PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY MATERI POKOK HUKUM NEWTON PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII E SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 4 KOTA KUPANG TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Ditulis untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH INDRIWATI BEKAMALAI No. Reg PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG 2016

2

3

4 SURAT PERNYATAAN KEASLIAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Indriwati Bekamalai Nomor Regis : Judul Skripsi : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY MATERI POKOK HUKUM NEWTON PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII E SEMESTER GANJIL SMPN 4 KOTA KUPANG TAHUN AJARAN 2016/2017 Menyatakan dengan sebenarnya bahwa penulisan skripsi ini berdasarkan hasil penelitian, pemikiran dan pemaparan asli dari saya sendiri. Jika terdapat karya orang lain, saya akan mencantumkan sumber yang jelas. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila dikemudian hari terdapat penyimpangan dan tidak benar dalam pernyataan ini, maka saya hanya menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang diperoleh karena karya tulis ini dan sanksi lain sesuai dengan peraturan yang berlaku di Universitas Katolik Widya Mandira Kupang. Dengan demikian pernyataan ini saya buat dalam kesadaran tanpa paksaan dari pihak manapun. Kupang, Desember 2016 Yang membuat pernyataan Indriwati Bekamalai

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Serahkanlah segala kekuatiranmu kepadanya, sebab Ia yang memelihara kamu(1 Petrus 5 :7) PERSEMBAHAN Skripsi ini Ku persembahkan kepada: 1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu melindungi dan memberkati disetiap langkah hidup ini. 2. Mama Paulina Laukari, Kaka Abia Laukari, Tanta Lodia, dan Kaka Yuliance Besituba yang telah memberikan cinta dan kasih sayang lewat doa dan segala pengorbanan selama perkualiahan. 3. Kakak-kakakku yang tercinta Agodi (Alm), Anen, Bora, Konya, Kaka Alex dan semua keluargaku yang selalu memberikan semangat dan motivasi agar bisa tetap tekun dan bertahan dalam perkuliahan. 4. Alma Materku Tercinta Universitas Katolik Widya Mandira Kupang.

6 KATA PENGANTAR Puji syukur patut dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas bimbingan dan tuntunan-nya maka penulisan skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Discovery Materi Pokok Hukum Newton pada Peserta Didik Kelas VIII E Semester Ganjil SMP Negeri 4 Kota Kupang Tahun Ajaran 2016/2017 ini dapat diselesaikan. Pendidikan adalah proses memanusiakan manusia muda. Pendidikan memberikan kemungkinan pada siswa untuk memperoleh kesempatan, harapan dan pengetahuan agar dapat hidup secara lebih baik. Besarnya kesempatan dan harapan sangat bergantung pada kualitas pendidikan yang ditempuh. Pendidikan yang berkualitas tentunya melibatkan siswa untuk aktif belajar dan mengarahkan terbentuknya nilai-nilai yang dibutuhkan oleh siswa dalam menempuh kehidupan. Kurikulum 2013 yang merupakan pengembangan dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) setiap jenjang pendidikan, menuntut peserta didik untuk bersikap aktif, kreatif, dan inovatif serta dapat berpikir kritis dengan melakukan penemuan serta penyelidikan. Dalam pandangan Kurikulum 2013, kegiatan pembelajaran adalah suatu proses pendidikan yang memberikan kesempatan bagi peserta didik agar dapat mengembangkan segala potensi yang mereka miliki menjadi kemampuan yang semakin lama semakin meningkat dilihat dari aspek sikap (afektif), pengetahuan (kognitif), dan keterampilan (psikomotor). Proposal ini memuat salah satu model pembelajaran yaitu model pembelajaran discovery yang mendorong peserta didik untuk terlibat aktif dalam memahami konsep-konsep dan prinsip-prinsip. Guru mendorong peserta didik

7 untuk melakukan kegiatan eksperimen yang memungkinkan mereka dapat menemukan prinsip-prinsip atau konsep-konsep bagi diri mereka sendiri. Pada kesempatan ini penulis menyadari bahwa selama proses penulisan proposal, banyak pihak yang membantu penulis baik berupa dukungan moril maupun material. Oleh karena itu, patutlah penulis menyampaikan limpah terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dan dukungan, teristimewa kepada: 1. Dr. Damianus Talok, MA, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Katolik Widya Mandira. 2. Drs. Frans Keraf, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Fisika. 3. Drs. Alfons Bunga Naen, M.Pd, selaku Dosen Program Studi Pendidikan Fisika, sekaligus sebagai Dosen Penasihat Akademik, dan pembimbing I yang telah membimbing dan mengarahkan dalam proses penyelesaian skripsi ini. 4. Drs. Petrus Ola Begu, M.Pd. Si selaku Dosen Program Studi Pendidikan Fisika. 5. Drs. Yohanes Tapin, MM, selaku Dosen Program Studi Pendidikan Fisika. 6. Isabel C. Panis, M.Pd selaku Dosen Program Studi Pendidikan Fisika. 7. Egidius Dewa, S. Pd, M. Si, selaku Dosen Program Studi Pendidikan Fisika. 8. Claudia M. M. Maing, S.Pd, M.Pfis, selaku Dosen Program Studi Pendidikan Fisika 9. Oktavianus Ama Ki i, S.Pd, M.Si, selaku Dosen Program Studi Pendidikan Fisika.

8 10. Maria Ursula J. Mukin, S.Pd. M. Pd, selaku Dosen Program Studi Pendidikan Fisika, sekaligus pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan dalam proses penyelesaian proposal ini. 11. Rosenti Pasaribu, S.Si, M. Sc, selaku Dosen Program Studi Pendidikan Fisika. 12. Godelfridus H. Lamanepa, S. Pd, M. Pfis, selaku Dosen Program Studi Pendidikan Fisika. 13. Rekan- rekan HIMAFIRA, khususnya rekan-rekan seperjuangan angkatan Disadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, sumbangan pikiran dan kritik dari pembaca yang bersifat membangun sangat diharapkan demi penyempurnaan skripsi ini. Kupang, Desember 2016 Penulis

9 DAFTAR ISI Hal. HALAMAN JUDUL......i LEMBARAN PENGESAHAN ii DEWAN PENGUJI iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN...iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN v KATA PENGANTAR......vi DAFTAR ISI......ix DAFTAR LAMPIRAN xii ABSTRAKSI...xiv ABSTRACTION... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 8 E. Penjelasan Judul... 9 F. Asumsi Penelitian...10 G. Ruang Lingkup Penelitian BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Hakekat Pembelajaran Fisika B. Model Pembelajaran C. Model Pembelajaran Discovery D. Kemampuan Guru dalam Mengelola Pembelajaran E. Ketuntasan Indikator Hasil Belajar dan Tes Hasil Belajar F. Respon Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Discovery G. Materi Hukum Newton H. Kerangka Berpikir I. Penelitian yang Relevan... 60

10 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian E. Desain Penelitian E. Defenisi Operasional F. Prosedur Penelitian G. Perangkat Pembelajaran H. Instrumen Penelitian I. Teknik Pengumpulan Data J. Teknik Analisis Data K. Matriks Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN...

11 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 01 Silabus Lampiran 02 Bahan Ajar Peserta Didik (BAPD Lampiran 03a Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 02b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 02c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 03 (RPP 03) Lampiran 04a Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Lampiran 04b Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Lampiran 04c Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Lampiran 05 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Lampiran 06 Tes Hasil Belajar Lampiran 07 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Afektif Lampiran 07a Tes Hasil Belajar Afektif Lampiran 08 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Psikomotor Lampiran 08b Tes Hasil Belajar Psikomotor Lampiran 09 Kisi-kisi Penilaian diri Lampiran 10 Lembar Penilaian Diri Lampiran 11a Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Discovery RPP Lampiran 11b Lembaran Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Discovery RPP Lampiran 11c Lembaran Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model PembelajaranDiscovery RPP Lampiran 12 Lembar Isian Respon Peserta Didik Lampiran 13 Penilaian Teman Sejawat Lampiran 14a Perhitungan Validasi Instrumen Perencanaan RPP01... Lampiran 14b Perhitungan Valiasi Instrumen Perencanaan RPP02... Lampiran 14c Perhitungan Validasi Instrumen Perencanaan RPP Lampiran 15 Matriks Ketuntasan Indikator Hasil Belajar dan Sensitivitas Butir Soal... Lampiran 16 Matriks Ketuntasan Indikator dan Hasil Belajar Afektif... Lampiran 17 Matriks Ketuntasan Indikator dan Hasil Belajar Psikomotor... Lampiran 18 Hasil Dokumentasi Penelitian... Lampiran 19 Surat-Surat...

12 ABSTRAKSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY MATERI POKOK HUKUM NEWTON KELAS VIII E SMPN 4 KOTA KUPANG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Oleh : Indriwati Bekamalai, Drs. Alfons Bunga Naen, M. Pd, Maria Ursula Mukin, S. Pd, M.Pd Model Pembelajaran discovery adalah suatu model pembelajaran yang mana peserta didik mampu menemukan sendiri yakni menekankan peserta didik memahami struktur atau ide kunci dari suatu disiplin ilmu, perlunya peserta didik aktif terlibat dalam proses pembelajaran, dan suatu keyakinan bahwa pembelajaran yang sebenarnya terjadi melalui penemuan pribadi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) bagaimana kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran discovery materi pokok hukum Newton pada kelas VIII E SMPN 4 Kota Kupang Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017?; 2) Bagaimana Ketuntasan Indikator Hasil Belajar dalam pembelajaran yang menerapkan Model Pembelajaran discovery materi pokok hukum Newton pada kelas VIII E SMPN 4 Kota Kupang Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017?; 3) Bagaimana hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran yang menerapkan Model Pembelajaran discovery materi pokok hukum Newton pada kelas VIII E SMPN 4 Kota Kupang Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017?; 4) Bagaimana respon peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran discovery pada kelas VIII E SMPN 4 Kota Kupang Semester Ganjil Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil penerapan model pembelajaran disovery Materi pokok hukum Newton pada kelas VIII E SMPN 4 Kota Kupang Semester Ganjil Tahun Ajaran 2016/2017. Jenis penelitian adalah deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII E SMPN 4 Kota Kupang Tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 30 orang. Perangkat pembelajaran yang digunakan adalah Bahan Ajar Peserta Didik, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik, dan Tes Hasil Belajar. Teknik pengumpulan data penelitian adalah observasi, tes dan angket. Sedangkan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar pengelolaan pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran discovery materi pokok hukum Newton, Tes Hasil Belajar (kognitif, afektif, dan psikomotor) dan lembar isian angket respon peserta didik. Desain penelitian deskripif yang digunakan adalah One Group Pretest-Postest Design, dengan Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif (dengan menghitung skor rata-rata, proporsi dan persentase). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran discovery pada peserta didik kelas VIII E SMPN 4 Kota Kupang adalah baik dengan perolehan skor rata-rata berturut-turut untuk tahap perencanaan pembelajaran, peaksanaan dan evaluasi adalah 3,51; 3,94 dan 3,88 berada dalam kategiri baik. 2) Indikator hasil belajar peserta didik semuanya tuntas dalam kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran discovery pada peserta didik kelas VIII E SMPN 4 Kota Kupang dengan rata-rata proporsi indikator hasil belajar kognitif 0,84, Indikator hasil belajar afektif 0,92, dan indikator hasil belajar psikomotor 0,78. 3) Hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran discovery peserta didik kelas VIII E SMPN Kota Kupang adalah tuntas dengan tes hasil belajar kognitif 0,80, tes hasil belajar afektif 0,88, dan tes hasil belajar psikomotor 0,92. 4) Respon peserta didik terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran discovery materi pokok hukum Newton pada peserta didik kelas VIII E SMPN 4 Kota Kupang sangat tinggi dengan skor 90,8. Kata Kunci: Penerapan, Model Pembelajaran discovery, Hukum Newton

13 ABSTRACT THE IMPLEMENTATION OF DISCOVERY LEARNING MODEL IN LAW NEWTON AND ITS CHANGE AT SEVEN THGRADE STUDENTS CLASS VIII E OF SMPN 4 KUPANG IN YEAR STUDIES 2016/2017 By: Indriwati Bekamalai Drs. Alfons Bunga Naen, M.Pd Maria Ursula Mukin, S.Pd, M.Pd Discovery Learning model is a learning model which involves students active to solve the problems given by the teachers. The general problem in this research is to know the result in implementing the model discovery learning in temperature and the change at seventhgrade students of class VIII E SMPN 4 in 2016/2017. The spesific problems are: 1). How about the teachers competence in teaching by implementing the discovery learning model students of class VIII E SMPN 4 in 2016/2017?, 2). How about indicator result of students in discovery students of class VIII E SMPN 4 in 2016/2017?, 3). How about the learning result of students by implementing discovery model students of class VIII E SMPN 4 in 2016/2017?, 4). How about the students respon in learning students of class VIII E SMPN 4 in 2016/2017? Based on these problems, the aim of this research is to describe the result in implementing discovery model in law Newton and the change at seventhgrade students of SMPN 4 in 2016/2017. The spesific aims are: 1). To describe teachers competence in managing learning by implementing discovery learning model students of class VIII E SMPN 4 in 2016/ ). Describe indicator result students in learning students of class VIII E SMPN 4 in 2016/ ). Describe the learning result students by implementing discovery model students of class VIII E SMPN 4 in 2016/ ). Describe students respond in learning students of class VIII E SMPN 4 in 2016/2017?. This type of research is descriptive. The population is all the seventhgradestudents of SMPN 4 Kupang. The sample is seventhgrade students of class G with the total is 30 students. The techniques used in the research are observation, test and questionare. In the research, the students material in used. Besides material, the sylabus, lesson plan, students worksheet, students discussion and questions test are used as well. The instrumen used are observation sheet and result test. The technique used in descriptive (by calculating of rate score, proportional and pereentage). The results showed that 1) The ability of teachers to manage learning by applying the learning model of discovery learning in students of class VIII E SMPN 4 Kupang is good with the acquisition the average score in a row for the planning stage of learning, the implementation phase of learning and evaluation phase of learning is 3,51; 3.94 and 3,88 are in both categories. 2) Indicators learning outcomes of students all finished in learning activities by applying the learning model of discovery learning in students of class VIII E SMPN 4 Kupang with an average proportion of completeness to the outcome indicators 0.84 cognitive learning, affective learning results indicators divided into two aspects: on the spiritual aspects of 0.92 and for the scientific aspects, fund psychomotor learning outcomes indicators 0.78 In the category completely. 3) Results of learners by applying the learning model of discovery learning students of class VIII E SMPN 4 Kupang is completed with an average proportion of 0.80 cognitive achievement test, the test results of affective 0,88 and psychomotor 0.92, in the category completely. 4) The students respond in learning with presentase 90,8, it is very high of discovery in students of class VIII E SMPN 4 Kupang. Key word : Implementation, discovery learning it model, Newtons Law

14