Bagian 1. Pendahuluan: Evaluasi dan Persoalan Mutu Hasil Belajar

Transkripsi

1 Bagian 1 Pendahuluan: Evaluasi dan Persoalan Mutu Hasil Belajar

2 Adagium dalam Pendidikan : Tidak boleh ada coba-coba dalam pendidikan Karena bahan bakunya adalah anak manusia

3 Esensi Pendidikan SUBYEK DIDIK POTENSI FISIK, SPRITUAL EMOSI,INTELEKTUAL LINGKUNGAN SISTEM PENDIDIKAN KELUARGA, MASYARAKAT SEKOLAH PERKEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF, AFEKTIF, PSIKOMOTOR REALITAS KARYA SHALIH DAN MUSHLIH CENDEKIA, KEPEMIMPINAN

4 Pengembangan Pembelajaran DICK & KEMP ANALISIS KEBUTUHAN ANALISIS PEMBELAJARAN ANALISIS PERILAKU AWAL MENULISKAN TUJUAN PEMEBALAJARAN PENGEMBANGAN TES ACUAN PATOKAN PENGEMBANGAN MATERI PENGEMBANGAN STRATEGI & MEDIA EVALUASI

5 KOMPONEN PEMBELAJARAN PILOSOPHY PSICHOLOGY GOAL SOSIOLOGY CONTENT STRATEGY ECONOMY EVALUATION ENVIRONMENT SIENCE & TECNOLOGY ENLiGHTENMENT I N S T I T U T E : Education and Management Consulting

6 Profile Out Put OUTPUT COMPETENCY PERSONALITY WORKS LEADERSHIP PHYSIC PROCESS CURRICULUM INSTRUCTION STRATEGY CONSELLING EVALUATION RESOURCES HUMAN RESOURCES STUDENTS LEADERSHIP MANAGEMENT FINANCE & FACILITIES ENLiGHTENMENT I N S T I T U T E : Education and Management Consulting

7 Profil Out Put per Mata Kuliah OUTPUT PROCESS RESOURCES ENLiGHTENMENT I N S T I T U T E : Education and Management Consulting

8 Analisis Instruksional: Struktur Hirarkial Penjumlahan Pengurangan Perkalian Pembagian Pecahan Desimal

9 Analisis Instruksional : Struktur Prosedural Murabahah Mudharabah Musyarakah

10 Analisis Instruksional : Struktur Pengelompokan Akad Transaksi Tabarru Tijarah

11 Analisis Instruksional : Struktur Kombinasi Menghitung Korelasi Rumus Skor Mentah Rumus CDeviasi Menghitung jumlah setiap deret angka Menghitung Deviasi standard Menghitung Jumlah Perkalian Deret angka Menghitung deviasi Menghitung jumlah kuadrat deret angka Menghitung skor rata-rata

12 Teori-Teori Belajar dan Implikasinya Terhadap EHB BEHAVIOUR Connectionism Classical Conditioning Operant Conditioning Edward Thorndike : Motivasi merupakan variabel vital dalam belajar. a. Low of effect b. Low of readiness c. Law of exercise Implikasi Pada Pelaksanaan Evaluasi hasil belajar : engukur kesiapan mahasiswa secara berkala Menyelenggarakan latihan dan feedback langsung. Ivan Pavlov : Condition Stimulus dapat melahirkan Condition Respond/ perubahan yang dikehendaki.. a. Law of Respondent Conditioning (pembiasaan yang dituntut). b. Law of respondent extinction (hukum pemusnahan yang dituntut). Implikasi : Menyusun evaluasi dengan tingkat validitas dan reabilitas tinggi dengan intensitas memadai. Memberikan reward dan punishment (menerapkan hukuman pengurangan skor). Perubahan perilaku positif akan terus meningkat bila diiringi oleh reinforcement. Sebaliknya bila tidak diiringi reinforcement maka perilaku itu akan menurun bahkan dapat musnah. Menyusun evaluasi dengan kombinasi derajat kesulitan dari mulai derajat kesulitan rendah sampai dengan tinggi) disertai bobot skoring yang proporsional.

13 Teori Belajar dan Implikasinya Terhadap EHB Cognitive Social Humanisme Robert M. Gagne, Jean Peaget, Ausubel dan Bruner: Belajar merupakan proses internal mental manusia. Gestalt : keseluruhan lebih bermakna daripada bagian-bagiannya. Implikasi : Evaluasi tidak mengukur bahagian-bahagian (yang terpisah) tetapi juga keseluruhannya. Alberft Bandura : Belajar merupakan interkasi kognitif dengan sosial. Pembelajaran : proses immitasi dari realitas sosial dan terhadap modelmodel yang di kagumi. Evaluasi hasil belajar tidak sekedar recall text book tetapi juga bersifat kontekstual. Belajar : proses memanusiakan manusia, indikatornya: mampu mengaktualisasikan diri, memiliki kualitas pemahaman diri, merealisasikan diri dalam realitas kehidupan. Kolb, Empat tahap belajar : a. Pengalaman konkrit b. Aktif-reflektif c. Konseptualisasi/ generalisasi d. Ekperemtasi aktif Implikasi : Tes evaluasi merupakan ajang dan sarana aktualisasi diri, menunjukkan kualitas performa mahasiswa. Butir tes : bersifat deskriptif, reflektif, merumuskan konsep dan mengaplikasikan konsep dalam situasi yang berbeda.