BAB I PENDAHULUAN. sebagai pelaku aktif dalam perkembangan motorik halus. Salah satu aspek yang

Transkripsi

1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Keluarga merupakan lingkungan perkembangan anak yang pertama dan utama sebagai pelaku aktif dalam perkembangan motorik halus. Salah satu aspek yang penting dalam keluarga adalah tumbuh kembang anak. Melalui sikap dan tingkah laku orang tua yang konsisten anak memperoleh perasaan aman,cinta dan kasih sayang sehingga sangat berpengaruh terhadap perkembangan motorik halus anak, karena ayah dan ibu merupakan pembimbing dalam perkembangan anak di kehidupan yang nyata (Suherman,2000). Peran orang tua tidak hanya sebatas melindungi serta mencari nafkah bagi keluarga, namun orang tua juga mempunyai kewajiban untuk memberikan stimulasi agar anak dapat mencapai perkembangan motorik halus secara optimal. Dalam suatu perkembangan dibutuhkan komunikasi untuk mencapai tujuan dan manfaat perkembangan, karena perkembangan anak tidak akan berhasil tanpa keselarasan persepsi antara pembimbing dan terbimbing dan keselarasan persepsi tersebut bisa terwujud dengan terjalinnya komunikasi yang baik. Perkembangan adalah segala perubahan yang terjadi pada anak baik secara fisik, kognitif, emosi maupan psikososial. Peran aktif keluarga terhadap perkembangan motorik halus anak usia prasekolah sangat penting, karena anak usia ini merupakan masa emas (golden age). Di masa ini anak mengalami tumbuh kembang yang luar biasa, baik dari segi fisik, emosi, kognitif, maupun psikososial

2 (Harlimsyah, 2008). Salah satu aspek yang penting pada proses tumbuh kembang adalah perkembangan motorik halus karena merupakan awal dari kecerdasan dan emosinya. Perkembangan yang normal sangat tergantung pada faktor genetik, faktor hormon, faktor lingkungan, dan faktor nutrisi (Nursalam, 2005). Menurut Wong (2000) tumbuh kembang anak terdiri dari beberapa tahapan tiap tahapan mempunyai ciri tersendiri. Salah satu tahapan tumbuh kembang anak adalah usia prasekolah (3-6 tahun). Keberhasilan penerimaan pada tahap tumbuh kembang anak sebelumnya adalah penting bagi anak usia prasekolah (3-6 tahun). Usia prasekolah mempunyai karakteristik sendiri, masa ini sebagai masa persiapan anak menuju periode sekolah, kemampuan interaksi dengan orang lain dan orang dewasa menggunakan bahasa untuk menunjukkan kemampuan mental, bertambahnya perhatian terhadap waktu dan ingatan. Tahap perkembangan motorik halus pada masing-masing anak berbeda, anak tidak bisa dalam menulis tapi bisa membaca. Menurut Freud dalam wong (2000) kepuasan anak pada usia prasekolah terletak pada rangsangan otoerotis, yaitu merabaraba merasakan kenikmatan dari beberapa daerah erogennya dan timbul rasa ingin tahu mengenai perbedaan yang terdapat pada lawan jenisnya. Selain itu anak laki-laki cenderung menyukai ibu daripada ayahnya, demikian juga sebaliknya perempuan cenderung menyukai ayahnya. Menurut Erikson dalam Wong (2000) anak usia prasekolah belajar mengendalikan diri dan memanipulasi lingkungan, rasa inisiatif mulai menguasai anak, anak menuntut melakukan tugas tertentu, misalnya merapikan tempat tidur, merapikan mainannya.

3 Pola komunikasi sangat penting dalam rangka meningkatkan hubungan diantara anggota keluarga. Pola komunikasi yang dibangun akan mempengaruhi pola asuh orang tua. Dengan pola komunikasi yang baik diharapkan akan menghasilkan pola asuh yang baik (Bahri,2004). Berelson dalam Mulyana (2004) menyampaikan bahwa komunikasi adalah tranmisi informasi dari seseorang kepada orang lain, komunikasi akan berhasil jika kedua belah pihak si pengirim dan si penerima dapat memahaminya. Menurut Effendy (2002) komunikasi adalah kegiatan penyampaian pesan yang mengandung arti dan makna yang dapat dipahami oleh pihak-pihak yang terlibat dalam suatu komunikasi. Salah satu pola komunikasi yaitu, pola lingkaran di mana komunikasi saling tersambung dan saling timbal balik. Dengan demikian adanya komunikasi antar anggota keluarga akan menjadikan suasana kebersamaan dalam suatu keluarga. Ikatan keluarga / kebersamaan dalam keluarga akan menjadi kekuatan bagi setiap anggota keluarga termasuk bagi anaknya. Anak yang merasakan kehangatan dan kasih sayang dalam keluarga akan meningkatkan perkembangannya (Bahri, 2004). Berdasarkan hasil survey dan wawancara dengan 10 keluarga yang mempunyai anak umur 3-6 tahun di Wonorejo, diketahui bahwa perkembangan motorik halus anak mereka cenderung tidak sesuai umur, dimana ada beberapa anak yang belum bisa menulis dan menggambar, yang seharusnya anak bisa menulis sesuai dengan usianya. Hal ini salah satu sebabnya adalah kesibukan orang tua yang bekerja sehingga kurangnya waktu orang tua memantau perkembangan motorik halus anak umur 3-6 tahun sehari-hari, dimana sebagian besar orang tua bekerja. Pendidikan

4 orang tua yang kurang dapat mempengaruhi tingkat pengetahuan orang tua dalam menstimulasi tumbang anak. B. Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka dirumuskan masalah penelitian ini adalah adakah hubungan komunikasi dalam keluarga dengan perkembangan motorik halus anak usia prasekolah di Wonorejo Kecamatan Guntur Kabupaten Demak. C. Tujuan Penelitian 1. Tujuan Umum Mengetahui hubungan antara komunikasi dalam keluarga dengan perkembangan motorik halus anak usia prasekolah di Wonorejo Kecamatan Guntur Kabupaten Demak. 2. Tujuan Khusus a. Mendiskripsikan karakteristik keluarga dalam komunikasi di Wonorejo Kecamatan Guntur Kabupaten Demak. b. Mendiskripsikan karakteristik anak dalam perkembangan motorik halus usia prasekolah di Wonorejo Kecamatan Guntur Kabupaten Demak. c. Mendiskripsikan komunikasi dalam keluarga pada anak prasekolah di Wonorejo Kecamatan Guntur Kabupaten Demak. d. Mendiskripsikan perkembangan motorik halus anak usia prasekolah di Wonorejo Kecamatan Guntur Kabupaten Demak. e. Mengetahui hubungan komunikasi dalam keluarga dengan perkembangan anak usia prasekolah di Wonorejo Kecamatan Guntur Kabupaten Demak.

5 D. Manfaat Penelitian 1. Bagi Instansi Pendidikan Sebagai masukan bagi perkembangan ilmu pengetahuan di bidang keperawatan khususnya tentang perkembangan motorik halus anak usia prasekolah serta sebagai referensi di perpustakaan yang dapat digunakan penelitian lain di bidang kesehatan yaitu tentang perkembamgan motorik halus anak usia prasekolah. 2. Bagi Profesi Keperawatan Sebagai bahan untuk mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan di lapangan serta memperluas penelitian tentang hal yang berkaitan dengan tumbuh kembang anak. 3. Bagi penulis Menambah pengetahuan dan pemahaman penulis tentang perkembangan motorik halus anak usia prasekolah. 4. Bagi Masyarakat Memberikan pemahaman keluarga terhadap perkembangan motorik halus anak. 5. Bagi Peneliti Selanjutnya Mengetahui adanya perkembangan motorik halus yang lebih lanjut terutama dalam perkembangan anak usia prasekolah (3-6 tahun). E. Bidang Ilmu Penelitian ini dilakukan dalam bidang keperawatan anak.