Pemanfaatan IPTEK dalam Meminimalkan Anak Putus Sekolah Pada Tingkat Sekolah Menengah Umum

Transkripsi

1 Konferensi Nasional Ilmu Sosial & Teknologi (KNiST) Maret 2017, pp. 236~ Pemanfaatan IPTEK dalam Meminimalkan Anak Putus Sekolah Pada Tingkat Sekolah Menengah Umum Susan Rachmawati 1, Nanang Nuryadi 2 1 AMIK BSI Jakarta Susan.srw@bsi.ac.id 2 AMIK BSI Tegal Nanang.nyd@bsi.ac.id Abstrak Tanpa kita sadari jumlah anak-anak putus sekolah sangat besar mulai dari tingkat sekolah dasar, sekolah lanjut tingkat pertama sampai dengan sekolah menengah umum. Seperti kita ketahui bersama bahwa pemerintah telah mencanangkan program wajib belajar 12 tahun atau sampai dengan tingkat sekolah menengah umum. Dengan membuka sekolah menengah umum terbuka diharapkan dapat membantu program pemerintah dalam mewajibkan anak-anak usia sekolah untuk menyelesaikan sekolahnya sampai dengan tingkat sekolah menengah umum dan membantu bagi orang tua peserta didik karena mengurangi biaya yang harus dikeluarkan untuk dapat menyelesaikan sekolahnya dan mambantu peserta didik agar lebih disiplin, menghargai waktu. Metode penelitian yang digunakan dalam menyelesaikan penulisan ini deskriptif dengan studi kasus sedangkan data yang dipergunakan adalah data sekunder. Hasil yang diperoleh diharapkan dengan penerapan sistem pendidikan terbuka bagi anak-anak usia sekolah pada tingkat sekolah menengah umum dapat meminimalkan jumlah anak-anak putus sekolah dan semakin bertambah jumlah anak-anak yang dapat meneruskan sekolah sampai keperguruan tinggi dan pada akhirnya dapat menjadi penerus bangsa yang handal di masa depan. Kata kunci: IPTEK, Pemanfaatan, Putus Sekolah 1. Pendahuluan Indonesia adalah negara yang sangat luas dengan jumlah wilayah sebesar begitu km 2 dan menduduki peringkat 7 dengan luas wilayah terbesar setelah Rusia, Kanada, Amerika Serikat, China, Brazil dan Australia. Sedangkan untuk untuk negara-negara di Asia, Indonesia berada diperingkat 2 sedangkan untuk wilayah Asia Tenggara, Indonesia merupakan negara terluas (Ulul:2016).Jumlah sumber daya manusianya yaitu sekitar 240 juta jiwa dengan laju pertumbuhan penduduk sebesar 1,49% per tahun. Dilihat dari jumlah penduduknya maka Indonesia menduduki peringkat 4 di dunia. Sebagai Negara dengan jumlah penduduk yang sangat banyak dituntut pula dengan kualitas sumber daya manusia yang berkualitas pula karena keberhasilan suatu negara tidak hanya diukur oleh peningkatan ekonomi tetapi juga dilihat dari sumber daya manusianya yang berkualitas pula. (Andastry, 2013). Untuk meningkatkan kualitas dari sumber daya manusia yang ada di Indonesia diperlukan peningkatan kualitas dari guru sebagai pendidik dan kualitas masyarakatnya melalui pendidikan formal dan informal. Laporan terbaru Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD), Education at Glance 2015, seperti dikutip Okezone, Rabu (23/12/2015) menyebutkan, persentase masyarakat suatu negara yang menyelesaikan pendidikan menengah, yaitu setara SMA, bervariasi pada berbagai negara. Sistem pendidikan menengah sendiri dirancang untuk menyiapkan siswa dalam memasuki pendidikan tinggi. Kegagalan menyelesaikan pendidikan menengah ini dapat menyebabkan kesulitan tersendiri dalam mencari pekerjaan. Tingginya tingkat putus sekolah yang ada di Indonesia merupakan masalah besar yang dihadapi oleh pemerintah, bahkan disalah satu berita mengatakan bahwa Indonesia memiliki persentase putus sekolah pada tingkat SMA sebesar 60 persen yang merupakan nomor 2 di dunia (Nurfuah, 2015) Sekolah pada dasarnya merupakan hak dari seluruh rakyat Indonesia seperti yang Diterima 27 Januari 2017; Revisi 17 Februari 2017; Disetujui 15 Maret, 2017

2 telah dijelaskan menurut Undang-Undang Negara Republik Indonesia bahwa pendidikan merupakan salah satu faktor utama untuk mencapai kemakmuran suatu negara, sebagaimana yang tertuang dalam pasal 31 ayat (1) Undang Undang Dasar 1945 (UUD 1945) yang menyatakan bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan. Ayat (2) menegaskan bahwa setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya. Ayat (3) menetapkan bahwa Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang. (Andastry, 2013) Selain itu berdasarkan UU Nomor 20 tahun 2003, pendidikan merupakan usaha yang secara sadar dan terencana untuk membantu meningkatkan perkembangan potensi dan kemampuan anak agar bermanfaat bagi kepentingan hidupnya sebagai individu dan sebagai warga negara dimasa yang akan datang (Fatimah, 2015). Tetapi pada dasarnya berdasarkan Data dari Mendikbud menyebutkan bahwa pada tahun 2007, dari 100 persen anak-anak yang masuk SD, yang melanjutkan sekolah hingga lulus hanya 80 persennya, sedangkan 20 persen lainnya harus putus sekolah. Dari 80 persen siswa SD yang lulus sekolah, hanya 61 persennya yang melanjutkan sekolah ke jenjang SMP sekolah yang setingkat lainnya. Kemudian setelah itu hanya 48 persen yang akhirnya lulus sekolah. Sementara itu, 48 persen yang lulus dari jenjang SMP hanya 21 persennya saja yang melanjutkan ke jenjang SMA. Sedangkan yang bisa lulus jenjang SMA hanya sekitar 10 persen. Persentase ini menurun drastis dimana jumlah anak-anak yang melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi tinggal 1,4 persen saja. (Andastry, 2013) Pemerintah sejak tahun 2009 mengklaim telah memenuhi amanat UUD 1945 dengan mengalokasikan minimal 20 persen APBN untuk bidang pendidikan. Namun ditengah kenaikan anggaran pendidikan dan besarnya perhatian pemerintah terhadap pendidikan dasar dan menengah, masih terdapat anak Indonesia yang putus sekolah. Kita tercengang mengetahui jumlah anak SD sampai SMA yang putus sekolah pada tahun 2010 mencapai 1,08 juta. Angka itu melonjak 30 persen dibandingkan tahun sebelumnya yang hanya siswa putus sekolah ( diakses pada hari rabu 4 maret 2015 pukul WIB). (Fatimah, 2015) Terdapat berbagai faktor sebagai penyebab dari banyaknya anak putus sekolah diantaranya:kondisi sosial ekonomi hal lain yang diduga sebagai faktor penyebab anak putus sekolah adalah kondisi fisik suatu wilayah atau kondisi geografis yang mencakup aksesbilitas suatu wilayah. Aksesbilitas itu sendiri meliputi jarak dan waktu tempuh dari rumah ke sekolah, fasilitas jalan dan alat transportasi yang digunakan untuk menuju ke sekolah selain itu motivasi yang rendah dari anak itu sendiri untuk bersekolah (misalnya adanya anggapan bahwa Pada umumnya anakanak yang bersekolah di sekolah swasta adalah anak-anak yang tidak mempunyai pilihan lain karena telah tersisihkan atau tidak diterima disekolah negeri) (Fatimah, 2015) Sumber lainnya mengatakan bahwa faktor anak putus sekolah diantaranya: a. Faktor internal: tidak adanya perlengkapan sekolah dirumah, seperti buku dan peralatan menulis; Tidak adanya kegiatan belajar yang dilakukan dirumah seperti membaca dan menulis. b. Faktor eksternal : -Kemampuan ekonomi orang tua hanya cukup untuk kebutuhan sehari-hari.; kesadaran orang tua ; Orang tua tidak pernah bertanya tentang arti pentingnya kepadanya anak tentang keinginan pendidikan anak. bersekolah; -Orang tua hanya menyuruh anaknya untuk bekerja dan membantu orang tuanya bekerja.lingkungan bermain sebagian besarlingkungan pergaulanberpendidikan rendah dan anak putus tempat tinggal anaksekolah: -Lingkungan tempat tinggal Sebagianbesar anak-anak dalam pergaulan bekerja dan berpendidikan rendah. (Liansyah, dkk) Sumber lainnya lagi mengatakan pengukuran penyebab anak putus sekolah menurut Burhannudin (dalam Prihatin, 2011) dengan ukuran sebagai berikut : (1) faktor ekonomi indikatornya antara lain penghasilan orang tua, mata pencaharian atau pekerjaanorang tua, jumlah anak atau anggotakeluarga yang menjadi tanggungan dan status tempat tingal. (2) kurangnyaperhatian orang tua/wali indikatornya antara lain tanggapan KNiST, 30 Maret

3 mengenai sekolah,semangat menyekolahkan anak dan penyediaan fasilitas belajar bagi anak. (3)fasilitas belajar yang kurang memadai indikatornya antara lain ketersediaan media pembelajaran di sekolah danketersediaan buku pembelajaran. (4) faktor rendahnya atau kurangnya minat anakuntuk bersekolah indikatornya antara lain semangat atau keinginan untuk bersekolah dan usaha yang dilakukan untuk tetap bersekolah. (5) faktor budaya indikatornya antara lain perilaku masyarakat dalam menyekolahkan anaknya dan pola piker masyarakat tentang pendidikan. (6) factor lokasi atau letak sekolah indikatornya antara lain letak sekolah dan jarak yang di tempuh dari rumah ke sekolah (Ni Ayu, dkk, 2014) Berdasarkan beberapa pendapat mengenai faktor-faktor penyebab anak putus sekolah maka penulis menyimpulkan antara lain: faktor internal diantaranya motivasi dari dalam diri anak itu sendiri dan faktor eksternal diantaranya: kondisi ekonomi orang tua, tingkat pendidikan orang tua, jarak tempuh dari rumah ke sekolah, transportasi untuk kesekolah, fasilitas belajar, lingkungan tempat tinggal 2. Metode penelitian Teknik analisis data yang dipergunakan yaitu teknik analisis interaktif miles & huberman dimana dilakukannya reduksi data dari universitas terbuka yang telah menerapkannya kemudian dilakukan penyajian data melalui web yang ada serta penarikan kesimpulan dari web yang akan dibuat. selain itu juga menggunakan teknik analisis isi yang berkaitan dengan informasi yang diperoleh dari surat kabar, website maupun semua bahan-bahan dokumentasi yang lain yang berkaitan dengan data anak putus sekolah untuk kemudian mencoba menawarkan pembuatan website untuk meminimalkan jumalah anak putus sekolah khususnya pada tingkat sekolah menengah umum. Tahapan analisis yang dipergunakan yaitu pengumpulan data yang berkaitan dengan jumlah anak putus sekolah, penggunaan internet pada usia sekolah; menentukan masalah yang ada dengan menganalisa sistem yang ada di universitas terbuka, membuat rancangan website untuk sekolah menengah umum terbuka yang kemudian dilakukan penarikan kesimpulan. 3. Pembahasan Tanpa kita sadari pengguna internet yang ada di Indonesia sangat besar seperti yang kita lihat pada Gambar 1 Sumber: APJII, Hasil Survey 2016 Gambar 1. Komposisi Pengguna Internet Berdasarkan Usia Pada Tahun 2016 Sumber: APJII, Hasil Survey 2016 Gambar 2. Penetrasi Penngguna Intrnet Indonesia Jumlah pengguna Internet di Indonesia tahun 2016 adalah 132,7 juta user atau sekitar 51,5% dari total jumlah penduduk Indonesia sebesar 256,2 juta. Pengguna internet terbanyak ada di pulau Jawa dengan total pengguna user atau sekitar 65% dari total penggunan Internet. Jika dibandingkan penggunana Internet Indonesia pada tahun 2014 sebesar 88,1 juta user, maka terjadi KNiST, 30 Maret

4 kenaikkan sebesar 44,6 juta dalam waktu 2 tahun ( ). Paling banyak pengguna internet menggunakan perangkat mobile (smartphone) sebesar 63,1 juta atau sekitar 47,6%. Berikut ini adalah tabel 1 yang berisi mengenai persentase Penduduk Berumur 15 Tahun Ke Atas yang Melek Huruf Menurut Golongan Umur dan Daerah Tempat Tinggal, , Sumber:APJII, Hasil Survey 2016 Gambar 3. Perilaku Pengguna Internet Indonesia Tabel 1. Persentase Penduduk Berumur 15 Tahun Ke Atas yang Melek Huruf Menurut Golongan Umur dan Daerah Tempat Tinggal, Golongan Perkotaan Perdesaan Umur Okt ,86 99,55 99,75 99,91 99, ,23 98,27 98,82 99,21 99,4 99, ,82 99,45 99,6 99,88 99,97 99,9 98,92 97,72 97,97 98,87 99,29 98, ,56 99,54 99,57 99,61 99,8 99,81 97,77 97,25 97,78 97,57 98,09 98, ,42 99,33 99,38 99,51 99,64 99,72 97,15 96,8 96,78 97,04 97,61 97, ,06 98, ,21 99,63 99,65 95,98 95,23 95,61 96,35 96,51 97, ,11 97,4 97,82 98,38 98,98 98,79 93,16 91,33 92,44 94,18 95,44 95, ,98 94,97 96,42 96,71 97,5 98,37 87,36 86,52 89,58 90,34 91,37 93, ,88 85,35 86,24 88,11 93,02 90,72 72,25 72,36 72,68 75,85 84,23 80,13 Jumlah/Total 96,07 95,68 96,1 96,63 97,97 97,43 89,68 89,89 89,99 91,12 93,69 92, ,84 99,5 99,68 99,89 99,97 99,95 99, ,41 99,04 99,35 99, ,35 99,08 99,23 99,45 99,69 99,67 97,12 96,27 96,65 97,24 97,74 98, ,07 95,68 96,1 96,63 97,97 97,43 89,68 89,89 89,99 91,12 93,69 92, ,39 88,01 89,08 90,47 94,26 92,82 75,97 76,33 77,07 79,54 86,06 83,57 Sumber : Diolah dari hasil survey sosial ekonomi nasional (Susenas), BPS Data dikutip dari publikasi statistic Indonesia Berdasarkan data tersebut belum 100% penduduk Indonesia yang melek huruf yang dalam arti yang lainnya dapat membaca jika dikalikan dengan 240 juta penduduk Indonsia sungguh nilai yang sangat luar biasa. Oleh karena itu diperlukan suatu teknologi yang dapat membantu anak-anak usia sekolah agar dapat menyelesaikan sekolahnya yang tadinya hanya 9 tahun menjadi wajib 12 tahun hal itu agar Negara Indonesia menjadi lebih sejahtera. Menurut penulis terdapat berbagai faktor yang menjadi dasar anak putus sekolah diantaranya: 1. Kondisi ekonomi diantaranya pendapatan orang tua yang cukup untuk kebutuhan sehari-hari sehingga mendorong untuk mengharuskan anaknya bekerja membantu orang tua 2. Biaya pendidikan yang mahal 3. Lingkungan baik tempat tinggal misalnya daerah sekitar yang mayoritas berpendidikan rendah dan lingkungan sekolah yang terkadang tidak ada gurunya 4. Jarak tempuh yang terlalu jauh dari rumah untuk kesekolah sehingga mengharuskan untuk menambah biaya untuk transportasi dan waktu untuk bisa samaopi ke sekolah 5. Keinginan dari dalam diri (motivasi) yang sangat rendah Untuk mengatasi hal itu maka penulis berpendapat untuk membuat sekolah menengah dengan sistem terbuka dengan mengadopsi sistem yang ada di universitas terbuka. KNiST, 30 Maret

5 Sumber: Gambar 4. Tampilan Website UT Tentang UT Sampai dengan saat ini universitas terbuka telah dapat menghasilkan lulusan perguruan dalam jumlah yang sangat besar dengan jumlah mahasiswa yang cukup besar yaitu mahasiswa, selain itu dengan menggunakan sistem yang telah diiterapkan di universitas terbuka diharapkan dapat meminimalkan angka jumlah putus sekolah khususnya pada tingkat sekolah menengah umum. Sampai dengan saat ini belum adanya sekolah menengah umum yang bersifat terbuka yang dapat meminimalkan jumlah angka putus sekolah pada tingkat sekolah menengah umum oleh karena itu penulis membuat rancangan website yang dapat dipergunakan oleh pemerintah dalam meminimalkan jumlah putus sekolah dan mensukseskan program belajar 12 tahun. Berikut ini adalah rancangan website yang penulis ingin terapkan di sekolah menengah umum dengan mereduksi website yang ada di universitas umum Sumber: data olahan, 2016 Gambar 5. Tampilan Website SMU Terbuka Terdapat beberapa alasan mengapa penulis menggunakan sistem ini terhadap sekolah menengah umum : 1. Untuk dapat memperolah pekerjaan yang layak diperlukan lulusan dari perguruan tinggi dan tanpa melalui SMU sederajat tidak mungkin dapat melanjutkan ke perguruan tinggi, 2. Pada level SMU merupakan waktu yang cukup untuk dapat belajar mandiri 3. Pemerintah dapat mengorganisir pendidikan kejar paket yang ada 4. Anak-anak yang putus sekolah dapat menyelesaikan sekolahnya dengan umur berapa pun 5. Dapat mengatur sendiri waktu pelajaran yang diinginkan 6. Dapat tetap bekerja membantu orang tua 7. Meminimalkan biaya yang harus dikeluarkan, misalnya: transport untuk kesekolah, t 8. Biaya perkuliahan yang tidak terlampau mahal karena sebagian besar berbasis online 9. Pemerintah dapat menurunkan angka anak-anak yang putus sekolah 10. Penggunaan internet lebih positif karena dipergunakan untuk belajar 11. Dapat menampung peserta didik dengan lebih banyak 12. Mensukseskan pemerintah dalam program pendidikan wajib belajar 12 tahun 4. Simpulan Jumlah anak lulus sekolah pada tingkat sekolah menengah umum atau sederajat sangat besar, hal itu akan menjadi tugas berat tidak hanya bagi pemerintah tetapi bagi seluruh rakyat Indonesia, karena mereka nantinya yang akan menjadi penerus dari bangsa Indonesia. Selain itu sekolah menengah umum atau sederajat merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk dapat melanjutkan sekolah ke perguruan tinggi. Oleh karena itu perlu adanya suatu solusi yang dapat ditawarkan agar bangsa Indonesia memiliki penerus bangsa yang cerdas dan berahlak mulia. Pada saat ini telah tersedia universitas terbuka dengan berbagai kemudahan yang diperoleh diantaranya peserta didik dapat mengatur sendiri waktu perkuliahan, tidak harus tatap muka secara langsung kecuali mengalami kendala dalam perkuliahan sehingga tidak memerlukan gedung yang terlalu besar agar dapat menampung KNiST, 30 Maret

6 jumlah mahaiswa yang banyak, sehingga biaya perkuliahan tidak terlalu mahal. Oleh karena itu penulis membuat website yang dapat diterapkan untuk sekolah menengah umum yang penulis reduksi dari website yang ada di universitas terbuka dengan harapan website ini dapat lebih membantu program pemerintah yaitu sekolah wajib 12 tahun dan meminimalkan jumlah anak putus sekolah pada tingkat sekolah menengah umum karena dapat menjangkau sampai seluruh wilayah Indonesia selama wilayah tersebut terkoneksi dengan internet. Referensi Ulul, Annas. (2016). Ternyata Luas Wilayah Indonesia Menempati Urutan ke 7 di Dunia. Diperoleh 15 Maret 2017, dari Andastry, Fonita Tingginya Angka Putus Sekolah di Indonesia. Diperoleh 15 Maret 2017, dari ndastry/tingginya-angka-putussekolah-diindonesia_ f17e614b688b 4593 Ni Ayu Krisna Dewi1, Anjuman Zukhri1, I Ketut Dunia2. (2014). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah Usia Pendidikan Dasar Di Kecamatan Gerokgak Tahun 2012/2013. Universitas Pendidikan Ganesha. Vol:4 No:1.Diperoleh 10 Maret 2017, dari E/article/viewFile/1898/1650Singar aja, Indonesia Nurfuah, Nadia, Rifa. (2015). Angka Putus Sekolah Indonesia Nomor Dua Di Dunia. Diperoleh 12 Maret 2017, dari 5/ /angka-putus-sekolahindonesia-nomor-dua-di-dunia d/1531 Undang-Undang RI no. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Fatimah, Siti. (2015). Faktor-Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah Pada Jenjang Pendidikan Mengengah (SMA/SMK) Di Kecamatanan Mijen Kota Semarang Kurun Waktu Skripsi dipublikasi, Universitas Negeri Semarang. Diperoleh 15 Maret 2017, dari S.pdf Liansyah, Wanto Riva'ie, Rustiyarso. FKIP Universitas Tanjungpura. Jurnal. Diperoleh 15 Maret 2017 dari NALISIS%20FAKTOR%20PENYE BAB%20ANAK%20PUTUS%20SE KOLAH%20PADA%20JENJANG% 20PENDIDIKAN%20SD%20DI%20 DESA%20MALIKIAN%20KECAMA TAN%20MEMPAWAH%20HILIR% 20KABUPATEN%20PONTIANAK KNiST, 30 Maret