BAB I PENDAHULUAN. hasilnya demi kepentingan organisasi, individu dan masyarakat.

Transkripsi

1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Manajemen sumber daya manusia (MSDM) merupakan salah satu bidang ilmu manajemen yang memfokuskan perhatian pada pengaturan peranan sumber daya manusia dalam kegiatan organisasi. Menurut Dessler (2015) MSDM adalah proses untuk memperoleh, melatih, menilai, dan mengompensasi karyawan, dan untuk mengurus relasi tenaga kerja mereka serta hal-hal yang berhubungan dengan keadilan. Dalam hal ini meliputi segi perencanaan, pengorganisasian, penyusunan staf, kepemimpinan dan pengendalian. MSDM merupakan bentuk penting pengakuan organisasi (personil) sebagai sumber daya yang dapat mendukung tercapainya tujuan organisasi. Untuk menjamin bahwa mereka di pergunakan secara aktif dan hasilnya demi kepentingan organisasi, individu dan masyarakat. Apabila tujuan organisasi ingin dicapai dalam hal ini sekolah maka keberhasilan sekolah dalam proses pendidikan ditunjukan dengan sikap komitmen profesional guru sebagai sumber daya manusia untuk mencapai visi, misi dan strategi sebuah sekolah. Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang dapat membantu pembentukan kepribadian manusia sebagai sumber daya potensial dalam rangka mencerdaskan peserta didik. Hal yang diidentifikasi dapat berpengaruh pada kinerja yaitu komitmen profesional. Menurut Khanifar, et al dalam Tafqihan dan Suryanto (2014) 1

2 2 Komitmen profesional telah terkait dengan hasil-hasil penting seperti meningkatnya kinerja, menggurangi niatan untuk melepaskan tanggung jawab dan kepuasan yang lebih besar pada tingkatan organisasi maupun profesi. Apabila komitmen profesional rendah dalam suatu organisasi maka dapat mempengaruhi menurunnya kinerja dalam hal ini guru sebagai tenaga pendidik. Kreativitas dalam suatu organisasi memiliki pengaruh terhadap peningkatan kinerja. Menurut Moorhead dan Griffin (2013) kreativitas merupakan kemampuan seseorang individu untuk menghasilkan ide-ide baru atau untuk menyusun perspektif baru atas ide-ide yang sudah ada. Jika dalam suatu organisasi terdapat individu yang memiliki kreativitas rendah pada bidang pekerjaannya maka berdampak pada menurunya kinerja sebab kreativitas akan mempengaruhi minat yang positf terhadap bidang pekerjaan yang ditekuni. Kepuasan kerja merupakan sikap positif individu terhadap pekerjaanya. Karena pada dasarnya setiap individu memiliki tingkat kepuasan yang berbeda-beda. Menurut Robbins dan Judge (2015) kepuasan kerja sebagai suatu sikap umum individu terhadap pekerjaannya dimana dalam pekerjaan tersebut seseorang dituntut untuk berinteraksi dengan rekan sekerja dan atasan, mengikuti aturan dan kebijaksanaan organisasi serta memenuhi standar kinerja. Upaya dalam peningkatan kinerja guru dapat dipengaruhi oleh sikap komitmen profesional, kreativitas dan kepuasan kerja dalam pekerjaannya

3 3 sebagai tenaga pendidik. Jika guru memiliki sikap komitmen profesional dan kreativitas di sekolah maka akan membawa dampak yang positif bagi guru itu sendiri, siswa dan tujuan sekolah. Penelitian dilakukan pada Guru di Sekolah Menengah Kejuran (SMK) Bina Insan Mandiri Jakarta. SMK Bina Insan Mandiri merupakan sekolah swasta terakreditas A yang berlokasi di. SMK Bina Insan Mandiri mengaplikasikan ciri khas sekolah islam diantarannya, materi keislaman yang mendalam masuknnya nilai dan wawasan keislaman kedalam seluruh mata pelajaran pendidikan karakter atau aktivitas keagamaan yang lebih intens dan terkelola baik. Fenomena yang terjadi pada guru di SMK Bina Insan Mandiri berdasarkan hasil data sertifikasi terdapat guru yang belum mempunyai serifikasi pendidik sebagai tenaga pengajar. Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 dikemukakan bahwa sertfikasi pendidik adalah bukti formal sebagai pengakuan yang diberikan kepada Guru dan Dosen sebagai tenaga profesional. Tabel 1.1 Jumlah Guru Bersertifikat di SMK Bina Insan Mandiri Tahun 2016 No Sertifikasi Pendidik Jumlah 1 Sudah Sertifikasi 33 2 Belum Sertifikasi 9 Total Guru 42 Sumber data: SMK Bina Insan Mandiri 2016 Dari Tabel 1.1 di atas bahwa jumlah guru SMK Bina Insan Mandiri berjumlah 42 guru, yang sudah bersertifikat berjumlah 33 guru dan yang

4 4 belum bersertifikat berjumlah 9 guru. Diketahui bahwa penyebab 9 guru belum bersertifikasi karena guru tersebut belum mendapatkan kesempatan untuk memperoleh sertifikasi. Selanjutnya sikap komitmen guru terhadap profesinya memiliki peranan dalam pencapaian visi, misi dan tujuan organisasi serta akan berdampak pada kepuasan kerja guru disekolah. Komitmen guru terhadap profesinya dapat dilihat dari daftar kehadiran guru di sekolah. Apabila tingkat ketidakhadiran guru di sekolah tinggi mengakibatkan kinerja guru menurun disekolah. Dari data ketidakhadiran guru di SMK Bina Insan Mandiri tingkat ketidakhadiran guru terjadi peningkatan dan penurunan setiap bulannya. Berikut daftar ketidakhadiran guru di SMK Bina Insan Mandiri periode Januari 2016 sampai dengan Oktober Tabel 1.2 Jumlah Ketidakhadiran Guru di SMK Bina Insan Mandiri Jumlah Bulan Ketidakhadiran A I S Januari Febuari Maret April Mei Juni Juli Agustus I:Izin September S:Sakit Okober Sumber : SMK Bina Insan Mandiri,2016 A:AlasanPenting

5 5 Dari Tabel 1.2 ketidakhadiran guru di atas jumlah ketidakhadiran guru dari bulan Januari 2016 sampai dengan Oktober 2016 terjadi peningkatan dan penurunan ketidakhadiran guru di sekolah. Pada bulan Januari 2016 terjadi peningkatan ketidakhadiran dengan alasan izin berjumlah 13 orang dan ketidakhadiran masuk kerja tertinggi pada bulan Maret 2016 dengan alasan penting berjumlah 13 orang. Dari Tabel 1.2 ketidakhadiran guru di atas bahwa guru di SMK Bina Insan Mandiri belum memilki sikap komitmen dengan masalah kehadiran disekolah. Hal tersebut akan berdampak pada menurunya kinerja guru dalam menjalankan tugas sebagai tenaga pendidik. Selanjutnya kreativitas guru disekolah diwujudkan dengan hasil prestasi siswa. Dibawah ini Tabel 1.3 prestasi siswa di SMK Bina Insan Mandiri tahun Tabel 1.3 Prestasi Siswa Tahun Bulan Prestasi Nama Eskul Tingkat Febuari 2015 Mei 2015 November 2015 Desember 2015 Oktober Lomba cepat tandu darurat Juara III 2. Lomba cepat tandu darurat harapan I 3. Lomba cepat tandu darurat harapan II 4. Lomba cepat tandu darurat juara II 1. Lomba latihan gabungan praja juara favorit I 2. Lomba Pertolongan Pertama Juara I 3. Lomba Tandu Darurat Juara I 1. Lomba tandu darurat juara II 2. Lomba Tapak Kemah Juara I 3. Lomba P3K Juara I 1. Lomba Giat Prestasi Penggalang Juara I 2. Lomba Tapak Kemah Juara I 3. Lomba P3K Juara I Pramuka Pramuka Pramuka Jakarta barat Jakarta barat Kota DKI Kota DKI Kota DKI 1. Lomba futsal Juara I Futsal Sumber: SMK Bina Insan Mandiri 2016

6 6 Pada Tabel 1.3 prestasi siswa dari bulan Januari sampai November tahun 2015 prestasi bidang non akademik didominasi kejuaraan tingkat kemudian pada Desember 2015 terjadi peningkatan prestasi lomba pramuka juara 1 tingkat kota DKI. Namun prestasi tingkat nasional belum pernah terjadi di tahun 2015 sampai Kemudian dari Tabel 1.4 prestasi guru yang pernah di dapat di SMK Bina Insan Mandiri di bawah ini: Tabel 1.4 Prestasi Guru di SMK Bina Insan Mandiri Tahun Prestasi Tingkat 2000 Lomba Kompetensi Guru Matematika Juara VI Kota DKI 2009 Lomba Kompetensi Guru Akutansi Juara II Sumber: SMK Bina Insan Mandiri 2016 Kota DKI Pada Tabel 1.4 prestasi guru di SMK Bina Insan Mandri diketahui terdapat 2 guru yang berprestasi tahun 2000 dan Namun yang terjadi prestasi guru di SMK Bina Insan Mandiri tidak tejadi peningkatan setiap tahunnya. Dengan demikian dari Tabel 1.3 prestasi siswa dan Tabel 1.4 prestasi guru perlu di tingkatkan kembali prestasi siswa dan prestasi guru di sekolah. Berdasarkan hasil Tabel penelitian pra survey yang dilakukan pada bulan mei 2016 terhadap guru di SMK Bina Insan Mandiri Jakarta tentang komitmen profesional dan kreatvitas terhadap kepuasan kerja dan kinerja guru di SMK Bina Insan Mandiri yaitu: Tabel 1.5 Pra Survey Komitmen Profesional Guru di SMK Bina Insan Mandiri Pernyataan Ya 1. Kepercayaan dan penerimaan pada tujuan nilai profesi 2. Usaha untuk kemajuan profesi 3. Dorongan untuk mempertahankan keanggotaan dalam profesi 6 Sumber: Hasil pra survey bulan Mei 2016

7 7 Dari Tabel 1.5 pra survey komitmen profesional di atas, terlihat bahwa pernyataan tertinggi tentang kepercayaan dan penerimaan pada tujuan nilai profesi sebab guru merasa yakin profesi guru adalah profesi yang mulia. Kemudian pernyataan usaha untuk kemajuan profesi dengan memberikan dedikasi yang penuh terhadap institusi dan pernyataan dengan dorongan untuk mempertahankan keanggotaan profesi dan usaha untuk kemajuan profesi sebab guru akan bertahan jika sarana prasarana di lengkapi dan lebih memperhatikan kesejahteraan guru. Tabel 1.6 Pra Survey Kreativitas Guru di SMK Bina Insan Mandiri Jakarta Pernyataan Ya 1. Keahlian 2. Kemampun berfikir 3. Motivasi Sumber: Hasil pra survey bulan Mei 2016 Lalu berdasarkan Tabel 1.6 pra survey kreativitas di atas, terlihat bahwa pernyataan keahlian, kemampuan berfikir dan motivasi sebab guru ingin termotivasi untuk berprestasi dan prestasi tersebut dihargai hal tersebut akan berdampak pada kinerja di sekolah. Tabel 1.7 Pra Survey Kepuasan Kerja Guru di SMK Bina Insan Mandiri Pernyataan Ya 1. Pemenuhan kebutuhan 3 2. Perbedaan Pekerjaan 3. Pencapian nilai 4 4. Keadilan 9 Sumber: Hasil pra survey Mei 2016 Selanjutnya hasil Tabel pra survey Tabel 1.7 kepuasan kerja guru di atas dipengaruhi oleh pernyaatan pemenuhan kebutuhan yaitu dalam hal kompensasi sebab kompensasi yang di berikan oleh guru tidak sesuai dengan beban kerja mereka disekolah. Pernyataan tersebut di perkuat dalam pernyataan pencapaian

8 8 nilai dalam hal penghargaan kurang nya penghargaan yang diberikan terhadap profesi guru, dan pernyataan keadilan dalam hal komunikasi terdapat perbedaan pendapat antar guru di sekolah. Tabel 1.8 Pra Survey Kinerja Guru di SMK Bina Insan Mandiri Pernyataan Ya 1. Kualitas kerja 2. Ketepatan waktu 6 3. inisiatif 7 4. Kemampuan 5. Komunikasi yang baik Sumber: Hasil pra survey Mei 2016 Dan hasil Tabel 1.8 pra survey kinerja guru di atas dipengaruhi oleh ketepatan waktu dan insiatif sebab dalam menyelesaikan tugas guru terkendala minimnya fasilitas di sekolah yang dapat menunjang pekerjaan mereka di sekolah, serta insiatif guru dalam hal menyelesaikan permasalahan disekolah terkadang bukan tanggung jawab dan wewenang guru dalam menyelesaikan setiap permasalahan disekolah. Berdasarkan uraian latar belakang di atas, sudah ada beberapa penelitian yang mengangkat dibidang sumber daya manusia dengan variabel komitmen profesional, variabel kreativitas variabel kepuasan kerja dan variabel kinerja. Beberapa hasil penelitian antara lain di paparkan sebagian berikut ini. Aryani (2015) dan Shukla (2014) menemukkan bahwa komitmen profesional berpengaruh positif terhadap kepuasan kerja Sementara Yee, et al (2014) dan Juwono dan Wangsadinata (20) menemukkan bahwa kreativitas berpengaruh positif terhadap kepuasan kerja. Namun temuan tersebut berlawanan dengan hasil Aschenbrener, et al (2007) bahwa kreativitas tidak berpengaruh terhadap kepuasan kerja.

9 9 Selanjutnya Tafqihan dan Suryanto (2015), Delima (2015) menemukkan bahwa komitmen profesional berpengaruh postif terhadap kinerja. Namun temuan tersebut berlawanan dengan Gunawan (2006) bahwa profesionalisme tidak berpengaruh terhadap kinerja. Dhiatmika, et al (2013), Lee dan Tan (2012) menemukkan bahwa kreativitas berpengaruh positif terhadap kinerja. Namun temuan tersebut berlawanan dengan Lakoy (2015) bahwa kreativitas tidak berpengaruh terhadap kinerja. Dan penelitian Chanmundeswari (2013) dan Sulistiyani (2015) menemukkan bahwa kepuasan kerja berpengaruh positif terhadap kinerja. Namun temuan tersebut berlawanan dengan Petrik dan Andreani (2015) bahwa kepuasan kerja tidak berpengaruh terhadap kinerja. Berdasarkan perbandingan penelitian di atas tentang komitmen profesional, kreativitas, kepuasaaan kerja dan kinerja, terdapat hasil yang berbeda-beda (Gap Reserch) oleh karena itu, sangat menarik untuk melakukan penelitian dengan judul PENGARUH KOMITMEN PROFESIONAL DAN KREATIVITAS TERHADAP KEPUASAN KERJA DAN KINERJA GURU DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BINA INSAN MANDIRI JAKARTA. B. Rumusan Masalah Berdasarkan uraian di atas, maka masalah-masalah penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut 1) Apakah komitmen profesional berpengaruh terhadap kepuasan kerja di guru SMK Bina Insan Mandiri Jakarta?

10 2) Apakah Kreativitas berpengaruh terhadap kepuasan kerja di guru SMK Bina Insan Mandiri Jakarta? 3) Apakah komitmen profesional berpengaruh terhadap kinerja di guru SMK Bina Insan Mandiri Jakarta? 4) Apakah Kreativitas berpengaruh terhadap kinerja guru di SMK Bina Insan Mandiri Jakarta? 5) Apakah Kepuasan kerja berpengaruh terhadap kinerja di guru SMK Bina Insan Mandiri Jakarta? C. Tujuan Penelitian Berdasarkan uraian di atas, maka tujuan dalam penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut: 1) Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh komitmen profesional terhadap kepuasan kerja guru di SMK Bina Insan Mandiri Jakarta. 2) Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kreativitas terhadap kepuasan kerja guru di SMK Bina Insan Mandiri 3) Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh komitmen profesional terhadap kinerja guru di SMK Bina Insan Mandiri Jakarta. 4) Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kreativitas terhadap kinerja guru di SMK Bina Insan Mandiri Jakarta. 5) Untuk mengetahui dan menganalisis kepuasan kerja terhadap kinerja guru di SMK Bina Insan Mandiri Jakarta.

11 11 D. Manfaat dan Kegunaan Penelitian Manfaat dan kegunaan penelitian yang diharapakan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Kegunaan Teoritis Memberikan bukti empiris tentang pengaruh komitmen profesional dan kreativitas terhadap kepuasan kerja serta dampak pada kinerja guru, diharapkan bisa menjadi dasar penelitian lebih lanjut. 2) Kegunaan Praktis Manfaat Praktis yang diharapkan dalam penelitian ini bagi beberapa pihak antara lain: 1) Bagi Peneliti Dapat menambah pengetahuan dan wawasan dalam variabel komitmen profesional dan variabel kreativitas yang didapat. 2) Bagi Sekolah Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan sumbangan informasi tentang kinerja guru SMK Bina Insan Mandiri Jakarta serta dapat dijadikan bahan masukan bagi manajemen sumber daya manusia dalam hal penggambilan keputusan bagi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru.