Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI BEBERAPA CATATAN TENTANG KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
|
|
|
- Dewi Chandra
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI BEBERAPA CATATAN TENTANG KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
2 Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI PENGERTIAN DAN DIMENSI KURIKULUM KURIKULUM : Seperangkat program pendidikan yang direncanakan dan dilaksanakan untuk mencapai tujuan-tujuan pendidikan DIMENSI WUJUD 1. Kurikulum sebagai ide 2. Kurikulum sebagai rencana 3. Kurikulum sebagai proses 4. Kurikulum sebagai hasil Buah pikiran/gagasan yang bersifat konseptual Perangkat rencana/dokumen pembelajaran Proses yang sudah terlaksana di lapangan Hasil yang telah dicapai oleh peserta didik
3 Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI BERBAGAI KONSEPSI KURIKULUM KONSEPSI ORIENTASI 1. Kurikulum Subjek Akademis 2. Kurikulum Humanistik 3. Kurikulum Rekonstruksi Sosial 4. Kurikulum Teknologis 1. Pengembangan pengetahuan dari berbagai disiplin ilmu 2. Pengembangan kepribdian, sikap, emosi/perasaan 3. Pengembangan kemampuan memecahkan problema-problema dalam masyarakat 4. Pengembangan perilaku / kompetensi dalam berbagai bidang kehidupan
4 Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI TINGKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM TINGKATAN FOKUS PENGEMBANGAN 1. Nasional 2. Institusional 3. Bidang Kajian 4. Operasional 1. Kebijakan pokok, tujuan umum, kompetensi dasar 2. Struktur kurikulum dan pedoman pelaksanaan 3. Program pembelajaran setiap bidang kajian/mata pelajaran 4. Program pembelajaran unit-unit kajian yang lebih kecil
5 Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI POLA PENGEMBANGAN KURIKULUM POLA STRATEGI PENGEMBANGAN 1. Sentralistik 2. Desentralistik 3. Dekonsentrasi 1. Dikembangkan secara terpusat 2. Diserahkan ke masing-masing daerah 3. Kerangka dasarnya oleh pusat, penjabarannya oleh daerah
6 Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI TAHAPAN PENGEMBANGAN KURIKULUM TAHAPAN KEGIATAN 1. Perencanaan 2. Implementasi 3. Evaluasi 1. Analisis kebutuhan s/d penyiapan dokumen kurikulum 2. Rintisan dalam skala kecil s/d penyebarluasan dalam skala besar 3. Penilaian bagi keperluan perbaikan atau perubahan kurikulum
7 SOSIALISASI KURIKULUM Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI JENIS FOKUS DAN WAKTU 1. Sosialisasi Ide 2. Sosialisasi Proses 3. Sosialisasi Produk 1. Mengkomunikasikan gagasan, sebelum kurikulum mulai disusun 2. Mengkomunikasikan perkembangan yang telah dicapai selama proses penyusunan kurikulum 3. Mengkomunikasikan kurikulum yang telah selesai disusun
8 INOVASI KURIKULUM Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI ASPEK 1. Masalah yang melatarbelakangi 2. Lingkup inovasi 3. Tingkatan inovasi 4. Langkah-langkah DESKRIPSI 1. Kesenjangan dalam relevansi, mutu, pemerataan, dan efektivitas & efisiensi pendidikan 2. Struktur kurikulum, materi, dan proses pembelajaran 3. Nasional, regional, dan lokal 4. Analisis masalah, penentuan dan penyiapan inovasi, ujicoba dan evaluasi, penyebarluasan
9 PENGERTIAN PEMBELAJARAN Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI PEMBELAJARAN : Lebih menggambarkan komponen proses dalam kurikulum, terutama pada saat kurikulum sudah diimplementasikan KONSEP SUDUT PANDANG 1. Belajar (Learning) 2. Mengajar (Teaching) 3. Pembelajaran (Instruction) 1. Peserta didik / Pebelajar 2. Pendidik / Pengajar 3. Interaksi antara peserta didik, pendidik, dan atau media/sumber belajar
10 TEORI-TEORI BELAJAR Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI TEORI 1. Behavioral Theory 2. Cognitive Theory 3. Constructivist Theory PANDANGAN TENTANG BELAJAR 1. Belajar sebagai pemerolehan response 2. Belajar sebagai pemerolehan pengetahuan 3. Belajar sebagai pembentukan pengetahuan
11 MODEL-MODEL MENGAJAR Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI MODEL DESKRIPSI 1. Information Processing 2. Personal 3. Social 4. Behavioral 1. Pengembangan kemampuan intelektual, pemecahan masalah, berpikir produktif. 2. Pengembangan pribadi, emosi 3. Pengembangan kemampuan mengadakan hubungan sosial, mewujudkan proses demokrasi 4. Pengembangan perilaku dalam berbagai bidang
12 Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI TEKNOLOGI PEMBELAJARAN PENGERTIAN : Proses yang sitematik yang meliputi aplikasi pengetahuan dalam pengembangan solusi terhadap masalah yang terkandung dalam pembelajaran. RANAH CONTOH 1. Perancangan 2. Pengembangan 3. Penggunaan 4. Pengelolaan 5. Evaluasi 1. Disain sistem instruksional, desain pesan, 2. Teknologi Cetak, Teknologi Audiovisual 3. Penggunaan media, kebijakan/aturan 4. Manajemen proyek, Manajemen sumberdaya 5. Evaluasi formatif, Evaluasi Sumatif
13 EVALUASI PEMBELAJARAN Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI FUNGSI DESKRIPSI 1. Diagnostik 2. Formatif 3. Sumatif 1. Untuk keperluan identifikasi kemampuan prasyarat 2. Untuk keperluan perbaikan pembelajaran 3. Untuk keperluan pemberian angka/nilai
14 EVALUASI PEMBELAJARAN Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI Pendekatan Kegunaan 1. Penilaian Acuan Norma (PAN) 2. Penilaian Acuan Patokan (PAP) 1. Untuk melihat perbedaan individual di antara peserta didik 2. Untuk menilai ketercapaian tujuan/kompetensi yang diharapkan
1. Kurikulum Subjek Akademis 2. Kurikulum Humanistik 3. Kurikulum Rekonstruksi Sosial 4. Kurikulum Teknologis
BEBERAPA CATATAN TENTANG KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN Prof. R. Ibrahim, MA PENGERTIAN DAN DIMENSI KURIKULUM KURIKULUM : Seperangkat program pendidikan yang direncanakan dan dilaksanakan untuk mencapai tujuan-tujuan
Mata Kuliah Kurikulum dan Pembelajaran
Mata Kuliah Kurikulum dan Pembelajaran Seni mengajar belajar Ilmu PEMBELAJARAN : Lebih menggambarkan komponen proses dalam kurikulum, terutama pada saat kurikulum sudah diimplementasikan KONSEP SUDUT PANDANG
DIMENSI KONSEP KURIKULUM
KONSEP KURIKULUM Apa Kurikulum itu? Asal kata dari Curir (pelari) dan Curere (tempat berpacu) Jarak yang harus ditempuh dari star ke finish untuk memperoleh medali Sejumlah MP yang harus ditempuh peserta
KONSEP KURIKULUM. Oleh: Tim Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
KONSEP KURIKULUM Oleh: Tim Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan TUJUAN PEMBELAJARAN Memiliki Wawasan Konsep Kurikulum Mengidentifikasi Dimensi Kurikulum Menjelaskan Fungsi Kurikulum Menginterpretasikan
MODEL KONSEP KURIKULUM. Oleh: Tim Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
MODEL KONSEP KURIKULUM Oleh: Tim Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan TUJUAN PEMBELAJARAN Memiliki wawasan tentang model konsep kurikulum BERBAGAI KONSEPSI KURIKULUM KONSEPSI ORIENTASI 1. Kurikulum
Model dan Organisasi. Konsep Landasan Komponen Prinsip. Evaluasi. Mata Kuliah Kurikulum dan Pembelajaran
Konsep Landasan Komponen Prinsip Model dan Organisasi Evaluasi Mata Kuliah Kurikulum dan Pembelajaran Lingkungan Pendidik Interaksi Isi Proses Evaluasi Tujuan Pendidikan Pendidikan Peserta Didik Alam-Sosial-Budaya-Politik-Ekonomi-Religi
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. KURTEK FIP - UPI
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI Asep Herry Hernawan FIP UPI Apa Kurikulum itu? Asal kata dari Curir (pelari) dan Curere (tempat berpacu) Jarak yang harus ditempuh dari star ke finish untuk memperoleh medali
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 1. APA YANG DIMAKSUD DENGAN KTSP? 2. MENGAPA MUNCUL KTSP? Dra. Masitoh, M.Pd. 3. BAGAIMANA MENGEMBANGKAN KTSP? PENGERTIAN KTSP KTSP adalah kurikulum operasional
Internal (program) Eksternal (luar program) Luas (Program Pendidikan) Terbatas (Program belajar-mengajar)
EVALUASI KURIKULUM Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UPI PENGERTIAN CAKUPAN KATEGORI - TUJUAN PENGERTIAN Evaluasi Proses penentuan nilai sesuatu berdasarkan
KOMPONEN DESAIN INSTRUKSIONAL
KOMPONEN DESAIN INSTRUKSIONAL Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UPI SISTEM INSTRUKSIONAL Pembelajaran pada dasarnya merupakan suatu system, yaitu menekankan
Untuk Kegiatan Pelatihan
Pengembangan Untuk Kegiatan Pelatihan Asep Herry Hernawan PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FIP UPI KURIKULUM UTUH LEMDIKLAT Visi dan Misi Lemdiklat Tujuan Lemdiklat (Tujuan Institusional) Drs. Asep Herry
ANALISIS KURIKULUM DAN MODEL PEMBELAJARAN GEOGRAFI PERTEMUAN PERTAMA
ANALISIS KURIKULUM DAN MODEL PEMBELAJARAN GEOGRAFI PERTEMUAN PERTAMA DESKRIPSI Mata kuliah ini mengkaji tentang kurikulum dan model pembelajaran Geografi yang berkaitan dengan analisis terhadap pengembangan
PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN FIP UPI ? SDM Bermutu AREAS OF INQUIRY WITHIN EDUCATION (Charles M. Reigeluth) EDUCATION INSTRUCTION CURRICULUM COUNSELING ADMINISTRATION EVALUATION DESIGN DEVELOPMENT
MATERI MATA KULIAH. Oleh: Erlina. L. M.Pd FIK_UNY
MATERI MATA KULIAH Oleh: Erlina. L. M.Pd FIK_UNY ARTI TEKNOLOGI Cara atau metode proses atau produk yang dihasilkan dari penerapan, pemanfaatan berbagai disiplin ilmu pengetahuan yang menghasilkan nilai
Evaluasi Pembelajaran Bahasa Jerman
Evaluasi Pembelajaran Bahasa Jerman JR501 Drs. Setiawan, M.Pd. Pepen Permana, S.Pd Pertemuan 2 Deutschabteilung UPI - 2007 Hubungan antara Pembelajaran & Evaluasi to teach without testing is unthinkable
KAJIAN MANAJEMEN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KAJIAN MANAJEMEN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DR. TOTO RUHIMAT, M.Pd. 9:19:04 AM 1 Konsep Manajemen Manajemen sebagai seni dan ilmu dalam melaksanakan tugas pekerjaan melalui kerjasama dengan
Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas Ilmu Pendidikan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan. Copyright by Asep Herry Hernawan
Drs., M.Pd. KURTEK FIP - UPI Fungsi: Drs., M.Pd. KURTEK FIP - UPI Fungsi & Tujuan SNP Dasar perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan untuk mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu Tujuan:
PENGEMBANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PENGEMBANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Disampaikan Oleh: Badru Zaman, M.Pd (PG-PAUD UPI) A. KONSEP KURIKULUM Pengembangan kurikulum merupakan salah satu bagian penting dalam proses pendidikan.
EVALUASI PEMBELAJARAN GEOGRAFI
EVALUASI PEMBELAJARAN GEOGRAFI PENILAIAN DOSEN: SRI HAYATI ARTI PENTING MEMPELAJARI EVALUASI PEMBELAJARAN Penilaian pembelajaran memiliki tujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran. Berdasarkan hasil
BAB I PENDAHULUAN. Pesatnya kemajuan ilmu pengetahuan di era globalisasi sekarang ini menyebabkan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pesatnya kemajuan ilmu pengetahuan di era globalisasi sekarang ini menyebabkan meningkat dan bervariasinya kebutuhan manusia. Hal tersebut mendorong tumbuhnya
PERANAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DALAM PEMECAHAN MASALAH-MASALAH STRATEGI PEMBELAJARAN *) Oleh: Anik Ghufron **)
PERANAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DALAM PEMECAHAN MASALAH-MASALAH STRATEGI PEMBELAJARAN *) Oleh: Anik Ghufron **) Pendahuluan Peningkatan kualitas pendidikan di setiap jenjang pendidikan merupakan langkah
Peta Sistem Pendidikan
Peta Sistem Pendidikan INSTRUMENTAL INPUT Kebijakan Pend, Kurikulum, staf, Sarana dan fasilitas RAW INPUT Siswa (intelektual, fisik, Sosial,afektif) PROSES Proses Pembelajaran, Evaluasi, pengelolaan, aktivitas
Kurikulum dan Problema Kekinian di Pesantren Persatuan Islam 1 ) Oleh : Cepi Triatna, M.Pd. 2 )
Kurikulum dan Problema Kekinian di Pesantren Persatuan Islam 1 ) Oleh : Cepi Triatna, M.Pd. 2 ) Yang mudah sudah dikerjakan orang, Yang sukar kita kerjakan sekarang, Yang "tak mungkin" kita kerjakan besok,
Definisi Teknologi Pendidikan
Definisi Teknologi Pendidikan Teknologi pendidikan merupakan proses yang kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan pemecahan,
FOKUS KAJIAN. model pembelajaran. sekolah. 1. Rasional. 2. Konsep dasar. 3. Posisi kurikulum dalam sistem pendidikan
FOKUS KAJIAN 1. Rasional 2. Konsep dasar 3. Posisi kurikulum dalam sistem pendidikan 4. Kaitan teori pendidikan, desain kurikulum, dan model pembelajaran 5. Kurikulum dalam pembelajaran 6. Implikasi terhadap
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd.
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. Guru SD dituntut mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan Guru SD adalah guru kelas, harus menguasai seluruh mata pelajaran Kemampuan menerjemahkan GBPP dan kemampuan
PENDEKATAN PENILAIAN Grading Nilai
PENDEKATAN PENILAIAN Grading Nilai CORRECTION FOR GUESSING Jawaban salah Skor = Jawaban benar - ----------------------- ( n 1 ) n = jumlah alternatif pilihan yang disediakan PENILAIAN dan PENDEKATAN PENILAIAN
Teknik Penyusunan MODUL
Teknik Penyusunan MODUL Asep Herry Hernawan Program Studi Teknologi Pendidikan FIP UPI PENGERTIAN MODUL Satu unit program pembelajaran yang terrencana, didesain guna membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran
JENIS DAN KRITERIA MEMILIH SUMBER BELAJAR
JENIS DAN KRITERIA MEMILIH SUMBER BELAJAR Dra. Permasih, M.Pd Laksmi Dewi, M.Pd Dian Andayani, M.Pd JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FIP UPI Dilihat dari segi perancangannya Sumber Belajar yang
PROFESI GURU DALAM KENYATAAN DAN HARAPAN OLEH: H. MOHAMAD SURYA
PROFESI GURU DALAM KENYATAAN DAN HARAPAN OLEH: H. MOHAMAD SURYA GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL DENGAN TUGAS UTAMA MERNDIDIK, MENGAJAR, MEMBIMBING, MENGARAHKAN, MELATIH, MENILAI. DAN MENGEVALUASI PESERTA
PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Penelitian Bahasa memegang peranan penting dalam kehidupan manusia. Bahasa Indonesia dipelajari untuk menjadikan peserta didik mampu berkomunikasi dengan baik
MODEL KONSEP KURIKULUM
MODEL KONSEP KURIKULUM M. Jainuri, M.Pd Program Studi Pendidikan Matematika STKIP YPM Bangko Model Konsep Kurikulum Model konsep kurikulum dipengaruhi oleh teori/aliran pendidikan Terdapat 4 teori/aliran
BAB I PENDAHULUAN. (DSI-PK) merupakan suatu model desain pembelajaran untuk menunjang. implementasi kurikulum berorientasi pada kompetensi.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Model desain sistem instruksional berorientasi pencapaian kompetensi (DSI-PK) merupakan suatu model desain pembelajaran untuk menunjang implementasi kurikulum
EVALUASI PROGRAM OLEH : DRS.ZAINAL ARIFIN, M.PD. NIP
EVALUASI PROGRAM OLEH : DRS.ZAINAL ARIFIN, M.PD. NIP.19610501.1986011003 JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA B A N D U N G 2010 DEFINISI
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pembangunan pendidikan masih terkendala oleh tiga masalah penting. Pertama, ketidakmerataan kesempatan pendidikan. Pendidikan belum sepenuhnya dapat dirasakan
Pengembangan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pengembangan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh: Asep Herry Hernawan PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FIP UPI PENGERTIAN RPP Perkiraan atau proyeksi mengenai tindakan apa yang akan dilakukan
MASALAH & TANTANGAN. 6. Pendidikan tinggi masih menghadapi kendala dalam mengembangkan dan menciptakan IPTEK.
MASALAH & TANTANGAN 1. Tingkat pendidikan masyarakat relatif masih rendah. 2. Dinamika perubahan struktur penduduk belum sepenuhnya terakomodasi dalam pembangunan pendidikan. 3. Kesenjangan tingkat pendidikan.
PEMBELAJARAN TUNTAS. (Mastery Learning)
PEMBELAJARAN TUNTAS (Mastery Learning) Hakikat Belajar dan Mengajar Hakikat Belajar Aktivitas yang mengharapkan perubahan tingkah laku (behavioral change) pada individu yang belajar. Hakikat mengajar Membantu
POKOK BAHASAN Landasah Historis Perkembangan Teknologi Pembelajaran
POKOK BAHASAN Landasah Historis Perkembangan Teknologi Pembelajaran TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa dapat menjelaskan Landasah Historis Perkembangan Teknologi Pembelajaran URAIAN MATERI Istilah teknologi
Penggunaan Radio Sebagai Media Pembelajaran
Drs., M.Pd. KURTEK FIP - UPI Penggunaan Radio Sebagai Media Pembelajaran Drs., M.Pd. KURTEK FIP - UPI Pengertian Media Heinich, dkk. (1993) Media merupakan alat saluran komunikasi. Media berasal dari bahasa
MODEL KURIKULUM MASA DEPAN
MODEL KURIKULUM MASA DEPAN Oleh: Sri Hayati UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA RASIONAL 1. Skala Global: - dunia berada dalam masa transisi - terjadi interaksi rumit antara jalinan interaksi lokal dan global
adalah proses beregu (berkelompok) di mana anggota-anggotanya mendukung dan saling mengandalkan untuk mencapai suatu hasil
46 2. Kerjasama a. Pengertian Kerjasama Menurut Lewis Thomas dan Elaine B. Johnson ( 2014, h. 164) kerjasama adalah pengelompokan yang terjadi di antara makhlukmakhluk hidup yang kita kenal. Kerja sama
MATA KULIAH PEMBELAJARAN TERPADU (PSD SKS)
MATA KULIAH PEMBELAJARAN TERPADU (PSD 321 4 SKS) TATAP MUKA 2 KONSEP DASAR KURIKULUM 2006 DAN KURIKULUM 2013 Dr. RATNAWATI SUSANTO., M.M., M.Pd KEMAMPUAN AKHIR : MAHASISWA MAMPU MEMAHAMI KONSEP DAN KERANGKA
BAB I PENDAHULUAN. Yulia, 2014 EFEKTIVITAS TEKNIK CLUSTERING (PENGELOMPOKAN) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Menulis merupakan keterampilan berbahasa yang termasuk ke dalam kegiatan pembelajaran yang produktif. Secara umum menulis adalah sebuah proses untuk mengemukakan
I. PENDAHULUAN. seorang guru itu belumlah terwujud dalam usaha mereka untuk. membelajarkan dengan pertimbangan-pertimbangan yang seksama.
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Peranan guru di dalam masyarakat, dari yang paling terbelakang sampai yang paling maju, sangat penting. Guru merupakan pembentuk-pembentuk utama calon warga masyarakat.
Tri haryatmo LPPKS. Mengembangkan strategi pembelajaran dan Penyusunan Evaluasi. Deskripsi Tugas
Deskripsi Tugas Tri haryatmo LPPKS Buatlah sebuah resume dari semua bahan bacaan yang terdapat pada sub materi ini dalam sebuah paragraf. Kriteria Resume 1. Memiliki ide utama yang didukung oleh penjelasan
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SMA NEGERI 10 SAMARINDA TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SMA NEGERI 10 SAMARINDA TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Berdasarkan : Permendikbud no. 22/2016 Tentang Standar Proses endidikan Dasar &
KENAKALAN REMAJA. Pandangan. oleh : Yusi Riksa Yustiana, M.Pd. Jurusan PPB FIP UPI. Kenakalan merupakan istilah yang diberikan oleh orang dewasa
KENAKALAN REMAJA (Dalam Pandangan Pendidikan endidikan) oleh : Yusi Riksa Yustiana, M.Pd Jurusan PPB FIP UPI Kenakalan merupakan istilah yang diberikan oleh orang dewasa terhadap perilaku yang dianggap
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
TEKNOLOGI PENDIDIKAN PENGERTIAN UMUM TEKNOLOGI Finn, 1960 selain diartikan sebagai mesin, teknologi bisa mencakup proses, sistem, manajemen, dan mekanisme pantauan, baik manusia itu sendiri atau bukan
BAB I PENDAHULUAN. mengajar. Namun biasanya penilaian ini lebih ditujukan hanya untuk mengetahui
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Dalam proses belajar mengajar tentu diperlukan evaluasi atau penilaian dengan tujuan untuk mengetahui keberhasilan siswa pada saat proses belajar mengajar. Namun biasanya
MANAJEMEN PEMBELAJARAN YANG KREATIF PADA MATA PELAJARAN SAINS FISIKA DI SMP NEGERI 3 KARTASURA
MANAJEMEN PEMBELAJARAN YANG KREATIF PADA MATA PELAJARAN SAINS FISIKA DI SMP NEGERI 3 KARTASURA Oleh : ROSITA BUDI INDARYANTI NIM : Q. 100040125 Program : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen
Apakah Kurikulum itu?
Apakah Kurikulum itu? Secara konseptual Kurikulum merupakan rancangan dan proses pendidikan yang dikembangkan oleh pengembang kurikulum sebagai jawaban terhadap tantangan komunitas, masyarakat, bangsa
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan selalu mengalami pembaharuan dalam rangka mencari struktur kurikulum, sistem pendidikan dan metode pengajaran yang efektif dan efisien. Upaya tersebut
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah / Kode
JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah / Kode Semester / SKS Dosen / Kode : Perecanaan Pengajaran
Kurikulum 1975 disusun sebagai pengganti kurikulum 1968, dimana perubahan yang dilakukan menggunakan pendekatan berikut.
a. Kurikulum 1968 dan sebelumnya Kurikulum pertama diberi nama Rentjana Pelajaran 1947. Pada saat itu, kurikulum pendidikan Indonesia dipengaruhi sistem pendidikan Belanda dan Jepang. Rentjana Pelajaran
Unit 3 MODEL KURIKULUM. Yus M Cholily. Pendahuluan
Unit 3 MODEL KURIKULUM Yus M Cholily Pendahuluan J ika ingin tahu ke mana suatu lembaga pendidikan (sekolah) akan dibawa, maka Anda dapat melihatnya pada Rencana Pengembangan Sekolah (RPS). Ke arah mana
Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Tujuan Pembelajaran Mahasiswa diharapkan dapat: Menjelaskan Pengertian Pembelajaran Menjelaskan ciri-ciri
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Keberhasilan suatu kurikulum itu sangat tergantung kepada bagaimana kurikulum itu dilaksanakan atau diimplementasikan. Sebaik apa pun kurikulum secara tertulis
KONSEP DASAR SUMBER BELAJAR
KONSEP DASAR SUMBER BELAJAR Pengertian Sumber Belajar Segala sesuatu yang mendukung terjadinya proses belajar, termasuk sistem pelayanan, bahan pembelajaran, dan lingkungan, yang dapat digunakan baik secara
SILABUS PERKULIAHAN. Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran Kode Mata Kuliah : GD518 Semester/SKS : 3/2 Program Studi : PGSD
SILABUS PERKULIAHAN Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran Kode Mata Kuliah : GD518 Semester/SKS : 3/2 Program Studi : PGSD Dr. Hj. Lely Halimah, M.Pd (Kode: 1443) Dra. Hj. R. Deti Rostika, M.Pd PROGRAM
BABI PENDAHULUAN. Dalam rangka keterbukaan dunia di mana manusia hidup di dalam
BABI PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Dalam rangka keterbukaan dunia di mana manusia hidup di dalam masyarakat berbasis informasi yang sarat dengan kompetisi, maka tingkat penguasaan sains (ilmu
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN. Endang Mulyatiningsih
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN Endang Mulyatiningsih Mengajar merupakan tugas utama seorang pendidik (guru, dosen, tutor, instruktur, widyaiswara). Pendidik yang kreatif akan selalu menciptakan ide-ide
BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Dalam kemajuan dunia pendidikan yang semakin berkembang ini, maka tugas dan kewajiban sekolah untuk meningkatkan cara mengajar yang lebih menarik dan atraktif, yaitu
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA SMP PADA TEMA ENERGI DALAM TUBUH MENGGUNAKAN METODE 4S TMD
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Di dalam proses belajar mengajar terdapat tiga komponen utama yang terlibat di dalamnya, yaitu pengajar (guru), pembelajar (siswa), dan bahan ajar. Pada
1954, 1961, 1968, 1975, 1984, > 2004 >>>>>>> KTSP
HAKIKAT KURIKULUM Perubahan Kurikulum di Indonesia: kurikulum 1954, kurikulum 1961, kurikulum 1968, kurikulum 1975, kurikulum 1984, dan kurikulum 1994. Kurikulum 1999...> supplemen Kurikulum 2004 Standar
BAB I PENDAHULUAN. siswa. Faktor-faktor internal ini meliputi fisiologis dan psikologis.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Secara umum faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dibedakan atas dua kategori, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Kedua faktor tersebut saling mempengaruhi
I. PENDAHULUAN II. PENDEKATAN FILSAFATI
I. PENDAHULUAN Pengembangan Konseptual Teknologi Pendidikan terbagi atas dua bagian, yaitu landasan falsafah dan teori teknologi pendidikan. Pengertian falsafah itu sendiri adalah suatu rangkaian pernyataan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan proses penerapan ilmu pengetahuan kepada siswa, dalam proses pendidikan perlu diadakan suatu strategi pembelajaran, penggunaan metode, media
KARAKTERISTIK MODUL PEMBELAJARAN
MODUL PEMBELAJARAN PENGERTIAN MODUL PEMBELAJARAN Merupakan paket belajar mandiri yang meliputi serangkaian pengalaman belajar yang direncanakan dan dirancang secara sistematis untuk membantu peserta didik
I. PENDAHULUAN. Pemerintah menetapkan tiga arah pengembangan pendidikan dalam rangka
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pemerintah menetapkan tiga arah pengembangan pendidikan dalam rangka untuk memajukan pendidikan di tingkat SMA, yaitu perluasan dan pemerataan pendidikan, peningkatan
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN. PROF. DR. ABDUL GAFUR, M.SC Hp
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PROF. DR. ABDUL GAFUR, M.SC agafur68@gmail.com abdul_gafur@uny.ac.id Hp. 08122958082 TOPIK DISKUSI 1. KONSEP ALAT PERAGA/MEDIA 2. MENGAPA PERLU ALAT PERAGA/MEDIA? 3. BAGAIMANA
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Belajar dan Pembelajaran
2017 Program Studi Pendidikan IPA Jurusan Pendidikan MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember Rencana Peman Semester (RPS) Belajar dan Peman RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan di Indonesia haruslah memberi landasan dan penguatan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan di Indonesia haruslah memberi landasan dan penguatan agar peserta didik lebih siap bersaing dalam persaingan global nantinya. Usaha peningkatan pendidikan
BAB I PENDAHULUAN. Manajemen merupakan sebuah unsur penting yang harus dimiliki oleh. efektifitas dalam mencapai tujuan dan sasaran organisasi.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Manajemen merupakan sebuah unsur penting yang harus dimiliki oleh sebuah organisasi atau instansi, baik dari organisasi yang sederhana hingga organisasi yang besar.
2014 PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN CERITA PENDEK BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Potret pembelajaran sastra di berbagai sekolah (di Indonesia) selama ini terlihat buram dan sedih. Hal ini dibuktikan dari hasil penelitian Alwasilah (dalam
WAWASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
WAWASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM Landasan Pengembangan Kurikulum A. Landasan Filosofis 1. Kaum Perenialis Memandang siswa sebagai makhluk rasional yang memiliki kemampuan untuk memecahkan problema sesudah
SUMBER BELAJAR SEKOLAH DASAR
Drs., M.Pd. KURTEK FIP - UPI Pengembangan SUMBER BELAJAR SEKOLAH DASAR Oleh : Drs., M.Pd. Drs., M.Pd. KURTEK FIP - UPI Pendahuluan Guru SD dituntut mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan Guru
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN SILABUS
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN SILABUS Mata Kuliah : Kurikulum dan Pembelajaran Kode Mata Kuliah : KD 303 SKS : 3 SKS Dosen : Dosen
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan adalah cara yang dianggap paling strategis untuk mengimbangi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam era globalisasi ini, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sangat pesat. Dengan berkembangnya jaman, pendidikan turut serta berkembang. Pendidikan
KOMPONEN PENGEMBANGAN KURIKULUM
EVALUASI KURIKULUM KOMPONEN PENGEMBANGAN KURIKULUM Tujuan Materi/ Pengalaman Belajar Organisasi Evaluasi (Adaptasi dari Ornstein dan Hunkins, 1989:166) Pengertian Evaluasi Evaluasi menurut joint committee,
Tugas KB 3 Mengembangkan strategi pembelajaran dan Penyusunan Evaluasi Nama : Jarot Susilo Instansi : LPPKS Indonesia
Tugas KB 3 Mengembangkan strategi pembelajaran dan Penyusunan Evaluasi Nama : Jarot Susilo Instansi : LPPKS Indonesia Deskripsi Tugas Buatlah sebuah resume dari semua bahan bacaan yang terdapat pada sub
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA IMPLEMENTASI KTSP DALAM PEMBELAJARAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA IMPLEMENTASI KTSP DALAM PEMBELAJARAN Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan
BAB II KAJIAN PUSTAKA
6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) a. Pengertian KTSP Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat
Pengembangan Buku Ajar Fisika Dasar I Berbasis Self Regulated Learning Sebagai Upaya Memotivasi Mahasiswa untuk Belajar Mandiri
Pengembangan Buku Ajar Fisika Dasar I Berbasis Self Regulated Learning Sebagai Upaya Memotivasi Mahasiswa untuk Belajar Mandiri Habibi 1, Lovy Herayanti 2 1 Program Studi Pendidikan Fisika IKIP Mataram,
MODEL PENILAIAN KEAHLIAN TATA BUSANA BERBASIS STANDAR KOMPETENSI NASIONAL DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
MODEL PENILAIAN KEAHLIAN TATA BUSANA BERBASIS STANDAR KOMPETENSI NASIONAL DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Oleh : Yoyoh Jubaedah Universitas Pendidikan Indonesia yoyohjubaedah@yahoo.com ABSTRAK Penelitian
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 KOMPTENSI (TIK) Dapat Merancang Sistem Penilaian Hasil Belajar INDIKATOR Menyusun perencanaan tes hasil belajar
Prinsip-prinsip Pengembangan Silabus. Ilmiah Relevan Sistematis Konsisten Memadai Aktual dan kontekstual Fleksibel Menyeluruh
PENGEMBANGAN SILABUS Pengertian Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan
MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI CHAPTER 6 TEKNIK/PROSEDUR PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI CHAPTER 6 TEKNIK/PROSEDUR PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN Husni Mubarok, S.Pd., M.Si. Tadris Biologi IAIN Jember APA YANG AKAN KITA PELAJARI? A. Hakikat Perencanaan Media B. Langkah-langkah
METODE PEMBELAJARAN BAHASA SASTRA Prosedur dan Kultur. Meyridah SMAN Tambang Ulang, Tanah Laut
METODE PEMBELAJARAN BAHASA SASTRA Prosedur dan Kultur Meyridah SMAN Tambang Ulang, Tanah Laut merydah76@gmail.com ABSTRAK Tulisan ini bertujuan memberikan kontribusi pemikiran terhadap implementasi pembelajaran
SATUAN ACARA PERKULIAHAN. Sub Pokok Bahasan dan rincian materi
: Orientasi, deskripsi, tujuan perkuliahan dan konsep sosiologi olahraga 1 *Melakukan adaptasi untuk perkuliahan selanjutnya; *Menjelaskan deskripsi perkuliahan *Menjelaskan tujuan perkuliahan *Menjelaskan
ETIKA PROFESI GURU TIK
ETIKA PROFESI GURU TIK Asep Herry Hernawan Prodi TP FIP UPI ETIKA (Ethics) Nilai-nilai dan norma-norma moral yang menjadi pegangan bagi seseorang atau suatu kelompok dalam mengatur tingkah lakunya SISTEM
Dasar-Dasar Teknologi Pendidikan. Oleh: Husni Idris
Dasar-Dasar Teknologi Pendidikan Oleh: Husni Idris MENU UTAMA Latar Belakang Istilah Teknologi Pendidikan Kawasan Teknologi Pendidikan Aplikasi TP dalam Pembelajaran Latar Belakang Sebagai disiplin ilmu
KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI
Program Studi : Pendidikan Seni Rupa Nama Mata Kuliah : Kurikulum Pembelajaran Seni Rupa (Magang 1) Kode : PSR6302 Semester : Gasal/2015 Jumlah SKS : 3 Mata Kuliah Prasyarat : Tidak ada Dosen Pengampu
Pola 2: Kurikulum Guru AP Siswa ( AVA) Alat peraga disini bukan merupakan komponen tetapi hanya sebagai alat bantu
DESAIN KURIKULUM Pengertian pengembangan kurikulum atau disebut juga curriculum development atau curriculum planning menunjuk pada kegiatan menghasilkan kurikulum, kegiatan ini lebih bersifat konseptual
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional (RJPN) Periode 2005-2025 ditegaskan bahwa visi pembangunan nasional adalah mewujudkan manusia dan masyarakat
SAP DAN SILABUS PERKULIAHAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2016
SAP DAN SILABUS PERKULIAHAN Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran Bidang Studi Kode Mata Kuliah : GD518 Semester/SKS : 3/2 Program Studi : PGSD Oleh: Dra. Hj. R. Deti Rostika, M.Pd PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Hand Out TEP-PLB KAWASAN TEP DAN PENERAPNNYA DALAM BIDANG PLB (ISHARTIWI, PLB-FIP_ UNY)
Hand Out TEP-PLB KAWASAN TEP DAN PENERAPNNYA DALAM BIDANG PLB (ISHARTIWI, PLB-FIP_ UNY) I. KAWASAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN (SEELS & RICHEY, 1994) A. DEFINISI TEP Definisi TEP menunjukkan cakupan keluasan
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN. Oleh. Dra. Hj. Mimin Karmini, M.Pd. Dian Budiana, M.Pd.
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN Oleh Dra. Hj. Mimin Karmini, M.Pd. Dian Budiana, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN
III.METODE PENELITIAN. Metode pada penelitian ini yaitu Penelitian dan pengembangan (research and
26 III.METODE PENELITIAN A. Setting Pengembangan Metode pada penelitian ini yaitu Penelitian dan pengembangan (research and development). Sugiyono (2009: 407) menyatakan bahwa metode penelitian pengembangan
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN. Hasil dari penelitian ini berupa (1) sebuah LKS berbasis creative problem
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Pengembangan Hasil dari penelitian ini berupa (1) sebuah LKS berbasis creative problem solving pada materi barisan dan deret tak hingga, (2)