JURNAL REALITA BIMBINGAN DAN KONSELING Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan

Transkripsi

1

2 JURNAL REALITA BIMBINGAN DAN KONSELING Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan DEWAN REDAKASI Pelindung dan Penasehat Penanggung Jawab Ketua Penyunting Sekertaris Penyunting Keuangan : Prof. Drs. Toho Cholik Mutohir, MA., Ph.D : Dra. Ni Ketut Alit Suarti, M.Pd : Farida Herna Astuti, M.Pd : Mustakim, M.Pd : Hariadi Ahmad, M.Pd : Junain Huri Penyunting Ahli : 1. Prof. Dr. Gede Sedanayasa, M.Pd Penyunting Pelaksana : 2. Prof. Dr. Wayan Maba : 3. Dr. Hj. Jumailiyah, MM : 4. Dr. Gunawan, M.Pd : 5. Dr. Hari Witono, M.Pd : 1. Dr. Abdurrahman, M.Pd : 2. Mujiburrahman, M.Pd : 3. Drs. I Made Gunawan, M.Pd Pelaksana Ketatalaksanaan : 1. Ahmad Muzanni, M.Pd Distributor Desain Cover : 2. Baiq Sarlita Kartiani, M.Pd : 3. M. Chaerul Anam, M.Pd : Nuraeni, S.Pd., M.Si : Hardiansyah, MM.Pd Alamat Redaksi: Redaksi Jurnal Realita Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Mataram Gedung Dwitiya, Lt. 3 Jalan Pemuda No. 59 A Mataram Telp. (0370) bk_fipikipmataram@yahoo.com Jurnal Realita Bimbingan dan Konseling menerima naskah tulisan penulis yang original (belum pernah diterbitkan sebelumnya) dalam bentuk soft file, office word document (CD/Flashdisk/ ) yang diterbitkan dua kali setahun pada bulan April dan bulan Oktober. Diterbitkan Oleh: Program Studi Bimbingan dan Konseling, FIP IKIP Mataram. ii

3 DAFTAR ISI Halaman Ani Endriani HUBUNGAN PERHATIAN ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMPN 6 PRAYA TIMUR LOMBOK TENGAH TAHUN PELAJARAN 2015/ Hariadi Ahmad dan Aluh Hartati PENERAPAN TEKNIK STRUCTURE LEARNING APPROACH DALAM MENINGKATKAN SELF ADVOCACY MAHASISWA PRODI BK IKIP MATARAM Farida Herna Astuti dan Ni Made Sulastri PENGARUH MODEL KONSELING RUC (RELATING- UNDERSTANDING-CHANGING) TERHADAP EXAMINATION ANXIETY (KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN) M. Samsul Hadi PEMAHAMAN GURU IPS TERHADAP PENDEKATAN SAINTIFIK DAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM KURIKULUM I Made Sonny Gunawan PENGARUH KONSELING KELOMPOK TERHADAP PENINGKATKAN SIKAP TANGGUNG JAWAB SISWA DI SMP NEGERI 2 BATULAYAR Khairul Huda PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL MELALUI BERMAIN BENTENG-BENTENGAN (Penelitian Tindakan pada Kelas B TK Nurul Arafah NW, Desa Sambelia, Kec. Sambelia Tahun 2016) M. Najamuddin & Baiq Sarlita Kartiani MENINGKATKAN MULTIPLE INTELLIGENCES (MI) MELALUI MUSIK Abdurrahman EVALUASI KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGHADAPI EXAMINATION ANXIETY Made Piliani dan Anak Agung Rai Sunanjaya PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP SIKAP PERCAYA DIRI PADA SISWA SMP NEGERI 3 PRAYA BARAT DAYA LOMBOK TENGAH TAHUN PELAJARAN 2014/ Ahmad Zainul Irfan KEGIATAN BERMAIN PERAN DALAM PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KECERDASAN INTERPERSONAL iii

4 PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP SIKAP PERCAYA DIRI PADA SISWA SMP NEGERI 3 PRAYA BARAT DAYA LOMBOK TENGAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Made Piliani dan Anak Agung Rai Sunanjaya Program Studi Bimbingan Konseling, FIP IKIP Mataram pilianimade@gmail.com Abstrak: Tujuan dalam penelitian ini adalah ingin mengetahui Pengaruh Perhatian Orang tua terhadap Sikap Percaya Diri Pada Siswa SMP Negeri 3 Praya Barat Daya Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015. Untuk mendapatkan data penelitian, tehnik pengumpuan data, yang digunkan adalah metode angket sebagai metode pokok dan observasi serta dokumentasi sebagai metode pelengkap. Selanjutnya untuk metode analisis data menggunakan analisis statistic dengan ruus t test. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh, nilai rxy sebesar 0,352 dan nilai rxy pada tabel pada taraf signifikan 5% dengan N = 34 sebesar 0,339 lebih besar dari pada nilai rxy pada tabel (0,352>0,339) sehingga hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi: Ada Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Sikpa Percaya Diri Siswa Di SMP Negeri 3 Praya Barat Daya Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015 diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Ini berarti bahwa perhatian Orang Tua Ada Pengaruh Yang Signifikan Terhadap Sikap percaya Diri Siswa Di SMP Negeri 3 Praya Barat Daya Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015. Kata Kunci: Perhatian Orang tua, Sikap Percaya Diri. PENDAHULUAN Orang tua adalah komponen keluarga yang terdiri dari ayah dan ibu, dan merupakan hasil dari sebuah ikatan perkawinan yang sah yang dapat membentuk sebuah keluarga. Orang tua memiliki tanggung jawab untuk mendidik, mengasuh dan membimbing anak-anaknya untuk mencapai tahapan tertentu yang menghantarkan anak untuk siap dalam kehidupan bermasyarakat. Maka yang disebut dengan orang tua adalah (ayah dan ibu) yang secara sadar mendidik anak-anaknya untuk mencapai kedewasaan (Djamarah, 2004 : 2). Sedangkan menurut Muhyidin (2003 : 96) orang tua adalah ayah/ibu bagi anakanaknya atau orang yang telah hidup berumah tangga dan telah mempunyai anak (atau bahkan cucu) yang mempunyai tanggung jawab tertentu yang harus dimainkan. Berdasarkan beberapa pendapat diatas orang tua adalah ayah/ibu bagi anak-anaknya atau yang telah hidup berumah tangga yang cara sadar mendidik anak-anak untuk mencapai kedewasaan. Adapun indicator orang tua antara lain (1) sudah hidup berumah tangga (2) mendidik anak-anak Baik buruknya perkembangan anak tergantung pada pendidikan yang diterapkan oleh orang tua khusunya perhatian orang tua merupakan pondasi bagi anak guna mujudkan ikap prcaya diri pada anak. maka yang dibut dngan sikap percaya diri adalah keyakinan seseorang bahwa mampu menanggulangi suatu masalah dengan situasi terbaik dan dapat memberikan sesuatu yang menyenangkan bagi orang lain (Gufron dan Rini, 2010: 34 Sedangkan menurut Fatimah (2008: 149) sikap percaya diri adalah sikap positif seorang individu yang memampukan dirinya untuk mengembangkan penilaian positif, baik terhadap diri sendiri, maupun terhadap lingkungan/ situasi yang dihadapinya. Berdaarkan beberapa pendapat diatas peneliti dapat menyimpulkan bahwa yang dimakud dengan sikap percaya diri adalah sikap positif seorang individu yang memampukan dirinya untuk mengembangkan penilaian positif, baik terhadap diri sendiri dan mampu menanggulangi suatu masalah dengan 183

5 situasi terbaik dan dapat memberikan sesuatu yang menyenangkan bagi orang lain. Adapun indicator sikap percaya diri antara lain (1) sikap positif (2) mengembangkan penilaian positif (3) mampu menanggulangi suatu masalah (4) memberikan sesuatu yang menyenangkan bagi orang lain Berdasarkan hasil observasi dilapangan bahwa perhatian orang tua terhadap sikap percaya diri pada anak belum Nampak sempurna sehingga perhatian orang tua betul-betul terfokus untuk meninggkatkan sikap percaya diri pada anak. METODE PENELITIAN Penelitian ini menggunaan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain one grouf pretest and postttest desig. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yakni variabel X disebut variabel bebas (independen) adalah pengaruh perhatian orang tua dan variabel Y disebut variabel terikat (dependen) adalah Sikap percaya diri siswa. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Setelah data dikumpulkan, peneliti melakukan langkah-langkah menganalisis data yaitu sebagai berikut : (1) merumuskan hipotesis nol (Ho), (2) membuat tabel kerja, (3) memasukkan data kedalam rumus t test, (4) menguji nilai signifikan t-test dan (5) menarik kesimpulan analisis. 1. Merumuskan Hipotesis Nihil (Ho) Sehubungan dengan analisis data yang menggunakan analisis statistik, maka hipotesis alternatif (Ha) yang diajukan berbunyi : Adanya pengaruh perhatian orang tua terhadap sikap percaya diri siswa di SMP Negeri 3 Praya Barat Daya Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015, perlu dirumuskan terlebih dahulu menjadi hipotesis nihil (Ho) yang berbunyi Tidak ada Pengaruh Perhatian orang tua terhadap Sikap Percaya diri siswa di SMP Negeri 3 Praya Barat Daya Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/ Membuat Tabel Kerja. Pengolahan data yang telah dikumpulkan dengan metode angket guna menguji hipotesis ada pengaruh Perhatian orang tua terhadap Sikap Percaya diri siswa di SMP Negeri 3 Praya Barat Daya Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015 No Nama X Y 2 X 2 Y XY (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 1 ARI ES H DS H NKAN HA LA ML IPRW MYR NS DS

6 14 LAN RI A RR MH DSA JA YP FR RH RS AR AF LA Z RAPR KK MAH MA II NZ X Y X² Y² XY Jumlah Memasukkan data ke Dalam Rumus Dari tabel kerja tersebut di atas, maka dapat dihitung nilai koefisien product moment sebagai berikut: N. xy ( X )( Y ) r x y = N. X ( X ) N. Y ( Y ) = = (1126)(1121) (1126) (1121 ) = = = 4827,40 = 0, Menguji Koefisien Korelasi Product Moment Dari hasil perhitungan rxy yang diperoleh dalam penelitian ini adalah 0,352, sedangkan nilai rxy dalam tabel dengan taraf signifikan 5% dan N = 34 adalah 0,339 atau (0,352>0,339). Kenyataan ini 185

7 menunjukkan bahwa nilai rxy yang diperoleh dalam penelitian ini lebih besar dari pada nilai rxy dalam tabel. 5. Menarik kesimpulan Dari hasil perhitungan nilai rxy yang diperoleh dalam penelitian ini adalah 0,352, sedangkan nilai rxy dalam tabel dengan taraf signifikan 5% dan N = 34 adalah 0,339, kenyataan ini menunjukkan bahwa nilai rxy yang diperoleh dalam penelitian ini adalah lebih besar dari pada nilai rxy tabel. Maka dapat dikemukakan bahwa hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Jadi kesimpulan analisis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Ada pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Sikap Percaya Diri Siswa Di SMP Negeri 3 Praya Barat Daya Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh, nilai rxy sebesar 0,352 dan nilai rxy pada tabel pada taraf signifikan 5% dengan N = 34 sebesar 0,339 lebih besar dari pada nilai rxy pada tabel (0,352>0,339) sehingga hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi: Ada Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Sikpa Percaya Diri Siswa Di SMP Negeri 3 Praya Barat Daya Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015 diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Ini berarti bahwa perhatian Orang Tua Ada Pengaruh Yang Signifikan Terhadap Sikap percaya Diri Siswa Di SMP Negeri 3 Praya Barat Daya Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015. SIMPULAN Simpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh Pengaruh Perhatian Orang tua terhadap Sikap Percaya Diri Pada Siswa SMP Negeri 3 Praya Barat Daya Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015. Dari hasil penelitian dan analisis data diperoleh nilai rxy adalah sedangkan nilai rxy dalam tabel dengan taraf signifikan 5% dan N = 34 adalah 0,339 lebih besar dari pada rxy hitung (0,352>0,339), Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang Signifikan antara Perhatian Orang Tua Terhadap Sikap Percaya Diri Siswa di SMP Negeri 3 Praya Barat Daya Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015. DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu Psikologi Sosial. PT. Rineka Cipta. Jakarta Ali dan Asrori Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. PT Bumi Aksara, Jakarta. Arikunto, Suharsimi Metodologi penelitian, PT Rineka Cipta, Jakarta Azwar, Saefudin Sikap Manusia Teori Dan Pengukurannya. Pustaka Pelajar, Yogyakarata Djamarah, Syaiful Bahri, Pola Komunikasi Orang Tua dan Anak Dalam Keluarga. PT. Rineka Cipta. Jakarta Fathi, Adil Abdullah Mencetak Anak Cerdas, Pustaka Al-Kautsar, Jakarta Fatimah, Enung Psikologi Perkembangan (Perkembangan Peserta Didik). CV. Pustaka Setia. Bandung Ghufron, dan Rini Teori-Teori Psikologi. Ar-Ruzz Media. Jakarta Kartono, kartini Pengatar Metodologi Riset Sosial. CV. Mandar Maju. Bandung Margono, S Metodologi Penelitian. PT. Rineka Cipta. Jakarta Martiani, Rina Hubungan antara sikap percaya diri dengan prestasi belajar siswa. IKIP Mataram. Mataram Rahmi, Arida Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Tingkah Laku Siswa. 186

8 IKIP Mataram. Mataram Riduwan Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. ALFABETA. Bandung Syaefudin, Pengaruh Perhatian Orang Tua Dengan Tingkat Kesulitan Belajar Siswa. IKIP Mataram. Mataram Mardalis Metodologi Research Sosial. Aneka Cipta. Jakarta Muhyidin, Muhammad Bijak Mendidik Anak dan Cerdas Memahami Orang Tua. PT.Lentera Basritama. Jakarta. Santrock, John W Perkembangan remaja. Erlangga. Jakarta Soelaeman, I M, Pendidikan Dalam Keluarga. CV. ALFABETA. Bandung Subana, dkk Staistik Pendidikan CV Pustaka Setia Bandung Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. CV ALFABETA, Bandung Sumadi, S, Psikologi pendidikan. PT. Raja Grapindo persada. Jalakarta Wahyu, dkk Kamus Pintar Bahasa Indonesia. Karisma Publishing Group. Jakarta Wijandi, IR. Soesarsono, Pengatar Kewiraswastaan, Sinar Baru Algesindo, Bandung ikap-percaya-diri-2/ ttp://bbawor.blogspot.com/2008/0 8/ 187

9 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM Jurnal Realita Gedung Dwitiya Lt.3. Jln Pemuda 59A Mataram-NTB Tlp (0370) PEDOMAN PENULISAN 1. Naskah merupakan hasil penelitian atau kajian kepustakaan di bidang pendidikan, pengajaran dan pembelajaran, 2. Naskah merupakan tulisan asli penulis dan belum pernah dipublikasikan sebelumnya dalam jurnal ilmiah lain, 3. Naskah dapat ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris. 4. Penulisan naskah mengikuti ketentuan sebagai berikut: Program MS Word Margin kiri 3.17 cm Font Times New Roman Margin kanan 3.17 cm Size 12 Margin atas 2.54 cm Spasi 1.0 Margin bawah 2.54 cm Ukuran kertas A4 Maksimum 20 halaman 5. Naskah ditulis dengan sistematika sebagai berikut: Judul (huruf biasa dan dicetak tebal), nama-nama penulis (tanpa gelar akademis), instansi penulis (program studi, jurusan, universitas), dan nomor telpon penulis, abstrak, kata kunci, pendahuluan (tanpa sub-judul), metode penelitian (tanpa subjudul), hasil dan pembahasan, simpulan dan saran (tanpa sub-judul), dan daftar pustaka. Judul secara ringkas dan jelas menggambarkan isi tulisan dan ditulis dalam huruf kapital. Keterangan tulisan berupa hasil penelitian dari sumber dana tertentu dapat dibuat dalam bentuk catatan kaki. Fotokopi halaman pengesahan laporan penelitian tersebut harus dilampirkan pada draf artikel. Nama-nama penulis ditulis lengkap tanpa gelar akademis. Alamat instansi penulis ditulis lengkap berupa nama sekolah atau program studi, nama jurusan dan nama perguruan tinggi. Penulis yang tidak berafiliasi pada sekolah atau perguruan tinggi dapat menyertakan alamat surat elektronik dan nomor telpon. Abstrak ditulis dalam 2 (dua) bahasa: Inggris dan Indonesia. Naskah berbahasa Inggris didahului abstrak berbahasa Indonesia. Naskah berbahasa Indonesia didahului abstrak berbahasa Inggris. Panjang abstrak tidak lebih dari 200 kata. Jika diperlukan, tim redaksi dapat menyediakan bantuan penerjemahan abstrak kedalam bahasa Inggris. Kata kunci (key words) dalam bahasa sesuai bahasa yang dipergunakan dalam naskah tulisan dan berisi 3-5 kata yang benar-benar dipergunakan dalam naskah tulisan. Daftar Pustaka ditulis dengan berpedoman pada Pedoman Penulisan Karya Ilmiah IKIP Mataram. 196

10 197