama. Proses pembelajaran berbasis enterpreunership bidang kimia, dewasa ini menjadi kebutuhan, agar lulusan memiliki kesiapan, kemampuan dan keterampilan untuk mengembangkannya baik secara pribadi maupun kapasitasnya sebagai pendidik. Tuntutan research dalam segala aspek kehidupan menjadi sangat penting, dan merupakan keharusan bagi tenaga pendidik untuk meningkatkan profesionalisme pembelajarannya. Hasil penelitian memberikan kesimpulan bahwa guru kurang terampil dalam melakukan penelitian. Oleh karenanya, prodi pendidikan kimia memberikan penguatan penelitian bagi lulusannya. Profil lulusan yang diharapkan memiliki cirri lulusan tenaga Pendidik Kimia yang: 1) Professional; 2) berkarakter; 3) berbasis enterpreunership kimia;4) berkapasitas penelitian; 5) berwawasan Internasional. Penetapan nilai mutu kompetensi di atas didasarkan dari hasil penelitian, kajian mendalam serta analisis lulusan yang dihasilkan oleh prodi pendidikan Kimia dari universitas lainnya, maka profil lulusan yang ditetapkan oleh progdi Pendidikan Kimia UNIMUS, adalah sebagai berikut: 1. Pendidik Kimia 2. Peneliti 3. Enterpreuner Kimia 4. Pendidik Lingkungan 5. Konsultan pendidikan 6. Pengelola Lembaga Pendidikan 7. Penulis bahan ajar kimia 17. Metode Evaluasi dan Peningkatan Kualitas dan Standar Proses Proses Pembelajaran. a. Evaluasi pembelajaran oleh tim monitoring jaminan mutu studi pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. b. Mekanisme umpan balik mahaiswa. c. Pengembangan staf dalam bidang pemampuan mengajar. d. Penjaminan mutu akademik internal dilakukan untuk menjamin: Spesifikasi Spesifikasi PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 7

9 1) Kepatuhan terhadap kebijakan akademik, standar akademik, peraturan akademik, serta manual mutu akademik. 2) Kepastian bahwa lulusan memiliki komptensi sesuai dengan yang ditetapkan. 3) Kepastian bahwa lulusan memiliki beberapa komptensi yang terumuskan dalam profil lulusan. 4) Kepastian bahwa setiap mahasiswa memiliki pengalaman belajar sesuai dengan spesifikasi program studi. 5) Relevansi antar program pendidikan, penelitian, pengabdian dengan tuntutan masyarakat, dan implementasi Al Islam dan Ke- Muhammadiyahan. 18. Indikator Kualitas dan Standar: a. Program studi pendidikan Kimia telah mendapatkan akreditasi oleh BAN PT dengan nilai C, sebagai program studi yang baru berdiri tahun b. Program studi telah bekerjasama dengan beberapa intansi, pemerintah daerah yang telah dilakukan oleh universitas. Program studi telah menindaklanjuti melalui kegiatan sbb: 1) Pelatihan pada guru terkait dengan penelitian pendidikan kususnya PTK. 2) Pelatihan analisis data penelitian. 3) Pelatihan metodologi penelitian pendidikan. 4) Pelatihan terkait dengan inovasi pembelajaran. 5) Pelatihan pembelajaran saintifik. 6) Penyampaian materi terkait kurikulum ) Pelatihan penyusunan RPP berbasis kurukulum Dosen Tetap Prodi Pendidikan Kimia a. Dr. Eny Winaryati, M.Pd Strata Tiga b. Restiana Purwaningtyas, S.Pd., Strata Dua M.Pd c. Eko Yuliyanto, S.Pd.Si., M.Pd Strata Dua d. Andari Puji Astuti, S.Pd., M.Pd Strata Dua e. Muhammad Imaddudin, S.Pd., M.Pd f. Fitria Fatichatul Hidayah, S.Si.,M.Pd 20 Sistem seleksi calon mahasiswa Strata Dua Strata Dua Kriteria Pendaftaran A. REGULER. Lulusan SMU/SMK/MA dan lulus seleksi salah satu jalur: 1. PEMIKAT (Penelusuran Minat dan Bakat: seleksi prestasi bi dang IPTEKS). Persyaratan: Spesifikasi Spesifikasi PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 8

10 Mengisi formulir PEMIKAT Melampirkan fotokopi rapor semester 1-4 Memiliki prestasi di bidang seni, olah raga, atau aktifitas organisasi Melampirkan foto hitam putih ukuran 3 X 4 sebanyak 3 lembar Surat pengantar dari sekolah 2. ONEDAY SERVICE ADMISSION Persyaratan: a. Mengisi formulir pendaftaran b. Melampirkan fotokopi ijazah dan nilai UAN (Surat Keterangan Lulus) c. Melampirkan foto hitam putih ukuran 3 X 4 sebanyak 3 lembar d. Membayar biaya pendaftaran 3. BEASISWA UNIMUS Persyaratan: Memiliki prestasi akademik, seni, olah raga dan aktifitas organisasi otonom Muhammadiyah (dibuktikan dengan fotokopi ijazah, sertifikat atau piagam penghargaan) Surat rekomendasi dari Pimpinan Daerah Muhammadiyah setempat Keterangan kurang mampu dari kepala desa/kelurahan Pasfoto ukuran 3 x 4 sebanyak 3 lembar Mengisi formulir pendaftar Tahapan seleksi: 1) Seleksi administratif dari berkas pendaftaran 2) Tes potensi akademik Mekanisme Pendaftaran: 1) Mengajukan surat permohonan sebagai calon mahasiswa UNIMUS melalui jalur BEASISWA UNIMUS kepada rektor, dilengkapi dengan berkas persyaratan. 2) Mengkuti seluruh tahapan seleksi. 21. Kriteria lulusan Spesifikasi Spesifikasi PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 9

11 a. Menyelesaiakan beban studi minimum 144 sks. b. Indeks prestasi kumulatif 2,00 c. Nilai minimal C d. Telah menyelesaikan kerja praktik dan kuliah kerja nyata. e. Telah menyelesaian Karya Tulis Ilmiah. Sistem Penilaian menggunakan: 1. PAP (Penilaian Acuan Patokan) 2. PAP adalah penilaian yang didasarkan pada kriteria tertentu menurut kenyakinan penguji. Metode Penilaian 1. Metode evaluasi meliputi penilaian terhadap Ujian Tengah dan Akhir semester, praktikum dan tugas-tugas. 2. Indeks prestasi dihitung berdasarkan pembobotan nilai sebagai berikut: Nilai Absolut Huruf Mutu Angka Mutu A ,9 B ,9 C ,9 D ,9 E 0 Semarang, 5 Maret 2014 Ketua Program Studi S1 Pendidikan Kimia Dr. Eny Winaryati, M.Pd NIK LAMPIRAN 1 Spesifikasi Spesifikasi PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 10

12 KOMPETENSI LULUSAN PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG 1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; 2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika; 3) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; 5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; 6) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 7) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; 8) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 9) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; 10) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; 11) Pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam bidang ilmu dan/atau teknologi di bidang keahliannya; 12) Mengkaji pengetahuan dan/atau teknologi di bidang keahliannya berdasarkan kaidah keilmuan, atau menghasilkan karya desain/seni beserta deskripsinya berdasarkan kaidah menerapkan atau metoda rancangan baku, yang disusun dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir; 13) Memublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/seni, yang memenuhi syarat tata tulis ilmiah, dan dapat diakses oleh masyarakat akademik; 14) Menyusun dan mengomunikasikan ide dan informasi bidang keilmuannya secara efektif, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat akademik; Spesifikasi Spesifikasi PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 11

13 15) Mengambil keputusan secara tepat berdasarkan analisis informasi dan data dalam penyelesaian masalah di bidang keahliannya; mengelola pembelajaran secara mandiri; 16) Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya. 17) Mampu menerapkan pembelajaran berbasis nilai karakter 18) Mampu mengembangkann pendidikan yang berkarakter, melalui penanaman sikap mental yang berakhlak karimah 19) Memiliki kemampuan menghubungan enterpreunership bidang kimia dalam pembelajaran 20) Memiliki pemahaman wawasan ke-islaman akan kapasitasnya sebagai pendidik Kimia. 21) Memiliki kesiapan menghadapi globalisasi, melalui penerapan enterpreunership bidang kimia 22) Memiliki kemampuan menerapkan pengetahuannya dalam memecahkan permasalahan yang terjadi di masyarakat 23) Memiliki kemandirian dalam menyeimbangkan kebutuhan imtak dengan perkembangan ipteks 24) Mampu memanfaatkan ICT ( Information and Communication Technology) dalam mendalami kimia, mengikuti perkembangan metode belajar terkini serta merancang pembelajaran menggunakan komputer. 25) Terampil melakukan kegiatan laboratorium sesuai dengan bidang keilmuannyanna 26) Mampu mengoragnaisir laboratorium Kimia 27) Mampu memahami dan mengkomunikasikan bahasa asing 28) Mampu Memahami filosofi sejarah kimia Pendidik Kimia yang menginspirasi : profesional, berkarakter, berbasis entrepreneurship, berkapasitas penelitian dan berwawasan Internasional, yang bersinergi dengan alam untuk membangun masyarakat madani. Spesifikasi Spesifikasi PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 12

14 Spesifikasi Spesifikasi PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 13