BAB 1 PENDAHULUAN. bagi pembangunan bangsa dan negara. Berdasarkan Undang-Undang Republik

Transkripsi

1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Menurut Maryati (2008), pendidikan mempunyai peranan yang sangat menentukan bagi perkembangan dan perwujudan diri individu, terutama bagi pembangunan bangsa dan negara. Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003, Bab II pasal 3 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pendidikan nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Sedangkan tujuan pendidikan pada umumnya ialah menyediakan lingkungan yang memungkinkan anak didik untuk mengembangkan bakat dan kemampuannya secara optimal sehingga dapat mewujudkan dirinya dan berfungsi sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan pribadinya dan kebutuhan masyarakat (Dazefa, 2010). Mahasiswa yang berpendidikan adalah sosok yang semestinya kritis, logis, berkemauan tinggi, respect dan tanggap terhadap permasalahan umat dan bangsa, mau bekerja keras, belajar terus menerus, mempunyai nyali (keberanian yang tinggi). Untuk menyatakan kebenaran, aplikatif di lingkungan

2 masyarakat serta spiritualis dan konsisten dalam mengaktualisasikan nilai-nilai kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dengan konsep itulah, mahasiswa semestinya bergerak dan menyadari dirinya akan eksistensi sebagai mahasiswa. Mahasiswa yang belajar tidaklah hanya sebatas mengejar gelar akademis atau nilai indeks prestasi (IP) yang tinggi dan mendapat penghargaan cumlaude, lebih dari itu mahasiswa harus bergerak bersama rakyat dan pemerintah untuk membangun bangsa, atau paling tidak dalam lingkup yang paling mikro, ada suatu kemauan untuk mengembangkan civitas/perguruan tinggi dimana ia kuliah. Misalnya dengan ikut serta/aktif di Organisasi Mahasiswa, baik itu Organisasi Intra kampus (BEM dan UKM) ataupun Organisasi Ekstra kampus, ekstrakurikuler, serta aktif dalam kegiatan-kegiatan lain yang mengarah pada pembangunan bangsa (Waris, 2010). Menurut Hapsari (2010) kegiatan di masa remaja sering hanya berkisar pada kegiatan kuliah dan seputar usaha menyelesaikan urusan di rumah, selain urusan tersebut remaja memiliki banyak waktu luang. Waktu luang tanpa kegiatan yang berarti akan menimbulkan gagasan untuk mengisi waktu luang dengan berbagai bentuk kegiatan. Apabila remaja melakukan kegiatan yang positif tentu tidak akan menimbulkan masalah. Namun, jika waktu luang tersebut digunakan untuk melakukan kegiatan yang negatif maka lingkungan dapat terganggu. Sanchezruiz (2010) menyatakan bahwa pengisian waktu luang yang baik dengan cara menyesuaikan dengan umur remaja, masih merupakan masalah bagi kebanyakan remaja. Kebosanan dan perasaan enggan untuk melakukan apa saja merupakan fenomena yang sering dijumpai.

3 Menurut Depdiknas (2005), Pengisian waktu luang bagi mahasiswa dapat dilakukan dengan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler bermakna untuk memperluas pengetahuan mahasiswa, dalam arti memperkaya, mempertajam, serta memperbaiki pengetahuan para mahasiswa yang berkaitan dengan mata kuliah sesuai dengan program kurikulum yang ada. Adapun tujuan yang hendak dicapai dengan mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler antara lain mengembangkan mahasiswa untuk menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan ketrampilan, sehat jasmani dan rohani, berkepribadian yang mantap dan mandiri serta memiliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Dengan melihat tujuan tersebut, tentunya diperlukan suatu proses pendidikan di kampus yang bisa mengembangkan semua aspek yang diperlukan bagi mahasiswa (Dazefa, 2010). Faktor-faktor yang memperngaruhi ekstrakurikuler meliputi minat, motivasi dan, proses pembelajaran. Adapun kegiatan ekstra kurikuler yang terdapat di dalam Fakultas Keperawatan USU antara lain Pemerintahan Mahasiswa (PEMA), Himpunan Mahasiswa Islam (HMI), forkis, club tari, club futsal, paduan suara. Hasil wawancara dari 10 mahasiswa Fakultas Keperawatan USU bahwa ekstrakurikuler yang ada di Fakultas Keperawatan tidak aktif dan mahasiswa keperawatan tidak terlihat antusias untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang ada dikampus. Hal ini juga dipengaruhi oleh proses

4 pembelajaran Fakultas Keperawatan USU yang kebanyakan menyita waktu sehingga mahasiswa hanya mempunyai waktu luang yang sempit untuk melakukan aktivitas di luar jam kuliah seperti mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk menganalisa faktorfaktor yang mempengaruhi kegiatan ekstrakurikuler di Fakultas Keperawatan USU. 1.2 Tujuan Penelitian Tujuan Umum Menganalisa faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekstrakurikuler mahasiswa di Fakultas Keperawatan USU Tujuan khusus Bertujuan untuk mengidentifikasi : a. Mengidentifikasi Minat, motivasi dan proses pembelajaran Mahasiswa di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara b. Hubungan minat dengan kegiatan ekstrakurikuler c. Hubungan motivasi dengan kegiatan ekstrakurikuler d. Hubungan sistem pembelajaran dengan kegiatan ekstrakurikuler 1.3 Pertanyaan Penelitian a. Apakah ada hubungan minat dengan kegiatan ekstrakurikuler? b. Apakah ada hubungan motivasi dengan kegiatan ekstrakurikuler? c. Apakah ada hubungan proses pembelajaran dengan kegiatan ekstrakurikuler?

5 1.4 Manfaat Penelitian Hasil ini diharapkan dapat bermanfaat bagi : Bagi Fakultas Sebagai bahan masukan yang berguna untuk mengembangkan minat dan motivasi mahasiswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Bagi Pendidikan Sebagai bahan masukan yang berguna untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekstrakurikuler mahasiswa di fakultas keperawatan USU Bagi Peneliti lanjut Dapat sebagai bahan acuan dalam pembuatan penelitian selanjutnya.