BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Metode penelitian merupakan cara untuk mendapatkan data dengan tujuan tertentu yang menggunakan teori dan konsep yang bersifat empiris, rasional dan sistematis. Penentuan metode penelitian yang tepat dalam suatu penelitian berguna untuk menjawab pertanyaan penelitian, oleh karena itu metode penulisan dipilih dengan memperhatikan kesesuaian antara objek yang diteliti dengan masalah. Metode penelitian berhubungan dengan cara cara yang dilakukan dalam melakukan penelitian. Oleh karena itu dalam metodologi penelitian mempertimbangkan metode penelitian, sampling, metode pengumpulan data, instrumentasi, dan teknik analisis data yang akan membantu penulis dalam melakukan penelitian. A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Menurut Rony kountur (2004:53) penelitian deskriptif adalah jenis penelitian yang memberikan gambaran atau uraian atas suatu keadaan sejelas mungkin tanpa ada perlakuan terhadap objek yang diteliti. Penulis mengumpulkan data, mengolah dan menyajikan data disertai interprestasi terbatas agar dapat memberikan gambaran yang jelas terhadap hasil penelitian yag akan dilakukan. Dalam penelitian ini objek yang akan diteliti adalah pemanfaatan media 46

2 47 yang dilihat dari kemampuan dan keterampilan guru memanfaatkan komputer, laptop dan LCD. B. Objek Penelitian Semarang. Objek penelitian adalah guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten C. Populasi dan Sampel 1. Populasi Sugiyono (2010 : 107), populasi adalah Wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi bukan hanya sekedar jumlah yang ada pada objek atau subjek yang dipelajari, tetapi meliputi seluruh karakteristik atau sifat yang dimiliki oleh obyek atau subyek tersebut. Sebagai populasi dalam penelitian ini adalah guru SMP Negeri 1 Ungaran yang berjumlah 44 guru dengan rincian sebagai berikut Tabel 3.1 Populasi Guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang No. Kelompok Mata Pelajaran Guru 1. Penjasorkes 3 2. IPA 2 3. Agama Kristen 1

3 48 4. IPS 4 5. Matematika 5 6. IPA Biologi 3 7. Bahasa Indonesia 4 8. Tata Busana 2 9. PKn Bahasa Jawa Agama Islam IPA Fisika Seni Budaya Bahasa Inggris Agama Katolik TIK 3 Jumlah 44 Sumber : Tata Usaha SMP Negeri 1 Ungaran, Data per 20 Desember 2011 (maret 2012) 2. Sampel Menurut Sugiyono (2010:118) menyatakan bahwa sampel merupakan bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki populasi tersebut. Secara operasional merupakan bagian dari populasi untuk diteliti. Tekni. Menurut Suharsimi Arikunto (2002:112), menyatakan

4 49 Untuk sekedar ancer-ancer maka apabila subjeknya kurang dari 100, lebih baik diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi, selanjutnya jika jumlah subjeknya besar dapat diambil antara 10%- 15% atau lebih. Berdasarkan pedoman tersebut dalam penelitian ini subyeknya kurang dari 100 maka peneliti akan mengambil sampel dari semua populasi yang ada sebanyak 44 guru. D. Teknik Pengumpulan Data Upaya yang dilakukan untuk memperoleh data yang relevan sebagai penunjang dalam penelitian penelitian ini, peneliti menggunakan angket kuesionar. Menurut Sugiyono (2010:199) bahwa kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pertanyaaan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Kuesioner ini dilakukan terhadap guru SMP Negeri 1 Ungaran yang bertujuan untuk mendapatkan data mengenai kemampuan dan keterampilan dalam memanfaatkan media dikalangan guru SMP Negeri 1 Ungaran. Kuesioner ini dengan menggunakan angket tertutup dan langsung, artinya pernyataan yang diberikan kepada responden secara langsung dan disertai kemungkinan jawaban sehingga responden dalam menjawab tinggal memilih dengan memberi tanda checklist ( ) pada setiap item jawaban yang tersedia. Kuesioner ini diukur dengan menggunakan skala Likert. Menurut Sugiyono (2010:93) skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang

5 50 fenomena sosial. Jawaban setiap item pertanyaan/ pernyataan yang menggunakan skala likert mempunyai gradasi yang akan diukur dalam lima tingkatan yaitu selalu (SL), sering (SR), kadang-kadang (KK), hampir tidak pernah (HTP) dan tidak pernah (TP). Skor setiap alternatif jawaban menggunakan skala likert yang berisi 30 pertanyaan/pernyataan adalah selalu (5), sering (4), kadang-kadang (3), hampir tidak pernah (2) dan tidak pernah (1). Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data dilakukan dengan dua tahap pengumpulan data yaitu tahap persiapan dan tahap pelaksanaan. 1. Tahap persiapan melalui proses persiapan instrumen yang diperlukan dalam pengumpulan data seperti pertanyaan (kuesioner). 2. Tahap pelaksanaan, penulis menyebarkan kuesioner kepada sasaran yang sudah ditentukan dan setelah data diperoleh maka data akan diolah. E. Definisi Operasional Variabel Agar penelitian ini dapat dilaksanakan sesuai dengan yang diharapkan, maka perlu dipahami berbagai unsur-unsur yang menjadi dasar dari suatu penelitian ilmiah yang termuat dalam operasional variabel penelitian. Secara lebih rinci, operasional variabel penelitian ini adalah: Pemanfaatan media di SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang, dalam penelitian ini adalah aktivitas menggunakan media untuk mendukung proses

6 51 kegiatan belajar mengajar. Media yang dimanfaatkan oleh guru dalam penelitian ini adalah media berupa komputer, laptop dan LCD. Upaya yang dilakukan guru-guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang dalam memanfaatkan media, untuk mendeskripsikan upaya-upaya tersebut perlu diperhatikan 2 indikator adalah kemampuan memanfaatkan media dan keterampilan memanfaatkan media. 1. Keterampilan memanfaatkan media yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan seorang guru dalam memilih media, menggunakannya serta membuat media dengan cekatan dan piawai untuk memperlancar proses belajar mengajar. 2. Kemampuan memanfaatkan media yang dimksud dalam penelitian ini adalah kecakapan atau potensi yang dimiliki oleh seorang guru berupa pengetahuan dan pemahaman tentang media dalam menjalankan tugasnya sebagai pengajar. F. Instrumen Instrumen Penelitian menurut W. Gulo (2002: 123) adalah pedoman tertulis tentang wawancara atau pengamatan dan daftar

7 52 kuesioner yang sesuai dengan metode yang digunakan untuk mendapatkan informasi dari responden. Variabel pemanfaatan media adalah kemampuan dan keterampilan yang dimiliki dalam memanfaatkan media dikalangan guru SMP Negeri 1 Ungaran. Subjek penelitian adalah guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang, sedangkan pengumpulan data dilakukan penyebaran kuesioner. Dalam penelitian ini fokus pada kemampuan dan keterampilan guru dalam memanfaatkan media, seperti komputer, laptop dan LCD dalam proses belajar mengajar. Instrumen yang digunakan daam penilitian ini adalah kuesioner (angket). Menurut Sugiyono (2010: 199), kuesioner adalah teknik pengumulan data yang dilakukan denngan cara memberi seperangkat pertanyaan dan pernyataan tertuis kepada responden untuk menjawabnya. Pertanyaan/ pernyataan yang digunakan berbentuk pertanyaan tertutup karena akan membantu responden untuk menjawab dengan cepat dan termasuk angket langsung sehingga data yang diperoleh lebih cepat dan objektif. Penyusunan kisi-kisi instrumen penelitian didasarkan pada variabel dan indikator penelitian yang ada. Kisi-kisi instrumen variabel pemanfaatan media terdiri dari dua indikator yaitu 1) Kemampuan memanfaatkan media laptop dan yang terdiri dari dua sub indikator yaitu (a) pengetahuan tentang media

8 53 laptop dan yang meliputi 2 faktor: media sebagai alat komunikasi untuk mengefektifkan PBM dan berbagai jenis alat dan teknik media. Kedua faktor tersebut sudah mewakili pengetahuan guru dalam memanfaatkan media. (b) pemahaman tentang media laptop dan memiiki 2 faktor yaitu kepraktisan dan ketahanan media dan faktor efektivitas, efisiensi biaya. Faktor- faktor tersebut dapat menunjukkan pemahaman guru tentang media yang akan dipakainya. 2) Keterampilan memanfaatkan media laptop dan yang terdiri dari dua sub variabel yaitu: (a) keterampilan memilih media laptop dan dengan faktor- faktor seperti tujuan pengajaran dan metode mengajar. Faktor tersebut dapat dijadikan kriteria pemilihan media dalam PBM. (b) keterampilan menggunakan media laptop dan memiliki faktor- faktor seperti daya jangkau pemakaian media dan keluwesan pemakaian media. Faktor tersebut merupakan dua hal yang harus diperhatikan dalam menggunakan media. (c) keterampilan membuat atau mendesain media, yang memiliki faktor rasionalitas dan kepraktisan dalam penggunannya. Penyusunan kisi- kisi instrumen dari indikator kemampuan memanfaatkan media laptop dan, peneliti mengambil rujukan dari Oemar Hamaik (1989) dalam

9 54 Hujair AH. Sanaky (2009:27) tentang pengajar yang dituntut memiliki pengetahuan yang cukup tentang pemanfaatan media dan berdasarkan Dick dan Carey (1978) dalam Hujair AH. Sanaky (2009:32) tentang faktor-faktor yang harus dipahami dalam media. Sedangkan menyusun kisi-kisi instrumen dari indikator keterampilan memanfaatkan media bersumber dari Oemar Hamalik (1989) dalam Hujair AH. Sanaky (2009:32) tentang kriteria pemilihan media, selain itu peneliti juga menggunakan sumber dari Hujair AH. Sanaky (2009:33) tentang komponen dalam menggunakan dan membuat atau mendesain media. Tabel 3.2 Kisi-kisi instrumen Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik Di Kalangan Guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang Variabel Indikator Sub Indikator Pernyataan Butir Soal Pemanfaatan 1. Kemampuan a. Pengetahuan Media sebagai alat 1, 2,5 media memanfaatkan tentang media komunikasi yang dapat media digunakan untuk lebih mengefektifkan proses belajar mengajar. laptop dan Berbagai jenis alat dan 3,4, 6, laptop dan teknik media

10 55 b. pemahaman 7,9,11 tentang media Kepraktisan dan ketahanan media untuk jangka waktu yang lama. 8, 10,12 Faktor efektivitas dan laptop dan efisiensi biaya 2. Keterampilan a. Keterampilan Pemilihan media 13, 15,16 memanfaatkan memilih media media laptop dan disesuaikan dengan tujuan laptop dan pengajaran. laptop dan Keberhasilan metode mengajar dibantu dengan 14,17,19 media laptop dan yang sesuai. b. Keterampilan menggunakan Daya jangkau media 18,20,21 media laptop dan

11 56 pembelajan terhadap pengajaran kelas laptop dan Pemanfaatan media laptop dan bersifat fleksibel menyesuaikan pada tempat, waktu dan penggunanya. 22,23,25 c. Keterampilan membuat media Media laptop dan bersifat rasional memudahkan peserta didik memahami 24,27,29 laptop dan materi. Media laptop dan bersifat praktis untuk. 26,28,30

12 57 G. Teknik Analisis Data Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian tentang pemanfaatan media di kalangan guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang adalah analisis statistik deskriptif. Menurut Sugiyono (2010:207) statistik deskriptif bertujuan Untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi. Analisis dilakukan dengan membandingkan teori-teori yang ada dengan kenyataan yang terjadi berdasarkan informasi yang dikumpulkan. Data hasil penelitian akan dianalisis dengan menggunakan tabel distribusi, prosentase, grafik histrogram dan tabel silang.