Sumber dan Teknik Pengumpulan Data

Transkripsi

1 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data Afid Burhanuddin Capaian Pembelajaran Mahasiswa mampu memahami sumber dan teknik pengumpulan data Indikator Mahasiswa mampu memahami sumber data dalam penelitian pendidikan. Mahasiswa mampu memahami teknik pengumpulan data dalam penelitian pendidikan. Afid Burhanuddin 1

2 Hal yang Mempengaruhi Kualitas Data Penelitian Kualitas instrumen penelitian Kualitas pengumpulan data Afid Burhanuddin 2

3 Sumber Data? Sumber data dalam penelitian adalah subyek dari mana data dapat diperoleh Siapa Sumber Data? Jika wawancara >> responden Jika observasi >> benda, gerak atau proses tertentu Jika dokumentasi >> benda, dokumen, foto Jika dokumentasi >> responden Afid Burhanuddin 3

4 Ketepatan memilih dan menentukan jenis sumber data akan menentukan kekayaan data yang diperoleh Teknik Pengumpulan Data Nontes Observasi Wawancara Dokumentasi Focus Group Discussion (FGD) Angket Tes Afid Burhanuddin 4

5 Observasi 1. Observasi Metode pengumpul data yang dilakukan dengan cara mengamati dan mencatat secara sistematik terhadap gejala/fenomena yang diselidiki Afid Burhanuddin 5

6 Mengapa Observasi harus sistematis? Dapat diulangi kembali oleh peneliti Hasil observasi memberikan kemungkinan untuk ditafsirkan secara ilmiah Dilakukan dengan tidak mengajukan pertanyaan Informasi yang diperoleh dari hasil observasi Ruang (tempat) Pelaku Kegiatan Objek Perbuatan Kejadian atau peristiwa Waktu Perasan Afid Burhanuddin 6

7 Objek Observasi Space - Ruang dalam aspek fisiknya Actor - Orang yang terlibat dalam situasi sosial Activity - Seperangkat kegiatan yang dilakukan orang Object - Benda-benda yang terdapat di tempat itu Act - Perbuatan / Tindakan tertentu Event - Rangkaian aktivitas yang dikerjakan orang-orang Time - Urutan Kegiatan Goal - Tujuan yang ingin dicapai Feeling - Emosi yang dirasakan dan diekspresikan orang-orang Manfaat Observasi Peneliti akan mampu memahami konteks data secara menyeluruh. Peneliti akan memperoleh pengalaman langsung. Peneliti dapat melihat hal yang kurang diamati oleh orang lain. Peneliti dapat menemukan hal yang tidak terungkap saat wawancara. Peneliti dapat mengungkapkan hal yang di luar persepsi responden. Peneliti dapat memperoleh kesan pribadi terhadap obyek yang diteliti. Afid Burhanuddin 7

8 Tahapan Observasi Observasi Deskriptif Peneliti belum menemukan masalah yang diteliti secara jelas Peneliti melakukan penjelajahan umum dengan melakukan deskripsi semua yang dilihat/didengar. Observasi Terfokus Observasi dipersempit pada aspek tertentu Observasi Terseleksi Peneliti telah menguraikan fokus yang ditemukan, sehingga diperoleh data yang lebih rinci Peneliti telah menemukan karakteristik, perbedaan dan persamaan antar kategori Jenis Observasi Partisipan Observer terlibat langsung Non Partisipan Observer tidak terlibat langsung Afid Burhanuddin 8

9 Jenis Observasi Observasi Partisipan Jenis Observasi Observerturut ambil bagian atau berada dalam keadaan obyek yang di observasi Observerterlibat langsung dalam kegiatan sehari-hari orang atau situasi yang diamati sebagai sumber data. Afid Burhanuddin 9

10 Observasi Nonpartisipan Jenis Observasi Observer tidak terlibat langsung dalam kehidupan orang yang diobservasi Observer berkedudukan sebagai pengamat Observasi Nonpartisipan Jenis Observasi Positif Murah dan mudah dilaksanakan Dapat dilakukan secara serempak dengan observer lebih dari satu Observer yang sibuk biasanya tidak keberatan untuk diamati Hemat waktu dan tenaga Negatif Peneliti tidak akan memperoleh data yang mendalam Banyak peristiwa psikis yang tidak dapat diamati, misalnya cinta, simpatik, harapan Observer dapat sengaja memberikan kesan yang menyenangkan atau sebaliknya. Observasi banyak dipengaruhi oleh faktor yang tidak dapat diamati. Afid Burhanuddin 10

11 Wawancara Wawancara? Proses memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian dengan cara tanya jawab sambil bertatap muka atau dengan memanfaatkan media antara penanya dengan penjawab berdasarkan panduan wawancara (interview guide). Afid Burhanuddin 11

12 Jenis Wawancara Terstruktur Tidak terstruktur Wawancara Terstruktur Peneliti menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap. Dilakukan bila peneliti telah mengetahui dengan pasti tentang informasi apa yang akan diperoleh. Afid Burhanuddin 12

13 Wawancara Tidak Terstruktur Peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang tersusun secara sistematis dan lengkap. Pedoman wawancara berupa garis besar permasalahan yang akan ditanyakan. Langkah Wawancara Menetapkan kepada siapa wawancara akan dilakukan. Menyiapkan pokok masalah yang akan menjadi bahan pembicaraan. Mengawali atau membuka wawancara. Melangsungkan alur wawancara. Mengonfirmasikan kesimpulan hasil wawancara dan mengakhirinya. Menuliskan hasil wawancara. Identifikasi tindak lanjut hasil wawancara. Afid Burhanuddin 13

14 Jenis Pertanyaan dalam Wawancara Pertanyaan yang berkaitan dengan pengalaman Pertanyaan yang berkaitan dengan pendapat Pertanyaan yang berkaitan dengan perasaan Pertanyaan tentang pengetahuan Pertanyaan yang berkenaan dengan indera Tips Wawancara Mulai dengan pertanyaan yang mudah Sertakan dengan informasi fakta Hindari pertanyaan yang bias penafsiran Tidak menanyakan pertanyaan pribadi Ulang kembali jawaban untuk klarifikasi Berikan kesan positif Kontrol emosi negatif. Afid Burhanuddin 14

15 Alat Bantu Wawancara Buku tulis Alat tulis Alat perekam Kamera foto Kamera video Dokumentasi Afid Burhanuddin 15

16 Dokumentasi? Catatan peristiwa yang sudah berlalu Berbentuk tulisan, gambar, audio, video, atau karya monumental Manfaat Dokumentasi Bahan itu telah ada, telah tersedia, dan siap pakai. Tidak berbiaya, hanya memerlukan waktu untuk mempelajarinya. Bila dilanjutkan dengan analisis dengan cermat, akan berguna bagi penelitian yang dijalankan. Dapat memberikan latar belakang yang lebih luas tentang pokok penelitian. Dapat dijadikan bahan triangulasi untuk mengecek kesesuaian data. Merupakan bahan utama dalam penelitian historis. Afid Burhanuddin 16

17 FocusGroup Discussion(FGD) FGD? Dilakukan pada penelitian kualitatif Tujuannya menemukan makna sebuah tema menurut pemahaman sebuah kelompok. Dihadiri oleh para ahli sesuai dengan pokok masalah dalam penelitian Dimaksudkan untuk menghindari permaknaan yang salah dari seorang peneliti terhadap fokus masalah yang sedang diteliti Ada proses interaksi dan diskusi Afid Burhanuddin 17

18 FGD? Kelebihan Efisiensi waktu Efisiensi biaya Ada moderator sebagai pemimpin diskusi Mampu menggali kebiasaan, keyakinan, dan penilaian sebuah kelompok Kelemahan Peserta tidak mewakili seluruh objek penelitian Sulit mengendalikan proses diskusi Bertumpu pada moderator Tidak mampu menghasilkan data statistik tentang objek Angket Afid Burhanuddin 18

19 Angket Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data secara tertulis yang berupa daftar pertanyaan atau pernyataan yang diisi oleh responden Angket Bisa berupa pertanyaan atau pernyataan Instrumen tertulis yang diisi oleh responden Merupakan jenis pengumpulan data secara tidak langsung (peneliti tidak langsung bertanya jawab dengan responden). Afid Burhanuddin 19

20 Jenis Angket Angket Tertutup Terdapat alternatif jawaban yang telah ditentukan oleh si pembuat angket. Responden tidak berkesempatan untuk mengisi dengan jawaban sendiri. Angket Terbuka Tidak terdapat alternatif jawaban yang telah ditentukan oleh si pembuat angket. Responden berkesempatan untuk mengisi dengan jawaban sendiri. Kelebihan dan Kekurangan Angket Positif Efisiensi waktu, biaya, dan tenaga. Hasil dapat segera diumumkan. Dapat menjangkau daerah yang luas Dapat menjangkau populasi yang banyak. Negatif Banyak unsur pribadi yang tidak terungkap. Sulit menyusun item yang tepat. Jawaban bisa subjektif. Responden jenuh mengisi angket Afid Burhanuddin 20

21 Tes Tes? Sejumlah pertanyaan yang diberikan kepada seseorang untuk diberi respon atau dijawab Afid Burhanuddin 21

22 Jenis tes [menurut Sasaran dan Objek yang Diteliti] Tes kepribadian (personality test) Digunakan untuk mengungkap kepribadian yang menyangkut konsep pribadi, kreativitas, disiplin, kemampuan, atau bakat khusus Tes bakat (aptitude test) Digunakan untuk mengetahui bakat seseorang Tes inteligensi (intelligence test) Dilakukan untuk memperkirakan tingkat intelektual seseorang Tes sikap (attitude test) Digunakan untuk mengukur berbagai sikap orang dalam menghadapi suatu kondisi Tes minat (measures of interest) Ditujukan untuk menggali minat seseorang terhadap sesuatu Tes prestasi (achievement test) Digunakan untuk mengetahui pencapaian seseorang setelah ia mempelajari sesuatu. Bentuk Test Objektif Tes benar salah Tes pilihan ganda Tes menjodohkan Tes melengkapi Subjektif Uraian bebas Uraian terbatas Afid Burhanuddin 22

23 Tahapan Menyusun Tes Menentukan bentuk tes yang hendak disusun Membuat kisi-kisi butir soal Menuliskan butir soal Melakukan penataan soal Latihan Soal 1. Jelaskan mengapa dibutuhkan pemahaman sumber data dan teknik pengumpulan data bagi mahasiswa S1? 2. Jelaskan hal-hal yang mempengaruhi kualitas dari data penelitian! 3. Hal yang utama dalam penelitian adalah sumber data. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sumber data tersebut! 4. Jelaskan siapa saja yang menjadi sumber data pada sebuah penelitian! 5. Ketepatan memilih dan menentukan jenis sumber data akan menentukan kekayaan data yang diperoleh pada suatu penelitian. Jelaskan pernyataan tersebut! 6. Observasi adalah salah satu teknik dalam pengumpulan data penelitian. Apa yang dimaksud dengan observasi tersebut! 7. Mengapa observasi penelitian harus dilaksanakan secara sistematis. Jelaskan! 8. Jelaskan manfaat dari observasi penelitian! 9. Observasi akan diperoleh informasi-informasi yang bermanfaat untuk sebuah penelitian. Jelaskan jenis informasi-informasi apa saja yang dimaksud dalam pernyataan tersebut! 10. Jelaskan objek-objek dalam observasi penelitian! Afid Burhanuddin 23

24 Latihan Soal 11. Jelaskan tahapan-tahapan dalam observasi penelitian! 12. Terdapat dua jenis observasi, yakni observasi partisipan dan observasi nonpartisipan. Jelaskan perbedaan keduanya! 13. Salah satu teknik pengumpulan data adalah wawancara. Jelaskan apa yang dimaksud dengan wawancara tersebut! 14. Terdapat dua jenis wawancara, yakni wawancara terstruktur dan tidak terstruktur. Jelaskan keduanya! 15. Jelaskan langkah-langkah dalam melakukan wawancara! 16. Jelaskan jenis-jenis pertanyaan dalam wawancara! 17. Jelaskan tips-tips dalam melakukan wawancara! 18. Alat bantu apa saja yang harus dibutuhkan dalam melakukan kegiatan wawancara! 19. Salah satu teknik pengumpulan data adalah dokumentasi. Jelaskan pengertian dari dokumentasi tersebut! 20. Jelaskan manfaat dari dokumentasi dalam penelitian pendidikan! Latihan Soal 21. Jelaskan pengertian dari FocusGroup Discussion (FGD) dalam sebuah pengumpulan penelitian! 22. Jelaskan ciri-ciri FGD dalam penelitian! 23. Jelaskan kelebihan dan kekurangan FGD dalam pengumpulan data penelitian! 24. Salah satu teknik pengumpulan data adalah dengan melalui angket. Jelaskan pengertian dari angket tersebut! 25. Jelaskan ciri-ciri angket dalam penelitian pendidikan! 26. Terdapat dua jenis angket, yakni angket tertutup dan angket terbuka. Jelaskan perbedaan keduanya! 27. Salah satu teknik pengumpulan data adalah tes. Jelaskan pengertian dari tes tersebut! 28. Jelaskan jenis-jenis tes dalam penelitian pendidikan! 29. Bentuk-bentuk tes terbagi menjadi dua, yakni tes objektif dan tes subjektif. Jelaskan perbedaan keduanya! 30. Jelaskan tahapan-tahapan dalam penyusunan tes pada sebuah pengumpulan data penelitian! Afid Burhanuddin 24

25 Afid Burhanuddin 25