PEMBELAJARAN TEMATIK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI GURU & KEPALA TK Kec.

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "PEMBELAJARAN TEMATIK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI GURU & KEPALA TK Kec."

Handoko Kusnadi
6 tahun lalu
Tontonan:

1 PEMBELAJARAN TEMATIK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI GURU & KEPALA TK Kec. MENTENG

2 Konsep pembelajaran tematik Pembelajaran tematik merupakan suatu pembelajaran yang mengaitkan berbagai bahasan dari Kompetensi Dasar secara terintegrasi kedalam satu tema

3 Tema merupakan payung keseluruhan kegiatan dan topik yang akan dijadikan pembahasan dalam bermain dan bereksplorasi bersama anak. Tema bukan merupakan tujuan pembelajaran melainkan sebagai strategi untuk membantu keluasan wawasan berpikir anak.

4 MANFAAT TEMA DALAM PEMBELAJARAN 1. Menghubungkan bahasan satu dengan lainnya, sesuai dengan cara berpikir anak. 2. Sebagai Topik bahasan. Topik bahasan yang dekat dan dikenal anak membuat anak lebih dapat terlibat di dalamnya. 3. Menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan pengetahuan yang baru yang sudah dimiliki anak. 4. Memudahkan pendidik PAUD dalam pengembangan kegiatan belajar sesuai dengan konsep dan sarana yang dimiliki lingkungan.

5 ASPEK YANG DIBANGUN MELALUI TEMA 1. Sikap religius dan sikap sosial : sikap beragama, perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri, jujur, santun dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 2. Pengetahuan yang dapat dikembangkan berupa : pengetahuan tentang diri, keluarga, teman, guru, lingkungan sekitar, teknologi, seni dan budaya. 3. Keterampilan yang dikembangkan berupa : kemampuan berpikir, berkomunikasi, bertindak produktif dan kreatif melalui bahasa, musik, karya dan gerakan sederhana.

6 PRINSIP PEMILIHAN TEMA Kedekatan, artinya tema hedaknya dipilih mulai dari tema yang terdekat dengan kehidupan anak. Kesederhanaan, artinya tema yang dipilih yang sudah dikenal anak Kemenarikan, artinya tema yang dipilih harus mampu menarik minat belajar anak. Keinsidentalan, artinya pemilihan tema tidak selalu baku yang direncanakan di awal tahun, tetapi juga dapat menyisipkan kejadian luar biasa yang dialami anak

7 KELUASAN TEMA Sebuah tema dapat dikembangkan menjadi sub tema, sub-sub tema, pokok bahasan, dan seterusnya. seberapa luas sebuah tema dapat dikembangkan?

8 Berapa lama waktu yang dibutuhkan? Sebuah tema bisa dilaksanakan lama dan bisa juga singkat, tergantung keluasan tema dan minat anak terhadap tema tersebut Sesuai kebutuhan lembaga

9 Langkah-langkah pengembangan tema Pemilihan Tema Pengembangan Sub Tema, sub-sub tema Penetapan Sub Tema, sub-sub tema Penetapan KD Penetapan Muatan/materi Pembelajaran

10 Pemilihan tema Diriku (Tubuhku,kesukaanku, identitasku ) Keluargaku ( Anggota keluarga, pekerjaan keluargaku ) Tanaman binatang Lingkungan alam ( Laut, gunung, kotaku, kebunku) Lingkungan sosial ( Teman bermainku, tetanggaku, dsb ) Benda-benda sekitar Budaya Hari besar agama Negaraku

11 Buah Sayur Umbiumbian Obatobatan Tanaman bunga

12 pisang jeruk Tanaman buah manggis pepaya

Contoh: Tema Sub tema : Tanaman : pisang, manggis, jeruk, pepaya (tanaman buah) Penetapan Sub Tema : Pisang Penetapan KD : 1. mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaannya (KD 1.1) 2.

13 Contoh: Tema Sub tema : Tanaman : pisang, manggis, jeruk, pepaya (tanaman buah) Penetapan Sub Tema : Pisang Penetapan KD : 1. mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaannya (KD 1.1) 2. memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat (KD 2.1) 3. Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciriciri lainnya ) (KD 3.6, KD 4.6 ) 4.Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll) ( KD 3.8, KD 4.8 )

14 Penetapan Muatan/Materi Pembelajaran : a. Pisang karunia Tuhan b. Kandungan pisang c. Nama/jenis-jenis, warna, bentuk, ukuran, fungsi dan ciri-ciri pisang (kognitif) d. Cara berkembang

Penggunaan Tema dalam Pembelajaran 1. Mengumpulkan informasi tentang tema dan sub tema 2. Menyiapkan bahan-bahan bacaan tentang tema dan sub tema 3.

15 Penggunaan Tema dalam Pembelajaran 1. Mengumpulkan informasi tentang tema dan sub tema 2. Menyiapkan bahan-bahan bacaan tentang tema dan sub tema 3. Menyiapkan alat-alat dan bahan yang diperlukan dalam kegiatan main yang sesuai tema 4. Membuat seting lingkunganyang menggambarkan tema 5. Menyiapkan kegiatan yang mendukung puncak tema.

16 Transisi antar tema 1. Diskusi tentang pengalaman anak terkait tema 2. Berkunjung ke suatu tempat yang terkait dengan tema 3. Membacakan cerita yang terkait dengan tema 4. Berdiskusi sesuai dengan pengalaman anak yang terkait dengan tema 5. Mengundang narasumber yang memiliki keahlian/pengetahuan terkait dengan tema 6. Membuat setting lingkungan sesuai dengan tema

17 MENGAKHIRI PENGGUNAAN TEMA 1. Berdiskusi dengan anak tentang pengalaman yang berkaitan dengan tema yang sudah digunakan 2. Mengajak anak untuk menceritakan kembali hasil karya selama penggunaan tema kepada orang tua dan keluarga 3. Field trip dalam rangka penguatan pengetahuan yang sudah dimiliki anak 4. Mengundang orang tua untuk kegiatan bersama yang berkaitan dengan tema. Misalnya : membuka bazaar murah untuk masyarakat sekitar. 5. Setelah mengakhiri tema guru harus dapat mengkaitkan tema sebelum dan tema yang akan digunakan selanjutnya dengan cara : Bercerita, berdiskusi tentang kaitan antara tema sebelum dan tema yang akan digunakan

18 Contoh : Penggunaan tema dalam pembelajaran, dan transisi antar tema 1. Mencari informasi pengetahuan tentang pisang dari berbagai sumber 2. Berkunjung ke kebun pisang 3. Berkunjung ke toko buah 4. Penataan lingkungan yang mendukung tema dengan membuat aksesoris/hiasan tentang pisang

19 Lembar Kerja Kembangkan tema/sub tema pembelajaran berdasarkan kebutuhan, situasi dan kondisi di lembaga anda, hubungkan dengan pencapaian Kompetensi Dasar (KD), muatan materi yang akan dicapai.

20 Lembar kerja Buatlah contoh penggunaan tema dalam pembelajaran serta setting ruangan yang menggambarkan tema sub tema sehingga dapat memotifasi minat anak dalam pembelajaran

21 Ratih Handayani Pengawas TK Tangerang

dokumen-dokumen yang mirip

Mochammad Maulana Trianggono, M.Pd

Mochammad Maulana Trianggono, M.Pd Strategi Pelaksanaan Perencanaan Evaluasi Tahap Perencanaan Menetapkan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) Memahami & Menentukan Tujuan Pembelajaran