PENERAPAN AL-IBAARAT AL-YAUMIYYAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA SMP ISLAM SABILILLAH MALANG
|
|
- Utami Tan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENERAPAN AL-IBAARAT AL-YAUMIYYAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA SMP ISLAM SABILILLAH MALANG Nida Atu Dluhriah (Program Pascasarjana Keguruan Bahasa Arab-Universitas Negeri Malang) Abstrak: Bahasa Arab merupakan salah satu bahasa asing yang dipelajari di beberapa sekolah yang ada di Indonesia. Dalam pembelajaran bahasa Arab keterampilan berbicara (Maharah Al-Kalam) merupakan keterampilan pokok dan tujuan utama, akan tetapi para siswa SMP Islam Sabilillah Malang mengalami kesulitan untuk berbicara bahasa Arab sederhana yang bisa diterapkan sehari-hari terutama di lingkungan sekolah. Oleh karena itu, adanya penerapan buku Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah dinilai penting untuk meningkatkan kemampuan para siswa berbicara bahasa Arab. Buku Al- Ibaarat Al-Yaumiyyah merupakan buku sederhana yang disusun oleh guru Bahasa Arab SMP Islam Sabilillah Malang yang berisi tentang ungkapanungkapan sederhana yang sering diucapkan sehari-hari ketika berada di lingkungan sekolah. Dengan adanya permasalahan itu, penulis bertujuan memaparkan deskripsi penerapan Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah di SMP Islam Sabilillah Malang. Adapun penerapan Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah dimulai dengan 1) Menirukan ungkapan Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah yang diucapkan oleh guru, 2) Menghafalkan ungkapan sederhana dengan metode setoran, 3) Muraja ah (mengulang hafalan) di setiap pembelajaran bahasa Arab, 4) Menerapkan ungkapan yang diperoleh ketika berbicara dengan teman atau guru. Kata Kunci : Penerapan Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah, Meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab. PENDAHULUAN Adib (2009: 31) menyatakan bahwa Bahasa Arab merupakan salah satu rumpun bahasa Semit Selatan yang digunakan oleh para penduduk Semenanjung Arabia di bagian barat daya Benua Asia. Bahasa Arab merupakan salah satu bahasa tertua di dunia, hal tersebut dibuktikan dengan adanya penemuan teks berbahasa Arab pada abad ke-3 M. Setelah berabadabad lamanya, bahasa Arab menjadi bahasa resmi di berbagai negara terutama di Semenanjung Arabia dan saat ini bahasa Arab sudah di kenal di seluruh dunia. Bahasa Arab juga merupakan bahasa Al-qur an dan hadist serta menjadi bahasa peribadatan dalam agama Islam, setiap hari umat muslim melakukan ibadah sholat 5 waktu dengan menggunakan bahasa Arab. Dengan adanya bahasa Arab sebagai bahasa yang dikenal dan diakui oleh masyarakat seluruh dunia, maka tidak heran jika di negara Indonesia pembelajaran bahasa Arab berkembang pesat. Adapun orientasi pendidikan bahasa Arab sebagai berikut: 1) Orientasi religius yaitu belajar bahasa arab untuk tujuan memahami dan memahamkan ajaran islam. Dengan adanya bahasa Arab sebagai bahasa Al-Qur an, hadits serta beberapa kitab-kitab kuno maka untuk memperdalam dan memahami kandungan yang ada di dalamnya diperlukan pemahaman lebih terhadap bahasa Arab. 2) Orientasi akademis yaitu belajar bahasa arab untuk tujuan memahami ilmu-ilmu dan keterampilan berbahasa Arab. Ilmu-ilmu bahasa Arab tersebut meliputi nahwu, shorof, ilmu 197
2 balaghoh, badi, ma ani, bayan dan sebagainya. 3) Orientasi profesional yaitu belajar berbahasa Arab untuk kepentingan profesi, praktis, seperti mampu berkomunikasi lisan dalam bahsa Arab di bidang pariwisata, penerjemahan, perdagangan, ketenagakerjaan dan sebagainya. 4) Orientasi ideologis dan ekonomis yaitu belajar bahasa Arab untuk memahami dan menggunakan bahasa Arab sebagai media bagi kepentingan orientalisme, kapitalisne, imperialisme dan sebagainya (Hermawan, 2011:89). Dengan adanya beberapa orientasi pendidikan bahasa Arab tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa Arab menitikberatkan pada pengembangan kemampuan dalam menggunakan bahasa secara lisan ataupun tulisan. Pembelajaran bahasa Arab mempunyai 4 keterampilan. Diantaranya adalah keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca dan keterampilan menulis (Nuha, 2012 :84). Keterampilan menyimak adalah kemampuan seseorang dalam mencerna dan memahami kata atau kalimat yang diujarkan oleh mitra atau media tertentu (Hermawan, 2011 :130). Sedangkan keterampilan berbicara adalah kemampuan mengungkapkan bunyi-bunyi artikulasi atau kata-kata untuk mengekspresikan pikiran berupa ide, pendapat, keinginan, atau perasaan kepada mittra pembaca (Hermawan, 2011:135). Adapun keterampilan membaca adalah kemampuan mengenali dan memahami isi sesuatu yang tertulis dengan melafalkan atau mencernanya dalam hati (Nuha, 2012:108). Sedangkan keterampilan menulis adalah kemampuan dalam mendeskripsikan atau mengungkapkan isi fikiran melalui dari aspek yang paling sederhana, seperti menulis kata sampai aspek yang komleks yakni mengarang (Hermawan, 2011:151). Keempat keterampilan bahasa tersebut mempunyai keterkaitan satu sama lain dan saling mendukung sehingga membentuk satu kesatuan yang utuh. Hal ini diperkuat oleh Tarigan (2008: 1) bahwa dalam memperoleh keterampilan berbahasa, biasanya melewati urutan yang teratur, yang dimulai dengan menyimak bahasa terlebih dahulu, kemudian timbullah kemampuan berbicara, setelah itu mulai bisa membaca dan menulis. Keterampilan berbahasa Arab tersebut dapat diperoleh para siswa jika guru mempunyai strategi khusus dalam mencapai tujuan akhir. Kini bahasa Arab tidak hanya diajarkan di lingkungan pondok pesantren salaf atau modern saja bahkan bahasa Arab diajarkan di tingkat pendidikan formal seperti di SD/sederajat, SMP/sederajat, bahkan di tingkat SMA/sederajat. Sebagian besar sekolah tersebut memasukkan bahasa Arab sebagai salah satu muatan lokal sekolah. Di samping menjadikan bahasa Arab sebagai muatan lokal sekolah, ada juga beberapa lembaga pendidikan yang mewajibkan para siswa dan semua anggota sekolah berkomunikasi dengan bahasa Arab. Akan tetapi, dari hasil-hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pengajaran bahasa Arab di Indonesia menghadapai banyak kendala yang memerlukan solusi pemecahannya baik di tingkat SD/MI (Khasairi dkk. 2002), SMP/MTS (Khasari dan Kholisin 2003), maupun tingkat SMA/MA (Maslichah dkk. 2002). Adapun salah satu sekolah yang mengajarkan bahasa Arab dan mengharapkan para siswa dapat berkomunikasi dengan bahasa Al-Qur an tersebut adalah SMP Islam Sabilillah Malang. SMP Islam Sabilillah Malang merupakan sekolah yang menerapkan sistem Full Day School mulai pukul WIB. Di sekolah ini 198
3 mengajarkan 10 jenis mata pelajaran wajib dan 5 mata pelajaran tambahan yang merupakan muatan lokal sekolah. Adapun salah satu muatan lokal di sekolah ini adalah bahasa Arab (Takallam Bil Arabiyyah). Pada tingkat SMP standar kompetensi pelajaran bahasa Arab meliputi penguasaan kosakata secara kumulatif berjumlah kurang lebih 700 kata dan ungkapan/idiom (Depag 2004b: 125). Untuk mendukung standar kompetensi yang ditetapkan tersebut perlu adanya mata pelajaran bahasa Arab (Takallam Bil Arabiyyah) yang menekankan pada pembekalan keterampilan siswa untuk mengembangkan komunikasi dengan bahasa Arab baik saat pembelajaran berlangsung atau di luar pembelajaran bahasa Arab. Dengan begitu, keterampilan berbicara menjadi prioritas penting bagi pengajar bahasa Arab di sekolah ini. Pencapaian prioritas dalam pembelajaran bahasa Arab (Takallam Bil Arabiyyah) di SMP Islam Sabilillah ini menemui beberapa kendala. Di antara kendala tersebut adalah kurangnya keberanian dan kepercayaan diri siswa untuk berkomunikasi dengan bahasa Arab. Sebagian besar siswa merasa malu dan takut salah ketika berbicara bahasa Arab, di samping itu minimnya kosa kata yang telah dikuasai siswa menyebabkan sulitnya berbicara bahasa Arab meskipun dalam kalimat sederhana. Dengan adanya beberapa kendala yang dialami siswa, maka perlu adanya langkah awal untuk memulai mengajak siswa berani berbicara bahasa Arab. Salah satu usaha yang dilakukan pengajar bahasa Arab di SMP Islam Sabilillah untuk meningkatkan kemampuan para siswa berkomnikasi dengan bahasa Al-Qur an ini adalah dengan menyusun buku AL-Ibaarat Al-Yaumiyyah yang berisi tentang ungkapan-ungkapan sederhana yang sering diucapkan sehari-hari ketika berada di lingkungan sekolah. KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB Keterampilan berbicara adalah kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi artikulasi atau mengucapkan kata-kata untuk mengekspresikan, menyatakan, menyampaikan pikiran, gagasan, dan perasaan. Pendengar menerima informasi melalui rangkaian nada, tekanan, dan penempatan persendian (Mukti 1998:81). Menurut Rosyidi dan Ni mah (2011:88) keterampilan berbicara adalah keterampilan yang paling penting dalam berbahasa. Sebab berbicara adalah bagian dari keterampilan yang dipelajari oleh pengajar, sehingga keterampilan berbicara dianggap sebagai bagian yang sangat mendasar dalam mempelajari bahasa asing. Menurut Tarigan (1986:130) Keterampilan berbicara menunjang keterampilan berbahasa lainnya. Dari definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa ketika mempelajari suatu bahasa maka tujuan utamanya adalah mampu menggunakan bahasa tersebut untuk berkomunikasi, begitu juga ketika mempelajari bahasa Arab maka tujuan yang harus tercapai adalah kemampuan berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan bahasa Arab yang baik dan benar. Keterampilan berbicara juga mempunyai tujuan. Di antara tujuan tersebut Menurut Ahmadi (1990: 19) mencakup hal-hal berikut: a) Mudah dan lancar atau fasih Siswa harus mendapat kesempatan yang besar untuk berlatih berbicara sampai mereka mengembangkan keterampilan ini secara wajar, lancar, dan menyenangkan, baik di dalam kelompok kecil maupun di hadapan 199
4 pendengar umum yang lebih besar jumlahnya. Para siswa kita perlu mengembangkan kepercayaan yang tumbuh melalui latihan. b) Kejelasan Dalam hal ini, dimaksudkan agar siswa dapat berbicara dengan tepat dan jelas, baik artikulasi maupun diksi kalimat-kalimatnya. Gagasan yang diucapkan harus tersusun dengan baik. Dengan latihan berdiskusi yang mengatur cara berfikir yang logis dan jelas, kejelasan berbicara tersebut dapat dicapai. c) Bertanggung jawab Latihan berbicara yang bagus menekankan pembicara untuk bertanggung jawab agar berbicara secara tepat dan dipikirkan dengan sungguh-sungguh mengenai apa yang ditopikkan, tujuan pembicaraan, siapa yang diajak berbicara, dan bagaimana situasi pembicaraan serta momentumnya. Latihan demikian akan menghindarkan siswa/mahasiswa dari berbicara yang tidak bertanggung jawab atau bersilat lidah yang mengelabui kebenaran. d) Membentuk pendengaran yang kritis Latihan berbicara yang baik sekaligus mengembangkan keterampilan menyimak/ mendengar secara tepat dan kritis yang juga menjadi tujuan utama program ini. Siswa perlu belajar untuk dapat mengevaluasi katakata, niat, tujuan pembicaraan dengan secara implisit mengajukan pertanyaan: Siapa yang berkata itu, Mengapa berkata demikian, Apa tujuannya, Apakah kewenangan berkata begitu?. Pengajaran keterampilan berbicara mempunyai prinsip dasar yang harus diperhatikan supaya pembelajaran kalam bagi non Arab dapat terealisasi dengan baik. Di antara Prinsip pengajaran keterampilan berbicara menurut Rosyidi dan Ni mah (2009: 90-91) adalah: A. Hendaknya guru memiliki kemampuan yang tinggi tentang keterampilan berbicara. B. Memulai dengan suara-suara yang serupa antara dua bahasa (bahasa pebelajar dan bahasa arab). C. Hendaknya pengarang dan pengajar memperhatikan tahapan dalam pengajaran kalam, seperti memulai dengan lafadz-lafadz mudah yang terdiri dari satu kalimat, dua kalimat, dan seterusnya. D. Memulai dengan kosa kata yang mudah E. Memfokuskan pada bagian keterampilan bagi keterampilan berbicara, yaitu: 1. Cara mengucapkan bunyi dari makhrajnya dengan baik dan benar. 2. Membedakan pengucapkan harakat panjang dan pendek. 3. Mengungkapkan ide-ide dengan cara yang benar dengan memperhatikan kaidah tata bahasa yang ada. 4. Melatih siswa bagaimana cara memulai dan mengakhiri pembicaraan dengan benar. 5. Memperbanyak latihan-latihan, seperti latihan membedakan pengucapan bunyi, latihan mengungkapkan ide-ide, dsb. 200
5 BUKU AL-IBAARAT AL-YAUMIYYAH Buku Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah ini disusun oleh guru bahasa Arab SMP Islam Sabilillah Malang untuk memenuhi tuntutan lembaga serta mendukung program Takallam Bil Arobiyyah yang menjadi salah satu program unggulan di sekolah ini. Buku Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah pada tingkat SMP ini terdiri dari 58 halaman. Setiap halaman berisi 4 ungkapan sederhana dan ungkapan tersebut didrill kan selama 1 minggu. Buku ini juga disusun untuk tingkat SD dan SMA di lembaga Sabilillah, akan tetapi ada perbedaan jumlah ungkapan di setiap halaman. Untuk tingkat SD, di setiap halaman memuat 3 ungkapan sederhana sedangkan pada tingkat SMA, terdapat 5 ungkapan sederhana di setiap halaman. Di antara kelebihan-kelebihan buku Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah ini adalah: 1) Ungkapan yang ditulis berhubungan dengan aktivitas sehari-hari ketika berada di lingkungan sekolah, 2) Bahasa yang digunakan ringkas, padat dan jelas, 3) Jumlah ungkapan yang tidak banyak di setiap halaman, 4) Terdapat terjemahan ungkapan dalam bahasa Indonesia, 4) Mudah untuk dihafalkan. Sedangkan kekurangan buku Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah ini adalah: 1) Tidak adanya tema dalam satu halaman, 2) Kebanyakan menggunakan ungkapan untuk mudzakkar saja. Adapun contoh isi buku Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah untuk tingkat SMP di Lembaga Islam Sabilillah Malang adalah sebagai berikut: ش ه ر ي ن اي ي ر ا ل س ب و ع ا ل و ل الر ق م ال ع ب ار ات ال م ع ان Siapa gurunya? 1 م ن ال م ع ل م Keraskan suaramu! ا ر ف ع ص و ت ك! 2 Aku tidak mendengar suaramu ل أ س ع ص و ت ك 3 Apakah tugasmu sudah selesai? 4 ه ل ان ت ه ت ال و ظ ي ف ة ا ل س ب و ع الث ان ال م ع ان ال ع ب ار ات ال م ع ان الر ق م Sampai jumpa إ ل الل ق اء 1 Sampai jumpa besok siang Sampai jumpa besok sore 2 إ ل الل ق اء ن ه ار ال غ د 3 إ ل الل ق اء م س اء ال غ د 201
6 Sampai jumpa minggu depan 4 إ ل الل ق اء ف األ س ب وع ال ق اد م ا ل س ب و ع الث ال ث Duduk siap الر ق م ال ع ب ار ات ال م ع ان 1 ا ج ل س و ا م س ت ع د ي ن Saya siap 2 أ ن م س ت ع د Hpuslah papan tulis! 3 ا م س ح الس ب ور ة! Saya izin ke kamar mandi 4 أ س ت ا ذ ن إ ل ا ل م ام Saya izin minum Waktu habis ا ل س ب و ع الر اب ع ال م ع ان ال ع ب ار ات ال م ع ان الر ق م 1 أ س ت أ ذ ن ل لش ر ب ا ن ت ه ى ال و ق ت 2 Saya ingin bertanya أ ر ي د أ ن أ سأ ل 3 4 ت ق د م إ ل األ م ام! depan Majulah ke PENERAPAN AL-IBAARAT AL-YAUMIYYAH di SMP ISLAM SABILILLAH MALANG Penerapan buku Al-Ibaarat Al-yaumiyyah ini dilakukan dengan menggunakan metode drill. Pengertian metode Drill menurut beberapa pendapat adalah sebagai berikut: a. Suatu teknik yang dapat diartikan sebagai suatu cara mengajar di mana siswa melaksanakan kegiatan-kegiatan latihan sehingga siswa memiliki ketangkasan atau keterampilan yang lebih tinggi dari apa yang telah dipelajari (Roestiyah N.K, 1985:125). b. Suatu metode dalam pendidikan dan pengajaran dengan jalan melatih anak-anak terhadap bahan pelajaran yang sudah diberikan (Zuhairini dkk, 1983:106). c. Suatu kegiatan dalam melakukan hal yang sama secara berulang-ulang dan sungguh-sungguh dengan tujuan untuk memperkuat suatu asosiasi atau menyempurnakan suatu keterampilan supaya menjadi permanen (Shalahuddin dkk, 1987: 100). Berdasarkan definisi metode drill di atas dapat disimpulkan bahwa metode ini dilakukan dengan memberikan suatu latihan secara berulang-ulang kepada siswa supaya apa yang disampaikan tersebut lebih mudah diingat dan membekas. Dengan begitu, metode drill ini dianggap efektif dalam penerapan buku Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah yang mempunyai tujuan untuk membekali 202
7 siswa dalam berkomunikasi dengan bahasa Arab. Disamping penerapan metode Drill buku Al-Ibaarat Al-yaumiyyah untuk mencapai keberhasilan tujuan pembelajaran bahasa Arab juga diterapkan adanya 2 guru bahasa Arab di dalam satu kelas. Rata-rata siswa satu kelas berjumlah siswa, maka masing-masing guru bahasa Arab mengajar siswa. Dengan jumlah yang tidak terlalu banyak, diharapkan bisa memaksimalkan hasil belajar. Pengkasifikasian kelas tersebut berdasarkan tingkat kemampuan siswa dalam penguasaan bahasa Arab sehingga terdapat 2 kelompok yaitu 1) Kelompok kelas tinggi yang terdiri dari siswa yang sudah menguasai bahasa Arab, 2) Kelompok kelas rendah yang terdiri dari siswa yang kurang menguasai bahasa Arab. Di dalam buku Al-Ibaarat Al-yaumiyyah (2016: 1-2) diterangkan bahwa kegiatan drilling Al-Ibaarat Al-yaumiyyah adalah kegiatan membaca dan menirukan ungkapan bahasa Arab beserta artinya secara berulang-ulang yang dilakukan oleh seluruh siswa, guru, wali kelas maupun wali asuh secara bersama-sama pada waktu tertentu selama 10 menit. Tujuan kegiatan ini adalah untuk mengenalkan ungkapan sehari-hari dalam bahasa Arab dan membiasakan kepada siswa maupun guru untuk menggunakan ungkapan tersebut sehingga seluruh siswa dan guru dapat mengaplikasikan ungkapan dalam bahasa Arab tersebut dalam kegiatan sehari-hari di sekolah agar tujuan terciptanya lingkungan berbahasa Arab di Lembaga Pendidikan Islam Sabilillah Malang mulai dari tingkat SD, SMP dan SMA dapat terwujud. Dalam penerapan kegiatan drilling Al-Ibaarat Al-yaumiyyah terdapat 2 pemimpin kegiatan yaitu guru dan siswa terpilih yang menjadi koordinator kelas yang biasa disebut dengan Muharrik. Siswa yang dipilih menjadi Muharrik harus sudah menguasai bagaimana cara mengucapkan ungkapan bahasa Arab dengan baik dan benar, baik dari segi lahjah (logat bahasa), intonasi ataupun Makhorijul huruf yang benar dan tepat. Setiap kelas akan dipilih 3 orang yang bertanggung jawab menjadi Muharrik yang memimpin drilling Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah pada hari Kamis, Jum at dan Sabtu jam pelajaran pertama selama 10 menit sebelum guru memulai pembelajaran. Penerapan drilling Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah juga dilakukan setiap pembelajaran bahasa Arab di semua kelas. Terdapat 2 jam pelajaran (sekitar 90 menit) untuk setiap kelas baik kelas VII, VIII, atau IX. Guru bahasa Arab melakukan drilling Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah selama 10 menit pertama sebelum mengajarkan materi pelajaran bahasa Arab. Terdapat langkah-langkah yang biasa dilakukan guru bahasa Arab SMP Islam Sabilillah Malang dalam pelaksanaan drilling Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah di antaranya adalah: 1) Guru membaca ungkapan dengan suara lantang dan jelas sebanyak 3 kali dan diikuti oleh siswa. 2) Guru membaca ungkapan bahasa Indonesia dan siswa membaca ungkapan tersebut dalam bahasa Arab dengan melihat buku. 3) Guru membaca ungkapan bahasa Indonesia dan siswa membaca ungkapan tersebut dalam bahasa Arab dengan melihat buku petunjuk (dibagi dua kelompok). 4) Guru membaca ungkapan bahasa Indonesia dan seluruh siswa membaca ungkapan tersebut dalam bahasa Arab tanpa melihat buku petunjuk. 203
8 5) Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang ungkapan yang telah disampaikan dan siswa tersebut harus menjawab tanpa melihat buku. Setelah melakukan drilling Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah dilakukan Muroja ah hafalan Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah. Kegiatan Muroja ah ini dilakukan dengan mengulang hafalan ungkapan yang diperoleh dari halaman pertama sampai halaman yang terakhir dihafal. Muroja ah ini dilakukan secara bersama-sama yang diikuti oleh seluruh siswa. Setelah selesai muroja ah akan dilakukan tes tentang ungkapan-ungkapan tersebut dengan cara memilih salah satu siswa untuk menghafal satu halaman sesuai dengan yang diminta guru. Adapun kegiatan selanjutnya setelah melakukan Muroja ah adalah setoran hafalan ungkapan-ungkapan yang di drill kan oleh guru di awal pelajaran. Dalam satu kelompok yang terdiri dari orang dibagi menjadi 4 sampai 5 kelompok setoran hafalan sehingga setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang yang dipimpin oleh 1 koordinator yang bertugas menerima hafalan rekan anggotanya, akan tetapi sebelum menerima setoran hafalan rekan nya koordinator kelompok harus menyetorkan hafalan ungkapan kepada guru pengajar bahasa Arabnya. Hafalan yang disetorkan akan dicatat dalam Bithoqotul Ibaarat Al-Yaumiyyah seperti kolom di bawah ini. بطاقة العبارات اليومية املدرسة املتوسطة الاسالمية سبيل هللا ماالنج الرقم الشهر ألاسبوع العبارة التوقيع 1 يناير األسبوع األول األسبوع الثاين األسبوع الثالث األسبوع الرابع 2 فرباير األسبوع األول األسبوع الثاين األسبوع الثالث األسبوع الرابع 3 مارس األسبوع األول األسبوع الثاين األسبوع الثالث األسبوع الرابع 4 إبريل األسبوع األول األسبوع الثاين األسبوع الثالث األسبوع الرابع Penerapan Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah membawa dampak positif dalam meningkatkan keterampilan bicara siswa SMP Islam Sabillah, secara perlahan siswa mulai berani berkomunikasi dengan guru atau teman-temannya menggunakan bahasa Arab yang telah diperoleh dari Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah. Hal tersebut tampak ketika siswa ingin izin ke kamar mandi dengan mengatakan إ ل ى تت ى ا!تت,أ س تتأ ذ ن atau ketika siswa ingin minum dengan mengatakan 204
9 ketika tidak mengetahui arti suatu kosa kata maka siswa mulai,أ س تتأ ذ ن إ ى ر تت! berani mengajukan pertanyaan ل إ تتت!.إ /م تتت!!تتت.إ dan م تتت lain sebagainya. Siswa juga memahami instruksi sederhana bahasa Arab yang diucapkan guru إك أإبإتتت menulis( disaat penyampaian materi pembelajaran seperti perintah untuk menyuruh siswa menghapus papan,( ق تت! أ ه تتا ى ا تت ( membaca, (ه تتا ي تت ت ي أ تت! إك tulis (,( م تتتل ى!تتتب menghafalkan kosa kata ( إظتتت ه تتتا ف ى إ ف تتت! ت dan ( ح ف lain sebagainya. Siswa juga mulai berani menyapa guru atau temannya dengan bahasa Arab sederhana meskipun hanya sekedar menanyakan kabar. KESIMPULAN Bahasa Arab merupakan bahasa yang istimewa karena bahasa Arab merupakan bahasa yang digunakan dalam Al-Qur an, hadits nabi serta digunakan umat Islam setiap hari dalam pelaksanaan ibadah seperti sholat 5 waktu. Pembelajaran bahasa Arab di Indonesia semakin meluas, tidak terbatas pada pondok pesantren saja akan tetapi meluas ke pendidikan formal baik tingkat dasar sampai perguruan tinggi. Pembelajaran bahasa Arab tersebut tidak akan terlepas dari 4 keterampilan berbahasa yang meliputi menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Akan tetapi dalam pembelajaran bahasa asing keterampilan berbicara menjadi tujuan utama karena fungsi bahasa adalah untuk berkomunikasi. Terdapat kendala yang dihadapi siswa dalam mengembangkan keterampilan berbicara bahasa Arab, tak terkecuali dengan siswa SMP Islam Sabilillah. Oleh karena itu para pengajar bahasa Arab di Sabilillah membuat buku Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah untuk membekali siswa agar dapat menyampaikan ungkapan sehari-hari dalam bahasa Arab dan menerapkannya ketika berada di lingkungan sekolah. Dengan adanya drilling Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah setiap hari Kamis, Jum at, Sabtu dan setiap pembelajaran bahasa Arab maka meningkatlah keberanian siswa SMP Islam Sabilillah untuk menerapkan ungkapan-ungkapan tersebut. Di samping itu, siswa juga lebih bisa memahami instruksi bahasa Arab yang diucapkan guru sehingga drilling Al-Ibaarat Al-Yaumiyyah secara perlahan mampu meningkatkan keterampilan berbicara siswa. DAFTAR RUJUKAN Ahmadi, Mukhsin. Strategi Belajar-Mengajar Keterampilan Berbahasa & Apresiasi Sastra. Malang: YA3 Malang Departemen agama RI. 2004b Kurikulum 2004: Standar Kompetensi Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam. Hermawan, Acep. Metodelogi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Rosda, Khasairi, Moh. Dan Kholisin Pelaksanaan Pengajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah se-kota dan Kabupaten Malang. Penelitian dengan dan DUE-like Program Studi Pendidikan Bahasa Arab FS UM. Khasairi, Moh. Dkk Pelaksanaan Pengajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah se-wilayah Malang. Penelitian dengan dana DUE-like Program Studi Pendidikan Bahasa Arab FS UM. Mukti. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa. Jakarta: Erlangga, Nuha, Ulin. Metodelogi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab. Yogjakarta: Diva Press, Roestiyah NK. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bina Aksara,
10 Rosyidi, Wahab & Ni mah, Mamlu atul. Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN-Maliki Press Shalahuddin, Mahfud. Metodologi Pengajaran Agama. Surabaya: Bina Ilmu, SISMA Group. Al-Ibaarat Al-yaumiyyah. Malang, Tarigan, Djago. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa, Tarigan, Henry. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa, Zuhairini, dkk. Metodik Khusus Pendidikan Agama. Surabaya: Usaha Nasional,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1 SEKOLAH : SMP Islam Al-Azhar 29 BSB Semarang MATA PELAJARAN : Bahasa Arab KELAS / SEMESTER : VII / Gasal ALOKASI WAKTU : 2 jam
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dapat dikatakan sebagai kunci ilmu pengetahuan adalah mata pelajaran bahasa
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu pelajaran yang merupakan bagian dari ilmu pengetahuan dan dapat dikatakan sebagai kunci ilmu pengetahuan adalah mata pelajaran bahasa khususnya mata pelajaran
Lebih terperinciKUNCI MENGENAL ISLAM LEBIH DALAM
MODUL PENGENALAN KAIDAH BAHASA ARAB DASAR BAHASA ARAB KUNCI MENGENAL ISLAM LEBIH DALAM Diterbitkan oleh: MA HAD UMAR BIN KHATTAB YOGYAKARTA bekerjasama dengan RADIO MUSLIM YOGYAKARTA 1 ال م ف ر د ات (Kosakata)
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan. Pendidikan adalah usaha sadar
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Proses belajar mengajar merupakan suatu kegiatan melaksanakan kurikulum atau lembaga pendidikan agar dapat mempengaruhi para siswa mencapai tujuan pendidikan
Lebih terperinciLampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing
Lampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing No Kutipan Halaman Terjemah 1 Q.S An-Nahl ayat 125 4 Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORI. berbicara. Adapun beberapa pengertian berbicara menurut para ahli, suatu bahaya yang dapat digunakan untuk berkomunikasi.
BAB II KAJIAN TEORI A. Keterampilan Berbicara 1. Pengertian Keterampilan Berbicara Kemampuan menggunakan bahasa dalam dunia pengajaran bahasa disebut keterampilan berbahasa. Keterampilan berbahasa itu
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS TENTANG PELAKSANAAN METODE TERJEMAH BAHASA ARAB DI MAN 1 PEKALONGAN
BAB IV ANALISIS TENTANG PELAKSANAAN METODE TERJEMAH BAHASA ARAB DI MAN 1 PEKALONGAN A. Analisis Pelaksanaan Metode Terjemah Bahasa Arab di MAN 1 Pekalongan Pada proses pembelajaran bahasa Arab di MAN 1
Lebih terperinciKOMPETENSI DASAR INDIKATOR:
AL-QURAN KOMPETENSI DASAR Menganalisis kedudukan dan fungsi al-quran dalam agama Islam Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang melekat pada al-quran INDIKATOR: Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi
Lebih terperinciISLAM dan DEMOKRASI (1)
ISLAM dan DEMOKRASI (1) Islam hadir dengan membawa prinsip-prinsip yang umum. Oleh karena itu, adalah tugas umatnya untuk memformulasikan program tersebut melalui interaksi antara prinsip-prinsip Islam
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
26-06-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Qodho Puasa Yang Ditinggalkan Bukhari 310, 1814, 1815 Muslim 508 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
29-05-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Iftor Al-Bukhari 1818-1822 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan sedekah jariyah Anda untuk membantu
Lebih terperinciKOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
TRILOGI - AQIDAH KOMPETENSI DASAR: Menganalisis trilogi ajaran Islam dan kedudukan aqidah dalam agama Islam Menganalisis unsur-unsur dan fungsi aqidah bagi kehidupan manusia (umat Islam) INDIKATOR: Mendeskripsikan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Definisi Operasional. membudayakan manusia. Melalui pendidikan segala potensi sumber daya manusia
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Definisi Operasional 1. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha sadar bertujuan yang pada hakikatnya adalah membudayakan manusia. Melalui pendidikan
Lebih terperinciSMP NEGERI 2 PASURUAN TAHUN 2015
HUKUM BACAAN MATERI KELAS VII Analisis Tabel Rumus Tajwid Pendidikan Agama Islam Dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII Semester Genap Tahun Ajaran 2014
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA
LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA NO Aktifitas siswa BUTIR OBSERVASI ASSESMENT BAIK KURANG KET. a. Bertanya b. Menemukan gagasan c. Mempertanyakan gagasan orang lain Kreatifitas siswa a. Belajar Membaca b.
Lebih terperinciMEMAHAMI KANDUNGAN AL-QUR AN DENGAN METODE MANHAJI NAUFAL AHMAD RIJALUL ALAM
MEMAHAMI KANDUNGAN AL-QUR AN DENGAN METODE MANHAJI NAUFAL AHMAD RIJALUL ALAM Banyak orang menganggap bahwa memahami kandungan isi al-qur'an itu sangat sulit.. BENARKAH??? Pertama : kata "sulit" itu bisa
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Matematika juga berkembang di bidang ilmu yang lain, seperti Kimia, Fisika, saat ini dengan penerapan konsep matematika tersebut.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika merupakan ilmu dasar yang sering dikenal selalu berhubungan dengan ilmu di bidang lainnya. Dengan mempelajari Matematika, otak dilatih untuk berpikir
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
11-06-2017 16 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Tadarus Al Qur an Al-Bukhari 4635-4637, 4643, 4644 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
Lebih terperinciBAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:
BAB IV KONSEP SAKIT A. Ayat-ayat al-qur`an 1. QS. Al-Baqarah [2]: 155 156...و ب ش ر الص اب ر ين ال ذ ين إ ذ ا أ ص اب ت ه م م ص يب ة ق ال وا إ ن ا ل ل و و إ ن ا إ ل ي و ر اج عون. "...Dan sampaikanlah kabar
Lebih terperinci3.1 Membaca nyaring huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat, yang sederhana tentang dengan intonasi baik dan benar
LAMPIRAN 1. Rpp Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : MTs Al-Istiqamah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas :VII Tahun Pelajaran : 2016/2017 Alokasi Waktu : 1 x 15 menit A.
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
04-06-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Puasa Buat Orang Yang Berpergian Al-Bukhari 1805, 1806, 1807, 1808, 1810 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
03-06-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Kesalahan Besar Di Bulan Ramadhan Al-Bukhari 1799-1801 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan sedekah
Lebih terperinciKOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
SYARIAH - IBADAH KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi Syariah dan Rukun Islam Menganalisis fungsi masing-masing unsur dari Rukun Islam bagi kehidupan umat Islam INDIKATOR: Mendeskripsikan
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Yang Diizinkan Tidak Berpuasa
05-06-2017 10 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Yang Diizinkan Tidak Berpuasa Al-Bukhari 1811, 1812 Tirmidzi 648, 649 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian
Lebih terperinciSunnah menurut bahasa berarti: Sunnah menurut istilah: Ahli Hadis: Ahli Fiqh:
AL-HADIS KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi al-hadis dalam agama Islam. Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang berkaitan dengan al-hadis INDIKATOR: Mendeskripsikan kedudukan dan
Lebih terperinciISLAM IS THE BEST CHOICE
KULIAH FAJAR MASJID AL-BAKRI TAMAN RASUNA KUNINGAN - JAKARTA SELATAN ISLAM IS THE BEST CHOICE Disusun oleh : Agus N Rasyad Sabtu, 16 Maret 2013 INTRODUCTION BEBERAPA CIRI KETETAPAN HATI, BAHWA ISLAM PILIHAN
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pendidikan mempunyai peranan yang sangat besar untuk menciptakan masa
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan mempunyai peranan yang sangat besar untuk menciptakan masa depan yang lebih baik bagi setiap pribadi manusia maupun maupun masyarakat dan negara di
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
30-05-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Tarawih Al-Bukhari 1869-1873 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan sedekah jariyah Anda untuk
Lebih terperinciMengabulkan DO A Hamba-Nya
Janji ALLAH عز وجل untuk Mengabulkan DO A Hamba-Nya Tafsir Surat al-baqarah/2 ayat 186 رحمو هللا Imam Ibnu Katsir asy-syafi i Publication: 1435 H_2014 M Janji Allah Untuk Mengabulkan Do'a Hamba-Nya Tafsir
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan salah satu pondasi utama yang dapat menjadikan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu pondasi utama yang dapat menjadikan peradaban manusia berkembang ke arah yang lebih maju. Ini berarti bahwa setiap manusia diharapkan
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Mengganti Puasa Yang Ditinggalkan
06-06-2017 11 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Mengganti Puasa Yang Ditinggalkan Al-Bukhari 1814, 1815 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
Lebih terperinciBab 1. Memperindah Bacaan Qur an Dengan Tajwid Yang Benar
Bab 1 Memperindah Bacaan Qur an Dengan Tajwid Yang Benar (Hukum Bacaan Mad Silah, Mad Badal, Mad Tamkin, Dan Mad Farqi) Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. haliniberdasarkanpendapat yang telahdikemukakanolehsahabat Umar bin Khattab. Dan padakesempatanlainseorangpenyairpernahberkata:
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Mempelajaribahasa Arabmerupakansalahsatuanjuran agama islam, haliniberdasarkanpendapat yang telahdikemukakanolehsahabat Umar bin Khattab RA: 1 أ ح ر ص و ا ع لى ت ع لم
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang-undang.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam UUD RI Tahun 1945 pasal 31 ayat 1 menyebutkan bahwa setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan, dan ayat 3 menegaskan bahwa pemerintah mengusahakan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. secara sistematis dan terencana dalam setiap jenis dan jenjang pendidikan.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha sadar untuk mengembangkan kualitas manusia yang dalam pelaksanaanya merupakan suatu proses yang berkesinambungan pada setiap jenis
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari. Menurut Abd al-majid,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bahasa adalah cerminan masyarakat dan budaya suatu negara. Ada beragam macam bahasa yang terdapat di dunia ini yang dijadikan alat berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari.
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
13-06-2017 18 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Itikaf Al-Bukhari 1885-1890 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di www.warungustad.com
Lebih terperinciمت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
Lebih terperinciINSTRUMEN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH 1. Bagaimana sejarah berdirinya MA Nahdhotus Syubban Sayung Demak? Jawab: MA Nahdhotus Syubban Sayung
INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH 1. Bagaimana sejarah berdirinya MA Nahdhotus Syubban Sayung Demak? Jawab: MA Nahdhotus Syubban Sayung didirikan pada tahun 1987. Penggagas dan pendiri pertama
Lebih terperinciKajian Bahasa Arab KMMI /12 Shafar 1433 H 1
Kajian Bahasa Arab KMMI 06-01-2012/12 Shafar 1433 H 1 ا ل م ب ت د ا و ال خ ب ر (Mubtada dan Khobar) Penjelasan: Mubtada adalah isim marfu yang biasanya terdapat di awal kalimat (Subyek) Khobar adalah sesuatu
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Orang Yang Meninggal Namun Berhutang Puasa
07-06-2017 12 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Orang Yang Meninggal Namun Berhutang Puasa Al-Bukhari 1816, 1817, 563 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORI. hati, otak, dan benak mereka. Dengan turunnya Al-Qur an membawa kosa kata
BAB II KAJIAN TEORI A. Pembelajaran Bahasa Arab 1. Pengertian Bahasa Arab Bahasa Arab yaitu alat komunikasi yang berupa kata atau ucapan secara lisan diucapkan oleh orang bangsa Arab dalam mengungkapkan
Lebih terperinciFATWA TARJIH MUHAMMADIYAH PILIHAN DOA IFTITAH MENURUT PUTUSAN TARJIH MUHAMMADIYAH
FATWA TARJIH MUHAMMADIYAH PILIHAN DOA IFTITAH MENURUT PUTUSAN TARJIH MUHAMMADIYAH Pertanyaan Dari: H. Mufti Muhammadi, muftimuhammadi@yahoo.co.id, SMA Muhammadiyah 11 Rawamangun (Disidangkan pada hari
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Selain ayat al-qur an juga terdapat sunnah Rasulallah SAW yang berbunyi:
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah al-qur an merupakan kalamullah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. melalui perantara Malaikat Jibril, sebagai kitab suci bagi umat Islam yang berisi pedoman
Lebih terperinciمت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
Lebih terperinciOleh: Shahmuzir bin Nordzahir
Oleh: Shahmuzir bin Nordzahir www.muzir.wordpress.com shahmuzir@yahoo.com Diturunkan pada Lailatul-Qadr إ ن ا أ ن ز ل ن اه ف ي ل ي ل ة ال ق د ر Sesungguhnya Kami telah menurunkannya (Al Qur'an) pada malam
Lebih terperinciDengan nama Allah, maha pengasih dan penyayang. Salam kepada semua Nabi dari yang terdahulu hingga yang akhir.
SYRIA: Tidak Untuk Invasi Asing di dunia Arab, Takutlah pada Allah wahai para pemimpin Arab! 12-09-2013-05:45 AM Dengan nama Allah, maha pengasih dan penyayang. Salam kepada semua Nabi dari yang terdahulu
Lebih terperinciمت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORI. menyampaikan pikiran, gagasan dan perasaan. 10 Berbicara juga merupakan
BAB II KAJIAN TEORI A. Keterampilan Berbicara 1. Pengertian Berbicara Berbicara bukan hanya keluarnya bunyi bahasa dari alat ucap, bukan juga mengucap tanpa makna, namun berbicara dianggap sebagai bahasa,
Lebih terperinciمت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. lembaga-lembaga pendidikan di Indonesia, khususnya di pesantren-pesantren dan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Bahasa Arab adalah salah satu bahasa asing yang dikembangkan di lembaga-lembaga pendidikan di Indonesia, khususnya di pesantren-pesantren dan lembaga pendidikan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Al-Quran adalah kitab suci yang merupakan sumber utama dan utama
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Al-Quran adalah kitab suci yang merupakan sumber utama dan utama ajaran islam yang menjadi petunjuk kehidupan umat manusia yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. munkar, berakidah Islam yang bersumber pada Al-Quran dan Sunnah. 1. dakwah amar ma ruf nahi munkar mengacu pada ayat-ayat berikut:
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Muhammadiyah adalah gerakan Islam dan dakwah amar ma ruf nahi munkar, berakidah Islam yang bersumber pada Al-Quran dan Sunnah. 1 Organisasi ini didirikan
Lebih terperinciة س ى اهو اهر خ اهر خ ى
ة س ى اهو اهر خ اهر خ ى إ ن اه د د ه و د د ه س ت ػ ه س ت غ ف ر ه ػ ذ ة اهو ي ش ر ه ر أ ف س ا ه ي س ئ ات أ غ اه ا ي د اهو ف ال ي ض ن ه ه ي ض و ن ف ال اد ي ه. ه أ ش د أ ن ال إ ه إ ال اهو ه خ د ال ش ر م ه
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. akan pentingnya pendidikan harus dilaksanakan sebaik-baiknya sehingga dapat
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan hal yang terpenting dalam kehidupan, dimana pendidikan sendiri tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia sifatnya mutlak baik dalam
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. merupakan sarana untuk beramal salah yaitu dengan. membawanya. Banyak hadits-hadits Rasulullah SAW yang menjelaskan tentang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam perspektif Islam, Al Qur'an selain sebagai pedoman hidup yang mengatur tatanan kehidupan manusia dalam mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan akherat,
Lebih terperinciMembangun Generasi Berdasarkan 5 Basic Skill Ala PESMA YKM
Membangun Generasi Berdasarkan 5 Basic Skill Ala PESMA YKM Ahmad Rodli Putra H Pesantren Mahasiswa YKM FEUI adalah salah satu pesantren mahasiswa yang menawarkan program berbeda dibanding pesantren mahasiswa
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. menghayati kandungan isinya. Buta aksara membaca al-qur an ini
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Al-Qur an merupakan kitab suci ummat Islam yang diharapkan menjadi pembimbing dan pedoman dalam kehidupan. Didalamnya terkandung berbagai nilai dan konsep
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. I, Pasal 1, Ayat 1. 3 Ramayulis, Metodologi Pendidikan Agama Islam, cet. 5 (Jakarta: Kalam Mulia, 2008), h. 21.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dunia pendidikan saat ini masih banyak masalah yang dihadapi, salah satunya adalah masalah lemahnya proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran anak kurang
Lebih terperinciLATIHAN MENERJEMAHKAN ANGKA DARI SATUAN SAMPAI JUTAAN
LATIHAN MENERJEMAHKAN ANGKA DARI SATUAN SAMPAI JUTAAN Latihan 01 TERJEMAHKAN KE BAHASA ARAB 1. Saya memiliki 1 buah rumah 2. Pedagang itu memiliki 2 buah mobil 3. Saya melihat 5 siswa yang sedang berangkat
Lebih terperinciBerkompetisi mencintai Allah adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada Nabi.
Berkompetisi mencintai Allah adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada Nabi. اقتباس المشاركة: 81532 من الموضوع: Allah Berkompetisi mencintai adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Diare adalah buang air besar lebih sering dari biasanya dan disertai dengan perubahan konsistensi tinja lebih encer. Penyakit diare sering menyerang bayi dan balita,
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Anjuran Mencari Malam Lailatul Qadar
14-06-2017 19 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Anjuran Mencari Malam Lailatul Qadar Al-Bukhari 1876-1880, 1884 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pendidikan Agama Islam merupakan salah satu aspek penting dalam
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Agama Islam merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan, bahkan termuat dalam undang-undang pendidikan nasional, karena pendidikan agama mutlak
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. suatu kelompok manusia dapat berkembang sejalan dengan aspirasi (cita-cita)
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan bagi kehidupan umat manusia merupakan kebutuhan mutlak yang harus dipenuhi sepanjang hayat. Tanpa pendidikan sama sekali mustahil suatu kelompok manusia
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Keutamaan Akrab Dengan Al Qur an
10-06-2017 15 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Keutamaan Akrab Dengan Al Qur an Al-Bukhari 4632, 4633, 4637, 4638, 4639 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian
Lebih terperinciISLAM DIN AL-FITRI. INDIKATOR: 1. Mendeskripsikan Islam sebagai agama yang fitri
KOMPETENSI DASAR: 1. Menganalisis agama Islam sebagai agama yang fitri 2. Mengidentifikasi ciri-ciri yang menjadi karakterstik agama Islam sebagai agama yang fitri INDIKATOR: 1. Mendeskripsikan Islam sebagai
Lebih terperinciMARI BELAJAR BAHASA ARAB
Muhamad Firdaus 14111210035 MARI BELAJAR BAHASA ARAB لطلاب فصل الثا ي MADRASAH IBTIDAIYAH KATA PENGANTAR Assalamu alaikumwr. Wb Segala puji bagi Allah SWT, yang telah memberikan nikmat sehat dan pemikiran
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN pasal 31 yang menyatakan bahwa (1) setiap warga negara berhak
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah hak setiap warga negara, dan pemerintah mempunyai kewajiban untuk memenuhinya. Hal ini secara eksplisit ditegaskan di dalam UUD 1945 pasal
Lebih terperinciTafsir Depag RI : QS Al Baqarah 284
Tafsir Depag RI : QS 002 - Al Baqarah 284 ل ل ه م ا ف ي الس م او ات و م ا ف ي ال ا ر ض و ا ن ت ب د وا م ا ف ي ا ن ف س ك م ا و ت خ ف وه ي ح اس ب ك م ب ه الل ه ف ي غ ف ر ل م ن ي ش اء و ي ع ذ ب م ن ي ش اء
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORI. menyelesaikan tugas, mampu dan cekatan. 10. kreatifitasnya dalam mengerjakan atau menyelesaikan sesuatu. 11
BAB II KAJIAN TEORI A. Keterampilan Berbicara 1. Pengertian Keterampilan Berbicara Keterampilan berasal dari kata terampil yang berarti cakap dalam menyelesaikan tugas, mampu dan cekatan. 10 Menurut pendapat
Lebih terperinciBerkahilah untuk ku dalam segala sesuatu yang Engkau keruniakan. Lindungilah aku dari keburukannya sesuatu yang telah Engkau pastikan.
Qunut Nazilah ا لل ه م اه د ن ا ف ي من ه د ي ت و ع اف ن ا ت و ل ي ت ف ي م ن ع اف ي ت و ت و ل ن ا ف ي م ن Ya Allah, berilah aku hidayat sebagaimana orang yang telah Engkau tunjukkan, Berilah aku kesihatan
Lebih terperinciPenulis : Muhammad Ma mun Salman JILID 2
Penulis : Muhammad Ma mun Salman JILID 2 PENGANTAR بسم اهلل الرمحن الرحيم Alhamdulillah segala puji hanya bagi Allah swt, Rabb semesta alam. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah atas Nabi dan Rasul
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Guru merupakan jabatan profesi, sebagai pihak pendidik dan pengajar
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam proses pembelajaran, ada interaksi antara guru dan anak didik. Guru adalah "orang yang bertanggung jawab memberikan bantuan kepada anak didik dalam perkembangan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Kompetensi Inti : KI-1 KI-2 KI-3 KI-4 : Madrasah Aliyah : Bahasa Arab (Wajib) : XI (Sebelas) : Ganjil : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
Lebih terperinciMANAJEMEN JATIDIRI ( MJ )
ب س م اهلل الر ح م ن الر ح ي م ا لس ال م ع ل ي ك م و ر ح م ة اهلل و ب ر ك ات ه MANAJEMEN JATIDIRI ( MJ ) HOW TO MANAGE OUR SELF TO BE A GOOD MOSLEM Motto : Menterjemahkan Bahasa Al-Qur an ke dalam Bahasa
Lebih terperinciHADITS TENTANG RASUL ALLAH
HADITS TENTANG RASUL ALLAH 1. KEWAJIBAN BERIMAN KEPADA RASULALLAH ح دث ني ي ون س ب ن ع ب د الا ع ل ى أ خ ب ر اب ن و ه ب ق ال : و أ خ ب ر ني ع م ر و أ ن أ اب ي ون س ح دث ه ع ن أ بي ه ر ي ر ة ع ن ر س ول
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
18-06-2017 23 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Anjuran Bersedekah Al-Bukhari 1341-1343, 1345, 1349, 1350, 1353 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. diturunkan (diwahyukan) kepada Nabi Muhammad SAW dan ditulis di mushaf
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Al-Qur an merupakan kitab suci bagi umat Islam. Secara definitif, Al- Qur an dirumuskan sebagai kalam Allah SWT yang merupakan mukjizat yang diturunkan (diwahyukan)
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya
Lebih terperinciOleh: M. Taufik. N.T
Hajat Terhadap Syari ah Lebih Besar Dibandingkan Dengan Hajat Terhadap Bernafas Oleh: M. Taufik. N.T ا ل م د ل ل و ح د ا ك ث ي ر ا ك م ا أ م ر ف ان ت ه و ا ع م ا ن ه ى ع ن و و ح ذ ر. أ ش ه د أ ن ل إ ل
Lebih terperinciFATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 4 Tahun 2003 Tentang PENGGUNAAN DANA ZAKAT UNTUK ISTITSMAR (INVESTASI)
24 Penggunaan Dana Zakat Untuk Istitsmar (Inventasi) FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 4 Tahun 2003 Tentang PENGGUNAAN DANA ZAKAT UNTUK ISTITSMAR (INVESTASI) Majelis Ulama Indonesia, setelah MENIMBANG
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul. Maju tidaknya peradaban manusia, tidak terlepas dari eksistensi pendidikan.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul Pendidikan merupakan sesuatu yang urgen bagi kehidupan manusia. Maju tidaknya peradaban manusia, tidak terlepas dari eksistensi pendidikan.
Lebih terperinciPengertian Istilah Hadis dan Fungsi Hadis
Pertemuan ke-2 U L U M U L H A D I S Pengertian Istilah Hadis dan Fungsi Hadis Ainol Yaqin Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten Outline Pengertian Istilah : Hadis, Sunnah,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul. berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, dan mandiri.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul Pendidikan merupakan bentuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Lebih terperinciAmalan-amalan Khusus KOTA MADINAH. خفظو هللا Ustadz Anas Burhanuddin,Lc,M.A. Publication: 1435 H_2014 M AMALAN-AMALAN KHUSUS KOTA MADINAH
Amalan-amalan Khusus KOTA MADINAH حفظو هللا Disusun oleh: Ustadz Anas Burhanuddin,Lc,M.A Publication: 1435 H_2014 M AMALAN-AMALAN KHUSUS KOTA MADINAH خفظو هللا Ustadz Anas Burhanuddin,Lc,M.A Sumber Majalah
Lebih terperinciHadits-hadits Shohih Tentang
Hadits-hadits Shohih Tentang KEUTAMAAN PERNIAGAAN DAN PENGUSAHA MUSLIM حفظو هللا Ustadz Muhammad Wasitho Abu Fawaz, Lc Publication : 1436 H_2015 M Hadits-hadits Shohih Tentang Keutamaan Perniagaan dan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Al-Qur an merupakan kitab suci umat Islam yang berisi firman Allah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Al-Qur an merupakan kitab suci umat Islam yang berisi firman Allah SWT yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW, dengan perantara malaikat Jibril sebagai pedoman
Lebih terperinciBAB V PEMBAHASAN. A. Pemberlakuan Sistem Kredit Semester (SKS) di SMA Negeri 3 Sidoarjo. Alokasi waktu yang diperlukan perminggu persatu satuan kredit
BAB V PEMBAHASAN A. Pemberlakuan Sistem Kredit Semester (SKS) di SMA Negeri 3 Sidoarjo Alokasi waktu yang diperlukan perminggu persatu satuan kredit semester (sks) sebagai berikut: 1. Untuk mata pelajaran
Lebih terperinciKOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
AL-RA YU/IJTIHAD KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi al-ra yu atau Ijtihad dalam agama Islam. Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang berkaitan dengan al-ra yu/ijtihad INDIKATOR: Mendeskripsikan
Lebih terperinciBacaan Tahlil Lengkap
Bacaan Tahlil Lengkap (oleh Caraspot.com) 1. Kalimat Pembuka (bebas) 2. Khususan Al-Fatihah إلى ح ض ر ة الن بي ال م ص ط ف ى مح مد ص ل ى االله ع ل ي ه و س ل م (ا ل ف اتح ة) ثم إلى ح ض ر ة إ خ و ان ه م ن
Lebih terperinciDitulis oleh {ga=budi-ashari} Jum'at, 11 Oktober :48 - Terakhir Diperbaharui Jum'at, 11 Oktober :01
Hati-Hati Budaya Kuliner Kuliner istilah baru. Ia pun baru sebagai sebuah kebiasaan masyarakat. Sehingga bertaburan pojok-pojok jajanan hingga cafe tempat hang out dengan teman-teman dan keluarga. Terus
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG
I. PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Belajar mengajar adalah suatu kegiatan yang menghasilkan nilai edukatif. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara guru dan anak didik. interaksi yang bernilai
Lebih terperinciPENGANTAR EDISI PRAKTIS
PENGANTAR EDISI PRAKTIS Buku ini merupakan Edisi Praktis dari buku kami MANASIK HAJI & UMRAH. Isinya insyaallah tidak berbeda, namun di sini hanya menyajikan hal-hal praktis saja yang bersangkutpaut dengn
Lebih terperinciBAB IV. A. Analisis Terhadap Dasar Hukum yang Dijadikan Pedoman Oleh Hakim. dalam putusan No.150/pdt.G/2008/PA.Sda
BAB IV ANALISIS HUKUM ISLAM TERHADAP PUTUSAN PENGADILAN AGAMA SIDOARJO TENTANG PERMOHONAN IZIN POLIGAMI (PEMBUKTIAN KEKURANGMAMPUAN ISTERI MELAYANI SUAMI) A. Analisis Terhadap Dasar Hukum yang Dijadikan
Lebih terperinciHADITS TENTANG RASUL ALLAH
HADITS TENTANG RASUL ALLAH 1. KEWAJIBAN BERIMAN KEPADA RASULALLAH ح د ث ي ن ي ون س ب ن ع ب ي د ا ل ع ل ى أ خ ب ر ن اب ن و ه ب ق ال : و أ خ ب ر ي ن ع م ر و أ ن أ ب ي ون س ح د ث ه ع ن أ ي ب ه ر ي ر ة ع ن
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. saat ini adalah mengenai peran dan tanggung jawab guru. Guru sebagai tenaga
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dunia pendidikan dewasa ini berkembang semakin pesat, persoalan pendidikan pun semakin kompleks. Salah satu persoalan pendidikan bangsa pada saat ini adalah
Lebih terperinciISBN:
Muhammad Farid Wajdi, Lc. 2017, PT Elex Media Komputindo, Jakarta Hak cipta dilindungi undang undang Diterbitkan pertama kali oleh Penerbit PT Elex Media Komputindo Kompas - Gramedia, Anggota IKAPI, Jakarta
Lebih terperinciTETANGGA Makna dan Batasannya حفظه هللا Syaikh 'Ali Hasan 'Ali 'Abdul Hamid al-halabi al-atsari
TETANGGA Makna dan Batasannya حفظه هللا Syaikh 'Ali Hasan 'Ali 'Abdul Hamid al-halabi al-atsari Publication : 1437 H_2016 M Tetangga: Makna dan Batasannya حفظه هللا Syaikh 'Ali Hasan al-halabi Disalin
Lebih terperinciPENERAPAN METODE MURAJA AH PADA HAFALAN SURAH-SURAH PENDEK DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-MUHAJIRIN BANJARMASIN OLEH ANITA
PENERAPAN METODE MURAJA AH PADA HAFALAN SURAH-SURAH PENDEK DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-MUHAJIRIN BANJARMASIN OLEH ANITA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2017 M/1438 H PENERAPAN METODE MURAJA
Lebih terperinci