DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... ABSTRAK. DAFTAR TABEL. DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN...

Transkripsi

1 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR..... UCAPAN TERIMA KASIH.... ABSTRAK. DAFTAR ISI DAFTAR TABEL. DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iv vi viii ix x BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian B. Rumusan Masalah Penelitian 5 C. Tujuan Penelitian.. 6 D. Manfaat Penelitian 7 E. Struktur Organisasi Tesis.. 7 MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO GAME PENCEMARAN AIR DALAM KAITANNYA DENGAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA A. Penguasaan Konsep B. Metakognisi C. Game Sebagai Media Pembelajaran 17 D. Karakteristik Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan. 27 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian 36 B. Sampel Penelitian.. 37 C. Definisi Operasional.. D. Instrumen Penelitian E. Prosedur Penelitian. 46 F. Teknik Pengolahan Data G. Analisis Hasil Uji Coba Instrumen 59 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pengembangan desain media pembelajaran video

2 game B. Penguasaan Konsep Siswa setelah Pembelajaran menggunakann game. 95 C. Keterampilan Metakogntitif Siswa setelah pembelajaran menggunakan game D. Respon siswa pada pembelajaran menggunakan game E. Keterlaksanaan Pembelajaran menggunakan game 146 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI A. Simpulan B. Implikasi dan Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA 157 LAMPIRAN-LAMPIRAN

3 DAFTAR TABEL Tabel 2.1. Kegiatan metakognitif pada tiap kategori keterampilan metakogntif Analisis Karakteristik Konsep Interaksi Makhluk hidup dengan Lingkungan The one-group Prettest-Posttest Design Instrumen Penelitian Kriteria Validitas item butir soal Kriteria Reliabilitas Butir Soal Kriteria Indeks Kesukaran Kriteria Daya Pembeda Kategori Tingkat Kelayakan Game menurut Ahli dan Pengguna Kriteria N-gain Interpretasi effect size Tafsiran kualitatif angket Kegiatan metakognitif pada tiap kategori keterampilan metakogntif Overview Desain Video Game Pencemaran air Rekapitulasi Angket Validasi oleh Ahli Media Rekapitulasi Angket Validasi oleh Ahli Materi Rekapitulasi Angket Validasi Pengguna Temuan Hasil Implementasi Penggunaan media pembelajaraan video game dari siswa Tabel Paparan Kekurangan, Kelebihan, Kendala dan Rekomendasi Pre-test, post-test, dan n-gain penguasaan konsep per tipe konsep Rekapitulasi Kemunculan Komponen Lingkungan pada Gambar sebelum dan sesudah perlakuan Rekapitulasi total persen gambar nilai rata-rata awal, akhir dan gain yang dinormalisasi pada MCA-I nilai rata-rata tes awal, tes akhir dan gain yang dinormalisasi pada soal uraian Jumlah dan persentase aktivitas per keterampilan metakogntif Rekapitulasi Skala Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran IPA menggunakan media pembelajaran video game Persentase Keterlaksanaan Pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran video game IPA 147

4 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Komponen-komponen Metakognisi Model Pengembangan Multimedia Mardika Alur Penelitian Matriks Keterhubungan Tema dan Sub-Topik pada Bidang yang Dipadukan The Game based Learning Framework Flowchart game selamatkan dunia digital!! Contoh Storyboard game selamatkan dunia digital!! Contoh Rancangan Antarmuka Menu Utama Anatrmuka menu utama Antarmuka Informasi yang dapat diakses siswa Representasi kondisi sungai dekat lokasi penebangan hutan Represantasi kondisi sungai dekat pemukiman Representasi kondisi sungai dekat pertanian Simulasi Terjadinya Hujan Asam Permainan tambahan melawan monster Evaluasi berupa penyelesaian misi Diagram Perbandingan Nilai Rata-Rata Gain yang Dinormalisasi per Tipe Kemampuan Penguasaan Konsep Diagram batang Perbandingan Nilai Rata-Rata tes awam tes akhir dan n-gain yang Dinormalisasi Penguasaan Konsep Input-Process-Outcome Game Model Contoh mental model siswa sebelum perlakuan Contoh mental model siswa setelah perlakuan Contoh mental model siswa dipengaruhi oleh representasi didalam game Strategi Metakognitif yang dapat memfasilitasi keterampilan metakognitif Diagram Perbandingan Persentase kemunculan aktivitas metakognitif pada tiap proses pembelajaran menggunakan video game per kategori superordinat. 129

5 DAFTAR LAMPIRAN A 1. Flowchart game-based learning framework Keterampilan metakognitif dan konsep yang dapat dibangun melalui game Analisis Konsep Lesson Con-Squence Map Analisis Wacana Storyboard B 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Instrumen Penelitian 252 C 1. Hasil pretest, postest, dan n-gain Penguasaan konsep siswa Hasil pretest, postest, dan n-gain Keterampilan Metakognitif siswa Hasil Pengolahan angket Respon Siswa Hasil pengolahan protokol aktivitas metakognitif siswa selama pembelajaran Hasil Penilaian Kelayakan game Hasil pengolahan penilaian mental model 310 siswa Hasil Validasi Instrumen 311 D 1. Surat Ijin Penelitian E 1. Dokumentasi Kegiatan