INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH 1. Bagaimana sejarah berdirinya MA Nahdhotus Syubban Sayung Demak? Jawab: MA Nahdhotus Syubban Sayung
|
|
|
- Ade Sudjarwadi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH 1. Bagaimana sejarah berdirinya MA Nahdhotus Syubban Sayung Demak? Jawab: MA Nahdhotus Syubban Sayung didirikan pada tahun Penggagas dan pendiri pertama adalah KH. Ali Syafi i dan Ahmad Zaini. Awalnya MA Nahdhotus Syubban Sayung satu lokasi/kampus dengan MTs Nahdhotus Syubban Sayung, tetapi setelah 2 tahun menempati lokasi sendiri. 2. Bagaimana letak geografis MA Nahdhotus Syubban Sayung Demak? Jawab: MA Nahdhotus Syubban Sayung berada di lokasi yang strategis. Mudah diakses karena dekat dengan perumahan warga dan jalan besar. 3. Bagaimanakah struktur organisasi MA Nahdhotus Syubban Sayung Demak? Jawab: Seperti sekolah-sekolah yang lain, struktur organisasi MA Nahdhotus Syubban Sayung terdiri dari kepala sekolah, para wakil kepala sekolah, wali kelas, guru-guru, dan karyawan. 4. Bagaimana keadaan guru dan karyawan di madrasah ini? Apakah sudah memadai dan memenuhi syarat, baik secara akademis maupun non akademis? Jawab: Guru dan karyawan di sini sebagian besar untuk memenuhi syarat akademis dan non akademis. Memang ada beberapa guru yang masih dalam proses pendidikan S1 di beberapa perguruan tinggi, seperti di Demak, Semarang, dan Kudus. 5. Bagaimana keadaan sarana dan prasarana di madrasah ini? Apakah sudah memadai? Jawab: Alhamdulillah, MA Nahdhotus Syubban Sayung mempunyai sarana dan prasarana yang dapat dibilang memenuhi kebutuhan para siswa, seperti kelas dengan berbagai alat bantunya, lapangan olah raga, ruang kesehatan, laboraturium, dan lain-lain. 6. Bagaimana kompetensi guru dalam mengajarkan bahasa Arab? Jawab: Menurut saya, guru bahasa Arab sudah cukup profesional dalam mengajar, saya lihat ada berbagai macam metode dan media pembelajaran yang digunakan dan anak-anak menjadi cukup menikmati dan senang.
2 WAWANCARA DENGAN GURU PELAJARAN BAHASA ARAB 1. Kurikulum apa yang dipakai madrasah ini, terutama yang berkaitan dengan pelajaran bahasa Arab? Jawab: Di MA Nahdhotus Syubban Sayung semua mata pelajaran menggunakan kurikulum KTSP, memang sebelumnya pernah setahun menggunakan kurikulum 2013, tetapi sekarang kembali lagi ke KTSP. 2. Apa saja buku yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab? Jawab: Buku yang digunakan adalah buku paket Bahasa Arab Terampil Bahasa Arab 1 penerbit Tiga Serangkai, LKS, dan kamus. 3. Apa metode yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab? Jawab: Bervariasi, terkadang saya menggunakan metode ceramah, penugasan, inkuiri, hafalan, metode audio-lingual, dan metode-metode aktif lainnya. 4. Bagaimana proses pembelajaran bahasa Arab? Jawab: Proses pembelajaran bahasa Arab berjalan dengan cukup baik, tetapi ya terkadang anak-anaknya juga gaduh, ramai, dan kurang memperhatikan pelajaran. Saya lihat, tergantung pada materi bahasa Arab yang sedang dipelajari, misalnya membaca, menulis, berbicara, atau menghafalkan. Situasinya berbeda-beda. 5. Bagaimana hasil belajar siswa terhadap pelajaran bahasa Arab? Jawab: Hasilnya cukup baik, baik dari segi nilai di rapor maupun di dalam keseharian mereka. Karena boleh dibilang, bahasa Arab itu kan sebagai alat untuk memahami pelajaran-pelajaran yang lain seperti Al-Qur'an Hadits, Fiqh, dan Akidah Akhlak yang didalamnya terdapat banyak ayat-ayat al- Qur'an, hadits, atau kalimat berbahasa Arab. Dilihat dari nilai rapor saya lihat baik. 6. Apakah penggunaan metode The Power of Two and Four mampu meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pelajaran bahasa Arab? Jawab: Metode The Power of Two and Four merupakan metode pengajaran yang baru saya praktikkan di sini. Karena biasanya metode-metode yang digunakan adalah metode tradisional atau anak-anak itu kurang bisa aktif. Lha sekarang saya menggunakan metode The Power of Two and Four ini dimana tujuannya adalah supaya anak-anak itu bisa aktif dalam belajar. Dan saya lihat hasilnya lumayan bagus. Intinya bisa meningkatkan hasil belajar siswa. 7. Bagaimana hasil belajar siswa dengan menggunakan metode The Power of Two and Four terhadap pelajaran bahasa Arab? Jawab: Seperti yang saya katakan tadi, bahwa metode The Power of Two and Four merupakan salah satu metode pengajaran yang aktif. Jadi anak-anak terlibat dalam proses belajar mengajar. Metode ini juga mengajarkan kerjasama dan diskusi. Alhamduillah hasilnya baik. Hal ini dapat dilihat dari nilai ulangan anak-anak.
3 DATA KELAS XA MA Nahdhotus Syubban Sayung Demak No NAMA SISWA JENIS KELAMIN 1 Ainun Nakiyah P 2 Fitri Arum S. P 3 Silvia Allayli P 4 Suci Wahyu A. P 5 Kholilur Rohman L 6 Hery Sa ban Ibrahim L 7 Robiataul Fasihah P 8 Rukanahoij L 9 Devy Ana Rizqi P 10 Ulfy Laily Muna P 11 Jumainah P 12 M. Irkham L 13 Maratus Sholihah P 14 Selly Amilia P 15 Devi Nur Hidayah P 16 Silvia Nita M. P 17 Sulikah P 18 Laelatul Mawadah P 19 Siti Mubasyirah P 20 Siti Nur Azizah P 21 Fifi Andriyani P 22 Erna Rizqi Safitri P 23 Retno Anita Sari P 24 Syarifaru Rofi ah P
4 SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH : MA NAHDHOTUS SYUBBAN MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS / SEMESTER : X A / II (GENAP) ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit A. Standar Kompetensi : Memahami wacana tertulis berbentuk paparan tentang al-mihnah B. Kompetensi Dasar : 1. Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat, dan wacana tertulis secara tepat dan benar 2. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3. Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat C. Indikator : Siswa mampu : 1. Melafalkan dan membaca nyaring 2. Mengidentifikasi tentang macam-macam profesi 3. Mengkategorikan pekerjaan seseorang D. Tujuan Pembelajaran : Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai al-mihnah E. Materi Pembelajaran Wacana bacaan tentang al-mihnah F. Strategi Pembelajaran The Power of Two and Four G. Langkah-langkah Pembelajaran NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAKTU 1 Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan 15 menit dan menanyakan kabar siswa. b. Guru mengecek kehadiran siswa c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian. d. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan profesi orang tuanya e. Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa nama profesi f. Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan profesi 2 Kegiatan Inti a. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat 60 menit
5 b. Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat c. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca wacana d. Menirukan lafal guru dalam membaca kata/ frasa/kalimat e. Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas f. Guru membentuk siswa ke dalam pasangan dan meminta mereka untuk berbagi (sharing) jawabannya dengan jawaban yang dibuat teman yang menjadi pasangannya g. Guru meminta siswa untuk membuat jawaban baru untuk masing-masing pertanyaan dengan respon masing-masing individu h. Guru bersama dengan para siswa menyimpulkan materi pembelajaran 3 Penutup a. Guru memberikan evaluasi kepada siswa untuk mengetahui hasil pembelajaran b. Salam penutup 15 menit H. Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Kapur dan papan tulis 2. Buku Terampil Bahasa Arab 1 untuk kelas X Madrasah Aliyah penerbit Tiga Serangkai I. Penilaian 1. Aspek yang dinilai : a. Keaktifan dalam pembelajaran b. Hasil belajar 2. Bentuk instrumen : Tes Obyektif (Pilihan Ganda) Guru Mata Pelajaran Mengetahui Demak, 11 Mei 2015 Peneliti Nur Ihsan, S.Pd.I Nuruddin
6 Soal Siklus I Nama : Hari : Kelas : Tanggal : Mata Pelajaran : Waktu : 20 menit Berilah tanda silang (X) pada huruf a,(ا ) b,(ب) c,(ج) atau d (د) pada jawaban yang tepat! م ه ن الن اس م ت ن و ع ة م ن ه م م ن ي ك و ن ف لا ح ا و م ن ه م م ن ي ك و ن ت اج ر ا و م ن ه م م ن ي ك و ن ص ح ف ي ا و م ن ه م م ن ي ك و ن ط ب ي ب ا و غ ي ر ذ ل ك م ن ا لا ع م ال الن اف ع ة. م ع ن ى "ال ف لا ح "... A. Petani B. Dokter C. Pedagang D. Pasien م ع ن ى "الت اج ر "....١.٢ A. Penjual B. Pasar C. Pembeli D. Pedagang ٣. م ع ن ى "الص ح ف ي "... A. Petani B. Wartawan C. Dokter D. Profesi ٤. م ع ن ى "م ه ن "... A. Hobi B. Perbuatan C. Profesi D. Pekerjaan ٥. م ع ن ى "الط ب ي ب "... A. Wartawan B. Dokter C. Pedagang D. Petani ف ال ف لا ح ي ذ ه ب ا ل ى ال م ز ار ع ك ل ي و م و ي ز ر ع م ا ف ي ه ا م ن الر ز و الذ ر ة و ال خ ض ر و ات. و الت اج ر ي ذ ه ب ا ل ى الس و ق و ي ب ي ع ال ب ض اي ع ال م ت ن و ع ة ف ي ه. و الص ح ف ي ي ب ح ث ع ن ا لا خ ب ار الن اف ع ة و ي ك ت ب ه ا ف ي ال ج ر اي د و ال م ج لا ت ل ي ق ر ا ه ا الن اس. و الط ب ي ب ي ذ ه ب ك ل ي و م ا ل ى ال م س ت ش ف ى و ي ع ال ج ال م ر ض ى. ٦. ي ذ ه ب الف لا ح ا ل ى... ل لز ر اع ة. ا. ال م س ج د ب. ال م ز ر ع ة ج. ال م س ت ش ف ى د. الس و ق ٧. الص ح ف ي... ع ن ا لا خ ب ار الن اف ع ة. ا. ال ج ر اي د ب. ي ك ت ب ج. ي ق ر ا د. ي ب ح ث
7 ٨. ي ع ال ج... ال م ر ي ض ف ي ال م س ت ش ف ى ا. الص ح ف ي ب. الط ب ي ب ج. الف لا ح د. الت اج ر... الن اس ال ج ر اي د و ال م ج لا ت.٩ ا. ي ق ر ا ب. ي ك ت ب ج. ي ب ج ث د. ي ب ي ع ١٠. ي ب ي ع الت اج ر ال ب ض اي ع ف ي... ا. الس و ق ب. ال م ز ر ع ة ج. ال م س ت ش ف ى د. ال م ج لا ت ١١. ي ع م ل الط ب ي ب ف ي... ا. الس و ق ب. ال م س ت ش ف ى ج. ال م ز ر ع ة د. ال م د ر س ة ا ع م ال ال ف لا ح ي ن ن اف ع ة لا ن ف س ه م و م ج ت م ع ه م لا ن ن ا ج م ي ع ا ن ا ك ل ا لا ر ز و ال ف و اك ه و ال خ ض ر و ات. و ا ع م ال الا ط ب اء م ف ي د ة ل لن اس لا ن ه م ي ح ت اج و ن ا ل ى الص ح ة. ف ال ف لا ح و الت اج ر و الط ب ي ب ي ح ت اج ا ل ي ه م الن اس. ١٢. م ن ال ذ ي ي ز ر ع الا ر ز و ال ف و اك ه و ال ح ض ر و ات ه و... ا. الف لا ح ب. الط ب ي ب ج. الت اج ر د. الص ح ف ي ١٣. ي ح ت اج الن اس... الص ح ة ا. م ن ب. ا ل ى ج. ع ل ى د. ف ي ١٤. ا ع م ال ال ف لا ح ي ن... لا ن ف س ه م و م ج ت م ع ه م. ا. ج م ي ع ا ب. ي ح ت اج و ن ج. ل لن اس د. ن اف ع ة ١٥. ن ح ن... الا ر ز و ال ف و اك ه و ال خ ض ر و ات ا. ن ح ت اج ا ل ى ب. ن ا ك ل ج. ن ب ي ع د. ن ذ ه ب ١٦. م ع ن ى "ال م ج ت م ع "... A. Manusia B. Orang-orang C. Masyarakat D. Kita
8 ١٧. م ع ن ى "ال خ ض ر و ات "... A. Buah-buahan B. Sayuran C. Tanaman D. Tumbuh-tumbuhan ١٨. م ع ن ى "ي ع ال ج "... A. Mengobati B. Memeriksa C. Bertanya D. Konsultasi ١٩. م ع ن ى "ي ب ح ث ع ن "... A. Menulis B. Mencari C. Membaca D. Menjual ٢٠. م ع ن ى "ي ح ت اج ا ل ى"... A. Mencari B. Pergi C. Penting D. Membutuhkan Kunci Jawaban Siklus I 1. A 6. B 11. B 16. C 2. D 7. D 12. A 17. B 3. B 8. B 13. B 18. A 4. C 9. A 14. D 19. B 5. B 10. A 15. B 20. D
9 LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SIKLUS I Satuan Pendidikan : MA Nahdhotus Syubban Sayung Mata Pelajaran / Materi : Bahasa Arab / Al-Mihnah (Profesi) Jumlah Siswa yang Diteliti : 24 siswa Tahun Pelajaran : 2014/2015 No Respo Aspek nden A B C D Jumlah Prosentase Klasifikasi 1 R % Kurang aktif 2 R % Cukup aktif 3 R % Kurang aktif 4 R % Cukup aktif 5 R % Cukup aktif 6 R % Cukup aktif 7 R % Cukup aktif 8 R % Cukup aktif 9 R % Cukup aktif 10 R % Cukup aktif 11 R % Cukup aktif 12 R % Aktif 13 R % Cukup aktif 14 R % Cukup aktif 15 R % Cukup aktif 16 R % Cukup aktif 17 R % Cukup aktif 18 R % Cukup aktif 19 R % Cukup aktif 20 R % Cukup aktif 21 R % Cukup aktif 22 R % Kurang aktif 23 R % Kurang aktif 24 R % Kurang aktif Jumlah ,3% Cukup aktif
10 Keterangan : 1. Aspek Pengamatan : A. Siswa mendengarkan dengan seksama penjelasan guru B. Siswa melaksanakan tugas dari guru C. Siswa bekerja sama dengan pasangannya D. Siswa menjawab pertanyaan 2. Kriteria Penilaian : 1 : Sangat kurang 2 : kurang 3 : Cukup 4 : Baik 5 : Sangat baik 3. Klasifikasi Keaktifan : < 40% = Kurang aktif 41% s.d 69% = Cukup aktif 70% s.d 100% = Aktif 4. Analisis Data Keaktifan Keaktifan seluruh siswa = 251 siswa = 24 Skor maksimum = 20 Maka, Rata-rata keaktifan Keaktifan seluruh siswa siswa = = 10,46 Prosentase (%) = Rata-rata keaktifan siswa X 100% Skor maksimum = 10,46 X 100% 20 = 52,3%
11 Lembar Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus I Strategi Pembelajaran The Power of Two and Four dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kelas X A MA Nahdhotus Syubban Sayung Tahun Pelajaran 2014/2015 Nama Guru yang diamati : Nur Ihsan, S.Pd.I Satuan Pendidikan / Kelas : MA Nahdhotus Syubban Sayung / X A Mata Pelajaran : Bahasa Arab Materi Pokok : Al-Mihnah (Profesi) Kompetensi Dasar : - Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat wacana tertulis secara tepat dan benar - Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat - Menemukan makna dan gagasan wacana secara tepat Indikator : - Melafalkan dan membaca nyaring - Mengidentifikasi tentang macam-macam profesi - Mengkategorikan pekerjaan seseorang Diamati pada Hari / Tanggal : Senin, 11 Mei 2015 Jam Pelajaran Ke : I & II, s.d WIB Jumlah Siswa : 24 siswa Tindakan Mengajar No Aspek Pengamatan 1 Apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberikan gambaran umum materi pelajaran Memberikan gambaran kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran Memotivasi dan membangkitkan peserta didik untuk belajar 2 Penyampaian materi pokok Materi yang disampaikan benar, tidak ada yang menyimpang Menekankan bagian-bagian terpenting dalam pelajaran Penyampaian materi sistematis disertai contoh yang sesuai dengan materi pelajaran Mengajukan pertanyaan atau tugas selama penyampaian materi Mendorong peserta didik untuk bertanya 3 Penerapan pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran The Power of Two and Four Mengkondisikan kelas supaya berkonsentrasi dalam proses pembelajaran Membentuk peserta didik ke dalam pasangan Membimbing peserta didik dalam berdiskusi dan menjawab pertanyaan Membahas pertanyaan yang telah dikerjakan peserta didik Pelaksanaan Ya Tidak
12 4 Menutup pelajaran Memberikan tes tertulis individu untuk mengetahui hasil belajar peserta didik sesuai dengan kompetensi yang ditentukan Menyimpulkan materi di akhir pembelajaran
13 SIKLUS II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH : MA NAHDHOTUS SYUBBAN MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS / SEMESTER : X A / II (GENAP) ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit A. Standar Kompetensi : Memahami wacana tertulis berbentuk paparan tentang al-mihnah B. Kompetensi Dasar : 1. Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat, dan wacana tertulis secara tepat dan benar 2. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3. Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat C. Indikator : Siswa mampu : 1. Melafalkan dan membaca nyaring 2. Mengidentifikasi tentang macam-macam profesi 3. Mengkategorikan pekerjaan seseorang D. Tujuan Pembelajaran : Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai al-mihnah E. Materi Pembelajaran Wacana bacaan tentang al-mihnah F. Strategi Pembelajaran The Power of Two and Four G. Langkah-langkah Pembelajaran NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAKTU 1 Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka 15 menit pertemuan dan menanyakan kabar siswa. b. Guru mengecek kehadiran siswa c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian. d. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan profesi orang tuanya e. Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa nama profesi f. Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan profesi 2 Kegiatan Inti a. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat 60 menit
14 b. Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat c. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca wacana d. Menirukan lafal guru dalam membaca kata/ frasa/kalimat e. Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas f. Guru membentuk siswa ke dalam pasangan dan meminta mereka untuk berbagi (sharing) jawabannya dengan jawaban yang dibuat teman yang menjadi pasangannya g. Guru meminta siswa untuk membuat jawaban baru untuk masing-masing pertanyaan dengan respon masing-masing individu h. Guru bersama dengan para siswa menyimpulkan materi pembelajaran 3 Penutup a. Guru memberikan evaluasi kepada siswa untuk mengetahui hasil pembelajaran b. Salam penutup 15 menit H. Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Kapur dan papan tulis 2. Buku Terampil Bahasa Arab 1 untuk kelas X Madrasah Aliyah penerbit Tiga Serangkai I. Penilaian 1. Aspek yang dinilai : a. Keaktifan dalam pembelajaran c. Hasil belajar 2. Bentuk instrumen : Tes Obyektif (Pilihan Ganda) Mengetahui Demak, 18 Mei 2015 Guru Mata Pelajaran Peneliti Nur Ihsan, S.Pd.I Nuruddin
15 Soal Siklus II Nama : Hari : Kelas : Tanggal : Mata Pelajaran : Waktu : 20 menit Berilah tanda silang (X) pada huruf a,(ا ) b,(ب) c,(ج) atau d (د) pada jawaban yang tepat! ك م ا ع ر ف ن ا ا ن م ه ن الن اس م ت ن و ع ة م ن ه م م ن ي ك و ن ف لا ح ا و م ن ه م م ن ي ك و ن م د ر س ا و م ن ه م م ن ي ك و ن م م ر ض ا و م و ظ ف ا و م ه ن د س ا و ت اج ر ا و ص ح ف ي ا و ط ب ي ب ا و م ن ه م م ن ي ك و ن ش ر ط ي ا و خ ض ر ي ا و ج ز ار ا و ن ج ار ا و ب ن اء و ز ب ال ة و م ذ ي ع ا و ط ب اخ ا و س اي ق ا و غ ي ر ذ ل ك. ف ال ف لا ح و ن ي ذ ه ب و ن ا ل ى ال م ز ار ع ك ل ي و م و ي ز ر ع و ن ا لا ر ز ف ي ه ا و الت ج ار ي ذ ه ب و ن ا ل ى الس و ق ك ل ي و م و ي ب ي ع و ن ف ي ه ا ال ب ض اي ع ال م ت ن و ع ة و الص ح ف ي و ن ي ب ح ث و ن ع ن ا لا خ ب ار الن اف ع ة و ي ك ت ب و ن ه ا ف ي ال ج ر اي د و ال م ج لا ت ل ي ق ر ا ه ا الن اس و ا لا ط ب اء ي ذ ه ب و ن ا ل ى ال م س ت ش ف ى و ي ع ال ج و ن ال م ر ض ى. م ع ن ى "ال م م ر ض "... A. Perawat B. Dokter C. Apoteker D. Bidan م ع ن ى "ال م ه ن د س "... A. Pegawai B. Karyawan C. Tukang D. Insinyur م ع ن ى "الص ح ف ي "... A. Petani B. Wartawan C. Dokter D. Profesi م ع ن ى "الش ر ط ي "... A. Tentara B. Petugas C. Polisi D. Satpam م ع ن ى "الس اي ق "... A. Tukang sapu B. Sopir C. Tukang sampah D. Kernet ي ذ ه ب الف لا ح ا ل ى... ل لز ر اع ة..١.٢.٣.٤.٥.٦ ا. ال م س ج د ب. ال م ز ر ع ة ج. ال م س ت ش ف ى د. الس و ق ٧. الص ح ف ي... ع ن ا لا خ ب ار الن اف ع ة. ا. ال ج ر اي د ب. ي ك ت ب ج. ي ق ر ا د. ي ب ح ث
16 ٨. ي ع ال ج... ال م ر ي ض ف ي ال م س ت ش ف ى ا. الص ح ف ي ب. الط ب ي ب ج. الف لا ح د. الت اج ر ٩. ي ز ر ع ال ف لا ح... ف ي ال م ز ر ع ة ا. الز ه ر ة ب. الا ر ز ج. الن ب ات د. الف و اك ه ١٠. ي ب ي ع الت اج ر ال ب ض اي ع ف ي... ا. الس و ق ب. ال م ز ر ع ة ج. ال م س ت ش ف ى د. ال م ج لا ت ١١. ي ع م ل الط ب ي ب ف ي... ا. الس و ق ب. ال م س ت ش ف ى ج. ال م ز ر ع ة د. ال م د ر س ة ١٢. ي ب ح ث الص ح ف ي ع ن... الن اف ع ة ا. الا خ ب ار ب. الب ض اي ع ج. ال م ز ر ع ة د. ال م س ت ش ف ى ال ف لا ح و ن ا ع م ال ه م ن اف ع ة لا ن ف س ه م و م ج ت م ع ه م ن ح ن ن ا ك ل ا لا ر ز و ال ف و اك ه و ال خ ض ر و ات. و ا لا ط ب اء ا ع م ال ه م م ف ي د ة ل لن اس ن ح ن ن ح ت اج ا ل ى ا لا ط ب اء ل و ق اي ة ص ح ة ا ج س ام ن ا. و ال م د ر س و ن ا ع م ال ه م ن اف ع ة ن ح ن ن ت ع ل م م ن ه م ال ع ل و م و ال م ع ار ف. ف ال ف لا ح و ن و الت ج ار و ا لا ط ب اء و ال م د ر س و ن و ال م م ر ض و ن و ال م و ظ ف و ن و ال م ه ن د س و ن و الص ح ف ي و ن ك ل ه م ي ح ت اج ا ل ي ه م الن اس. ١٣. م ن ال ذ ي ي ز ر ع الا ر ز و ال ف و اك ه و ال ح ض ر و ات ه و... ا. الف لا ح ب. ال م م ر ض ج. الت اج ر د. ال م ه ن د س ١٤. ي ح ت اج الن اس ا ل ى... الص ح ة ا. ح اج ة ب. و ق اي ة ج. ج س م د. ن ح ن ١٥. ا ع م ال ال ف لا ح ي ن... لا ن ف س ه م و م ج ت م ع ه م. ا. ج م ي ع ا ب. ي ح ت اج و ن ج. ل لن اس د. ن اف ع ة ١٦. ن ح ن ن ت ع ل م ال ع ل و م و ال م ع ار ف م ن... ا. ال ف لا ح ب. ال م و ظ ف ج. ال م د ر س د. الش ر ط ي
17 ١٧. م ع ن ى "ن ت ع ل م "... A. Kita mengajar B. Kita belajar C. Kita diajari D. Kita menuntut ١٨. م ع ن ى "الو ق اي ة "... A. Mengobati B. Menjadikan C. Menjaga D. Memeriksa.١٩ ك ل م ة "م ف ي د ة " =... ا. و ق اي ة ب. ص ح ي ح ة ج. ن اف ع ة د. م ج ت م ع A. Mengobati B. Memeriksa C. Bertanya D. Konsultasi.٢٠ ك ل م ة " ال م ه ن ة " ج م ع ه ا... ا. ال م ه ن ب. ال م ه ن ج. ال م ه ن ة د. ال م ه ن ات Kunci Jawaban Siklus II 1. A 6. B 11. B 16. C 2. D 7. D 12. A 17. B 3. B 8. B 13. A 18. C 4. C 9. B 14. B 19. C 5. B 10. A 15. D 20. A
18 LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SIKLUS II Satuan Pendidikan : MA Nahdhotus Syubban Sayung Mata Pelajaran / Materi : Bahasa Arab / Al-Mihnah (Profesi) Jumlah Siswa yang Diteliti : 24 siswa Tahun Pelajaran : 2014/2015 No Responden Aspek Prosentas Jumlah A B C D e Klasifikasi 1 R % Aktif 2 R % Aktif 3 R % Cukup aktif 4 R % Aktif 5 R % Aktif 6 R % Aktif 7 R % Aktif 8 R % Aktif 9 R % Aktif 10 R % Aktif 11 R % Aktif 12 R % Aktif 13 R % Aktif 14 R % Aktif 15 R % Aktif 16 R % Aktif 17 R % Aktif 18 R % Aktif 19 R % Aktif 20 R % Aktif 21 R % Aktif 22 R % Cukup aktif 23 R % Cukup aktif 24 R % Cukup aktif Jumlah ,5% Aktif
19 Keterangan : 1. Aspek Pengamatan : A. Siswa mendengarkan dengan seksama penjelasan guru B. Siswa melaksanakan tugas dari guru C. Siswa bekerja sama dengan pasangannya D. Siswa menjawab pertanyaan 2. Kriteria Penilaian : 1 : Sangat kurang 2 : kurang 3 : Cukup 4 : Baik 5 : Sangat baik 3. Klasifikasi Keaktifan : < 40% = Kurang aktif 41% s.d 69% = Cukup aktif 70% s.d 100% = Aktif 4. Analisis Data Keaktifan Keaktifan seluruh siswa = 348 siswa = 24 Skor maksimum = 20 Maka, Rata-rata keaktifan Keaktifan seluruh siswa siswa = = 14,5 Prosentase (%) = Rata-rata keaktifan siswa X 100% Skor maksimum = 14,5 X 100% 20 = 72,5%
20 Lembar Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus II Strategi Pembelajaran The Power of Two and Four dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kelas X A MA Nahdhotus Syubban Sayung Tahun Pelajaran 2014/2015 Nama Guru yang diamati : Nur Ihsan, S.Pd.I Satuan Pendidikan / Kelas : MA Nahdhotus Syubban Sayung / X A Mata Pelajaran : Bahasa Arab Materi Pokok : Al-Mihnah (Profesi) Kompetensi Dasar : - Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat, dan wacana tertulis secara tepat dan benar - Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat - Menemukan makna dan gagasan wacana secara tepat Indikator : - Melafalkan dan membaca nyaring - Mengidentifikasi tentang macam-macam profesi - Mengkategorikan pekerjaan seseorang Diamati pada Hari / Tanggal : Senin, 18 Mei 2015 Jam Pelajaran Ke : I & II, s.d WIB Jumlah Siswa : 24 siswa Tindakan Mengajar No Aspek Pengamatan 1 Apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberikan gambaran umum materi pelajaran Memberikan gambaran kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran Memotivasi dan membangkitkan peserta didik untuk belajar 2 Penyampaian materi pokok Materi yang disampaikan benar, tidak ada yang menyimpang Menekankan bagian-bagian terpenting dalam pelajaran Penyampaian materi sistematis disertai contoh yang sesuai dengan materi pelajaran Mengajukan pertanyaan atau tugas selama penyampaian materi Mendorong peserta didik untuk bertanya 3 Penerapan pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran The Power of Two and Four Mengkondisikan kelas supaya berkonsentrasi dalam proses pembelajaran Membentuk peserta didik ke dalam pasangan Membimbing peserta didik dalam berdiskusi dan menjawab pertanyaan Membahas pertanyaan yang telah dikerjakan peserta didik 4 Menutup pelajaran Memberikan tes tertulis individu untuk mengetahui hasil Pelaksanaan Ya Tidak
21 belajar peserta didik sesuai dengan kompetensi yang ditentukan Menyimpulkan materi di akhir pembelajaran
22 المشاهدة في عملية التعلم والتعليم لدرس اللغة العربية بطريقة The Power of Two and Four في الفصل العاشر
23 المقابلة مع ري يس المدرسة ومعلم اللغة العربية
24
25
26
27
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1 SEKOLAH : SMP Islam Al-Azhar 29 BSB Semarang MATA PELAJARAN : Bahasa Arab KELAS / SEMESTER : VII / Gasal ALOKASI WAKTU : 2 jam
مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
Lampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing
Lampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing No Kutipan Halaman Terjemah 1 Q.S An-Nahl ayat 125 4 Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan
مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
TRILOGI - AQIDAH KOMPETENSI DASAR: Menganalisis trilogi ajaran Islam dan kedudukan aqidah dalam agama Islam Menganalisis unsur-unsur dan fungsi aqidah bagi kehidupan manusia (umat Islam) INDIKATOR: Mendeskripsikan
مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
3.1 Membaca nyaring huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat, yang sederhana tentang dengan intonasi baik dan benar
LAMPIRAN 1. Rpp Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : MTs Al-Istiqamah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas :VII Tahun Pelajaran : 2016/2017 Alokasi Waktu : 1 x 15 menit A.
Kajian Bahasa Arab KMMI /12 Shafar 1433 H 1
Kajian Bahasa Arab KMMI 06-01-2012/12 Shafar 1433 H 1 ا ل م ب ت د ا و ال خ ب ر (Mubtada dan Khobar) Penjelasan: Mubtada adalah isim marfu yang biasanya terdapat di awal kalimat (Subyek) Khobar adalah sesuatu
ISLAM DIN AL-FITRI. INDIKATOR: 1. Mendeskripsikan Islam sebagai agama yang fitri
KOMPETENSI DASAR: 1. Menganalisis agama Islam sebagai agama yang fitri 2. Mengidentifikasi ciri-ciri yang menjadi karakterstik agama Islam sebagai agama yang fitri INDIKATOR: 1. Mendeskripsikan Islam sebagai
Sunnah menurut bahasa berarti: Sunnah menurut istilah: Ahli Hadis: Ahli Fiqh:
AL-HADIS KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi al-hadis dalam agama Islam. Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang berkaitan dengan al-hadis INDIKATOR: Mendeskripsikan kedudukan dan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR:
AL-QURAN KOMPETENSI DASAR Menganalisis kedudukan dan fungsi al-quran dalam agama Islam Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang melekat pada al-quran INDIKATOR: Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
13-06-2017 18 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Itikaf Al-Bukhari 1885-1890 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di www.warungustad.com
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
26-06-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Qodho Puasa Yang Ditinggalkan Bukhari 310, 1814, 1815 Muslim 508 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Mengganti Puasa Yang Ditinggalkan
06-06-2017 11 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Mengganti Puasa Yang Ditinggalkan Al-Bukhari 1814, 1815 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
KUNCI MENGENAL ISLAM LEBIH DALAM
MODUL PENGENALAN KAIDAH BAHASA ARAB DASAR BAHASA ARAB KUNCI MENGENAL ISLAM LEBIH DALAM Diterbitkan oleh: MA HAD UMAR BIN KHATTAB YOGYAKARTA bekerjasama dengan RADIO MUSLIM YOGYAKARTA 1 ال م ف ر د ات (Kosakata)
ISLAM dan DEMOKRASI (1)
ISLAM dan DEMOKRASI (1) Islam hadir dengan membawa prinsip-prinsip yang umum. Oleh karena itu, adalah tugas umatnya untuk memformulasikan program tersebut melalui interaksi antara prinsip-prinsip Islam
FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 4 Tahun 2003 Tentang PENGGUNAAN DANA ZAKAT UNTUK ISTITSMAR (INVESTASI)
24 Penggunaan Dana Zakat Untuk Istitsmar (Inventasi) FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 4 Tahun 2003 Tentang PENGGUNAAN DANA ZAKAT UNTUK ISTITSMAR (INVESTASI) Majelis Ulama Indonesia, setelah MENIMBANG
Bacaan Tahlil Lengkap
Bacaan Tahlil Lengkap (oleh Caraspot.com) 1. Kalimat Pembuka (bebas) 2. Khususan Al-Fatihah إلى ح ض ر ة الن بي ال م ص ط ف ى مح مد ص ل ى االله ع ل ي ه و س ل م (ا ل ف اتح ة) ثم إلى ح ض ر ة إ خ و ان ه م ن
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
04-06-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Puasa Buat Orang Yang Berpergian Al-Bukhari 1805, 1806, 1807, 1808, 1810 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis
ZAKAT PENGHASILAN. FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 3 Tahun 2003 Tentang ZAKAT PENGHASILAN
23 ZAKAT PENGHASILAN Majelis Ulama Indonesia, setelah FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 3 Tahun 2003 Tentang ZAKAT PENGHASILAN MENIMBANG : a. bahwa kedudukan hukum zakat penghasilan, baik penghasilan
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Kompetensi Inti : KI-1 KI-2 KI-3 KI-4 : Madrasah Aliyah : Bahasa Arab (Wajib) : XI (Sebelas) : Ganjil : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
المضارع الماضي الا مر
Pelajaran 1 النهي dan الا مر, المضارع, الماضي Bentuk Untuk الفعل المزيد (Kata kerja Berimbuhan) Perhatikan Kalimat-kalimat berikut ini! Allah mengeluarkan manusia dari kehidupan yang االله ي خ ر ج الن
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Yang Diizinkan Tidak Berpuasa
05-06-2017 10 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Yang Diizinkan Tidak Berpuasa Al-Bukhari 1811, 1812 Tirmidzi 648, 649 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
29-05-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Iftor Al-Bukhari 1818-1822 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan sedekah jariyah Anda untuk membantu
LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA
LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA NO Aktifitas siswa BUTIR OBSERVASI ASSESMENT BAIK KURANG KET. a. Bertanya b. Menemukan gagasan c. Mempertanyakan gagasan orang lain Kreatifitas siswa a. Belajar Membaca b.
KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
SYARIAH - IBADAH KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi Syariah dan Rukun Islam Menganalisis fungsi masing-masing unsur dari Rukun Islam bagi kehidupan umat Islam INDIKATOR: Mendeskripsikan
dan 3 ماضي juga dapat di-tashrif (diubah) berdasarkan kata ganti, baik dalam bentuk المزيد
Pelajaran 2 تصريف الا فعال المزيدة ا لى الضم اي ر Perubahan Kata kerja berimbuhan berdasarkan kata ganti Perhatikan kalimat-kalimat berikut ini! 1. الس ح ر الن اس ن ي ع لم و الشياطين Setan-setan itu mengajarkan
Akidah Akhlak peserta didik kelas III-B dengan nilai t hitung > t tabel atau 3,395 > 2,030 pada taraf positif signifikan 5%, (2) Ada pengaruh yang
ABSTRAK Skripsi dengan judul Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together dan Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Perserta Didik Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas III
LATIHAN MENERJEMAHKAN ANGKA DARI SATUAN SAMPAI JUTAAN
LATIHAN MENERJEMAHKAN ANGKA DARI SATUAN SAMPAI JUTAAN Latihan 01 TERJEMAHKAN KE BAHASA ARAB 1. Saya memiliki 1 buah rumah 2. Pedagang itu memiliki 2 buah mobil 3. Saya melihat 5 siswa yang sedang berangkat
SET KEDUA. Jawab semua soalan. Baca dialog, kemudian jawab soalan-soalan
SET KEDUA ا ج ب ع ن ج مي ع ا لا س ي ل ة: Jawab semua soalan الس و ا ل ا لا و ل: ا ق ر ا ا لح وا ر الا ت ي ث م ا ج ب ع ن ج مي ع ا لا س ي ل ة Baca dialog, kemudian jawab soalan-soalan ك ر يم : ه : ن ع ز
MENTASHARUFKAN DANA ZAKAT UNTUK KEGIATAN PRODUKTIF DAN KEMASLAHATAN UMUM
15 MENTASHARUFKAN DANA ZAKAT UNTUK KEGIATAN PRODUKTIF DAN KEMASLAHATAN UMUM Komisi Fatwa Majelis Ulama Indonesia dalam sidangnya pada tanggal 8 Rabi ul Akhir 1402 H, bertepatan dengan tanggal 2 Februari
PENEMPELAN PHOTO PADA MUSHAF AL-QUR AN (KEMULIAAN AL-QUR AN)
36 PENEMPELAN PHOTO PADA MUSHAF AL-QUR AN (KEMULIAAN AL-QUR AN) FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 5 Tahun 2005 Tentang PENEMPELAN PHOTO PADA MUSHAF AL-QUR AN (KEMULIAAN AL-QUR AN) Majelis Ulama Indonesia,
ISLAM IS THE BEST CHOICE
KULIAH FAJAR MASJID AL-BAKRI TAMAN RASUNA KUNINGAN - JAKARTA SELATAN ISLAM IS THE BEST CHOICE Disusun oleh : Agus N Rasyad Sabtu, 16 Maret 2013 INTRODUCTION BEBERAPA CIRI KETETAPAN HATI, BAHWA ISLAM PILIHAN
Oleh: Shahmuzir bin Nordzahir
Oleh: Shahmuzir bin Nordzahir www.muzir.wordpress.com shahmuzir@yahoo.com Diturunkan pada Lailatul-Qadr إ ن ا أ ن ز ل ن اه ف ي ل ي ل ة ال ق د ر Sesungguhnya Kami telah menurunkannya (Al Qur'an) pada malam
BAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:
![BAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:](/thumbs/77/76426111.jpg "BAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:")
BAB IV KONSEP SAKIT A. Ayat-ayat al-qur`an 1. QS. Al-Baqarah [2]: 155 156...و ب ش ر الص اب ر ين ال ذ ين إ ذ ا أ ص اب ت ه م م ص يب ة ق ال وا إ ن ا ل ل و و إ ن ا إ ل ي و ر اج عون. "...Dan sampaikanlah kabar
Konsisten dalam kebaikan
Konsisten dalam kebaikan Disusun Oleh: Mahmud Muhammad al-khazandar Penerjemah : Team Indonesia Murajaah : Eko Haryanto Abu Ziyad المداومة على فعل المعروف محمود محمد الخزندار Maktab Dakwah Dan Bimbingan
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
03-06-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Kesalahan Besar Di Bulan Ramadhan Al-Bukhari 1799-1801 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan sedekah
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Definisi Operasional. membudayakan manusia. Melalui pendidikan segala potensi sumber daya manusia
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Definisi Operasional 1. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha sadar bertujuan yang pada hakikatnya adalah membudayakan manusia. Melalui pendidikan
المهنة. ,المهنة Disajikan sebuah wacana sederhana tentang
KISI KISI PENULISAN ULANGAN KENAIKAN KELAS MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Mata Pelajaran : Bahasa Arab Jumlah Soal : 50 Butir (45 PG + 5 Esay) Kelas / Semester : VIII / Genap Alokasi Waktu
SMP NEGERI 2 PASURUAN TAHUN 2015
HUKUM BACAAN MATERI KELAS VII Analisis Tabel Rumus Tajwid Pendidikan Agama Islam Dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII Semester Genap Tahun Ajaran 2014
CARA PRAKTIS UNTUK MENGHAFAL AL-QUR AN
CARA PRAKTIS UNTUK MENGHAFAL AL-QUR AN Segala puji Bagi Allah Rabb semesta alam, shalawat dan salam semoga terlimpahkan kepada Nabi kita Muhammad r. Dalam tulisan ini akan kami kemukakan cara termudah
Berkompetisi mencintai Allah adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada Nabi.
Berkompetisi mencintai Allah adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada Nabi. اقتباس المشاركة: 81532 من الموضوع: Allah Berkompetisi mencintai adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
31-05-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Yang Membatalkan Puasa Al-Bukhari 1797, 1800, 1815 Tirmidzi 652-653 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan
STANDAR KOMPETENSI. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi
STANDAR KOMPETENSI Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi KOMPETENSI DASAR Menjelaskan tatacara salat lima waktu Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu Menjelaskan ketentuan waktu salat lima
BAB V PEMBAHASAN. A. Pemberlakuan Sistem Kredit Semester (SKS) di SMA Negeri 3 Sidoarjo. Alokasi waktu yang diperlukan perminggu persatu satuan kredit
BAB V PEMBAHASAN A. Pemberlakuan Sistem Kredit Semester (SKS) di SMA Negeri 3 Sidoarjo Alokasi waktu yang diperlukan perminggu persatu satuan kredit semester (sks) sebagai berikut: 1. Untuk mata pelajaran
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
11-06-2017 16 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Tadarus Al Qur an Al-Bukhari 4635-4637, 4643, 4644 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
18-06-2017 23 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Anjuran Bersedekah Al-Bukhari 1341-1343, 1345, 1349, 1350, 1353 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi
Penulis : Muhammad Ma mun Salman JILID 2
Penulis : Muhammad Ma mun Salman JILID 2 PENGANTAR بسم اهلل الرمحن الرحيم Alhamdulillah segala puji hanya bagi Allah swt, Rabb semesta alam. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah atas Nabi dan Rasul
ADAB DAN DOA SAFAR YANG SHAHIH
ADAB DAN DOA SAFAR YANG SHAHIH Bagi orang yang ingin melakukan safar hendaknya belajar mengumpulkan bekal yang bermanfaat, salah satunya yaitu belajar tentang adab dan doa ketika hendak dan ketika safar
ABSTRAK. Kata Kunci: Metode Learning Cycle (LC), Prestasi Belajar
ABSTRAK Skripsi ini ditulis oleh RIKA RAHMAWATI RODLIYAH, dengan judul Penerapan Metode Learning Cycle (LC) dengan Media Kartu Aksara untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Jawa Peserta Didik Kelas
KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
AL-RA YU/IJTIHAD KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi al-ra yu atau Ijtihad dalam agama Islam. Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang berkaitan dengan al-ra yu/ijtihad INDIKATOR: Mendeskripsikan
Amalan Setelah Ramadhan. Penulis: Al-Ustadz Saifuddin Zuhri, Lc.
Amalan Setelah Ramadhan Penulis: Al-Ustadz Saifuddin Zuhri, Lc. ا ن ال ح م د ل له ن ح م د ه و ن س ت ع ي ن ه و ن س ت غ ف ر ه و ن ع و ذ ب الله م ن ش ر و ر ا ن ف س ن ا و م ن س ي ي ات ا ع م ال ن ا م ن ي ه
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Orang Yang Meninggal Namun Berhutang Puasa
07-06-2017 12 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Orang Yang Meninggal Namun Berhutang Puasa Al-Bukhari 1816, 1817, 563 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Anjuran Mencari Malam Lailatul Qadar
14-06-2017 19 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Anjuran Mencari Malam Lailatul Qadar Al-Bukhari 1876-1880, 1884 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi
Pertanyaan : Apa yang dapat anda katakan pada kami tentang Bumi
المصدر Hollow Earth/Rongga Bumi (Bumi dengan dua tempat terbit matahari dan dua tempat terbenam matahari) Pertanyaan : Apa yang dapat anda katakan pada kami tentang Bumi page 1 / 18 dengan dua tempat matahari
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dengan media cerita bergambar yaitu dengan membagi ke dalam beberapa kelompok. S
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dengan Media Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Hasil belajar SKI Pokok Bahasan Dakwah Nabi Muhammad SAW Peserta
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
30-05-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Tarawih Al-Bukhari 1869-1873 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan sedekah jariyah Anda untuk
كيفي ة صلا الترا لايرح TATA CARA SHOLAT TARAWIH
كيفي ة صلا الترا لايرح TATA CARA SHOLAT TARAWIH DI MASJID JAMI' NURUL HIDAYAH KALIBATA Disusun Oleh PANITIA KEGIATAN RAMADHAN MASJID JAMI NURUL HIDAYAH Jl. Warung Jati Timur No. 25A Rt. 007/04 Kel. Kalibata
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Keutamaan Akrab Dengan Al Qur an
10-06-2017 15 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Keutamaan Akrab Dengan Al Qur an Al-Bukhari 4632, 4633, 4637, 4638, 4639 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian
ف ان ت ه وا و ات ق وا الل ه ا ن الل ه ش د يد ال ع ق اب
7 Aliran yang menolak sunah/hadis rasul Komisi Fatwa Majelis Ulama Indonesia dalam sidangnya di Jakarta pada Tanggal 16 Ramadhan 1403 H. bertepatan dengan tanggal 27 Juni 1983 M., setelah : Memperhatikan
Berkahilah untuk ku dalam segala sesuatu yang Engkau keruniakan. Lindungilah aku dari keburukannya sesuatu yang telah Engkau pastikan.
Qunut Nazilah ا لل ه م اه د ن ا ف ي من ه د ي ت و ع اف ن ا ت و ل ي ت ف ي م ن ع اف ي ت و ت و ل ن ا ف ي م ن Ya Allah, berilah aku hidayat sebagaimana orang yang telah Engkau tunjukkan, Berilah aku kesihatan
PERAYAAN NATAL BERSAMA
BIDANG SOSIAL DAN BUDAYA 5 PERAYAAN NATAL BERSAMA Dewan Pimpinan Majelis Ulama Indonesia, setelah : Memperhatikan : Menimbang : 1. Perayaan Natal Bersama pada akhir-akhir ini disalahartikan oleh sebagian
AHMAD GAZALI NIM
ANALISIS KRITIS TERHADAP GAGASAN PADA PERATURAN DAERAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN NOMOR 3 TAHUN 2009 DAN DOKUMEN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN AL- QUR AN TESIS Oleh AHMAD GAZALI NIM.1102110799 INSTITUT
PENETAPAN PRODUK HALAL
19 PENETAPAN PRODUK HALAL Komisi Fatwa Majelis Ulama Indonesia, dalam rapat Komisi bersama LP.POM MUI, pada hari Rabu dan Sabtu, tanggal 17 & 20 Ramadhan 1421 H/ 13 & 16 Desember 2000 M., setelah: Menimbang
SENARAI JADUAL. JADUAL : Interpretasi Skor Min Amat baik Baik Memuaskan Lemah.
SENARAI JADUAL JADUAL 1.8.2.2.1.1: Interpretasi Skor Min Skor Min (%) Interpretasi 81 100 Amat baik 61 80 Baik 41 60 Memuaskan 21 40 Lemah 20 Amat lemah (Halaman 18) JADUAL 4.1: Maklumat Latar Belakang
RANGKUMAN MATERI HURUF HIJAIYAH. BACAAN ALIF LAM ( lam Ta rif )
HURUF HIJAIYAH ا ب ت ث ر ذ د ج ح خ ز س ش ص ض ط ظ و ه ي ن م ل غ ف ق ك ع. HURUF SYAMSIAH HURUF QAMARIYAH ا ب غ ح ج ك و خ ف ع ق ي م ه ط ث ص ر ت ض ذ ن د س ظ ز ش ل BACAAN ALIF LAM ( lam Ta rif ) ALIF LAM SYAMSIAH
ال تع ار ف. الا د و ات الم د ر س ية Disediakan teks sederhana tentang ا ل م ه ن ة
KISI-KISI SOAL UAMBN MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Bentuk Soal : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Bahasa Arab Jumlah soal : 50 Butir Kurikulum : Standar
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
16-06-2017 21 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Kewajiban Zakat Fitrah Al-Bukhari 1407-1413 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
ANGKET UNTUK SISWA. A. Identitas Responden
ANGKET UNTUK SISWA A. Identitas Responden Nama : Kelas :. B. Petunjuk pengisian angket 1. Bacalah bismillah sebelum memulai menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. 2. Jawablah pertanyaan di bawah
KHUTBAH GERHANA MATAHARI
KHUTBAH GERHANA MATAHARI Khotbah I ا ل ح م د ل له ر ب ال ع ال م ي ن ا ل ذ ي خ ل ق ا لا ن س ان خ ل ي ف ة ف ي ا لا ر ض و ال ذ ي ج ع ل ك ل ش ي ي إ ع ت ب ار ا ل ل م ت ق ي ن و ج ع ل ف ى ق ل و ب ال م س ل م ي
MANAJEMEN JATIDIRI ( MJ )
ب س م اهلل الر ح م ن الر ح ي م ا لس ال م ع ل ي ك م و ر ح م ة اهلل و ب ر ك ات ه MANAJEMEN JATIDIRI ( MJ ) HOW TO MANAGE OUR SELF TO BE A GOOD MOSLEM Motto : Menterjemahkan Bahasa Al-Qur an ke dalam Bahasa
HADITS TENTANG RASUL ALLAH
HADITS TENTANG RASUL ALLAH 1. KEWAJIBAN BERIMAN KEPADA RASULALLAH ح دث ني ي ون س ب ن ع ب د الا ع ل ى أ خ ب ر اب ن و ه ب ق ال : و أ خ ب ر ني ع م ر و أ ن أ اب ي ون س ح دث ه ع ن أ بي ه ر ي ر ة ع ن ر س ول
BAB I PENDAHULUAN. Belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam berinteraksi dengan
KRITERIA MASLAHAT. FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor: 6/MUNAS VII/MUI/10/2005 Tentang KRITERIA MASLAHAT
40 KRITERIA MASLAHAT FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor: 6/MUNAS VII/MUI/10/2005 Tentang KRITERIA MASLAHAT Majelis Ulama Indonesia (MUI), dalam Musyawarah Nasional MUI VII, pada 19-22 Jumadil Akhir 1426
Bab II. Mengenal Macam-macam Isim
8 Bab II Mengenal Macam-macam Isim Alokasi Waktu Materi : 120 menit :- Pembagian Isim Ditinjau dari Bilangannya - Pembagian Isim Ditinjau dari Perubahannya - Beberapa Contoh Isim lainnya ISIM bilangannya
BAB I PENDAHULUAN. Matematika juga berkembang di bidang ilmu yang lain, seperti Kimia, Fisika, saat ini dengan penerapan konsep matematika tersebut.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika merupakan ilmu dasar yang sering dikenal selalu berhubungan dengan ilmu di bidang lainnya. Dengan mempelajari Matematika, otak dilatih untuk berpikir
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana dalam Ilmu Pendidikan Islam
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK PADA MATERI MEMBIASAKAN AKHLAK TERPUJI MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS V DI MI AN NUR DEYANGAN KECAMATAN MERTOYUDAN KABUPATEN MAGELANG SKRIPSI Diajukan
-NUR ROFIAH- Kuliah Minguan Kajian Gender Ruang PSGA UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Rabu, 7 Mei 2014
-NUR ROFIAH- Kuliah Minguan Kajian Gender Ruang PSGA UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Rabu, 7 Mei 2014 Say: He is Allah, the One and Only. Allah, the Eternal, Absolute. He begetteth not, nor is He begotten.
Adab makan berkaitan dengan apa yang dilakukan sebelum makan, sedang makan dan sesudah makan.
ADAB ISLAMI : ADAB SEBELUM MAKAN Manusia tidak mungkin hidup tanpa makan. Dengan makan manusia dapat menjaga kesinambungan hidupnya, memelihara kesehatan, dan menjaga kekuatannya. Baik manusia tersebut
NAMA:... Tingkatan :... Pendidikan Islam Kertas 2 Ogos 2009 1 ⅔ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN
KLONING FATWA MUSYAWARAH NASIONAL VI MAJELIS ULAMA INDONESIA NOMOR: 3/MUNAS VI/MUI/2000. Tentang KLONING
15 FATWA MUSYAWARAH NASIONAL VI MAJELIS ULAMA INDONESIA NOMOR: 3/MUNAS VI/MUI/2000 Tentang Musyawarah Nasional VI Majelis Ulama Indonesia yang diselenggarakan pada tanggal 23-27 Rabi ul Akhir 1421 H./25-29
BAB I PENDAHULUAN. Pembangunan di masa sekarang dan masa mendatang sangat dipengaruhi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Pembangunan di masa sekarang dan masa mendatang sangat dipengaruhi oleh sektor pendidikan, sebab dengan bantuan pendidikan setiap individu berharap bisa maju
<المصدر> ] لمتابعة رابط المشاركة. ikuti postingan asal keterangan ini. الا مام ناصر محمد اليماني Al-Imam Naser Mohammed Al-Yamani.
![<المصدر> ] لمتابعة رابط المشاركة. ikuti postingan asal keterangan ini. الا مام ناصر محمد اليماني Al-Imam Naser Mohammed Al-Yamani.](/thumbs/61/46213254.jpg "<المصدر> ] لمتابعة رابط المشاركة. ikuti postingan asal keterangan ini. الا مام ناصر محمد اليماني Al-Imam Naser Mohammed Al-Yamani.")
] لمتابعة رابط المشاركة الا صلي ة للبيان [ ikuti postingan asal keterangan ini الا مام ناصر محمد اليماني Al-Imam Naser Mohammed Al-Yamani page 1 / 40 1433-07 - 30 ه 2012-06 - 20 م 03:56 صباحا
BAB IV PRAKTIK UTANG-PIUTANG DI ACARA REMUH DI DESA KOMBANGAN KEC. GEGER BANGKALAN DALAM TINJAUAN HUKUM ISLAM
50 BAB IV PRAKTIK UTANG-PIUTANG DI ACARA REMUH DI DESA KOMBANGAN KEC. GEGER BANGKALAN DALAM TINJAUAN HUKUM ISLAM A. Analisis Utang-Piutang di Acara Remuh Berdasarkan data mengenai proses dan mekanisme
BAB I PENDAHULUAN. dapat dikatakan sebagai kunci ilmu pengetahuan adalah mata pelajaran bahasa
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu pelajaran yang merupakan bagian dari ilmu pengetahuan dan dapat dikatakan sebagai kunci ilmu pengetahuan adalah mata pelajaran bahasa khususnya mata pelajaran
ة س ى اهو اهر خ اهر خ ى
ة س ى اهو اهر خ اهر خ ى إ ن اه د د ه و د د ه س ت ػ ه س ت غ ف ر ه ػ ذ ة اهو ي ش ر ه ر أ ف س ا ه ي س ئ ات أ غ اه ا ي د اهو ف ال ي ض ن ه ه ي ض و ن ف ال اد ي ه. ه أ ش د أ ن ال إ ه إ ال اهو ه خ د ال ش ر م ه
BAB IV ANALISIS TENTANG PELAKSANAAN METODE TERJEMAH BAHASA ARAB DI MAN 1 PEKALONGAN
BAB IV ANALISIS TENTANG PELAKSANAAN METODE TERJEMAH BAHASA ARAB DI MAN 1 PEKALONGAN A. Analisis Pelaksanaan Metode Terjemah Bahasa Arab di MAN 1 Pekalongan Pada proses pembelajaran bahasa Arab di MAN 1
Dengan nama Allah yang maha pengasih, maha penyayang, dan salam kepada para Rasul serta segala puji bagi Tuhan sekalian alam.
Imam Nasser Muhammad Al-Yamani 18-11 - 1430 AH 06-11 - 2009 AD 12:41 am Tuhanmu Tidak Pernah Zhalim Kepada Siapapun Dengan nama Allah yang maha pengasih, maha penyayang, dan salam kepada para Rasul serta
Ya Allah, Dzat yang memalingkan hati teguhkanlah hati kami kepada ketaatan beribadah kepada-mu. HR Muslim no 2654
1 الل ه م م صر ف ال ق ل وب صر ف ق ل وب ن ا لى ط اع ت ك Ya Allah, Dzat yang memalingkan hati teguhkanlah hati kami kepada ketaatan beribadah kepada-mu. HR Muslim no 2654 م ق ل ب ال ق ل وب ث ب ت ق ل بى لى
SATUAN ACARA PERKULIAHN (SAP)
SATUAN ACARA PERKULIAHN (SAP) Mata Kuliah : Mengenal dasar-dasar bahasa Arab Kode Mata Kuliah : AR100 Bobot SKS : 2 SKS Semester : 1 Prasyarat : - Penanggung jawab : Dr. Mamat Zaenuddin, MA. Anggota :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Nama Sekolah/Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Smt Materi Pokok Alokasi Waktu A. Kompetensi Inti (KI) : Madrasah Aliyah : Aqidah Ahlaq : Sepuluh (X) /
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan Agama Islam merupakan salah satu aspek penting dalam
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Agama Islam merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan, bahkan termuat dalam undang-undang pendidikan nasional, karena pendidikan agama mutlak
SKRIPSI. Disusun untuk Memenuhi Tugas dan Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam dalam Ilmu Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
STUDI DESKRIPTIF TENTANG KONEKSITAS PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAQ DENGAN BIMBINGAN DAN KONSELING PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEMESTER GASAL DI MI MIFTAHUS SIBYAN TUGUREJO SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013
1223/2 SULIT BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENDIDIKAN ISLAM SET 5 KERTAS 2 SATU JAM EMPAT PULUH MINIT
1223/2 Pendidikan Islam Kertas 2 SET 5 2015 1 jam BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ================================== SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 PENDIDIKAN ISLAM SET 5 KERTAS
TAHAJJUD (QIAMUL LAIL) & WITIRNYA. Oleh: Rasul bin Dahri
SOLAT TAHAJJUD (QIAMUL LAIL) & WITIRNYA RASULULLAH Oleh: Rasul bin Dahri 1 SOLAT TAHAJJUD & WITIRNYA RASULULLAH Soalan: Apa hukumnya mendahulukan witir sebelum tahajjud (Qiamul- lail) atau sembahyang malam?
BAB I PENDAHULUAN. negara. 1 Di atas sudah jelas bahwa pendidikan hendaknya direncanakan agar
negara. 1 Di atas sudah jelas bahwa pendidikan hendaknya direncanakan agar BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Negara Indonesia merupakan negara hukum yang memiliki perundang-undangan sebagai kitab hukumnya.
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester : 2 Standar (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Memahami al Qur an surat al-insyirah. Contoh 8.1 Menampilkan bacaan QS. al- Insyirah
JABATAN PELAJARAN TERENGGANU SUMATIF 2 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013 PENDIDIKAN ISLAM
SULIT 1223/2 1223/2 Pendidikan Islam Kertas 2 Mei 2013 1 ²/3 jam JABATAN PELAJARAN TERENGGANU ---------------------------------------------------------- SUMATIF 2 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013 PENDIDIKAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI POKOK ASAM BASA DENGAN MENGGUNAKAN THE LEARNING CELL
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI POKOK ASAM BASA DENGAN MENGGUNAKAN THE LEARNING CELL (STUDI TINDAKAN DI KELAS XI MA NURIL HUDA TARUB TAWANGHARJO GROBOGAN TAHUN AJARAN