BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR. A. Penelitian Terdahulu

Transkripsi

1 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR A. Penelitian Terdahulu Penelitian terdahulu mengenai penelitian ini yang pertama adalah Hikayat Asal Kejadian Negeri Banjarmasin : Suntingan teks, Analisis Struktur, dan Fungsi oleh Joko Suyanto, mahasiswa Universitas Sebelas Maret Surakarta, pada tahun Sumber data penelitian ini berupa naskah Hikayat Asal Kejadian Negeri Banjarmasin yang bernomor Ml.44 yang diperoleh dari perpustakan nasional Republik Indonesia. Metode yang digunakan dalam penyuntingan teks adalah metode standar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) bagaimanakah suntingan teks Hikayat Asal Kejadian Negeri Banjarmasin, (2) bagaimanakah struktur teks Hikayat Asal Kejadian Negeri Banjarmasin, (3) mengungkap fungsi yang terkandung dalam teks Hikayat Asal Kejadian Negeri Banjarmasin.Analisis struktur Hikayat Asal Kejadian Negeri Banjarmasin menggunakan kajian struktur prosa yang meliputi tema, penokohan, latar, dan alur. Tema yang dikemukankan dalam Hikayat Asal Kejadian Negeri Banjarmasin, yang juga digunakan sebagai judul teks.ditonjolkan secara dramatik, terdapat tokoh utama dan tokoh bawahan. Dalam hal latar, dipaparkan latar yang meliputi aspek tempat, aspek waktu, dan aspek suasana. Alur dalam cerita Hikayat Asal Kejadian Negeri Banjarmasin merupakan alur maju (progresif), peristiwanya terjadi secara kronologis, berjalan beruntun dari awal, tengah sampai akhir. Berdasarkan 10

2 11 analisis fungsi, dapat disimpulkan bahwa Hikayat Asal Kejadian Negeri Banjarmasin mengandung nilai-nilai atau ajaran yang bermanfaat, yaitu ajaran untuk menaati perintah orang tua, ajaran untuk selalu mengedepankan musyawarah dan jalan perdamaian untuk menyelesaikan suatu masalah. Hikayat Asal Kejadian Negeri Banjarmasin juga berfungsi sebagai alat hiburan, yaitu menghibur anak-anak maupun orang dewasa dengan cerita-cerita khayalan yang ada didalamnya. Penelitian kedua yaitu Hikayat Wasiat Lukman Hakim (Fang, 1993:76), tersimpan di Museum Pusat (V.d.W. 125) Jakarta yang telah dialih-aksarakan oleh Edwar Djamaris, dkk. pada tahun Menceritakan bahwa Lukman Hakim dianggap oleh setengah pendeta sebagai nabi. Ada juga yang menganggap sebagai wali Allah. Nasihat Lukman kepada anaknya yang terkandung dalam Nasihat Lukman. Diantara nasihat yang diberikan Lukman kepada anaknya adalah: jangan meninggalkan kebaktian kepada Allah dan jangan memandang yang lain daripada Allah, hendaklah anaknya mengurangi tidur dan makan supaya dapat senantiasa berbakti kepada Allah. Kemudian dinyatakan ilmu hikmah dapat diperoleh dengan tiga cara: (1) berkata dan berlaku dengan benar; (2) diam yang disertai pikiran yang benar; (3) menjauhkan diri dari orang yang jahat. Kemudian daripada itu diceritakan tanda atau alamat orang yang murah hatinya, orang yang bijaksana, orang hina, dan orang mabuk.

3 12 Kitab hikayat ini berakhir dengan empat perkara tanda isi neraka. Pertama, segala raja yang mengambil hak rakyat dengan tiada sebenarnya dan menghukum dengan gagahnya atas segala rakyatnya; kedua, raja yang melupakan negerinya dan rakyatnya dan tiada memelihara rakyatnya. Ketiga, orang yang berbuat fitnah kepada sesama manusia. Keempat, orang yang tiada ingat pada dirinya dan orang yang tiada ingat akan maut. B. Suntingan Teks Dalam sebuah penelitian, sebuah masalah yang diteliti dibutuhkan seperangkat teori untuk menguraikan persoalan dengan tepat. Teorimerupakan alat terpenting dari suatu ilmu pengetahuan, tanpa teori hanya adapengetahuan tentang serangkaian fakta saja (Koentjaraningrat, 1977:19). Oleh karena itu, penulis akan menguraikan teori yang digunakan untuk menganalisis data sebagaijalan keluar dalam penelitian ini. Filologi adalah ilmu yang berusaha mempelajari dan memahami seluk-beluk tentang naskah-naskah lama (karya sastra lama). Filologi merupakan satu disiplin ilmu yang diperlukan untuk suatu upaya penelitian yang dilakukan terhadap peninggalan tulisan masa lampau dalam rangka menggali nilai-nilai budaya masa lampau. Kandungan nilai yang tersimpan dalam suatu karya tulisan masa lampau tersebut pada hakekatnya merupakan suatu budaya, produk dari kegiatan kemanusiaan yang berhubungan dengan buah pikiran, perasaan, kepercayaan, adat kebiasaan, dan nilai-nilai yang berlaku dalam suatu masyarakat (Baried, 1994:2). Menyunting dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (2002:1106) berarti menyiapkan naskah siap cetak atau terbit dengan memperhatikran segi sistematika

4 13 penyajian, isi, dan bahasa (menyangkut ejaan, diksi, dan struktur kalimat). Ini berarti, menyunting dalam filologi adalah menyediakan naskah yang mendekati aslinya, yaitu naskah yang baik dan benar. Baik, berarti mudah dibaca dan dipahami karena sudah ditransliterasikan dan ejaannya sudah disesuaikan dengan bahasa sasaran. Benar, berarti bahwa kebenaran isi teks dapat dipertanggungjawabkan karena sudah dibersihkan dari kesalahan (Dasuki, 1996:60). Menurut Djamaris (1977:23-29), ada enam cara kerja penelitian filologi, yaitu inventarisasi naskah, deskripsi naskah, perbandingan naskah, dasar-dasar penentuan naskah yang akan ditransliterasi, singkatan naskah atau garis besar isi naskah, dan transliterasi naskah atau transkripsi naskah. Langkah penelitian filologi yang dilakukan penulis dalam menganalisis WNMS ini adalah inventarisasi naskah, deskripsi naskah, singkatan naskah atau garis besar isi naskah, dan transliterasi naskah dalam bentuk suntingan teks.inventarisasi naskah dilakukan sebagai langkah awal dalam penelitian filologi dengan mendata naskah yang terdapat di berbagai perpustakaan universitas, museum yang biasa menyimpan naskah, atau naskah yang disimpan oleh kolektor pribadi. Setelah selesai mendata naskah yang akan diteliti sebagai objek penelitian, langkah selanjutnya adalah membuat uraian atau deskripsi naskah mengenai keadaan naskah secara terperinci. Setelah menguraikan deskripsi naskah dengan terperinci, langkah berikutnya dengan membuat garis besar isi naskah yang bertujuan untuk memudahkan pengenalan isi naskah. Dalam menyusun garis besar isi naskah, harus dicantumkan halaman-halaman naskah secara cermat, sehingga dengan

5 14 mudah dapat diketahui halaman yang menjadi bagian cerita itu dimulai dan selesai diikhtisarkan. Cara kerja penelitian filologi berikutnya dengan mentransliterasi teks WNMS, dalam transliterasi naskah mungkin ditemukan beberapa kesalahan dalam teksnya. Transliterasi adalah penggantian atau pengalihan huruf demi huruf dari abjad yang satu ke abjad yang lain. Sedangkan transkripsi adalah gubahan teks dari satu ejaan ke ejaan lain (Djamaris, 1977:29). Naskah yang telah ditransliterasi akan memudahkan pembaca memahami isi teksnya. Kemudian, hasil transliterasi ini dipakai sebagai sumber data primer. WNMS merupakan naskah yang masih ditulis dengan huruf Jawi atau Arab Melayu maka diperlukan adanya transliterasi, untuk mendapatkan tulisan latin dalam bahasa melayu. Proses dalam penelitian ini selanjutnya adalah suntingan teks dengan tujuan agar teks dapat dibaca dengan mudah oleh kalangan yang lebih luas. Salah satu isi suntingan teks dalam penelitian ini adalah kritik teks dengan menggunakan metode edisi naskah tunggal karena hanya terdapat satu naskah tunggal yang berhasil penulis temukan dari hasil inventarisasi naskah. Edisi naskah tunggal ini menurut Baried (1994:67) dapat ditempuh dengan dua cara, yang pertama edisi diplomatik yaitu menerbitkan naskah seteliti-telitinya tanpa mengadakan perubahan dan tanpa penambahan sesuatu pun. Edisi ini biasanya digunakan pada teks-teks yang sakral dan mengandung unsur magis. Cara yang kedua adalah edisi standar atau edisi kritik yaitu menerbitkan naskah dengan membetulkan kesalahan-kesalahan kecil dan ketidakkonsistenanan, sedangkan ejaannya disesuaikan dengan ketentuan yang berlaku. Kemudian diadakan pengelompokan kata, pembagian kalimat, digunakan huruf besar, pungtuasi, dan diberikan

6 15 tambahan komentar mengenai kesalahan-kesalahan teks. Hasil dari edisi standar adalah kritik teks. Dalam penelitian ini penulis lebih cenderung menggunakan metode yang kedua, yaitu edisi standar yang memungkinkan diadakannya pembetulan terhadap teks. Langkah-langkah untuk melakukan penyuntingan teks pada naskah tunggal sebagai berikut. 1. Inventarisasi Naskah Inventarisasi naskah adalah langkah awal yang dilakukan oleh peneliti naskah setelah menetapkan naskah yang akan diteliti,sebelum menginventarisasi naskah terlebih dahulu menentukan judul naskah yang akan diteliti.inventarisasi naskah ini tujuannya adalah untuk mencari dan mencatat semua naskah yang sama judul atau isinya dengan naskah yang diteliti. Hal ini dilakukan melalui telaah daftar koleksi naskah yang dimiliki oleh masyarakat, museum, perpustakaan, dan tempat-tempat penyimpanan naskah lainnya. Inventarisasi ini penting untuk mengetahui dimana tempat penyimpanan naskah dan berapa jumlah naskah yang mungkin diikutsertakan dalam penelitian. Pencatatan dan pengumpulan naskah dilakukan setelah kita menentukan sebuah karya yang akan kita teliti. Pertama-tama kita mencatat semua naskah yang mengandung teks dari karya yang akan kita teliti. Pencatatan tersebut dapat dibantu oleh katalog naskah di perpustakaan dan museum yang ada di seluruh dunia. Dalam hal judul-judul teks yang belum tercantum dalam katalog, maka pencarian dapat dilakukan di tempat-tempat yang diduga menyimpan naskah-naskah tersebut (Sudardi, 2001:23).

7 16 2. Deskripsi Naskah Deskripsi adalah tahap yang kegiatannya membuat deskripsi tiap-tiap naskah yang diteliti secara terperinci. Dalam hal ini, peneliti berupaya menghimpun berbagai informasi dan data yang berkenaan dengan naskah yang dijadikan sumber data penelitian. Adapun yang dideskripsikan yaitu menyangkut keadaan naskah, judul naskah, nomor naskah (apabila dari koleksi museum/ perpustakaan), huruf atau tulisan, bahan, ukuran naskah, tebal naskah, tempat penyimpanan, asal naskah, jumlah baris perhalaman, cara penulisan, bahasa, bentuk teks, umur naskah, pengarang/penulis/penyalin, fungsi sosial, dan ikhtisar.setelah naskah-naskah yang menjadi objek kajian didaftar, langkah selanjutnya ialah membuat deskripsi naskah yang lebih baik dan sesempurna mungkin. Deskripsi tersebut mencakup juga jangkauan yang lebih luas seperti deskripsi bahasa. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membuat deskripsi ialah tentang kondisi fisik naskah, bahan, watermark(bila ada), uraian isi naskah, tulisan naskah, kolofon (bila ada), singkatan isi, serta gaya bahasa (Sudardi, 2001:23). 3. Kritik Teks Kritik adalah perbandingan, pertimbangan, dan penentuan teks yang asli atau teks yang autoritatif, serta pembetulan perbaikan, pembersihan teks dari kesalahan. Sebagai pertanggungjawaban perbaikan teks itu, semua perbedaan teks itu dicatat dalam sebuah catatan yang biasa disebut aparat kritik (apparatuscriticus) (Djamaris, 2002:8) Kritik teks adalah kegiatan filologi yang paling utama karena untuk meneliti keabsahan isi teks. Kritik teks merupakan penilaian terhadap kandungan teks yang tersimpan dalam naskah

8 17 untuk mendapatkan teks yang paling mendekati aslinya (constitutio textus) (Sudardi, 2003:55). Hal yang sangat diperhatikan dalam kritik teks adalah perbedaan bacaan yang disebabkan oleh perubahan yang dilakukan penyalin. Perubahanperubahan tersebut merupakan kesalahan penulisan, baik disengaja maupun tidak. Kegiatan kritik teks dilakukan karena dilatarbelakangi oleh adanya tradisi salin-menyalin teks yang memungkinkan timbulnya kesalahan salin tulis. C. Analisis Struktur Penelitian struktur membantu pembaca memahami Isi cerita, tujuan pengarang, dan latar belakangnya, sebab tiap-tiap hasil sastra itu tidak hanya berasal-usul, tetapi juga mempunyai sejarah terjadinya. Analisis struktur yang menerangkan hubungan bagian yang satu terhadap bagian yang lain dan terhadap keseluruhannya, dan sebaliknya akan mengungkapkan segala gejala yang menurut pandangan tertentu tidak masuk akal (Sutrisno, 1983:361). Analisis struktur merupakan langkah awal sebelum suatu sarana atau alat dalam proses pemberian makna dalam usaha ilmiah untuk memahami proses itu dengan sesempurna mungkin. Langkah itu tidak boleh dimutlakkan tetapi juga tidak boleh dilampaui atau ditiadakan karena bertujuan untuk membongkar dan memaparkan secermat, seteliti, dan sedalam mungkin tentang keterkaitan dan keterjalinan semua anasir dan aspek karya sastra yang bersama-sama menghasilkan makna menyeluruh. Struktur karya sastra memiliki unsur-unsur yang berhubungan satu sama lain dalam fungsinya mendukung kebulatan dan

9 18 keutuhan cerita tetapi dalam analisisnya analisis struktur bukanlah penjumlahan anasir-anasirnya, karena itu dalam karya sastra tidak semua unsur-unsur pendukungnya mempunyai peran yang sama dalam membangun keutuhan karya tersebut, Maka dalam pendekatan struktural seringkali terdapat perbedaan analisis tergantung dominannya anasir tertentu (Teeuw, 1984: ). Struktur karya sastra dapat diartikan sebagai susunan, penegasan, dan gambaran semua bahan dan bagian yang menjadi komponennya yang secara bersama membentuk kebulatan yang indah (Abrams dalam Nurgiyantoro, 1995:36). Sebuah karya sastra merupakan suatu totalitas dan kebulatan makna yang dibangun secara koherensif oleh banyak unsur pembangunnya. Struktur karya sastra merupakan susunan unsur-unsur yang bersistem, yang antara unsurunsurnya terjadi hubungan yang timbal balik, saling menentukan, saling terikat, berkaitan, dan saling bergantung (Pradopo, 1997: ). Unsur-unsur yang membangun karya sastra tidaklah mempunyai peran yang sama meskipun saling berhubungan. Oleh karena itu, pendekatan struktur sering kali terdapat perbedaan analisis tergantung dominannya unsur-unsur tertentu (Wellek dan Warren, 1995:235). Naskah WNMS dikaji menggunakan analisis struktur dengan pembatasan berupa unsur tema dan amanat. 1. Tema Tema sebuah karya sastra selalu berkaitan dengan makna pengalaman kehidupan. Pengarang memilih dan mengangkat berbagai masalah hidup dan kehidupan itu menjadi tema dan atau sub-tema ke dalam karyanya sesuai dengan penglihatan, pengalaman, dan aksi-interaksinya dengan lingkungan.

10 19 Melalui karyanya itu pengarang menawarkan makna kehidupan, mengajak pembaca untuk melihat, merasakan, dan menghayati makna kehidupan tersebut dengan cara memandang permasalahan itu sebagaimana ia memandangnya (Nurgiyantoro, 1995:71). Pada hakikatnya Tema adalah makna yang terkandung dalam cerita, disebut juga makna cerita (Nurgiyantoro, 1995: 82). Tema adalah apa yang menjadi isi cerita. Tema diisi pengalaman yang intens, yaitu pengalaman yang sudah mengandung interpretasi dan penilaian pengarang (Saad, 1967:18).Tema suatu karya bukanlah sekadar pokok pembicaraan (topik) ataupun pokok persoalan. Tema lebih merupakan suatu gagasan atau ide sentral yang dapat terungkap ke dalam karya sastra, baik langsung maupun tak langsung, baik tersirat maupun tersurat, baik yang ada dalam teks maupun di dalam konteksnya (Satoto, 1990:31). Makna cerita dalam sebuah karya satra lebih dari satu interpretasi. Hal inilah yang menyebabkan tidak mudahnya untuk menentukan tema pokok cerita, atau disebut juga tema mayor. Tema mayor adalah makna cerita yang menjadi dasar atau gagasan dasar umum karya itu. Sedangkan makna yang hanya terdapat pada bagian-bagian tertentu cerita dapat diidentifikasi sebagai makna tambahan atau tema tambahan (minor). Tema-tema minor bersifat mempertegas eksistensi makna tema mayor (Nurgiyantoro, 1995:82-83). 2. Amanat Amanat adalah pesan yang hendak disampaikan pengarang melalui karyanya pada pembaca. Tidak jarang pengarang menggunakan amanatnya dengan teknik simbolik dan teknik-teknik lain yang sulit diketahui

11 20 pembacanya (Satoto, 1994:33). Amanat bisa disampaikan secara jelas (eksplisit) maupun secara samar-samar (implisit). Dikatakan implisit jika jalan keluar atau ajaran moral itu tersirat dalam tingkah laku atau tindakan tokoh menjelang cerita berakhir, sedangkan dikatakan eksplisit jika pengarang pada pertengahan atau akhir cerita menyampaikan seruan atau saran, peringatan, nasihat, anjuran, larangan yang berkenaan dengan gagasan yang mendasari cerita itu (Sudjiman, 1995:24-35). Hubungan antara tema dan amanat adalah jika tema merupakan ide sentral yang menjadi pokok permasalahan, maka amanat merupakan pemecahannya. Jika tema merupakan perumusan dari pertanyaan maka amanat merupakan rumusan dari jawaban (Satoto, 1994:33). D. Analisis Fungsi Naskah sasaran kerja filologi merupakan hasil karya sastra yang didalamnya mengandung pesan-pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembacanya. Pesan-pesan tersebut memiliki makna tertentu bagi masyarakat waktu itu maupun bagi masyarakat yang akan datang (Baried,1994:7). Karyakarya sastra Melayu menggariskan adanya tiga lingkup fungsi, yaitu lingkup fungsi keindahan, lingkup fungsi kemanfaatan atau faedah atau akal, dan lingkup fungsi kesempurnaan rohani (Braginsky, 1998: 217). Ditengah-tengah masyarakat, karya sastra yang hadir tidaklah dalam situasi yang tidak mempunyai maksud dan tujuan. Karya sastra diciptakan oleh pengarangnya untuk dinikmati, dipahami, dandimanfaatkan (Damono, 1984:1). Kehadirannya tentu mempunyai fungsi-fungsi tertentu dalam masyarakat. Fungsi

12 21 adalah apa yang dituju oleh pengarang di dalam karangannya (Ekadjati, E. Suhardi, 1982:43). Horatius mengungkapkan bahwa tugas fungsi karya sastra adalah utile dan dulce, yaitu memberi faedah dan hiburan. Sifat utile mengandung pengajaran dan keteladanan terutama tentang kearifan hidup, hidup bermasyarakat, dan kehidupan beragama. Sifat dulce diwujudkan dengan kemerduan bunyi, keteraturan irama, serta gaya bahasa di dalam penyajian yang memikat, menyejukkan perasaan, dan menimbulkan rasa keindahan sehingga kenyataan hidup yang kurang menyenangkan terlupakan sesaat. Kedua sifat tersebut diharapkan ada pada sebuah karya sastra sehingga pengajaran yang terkandung di dalam sebuah teks lebih mudah diterima karena disajikan dengan cara yang menarik. Berdasarkan uraian diatas, maka analisis fungsi yang sesuai dengan naskah WNMS adalah fungsi segi kemanfaatannya sebagai alat pengajaran dan pendidikan keteladanan hidup beragama.

13 22 E. Kerangka Pikir Penyelamatan dan pelestarian kebudayaan masa lampau yang masih relevan dengan masa sekarang dan masih dapat diterapkan pada masa kini. Naskah WNMS Analisis struktur 1. Tema 2. Amanat Suntingan teks 1. Inventarisasi naskah 2. Deskripsi naskah 3. Ikhtisar isi teks 4. Suntingan teks Analisis Fungsi Fungsi kemanfaatan 1. Pengajaran 2. Keteladanan beragama 5. Kritik teks 6. Daftar kata sukar