BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Selatan di kelompok B dengan subjek penelitian berjumlah 12 orang anak
|
|
|
- Budi Atmadja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di Kelompok B PAUD Puri Rafflesia Desa Babatan Ilir Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan di kelompok B dengan subjek penelitian berjumlah 12 orang anak terdiri dari 5 orang anak laki-laki dan 7 orang anak perempuan. Peleksanaan tindakan kelas ini dilakukan melalui penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus yang menjadi acuan antara lain perencanaan, pelaksanan tindakan, observasi, reflekri. Adapun hasilnya sebagai berikut. 1. Deskripsi siklus pertama Kegiatan pembelajaran pada siklus pertama dilakukan pada kompetensi dasar: anak mampu memahami benda-benda yang ada disekitar anak berdasarkan jenis, bentuk, ukuran warna dan jumlahnya, dengan indikator memasangkan benda sesuai pasangannya, jenisnya, bentuk, ukuran, warna dan jumlahnya. Pada siklus anak disuruh memasangkan benda berwarna berdasarkan warna dan jumlahnya dengan angka Hasil penelitian anak dapat memasangkan benda sesuai pasangannya dapat dikelompokan menjadi tiga aspek yang dapat dilihat atau diuraikan seperti pada tabel lembar keberhasilan di bawah ini:
2 44 a. Kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya Kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya dapat diuraikan seperti pada data dibawah ini: Tabel 4.1 Data kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya No Subjek Nilai Kategori 1 BA 4 Baik 2 BB 3 Sedang 3 BC 3 Sedang 4 BD 2 Kurang 5 BF 4 Baik 6 BG 3 Sedang 7 BH 4 Baik 8 BI 3 Sedang 9 BJ 5 Sangat baik 10 BK 4 Baik 11 BL 5 Sangat baik 12 BM 3 Sedang Jumlah Rata-rata 71,6% Sedang Berdasarkan tabel di atas diperoleh hasil rata-rata dari kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya adalah 71,6%. Hasil ini menunjukan bahwa tingkat keberhasilan anak termasuk dalam kategori sedang, karena hasil rata-rata yang diperoleh anak belum mencapai indikator keberhasilan.
3 45 b. Keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya Keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya dapat diuraikn pada tablel berikut: Tabel 4.2 Data Keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya No Subjek Nilai Kategori 1 BA 3 Sedang 2 BB 2 Kurang 3 BC 4 Baik 4 BD 3 Sedang 5 BF 4 Baik 6 BG 3 Sedang 7 BH 5 Sangat baik 8 BI 2 Kurang 9 BJ 4 Baik 10 BK 4 Baik 11 BL 5 Sangat baik 12 BM 2 Kurang Jumlah Rata-rata 68,3% Kurang Berdasarkan tabel di atas diperoleh hasil rata-rata dari Keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya adalah 68,3%. Hasil ini menunjukan bahwa tingkat keberhasilan anak termasuk dalam kategori kurang, karena hasil rata-rata yang diperoleh anak belum mencapai indikator keberhasilan.
4 46 c. Kecepatan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya Kecepatan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya dapat diuraikan seperti pada tabel di bawah ini: Tabel 4.3 Data kecepatan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya No Subjek Nilai Kategori 1 BA 4 Baik 2 BB 2 Kurang 3 BC 3 Sedang 4 BD 4 Baik 5 BF 3 Sedang 6 BG 4 Baik 7 BH 5 Sangat baik 8 BI 4 Baik 9 BJ 4 Baik 10 BK 2 Kurang 11 BL 3 Sedang 12 BM 4 Baik Jumlah Rata-rata 70% Sedang Berdasarkan tabel di atas diperoleh hasil rata-rata dari kecepatan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya adalah 70%. Hasil ini menunjukan bahwa tingkat keberhasilan anak termasuk dalam kategori sedang, karena hasil rata-rata yang diperoleh anak belum mencapai indikator keberhasilan.
5 47 Berdasarkan nilai ketiga aspek kemampuan anak ada siklus satu di atas, maka dapat dihitung nilai rata-rata seperti pada table di bawah ini: Tabel 4.4 Data Nilai rata-rata Kelas dari 3 aspek penilaian anak No Aspek Nilai rata-rata Kategori 1 Kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya 2 Keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya 71,6% Sedang 68,3% Kurang 3 Kecepatan anak dalam 70% Sedang memasangkan benda bewarna berdasarkan warnanya Jumlah 209,9 Nilai rata-rata 69,9% Kurang Berdasarkan pada siklus kesatu untuk aspek kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya mencapai nilai rata-rata (71,6%). Aspek keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya mencapai nlai rata-rata (68,3%). Aspek kecepatan anak dalam memasangkan benda bewarna berdasarkan jumlahnya mencapai nilai rata-rata
6 48 (70%). Sedangkan nilai rata-rata kelas keseluruhan anak mencapai (69,9%) Hasil refleksi dengan kalabolator masih muncul permasalahan antara lain: kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya, keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya, dan kecepatan anak dalam memasangkan benda bewarna, belum mencapai tingkat keberhasilan yang diharapkan. Permasalhan tersebut akan ditindaklanjuti pada siklus berikurnya dengan mengambil solusi sebagai berikut: 1. Menjelaskan kembali kepada anak bagaimana cara memasangkan warna dengan benda berwarna sesuai warnanya 2. Menjelaskan kepada anak bahwa pelajaran kognitif ini sangat penting ditingkatkan. 3. Memberikan motivasi dan semangat agar anak semangat dalam belajar. Berdasarkan permasalahan di atas maka penelitian di lanjutkan pada siklus berikutnya. 2. Diskripsi Siklus Kedua Kegiatan pembelajaran pada siklus kedua dilakukan pada kompetensi dasar: anak mampu memahami benda-benda yang ada disekitar anak berdasarkan jenis, bentuk, ukuran warna dan jumlahnya, dengan indikator memasangkan benda berwarna, berdasarkan warna
7 49 dan jumlahnya. Pada siklus 2 kegiatan pembelajaran memasangkan benda berwarna sesuai pasangannya ternyata dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak PAUD Puri Rafflesia Kelompok B dengan sangat baik sesuai harapan, seperti yang diuraikan pada tabel di bawah ini. a. Kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya Kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya dapat diuraikan datanya seperti pada tabel di bahwa ini: Tabel 4.5 Data kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya No Subjek Nilai Katagori 1 BA 5 Sangat baik 2 BB 5 Sangat baik 3 BC 5 Sangat baik 4 BD 5 Sangat baik 5 BF 5 Sangat baik 6 BG 5 Sangat baik 7 BH 4 Baik 8 BI 5 Sangat baik 9 BJ 5 Sangat baik 10 BK 5 Sangat baik 11 BL 4 Baik 12 BM 5 Sangat baik Jumlah Rata-rata 96,6% Sangat baik
8 50 Berdasarkan tabel di atas diperoleh hasil rata-rata dari kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya adalah 96,6%. Hasil ini menunjukan bahwa tingkat keberhasilan anak termasuk dalam kategori sangat baik, hasil ratarata yang diperoleh anak sudah mencapai indikator keberhasilan b. Keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya Keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya dapat diuraikn pada tablel berikut: Tabel 4.6 Data keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya No Subjek Nilai Katagori 1 BA 5 Sangat baik 2 BB 4 Baik 3 BC 5 Sangat baik 4 BD 5 Sangat baik 5 BF 4 Baik 6 BG 5 Sangat baik 7 BH 4 Baik 8 BI 5 Sangat baik 9 BJ 5 Sangat baik 10 BK 5 Sangat baik 11 BL 5 Sangat baik 12 BM 5 Sangat baik Jumlah Rata-rata 95% Sangat baik Berdasarkan tabel di atas diperoleh hasil rata-rata dari Keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya adalah 95%. Hasil ini menunjukan bahwa tingkat
9 51 keberhasilan anak termasuk dalam kategori kurang. Hasil rata-rata yang diperoleh anak sudah mencapai indikator keberhasilanyang diharapkan. c. Kecepatan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya Tabel 4.7 Data kecepatan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya No Subjek Nilai Katagori 1 BA 5 Sangat baik 2 BB 5 Sangat baik 3 BC 5 Sangat baik 4 BD 5 Sangat baik 5 BF 5 Sangat baik 6 BG 5 Sangat baik 7 BH 4 Baik 8 BI 5 Sangat baik 9 BJ 5 Sangat baik 10 BK 5 Sangat baik 11 BL 4 Baik 12 BM 5 Sangat baik Jumlah Rata-rata 96,6% Sangat baik Berdasarkan tabel di atas diperoleh hasil rata-rata dari kecepatan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya adalah 96,6%. Hasil ini menunjukan bahwa tingkat keberhasilan anak termasuk dalam kategori sangat baik, karena hasil rata-rata yang diperoleh anak sudah mencapai indikator keberhasilan yang diharapkan.
10 52 Berdasarkan nilai ketiga aspek kemampuan anak ada siklus dua di atas, maka dapat dihitung nilai rata-rata seperti pada table di bawah ini: Tabel 4.8 Data nilai rata-rata kelas dari 3 aspek penilaian anak No Aspek Nilai rata-rata Katagori 1 Kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya 96,6% Sangat baik 2 Keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya 95% Sangat baik 3 Kecepatan anak dalam 96,6% Sangat baik memasangkan benda bewarna berdasarkan warnanya Jumlah 288,2% Nilai rata-rata 96,06% Sangat baik Berdasarkan pada siklus kesatu untuk aspek kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya mencapai nilai rata-rata (96,6%). Aspek keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya mencapai nilai rata-rata (95%). Aspek kecepatan anak dalam memasangkan benda bewarna berdasarkan jumlahnya mencapai nilai rata-rata
11 53 (96,6%). Sedangkan nilai rata-rata kelas dari 3 aspek penilaian anak mencapai (96,06%). Hasil refleksi pada siklus kedua kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya sudah berhasil sesuai harapan, keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya, dan kecepatan anak dalam memasangkan benda bewarna sudah berhasil sangat baik dengan demikian dapat disimpulkan bahwa memasangkan benda bewarna sesuai degan pasangannya dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B PAUD Puri Rafflesia Desa Babatan Ilir Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan yang dapat dilihat pada table peningkatan di bawah ini: Tabel 4.9 Data peningkatan nilai rata-rata kelas pada Siklus I dan Siklus II Aspek yang diteliti Jumlah Peningkatan kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya Siklus I Siklus II 71,6% 96,6% 25% 68,3% 95% 26,7%
12 54 Kecepatan anak dalam memasangkan benda bewarna berdasarkan 70% 96,6% 26,6% jumlahnya Jumlah 209,9 288,2% 78,3% Rata-rata 69,9% 96,06% 26,1% Berdasarkan dari tabel di atas terjadi peningkatan penilai ratarata siklus satu ke siklus dua, pada aspek kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya terjadi peningkatan mencapai (25%). Aspek keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya terjadi peningkatan mencapai (26,7%), dan aspek kecepatan anak dalam memasangkan benda bewarna berdasarkan jumlahnya terjadi peningkatan mencapai (26,6%). Peningkatan nilai rata-rata kelas dari siklus I dan siklus II mencapai (26,1%). Berdasarkan data dari siklus kedua dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan pada setiap aspek dari siklus I sampai siklus II. Dalam aspek kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya, keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya, dan kecepatan anak dalam memasangkan benda bewarna, dapat dikatakan berhasil sangat baik. Hal ini dibuktikan bahwa:
13 55 1. Anak mampu memasangkan benda berwarna dengan benar dan cepat 2. Anak mampu memasangkan benda berwarna sesuai warnanya 3. Anak sangat percaya diri dalam menuangkan ide dan gagasan yang ada di dalam dirinya. Pada siklus kedua berdasarkan hasil refleksi menunjukan bahwa semua aspek yang diamati sudah mencapai tingkat keberhasilan yang diinginkan, maka menurut peneliti tidak ada lagi tindakan pada siklus berikutnya. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan memasangkan benda sesuai pasangannya dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak, pada saat anak memasangkan benda berwarna sesuai pasanganny warna dan jumlahnya. Hal ini terbukti dari hasil tabel siklus I dan siklus II. B. Pembahasan Berdasarkan pada rumusan masalah pada bab I yaitu Apakah dengan memasangkan benda berwarana dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak di kelompok B PAUD Puri Rafflesia Desa Darat Sawah Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan?. Pada hasil penelitian dari siklus satu dan siklus dua pada pelaksanaan pembelajaran memasangkan benda berwarna sesuai pasangannya dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak dan kemandirian anak hal ini terbukti anak
14 56 mampu memasangkan beda berwarna sesuai pasangannya dengan cepat dan benar tanpa bantuan guru. Menurut Astri (2007:24), kemampuan kognitif sangat berguna dalam persiapan anak dibidang matematika kemampuan kognitif melatih anak untuk berfikir kreatif dan menemukan jawaban dari permasalahan yang dihadapi anak. Jika penanganan kemampuan kognitif tidak dilakukan dengan baik akan merugikan perkembangan kognitif sampai anak dewasa. Banyak cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini misalnya latihan berhitung didalam air dan memasangkan benda berwarna sesuai pasangannya.
15 57 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, disimpulkan bahwa sacara umum penelitian tindakan kelas ini dengan memasangkan benda berwarna sesuai pasangannya dapat meningkatkan kemampuan kognitif pada anak di kelompok B PAUD Puri Rafflesia Desa Darat Sawah Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan. Terjadi peningkatan penilai rata-rata siklus satu ke siklus dua, pada aspek kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya terjadi peningkatan nilai rata-rata mencapai (25%). Aspek keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya terjadi peningkatan nilai rata-rata mencapai (26,7%), dan aspek kecepatan anak dalam memasangkan benda bewarna berdasarkan jumlahnya terjadi peningkatan nilai rata-rata mencapai (26,6%). Peningkatan nilai rata-rata kelas dari siklus I dan siklus II mencapai (26,1%). B. Saran 1. Bagi Anak: Bermain dengan memasangkan benda sesuai pasangannya dapat meningkatkan kognitif anak.
16 58 2. Bagi Guru a. Guru dapat membuat variasi media yang lebih menarik untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak. b. Guru perlu untuk mengembangkan model-model permainan yang menarik untuk menciptakan suasana yang menyenangkan bagi anak. 3. Bagi Lembaga Hendaknya lembaga pendidikan dapat memfasilitasi pendidik dalam mengembangkan media permainan yang dapat digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran.
17 59 DAFTAR PUSTAKA Abdurahman Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Itu Penting. Jakarta: PT Indeks Arikunto Prosedur Penelitian, Jakarta: Rineka Cipta Astri Pentingnya Kognitif Dalam Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Renika Cipta Depdiknas, Pedoman Pembelajaran Berhitung Permulaan di Taman Kanak-kanak. Jakarta. Direktorat pembinaaan TK dan SD Marlini Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Media Bermain Kulit Kerang Di Kelompok B PAUD NUR-AZIZ Desa Padang Jawi Kecamatan Bunga Mas. Bengkulu: UNIB Masnur Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Tiga Serangkai Nugraha, Ali Pengembangan Pembelajaran Sains pada Anak Usia Dini. Jakarta: Erlangga Nurlela Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Pembelajaran Sains di TK AL Mizan Bandung. Download pada tanggal 10 Oktober (hptt.//nurlela.com, 2013:10) Purwanti Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Bermain Kartu Angka dengan Tema Tanaman Buah di Kelompok B2 TK AL- Madani Malang. Malang: UT. Didownlod pada tanggal 10 November (hptt.//purwanti.com,2013:10) Salsiah Pengembangan Model Permainan Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini di PAUD Sumber Kahurupan. Bandung. Download pada tanggal 10 Oktober (hptt.//salsiah.com, 2013:10) Siswanto Perkembangan Kognitif II. Jakarta: Erlangga Sudijono Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Sunarto Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Renika Cipta
18 60
19 61 Lampiran 1.1 No Aspek Perkembangan 1 Moral dan Nilainilai agama 2 Sosial Emosional dan Kemandirian RENCANA KEGIATAN MINGGUAN (RKM) Tema : Binatang Sub Tema : Binatang Liar Kelompok : B Indikator Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan dengan lebih tertib Berbuat baik terhadap semua mahluk tuhan, misalnya tidak menyakiti Binatang Menyebutkan agama yang dikenal, islam, Kristen, budha, hindu Melaksanakan tugas kelompok: misalnya bagaimana cara memelihara binatan liar Bercerita cara memelihara tanaman bunga Mengajak teman untuk memelihara tanaman yang ada dilingkungan sekitar Bahasa Menghubungkan kata dengan bunyi huruf awal minsalnya K- Kerang Menyebutkan huruf awala sesuai dengan benda Menghubungkan gambar sesuai dengan pasangannya Melakukan 3-5 perintah dengan benar: siram bunga itu Kognitif Mengetahui guna Binatang, Menceritakan apa yang terjadi jika binatang yang ada dilaut di kasir racun Mengungkap asal mula terjdinya hujan Menyusun puzzel gambar binatang Membilan (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda) sampai 10. Memasang benda sesuai pasngannya:berdasarkan warna dan jumlahnya Fisik motorik Mewarnai bentuk gambar sederhana dengan rapi
20 62 Melukis dengan berbagai media (kerayon, kuas, jari,arang dan bahan-bahan alam) dengan rapi Memegang pensil dengan benar antara jari dan ibu jari Melipat kertas sderhana:melipat bentuk sampai 7 lipatan Membuat gambar dengan teknik kolase dengan menggunakan media (biji-bijian, kertas dan ampas kelapa) Menyanyi lebih dari 20 lagu anak Senam fantasi menirukan gerakan (binatang, tanaman yang tertiup angin Mengetahui Ka. PAUD Puri Rafflesia Kabupaten Bengkulu Selatan Yohanestero
21 63 Lampiran Mentaati peraturan yang ada(1.1.2) RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) KELOMPOK :B SEMESTER/MINGGU :1/1 HARI TANGGAL :Senin 09 Desember 2013 TEMA/SUB TEMA :Binatang/Binatang Liar Indikator Kegiatan Pembelajaran Alat/Sumber Penilaian Berbaris didepan kelas Anak Observasi langsung 1. Kegiatan awal (30 menit) - Berdoa sebelum dan sesudah belajar Doa sebelum dan Sesudah belajar Anak dan guru Observasi - Menceritakan apa kegunaan kerang bagi manusia Cerita bunga ku yang subur Anak langsung Observasi 2. Kegiatan inti (60 menit) - Memasangkan benda berdasarkan, warna, bentuk dan jumlahnya - Latihan memasangkan warna kulit kerang berdasarkan jumlahnya Pensil, penghapus, lembar tugas Penugasan - Melakukan 1-5 Perintah secara benar - Anak latihan mengambil kulit kerang berwarna merah, ketika guru memerintahkan Anak langsung Observasi 3. Istirahat/Makan (30 menit) - Bermain diluar Alat permainan Observasi
22 64 - Cuci tangan sebelum makan - Berdoa sebelum makan Air, serbet Anak langsung 3. Kegiatan Penutup (30 Menit) - Bertepuk tangan dengan 3 pola (FM.9) - Tepuk tangan dengan 3 pola Anak dan guru Observasi - Menyanyi lebih dari 20 lagu anak(fm.19) - Menyanyi binatang ciptaan Allah - Diskusi kegiatan hari ini dan besok - Doa, Salam, Pesan, Pulang. Anak dan guru Anak dan guru Anak dan guru Observasi Observasi Observasi Mengetahui Ka. PAUD Purri Rafflesi Bababat Ilir, 09 Desember 2013 Kabupaten Bengkulu Selatan Teman Sejawat Yohanestero Rosminiarti
23 65 Lampiran 1.3 No Nama Anak Tabel Hasil Observasi Siswa pada Siklus I Kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya Aspek yang akan dinilai Keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya Kecepatan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan jumlahnya Ayu 2 Rofi 3 Putera 4 Intan 5 Deya 6 Martin 7 Almira 8 Pigo 9 Dondo 10 Mempi 11 Herlin 12 Rani Jumlah Keterangan: 5 = Sangat Baik 4= Baik 3= Sedang 2 = Kurang 1 = Sangat Kurang
24 66 Lampiran 2.1 No Aspek Perkembangan 1 Moral dan Nilainilai agama 2 Sosial Emosional dan Kemandirian RENCANA KEGIATAN MINGGUAN (RKM) Tema : Binatang Sub Tema : Binatang Liar Kelompok : B Indikator Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan dengan lebih tertib Berbuat baik terhadap semua mahluk tuhan, misalnya tidak menyakiti Binatang Menyebutkan agama yang dikenal, islam, Kristen, budha, hindu Melaksanakan tugas kelompok: misalnya bagaimana cara memelihara binatan liar Bercerita cara memelihara tanaman bunga Mengajak teman untuk memelihara tanaman yang ada dilingkungan sekitar Bahasa Menghubungkan kata dengan bunyi huruf awal minsalnya K- Kerang Menyebutkan huruf awala sesuai dengan benda Menghubungkan gambar sesuai dengan pasangannya Melakukan 3-5 perintah dengan benar: siram bunga itu Kognitif Mengetahui guna Binatang, Menceritakan apa yang terjadi jika binatang yang ada dilaut di kasir racun Mengungkap asal mula terjdinya hujan Menyusun puzzel gambar binatang Membilan (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda) sampai 10. Memasang benda sesuai pasngannya:berdasarkan warna dan jumlahnya Fisik motorik Mewarnai bentuk gambar sederhana dengan rapi
25 67 Melukis dengan berbagai media (kerayon, kuas, jari,arang dan bahan-bahan alam) dengan rapi Memegang pensil dengan benar antara jari dan ibu jari Melipat kertas sderhana:melipat bentuk sampai 7 lipatan Membuat gambar dengan teknik kolase dengan menggunakan media (biji-bijian, kertas dan ampas kelapa) Menyanyi lebih dari 20 lagu anak Senam fantasi menirukan gerakan (binatang, tanaman yang tertiup angin Mengetahui Ka. PAUD Puri Rafflesia Kabupaten Bengkulu Selatan Yohanestero
26 68 Lampiran Mentaati peraturan yang ada(1.1.2) SATUAN KEGIATAN HARIAN (RKH) KELOMPOK :B SEMESTER/MINGGU :1/2 HARI TANGGAL :Senin 16 Desember 2013 TEMA/SUB TEMA :Binatan/Binatang Liar Indikator Kegiatan Pembelajaran Alat/Sumber Penilaian Berbaris didepan kelas Anak Observasi langsung 4. Kegiatan awal (30 menit) - Berdoa sebelum dan sesudah belajar Menceritakan apa kegunaan kerang bagi manusia Doa sebelum dan Sesudah belajar - Cerita bunga ku yang subur Anak dan guru Anak langsung Observasi Observasi 5. Kegiatan inti (60 menit) - Memasangkan benda berdasarkan, warna, bentuk dan jumlahnya - Melakukan 1-5 Perintah secara benar - Latihan memasangkan warna kulit kerang berdasarkan jumlahnya - Anak latihan mengambil kulit kerang berwarna merah, ketika guru memerintahkan 3. Istirahat/Makan (30 menit) Pensil, penghapus, lembar tugas Anak langsung Penugasan Observasi - Bermain diluar Alat permainan Observasi
27 69 - Cuci tangan sebelum makan - Berdoa sebelum makan Air, serbet Anak langsung 6. Kegiatan Penutup (30 Menit) - Bertepuk tangan dengan 3 pola (FM.9) - Menyanyi lebih dari 20 lagu anak(fm.19) - Tepuk tangan dengan 3 pola - Menyanyi binatang ciptaan Allah - Diskusi kegiatan hari ini dan besok - Doa, Salam, Pesan, Pulang. Anak dan guru Anak dan guru Anak dan guru Anak dan guru Observasi Observasi Observasi Observasi Mengetahui Ka. PAUD Purri Rafflesi Bababat Ilir, 09 Desember 2013 Kabupaten Bengkulu Selatan Teman Sejawat Yohanestero Rosminiarti
28 70 Lampiran 2.3 No Nama Anak Tabel Hasil Observasi Siswa pada Siklus II Kebenaran anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya Aspek yang akan dinilai Keseriusan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan warnanya Kecepatan anak dalam memasangkan benda berwarna berdasarkan jumlahnya Ayu 2 Rofi 3 Putera 4 Intan 5 Deya 6 Martin 7 Almira 8 Pigo 9 Dondo 10 Mempi 11 Herlin 12 Rani Jumlah Keterangan: 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Sedang 2 = Kurang 1 = Sangat Kurang
29 71 SURAT KESEDIAAN MENJADI TEMAN SEJAWAT Yang bertanda tangan di bawah ini: NAMA Tempat Tugas Alamat : Rosminiarti : PAUD Puri Rafflesia : Desa Babatan Ilir, Kec. Seginim Kab. Bengkulu Selatan. Dengan ini menyatakan bersedia menjadi teman sejawat yang akan menilai dan memberikan masukan terhadap pelaksanaan praktik mengajar yang akan dilakukan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini: Nama NPM Program Studi : TITA PUSTI : A1I : S1 PAUD Demikian surat kesediaan menjadi teman sejawat ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Babatan Ilir, Desember 2014 Teman Sejawat Rosminiarti
30 72 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU SELATAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA PAUD PURI RAFFLESIA Desa Babatan Ilir Kecamatan Seginim KABUPATEN BENGKULU SELATAN Nomor : / /PAUD/Puri Rafflesi Lamp : - H a l : Keterangan Pelaksanaan Penelitian Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala PAUD Puri Rafflesi Desa Babatan Ilir Kec. Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan. Menerangkan dengan sebenar-benarnya bahwa mahsiswa: Nama : TITA PUSTI Npm : A1I Judul Skripsi : Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Dengan Memasangkan Benda Berwarna Sesuai Pasangannya di Kelompok PAUD Puri Rafflesi Desa Babatan Ilir Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan Telah melaksanakan penelitian tindakan kelas dalam rangka menyelesaikan Skripsi pada Program Sarjana (S1) Kependidikan Bagi Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu (UNIB) dari Bulan September-Bulan Desember 2013 Demikian surat pernyataan ini dibuat dapat digunakan seperlunya Mengetahui Ka. PAUD Puri Rafflesia Kabupaten Bengkulu Selatan Yohanestero
31 73 Dokumentasi Siklus I
32 74
33 75
34 76
35 77 Riwayat Hidup Nama Panggilan TTL Alamat Agama Hobi Anak ke Nama ayah Nama ibu Nama Suami : Tita Pusti : Tita : Darat Sawah 21 Febuari 1973 : Desa Babatan Ilir Kec. Seginim. Kab. Bengkulu Selatan : Islam : Masak, makan, dan membaca : Dua dari 4 bersaudara : Sunjasri : Yutimah : Yohanestero PENDIDIKAN : 1. SD Kota Agung Masuk pada Tahun Tamat Tahun SMP Palak Padang Masuk pada Tahun 1985-Tamat pada Tahun SMA N 2 Manna Masuk pada Tahun 1988-Tamat pada Tahun Kursus Frofesi PAUD Masuk pada Tahun 2010 Mengambil Jurusan PAUD selesai padah Tahun Perguruan Tinggi UNIB Masuk pada Tahun 2011 Mengambil S1 PSKGJ PAUD yang Insa Allah akan selesai pada Tahun 2014 Kata Mutiara : Bangkitlah ketika kamu jatuh dari kegagalan dan jangan mudah menyerah berjuanglah sebatas kemampuanmu Pesan : Kejarlah cita-citamu setinggi bintang dilangit dan sedalam lautan samudera.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Darat Sawah Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan di
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di PAUD AL-ISLAH Desa Darat Sawah Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan di kelompok B dengan subjek
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan di
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di PAUD Bunda Delima Desa Darat Sawah Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan di kelompok B dengan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di PAUD MELATI Desa Suka
43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di PAUD MELATI Desa Suka Negeri Kecamatan Air Nipis Kabupaten Bengkulu Selatan di kelompok B dengan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. memiliki perbendaharaan kata dan mengenal symbol-simbol
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di PAUD Lestari Desa Suka Nanti Kecamatan Kedurang Kabupaten Bengkulu Selatan di kelompok B dengan subjek
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Suka Nanti Kecamatan Kedurang Kabupaten Bengkulu Selatan di
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di PAUD Citera Lestari Desa Suka Nanti Kecamatan Kedurang Kabupaten Bengkulu Selatan di kelompok B dengan
Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD AL-AZHAR. Kabupaten Bengkulu Selatan. Subjek penelitian yaitu kelompok B dengan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD AL-AZHAR Kabupaten Bengkulu Selatan. Subjek penelitian yaitu kelompok B dengan jumlah anak
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tanjung Menang Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan di
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di PAUD Kamboja Desa Tanjung Menang Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan di kelompok B dengan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD NURUL AMAL Desa Betungan Kecamatan Kedurang Bengkulu selatan, subjek penelitian ini yaitu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD Al-Isra
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD Al-Isra Kabupaten Bengkulu Selatan, subjek penelitian ini, yaitu di kelompok B dengan jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD Puri Raflesia, subjek penelitian ini yaitu di kelompok B dengan jumlah anak 12 orang yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD Mangkudum
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD Mangkudum Indah Desa Pasar Pino Kecamatan Pino Raya Kabupaten Bengkulu Selatan, subjek penelitian
RENCANA KEGIATAN HARIAN
120 RENCANA KEGIATAN HARIAN KELOMPOK : B I / B2 SEMESTER/MINGGU : I/3 TEMA/SUB TEMA : Tanaman/Bunga, Buah dan Daun HARI, TANGGAL : Senin, 11 Oktober 2010 PERTEMUAN KE : Siklus I (pertemuan I ) WAKTU :
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan. Subjek penelitian yaitu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD AL-AZZAM Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan. Subjek penelitian yaitu kelompok
Delima Desa Darat Sawah Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu. yang terdiri atas 5 orang anak laki-laki dan 7 orang anak perempuan.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD Bunda Delima Desa Darat Sawah Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan. Subjek penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD Pelangi
56 BAB IV HASIL PENELITIAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD Pelangi Harapan Desa Gunung Ayu Kecamatan Segnim. Subyek penelitian yaitu kelompok B1 dengan
N : Jumlah seluruh anak(depdiknas, 2003:12) apabila kemampuan anak dalam permainan tebak angka dapat
36 erangan : X Y : Persentase : Jumlah anak yang berhasil N : Jumlah seluruh anak(depdiknas, 2003:12) H. Indikator Keberhasilan Indikator keberhasilan PTK didasarkan kepada ketentuan sebagai apabila kemampuan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. B PAUD Tunas Bangsa Desa Merambung Kecamatan Ulu Manna
24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik Kelompok B PAUD Tunas Bangsa Desa Merambung Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tunas Bangsa Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu Selatan yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di Kelompok B PAUD Tunas Bangsa Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu Selatan yang berjumlah 13
SIKLUS I PERTEMUAN 1
TEMA/SUB TEMA SEMESTER/MINGGU : I/12 : Binatang/Binatang darat HARI/TANGGAL : Senin, 25 Oktober 2011 INDIKATOR - Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiataqn yang lebih tertib (P.1) KEGIATAN PEMBELAJARAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Sebelum melaksanakan rencana pembelajaran yang telah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Sebelum melaksanakan rencana pembelajaran yang telah dirancang, guru sebaiknya memahami situasi didalam kelas. Terkadang jika masih pagi anak
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kelompok B2 TK Nur Fajri Desa Simpang Pino Kabupaten Bengkulu
24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik di kelompok B2 TK Nur Fajri Desa Simpang Pino Kabupaten Bengkulu Selatan yang berjumlah
Dalam pengembangan kegiatan pembelajaran perlu dibuat sebuah perencanaan yang disebut silabus.
Dalam pengembangan kegiatan pembelajaran perlu dibuat sebuah perencanaan yang disebut silabus. a. Silabus Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kelompok B1TK Nur Fajri Desa Simpang Pino Kabupaten Bengkulu
38 menempel kapas. tekun tanpa banyak melakukan kegiatan lainnya melihat hasil karya teman BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN hatinya dan banyak mengganggu teman dalam kegiatan A. Hasil Penelitian
KARYA ILMIAH OLEH JUWITA OVITA SARI NPM A1I111014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B PAUD AL-ISRA KOTA MANNA KABUPATEN BENGKULU SELATAN MELALUI TEKNIK MOZAIK DENGAN BIJI PADI DAN KULIT KACANG KARYA ILMIAH OLEH JUWITA OVITA SARI NPM A1I111014
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. BPAUD Sherina Desa Tanjung Aur II Kabupaten Bengkulu Selatan yang
26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik kelompok BPAUD Sherina Desa Tanjung Aur II Kabupaten Bengkulu Selatan yang berjumlah
PROGRAM SARJANA (S1) KEPENDIDIKAN BAGI GURU DALAM JABATAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS BENGKULU 2014
1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DENGAN MEMASANGKAN BENDA BERWARNAA SESUAI PASANGANNYA DI KELOMPOK B PAUD PURI RAFFLESIA DESA BABATAN ILIR KECAMATAN SEGINIM KABUPATEN BENGKULU SELATAN SKRIPSI OLEH
KISI-KISI INSTRUMENT PENELITIAN (Permen No. 58 Tahun 2009) Variabel Sub Variabel Indikator Tehnik
KISI-KISI INSTRUMENT PENELITIAN (Permen No. 58 Tahun 2009) Variabel Sub Variabel Indikator Tehnik Kemampuan 1. Meyebutkan 1. Pengulangan kalimat yang Observasi Berbicara Kalimat yang Lebih Kompleks diucapkan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. B PAUD Dahlia Desa Kaban Jati Kecamatan Ulu Manna Kabupaten
21 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik Kelompok B PAUD Dahlia Desa Kaban Jati Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu Selatan
BAB IV HASIL PENELITIAN. pengamatan dalam proses pembelajaran untuk masing-masing siklus.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Prosedur dan Hasil Penelitian Data penelitian yang diperoleh berupa data observasi hasil pengamatan dalam proses pembelajaran untuk masing-masing siklus. Data lembar observasi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kabupaten Bengkulu Selatan yang berjumlah 11 orang yang terdiri dari 4. b) Membaca doa sebelum belajar
33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik Kelompok B PAUD Cempaka Putih Desa Lubuk Tapi Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dengan tema binatang sub tema binatang peliharaan, menyiapkan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HASIL PENELITIAN 1. Siklus I Pertemuan 1 a. Perencanaan Pada siklus pertama dilakukan pada tanggal 8 Oktober 2013 dengan tema binatang sub tema binatang peliharaan,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. B PAUD Anggrek Desa Tanjung Beringin Kecamatan Air Nipis Manna
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik Kelompok B PAUD Anggrek Desa Tanjung Beringin Kecamatan Air Nipis Manna Kabupaten Bengkulu
Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini apabila dalam. pembelajaran tingkat keberhasilan anak mencapai 75 %
Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini apabila dalam pembelajaran tingkat keberhasilan anak mencapai 75 % anak dapat mengkoordinasikan mata dan kaki, anak melakukan permainan lempar tabak dengan cepat
Diri Sendiri 3 Minggu Mengenal diriku Mengenal tubuhku Kesukaanku
RKM PEMBELAJARAN KELOMPOK 2-4 Tahun Pembiasaan Mengucapkan doa sebelum dan sesudah makan Menyanyi lagu Doa Menyanyi lagu Aku Punya Tangan dan Kaki Menyanyi lagu Tuhan Maha Esa Mencuci tangan sebelum dan
MENINGKATKANN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI
MENINGKATKANN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI TEKNIK MELUKIS DIATAS KERTAS MENGGUNAKAN KERAYON DI KELOMPOK B PAUD AL-ISLAH DESA DARAT SAWAH KECAMATAN SEGINIM KABUPATEN BENGKULU SELATAN KARYA ILMIAH
RENCANA KEGIATAN HARIAN. Kelompok : B Hari/Tanggal : Senin, 10 Agustus 2015 Tema : Binatang Semester : I
44 RENCANA KEGIATAN HARIAN Kelompok : B Hari/Tanggal : Senin, 10 Agustus 2015 Tema : Binatang Semester : I Indikator - Membedakan perbuatan yang baik dan benar (nam 28) - - Berjalan ke berbagai arah, misal;
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program studi PG PAUD FKIP UNP Kediri.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI KEGIATAN PERMAINAN KARTU ANGKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE TANYA JAWAB PADA ANAK KELOMPOK B TK KUSUMA MULIA DESA SEKETI KECAMATAN NGADILUWIH KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI
Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar
Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar Membantu guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam menjabarkan kompetensi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. a. Jumlah subyek berdasarkan jenis kelamin
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek a. Jumlah subyek berdasarkan jenis kelamin Tabel 4.1 Subyek Penelitian berdasarkan jenis kelamin Jenis kelamin f % P 15 60% L 10 40% Jumlah 25
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI SENAM FANTASI DI TAMAN KANAK KANAK AL HIKMAH LUBUK BASUNG. Martini ABSTRAK
1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI SENAM FANTASI DI TAMAN KANAK KANAK AL HIKMAH LUBUK BASUNG Martini ABSTRAK Kemampuan motorik kasar anak kelompok B6 di Taman Kanak-kanak AL Hikmah Lubuk
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI PERMAINAN MENCETAK UBI JALAR DI KELOMPOK B
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI PERMAINAN MENCETAK UBI JALAR DI KELOMPOK B Luluk Rodiyah Mas udah PG PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Surabaya Jln. Teratai No. 4 Surabaya (lulurodiyah6@gmail.com).(masudah@gmail.com)
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN LINGKARAN ANGKA DI TAMAN KANAK- KANAK QATRINNADA KECAMATAN KOTO TANGAH PADANG
83 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN LINGKARAN ANGKA DI TAMAN KANAK- KANAK QATRINNADA KECAMATAN KOTO TANGAH PADANG Nova Oktriyani 1) 1 Universitas Negeri Padang email: novaoktriyani@yahoo.com
RENCANA KEGIATAN HARIAN KOBER AZKIYA. Tema : Binatang / Sub Tema : Binatang darat, air, udara
RENCANA KEGIATAN HARIAN KOBER AZKIYA Tema : Binatang / Sub Tema : Binatang darat, air, udara Hari/Tanggal/ Tahun : Senin/ 21 April 2014/ Semester : 2 Kelompok usia : 4-5 Tahun INDIKATOR KEGIATAN BELAJAR
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERANGKAI HURUF MENJADI KATA MELALUI MEDIA KOTAK ALFABET PADA KELOMPOK B
1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERANGKAI HURUF MENJADI KATA MELALUI MEDIA KOTAK ALFABET PADA KELOMPOK B Ratna Wijayanti Mas udah PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya Jalan Teratai No.4
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KONSEP BILANGAN 1-10 DENGAN MEDIA KOTAK PINTAR PADA ANAK KELOMPOK ATK ABA 1 PUNCU KABUPATEN KEDIRI
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KONSEP BILANGAN 1-10 DENGAN MEDIA KOTAK PINTAR PADA ANAK KELOMPOK ATK ABA 1 PUNCU KABUPATEN KEDIRI Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana
BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Deskripsi Pra Tindakan
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Pra Tindakan Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelompok A di TK Pertiwi Banaran 5 Semester II Tahun Ajaran 2012/2013 yang dapat diidentifikasi adanya masalah yang
Hari / Tanggal : Tempat : Jam : Tahap :
Hari / Tanggal : Tempat : Jam : Tahap : No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Nama Butir Amatan Anak dapat/berani Anak dapat mengingat Anak menceritakan Anak
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kabupaten Bengkulu Selatan yang berjumlah 18 orang yang. indikator pada siklus I adalah sebagai berikut:
41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitiann tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik Kelompok B PAUD Harapanan Ibu Desa Bandar Agung Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kab. Bengkulu Selatan. Jumlah anak yang menjadi subjek penelitian yaitu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada penelitian ini dilakukan pada PAUD Serasan Batu Lambang Kab. Bengkulu Selatan. Jumlah anak yang menjadi subjek penelitian yaitu sebanyak
Contoh RKH RPPH PAUD Tema Diri Sendiri (Tubuhku) K13
Contoh RKH RPPH PAUD Tema Diri Sendiri (Tubuhku) K13 Contoh RKH / RPPH PAUD Tema Diri Sendiri (Tubuhku) Kurikulum 2013 terbaru lengkap dengan rencana kegiatan mingguan. Download RKH RPPH PAUD (TK KB TPA)
BAB IV HASIL PENELITIAN. B PAUD Melati Kabupaten Rejang Lebong yang berjumlah 10 orang yang
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Prosedur dan Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik Kelompok B PAUD Melati Kabupaten Rejang Lebong yang berjumlah 10 orang yang terdiri dari
SKRIPSI UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR PADA PAUD TERPADU AR-RAHMAN KABUPATEN KEPAHIANG
0 SKRIPSI UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR PADA PAUD TERPADU AR-RAHMAN KABUPATEN KEPAHIANG OLEH: EVAYANTI NPM: A1I112120 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN
KARYA ILMIAH OLEH AYATI SULISTIA NPM A1I111001
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KINESTETIKK ANAK MELALUI BERNYANYI SAMBIL MENARI DENGAN DI IRINGI IRAMAA MUSIK PADA ANAK KELOMPOK B PAUD AL-AZHAR KOTA MANNA KABUPATEN BENGKULU SELATAN KARYA ILMIAH OLEH AYATI SULISTIA
BAB I PENDAHULUAN. berhasil dari mereka. Sebaliknya tidak ada orang tua di muka bumi ini yang
BAB I PENDAHULUAN 1. 1. Latar Belakang Masalah Setiap orang tua sangat menginginkan anaknya lebih baik, lebih hebat dan lebih berhasil dari mereka. Sebaliknya tidak ada orang tua di muka bumi ini yang
MENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI BERMAIN PERMAINAN TRADISIONAL LOMPAT TALI PADA KELOMPOK A
1 MENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI BERMAIN PERMAINAN TRADISIONAL LOMPAT TALI PADA KELOMPOK A Lia Afdia Muhammad Reza PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya Jalan Teratai No.4
Semester/Minggu : I/XVIII Tema/Sub tema : Tanaman/Manfaat Tanaman Hari, Tanggal : Rabu, 7 Desember 2011 : WIB. Guru, anak.
Lampiran 1. Rencana Kegiatan Harian (RKH) RENCANA KEGIATAN HARIAN Kelompok : B Semester/Minggu : I/XVIII Tema/Sub tema : Tanaman/Manfaat Tanaman Hari, Tanggal : Rabu, 7 Desember 2011 Waktu : 07.00-10.00
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
PENERAPAN METODE STORYTELLING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY PADA ANAK KELOMPOK A TK KRISTEN PETRA KOTA KEDIRI SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26 Indikator keberhasilan PTK didasarkan kepada ketentuan sebagai berikut : 1. Kemampuan anak dalam motorik halus dikategorikan berhasil dengan baik minimal 80 %. 2. Kemampuan anak dalam motorik halus
ARTIKEL PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN LEMPAR SUSUN DADU
ARTIKEL PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN LEMPAR SUSUN DADU Oleh NANI LUTRI NIM. 57368/2010 JURUSAN PENDIDIKAN GURU-PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI
SKRIPSI Diajukan Untuk Sebagian Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S. Pd.) Pada Jurusan PG-PAUD OLEH :
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENYUSUN BEKAS OROTAN PENSIL MENJADI BENTUK BUNGA PADA ANAK KELOMPOK B TK PKK PULEREJO I KECAMATAN BAKUNG KABUPATEN BLITAR TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini yang dilaksanakan di Taman Kanak-kanak
49 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini yang dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Sandhy Putra Telkom kota Bengkulu. Yang menjadi subjek dalam penelitian
KATMINI AR. KOESDYANTHO NIM:
1 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MOZAIK ANAK KELOMPOK B POS PAUD HARAPAN BUNDA GIRIWONDO KECAMATAN JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: KATMINI AR. KOESDYANTHO
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PG-PAUD
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN 1-10 MELALUI PENGGUNAAN MEDIA STICK ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A PAUD PKK KANDAT KECAMATAN KANDAT KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan
KEGIATAN PEMBELAJARAN. EVALUASI I. Kegiatan awal ( ) Disiplin. Anak-anak berbaris di. Observasi Tanggung. halaman dengan tertib dan
RENCANA KEGIATAN HARIAN Siklus I Tindakan I Kelompok : A Semester/Minggu : 2 / 1 Tema/Sub Tema : Kendaraan / didarat Hari/Tanggal : Rabu, 13 Januari 2016 Alokasi waktu : 08.00-10.00 NILAI KARAKTER INDIKATOR
PENILAIAN KOMPETENSI DASAR MUATAN/ MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT DAN BAHAN KET SUDAH MUNCUL MUNCUL. Macam-macam gejala alam
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) MODEL KELOMPOK DENGAN PENGAMAN TK : TKI WALADUN SHOLIH TEMA/SUB TEMA : ALAM SEMESTA/GEJALA ALAM (pelangi) SEMESTER/MINGGU : 2 (DUA)/XIV HARI/TANGGAL : Rabu, 25
BAB III. Problematika Pembuatan Rencana Kegiatan Pembelajaran di RA Muslimat NU Warulor Wiradesa Pekalongan
BAB III Problematika Pembuatan Rencana Kegiatan Pembelajaran di RA Muslimat NU Warulor Wiradesa Pekalongan A. Profil Umum RA Muslimat NU Warulor Wiradesa RA Muslimat NU Warulor Wiradesa adalah sekolah
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan PG-PAUD FKIP UNP Kediri
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBEDAKAN BENTUK GEOMETRI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BALOK PADA ANAK KELOMPOK A TK NEGERI PEMBINA KABUPATEN BLITAR SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Guna Memperoleh Gelar
KARYA ILMIAH OLEH DISIANAH NPM A1I111005
MENINGKATKAN KREATIVITAS SENI ANAK MELALUI TEKNIK MENCETAK DENGAN UMBI-UMBIAN PADA KELOMPOK B PAUD PURI RAFLESIA DESA BABATAN ILIR KECAMATAN SEGINIM KABUPATEN BENGKULU SELATAN KARYA ILMIAH OLEH DISIANAH
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI PENDEKATAN PAIKEM PADA KELOMPOK B DI TK UMMAHAT DDI
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI PENDEKATAN PAIKEM PADA KELOMPOK B DI TK UMMAHAT DDI Ening 1 ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah kemampuan motorik halus anak dapat
KARYA ILMIAH OLEH WIDIA PERMATA SARI NPM A1I111039
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI LATIHAN BERLARI SAMBIL MELOMPAT PADA ANAK KELOMPOK B PAUD BUNDA DELIMA DESA DARAT SAWAH KECAMATAN SEGINIM KABUPATEN BENGKULU SELATAN KARYA ILMIAH OLEH
PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK MELALUI KOLASE DARI DAUN NANGKA DI TAMAN KANAK-KANAK AZARAH MA ARIF PARIAMAN IRAWATI
PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK MELALUI KOLASE DARI DAUN NANGKA DI TAMAN KANAK-KANAK AZARAH MA ARIF PARIAMAN IRAWATI JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
SKIRPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PG-PAUD OLEH :
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG 1-10 MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BINATANG PADA ANAK KELOMPOK A TK DHARMA WANITA PRANGGANG KECAMATAN PLOSOKLATEN KABUPATEN KEDIRI SKIRPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI PERMAINAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK KLAS B TK ABA MERBUNG KLATEN SELATAN TAHUN AJARAN 2012/2013
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI PERMAINAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK KLAS B TK ABA MERBUNG KLATEN SELATAN TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk memenuhi sebagian persyaratan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting penelitian dan karakteristik subyek penelitian Penelitian ini dilaksanakan di PAUD Rahmat Jaya Kecamatan Limboto Kabupaten Gorontalo pada kelompok B yang berusia rata-rata
KARYA ILMIAH MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI METODE BERMAIN CONGKLAK DI KELOMPOK B4 TK KEMALA BHAYANGKARI
KARYA ILMIAH MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI METODE BERMAIN CONGKLAK DI KELOMPOK B4 TK KEMALA BHAYANGKARI DISUSUN OLEH : SETIA GUSTI NPM. A1/112046 DIAJUKAN UNTUK MEMENUHI SALAH SATU SYARAT
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di TK A Dharma Wanita 1 Ngraji Kecamatan Purwodadi, Kabupaten Grobogan. Subyek penerima tindakan berjumlah
ARTIKEL PENELITIAN. Disusun Oleh : INA SALAMAH NPM :
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN KOLASE SEDERHANA DARI KAPAS PADA ANAK KELOMPOK A TK KUSUMA MULIA 14 DAHU KECAMATAN BANYAKAN KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ARTIKEL PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN. TK Alkhairat Kelurahan Dembe II Kota Gorontalo didirikan pada tanggal
BAB III METODE PENELITIAN A. Latar dan Karakteristik Penelitian a. Latar Penelitian TK Alkhairat Kelurahan Dembe II Kota Gorontalo didirikan pada tanggal 4 November 1992 yang diprakarsai oleh ibu-ibu wanita
NASKAH PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
PENINGKATAN KREATIVITAS BERBAHASA LISAN MELALUI PERMAINAN PERMATA TERSEMBUNYI PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK WALISONGO KECAMATAN KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA ANAK. Abstrak
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA ANAK Sri Muryanti (10261617) Mahasiswa PG-PAUD IKIP Veteran Semarang Abstrak Tujuan yang hendak dicapai dari penelitian
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Guna. Memperoleh GelarSarjana Pendidikan (S.Pd.) Program Studi Bimbingan dan Konseling OLEH :
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA 1-10 MELALUI KEGIATAN BERMAIN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA SIMPAI PADA ANAK KELOMPOK A TK PKK SEMAMBUNG DESA SEMAMBUNG KECAMATAN KAYEN KIDUL KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI
KB PAUD JATENG TERPADU RENCANA PROGRAM SEMESTER (PROMES) KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KB-A (USIA 2 3 TAHUN)
KB PAUD JATENG TERPADU RENCANA PROGRAM (PROMES) KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KB-A (USIA 2 3 TAHUN) 1 & 2 TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018 YAYASAN PENGELOLA PENDIDIKAN BERMAIN KB PAUD JATENG TERPADU
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Siklus ke I dilaksanakan
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Prosedur dan Hasil Penelitian Penelitian ini berupa penelitian Tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Siklus ke I dilaksanakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di TK. GOW Curup,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di TK. GOW Curup, dengan subyek penelitian yaitu Kelompok B2 dengan jumlah anak 20 orang yang terdiri
MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERCOBAAN SAINS SEDERHANA PADA ANAK KELOMPOK B2 TK GAMALIEL PALU
MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERCOBAAN SAINS SEDERHANA PADA ANAK KELOMPOK B2 TK GAMALIEL PALU Kuswartiningsih 1 ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian adalah rendahnya kreativitas anak kelompok
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Samaritania dilaksanakan dengan membagi anak berdasarkan kelompok usia.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di TK Sosial Samaritania Salatiga, berada di jalan Jambewangi Cemara IV Bancaan Salatiga. Kegiatan pembelajaran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN
28 November 2012 SILABUS Kelas I Tema 2 : Kegemaranku Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2012 SILABUS KELAS: 1 TEMA: KEGEMARANKU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Pembelajaran Sistem Area Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Di TK Purwo Kencono Desa Purworejo
Pembelajaran Sistem Area Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Di TK Purwo Kencono Desa Purworejo Khurotun (10261306) Maahasiswa PG-PAUD IKIP Veteran Semarang ABSTRAK Penelitian ini didasarkan pada permasalahan
MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAYA PIKIR ANAK MELALUI PERMAINAN MENYUSUN BALOK PADA KELOMPOK B PAUD AL HIDAYAH KABUPATEN BENGKULU SELATAN KARYA ILMIAH
1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAYA PIKIR ANAK MELALUI PERMAINAN MENYUSUN BALOK PADA KELOMPOK B PAUD AL HIDAYAH KABUPATEN BENGKULU SELATAN KARYA ILMIAH OLEH WIDIA MAYA SARI NPM. A1I112070 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN
Lembar Observasi (Cek List)
LAMPIRAN 72 Lampiran 1. Lembar Observasi Lembar Observasi (Cek List) Kemampuan Mengenal Angka 1-10 No Nama Membilang dengan Menunjuk Benda 1-10 Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Menghubungkan Lambang Bilangan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A. Kompetensi Inti Satuan Pendidikan : SDN... Kelas/Semester : I/1 Tema : 1 / Diriku Sub Tema : 1/ Aku dan Teman Baru Pembelajaran ke : 2 Waktu : 5 JP 1. Menerima,
KD yang dicapai : 1.1, 2.2, 2.8, , , , , ,
Berikut ini contoh RPPH : Contoh 1: RPPH Model Pembelajaran Kelompok Dengan Sudut-Sudut Kegiatan Kelompok : A (4-5 tahun) Semester/Minggu : I/XV Tema : Binatang Sub Tema : Binatang Bersayap Hari/Tanggal
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PG-PAUD. Oleh :
MENINGKATKAN KEMAMPUAN DALAM MENGENAL URUTAN ANGKA 1-10 MELALUI BERMAIN MENCARI ANGKA DI BALOK PADA KELOMPOK A TK AL-HUDA KOTA KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2014-2015 Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna
PENINGKATAN KEMAMPUAN SAINS ANAK MELALUI EKSPLORASI ALAM (SAWAH) DI TAMAN KANAK-KANAK HARAPAN BUNDA KABUPATEN SOLOK SELATAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN SAINS ANAK MELALUI EKSPLORASI ALAM (SAWAH) DI TAMAN KANAK-KANAK HARAPAN BUNDA KABUPATEN SOLOK SELATAN Sustri Fatmawati Abstrak Kemampuan sains anak di TK Harapan Bunda Kabupaten Solok
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di TK Peripabri Lingkar Barat
45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di TK Peripabri Lingkar Barat kota Bengkulu dengan subjek penelitian yaitu kelompok B yang berjumlah
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI PERMAINAN MAZE KATA DI TAMAN KANAK-KANAK PADANG ARTIKEL
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI PERMAINAN MAZE KATA DI TAMAN KANAK-KANAK PADANG 1 ARTIKEL Oleh NANDA ERIKA NIM : 2009/51064 JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PENGEMBANGAN KURIKULUM TK. IKA BUDI MARYATUN, M.Pd
PENGEMBANGAN KURIKULUM TK IKA BUDI MARYATUN, M.Pd KURIKULUM PAUD KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) MENU GENERIK PERMENDIKNAS NO. 58 TAHUN 2009 PERMENDIKNAS NO.58 TAHUN 2009 5 ASPEK : NILAI-NILAI AGAMA
ARTIKEL PENELITIAN. Oleh : LANGGENG MIATI NPM:
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG 1-10 MENGGUNAKAN MEDIA KARTU ANGKA PADA ANAK USIA DINI PAUD NGUDI KAWERUH DESA NGREJO KECAMATAN TANGGUNGGUNUNG KABUPATEN TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2014 / 2015 ARTIKEL PENELITIAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI BERMAIN DENGAN LAPTOP SI UNYIL PADA ANAK KELOMPOK A TK. AISYIYAH PAPAR SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI BERMAIN DENGAN LAPTOP SI UNYIL PADA ANAK KELOMPOK A TK. AISYIYAH PAPAR SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. anak kelompok B PAUD Nasiirah Kecamatan Kota Manna Kabupaten. sesudah pelaksanaan tindakan melalui Siklus I dan Siklus II.
79 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang sesuai dengan rumusan masalah dan tujuan penelitian, maka dapat diambil kesimpulan bahwa: Kreativitas anak kelompok B PAUD