THE APPLICATION OF COOPERATIVE TEACHING MODEL COOPERATIVE SCRIPT TYPE IN HUMAN RESPIRATION SYSTEM

Transkripsi

1 THE APPLICATION OF COOPERATIVE TEACHING MODEL COOPERATIVE SCRIPT TYPE IN HUMAN RESPIRATION SYSTEM (Ekperiment study at XI IPA 2 Programe of SMAN Darmaraja Sumedang Academic Year 2012/2013) Dr. H. Endang Surahman, M.Pd [email protected] Tia Santika Rohmat [email protected] Abstract The aim of this research is to know improvement of students achievement after used cooperative teaching model, cooperative script type in Human Respiration System concept of SMAN Darmaraja Sumedang Academic Year 2012/2013. The research conducted on twentieth Februari up to two March 2013 at SMAN Darmaraja Sumedang. The method that used in this research is true experiment. The population are three classes and the sample are two classes. There are taken from cluster random sampling technique. The instrument used is achievement test in Human Respiration System concept. Technique of that data analysis is t test with significant (α) 0,01. Based on the data analysis can conclude that there are improvement students achievement after used cooperative teaching model cooperative script type in Human Respiration System concept at XI IPA SMAN Darmaraja Sumedang. Keywords: Cooperative Script, Learning Achievement, Human Respiration System. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada sub konsep Sistem Pernapasan pada Manusia di kelas XI IPA 2 SMA Negeri Darmaraja Sumedang tahun pelajaran 2012/2013 yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 21 Februari sampai dengan tanggal 2 maret 2013 di SMA Negeri Darmaraja Sumedang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah true eksperiment. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA SMA Negeri Darmaraja Sumedang sebanyak 3 kelas. Sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas, yaitu kelas XI IPA 2 dan XI IPA 3 yang di ambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar pada sub konsep Sistem Pernapasan Pada Manusia. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikan (α) 0,01. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script pada sub konsep Sistem Pernapasan Pada Manusia di kelas XI IPA SMA Negeri Darmaraja Sumedang Tahun Pelajaran 2012/2013. Kata Kunci: Cooperative Script, Hasil Belajar, Sistem Pernapasan Pada Manusia

2 PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Saat ini salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan kita adalah masalah lemahnya proses pembelajaran. Dalam pembelajaran, siswa kurang didorong untuk mengembangkan kemampuan berpikir. Proses pembelajaran di dalam kelas diarahkan kepada kemampuan siswa untuk menghapal informasi. Otak siswa dipaksa untuk mengingat dan menimbun berbagai informasi tanpa dituntut untuk memahami informasi yang diingatnya. Oleh karena itu, suasana pembelajaran seperti itu tidak membentuk siswa menjadi aktif dan kreatif. Untuk menciptakan suasana belajar yang baik, hendaknya guru melakukan inovasiinovasi dalam penyajian materi sehingga siswa lebih aktif dan antusias terhadap kegiatan belajar. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran Biologi di kelas XI IPA SMA Negeri Darmaraja Sumedang, hasil belajar siswa pada sub konsep Sistem Pernapasan pada Manusia masih terbilang rendah. Hal ini dapat dilihat dari nilai ulangan yang diperoleh siswa kelas XI IPA pada tahun pelajaran 2011/2012 di SMA Negeri Darmaraja Sumedang, yaitu 70 sedangkan nilai KKM adalah 75. Hal ini dikarenakan guru hanya menggunakan model pembelajaran lama, yaitu model pembelajaran secara langsung. Untuk meningkatkan hasil belajar tersebut, guru bisa merubah model pembelajaran langsung dengan menggunakan model pembelajaran baru, seperti model pembelajaran inovatif atau model pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran kooperatif dianggap lebih unggul dari model pembelajaran langsung, karena para siswa banyak melakukan variasi kegiatan dibandingkan dengan pembelajaran langsung. Salah satu tipe model pembelajaran kooperatif yang akan diterapkan dalam penelitian ini yaitu tipe cooperative script. Model pembelajaran kooperatif ini merupakan salah satu tipe belajar kooperatif di mana siswa bekerja berpasangan dan bergantian secara lisan mengikhtisarkan bagian-bagian dari materi yang telah dipelajari.

3 Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penulis merumuskan sebagai berikut, Adakah peningkatan hasil belajar siswa yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script pada sub konsep Sistem Pernapasan pada Manusia di kelas XI IPA SMA Negeri Darmaraja Sumedang tahun pelajaran 2012/2013? Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script pada sub konsep Sistem Pernapasan pada Manusia di kelas XI IPA SMA Negeri Darmaraja Sumedang tahun pelajaran 2012/2013. Kegunaan Penelitian Dengan adanya penelitian ini, diharapkan dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya di bidang ilmu Pendidikan Biologi dalam memperbaiki proses kegiatan belajar mengajar dan mengembangkan keaktifan siswa. Selain itu, memberikan masukan kepada sekolah untuk mencoba menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script, memberi informasi bahwa salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative Script pada sub konsep Sistem Pernapasan pada Manusia, dan menumbuhkan sikap kerja sama antar siswa dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa dan menumbuhkan motivasi belajar siswa. Metode Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dengan metode true experiment design, di mana penelitian ini diterapkan pada dua kelas, satu kelas sebagai uji coba (eksperimen) dan satunya lagi sebagai kontrol.

4 Pembahasan 1. Hasil Belajar di Kelas Eksperimen Pada proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script terlihat adanya peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari skor hasil belajar siswa antara skor pre-test dan posttest terjadi peningkatan dengan skor gain terbesar 13 dan terkecil 3. Selain itu juga dari hasil uji t skor pre-test post-test kelas eksperimen, kesimpulan analisisnya adalah tolak Ho. Karena t hitung = -11,47 dan t tabel = 2,76 terletak di daerah penolakan Ho, sehingga ada peningkatan hasil belajar siswa yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script pada sub konsep Sistem Pernapasan Pada Manusia di kelas XI IPA SMA Negeri Darmaraja Sumedang Tahun Pelajaran 2012/2013. Pada saat pelaksanaan proses pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script terlihat bahwa siswa terlibat secara aktif dalam aktivitas pembelajarannya. Setiap pasangan siswa bekerja sama dan termotivasi dengan peran dan tanggung jawab yang diberikan terhadap pasangannya. Selain itu, mereka juga termotivasi untuk tampil di depan kelas menjelakan materi yang telah dipelajarinya saat berdiskusi dengan pasangannya. Model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script juga dapat membantu memotivasi kreativitas siswa dalam menjelaskan materi dengan bantuan gambar yang terdapat di dalam skrip materi. Jadi selain mereka menjelaskan ide-ide pokok materi mereka juga lebih memperjelasnya dengan menjelaskan makna/isi dari gambar-gambar di skrip materi tersebut, bahkan ada yang lebih menjelaskan gambar tersebut dengan di praktekkan secara langsung, yaitu pada materi mekanisme pernapasan. Terlihatnya motivasi belajar siswa yang mulai tumbuh itu terjadi dari keaktifan siswa dalam proses belajar di kelas. Pada pertemuan kedua motivasi siswa untuk tampil di depan kelas menjelaskan ide-ide pokok materi lebih besar bila dibandingkan dengan pertemuan pertama. Hal ini dikarenakan siswa sudah mulai termotivasi dan berani untuk aktif dalam pembelajaran.

5 2. Hasil Belajar di Kelas Kontrol Pada proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran langsung juga terjadi peningkatan hasil belajar. Hal ini terlihat dari skor hasil belajar siswa antara skor pre-test dan post-test terjadi peningkatan dengan skor gain terbesar 11 dan terkecil 1. Selain itu juga dari hasil uji t Skor pre-test post-test kelas kontrol, kesimpulan analisisnya adalah tolak Ho. Karena t hitung = -7,71 dan t tabel = 2,76 terletak di daerah penolakan Ho, sehingga dda peningkatan hasil belajar siswa yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran langsung pada sub konsep Sistem Pernapasan Pada Manusia di kelas XI IPA SMA Negeri Darmaraja Sumedang Tahun Pelajaran 2012/2013. Pada saat pelaksanaan model pembelajaran langsung siswa hanya aktif dalam tanya jawab bersama guru. Akan tetapi saat guru menjelaskan materi siswa hanya terfokus melihat dan mendengarkan materi yang disampaikan guru. Siswa terlihat kurang aktif dan percaya diri saat guru memberikan pertanyaan, dan hanya beberapa siswa yang dominan aktif dalam proses belajar mengajar di kelas tersebut. 3. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative script Berdasarkan pada hasil uji t Skor Gain eksperimen Skor Gain control, t hitung = 2,85 dan t tabel =2,66 terletak di daerah penolakan Ho, sehingga hasil analisisnya tolak Ho, yang artinya Ada peningkatan hasil belajar siswa yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script pada sub konsep Sistem Pernapasan Pada Manusia di kelas XI IPA SMA Negeri Darmaraja Sumedang Tahun Pelajaran 2012/2013. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative Script menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang lebih baik bila dibandingkan dengan kelas yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran langsung. Hal ini bisa terlihat dari rata-rata ( ) di kelas eksperimen yaitu 9,35, sedangkan di kelas kontrol rata-rata ( ) nya 3,36. Dalam pelaksanaan proses belajar mengajar siswa terlihat lebih aktif di kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative

6 script dibandingkan dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran langsung. Karena model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script menumbuhkan rasa kerja sama pada diri siswa, sehingga mereka bisa mempelajari sendiri materi pembelajaran yang diberikan oleh guru dengan cara berdiskusi bersama pasangannya. Selain itu siswa juga menjadi terlihat lebih aktif dalam mempelajari dan mencari tahu ide-ide pokok dari materi yang sedang dipelajari dan berani untuk tampil di depan kelas menjelaskan materi yang telah ia pelajari. Sedangkan di kelas kontrol siswa cenderung diam memperhatikan penjelasan dari guru, dan hanya beberapa orang yang aktif menjawab ketika guru memberikan pertanyaan. Simpulan Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis maka diperoleh kesimpulan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script pada sub konsep Sistem Pernapasan pada Manusia di kelas XI IPA SMAN Darmaraja Sumedang Tahun Pelajaran 2012/2013. Saran Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka penulis menyarankan : 1. guru bisa memilih model pembelajaran yang bervariasi serta membuat anak menjadi aktif dalam proses belajar mengajar; 2. guru bisa menyesuaikan model pembelajaran yang akan digunakan dengan materi yang akan di ajarkan; 3. dalam proses pembelajaran yang berlangsung kendala yang dihadapi adalah siswa masih ada yang terlihat ngobrol di luar materi diskusi dengan teman sebangkunya saat proses diskusi berlangsung dan saat ada yang sedang mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya, sehingga pembelajaran menjadi kurang kondusif. Jadi penguasaaan kelas sangat penting bagi peneliti saat mengajar di kelas; dan 4. bagi peneliti selanjutnya, bisa mencoba menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script pada materi yang lain.

7 Daftar Pustaka Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Soemantri, Ating dan Sambas.A.M. (2006). Aplikasi Statistika dalam Penelitian. Bandung : Pustaka Setia. Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. RIWAYAT PENULIS Rohmat, Tia Santika adalah mahasiswi angkatan 2009 pada Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi yang sedang melaksanakan penyusunan skripsi untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan (lulus tahun 2013).