MATERI PELATIHAN 6.3

Transkripsi

1 MATERI PELATIHAN 6. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN PEMINATAN (SMA/SMK) 6..a Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum b Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum c Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik 6..d. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik 6..e. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik 6..f. Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik 1

2 MATERI PELATIHAN 6: PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK A. KOMPETENSI 1. Memahami Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 01. Memahami Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 01. Memutuskan Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik. Memutuskan Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik 5. Memutuskan Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik 6. Memahami hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik B. LINGKUP MATERI 1. Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 01. Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 01. Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik 5. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik 6. Hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik C. INDIKATOR Peserta pelatihan mampu : Kompetensi 1: 1. Menjelaskan hakikat peminatan dalam implementasi Kurikulum 01. Menjelaskan peran, fungsi dan eksistensi bimbingan dan konseling dalam Implementasi Kurikulum 01.

3 Kompetensi : 1. Menjelaskan prinsip dasar implementasi Kurikulum 01. Menjelaskan kerangka program bimbingan dan konseling dalam Implementasi Kurikulum 01 Kompetensi : 1. Menjelaskan pengertian peminatan peserta didik. Mengidentifikasi macam peminatan peserta didik. Menganalisis bentuk penelusuran peminatan peserta didik. Mengidentifikasi komponen peminatan peserta didik Komponen : 1. Menjelaskan bentuk pengorganisasian peminatan peserta didik. Menarik kesimpulan terhadap kriteria peminatan peserta didik yang akan diterapkan di sekolah.. Menjelaskan bentuk pemetaan peminatan peserta didik Komponen 5 : 1. Menganalisis efektifitas waktu pelaksanaan peminatan peserta didik. Menarik kesimpulan terhadap alternatif mekanisme peminatan peserta didik Komponen 6 : 1. Menelaskan hakekat layanan peminatan ekstrakurikuler peserta didik. Mengidentifikasi faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam menentukan peminatan ekstrakurikuler peserta didik. D. PERANGKAT PELATIHAN 1. Bahan Tayang a. Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 01 b. Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 01 c. Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik d. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik e. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik

4 f. Hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta DidikLembar Kerja. Dokumen Bahan Bacaan a. Bahan ajar Peminatan Peserta Didik SMA dan SMK b. Pembelajaran Terpadu. Alat Bantu dan Media Pembelajaran a. LCD b. Laptop c. Active Speaker d. Laser Pointer e. Lembar kerja f. Kertas Plano g. Kertas HVS h. Spidol

5 . SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN MATERI PELATIHAN ALOKASI WAKTU JENJANG Tahap Kegiatan Persiapan 1. Pendahuluan : Pengkondisian Peserta. Menggali dan Pemaparan. Diskusi dantanya Jawab. Kerja Kelompok 1 5. Menggali dan Pemaparan 6. Diskusi dantanya Jawab 7. Kerja Kelompok 8. Menggali dan Pemaparan 9. Diskusi dantanya Jawab 10. Kerja Kelompok 11. Menggali dan Pemaparan 1. Diskusi dantanya Jawab 1. Kerja Kelompok 1. Menggali dan Pemaparan 15. Diskusi dantanya Jawab 16. Kerja Kelompok 5 : 6. PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK : 8 JP (@ 5 MENIT) : SMA DAN SMK Deskripsi Kegiatan Dilakukan dengan mengecek kelengkapan alat bantu pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya. Perkenalan Menjelaskan Tujuan dan skenario Pembelajaran Pemberian Motivasi Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan kegaitan pemilihan program studi pada kurikulum sebelumnya serta tugas dan fungsi guru BK. Menjelaskan poin penting materi 1 dan Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang Layanan Kolaboratif Pascapengambilan keputusan. Peserta Didik Melakukan kegiatan kelompok, dengan LK-BK-01 dan LKBBK-0 dan pembahasannya. Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan haekat dan tujuan peminatan peserta didik Menjelaskan poin penting materi Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang komponen peminatan peserta didik Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan LK-BK-0 Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan bentuk pengorganisasian peminatan peserta didik Menjelaskan poin penting materi Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang kriteria peminatan peserta didik Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan LK-BK-0 Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan waktu pelaksanaan peminatan peserta didik Menjelaskan poin penting materi 5 Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang tugas kepala sekolah, guru BK, dan Wali kelas dalam pelaksanaan peminatan peserta didik Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan LK-BK-05 Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan kegiatan ekstrakurikuler yang dilakukan di sekolah Menjelaskan poin penting materi 6 Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang diagram alir peminatan belajar ekstrakurikuler Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan LK-BK-06 Waktu menit 5 menit menit 10 menit 10 menit 15 menit 5 menit 10 menit 10 menit 0 menit 0 menit 10 menit 10 menit 0 menit 0 menit 10 menit 10 menit 0 menit 0 menit 10 menit 10 menit 15 menit 0 menit 5

6 17. Penutup Refleksi Fasilitator meminta peserta untuk memberikan komentar berkanaan dengan pengetahuan baru yang diperoleh, situasi pembelajaran yang dialami peserta, serta rencana tindakan apa yang kemungkinan akan dilakukan berkenaan dengan pelaksanaan program peminatan peserta didik di sekolah 15 menit 5. LANGKAH INTI MATERI PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK L A N G K A H - L A N G K A H IN T I P E N D A H U LU A N : P EN G K O N D IS IA N P ER S IA P A N K E R JA K E L O M P O K & P E M B A H A SA N LK -B K -0 1 D AN LK -B K -0 D IS K U S I & TA N YA JAW AB D IS K U S I & TA N YA JA W A B P AP AR AN M ATE R I M EN G G A L I PE N G A L A M A N P E SER TA SESU A I M AT ER I P A PA R A N M A TER I M E N G G A LI P E N G A L A M A N PE S ER T A S ES U A I M A TER I 1 & K E R JA K E L O M P O K & P E M B A H A S A N LK -B K -0 5 M E N G G A LI P E N G A L A M A N PE S ER T A S E S U A I M A TER I 6 D IS KU S I & TA N Y A JAW AB K E R JA K E L O M P O K & P E M B A H A SA N L K B K -0 M EN G G A L I PE N G A L A M A N P E SER TA SESU A I M AT ER I K E R JA K E L O M P O K & P E M B A H A SA N L K B K -0 P A PA R A N M A TE R I 1 & M E N G GA L I P EN G A L A M A N P ESER T A SE SU AI M A TE R I 5 K E R JA K E L O M P O K & P E M B A H A SA N L K - B K - 0 D IS K U S I & TA N YA JAW AB P AP AR A N M AT ER I 5 PA P A R A N M A TE R I 6 D IS KU S I & TA N Y A JAW AB R EFL EK S I K E R JA K E L O M P O K & P E M B AH AS A N LK B K MENGGALI PENGALAMAN PESERTA a. Kegiatan menggali pengalaman peserta dilakukan untuk masing-masing materi pelatihan. b. Proses penggalian pengalaman peserta dipimpin oleh instruktur dan dilakukan secara sampling. 7. PAPARAN MATERI a. Paparan materi dilakukan instruktur secara ringkas merujuk pada bahan tayang yang telah disediakan (power point). b. Paparan materi dilakukan untuk masing-masing topik sesuai skenario yang telah disusun. 8. TANYA JAWAB a. Pada setiap akhir paparan, instruktur memberikan kesempatan kepada peserta untuk melakukan tanya jawab. 6

7 b. Agar tanya jawab lebih terarah, disamping topik bebas, tanya jawab juga difokuskan untuk meminta pandangan peserta berkenaan dengan hal-hal esensial untuk masing-masing materi yang dibahas. c. Topik tanya jawab untuk masing-masing materi disajikan pada skenario pembelajaran. 9. KERJA KELOMPOK DAN INDIVIDUAL a. Kegiatan kerja kelompok dan individual, secara keseluruhan dilakukan dalam seting kelompok. Dalam hal ini, sekalipun terdapat kegiatan yang lebih sepsifik untuk masing-masing sekolah, akan tetapi kegiatan tersebut dilakukan dalam kelompok. b. Rangkuman hasil kerja kelompok disajikan dalam 6 lembar kerja, masing-masing dengan kode : 1) LK-BK-01 untuk pendalaman materi 1 ) LK-BK-0 untuk pendalaman materi ) LK-BK-0 untuk pendalaman materi ) LK-BK-0 untuk pendalaman materi 5) LK-BK-05 untuk pendalaman materi 5 6) LK-BK-06 untuk pendalaman materi 6 c. Masing-masing kelompok memaparkan hasil diskusinya dan dilakukan di dalam kelompok sebagai rujukan pemabahasan. 7

8 BAHAN TAYANG PENGELOLAAN PEMINATAN PESERTA DIDIK 6..a Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 01 HAKEKAT PEMINATAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 01 Fasilitasi bagi perkembangan peserta didik agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya sehingga mencapai perkembangan optimum. Proses pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik dalam bidang keahlian yang didasarkan atas pemahaman potensi diri dan peluang yang ada Bimbingan dan konseling membantu peserta didik untuk memahami diri, menerima diri, mengarahkan diri, mengambil keputusan diri, merealisasikan keputusannya secara bertanggung jawab 8

9 Peran dan Fungsi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 01 Bimbingan dan konseling merupakan bagian integral dalam pendidikan yang memposisikan kemampuan peserta didik untuk mengeksplorasi, memilih, berusaha meraih, dan mempertahankan karier yang ditumbuh-kembangkan secara komplementer oleh guru bimbingan dan konseling dan oleh guru mata pelajaran dalam setting pendidikan Layanan Kolaboratif BK Pascapengambilan Keputusan peserta didik Menguatkan Pembelajaran yang Mendidik Memfasilitasi Advokasi dan Aksesibilitas Menyelenggarakan Fungsi Outreach 5 LATIHAN LK-BK

10 6..b Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 01 Prinsip Dasar Layanan BK dalam Implementasi Kurikulum 01 Hakekat Proses memfasilitasi pengembangan nilai-nilai inti karakter melalui proses interaksi yang empatik antara guru bimbingan dan konseling dengan peserta didik Penyelenggaraan Upaya memfasilitasi peserta didik agar mampu mengembangkan potensi dirinya atau mencapai tugas-tugas perkembangannya dalam aspek fisik, emosi, intelektual, sosial, dan moral-spiritual Fasilitasi tercapainya kemandirian dan perkembangan optimal serta pengentasan masalah yang dihadapi peserta didik Bidang Garapan Pribadi, sosial, belajar dan karir 7 St rat egi Layanan BK Konseling individual Konseling kelompok Bimbingan kelompok Bimbingan klasikal Referral Advokasi Kolaborasi 8 Fungsi BK dalam Peminatan Peserta Didik Memahami diri tentang potensi diri, peminatan belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan dan peluang pengembangannya Pengembangan potensinya dan mencapai perkembangan optimal Penyaluran potensi yang dimiliki sesuai dengan program peminatan yang diselenggarakan di satuan pendidikan dan kesempatan lain yang ada Menempatkan dirinya sesuai dengan kondisi satuan pendidikan Menyesuaikan diri secara dinamis dan konstruktif sesuai peminatannya dan kondisi lingkungan pembelajarannya Mencegah agar tidak mengalami kekeliruan pikiran, perasaan dan perilaku yang menghambat kelancaran belajar Mengentaskan masalahnya secara bertanggungjawab Memperbaiki kekeliruan berfikir, berperasaan dan bertindak atau berkehendak Menjaga diri dan mempertahankan situasi kondusif yang telah tercipta dalam dirinya Mengembangkan potensi yang dimilikinya sesuai dengan kesempatan yang ada dan masa depannya 9 10

11 LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PEMINATAN PESERTA DIDIK Bimbingan dan Konseling pribadi, sosial, belajar, dan karier Konseling individual, Konseling kelompok, Bimbingan kelompok, Bimbingan klasikal, Konsultasi, Referral, Advokasi, Praktik/magang kerja, Kerjasama/kolaborasi PT SMTA SMTP SD Peminatan Bidang atau Keahlian Peminatan Mata pelajaran Peminatan Studi lanjut Peminatan Pekerjaan Peminatan Jabatan PeminatanKeluarga Pemilihan dan penetapan Pendampingan Pengembangan dan penyaluran Evaluasi dan tindak lanjut Akhlak mulia, Cerdas, Terampil Mandiri, Bahagia, Sejahtera berlandaskan akhlak mulia 10 Hubungan Kolaboratif Guru BK dan Guru Mata Pelajaran PERKEMBANGAN OPTIMUM PESERTA DIDIK: BELAJAR, PRIBADI, SOSIAL DAN KARIR Standar Kompetensi Kemandirian utk mewujudkan diri (belajar, karir, sosial, pribadi) (Bimbingan dan Konseling) Misi bersama guru mapel dan guru bk dalam memfasilitasi perkembangan peserta didik seutuhnya dan pencapaian tujuan pendidikan nasional Standar Kompetensi Lulusan mata pelajaran (Pembelajaran bidang studi) WILAYAH GURU BK KOLABORASI GURU BK DENGAN GURU MAPEL WILAYAH GURU MAPEL 11 Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum01 Tugas Guru BK Membantu proses pengenalan diri oleh peserta didik beserta peluang dan tantangan yang ditemukannya dalam lingkungan, sehingga peserta didik mandiri mengambil keputusan penting perjalanan hidupnya (belajar, pribadi, sosial dan karir) dalam rangka mewujudkan kehidupan yang produktif, sejahtera, dan bahagia serta peduli kepada kemaslahatan umum, melalui pedidikan Fokus layanan BK menumbuh-kembangkan kompetensi kemandirian peserta didik sebagai nilai inti karakter Program layanan BK Disusun berdasarkan hasil analisis needs assesmen kebutuhan dan perkembangan peserta didik serta potensi lingkungan yang mendukung pelaksanaan program bimbingan dan konseling. Kontribusi program bimbingan dan konseling dalam satuan pendidikan tidak diukur dengan rasio guru bimbingan dan konseling, namun diukur melalui kadar proporsi layanan bimbingan dan konseling belajar, pribadi, sosial, dan karir Teknik/ strategi individual, kelompok, dan klasikal dengan menggunakan instrument dan media yang releva Jenis Layanan layanan dasar, layanan responsif, layanan perencanaan individual, BK dukungan sistem dan kolaboratif 1 11

12 Proporsi Proporsi Program Bimbingan dan Konseling KOMPONEN PROGRAM BK SD SMP SMA/SMK Layanan Dasar 5 5 % 5 5 % 15 5 % Layanan Responsif 0 0 % 0-0 % 5 5 % Layanan Perencanaan Individual % 15 5 % 5 0 % Dukungan Sistem dan Kolaboratif % % 15 0 % 1 Pembagian Waktu Pelayanan BK SMA dan SMK Komponen Program BK Pembagian Waktu Pelayanan BK Di SMA/ SMK 0 Jam Kerja Layanan Dasar 0 % X ( - 0 jam kerja) = 5-8 jam kerja Layanan Responsif 5 % X ( 0 jam kerja) = 8 1 jam kerja Layanan Perencanaan Individual Dukungan sistem dan Kolaboratif 0 % X ( - 0 jam kerja) = 7 1 jam kerja 15 X ( -0 jam kerja) = 6 jam kerja 1 LATIHAN LK-BK

13 6..c Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik Peminatan Peserta Didik Suatu pembelajaran berbasis minat peserta didik sesuai kesempatan belajar yang ada dalam satuan pendidikan Suatu proses pemilihan dan penetapan peminatan belajar atau bidang kompetensi keahlian belajar yang ditawarkan oleh satuan pendidikan Suatu proses pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik tentang peminatan belajar, bidang keahlian atau kompetensi keahlian yang didasarkan atas pemahaman potensi diri dan peluang yang diselenggarakan pada satuan pendidikan Proses yang berkesinambungan untuk memfasilitasi peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar serta perkembangan optimal dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional Merupakan wilayah garapan profesi bimbingan dan konseling termasuk program perencanaan individual 16 Struktur kelompok mata pelajaran wajib dalam kurikulum SMA/MA ALOKASI WAKTU BELAJAR MATA PELAJARAN X Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Bahasa Indonesia. Matematika 5. Sejarah Indonesia 6. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya (termasuk muatan lokal)* 8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal) 9. Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal) Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu PER MINGGU XI XII Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulumsma/ma MATA PELAJARAN Kelompok A dan B (Wajib) C. Kelompok Peminatan Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam 1 Matematika I Biologi Fisika Kimia Peminatan Ilmu-ilmuSosial 1 Geografi II Sejarah Sosiologi Ekonomi Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya 1 Bahasa dan Sastra Indonesia III Bahasa dan Sastra Inggris Bahasa dan Sastra Asing Lainnya Antropologi Mata Pelajaran Pilihandan Pendalaman Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu X Kelas XI XII

14 Tujuan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan Memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan minatnya dalam sekelompok mata pelajaran sesuai dengan minat keilmuannya di perguruan tinggi. Mengembangkan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau keterampilan tertentu 19 Penelusuran Peminatan Peserta Didik Jenis Data Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, dan VIII pendidikan di SMP/MTs Prestasi non akademik (kejuaraan kegiatan lomba seni, olah raga, dll. mulai dari SD/MI) Prestasi belajar berdasarkan ujian nasional Minat studi lanjut, minat pekerjaan, minat jabatan, cita-cita kehidupan dimasa depan Perhatian orang tua, fasilitas pembelajaran, status sosial ekonomi, harapan orang tua dalam bidang peminatan belajar, dan harapan orang tua setelah putra-putrinya lulus dari sekolah Teknik memperoleh data Dokumentasi Angket Wawancara Observasi 0 1

15 Komponen Peminatan Peserta didik Prestasi belajar Prestasi non akademik Minat belajar tinggi Cita-cita Perhatian orang tua Diteksi potensi 1 LATIHAN LK-BK-0 15

16 6..d. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik Pengorganisasian Peminatan Peserta didik Prestasi Belajar Nilai UN Prestasi Non Akademik Rekomendasi Guru BK SMP/MTs Peminatan Peserta Didik berdasar analisis Perhatian Orang Tua Minat siswa Deteksi Peminatan di SMA/SMK SMA Peminatan Siswa SMK 8 Bidang studi keahlian 5 Program studi 11 kompetensi keahlian Penetapan Peminatan Siswa Penetapan Peminatan Siswa Alternatif 1 Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik 1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs.. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs.. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan 5. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya. Alternatif Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik 1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs.. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs.. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan. 5. Data diteksi potensi/ rekomendasi guru bimbingan dan konseling SMP/MTs. 6. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya. 5 16

17 Alternatif Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik 1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs.. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs.. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan. 5. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK. 6. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya. 6 Alternatif Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik 1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs.. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs.. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan. 5. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMP/MTs. 6. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK. 7. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya 7 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MA Peminatan Matematika dan Sains Diutamakan bagi yang memilih peminatan Matematika dan Sains sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Semester 1,,,,5,6 dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik Mata Pelajaran yang relevan dengan bidang Matematika dan Sains. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Matematika dan Sains (kalau ada) 8 17

18 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MA Peminatan Sosial Diutamakan bagi yang memilih peminatan Sosial sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada semester 1,,,, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang mata Ilmu Pengetahuan Sosial Memiliki data perhatian orang tua Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Sosial (kalau ada) 9 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MA Peminatan Bahasa Diutamakan bagi yang memilih Peminatan Bahasa sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata Pelajaran Bahasa (Indonesia dan Inggris), pada semester 1,,,, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang mata pelajaran Bahasa (Indonesia dan Inggris) Memiliki data perhatian orang tua Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs pada peminatan Bahasa (kalau ada) 0 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Teknologi dan Rekayasa Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki Nilai rata-rata matapelajaran Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1,,,, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Teknologi dan Rekayasa Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Teknologi dan Rekayasa (kalau ada) 1 18

19 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1,,,, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Informasi dan Komunikasi. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP pada peminatan Teknologi dan Rekayasa (kalau ada) Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Kesehatan Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Kesehatan sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki nilai rata-rata matapelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Matematika pada semester 1,,,, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Kesehatan Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs pada peminatan Kesehatan (kalau ada) Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Agribisnis dan Agroteknologi Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Agribisnis dan Agroteknologi sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1,,,, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Agribisnis dan Agroteknologi. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Agribisnis dan Agroteknologi (kalau ada) 19

20 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Perikanan dan Kelautan Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Perikanan dan Kelautan sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1,,,, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Perikanan dan Kelautan. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Perikanan dan Kelautan (kalau ada) 5 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Bisnis dan Manajemen Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Bisnis dan Manajemen sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Sosial pada semester 1,,,, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Bisnis dan Manajemen. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Bisnis dan Manajemen (kalau ada) 6 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Pariwisata Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Pariwisata sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1,,,, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Pariwisata. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Pariwisata (kalau ada) 7 0

21 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Kerajinan Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Seni Kerajinan sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, dan Bahasa (Indonesia dan Inggris) pada semester 1,,,, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan Kerajinan Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Seni Kerajinan (kalau ada) 8 Pemetaan Peminatan Peserta didik Data prestasi dan minat peserta didik Data untuk peminatan peserta didik Data Perhatian Orang Tua SMA Seleksi Administrasi Peminatan Peminatan siswa berdasar hasil seleksi Pengelompo kan peserta didik berdasarkan peminatan peserta didik yang diselenggar akan Seleksi Akademik Wawancara performance/ fisik Peminatan berdasarkan data siswa dan program peminatan SMK 8 bidang studi keahlian, 5 prodi keahlian, 11kompeten si keahlian Peminatan peserta didik berdasar data peserta didik dan program peminatan yang diselenggar akan Proses pembelajaran, pendampingan, pengembangan, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut LULUSAN LULUSAN Pengelomp okan peserta didik berdasarka n peminatan peserta didik Proses pembelajaran, pendampingan, pengembangan,p enyaluran, evaluasi dan tindak lanjut 9 LATIHAN LK-BK-0 0 1

22 6..e. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik Waktu Pelaksanaan Pemilihan dan Penetapan Peminatan Peserta didik Bersamaan dengan Alternatif 1 penerimaan peserta didik baru Minggu pertama Alternatif awal tahun pelajaran baru 1 DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE 1 Calon Siswa Orang Tua Datang Kesekolah Mendaftar, mengambil dan Mengisi formulir pendaftaran Mengembalikan Formulir Seleksi Administrasi Oleh guru BK Seleksi fisik Seleksi Akadmeiki Oleh guru BK Wawancara Oleh guru BK Penetapan Peminatan T (ditolak Y (diterima) Pengumuman Lapor Diri Proses Pembelajaran DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE Siswa Kelas X Orang Tua Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Mengembalikan Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Seleksi Administrasi Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK dan TIM Wawancara Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Penetapan Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik Tdk Ya Pengumuman Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Lapor Diri Proses Kegiatan Ekstrakurikuler

23 Uraian tugas Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Peminatan 1. Memfasilitasi penyelenggaraan pembelajaran berbasis peminatan. Memfasilitasi pemilihan dan penetapan peminatan belajar peserta didik. Memfasilitasi dan menugaskan guru bimbingan dan konseling untuk melaksanakan tugas program peminatan peserta didik yang meliputi pemilihan dan penetapan, pendampingan, pengembangan, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut. Bersama-sama Guru Bimbingan dan Konseling menetapkan Peminatan Belajar Sisw Uraian tugas Guru BK dalam Pelaksanaan Peminatan Menyelenggarakan layanan pemilihan dan penetapan peminatan yang sesuai dengan potensi peserta didik dan kesempatan yang ada pada satuan pendidikan Menyelenggarakan pendampingan dalam pembelajaran sesuai dengan peminatan peserta didik dengan cara memberikan layanan konseling individual, konseling kelompok, bimbingan kelompok, dan bimbingan klasikal Menyelenggarakan pengembangan dan penyaluran potensi peserta didik dengan cara melakukan kegiatan praktik dan atau magang bekerjasama dengan dunia usaha dan dunia usaha serta lembaga terkait. Menyelenggarakan evaluasi penyelenggaraan program peminatan dan tindak lanjut yang perlu dilakukan untuk pengembangan potensi peserta didik dengan memperhatikan kesempatan yang ada. Bekerjasama dengan guru Mata Pelajaran dan pendidik lainnya, melakukan pembinaan dan pengembangan serta penyaluran potensi peserta didik secara optimal 5 Uraian tugas Guru Mata Pelajaran dalam Pelaksanaan Peminatan 1. Melaksanakan proses pembelajaran berbasis peminatan peserta didik yang bisa menumbuhkembangkan potensi peserta didik secara optimal. Memberikan dukungan hasil pilihan dan penetapan peminatan belajar peserta didik dengan cara menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.. Bekerjasama dengan Guru Bimbingan dan Konseling dalam pembinaan dan pendampingan terhadap peminatan peserta didik 6

24 Uraian tugas Wali Kelas dalam Pelaksanaan Peminatan 1. Melaksanakan pendampingan kepada peserta didik untuk mencapai optimalisasi hasil belajar sesuai peminatan belajarnya.. Memberikan pelayanan kepada peserta didik Informasi sekolah/madrasah yang sedang dijalani Informasi peminatan akademik dan sistem sks Peran dan tanggungjawab peserta didik dalam pembelajaran dan pendalaman materi sesuai peminatannya 7 Orang tua peserta didik baru 1. Mencermati informasi yang disampaikan oleh sekolah. Mendapingi putra-putrinya saat proses pendaftaran, pengisian format peminatan belajarnya,. Memberikan motivasi belajar yang kuat atas dasar pilihan peminatan putra-putrinya.. Proaktif melakukan konsultasi kepada Guru Bimbingan dan Konseling dalam rangka pendampingan putra-putrinya untuk keberhasilan belajarnya. 5. Mendampingi aktivitas belajar putra-putrinya selama di luar sekolah 8 Calon peserta didik Mencermari informasi tentang pendaftaran peserta didik baru dan peminatan belajar serta membicarakan dengan orang tua masingmasing, tentang isian formulir pendaftaran dan peminatan belajar. Menentukan pilihan peminatan belajar sesuai dengan pemahaman terhadap potensi diri, minat, dan pertimbangan/ do a orang tua serta prospek masa depan. Menerima keputusan penetapan peminatan yang ditetapkan oleh sekolah, namun bila tidak sesuai segera konsultasi kepada Guru bimbingan dan Konseling. Menyesuaikan diri secara baik di sekolah dan belajar secara bersungguh-sungguh sesuai peminatannya. Memahami, mentaati dan melaksanakan tatatertip sekolah yang diberlakukan 9

25 LATIHAN LK-BK

26 6..f. Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Wajib Pilihan Pramuka Ditentukan oleh satuan pendidikan masingmasing 51 Pertimbangan Pemilihan Kegiatan Ekstrakurikuler Kondisi fisik peserta didik, jumlah peserta didik,. waktu istirahat, jadual kegiatan jumlah guru profesional sesuai bidangnya 5 DIAGRAM ALIR PEMINATAN BELAJAR EKSTRAKURIKULER Siswa Kelas X Orang Tua Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Mengembalikan Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Seleksi Administrasi Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK dan TIM Penetapan Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Wawancara Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik Tdk Ya Pengumuman Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Lapor Diri Proses Kegiatan Ekstrakurikuler 5 6

27 LATIHAN LK-BK-06 5 Bahan Sosialisasi Subsidi Pembangunan UGB TK Pembina Kecamatan Refleksi Wawasan dan pengetahuan apa yang sudah anda dapatkan? Bagaimana sikap anda terhadap proses pelatihan ini? Apa yang sudah terpikirkan untuk anda lakukan dalam implementasi peminatan ini? 55 7