I. PENDAHULUAN. Manusia tidak bisa dilepaskan dari aktivitas sehari-hari yang secara rutin

Transkripsi

1 1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Manusia tidak bisa dilepaskan dari aktivitas sehari-hari yang secara rutin dilakukan, mulai dari bangun tidur, menyapu rumah, mencuci, memasak, sekolah ataupun bekerja. Aktivitas merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh individu yang sangat berhubungan dengan kegiatan fisik, seperti berjalan, menulis, makan, dan tidur. Kondisi fisik seseorang terkait erat dengan kesehatan dan kebugaran jasmani. Seperti yang dikemukakan oleh Agus Mukhlolid (2004) menyatakan bahwa kebugaran jasmani adalah kesanggupan dan kemampuan untuk melakukan kerja dan aktivitas, mempertinggi daya kerja dengan tanpa mengalami kelelahan yang berarti atau berlebihan. Kemampuaan fisik yang tinggi diperlukan oleh semua orang diantaranya anakanak, remaja dan dewasa, apabila mereka memiliki kebugaran jasmani yang tinggi, maka mereka akan mampu beraktivitas sehari-hari dengan waktu yang relatif lama dibandingkan dengan mereka yang memiliki aktifitas fisik rendah. Untuk dapat mengembangkan kemampuaan fisik, banyak cara yang dapat dilakukan seperti halnya dengan melakukan aktifitas fisik sehari-hari dengan gaya hidup yang aktif.

2 2 Dalam dunia pendidikan formal sekolah secara langsung mengelola proses pendidikan jasmani baik dalam bidang intrakurikuler maupun ekstrakurikuler, dalam bidang intrakurikuler pendidikan jasmani masuk dalam mata pelajaran wajib yang harus diikuti setiap siswa sedangkan dalam bidang ekstrakurikuler, sekolah memberikan berbagai bentuk pengembangan diri dalam bidang olahraga dan membebaskan setiap siswanya untuk memilih dan mengembangkan kemampuan sesuai keahlian masing-masing siswa. Pendidikan jasmani dalam lingkup pendidikan nasional pada saat ini tidak terlepas dari suatu keyakinan terhadap nilai-nilai pendidikan jasmani yang terkandung di dalamnya dan tidak hanya aspek fisik yang menjadi alat pendidikan namun bersamaan dengan itu berkembang pula aspek mental, emosional, sosial yang serasi dengan tahapantahapan perkembangannya. Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) merupakan individu yang sedang mengalami transisi terutama dalam prilaku yang dipengaruhi oleh perkembangan psikologis dan sosial. Masa ini tergolong pada masa menuju remaja, sehingga pertumbuhan dan perkembngannya sesuai dengan tugas perkembangan remaja. Masa ini merupakan masa yang terbaik untuk diberdayakan melalui aktivitas-aktivitas jasmani yang bertujuan untuk membentuk jasmani yang bugar dan sehat, karena tingkat pertumbuhan dan perkembangannya pada masa ini relatif tinggi. Kebugaran jasmani mempunyai arti penting bagi siswa, antara lain dapat meningkatkan fungsi organ tubuh, sosial emosiaonal, sportivitas, dan semangat kompetisi. Berkaitan dengan tujuan peningkatan kesehatan dan kebugaran jasmani, maka optimalisasi kebugaran jasmani bertujuan untuk memperthankan kesehatan, mengatasi stress

3 3 lingkungan, dan untuk melakukan aktifitas sehari-hari terutama kegiatan belajar dan bermain baik di sekolah maupun dirumah, salah satu prasarat untuk itu adalah kondisi fisik yang baik. Oleh karena itu, kebugaran jasmani yang tinggi sangat diperlukan oleh anak sekolah. Dengan memiliki kebugaran jasmani yang tinggi, siswa mampu melakukan aktivitas sehari-hari dengan waktu yang lebih lama dibandingkan dengan siswa yang memiliki kebugaran jasmani yang rendah. Di Indonesia mengenal dua letak tata pemukiman yang disebut dengan perkotaan dan pedesaan. Di perkotaan sudah mulai ditunjang dengan alat-alat transportasi yang digunakan oleh masyarakat perkotaan seperti penggunaan angkot dan kendaraan pribadi dalam kegiatan sehari-hari. Sedangan di pedesaan di dominasi oleh perbukitan yang bentuk jalannya naik dan turun dan penduduknya terbiasa melewati jalan tersebut. Hal ini juga mempengaruhi tingkat kebugaran jasmani setiap orang dan tidak terkecuali bagi anak sekolah menengah pertama (SMP). Hal ini sesuai dengan penelitian yang sudah dilakukan oleh Moh Sholihin (2013) yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan tingkat kebugaran jasmani siswa yang berangkat dan pulang sekolah berjalan kaki, bersepeda, dan menggunakan kendaraan umum. Siswa yang berjalan kaki dan menggunakan sepeda lebih baik tingkat kebugarannya daripada siswa yang menggunakan kendaraan umum karena siswa yang berjalan kaki lebih sering melakukan pergerakan kaki yang mempengaruhi daya tahan siswa. Sedangkan siswa yang menggunakan kendaraan umum pergerakannya lebih sedikit. Siswa SMP di perkotaan lebih banyak mengutamakan kecerdasan otak daripada kesehatan fisik mereka. Hal ini terlihat jelas dalam keseharian mereka yang tidak

4 4 ada waktu untuk melakukan olahraga ataupun aktifitas fisik seperti melakukan pekerjaan rumah, mereka lebih mengutamakan untuk mengikuti les atau tambahan pelajaran diluar jam sekolah, sehingga anak mengalami kelelahan dalam berfikir dan mempengaruhi fisik mereka. Berbeda dengan di perkotaan, siswa SMP di pedesaan lebih banyak menghabiskan waktu diluar jam sekolahnya untuk sekedar membantu pekerjaan orang tua seperti mencari rumput di sawah untuk pakan ternak, membantu orang tua dalam menggarap sawah, ataupun mengerjakan pekerjaan rumah ketika orang tua mereka sibuk di sawah. Fenomena diatas yang menjelaskan bagaimana perbedaan pola hidup siswa perkotaan dan pedesaan itu terlihat jelas sangat mempengaruhi kebugaran jasmani siswa. Oleh karena itu peneliti ingin meneliti lebih luas lagi mengenai perbandingan tingkat kebugaran jasmani khusus untuk siswa SMP yang berada di perkotaan dan pedesaan. B. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka dapat diidentifikasi masalah yaitu 1. Adanya perbedaan lingkungan tempat tinggal antara daerah perkotaan dengan pedesaan, seperti ketersediaan transportasi yang banyak digunakan oleh siswa untuk menuju kesekolah ataupun kerumah. 2. Adanya perbadaan kondisi sosial antara daerah perkotaan dan pedesaan, seperti perbedaan tingkat pendidikan. 3. Adanya perbedaan tingkat ekonomi orangtua antara daerah perkotaan dan pedesaan, diperkotaan lebih banyak pekerjaan kantoran sedangkan dipedesaan

5 5 didominasi oleh bidang pertanian dan perkebunan. C. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas penulis merumuskan masalah yaitu : 1. Bagaimana tingkat kebugaran jasmani antara siswa SMP di perkotaan dan di pedesaan siswa laki-laki? 2. Bagaimana tingkat kebugaran jasmani antara siswa SMP di perkotaan dan di pedesaan siswa perempuan? D. Tujuan Penelitian Sesuai dengan rumusan masalah maka tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Mengetahui bagaimana tingkat kebugaran jasmani antara siswa SMP di perkotaan dan di pedesaan siswa laki-laki. 2. Mengetahui bagaimana tingkat kebugaran jasmani antara siswa SMP di perkotaan dan di pedesaan siswa perempuan. E. Manfaat Penelitian Hasil yang peneliti harapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Bagi Guru Memberikan sumbangan pemikiran dan pengetahuan tentang kebugaran jasmani dan kemampuan vo 2 max siswa.

6 6 b. Bagi Sekolah Melalui hasil penelitian ini dapat menjadi masukan bagi sekolah dalam merumuskan kurikulum terutama dalam berbagai macam ekstrakurikuler yang dapat menampung bakat individu siswa terutama dalam bidang olahraga. c. Program Studi Penjaskes Hasil penelitian ini diharapkan menjadi gambaran dalam upaya pengkajian dalam pengembangan ilmu kepelatihan, khususnya untuk tes kebugaran jasmani.