KONSIL KEDOKTERAN INDONESIA. 1. Penerapan Standar Pendidikan drg 2. Penerapan Standar Pendidikan drg Sp 3. Uji Kompetensi 4. RSGMP 5.

Transkripsi

1 KONSIL KEDOKTERAN INDONESIA 1. Penerapan Standar Pendidikan drg 2. Penerapan Standar Pendidikan drg Sp 3. Uji Kompetensi 4. RSGMP 5. KKNI

2 1. PENERAPAN STANDAR PENDIDIKAN DOKTER GIGI

3 Pemahaman dan kemampuan akan penerapan standar yang berbeda-beda di setiap institusi pendidikan. Penyusunan KBK & SCL masih mengalami kendala. Komitmen pimpinan (ketua yayasan, Rektor, Dekan) untuk memfasilitasi perubahan yang terjadi juga berbedabeda.

4 Adanya masalah SDM yang menyangkut mindset yang tidak mau berubah Komunikasi yang kurang efektif antara KKI dan pihak Dikti Kendala diatas menyebabkan 75% Institusi pendidikan Kedokteran Gigi belum menerapkan Standar Pendidikan & Standar Kompetensi dokter gigi & drg Sp seperti diamanahkan oleh UU.

5 Kesiapan kolegium untuk menyiapkan standar pendidikan yang berbeda-beda. (kendala waktu, tempat tinggal, dana, pergantian pengurus dsb) Institusi pendidikan pada umumnya lebih siap didalam perubahan karena SDM dan fasilitas yang memadai. Hal diatas dapat menyebabkan adanya kesenjangan antara standar yang diterapkan dengan standar yang disusun oleh kolegium sehingga perlu adanya harmonisasi antara keduanya.

6 Pertemuan-pertemuan / lokakarya bersama stakeholders terkait dengan mengundang nara sumber dari Dikti atau lembaga lainnya. Bimbingan teknis secara terus menerus dan berkesinambungan kepada institusi pendidikan baru dan lama. Tele-conference evaluasi penerapan Std Pendidikan & Std Kompetensi drg yang difasilitasi oleh Dikti-KKI dengan institusi penddk KG Memfasilitasi Loka Karya Monitoring & Evaluasi Uji Kompetensi drg & drg Sp Konsultasi masing-masing institusi pendidikan dengan KKG

7 Hampir semua institusi pendidikan telah mulai menyusun KBK dan menerapkan SCL: Telah ada tim kurikulum Modul atau MA terintegrasi telah mulai disusun SDM masih menjadi masalah dalam hal kualitas dan kuantitas Prasarana dan Sarana termasuk RSGM yang belum siap

8 Ketiadaan data yang lengkap menyangkut pendidikan kedokteran gigi merupakan masalah yang harus segera dipecahkan bersama

9 2. HASIL EVALUASI PENERAPAN STANDAR PENDIDIKAN DOKTER GIGI SPESIALIS

10 1. Student Intake: Jumlah peminat pada bidang spesialisasi tidak sama. Masa studi antar bidang spesialisasi tidak sama Biaya pendidikan yang beragam Peserta dari dokter gigi baru lulus belum mempunyai pengalaman Kualitas /asal institusi yang berbeda Kurikulum berbeda??? 2. Dosen Dosen merangkap bekerja di beberapa program Kualifikasi dosen sp 1, sp 2 Untuk beberapa bidang spesialisasi terdapat masalah tentang kaderisasi

11 3. Keterbatasan sarana dan prasarana: Penggunaan bersama dengan pendidikan drg termasuk pasien. Design pembelajaran? 4. Implementasi KBK: Standar kompetensi untuk setiap bidang spesialis belum seluruhnya tersusun Strategi pembelajaran SCL perlu dipersiapkan Pengintegrasian antar bidang Peran Kolegium dalam menetapkan standar pendidikan dan standar kompoetensi 5. Jumlah drg spesialis yang belum dapat memenuhi kebutuhan pelayanan

12 NAD : 6 DRGS SUMUT : 27 DRGS SEBARAN DATA REGISTRASI DOKTER GIGI SPESIALIS Riau : 4 DRGS SUMBAR : 7 DRGS Jambi : 1 DRGS Bengkulu : 1 DRGS Kepri : 4 RDGS BABEL : 3 DRGS SUMSEL : 4 DRGS Lampung : 3 DRGS DKI : Banten : 57 DRGS Jabar : 266 DRGS 4 IPDGS 3 Prodi DGS Kalbar : 2 DRGS 539 DRGS Kalteng : 2 DRGS Jateng : 63 DRGS DIY : 129 DRGS Jatim : 302 DRGS Kaltim : 11 DRGS Kalsel : 2 DRGS Bali : 16 DRGS Gorontalo: O DRGS Sulbar : 0 DRGS Sulsel : 22 DRGS NTB : 3 DRGS Sulteng : 1 DRGS Sultra : 1 DRGS NTT : 0 DRGS Sulut : 4 DRGS Malut : 1 DRGS Maluku : 1 DRGS Papua : 1 DRGS Papua Barat : 0 DRGS Total DRGS : (Data KKI : 31 Mei 2010)

13 SUMUT : 27 DRGS DATA KEBERADAAN RSGMP DAN DOKTER GIGI SPESIALIS Sulut : 4 DRGS SUMBAR : 7 DRGS SUMSEL : 4 DRGS Kalsel : 2 DRGS Jabar : 266 DRGS DKI : 539 DRGS Jateng : 63 DRGS DIY : 129 DRGS Jatim : 302 DRGS Bali : 16 DRGS 4 IPDGS 3 Prodi DGS Prodi baru dan kebutahan drg Sp Sulsel : 22 DRGS

14 3. PERMASALAHAN UJI KOMPETENSI

15 1. Pengorganisasian - penyelenggaraan 2. Metode 3. Waktu Pelaksanaan 4. Soal Ujian 5. Hasil dan Feedback untuk Institusi 6. Legal Aspek

16 1. Perlu Pemetaan profil RSGMP seluruh Fakultas 2. Perlu adanya harmonisasi peraturan-peraturan yang terkait dengan RSGM antara KKI, Ban PT, Kemendiknas, ARSGMPI, Afdokgi dan Kemendagri. KKI sebagai inisiator dan mediator 3. Perlu revisi Permenkes tentang RSGMP yang menekankan mengenai RS Khusus

17 4.Perlu sosialisasi terhadap UU dan Peraturan tentang RSGM/RS oleh Kemenkes dan Dinas- Dinas didaerah 5. Mengenai Perijinan RSGM : Perpanjangan izin masing-masing RSGM dibuat tim khusus (FKG dan RSGM) untuk menyelesaikan dokumen persyaratan Penilaian klasifikasi dapat dilakukan sebelum perpanjangan izin dan diajukan ke Kemenkes agar memudahkan penilaian akreditasi Program studi Mengusulkan izin sementara

18 6. Akreditasi RSGM Penilaian RSGMP sebagai bagian dari akreditasi institusi menjadi kontribusi bagi penilaian akreditasi PS Dalam rangka menghadapi akreditasi institusi perlu memperhatikan pengelolaan manajemen RSGM, SDM dan Sarana Prasarana 7.Terkait dengan rencana adanya University Hospital terpadu dibeberapa universitas maka perlu diperhatikan agar RSGM sebagai fasilitas khusus yang mempunyai otonomi dan otorisasi, misalnya : manajemen yang terpisah dari university hospital

19 8.Terkait dengan Patient Safety di RSGM, maka perlu diperhatikan : Perlu dikembangkan system dan ketersediaan struktur organisasi yang menunjang program patient safety di RSGM Perlu disusun prosedur-prosedur teknis penyelenggaraan patient safety di RSGM 9.Mengenai kesiapan Prodi Baru dalam membangun RSGM, masalah yang paling krusial adalah komitmen dana dari Pemda atau Yayasan serta sulitnya mendapatkan SDM spesialis untuk itu perlu dukungan dari KKI untuk mendorong yayasan/rektor/dikti mengatasi masalah tersebut

20 10.AFDOKGI dapat mengembangkan program kerjasama antar institusi khusus tentang SDM melalui : Bantuan tenaga spesialis antar institusi Pendidikan spesialis secara crash program dengan dukungan dari pihak pihak lain antara lain : Kemendiknas, Kemenkes dll

21 5. KKNI

22 Penerapan kurikulum ditinjau kembali disesuaikan dengan KKNI Membuat focus grup kurikulum dari Institusi UI,UNPAD,sebagai motor dan diharapkan diikuti oleh FKG UNHAS, UGM, UNAIR dan TRISAKTI Perlu ditinjau kurikulum dan pembelajaran di masing-masing institusi penyelenggara bersama kolegium Kerikulum akan lebih baik bila direview baik internal maupun ekternal

23 Perlu pendataan/pemetaan data Sinkronisasi dan harmonisasi antar stakeholder Revisi standard pendidikan Beberapa isu yang perlu diperjelas: A. Tahap SKG- Profesi B. Internship C. Uji Kompetensi D. Status dan Keberadaan RSGMP