CARA MUDAH MELAKSANAKAN
|
|
|
- Sudirman Oesman
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 CARA MUDAH MELAKSANAKAN (Classroom Action Research) Drs. Dédé Kosasih, M.Si. Bahasa Daerah FPBS UPI
2 Mengidentifikasi Masalah Coba temukan 5 (lima) masalah yang Ibu/Bapak hadapi dalam pembelajaran sehari-sehari di kelas! CONTOH MASALAH: Siswa kelas III SD sulit memahami soal cerita dalam Matematika Melalui pendekatan text book, siswa kelas V SD sulit memahami konsep pasar dalam pembelajaran IPS. (Konsep pasar bisa diganti dengan konsep lain, misalnya konsep migrasi dlsb.) nnnn dst
3 Identifikasi Masalah (1) 5 (lima) MASALAH YANG SAYA HADAPI ADALAH:
4 Identifikasi Masalah (2) Dari 5 masalah di atas tadi (Identifikasi Masalah 1), tetapkanlah 3 (tiga) masalah yang paling krusial dan paling mungkin untuk dipecahkan!
5 Dasar Pertimbangan Berdasarkan pertimbangan kemudahan dicarinya penyebab masalah dan alternatif pemecahan masalahnya, coba Ibu/Bapak tetapkan 1 (satu) masalah (dari3 masalahdiatas) yang akan dipecahkan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dari 3 masalah di atas, 1 (satu) masalah yang saya pilih adalah:..... >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
6 LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH 1 masalah yang telah ditetapkan oleh Ibu/Bapak! CONTOH Rendahnya minat dan keberanian siswa dalam mengemukakan tanggapan dalam pembelajaran sastra Sunda di kelas VIII SMPN...
7 Untuk memecahkan masalah tersebut, Ibu/Bapak perlu melakukan 4 (empat) langkah, yakni: Mencari beberapa penyebab timbulnya masalah; Mencari beberapa alternatif tindakan untuk memecahkan masalah tsb; (memilih strategi pendekatan/model/metode/teknik yang dianggap tepat untuk menjawab permasalahan); Menetapkan indikator keberhasilan dari alternatif tindakan itu; dan Menetapkan cara mengukur indikator keberhasilan.
8 Untuk lebih memahami ke-4 langkah pemecahan masalah tersebut di atas, Ibu/Bapak dapat mengamati dalam tabel RANGKUMAN berikut ini: No Penyebab Masalah Alternatif Tindakan Indikator Keberhasilan Cara mengukur
9 Setelah ditemukannya masalah langkah selanjutnya adalah: Mencari PENYEBAB masalah Mencari ALTERNATIF TINDAKAN (solusinya)
10 MULAI... MEMECAHKAN MASALAH Tuliskan kembali 1 masalah yang telah ditetapkan oleh Ibu/Bapak! CONTOH PEMECAHAN MASALAH MISAL, MASALAH YANG IBU/BAPAK HADAPI: Rendahnya minat dan keberanian siswa dalam mengemukakan tanggapan dalam pembelajaran sastra Sunda di kelas VIII SMPN... >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
11 1. MENCARI PENYEBAB masalah No Penyebab Masalah Alternatif Tindakan Indikator Keberhasilan Cara mengukur 1 Kurikulum sebelum KTSP 2006, penekanannya pada penguasaan bahan ajar dan masih memberikan toleransi adanya siswa yang kurang terbiasa mengemukakan pendapat, tanggapan pada karya sastra Belajar sastra menjadi beban yang memberatkan siswa. 3 Siswa masih sulit untuk mengemukakan tanggapan pada karya sastra Sunda yang dipelajarinya. Keberanian berbicara di ruang kelas sangat terbatas. Mungkin disebabkan adanya rasa malu atau rasa takut salah, dan diolok-olok oleh teman sekelasnya
12 2. MENCARI ALTERNATIF TINDAKAN No Penyebab Masalah Alternatif Tindakan Indikator Keberhasilan Cara mengukur 1 Kurikulum sebelum KTSP 2006, penekanannya pada penguasaan bahan ajar dan masih memberikan toleransi adanya siswa yang kurang terbiasa mengemukakan pendapat, tanggapan pada karya sastra Meminta orang tuanya membimbing anak agar menyenangi pelajaran sastra Sunda dan harus dipaksa agar mau bertanya Mengundang narasumber/sastrawan Sunda ke sekolah 2 Belajar sastra menjadi beban yang memberatkan siswa. Menugaskan anak untuk rajin membaca karya sastra di luar sekolah 3 Siswa masih sulit untuk mengemukakan tanggapan pada karya sastra Sunda yang dipelajarinya. Keberanian berbicara di ruang kelas sangat terbatas. Mungkin disebabkan adanya rasa malu atau rasa takut salah, dan diolok-olok oleh teman sekelasnya Memilih metode /model/pendekatan/ teknik yang tepat dan akurat untuk menanggulanginya >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
13 Aneka Model/Pendekatan Examples no Examples Picture and Picture Numbered Heads Together Cooperative Script Kepala Bernomor Struktur Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Jigsaw (Model Tim Ahli) Problem Based Introduction (PBI) Artikulasi Mind Mapping Make-A Match (Mencari Pasangan) Think Pair and Share Debate Role Playing Group Investigation Talking Stick Reader Respons Bertukar Pasangan Snowball Throwing Student Facilitator and Explaining Course Review Horay Demonstration Explicit Intruction Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Inside-Outside-Circle ( Lingkaran Kecil- Lingkaran Besar) Tebak Kata Word Square Scramble Concept Sentence Complette Sentence Time Token Arends 1998 Pair Cheks Spencer Kagen 1993 Keliling Kelompok
14 Menentukan Model/Pendekatan Sekarang, dari ketiga alternatif tindakan di atas, pilihlah ALTERNATIF untuk PTK. Alternatif tindakan 1, dan 2 sepertinya lepas tanggung-jawab (karena melemparkan permasalahan ke luar sekolah). Maka alternatif tindakan ketigalah yang dipilih, yaitu mencari model atau pendekatan.
15 Kata Kunci Ringkasnya, kata kunci SOLUSI atau ALTERNATIF TINDAKAN yang Ibu/Bapak adalah memilih: Model... Reader Respons Selanjutnya, tugas Ibu/Bapak sekarang adalah menetapkan judul PTK.
16 Membuat Judul PTK Untuk membuat judul PTK, Ibu/Bapak harus mempunyai: 1. MASALAH yang jelas 2. SOLUSI (ALTERNATIF TINDAKAN) yang tepat Ibu/Bapak sudah mempunyai MASALAH dan SOLUSI-nya, yakni: MASALAH-nya adalah siswa belum memiliki minat dan keberanian mengemukakan pendapat dalam Pembelajaran Sastra SOLUSI-nya adalah Model Reader Respons
17 Pola Membuat Judul PTK ADA 2 POLA UNTUK MEMBUAT JUDUL PTK, YAITU: POLA I : MENINGKATKAN... MELALUI... Titik-titik pertama (...) diisi dengan MASALAH, titik-titik kedua (...) diisi dengan SOLUSI. Dengan menggunakan POLA I, maka JUDUL PTK Ibu/Bapak menjadi : MENINGKATKAN minat dan keberanian siswa kelas VIII SMP... dalam mengemukakan pendapat/tanggapan MELALUI Model Reader Respons.
18 POLA II : EFEKTIVITAS... DALAM/UNTUK MENINGKATKAN... Titik-titik pertama (...) diisi dengan SOLUSI, titik-titik kedua (...) diisi dengan MASALAH. Dengan menggunakan POLA II ini, maka JUDUL PTK Ibu/Bapak menjadi : EFEKTIVITAS Model Reader Respons DALAM MENINGKATKAN minat dan keberanian siswa kelas VIII mengemukakan tanggapan/pendapat dalam Pembelajaran sastra Sunda di SMP... >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
19 SKEMA PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS 1. PERENCANAAN 2. PENERAPAN TINDAKAN/ OBSERVASI&EVALUASI 5. REFLEKSI Perbaikan Rencana 2 3. REFLEKSI 6. PENERAPAN TINDAKAN/ OBSERVASI&EVALUASI Perbaikan Rencana 1 KRITERIA KEBERHASILAN TERCAPAI 4. PENERAPAN TINDAKAN/ OBSERVASI&EVALUASI PUTARAN YG GAGAL PUTARAN YG BERHASIL
20 Catatan Tambahan Harap diingat kembali Rukun PTK bahwa: PUTARAN-I adalah pendekatan / metode yang GAGAL, sedangkan PUTARAN-II) adalah pendekatan / metode yang BERHASIL (efektif, efisien, dan seterusnya). JUDUL PTK DIAMBIL DARI ALTERNATIF TINDAKAN (PEMECAHAN MASALAH) YANG DIPERKIRAKAN BERHASIL MENGATASI MASALAH JUDUL PTK DIAMBIL DARI PUTARAN YANG DIPERKIRAKAN AKAN BERHASIL (PUTARAN II, atau PUTARAN TERAKHIR) PUTARAN YANG GAGAL (PUTARAN I, atau PUTARAN yang lebih duluan/awal) DISEMBUNYIKAN, TIDAK DITONJOLKAN DALAM JUDUL PTK JUDUL PTK SEBAIKNYA MENONJOLKAN SEGI KEBERHASILAN PUTARAN II (PUTARAN TERAKHIR), MISALNYA DENGAN MENGGUNAKAN KATA: MENINGKATKAN, EFEKTIVITAS, EFISIENSI, atau KATA-KATA LAINNYA YANG MENGINDIKASIKAN SUATU KEBERHASILAN atau KEUNGGULAN.
21 Contoh Judul PTK Efektivitas CD Multimedia Interaktif untuk meningkatkan Kualitas Pembelajaran Menyimak Suara Vokal (Sunda) untuk Siswa Kelas I SD Efektivitas Media Gambar untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Dongéng siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kuningan. Metode Inquiri Untuk Meningkatkan Pembelajaran Pemahaman Frase Basa Sunda di SMP Negeri 1 Kuningan Penulisan Dialog untuk Meningkatkan Kemampuan Menerapkan Undak Usuk Basa Sunda (UUBS) Siswa SMPN 1 Kuningan dalam Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan yang Berorientasi pada Kecakapan Hidup (Life Skill Education) Upaya Menumbuhkan Keberanian Siswa SMPN 1 Kuningan untuk Mengajukan Pertanyaan Dan Mengemukakan Gagasan pada Pembelajaran Bahasa Sunda Melalui Model Latihan Inquiry Model Pembelajaran Writting Workshop dalam Pembelajaran Menulis Bahasa Sunda di SMP sebagai Upaya untuk Pencapaian Tujuan Pendidikan yang Berorientasi Pada Kecakapan Hidup (Life Skill Education). >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
22 Mengoptimalkan Kemampuan Bahasa Sunda melalui Pendekatan Whole Language di SMPN 1 Kabupaten Kuningan Model Reader Respons untuk Meningkatkan Minat dan Keberanian Siswa Mengemukakan Tanggapan dalam Pembelajaran Sastra Sunda di SMP Negeri 1 Kabupaten Kuningan. Model Reader Respons untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sastra Sunda (prosa) di SMP Negeri 1 Kabupaten Kuningan. Media VCT Untuk Meningkatkan Kualitas Dalam Pembelajaran Bahasa Sunda Di SMP Negeri 1 Kabupaten Kuningan Efektivitas metode Suggestopedia dalam Pembelajaran Apresiasi Sajak (Sunda) di SMP Negeri 1 Kuningan Efektivitas Metode ECOLA untuk meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pemahaman Bahasa Sunda di SMPN 1 Kabupaten Kuningan ECOLA = Extending Concepts Trough LanguageActivities >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
23
CARA MUDAH MELAKSANAKAN P K P Bahasa Daerah FPBS UPI 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
CARA MUDAH MELAKSANAKAN P K P 081321199673 dekosbdg@yahoo.com Drs. Dédé Kosasih, M.Si. Bahasa Daerah FPBS UPI Hakekat/Pengertian PKP PKP adalah program kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk
TUGAS MACAM-MACAM METODE PEMBELAJARAN
TUGAS MACAM-MACAM METODE PEMBELAJARAN Disusun oleh : Wahyu Setyoasih A 210110072 PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 MACAM-MACAM METODE PEMBELAJARAN
BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS. 2.1 Belajar, Pembelajaran, Aktivitas Belajar, dan Hasil Belajar
BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS 2.1 Belajar, Pembelajaran, Aktivitas Belajar, dan Hasil Belajar 2.1.1 Pengertian Belajar Pengertian tentang belajar beraneka ragam, belajar merupakan kegiatan
Model Pembelajaran Terbaru. Model-model Pembelajaran terbaru dapat dilihat dibawah ini :
Model Pembelajaran Terbaru Model-model Pembelajaran terbaru dapat dilihat dibawah ini : Metode 1. Lesson Study 2. Examples Non Examples 3. Picture and Picture 4. Numbered Heads Together 5. Cooperative
PEMETAAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PADA PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL ) MAHASISWA FKIP UNS SURAKARTA
SEMINAR NASIONAL KIMIA DAN PENDIDIKAN KIMIA V Kontribusi Kimia dan Pendidikan Kimia dalam Pembangunan Bangsa yang Berkarakter Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA FKIP UNS Surakarta, 6 April 2013
MENGENAL MODEL PEMBELAJARAN
MENGENAL MODEL PEMBELAJARAN MAKALAH PELATIHAN PROFESI GURU OLEH DR.H.RAHMAN, M.Pd PANITIAN PELAKSANA PELATIHAN PROFESI GURU GARUT 4 MEI 2008 MENGENAL MODEL PEMBELAJARAN DR.H.RAHMAN, M.Pd. *) Pendahuluan
PERSPEKTIF MODEL PEMBELAJARAN DALAM PEMBERDAYAAN POTENSI GURU
PERSPEKTIF MODEL PEMBELAJARAN DALAM PEMBERDAYAAN POTENSI GURU OLEH DR.H.RAHMAN, M.Pd Pendahuluan Suatu langkah bijak apabila pihak pemerhati pendidikan dapat mambantu pemberdayaan potensi guru dan calon
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Benyamin (dalam Haris, 2006: 18) menyatakan bahwa IPA atau sains adalah sebuah pertanyaan mengenai pengetahuan tentang alam melalui suatu metode seperti metode observasi
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan, bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak
METODE DISKUSI KELOMPOK MODEL KEPALA BERNOMOR SEBAGAI INOVASI METODE PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SMP DALAM MENANGGAPI PEMBACAAN CERPEN
METODE DISKUSI KELOMPOK MODEL KEPALA BERNOMOR SEBAGAI METODE KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SMP DALAM MENANGGAPI PEMBACAAN CERPEN Dipresentasikan dalam Lomba Inovasi Pembelajaran yang diselenggarakan oleh
Jurnal Ilmiah Guru COPE, No. 02/Tahun XVIII/November 2014
PENINGKATAN AKTIFITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD KELAS XE SMA NEGERI 8 YOGYAKARTA Lilik Suharmaji Guru Sosiologi SMA Negeri 8 Yogyakarta
STRATEGI PEMBELAJARAN EFEKTIF
STRATEGI PEMBELAJARAN EFEKTIF Cooperative Learning DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH LEMBAGA PENJAMIN MUTU PENDIDIKAN JAWA TENGAH RASIONAL 1. Pemberlakuan
BAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pengertian Belajar Belajar adalah suatu kegiatan yang dilakukan siswa, bukan sesuatu yang dilakukan terhadap siswa. Menurut pandangan yang konstruktivistik, belajar merupakan proses
33 MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF & VARIATIF
33 MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF & VARIATIF Sebagai berikut : 1. Lesson Study 2. Examples Non Examples 3. Picture and Picture 4. Numbered Heads Together 5. Cooperative Script 6. Pembelajaran Berdasarkan
HALAMAN PENGESAHAN JURNAL SKRIPSI. Nomor Pokok Mahasiswa : : Ilmu Pendidikan. : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2 HALAMAN PENGESAHAN JURNAL SKRIPSI Judul Skripsi Nama Mahasiswa : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL TYPE CRHTERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA : Rini Rahma Dianti Nomor Pokok Mahasiswa : 1213053099 Program
RANGKUMAN NASKAH INOVASI METODE PEMBELAJARAN
RANGKUMAN NASKAH INOVASI METODE PEMBELAJARAN METODE DISKUSI KELOMPOK MODEL KEPALA BERNOMOR SEBAGAI INOVASI METODE PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SMP DALAM MENANGGAPI PEMBACAAN CERPEN ABSTRAK
SOSIALISASI MODEL-MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA SMA NEGERI 4 KOTA TERNATE
SOSIALISASI MODEL-MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA SMA NEGERI 4 KOTA TERNATE Marwia Tamrin B. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Khairun ABSTRAK Kegiatan ini merupakan kegiatan pengabdian
BAB I PENDAHULUAN. Salah satu kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik dalam
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Salah satu kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia adalah kemampuan berbicara. Mereka diharapkan mampu mengembangkan
2015 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI &DESKRIPSI SISWA SEKOLAH DASAR
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Penelitian Menulis karangan narasi dan deskripsi memiliki kedudukan penting dalam pembelajaran menulis di Sekolah Dasar. Hal ini dipayungi oleh Kurikulum Tingkat
EXAMPLES NON EXAMPLES CONTOH DAPAT DARI KASUS/GAMBAR YANG RELEVAN DENGAN KD Langkah-langkah :
EXAMPLES NON EXAMPLES CONTOH DAPAT DARI KASUS/GAMBAR YANG RELEVAN DENGAN KD 1. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran 2. Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui
I. PENDAHULUAN. Pendidikan sangat diperlukan oleh manusia untuk mencapai suatu perkembangan
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan sangat diperlukan oleh manusia untuk mencapai suatu perkembangan dan pembentuk sikap dalam bertingkah laku, memperoleh pengetahuan dan mengembangkan
Cara Membuat Proposal
Cara Membuat Proposal (Classroom Action Research) Drs. Dédé Kosasih, M.Si. 3/26/2010 1 MEMBUAT PENDAHULUAN Isinya pengantar untuk memberikan orientasi kpd pembaca mengenai inti penelitian yang akan dipaparkan,
BAB I PENDAHULUAN. manusia dengan yang lainnya. Keterampilan berbahasa yang dimiliki manusia
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan manusia untuk berinteraksi dengan manusia lainnya. Tanpa bahasa manusia tidak mungkin dapat berinteraksi,
TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORITIS. Pengertian belajar dan pembelajaran ini banyak diungkapkan beberapa ahli dalam
II. TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORITIS A. Tinjauan Pustaka 1. Belajar dan Pembelajaran Pengertian belajar dan pembelajaran ini banyak diungkapkan beberapa ahli dalam pandangan yang berbeda-beda. Adapun
BAB III MODEL-MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA
BAB III MODEL-MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA Model pembelajaran memiliki ragam yang banyak, namun tidak semua model dapat diterapkan pada materi, sehingga diperlukan cara untuk memilihnya yang sesuai dengan
SILABUS, RPP DAN EVALUASI OLEH: YANI KUSMARNI
SILABUS, RPP DAN EVALUASI OLEH: YANI KUSMARNI APA ITU SILABUS? SILABUS ADALAH RENCANA PEMBELAJARAN PADA SUATU DAN ATAU KELOMPOK MATA PELAJARAN/TEMA TERTENTU YANG MENCAKUP STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan aspek penting bagi kehidupan manusia. Di dalam kehidupan sehari-hari, bahasa digunakan sebagai alat komunikasi ketika manusia berinteraksi
STUDENT BASED LESSON PLAN
STUDENT BASED LESSON PLAN ( Rencana Pembelajaran Berbasis Siswa )( Tarmo Gholik ) Student Based Lesson Plan adalah suatu langkah dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran yang berbasis siswa dan
BAB I PENDAHULUAN. pembentukan diri secara utuh dalam arti pengembangan segenap potensi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah proses sepanjang hayat dari perwujudan pembentukan diri secara utuh dalam arti pengembangan segenap potensi dalam rangka pemenuhan semua komitmen manusia
BAB I PENDAHULUAN. Nasional (UUSPN) No. 20 Tahun 2003, menyatakan bahwa: Penyelenggaraan pendidikan menengah kejuruan bertujuan untuk
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan sarana terpenting untuk mewujudkan kemajuan bangsa dan negara, dengan pendidikan yang bermutu akan tercipta sumber daya manusia yang berkualitas.
BAB I PENDAHULUAN. dapat menghasilkan bunyi yang disebut dengan bahasa. laku bahkan kebiasaan-kebiasaan tokoh idolanya sendiri. Seperti misalnya jika
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Bahasa adalah rangkaian bunyi yang dihasilkan alat ucap manusia secara sadar. Bahasa harus mampu menampung perasaan dan pikiran pemakainya, serta dapat menimbulkan
BAB I PENDAHULUAN. timbal balik antara guru dengan siswa dalam situasi pendidikan.
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Keberhasilan proses pendidikan tidak dapat dilepaskan dari proses belajar di sekolah, sebab sekolah merupakan salah satu pelaksana pendidikan yang dominan dalam keseluruhan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF (INNOVATIVE LEARNING) TIPE PICTURE AND PICTURE
Prosiding Pluralisme Dalam Ekonomi Dan Pendidikan ISSN 2407-4268 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF (INNOVATIVE LEARNING) TIPE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETUNTASAN BELAJAR
BAB II KAJIAN PUSTAKA. kegiatan yang terencana sehingga siswa memperoleh kompetensi tentang
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pembelajaran Matematika SD 2.1.1 Pengertian Matematika Menurut Muhsetyo (2008: 126) Pembelajaran Matematika adalah proses pemberian pengalaman belajar kepada siswa melalui serangkaian
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN 1. EXAMPLES NON EXAMPLES Contoh dapat dari kasus/gambar yang relevan dengan KD 1. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran. 2. Guru menempelkan gambar
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kemajuan suatu bangsa ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia. Sumber daya manusia bergantung pada kualitas pendidikan. Peran pendidikan sangat penting untuk menciptakan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Pendidikan merupakan usaha sadar agar manusia dapat mengembangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran dan cara lain yang dikenal dan diakui oleh
METODE DISKUSI KELOMPOK MODEL KEPALA BERNOMOR SEBAGAI INOVASI METODE PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SMP DALAM MENANGGAPI PEMBACAAN CERPEN
METODE DISKUSI KELOMPOK MODEL KEPALA BERNOMOR SEBAGAI INOVASI METODE PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SMP DALAM MENANGGAPI PEMBACAAN CERPEN ABSTRAK Secara jujur harus diakui, pembelajaran Bahasa
BAB 1 PENDAHULUAN. baca-tulis bangsa Indonesia. Budaya baca-tulis di Indonesia masih kurang
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Tujuan pokok pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia bagi siswa pada dasarnya adalah peningkatan kemampuan empat aspek keterampilan bahasa. Pada umumnya
JUDUL PTK (PENELITIAN TINDAKAN KELAS 4)
JUDUL PTK (PENELITIAN TINDAKAN KELAS 4) Untuk mendapatkan filenya silahkan mengunjungi gudangmakalah.blogspot.com SKRIPSI PTK COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT SEBAGAI METODE PENINGKATAN
BAB I PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang Masalah Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang sepanjang hidupnya. Proses belajar itu terjadi karena adanya interaksi antara
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VII SMP Al Ma arif Jepara)
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN TIME TOKEN ARENDS 1998 DENGAN EVALUASI MODEL SUPERITEM PADA POKOK BAHASAN SEGITIGA DAN SEGIEMPAT (PTK Pembelajaran
DAFTAR PESERTA SIDANG SKRIPSI PERIODE JUNI 2016
DAFTAR PESERTA SIDANG SKRIPSI PERIODE 14-15 JUNI 2016 NO NAMA DAN NPM JUDUL SKRIPSI PEMBIMBING KET 1 Weni Puspitaloka 037112065 Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Kemandirian Belajar 2 Yune Putri
MODEL MENGAJAR MAKALAH PENINGKATAN PROFESIONALISME PUSTAKAWAN DALAM RANGKA OPTIMALISASI PEMBERDAYAAN PERPUSTAKAAN UNTUK MEWUJUDKAN JAWA BARAT CERDAS
MODEL MENGAJAR MAKALAH PENINGKATAN PROFESIONALISME PUSTAKAWAN DALAM RANGKA OPTIMALISASI PEMBERDAYAAN PERPUSTAKAAN UNTUK MEWUJUDKAN JAWA BARAT CERDAS Rabu - Jumat, 3-5 Desember 2008 Hotel Baltika Jln. Gatot
BAB 1 PENDAHULUAN. Tingkat Satuan Kurikulum Pendidikan (KTSP) merupakan penyempurna
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Tingkat Satuan Kurikulum Pendidikan (KTSP) merupakan penyempurna dari Kurikulum 2004 (KBK) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing
SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika. Disusun Oleh :
PENERAPAN METODE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) MELALUI STRATEGI INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PERSEGI PANJANG
PTK. kegiatan guru dalam peningkatan mutu PBMnya. Kegiatan pengembangan profesi guru MODEL TINDAKAN
PTK Kegiatan pengembangan profesi guru kegiatan guru dalam peningkatan mutu PBMnya bab 12 1 bab 12 2 A L U R P I K I R I L M I A H MASALAH TUJUAN TEORI BBRP ALTERNATIF IDE / GAGASAN MENCOBA I PENALARAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR MELALUI CD INTERAKTIF DI TKA KIBAR MAULADI BANDUNG
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR MELALUI CD INTERAKTIF DI TKA KIBAR MAULADI BANDUNG Yunia Mulyani Azis yuniams@yahoo.com Susinah Kuntadi susikuntadi@gmail.com Dede Ropik dede.ropik@ekuitas.ac.id SEKOLAH
COOPERATIVE LEARNING. (Pembelajaran. Kooperatif) Yuni Wibowo
COOPERATIVE LEARNING (Pembelajaran Kooperatif) Yuni Wibowo Pendahuluan Refleksi praktik-praktik pembelajaran disekolah Bersifat kompetisi Bersifat individual Bersifat kooperatif KOMPETISI MENGAPA TIDAK
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kondisi pembelajaran IPS di negara kita sampai saat ini masih banyak diwarnai dengan menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu ceramah. Metode ceramah
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE (PTK
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE (PTK Pada Siswa Kelas VIID SMP Negeri 22 Surakarta Semester Genap Tahun 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI Untuk
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah faktor utama dalam membentuk kepribadian manusia dan mempunyai peran penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Dalam
DAFTAR JUDUL PTK SD Info Lebih Lanjut Hubungi : KELAS I
DAFTAR JUDUL PTK SD www.gudangptk.com Info Lebih Lanjut Hubungi : 0852588535 KELAS KELAS 2 KELAS 3 KELAS 4 KELAS 5 KODE KELAS I REFF Pe a faata Alat Peraga Be da Be da Nyata u tuk Me i gkatka Hasil Belajar
I. PENDAHULUAN. Pendidikan memegang peranan penting dalam menciptakan manusia yang bertakwa
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan memegang peranan penting dalam menciptakan manusia yang bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, cerdas, kreatif, terampil, dan produktif. Hal tersebut
II. TINJAUAN PUSTAKA. A. Kajian Teori. 1. Aktivitas Belajar. Anak senantiasa berinteraksi dengan sekitarnya dan selalu berusaha
6 II. TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Aktivitas Belajar Anak senantiasa berinteraksi dengan sekitarnya dan selalu berusaha mengatasi masalah-masalah yang dihadapinya di lingkungan itu" (Piaget dalam
BAB 1 PENDAHULUAN. Kemampuan tersebut sudah diperoleh ketika ia sudah mulai belajar berbicara
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pada hakikatnya, setiap orang memiliki kemampuan berbicara. Kemampuan tersebut sudah diperoleh ketika ia sudah mulai belajar berbicara semasa kecil. Hanya saja,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Sri Istikomah, 2013
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Setiap jenjang pendidikan dapat berperan serta dalam menyiapkan sumber daya manusia, mulai dari sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Dalam pembelajaran matematika,
I. PENDAHULUAN. Guru mengajar hendaknya memiliki kemampuan yang cukup, ditunjukkan dengan
1 I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Guru mengajar hendaknya memiliki kemampuan yang cukup, ditunjukkan dengan ijasah yang dimiliki. Guru mengajar dengan kemampuan yang baik akan lebih tertib dalam
BAB II UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI BELAJAR KELOMPOK
1 BAB II UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI BELAJAR KELOMPOK A. Belajar dan Pembelajaran 1. Belajar Menurut Drs. A. Tabrani Rusyan (1993:9) Belajar menurut
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATA KULIAH KALKULUS DASAR BERBASIS LESSON STUDY
Pedagogy Volume 3 Nomor 1 ISSN 2502-3802 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATA KULIAH KALKULUS DASAR BERBASIS LESSON STUDY Desak Made Ristia Kartika 1 Program Studi Pendidikan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan suatu materi pelajaran yang sangat penting di Sekolah. Bahasa Indonesia adalah mata pelajaran yang membelajarkan siswa
BAB I PENDAHULUAN. menggali dan menemukan konsep serta prinsip-prinsip keilmuan secara holistik,
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pembelajaran tematik merupakan salah satu model dalam pembelajaran terpadu (integrated instruction) yang merupakan suatu sistem pembelajaran yang menjadikan peserta
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Menurut Hamzah (2008), pada dasarnya inti dari pendidikan formal adalah proses belajar mengajar. Siswa dididik, dibimbing dan diarahkan untuk mendapatkan tujuan
BAB I PENDAHULUAN. sebagai usaha untuk memungkinkan bangsa Indonesia mempertahankan kelangsunagn
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pendidikan mempunyai tujuan yang sangat penting untuk menjamin perkembangan dan kelangsungan bangsa. Dengan landasan pemikiran tersebut, pendidikan nasional
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Keberhasilan proses pendidikan di Indonesia tidak terlepas dari
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Keberhasilan proses pendidikan di Indonesia tidak terlepas dari kegiatan proses belajar di sekolah, sebab secara langsung kegiatan pembelajaran dapat menentukan
BAB I PENDAHULUAN. Menurut Tarigan dalam Munthe (2013:1), dalam silabus pada KD 13.1 disebutkan, bahwa salah satu kompetensi yang harus
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pengajaran bahasa Indonesia bertujuan agar siswa terampil berbahasa dan mampu berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan. Kemampuan siswa berkomunikasi
PEMBELAJARAN IPA YANG KREATIF, AKTIF DAN MENYENANGKAN
PEMBELAJARAN IPA YANG KREATIF, AKTIF DAN MENYENANGKAN Survei Tahun 1999 2000 2003 2006 2007 2009 TIMMS Matematika 34 (38) - 35 (46) - 36 (49) - Sains 32 (38) - 37 (46) - 35 (49) - PISA Literasi Matematika
PEMBELAJARAN KOOPERATIF
1 PEMBELAJARAN KOOPERATIF Karakteristik Pembelajaran kooperatif telah dikembangkan secara intensif melalui berbagai penelitian, tujuannya untuk meningkatkan kerjasama akademik antar mahasiswa, membentuk
BAB I PENDAHULUAN. menyatakan bahwa proses belajar mengajar merupakan upaya yang dilakukan. aspek yang lain yang digunakan untuk mencapai tujuan.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Proses belajar mengajar atau pembelajaran merupakan suatu kegiatan melaksanakan kurikulum dalam lembaga pendidikan agar siswa dapat mencapai tujuan yang diharapkan.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Nurul Qomar, 2013
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Menurut Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) tahun 2006 (BSNP, 2006:140), salah satu tujuan umum mempelajari matematika pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) adalah
BAB 1 PENDAHULUAN. berdasarkan kurikulum yang berlaku, karena kurikulum merupakan syarat
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah SMA NEGERI 1 Tengaran merupakan salah satu sekolah menengah yang berada di Kabupaten Semarang. Setiap sekolah dan lembaga pendidikan memiliki program-program
PTK. Dalam Kegiatan Pengembangan Profesi Guru. Suhardjono. bab 12 1
PTK Dalam Kegiatan Pengembangan Profesi Guru Suhardjono bab 12 1 Kegiatan pengembangan profesi guru kegiatan guru dalam peningkatan mutu PBMnya dapat berupa PTK bab 12 2 KTI melalui PTK disarankan sebab
BAB I PENDAHULUAN. Ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini sangat berperan dalam upaya
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini sangat berperan dalam upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Dengan adanya peningkatan sumber daya manusia
BAB II KAJIAN PUSTAKA
8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Aktivitas Belajar Belajar merupakan suatu proses perubahan yaitu dalam bentuk tingkah laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.
BAB I PENDAHULUAN. didukung oleh keterampilan menyimak, membaca dan berbicara. membuat parafrasa lisan dalam kontek bekerja.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam belajar, bahasa sangatlah penting dalam menyampaikan ide atau pikiran serta perasaan kepada orang lain. Keterampilan berbahasa dalam bahasa Indonesia ada
2015 PENGGUNAAN METODE SHOW AND TELL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SEKOLAH DASAR
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Keterampilan berbahasa terdiri dari empat aspek, yaitu menyimak atau mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Siswa harus menguasai keempat aspek tersebut agar
BAB I PENDAHULUAN. mempunyai peranan penting dalam membantu perkembangan ilmu. pengetahuan dan teknologi. Untuk menciptakan inovasi dibidang ilmu
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika merupakan salah satu cabang ilmu pengetahuan yang mempunyai peranan penting dalam membantu perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Untuk menciptakan
PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Oleh: Tri Kusrini, Bambang Priyo Darminto, Mujiyem Sapti Program Studi Pendidikan Matematika
BAB I PENDAHULUAN. menyampaikan pikiran dan perasaan kepada orang lain. Untuk mencapai tujuan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pengajaran Bahasa Indonesia di sekolah dilaksanakan agar siswa memiliki kemampuan berbahasa Indonesia. Kemampuan berbahasa ini sangat penting artinya dalam
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENGGUNAAN ALAT PERAGA BLOK PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN PENGUASAAN OPERASI HITUNG DALAM KONSEP PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 JATIPURO KECAMATAN JATIPURO
Kajian Penerapan Teori Polya Dalam Model Pembelajaran Tipe Think Pair Square Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah Matematika
SEMINAR MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNY 2017 Kajian Penerapan Teori Polya Dalam Model Pembelajaran Tipe Think Pair Square Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah Matematika Dhiyaul
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN
47 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN PPKn SMP NEGERI 1 WONOMULYO KABUPATEN POLEWALI MANDAR Oleh: MITRA PARADIBA
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Belajar merupakan proses dan unsur dasar dalam setiap jenjang pendidikan. Dalam keseluruhan proses pendidikan, proses belajarlah yang menjadi kegiatan paling pokok
BAB I PENDAHULUAN. sekelilingnya. Menurut Oemarjati dalam Milawati (2011: 1) tujuan pembelajaran
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Penelitian Pembelajaran sastra merupakan pembelajaran yang dapat memperkaya pengalaman anak sehingga menjadikan anak lebih tanggap terhadap lingkungan di sekelilingnya.
BAB I PENDAHULUAN. ilmu pengetahuan yang berperan sebagai ratu dan pelayan ilmu. James dan James
BAB I PENDAHULUAN 1.1 latar Belakang Masalah Matematika salah satu unsur dalam pendidikan dan mempunyai peranan yang sangat penting didalam dunia pendidikan. Salah satu hakekat matematika adalah sebagai
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR EFEKTIF DAN INOVATIF
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR EFEKTIF DAN INOVATIF PENDAHULUAN Kegiatan belajar mengajar adalah bentuk peyelenggaraan pendidikan, memadukan secara sistematis dan berkesinambungan kegiatan pendidikan didalam
SILABI MATA KULIAH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA. A. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Model Pembelajaran Matematika
SILABI MATA KULIAH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA A. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Model Pembelajaran Matematika Bobot SKS : 3 SKS Kode Mata Kuliah : GD 402 Dosen Pengampu : Tim Dosen Matematika
TESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh Suharyanto NIM S
0 EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) YANG DIMODIFIKASI PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan maupun bidang studi non Ilmu Pendidikan. berpikir produktif, dan bekerja sama dengan teman-temannya.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Matematika merupakan salah satu cabang ilmu pengetahuan yang sangat penting dikuasai oleh seluruh siswa. Salah satu alasan mengapa matematika perlu diajarkan disetiap
PENGARUH METODE KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) DAN TTW (THINK-TALK-WRITE) DALAM PEMBELAJARAN
PENGARUH METODE KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) DAN TTW (THINK-TALK-WRITE) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA (Kelas VII Semester
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 3 SAWIT BOYOLALI TAHUN AJARAN 2008/2009 SKRIPSI Disusun
BAB I PENDAHULUAN. global. Salah satu komponen penting dari sistem pendidikan tersebut adalah kurikulum,
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Sistem pendidikan nasional senantiasa harus dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan yang terjadi baik ditingkat lokal, nasional, maupun global.
BAB I PENDAHULUAN. siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris yang baik dan benar secara lisan dan tulis.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Kurikulum nasional untuk mata pelajaran Bahasa dan Sastra Inggris berorientasi pada hakikat pembelajaran bahasa dan sastra Inggris. Hakikat belajar bahasa adalah
BAB I PENDAHULUAN. Nasional sebagaimana yang dirumuskan dalam Undang-Undang RI No. 20 tahun tentang Pendidikan Nasional yang berbunyi:
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu komponen yang sangat penting dalam pembangunan Indonesia yang diarahkan pada pembangunan sumber daya manusia yang berkulitas.
BAB 1 PENDAHULUAN. ke jenjang menengah itu, pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia merupakan
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pembelajaran sastra di sekolah merupakan turunan dari pembelajaran bahasa Indonesia. Dalam pelajaran bahasa Indonesia selain belajar mengenai tata bahasa
MENERAMPILKAN SISWA KELAS VII-G SMP NEGERI 18 MALANG DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI SEGIEMPAT MELALUI CIRC DENGAN BANTUAN MEDIA PAPAN SOAL
MENERAMPILKAN SISWA KELAS VII-G SMP NEGERI 18 MALANG DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI SEGIEMPAT MELALUI CIRC DENGAN BANTUAN MEDIA PAPAN SOAL Nur Ummah Widyanti *), Hery Susanto **) Universitas Negeri
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. pendidikan. Pelajaran Bahasa Indonesia tidak hanya mengajarkan tentang materi
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Mata pelajaran Bahasa Indonesia memiliki peranan penting dalam dunia pendidikan. Pelajaran Bahasa Indonesia tidak hanya mengajarkan tentang materi kebahasaan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Bahasa adalah alat komunikasi bangsa. Dalam aktifitas berkomunikasi kita menggunakan kemampuan berbahasa yang telah kita miliki untuk mendapatkan informasi yang
Ramadi, Eva Sarah Program Pendidikan Guru Pra Sekolah dan Dasr Universitas Lambung Mangkurat
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS RINGKASAN ISI CERITA DENGAN MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY, COOPERATIVE INTEGRATED, READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA
Peningkatan Kemampuan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMPN 3 Surakarta dengan Menggunakan Gambar ABSTRAK
Peningkatan Kemampuan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMPN 3 Surakarta dengan Menggunakan Gambar Hetty Dwi Agustin Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMPN 3 Surakarta Jl. Kartini No.18