SAP PENELITIAN PENDIDIKAN Oleh: Ade Rohayati

Transkripsi

1 SAP PENELITIAN PENDIDIKAN Oleh: Ade Rohayati MATA KULIAH : METODE PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA (3 SKS) KODE: MT 503 Deskripsi: Perkuliahan ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam memahami melakukan tentang masalah-masalah pembelajaran matematika di sekolah. Lingkup bahasannya meliputi dalam pengembangan ilmu, cara merancang baik kuantitatif maupun kualitatif, tinjauan pustaka, berbagai cara mengumpulkan data, menganalisis data, menyusun laporan hasil sesuai dengan kaidah yang berlaku. Prasyarat: Sudah mengikuti mata kulah Statistika Dasar Evaluasi Pendidikan. Sumber: 1. Ruseffendi, E. T. (1998). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan Big Ilmu Non Eksakta Lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press. 2. R. B. Walter D. G. Merdith (1989). Educational Research. Melbourne: Longman Cheshire Pty. 3. Madya, S. (1994). Panduan Penelitian Tindakan. Yogyakarta: Lembaga Penelitian IKIP Yogyakarta.

2 JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FPMIPA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA MINGGU KE SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH : METODE PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA (3 SKS) KODE: MT 503 POKOK & SUB POKOK BAHASAN TUJUAN INSTRUKSIONA L UMUM (TIU) TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK) MATERI METODE & PENDEKAT AN MEDI A TES (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1 Penelitian Metode Ilmiah. Mahasiswa memahami metode ilmiah Mahasiswa dapat: 1. 1 menyebutkan arti mengurutkan enam cara mencari kebenaran mulai dari yang paling kecil ke yang paling besar dapat melesetnya bila hasil pencarian kebenaran itu diterapkan memberi alasan mengapa itu penting. 1. Pengertian Penelitian. 2. Pentingnya Penelitian jawab OHP papan tulis. SUMBER 1. E. T. Ruseffendi. (1998). Dasardasar Penelitian Pendidikan Big Ilmu Non Eksakta Lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press. 2. R. B. Walter D. G. Merdith (1989). Educational Research. Melbourne: Longman CheshirePty.

3 2 Batang 3. Permasalahan Tubuh Penelitian. 3 Mahasiswa memahami batang tubuh menyebutkan batang tubuh menjelaskan arti dari setiap batang tubuhnya menyebutkan ciriciri masalah yang baik. 3.3 menyebutkan beberapa sumber masalah merumuskan sebuah masalah membuat latar belakang masalahnya mengemukakan pentingnya/ manfaat studi literatur menyebutkan enam sumber untuk studi literatur mengurutkannya mulai dari yang paling kuat. 4. Studi Literatur jawab jawab OHP papan tulis. OHP papan tulis. Tugas Individu: - merumuskan suatu masalah membuat latar belakang masalahnya. - melakukan studi Literatur untuk permasalaha n yang yang telah dirumuskan. - membaca hasil yang berupa skripsi, tesis, atau desertasi, hasil lainnya

4 5. 1 merumuskan 5. Hipotesis hipotesis riset merumuskan hipotesis statistik memberi alasan perlunya data pengolahannya bagi suatu memberikan alasan mengapa dalam melihat kebenaran digunakan istilah menguji hipoteis bukan membuktikan hipotesis. 6. Pengumpulan Pengolahan Data 7. Pengujian Hipotesis jawab seperti hasil dosen. - merumuskan hipotesis untuk permaslaha n yang telah dibuat oleh masingmasing mahasiswa setelah mereka melakukan studi literatur membedakan antara pengertian hasil, kesimpulan, implikasi rekomendasi (saran) dari suatu. 8. Kesimpulan Saransaran. jawab

5 Klasifikasi Penelitian 6 Eksperimen Mahasiswa memahami klasifikasi Penelitian. Mahasiswa lebih memahami eksperimen mengklasifikasikan berdasarkan maksudnya menjelaskan jenisnya masingmasing mengklasifikasikan berdasarkan metodenya menjelaskan jenisnya masingmasing menyebutkan karakteristik eksperimen menjelaskan dengan benar istilah-istilah yang ada dalam eksperimen menyebutkan arti variabel luar pada eksperimen. 9. Klasifikasi Penelitian menurut Maksud metode. 10. Karakteristik Penelitian Eksperimen OHP papan tulis. OHP papan tulis.

6 10. 4 menyebutkan cara-cara mengatasi variable luar pada eksperimen memilih disain eksperimen yang cocok dengan masalah yang akan diteliti menjelaskan apa yang dimaksud dengan validitas internal pada eksperimen menjelaskan apa yang dimaksud dengan validitas eksternal pada eksperimen menjelaskan faktor-faktor yang dapat merusak validitas internal. 11. Disain Eksperimen OHP papan tulis.

7 8 TES TENGAH SEMESTER 9 Pengumpulan Data 12. Populasi Sampel Memahami maksud cara-cara pengumpulan data mengetahui maksud pengumpulan data menyebutkan arti sampel menyebutkan arti populasi membedakan populasi terbatas populasi tak terbatas memberikan contoh populasi terbatas memberikan contoh populasi tak terbatas menyebutkan kelebihan kelemahan cara sensus menyebutkan kelebihan kelemahan cara sampel.

8 12. 8 menggunakan teknik pengumpulan data secara tepat menyebutkan kekekuatan kelemahannya teknik sampling tertentu melakukan pemilihan sampel secara acak dengan penomoran melakukan pemilihan sampel secara acak dengan menggunakan tabel bilangan acak melakukan pemilihan sampel secara acak dengan kalkulator. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

9 melakukan pemilihan sampel secara acak dengan program komputer menentukan besarnya ukuran sampel minimum bagi deskriptif menentukan besarnya ukuran sample dengan menggunakan rumus. 13. Ukuran Sampel. 10 Instrumentasi Memahami macam-macam instrumen dapat menggunakann ya secara tepat menyebutkan kegunaan instrumen menyusun instrumen yang berupa tes. 14. Pengumpulan Data dengan Tes Non Tes.

10 14. 3 mengetahui kelemahan tes tipe obyektif dapat mengatasinya menjelaskan kelemahan instrumen nontes menyebutkan macam-macam skala sikap membuat instrumen nontes memilih dengan tepat jenis intrumen yang cocok untuk digunakan menjelaskan pentingnya instrumen yang valid reliabel menjelaskan berbagai macam validitas. 15. Pemilihan Instrumen.

11 15. 4 menyebutkan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi validitas alat evaluasi menghitung Kalku besarnya lator koefisien reliabilitas suatu tes menyebutkan 16. Uji Coba maksud Instrumen dilakukannya uji coba menganalisis hasil uji coba intrumen. 12 Rancangan Penelitian Penulisan Hasilnya. Memahami cara-cara pembuatan rancangan penulisan laporan hasil sesuai dengan aturan menjelaskan arti rancangan menyebutkan maksud dibuatnya rancangan. 17. Rancangan Penelitian Tugas individu: Membuat proposal pendidikan matematika yang dikumpulkan sebelum UAS

12 penulisan menyebutkan karya ilmiah. komponenkomponen rancangan menjelaskan isi setiap komponen rancangan membuat rancangan yang diusulkan untuk skripsi menyebutkan komponenkomponen laporan hasil berupa skripsi menjelaskan isi setiap komponen laporan. 18. Penulisan Hasil Penelitian. OHP papan tulis.

13 18. 3 mengetahui teknik pengetikan laporan menggunakan ejaan yang disempurnakan (EYD) dalam penulisan laporan menuliskan kutipan dengan benar menuliskan daftar pustaka dengan benar. 14 Penelitian Tindakan Kelas Mahasiswa memahami tindakan kelas menjelaskan arti tindakan kelas menyebutkan kegunaan tindakan kelas Pengertian tindakan kelas Pentingnya tindakan kelas. Komputer infocus. 1. Wari, I.G.K, Wihardit, K, Nasoetion, N. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka. 2. Arikunto, S.,

14 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Suhardjono, Supardi. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara menjelaskan perbedaan asumsi yang mendasari model kualitatif kuantitatif menjelaskan karakteristik utama dari kualitatif menjelaskan perbedaan kualitatif kuantitatif. 21. Perbandingan Asumsi yang mendasari model kualitatif kuantitatif. 22. Karakeristik kualitatif. Komputer infocus. (9)

15 22. 3 menyebutkan kelebihan kekurangan kualitatif. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) menyebutkan beberapa masalah yang dapat dipecahkan dengan kualitatif. 16 TES AKHIR SEMESTER

16