PENGEMBANGAN MODUL MELALUI PENGINTEGRASIAN NILAI KE-ISLAMAN PADA MATERI CHORDATA BERBASIS PENDEKATAN SAVI
|
|
- Hartanti Gunardi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGEMBANGAN MODUL MELALUI PENGINTEGRASIAN NILAI KE-ISLAMAN PADA MATERI CHORDATA BERBASIS PENDEKATAN SAVI Asih Rahayu 1, Anak Agung Oka 2, Dasrieny Pratiwi 3 1 Universitas Muhammdiyah Metro, Lampung 2 Universitas Muhammdiyah Metro, Lampung 3 Universitas Muhammdiyah Metro, Lampung Jl. Ki Hajar Dewantara No. 116 Iringmulyo KotaMetro Telp./Fax. (0725) ) asihrahayuchen@gmail.com, 2) anakagung6@gmail.com, 3) dasrienyp@yahoo.com Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan pengembangan modul melalui pengintegrasian nilai-nilai Ke-Islaman pada materi Chordataberbasis pendekatan SAVI kelas X SMA Darusy Syafaah Kotagajah.Metode yang digunakan adalah metode pengembangan yang diambil dari hasil riset Sugiyono. Tahapan yang dilakukan yaitu hanya pada tahap potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, dan revisi produk. Tahap uji coba pemakaian, revisi produk, dan produksi masal tidak dilakukan karena keterbatasan waktu dan biaya. Hasil validasi yang telah dilakukan menunjukan tingkat kelayakan modul dengan persentase desain sebesar 81,37%, model pembelajaran sebesar 90%, materi sebesar 83,6%, tafsir ayat Al-Qur an sebesar 100%, dan respon siswa sebesar 87%. Persentase tersebut menunjukan kategori sangat kuat, sehingga modul melalui pengintegrasian nilai-nilai Ke-Islaman pada materi Chordata berbasis pendekatan SAVIdinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: Pengembangan modul, SAVI, nilai ke-islaman Absract This research was intended to determine the feasibility level of module development trough the Integration of Islamic value on Chordata material based on SAVI approach of Grade SMA Darusy Syafaah Kotagajah. The metode was used is the result of reseach that was taken by Sugiono s research. The stage are performed is only at the of potential, and problems, data collect, product design, product trials and design revision. Test phase of usage design revision, and product trials is does notoccured because of time and cost. Validation result have been occured was shows the eligibility of the module level with the precentage of design is 81, 37%, learning module 90%, material is 83, 6%, the Incerpretation verse of Al-Qur an is 100% and student s reponse is 87%. Those persentage was do showed the strengthof categorie, theretore the modules that was Integrated by Islamic values to the Chordata materials based on SAVI approach are declared feasible to used in learning process. Keywords: Development module, SAVI, Islamic values 123
2 1. PENDAHULUAN Pembelajaran merupakan proses komunikasi dua arah, dimana adanya interaksi yang terjadi antara guru dengan siswa maupun siswa dengan lingkungan belajar. Melalui proses belajar dan pembelajaran kita dapat mengetahui perkembangan sains dan keterampilan yang kita miliki untuk diri kita sendiri dan masyarakat. Pada kegiatan pembelajaran guru menyampaikan pemahaman dan konsep materi saja, sedangkan konsep agama (Religious) dan sikap (Attitude) belum terlihat dalam proses pembelajaran. Pelakasanaan pembelajaran dengan permasalahan seperti ini memerlukan fasilitas pembelajaran yang mendukung proses belajar siswa sesuai kemampuan dan kebutuhan siswa. Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran sains (IPA) dapat memberikan kekuatan pada ranah afektif, psikomotor dan kognitif.integrasi nilai-nlai Islam dalam pembelajaran IPA di sekolah bertujuan untuk membantu mengembangkan kemampuan interaksi siswa pada tahapan yang lebih tinggi [1]. Kegiatan belajar akan berlangsung dengan baik, apabila ada fasilitas yang mendukung dalam proses pembelajaran. Pembelajaran mengenai konsep agama (Religious) dan sikap (Attitude) dapat dilakaukan dengan ditanamkannya nilai-nilai Ke- Islaman dalam kegiatan belajar. Nila-nilai Ke-Islaman dalam proses pembelajaran dapat diaplikasikan melalui suatu produk pembelajaran yang dihasilkan dari pengembangan proyek. Produk yang dikembangkan untuk kegiatan pembelajaran dapat berupa silabus, RPP, media belajar dan bahan ajar. Bahan ajar adalah salah satu perangkat pendukung dalam pembelajaran yang berisikan informasi atau pesan untuk membantu siswa dan guru ketika kegiatan pembelajaran berlangsung. Bahan ajar dibedakan menjadi dua yaitu bahan ajar audio dan visual. Khususnya untuk bahan ajar visual yaitu bahan ajar cetak berupa modul. Modul merupakan komponen yang berperan penting dalam proses pembelajaran. Modul berisikan materi, metode, batasan-batasan, dan evaluasi yang disusun dengan sistematis dan menarik. Pembelajaran modul dapat dilakukan secara individual atau gabungan dalam suatu variasi urutan yang [2]. Modul pada dasarnya adalah sebuah bahan ajar yang disusun secara sistematis dengan bahasa yang mudah dipahami oleh peserta didik sesuai tingkat pengetahuan dan usia mereka. Agar mereka dapat belajar sendiri (mandiri) dengan bantuan atau bimbingan yang minimal dari pendidik [3]. Suatu sistem lengkap untuk melibatkan kelima indra dan emosi dalam proses belajar yang merupakan cara belajar secara alami yang dikenal dengan pendekatan SAVI yaitu Somatic, Auditory, Visual, dan Intellectual. Somatic artinya belajar dengan berbuat dan bergerak. Auditory artinya belajar dengan berbicara dan mendengarkan. Visual artinya mengamati dan menggambarkan. Intellectual artinya belajar dengan memecahkan masalah dan menerangkan [4]. Pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, dan Intellectualy) yang tertuang dalam modul dapat menjadi salah satu cara untuk melatih dan menggali (mengeksplorasi) kemampuan pengetahuan dan keterampilan siswa. Modul yang dikembangkan bertujuan agar siswa dapat belajar secara mandiri tanpa atau adanya bimbingan dari seorang guru, sehingga modul ini membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Nilai-nilai Islam yang diterapkan dalam modul yaitu ayat Al- Qur an, hadist, beriman, berilmu, berakhlak mulia, bersyukur, dan saling menyayangi. Pengembangan modul berbasis pendekatan SAVI pada materi Chordata (sub filum Vertebrata) dapat mengeksplorasi kemampuan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki siswa. Tujuan dari pengembangan modul ini adalah untuk mengetahui tingkat kelayakan produk hasil pengembangan. 124
3 2. METODE PENELITIAN Metode penelitian dan pengembangan adalah metode yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut[5]. Metode penelitian dan pengembangan merujuk pada model Reseach and Development (R&D) hasil riset Sugiyono. Penelitian hanya sampai dengan tahap validasi. Tahapan yang dilakukan yaitu hanya pada tahap potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk dan revisi produk. Tahap uji coba pemakaian, revisi produk, dan produksi masal tidak dilakukan karena keterbatasan waktu dan biaya.parameter kelayakan modul ditinjau dari hasil validasi. Sasaran penelitian ini adalah pengembangan modul melalui pengintegrasian nilai-nilai Ke- Islaman pada materi Chordata berbasis pendekatan SAVI dengan responden 15 siswa kelas X SMA Darusy Syafaah Kotagajah. Jenis data dalam penelitian ini yaitu data kualitatif yang diperoleh melalui angket atau kuesionerjenisraiting-scale (skala bertingkat), baik uji ahli maupun uji kelompok kecil. Data diperoleh dari hasil validasi melalui angket yang nilai oleh beberapa ahli, kemudian setelah diperbaiki dilanjutkan dengan penilaian oleh guru mata pelajaran Biologi dan siswa kelas X SMA Darusy Syafaah Kotagajah. Uji ahli desain, model pembelajaran, materi, dan tafsir ayat Al-Qur an modul dilakukan oleh dosen Universitas Muhammadiyah Metro. Guru mata pelajaran Biologi SMA Darusy Syafaah Kotagajah menilai desain dan materi modul. Penilaian keseluruhan modul dilakukan oleh siswa kelas X SMA Darusy Syafaah Kotagajah sejumlah 15 siswa. Data hasil validasi dianalisis dengan menggunakan skala kriteria, dimana skor 1= tidak baik, skor 2= kurang baik, skor 3= cukup baik, skor 4= baik, dan skor 5= sangat baik [6]. Persentase kelayakan kemudian dihitung dengan rumus [7] sebagai berikut: Rata rata Skor Validasi Nilai 100% Jumlah Skor Maksimal Modul dapat dinyatakan layak apabila hasil dari setiap validasi diperoleh hasil yang menunjukan persentase 81% - 100% pada kriteria Sangat Kuat atau 61% - 80% menunjukan kriteria Kuat [8]. Persentase berpacu pada tabel 1. Tabel 1. Kriteria Presentasi Angket No Persentase Kategori 1 81%-100% Sangat Kuat 2 61%-80% Kuat 3 41%-60% Cukup 4 21%-40% Kurang 5 0%-20% Sangat Kurang 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil analisis data terhadap modul pembelajaran yang dikembangkan adalah hasil perhitungan dari setiap angket yang berisikan pernyataan dari masing-masing angket yang diisi oleh ahli desain, ahli model pembelajaran, ahli materi, ahli tafsir ayat Al-Qur an, guru mata pelajaran Biologi, dan siswa SMA Darusy Syafaah Kotagajah. Hasil analisis data modul yang telah dilakukan oleh ahli desain yang menilai kelayakan tampilan desain modul pembelajaran yang dikembangkan menunjukkan persentase penilaian sebesar 81,37%. Analisis data pengujian terhadap kelayakan model pembelajaran yang digunakan dalam modul yang dikembangkan menunjukkan persentase sebesar 90%. Pengujian model pembelajaran yang digunakan dalam modul melalui dua tahapan yaitu pada tahap pertama menunjukkan persentase 125
4 sebesar 74% dan tahap kedua dengan persentase sebesar 90%. Analisis pengujian terhadap kelayakan materi pada modul yang dikembangkan menunjukkan persentase sebesar 83,6%. Analisis data pengujian terhadap kelayakan dan penafsiran Ayat Al- Qur an serta nilai-nilai Ke-Islaman pada modul yang dikembangkan menunjukkan persentase sebesar 100%. Pengujian tafsir Ayat Al-Qur an dan nilai-nilai Ke-Islaman melalui dua tahapan yaitu pada tahap pertama persentase sebesar 82% dan tahap kedua persentase sebesar 100%. Keempat hasil pengujian terhadap modul pembelajaran yang dikembangkan tersebut [8] masuk dalam kriteria Sangat Kuat. Kriteria tersebut menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Persentase penilaian pengujian modul oleh ahli desain, ahli model pembelajaran, ahli materi, ahli tafsir Ayat Al-Qur an, dan respon siswa dapat disajikan dalam Gambar , , Desain 81, ,6 Model Pembelajaran Materi 100 Tafsir Ayat Al-Qur'an 87 Siswa Gambar 1. Grafik Hasil Analisis Pengujian Ahli dan Siswa Hasil analisis data oleh siswa yang menilai keseluruhan modul, baik, dari keterbacaan dan kejelasan isi modul yang dikembangkan dari hasil perhitungan menunjukkan hasil sebesar 87%. Hasil keseluruhan pengembangan modul sudah layak untuk digunakan dalam pembelajaran [8] masuk dalam kriteria Sangat Kuat. Berdasarkan hasil analisis data dan ujicoba kelompok kecil perlu dilakukan perbaikan produk sesuai dengan masukan dan saran yang disampaikan para ahli dan siswa. Masukan dan saran yang diberikan merupakan perbaikan yang bertujuan untuk memperbaiki modul agar menjadi lebih baik dari sebelumnya. Saran para ahli dapat dilihat pada Tabel 2. Tabel 2. Masukan/Saran Penyajian Modul oleh ahli dan Siswa No. Ahli 1. Desain 2. Model Pembelajaran Masukan/Saran secara Umum a. Pada cover cantumkansatuanpendidikandankurikulum, jenishurufpenulisanpadakelasdannamapenulisdi ganti yang lain.peta konsep diperbaiki, untuk pembagian sub filum Vertebrata. b. Penulisan ayat terbalik, edit kembali sehingga tersusun dari kanan (arab). a. Tahap penyampaian dan pelatihan pada kelas Mamalia lebih dieksplore pada banyak ordo, silahkan siswa yang menentukan ordonya. 126
5 b. Untuk auditory tambah petunjuk melakukan diskusi untuk menjawab soal diskusi. a. Perbaiki skop besar pada peta konsep posisi sub filum dirubah agar tidak terjadi miskonsepsi. b. Konsep materi masih ada yang salah. 3. Materi c. Beberapa diantaranya tidak sesuai antara sub judul dan uraian materi. d. Penulisan dan tata tulis kurang cermat e. Glosarium sangat minim. a. Ayatnya terbalik-balik, mohon diperbaiki Tafsir Ayat Al-Qur an tulisannya. 4. dan Nilai-nilai Keb. Tambahkan lagi hadist-hadist tentang hewan Islaman terkait materi. a. Cover bukukurangmenarik 5. Kelompok kecil/siswa b. Gambarhalamanpadamoduldiperbesarlagi c. Dari segiukuranhurufmohondiperbesarlagi Revisi produk yang dilakukan sesuai dengan masukan dan saran yang diberikan para ahli dan siswa. Modul pembelajaran yang telah dikembangkan diharapkan dapat membantu guru dan siswa dalam pemahaman materi Chordata (sub filum Vertebrata) dalam pembelajaran. Selain itu dapat dijadikan bahan ajar mandiri yang efektif, menarik, dan dapat diterima dengan mudah oleh siswa. Berdasarkan hasil analisis data di atas dapat diketahui bahwa modul pembelajaran hasil pengembangan yang dilakukan peneliti sudah layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Kelayakan modul dapat dilihat dari hasil penilaian ahli desain yang menilai tampilan dan komponen modul dengan persentase sebesar 81,37%. Penilaian dari ahli model pembelajaran yang digunakan dalam modul menunjukkan persentase sebesar 90%. Penilaian dari ahli materi yang menilai isi dan keluasan materi menunjukkan persentase sebesar 83,6%. Penilaian dari ahli tafsir ayat Al-Qur an yang menilai ayat Al-Qur an, hadist, dan nilai-nilai Ke-Islaman menunjukkan persentase sebesar 100%. Penilaian dari respon siswa terhadap modul pembelajaran yang dikembangkan menunjukkan persentase sebesar 87%. Keempat hasil persentase tersebut menunjukkan kategori sangat kuat, dimana keempat persentase di atas 81%- 100%. Keseluruhan hasil penilaian dari ahli desain, ahli model pembelajaran, ahli materi, ahli tafsir Ayat Al-Qur an, dan respon siswa menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan dinyatakan sudah layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Pembelajaran dengan mengintegrasikan nilai-nilai Ke-Islaman pada materi dilakukan guna agar siswa tidak hanya mengetahui dan memahami materi secara sains saja, namun siswa juga mengetahui dan memahami materi secara nyata dan fakta bahwa hal yang mereka pelajari terpapar dalam Al-Qur an serta hadist. Pendidikan Agama Islam merupakan upaya sadar dan terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati, hingga mengimani, bertaqwa, dan berakhlak mulia dalam mengamalkan ajaran agama Islam dari sumber utamanya yaitu kitab suci Al-Quran dan Al-Hadist, melalui kegiatan bimbingan pengajaran, latihan, serta penggunaan pengalaman [9]. Pengintegrasian nilai-nilai Ke-Islaman pada pembelajaran dapat dilakukan dengan cara tertulis yaitu memulai setiap bab dengan kutipan ayat-ayat Al-Qur an yang berkaitan dengan tema atau konsep yang akan dibahas, menjelaskan makna kutipan ayat-ayat Al-Qur an dan dikaitkan dengan permasalahan yang akan dibahas pada bab tersebut, memberikan uraian refleksi terhadap kasus-kasus dalam pembahasan buku yang dapat mendorong terbentuknya kesadaran dan peng-agungan kebesaran Tuhan, misalnya pembentukan molekul air dari atom hidrogen dan oksigen hanya mungkin terjadi karena kemurahan Allah SWT [10]. 127
6 Pembelajaran akan lebih menyenangkan dan lebih mudah diingat siswa apabila melibatkan semua panca indera dalam kegiatan pembelajaran. Pembelajaran yang melibatkan semua panca indera dilakukan dengan cara pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, dan Intellectualy). Pembelajaran dengan menggabungkan gerakkan fisik dan aktivitas intelektual dengan memanfaatkan semua alat indera yang dimiliki oleh siswa akan membuat seluruh tubuh atau fikiran siswa terlibat pada proses belajar yang dapat berpengaruh besar terhadap pembelajaran. Pendekatan pembelajaran semacam ini yang disebut pendekatan SAVI [11]. Modul yang dikembangkan peneliti dilengkapi dengan pendekatan SAVI yang merupakan salah satu pembelajaran yang dapat digunakan untuk semua gaya belajar. Pendekatan SAVI ini melibatkan semua panca indera siswa dalam pembelajaran sehingga cocok untuk semua gaya belajar siswa. Berdasarkan hasil keseluruhan pengujian modul yang divalidasi oleh validator ahli desain, ahli model pembelajaran, ahli materi, ahli tafsir ayat Al-Qur an, guru mata pelajaran Biologi, dan siswa terhadap kelayakan modul diperoleh persentase sebesar 87% dengan kriteria Sangat Kuat [8]. Pengujian dari segi desain didapatkan hasil persentase sebesar 81,37%. Pengujian dari segi model pembelajaran melalui dua tahap validasi yaitu tahap pertama dengan persentase sebesar 74% dan tahap kedua sebesar 90%. Tahapan kedua mengalami peningkatan sebesar 16%. Pengujian dari ahli materi didapatkan hasil persentase sebesar 83,6%. Pengujian tafsir ayat suci Al- Qur an dilakukan melalui dua tahap validasi yaitu tahap pertama hasil persentase sebesar 82% dan tahap kedua sebesar 100%. Tahapan kedua mengalami peningkatan sebesar 18%. Berdasarkan hasil validasi tersebut dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan sudah layak digunakan sebagai bahan ajar berbasis pendekatan SAVIterintegrasi nilai-nilai Ke-Islaman. 4. SIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil pembahasan mengenai pengembangan modul yang dikembangkan dapat disimpulkan bahwa Modul Pembelajaran melalui Pengintegrasian Nilai-nilai Ke-Islaman berbasis Pendekatan SAVIlayak dijadikan bahan ajar Biologi untuk kegiatan pembelajaran. Kelayakan ditunjukan dengan persentase desain modul sebesar 81,37%, model pembelajaran sebesar 90%, materi sebesar 83,6%, tafsir ayat Al-Qur an, hadist, dan nilai-nilai Ke-Islaman menunjukkan persentase sebesar 1005, dan respon siswa terhadap modul menunjukkan persentase sebesar 87%. Sehingga modul dinyatakan layak dengan kriteria sangat kuat.peneliti menyarankan kepada guru dan siswa untuk menggunakan dan memanfaatkan modul yang dikembangkan dengan sebaik-baiknya dalam pembelajaran. DAFTAR PUSTAKA [1] Muspiroh, Novianti IntegrasiNilai Islam Dalam Pembelajaran(Perspektif Pendidikan Islam).Journal np Vol.XXVIII.No. 3. IAIN Syekh Nur Cirebon. ( Diakses 31 Maret 2016.) [2] Yuliawati, F, Rokhimawan, M.A, dan Suprihatiningrum, J Pengembangan Modul Pembelajaran SAINS Berbasis Integrasi Islam-SAINS Untuk Peserta Didik Difabel Netra MI/SD Kelas 5 Semester 2 Materi Pokok Bumi dan Alam Sekitar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. Vol 2.No 2.UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta. ( Diakses 31 Maret 2016). [3] Prastowo, Andi Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press. 128
7 [4] Rusman Model-Model Pembelajaran (Mengembangkan Profesional Guru). Jakarta: Rajawali Pers. [5] Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. [6] Lepiyanto, Agil, dan Pratiwi, Dasrieny Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Pada Matakuliah Biologi Umum. BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro (Online). ISSN Vol 6 No 1. [7] Herdianawati, Savitri, Herlina Fitrihidajati, dan Tarzan Purnomo Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Inkuiri Berbasis Berpikir Kritis pada Materi Daur Biogeokimia Kelas X. Jurnal BioEdu vol.2/no.1.( ac.id/index.php/bioedu. Diakses 31 Maret 2016). [8] Fahrucah, Eren dan Bambang Sugiarto Pengembangan Lembar Kerja Siswa pada Pembelajaran Kimia SMA Kelas XI Pokok Nahasan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi Melalaui Pendekatan Seafolding. Unesa Jurnal Of Chemical Education. ISSN: Vol.1.No.1.15 April [9] Rusdiana, A Integrasi Pendidikan Agama Islam dengan Sains danteknologi. ISSN (Online). Vol. 8 No. 2. ( article. Diakses pada 05 Juni 2017). [10]Saputro, Agung NC PengintegrasianNilai-NilaiRelegius dalambuku Pelajaran Kimia SMA/Ma SebagaiMetodeAlternatifMembentukKarakterInsan MuliaPadaSiswa.Biologi, Sains, Lingkungan, dan Pembelajarannya Menuju Pembangunan Karakter. anc_saputro@yahoo.co.id(Online). Vol 8. No. 1. Universitas Sebelas Maret. Surakarta. ( pada 05 Juni 2017.) [11] Wulantika, Arimas Fionitha, dan Suarjana, I Md Pengaruh Pendejkatan SAVI terhadap Hasil Belajar IPA dengan Kovaribel Motivasi Berprestasi Siswa. E- journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha (Online). Vol 2 No.1. Universitas Pendidikan Ganesha. Singaraja. 129
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH MELALUI PENGINTEGRASIAN NILAI-NILAI KE-ISLAMAN MATERI SISTEM PERNAPASAN KELAS XI SMA.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH MELALUI PENGINTEGRASIAN NILAI-NILAI KE-ISLAMAN MATERI SISTEM PERNAPASAN KELAS XI SMA Erly Yulita Sari 1, Anak Agung Oka 2, Kartika Sari 3 1 Universitas Muhammadiyah
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PBL BERUPA LKPD DISERTAI NILAI KARAKTER. Abstrak
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PBL BERUPA LKPD DISERTAI NILAI KARAKTER Riski Rusmalinda 1, Handoko Santoso 2, Dasrieny Pratiwi 3 1 Universitas Muhammadiyah Metro, Lampung 2 Universitas Muhammadiyah Metro,
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL PENGINTEGRASIAN NILAI KEISLAMAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
PENGEMBANGAN MODUL PENGINTEGRASIAN NILAI KEISLAMAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) Resti Yulianti 1, Achyani 2, Agil Lepiyanto 3 1,2,3 Pendidikan Biologi FKIP Universitas
Lebih terperinciAbstrak. Kata kunci: Modul, nilai-nilai spiritual keislaman, ARIAS (Asurance, Relevance, Interest, Assessment, Statisfaction) Abstract
PENGEMBANGAN MODUL PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MELALUI PENGINTEGRASIAN NILAI-NILAI SPIRITUALKEISLAMAN MENGGUNAKAN METODE ARIAS KELAS XISMA MUHAMMADIYAH 2 METRO Rismawati 1, Anak Agung Oka 2, Dasrieny Pratiwi
Lebih terperinciBIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN Universitas Muhammadiyah Metro p ISSN
BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN 2442-9805 Universitas Muhammadiyah Metro p ISSN 2086-4701 PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS INKUIRI STUDI KASUS PEMBELAJARAN DI KELAS X SMAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE PADA SUBMATERI KINGDOMPLANTAE MELALUI PENGINTEGRASIAN NILAI KE-ISLAMAN
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE PADA SUBMATERI KINGDOMPLANTAE MELALUI PENGINTEGRASIAN NILAI KE-ISLAMAN Rista Nurmala Sari 1, Anak Agung Oka 2, Triana Asih 3 1 Universitas
Lebih terperinciBIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN Universitas Muhammadiyah Metro p ISSN
BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN 2442-9805 Universitas Muhammadiyah Metro p ISSN 2086-4701 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERINTEGRASI NILAI KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA MATERI
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERORIENTASI SOFT SKILLS PADA MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT KELAS X DI MAN MOJOKERTO
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERORIENTASI SOFT SKILLS PADA MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT KELAS X DI MAN MOJOKERTO DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET WITH SOFTSKILLS ORIENTATION IN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI POKOK EKOSISTEM KELAS X SMA NEGERI 1 TAMBUSAI
PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI POKOK EKOSISTEM KELAS X SMA NEGERI 1 TAMBUSAI Restu Dewi (1), Ria Karno (2), Arief Anthonius Purnama (3) 1 Fakultas keguruan dan ilmu
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI ARTHROPODA
Jurnal Skripsi Pendidikan Biologi, Agustus 2017 PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI ARTHROPODA Ririn Mulyawati¹,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LKS IPA TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SISTEM PERNAFASAN KELAS VIII SMP N 6 TAMBUSAI
PENGEMBANGAN LKS IPA TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SISTEM PERNAFASAN KELAS VIII SMP N 6 TAMBUSAI Masrani (1), Nurul afifah (2), Rena Lestari (3) 1 Fakultas keguruan
Lebih terperinciBIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN Universitas Muhammadiyah Metro p ISSN
BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN 22-980 Universitas Muhammadiyah Metro p ISSN 2086-701 PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI BERBASIS INKUIRI PADA MATERI INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERMUATAN KARAKTER PADA MATERI JURNAL KHUSUS
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERMUATAN KARAKTER PADA MATERI JURNAL KHUSUS Ike Evi Yunita Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI BERORIENTASI PENGEMBANGAN KECERDASAN MAJEMUK SISWA PADA KONSEP SEL KELAS XI SMA
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI BERORIENTASI PENGEMBANGAN KECERDASAN MAJEMUK SISWA PADA KONSEP SEL KELAS XI SMA Vidya Chaerunnisa, Siti Gia Syauqiyah, F., Bambang Ekanara Jurusan Pendidikan
Lebih terperinciPengembangan Modul Fisika Berbasis Visual untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)
p-issn: 2461-0933 e-issn: 2461-1433 Halaman 67 Pengembangan Modul Fisika Berbasis Visual untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) Fauzi Bakri a), Razali Rasyid, Rina Dwi A. Mulyaningsih Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA MODUL PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA
Pengembangan Media Pembelajaran (Yanto Wibowo) 331 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA MODUL PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA DEVELOPMENT OF MODULE AS A LEARNING
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI INTERAKSI MANUSIA DENGAN LINGKUNGAN ALAM, SOSIAL, BUDAYA, DAN EKONOMI PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI INTERAKSI MANUSIA DENGAN LINGKUNGAN ALAM, SOSIAL, BUDAYA, DAN EKONOMI PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata
Lebih terperinciKELAYAKAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK SISWA SMPN 1 KAYEN KIDUL
Prosiding Seminar Nasional SIMBIOSIS II, Madiun, 30 September 2017 Eka Dia Ayu W., dkk., Kelayakan Modul Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning... p-issn : 9772599121008 e-issn : 9772613950003 KELAYAKAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI BERBASIS INKUIRI PADA MATERI INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI BERBASIS INKUIRI PADA MATERI INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA M. Khoirudin Universitas Nahdlatul Ulama Lampung Email: irul_tpg13@yahoo.com
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA MATERI SEGI EMPAT KELAS VII MTs PONDOK PESANTREN DR M NATSIR ALAHAN PANJANG Oleh
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA MATERI SEGI EMPAT KELAS VII MTs PONDOK PESANTREN DR M NATSIR ALAHAN PANJANG Oleh Leni Marlina * ), Villia Anggraini ** ), Mulia Suryani** ) * ) Mahasiswa Program
Lebih terperinciBIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN Universitas Muhammadiyah Metro p ISSN
BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN 2442-9805 Universitas Muhammadiyah Metro p ISSN 2086-4701 PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH SISWA SMA KELAS X PADA
Lebih terperinciUNESA Journal of Chemistry Education ISSN: Vol. 6, No. 1, pp January 2017
KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI MAN 2 GRESIK PADA MATERI LAJU REAKSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN METODE EKSPERIMEN SCIENCE PROCESS SKILLS OF THE STUDENTS OF CLASS XI MAN 2 GRESIK
Lebih terperinciDEVELOPMENT OF ONLINE-LEARNING PLAN BASED ON LEARNING MANAGEMENT SYSTEM ON MATERIAL MOMENTUM AND IMPULSE CLASS XI SENIOR HIGH SCHOOL
DEVELOPMENT OF ONLINE-LEARNING PLAN BASED ON LEARNING MANAGEMENT SYSTEM ON MATERIAL MOMENTUM AND IMPULSE CLASS XI SENIOR HIGH SCHOOL Widya Arisya Putri* Muhammad Nasir** Azizahwati** e-mail : widyaarisya@gmail.com
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK YANG APLIKATIF-INTEGRATIF BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI LAJU REAKSI
JKPK (JURNAL KIMIA DAN PENDIDIKAN KIMIA), Vol 3, No 1, Tahun 2018 Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret https://jurnal.uns.ac.id/jkpk Hal. 6-12 ISSN 2503-4146 ISSN 2503-4154 (online)
Lebih terperinciBIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN Universitas Muhammadiyah Metro p ISSN
BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN 2442-9805 Universitas Muhammadiyah Metro p ISSN 2086-4701 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATAKULIAH BIOLOGI UMUM Agil Lepiyanto Dasrieny Pratiwi
Lebih terperinciPengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Bilingual dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Sistem Reproduksi Manusia
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Bilingual dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Developing Bilingual Student Work Sheet with Contextual Approach on Human Reproductive
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Penelitian
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development /R&D). Menurut Sugiyono (2011) metode
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN KELAS XI SMA.
1 PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN KELAS XI SMA. Abdurrahman 1) Gardjito 2) Retni S. Budiarti 2) Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPROFIL PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERINTEGRASI NILAI KARAKTER PADA MATAKULIAH MORFOLOGI TUMBUHAN. Abstrak
PROFIL PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERINTEGRASI NILAI KARAKTER PADA MATAKULIAH MORFOLOGI TUMBUHAN 1) Dasrieny Pratiwi, 2) Agil lepiyanto 1) Universitas Muhammadiyah Metro/Metro 2) Universitas Muhammadiyah
Lebih terperinciMELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATERI LAJU REAKSI KELAS XI SMA NEGERI 1 GRESIK
MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATERI LAJU REAKSI KELAS XI SMA NEGERI 1 GRESIK EXERCISING SCIENCE PROCESS SKILLS THROUGH IMPLEMENTATION INQUIRY
Lebih terperinciPENYUSUNAN MODUL PEMBELAJARAN JARINGAN TUMBUHAN BERBASIS HAKIKAT SAINS. Evi Mardiani, Siti Romlah Noerhodijah
PENYUSUNAN MODUL PEMBELAJARAN JARINGAN TUMBUHAN BERBASIS HAKIKAT SAINS Evi Mardiani, Siti Romlah Noerhodijah Jurusan Pendidikan Biologi, Universitas Sultan AgengTirtayasa recheese_13@hotmail.com ABSTRACT
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS REALISTIK UNTUK MATERI PECAHAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V MIN KORONG GADANG KECAMATAN KURANJI.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS REALISTIK UNTUK MATERI PECAHAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V MIN KORONG GADANG KECAMATAN KURANJI Oleh: Nur ꞌazizah*), Rahmi**), Yulyanti Harisman**) *)Mahasiswa Program
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF GAMBAR TEKNIK UNTUK SISWA TEKNIK PEMESINAN
Pengembangan Modul Pembelajaran Interaktif (Khoirul Madi) 39 PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF GAMBAR TEKNIK UNTUK SISWA TEKNIK PEMESINAN ENGINEERING DRAWING INTERACTIVE LEARNING MODULE DEVELOPMENT
Lebih terperinciDewi Fitria Cholida, Muntholib, & Aman Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI LARUTAN PENYANGGA, HIDROLISIS GARAM, DAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK SISWA SMA/MA Dewi Fitria Cholida, Muntholib,
Lebih terperinciUNESA Journal of Chemical Education ISSN: Vol.4, No.3. pp , September 2015
MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI REAKSI REDUKSI-OKSIDASI DI KELAS X SMA NEGERI 12 SURABAYA INCREASING THE STUDENT SCIENCE
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) PADA POKOK BAHASAN REAKSI OKSIDASI REDUKSI UNTUK SISWA SMK KELAS X
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) PADA POKOK BAHASAN REAKSI OKSIDASI REDUKSI UNTUK SISWA SMK KELAS X Tarini Mawantia, Fauziatul Fajaroh, Dermawan Afandy Universitas Negeri
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. pendidikan, manusia dapat mengembangkan diri untuk menghadapi tantangan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Peranan pendidikan dalam kehidupan manusia sangatlah penting. Dengan pendidikan, manusia dapat mengembangkan diri untuk menghadapi tantangan hidup. Dengan
Lebih terperinci2 Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, Universitas Pasir Pengaraian
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) IPA TERPADU BERORIENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP KELAS VII DI SMP NEGERI 1 RAMBAH HILIR Eka purnama sari (1), Rena
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA Mita Soviana 1), Syifa ul Gummah 2), L. Habiburahman 3) 1) Pemerhati Program Studi Pendidikan Fisika, FPMIPA IKIP
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN SAVI TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
PENGARUH PENERAPAN SAVI TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Oleh : WINDA MARTYAS MARA DEWI K4308062 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN Cica Aisyah Nurlatifah 1, Tuti Kurniati 2, Meti Maspupah
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS GUIDED DISCOVERY PADA MATERI PROTISTA UNTUK PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMA KELAS X
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS GUIDED DISCOVERY PADA MATERI PROTISTA UNTUK PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMA KELAS X Djulfa Khasanah 1, Triana Asih 2 1,2 Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muhammadiyah Metro
Lebih terperinciPENILAIAN BERBASIS KELAS UNTUK PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI SMP
PENILAIAN BERBASIS KELAS UNTUK PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI SMP Arnetis, Mariani Natalina dan Sri Ayuni Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan PMIPA FKIP Universitas Riau Pekanbaru
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BUKU FISIKA MULTI REPRESENTASI PADA MATERI GELOMBANG DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MASALAH
DOI: doi.org/10.21009/0305010219 PENGEMBANGAN BUKU FISIKA MULTI REPRESENTASI PADA MATERI GELOMBANG DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MASALAH Widya Nurhayati a), Vina Serevina b), Fauzi Bakri c) Program Studi
Lebih terperinciJulia Putriani *), Anny Sovia **), Lucky Heriyanti Jufri **) ABSTRACT
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI PELUANG UNTUK KELAS XI IPS DI SMAN 1 BASA AMPEK BALAI KABUPATEN PESISIR SELATAN Julia Putriani *), Anny Sovia **),
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF CHEMBOND (CHEMICAL BONDING) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI IKATAN KIMIA KELAS X SMA
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF CHEMBOND (CHEMICAL BONDING) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI IKATAN KIMIA KELAS X SMA DEVELOPMENT OF INTERACTIVE MEDIA CHEMBOND (CHEMICAL BONDING) AS A MEDIA LEARNING
Lebih terperinciPENERAPAN GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA JURNAL. Oleh NI KOMANG MEGASARI SARENGAT MUNCARNO
PENERAPAN GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA JURNAL Oleh NI KOMANG MEGASARI SARENGAT MUNCARNO FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG
Lebih terperinciTHE DEVELOPMENT MODULE OF PRACTICAL CHEMISTRY BASED PROBLEM BASED LEARNING (PBL) ON THE SUBJECT OF ACID BASES FOR CLASS XI SENIOR HIGH SCHOOL LEVELS
1 THE DEVELOPMENT MODULE OF PRACTICAL CHEMISTRY BASED PROBLEM BASED LEARNING (PBL) ON THE SUBJECT OF ACID BASES FOR CLASS XI SENIOR HIGH SCHOOL LEVELS Rahmad Zuhri *, Maria Erna **, Elva Yasmi *** Email
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS MASALAH PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS MASALAH PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG Emi Lestari. 1, Endang. 2, Yudyanto. 3 Jurusan Fisika FMIPA, Universitas Negeri Malang e-mail : emy_lee1605@yahoo.com ABSTRAK:
Lebih terperinciSurakarta, 57126, Indonesia Surakarta, 57126, Indonesia Surakarta, 57126, Indonesia
PENGEMBANGAN INTEGRATED CONTEXTUAL MODULE (ICM) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMK PADA POKOK BAHASAN SIFAT MEKANIK BAHAN (Pembelajaran Fisika di SMK Veteran 1 Sukoharjo
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS KONSTRUKTIVISME PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 16 KERINCI
Biodik Vol 3 No.1 Juni 2017 Hal 8-15 1 PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS KONSTRUKTIVISME PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 16 KERINCI DEVELOPMENT OF BIOLOGY
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBANTUAN APLIKASI EVERYCIRCUIT PADA MATA PELAJARAN PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA KELAS XI DI SMK NEGERI 2 SURABAYA
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbantuan Aplikasi EveryCircuit PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBANTUAN APLIKASI EVERYCIRCUIT PADA MATA PELAJARAN PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA KELAS XI DI SMK NEGERI
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA BIYAS MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI SEKOLAH DASAR
JURNAL JPSD Vol. 4 No. 1 Tahun 2017 ISSN 2356-3869 (Print), 2614-0136 (Online) PENGEMBANGAN MEDIA BIYAS MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI SEKOLAH DASAR Erika Nuril Izza 1, Arfilia Wijayanti 2 1,2 Program Studi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL KESETIMBANGAN KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK SMK
PENGEMBANGAN MODUL KESETIMBANGAN KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK SMK Rizky Kadhafi, Fauziatul Fajaroh, Dermawan Afandy Universitas Negeri Malang E-mail: rizkykadhafi90@gmail.com
Lebih terperinciPengembangan Modul Praktikum Mekanika Model Inkuiri
Pengembangan Modul Praktikum Mekanika Model Inkuiri Muh.Sutrisno, Amiruddin Kade dan Unggul Wahyono e-mail: Sutrisnophysics11010@gmail.com Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Tadulako Jl.
Lebih terperinciBioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi
VALIDITAS LKS BERORIENTASI 5M MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN DAUR ULANG LIMBAH UNTUK MELATIHKAN SISWA MEMECAHKAN MASALAH Zulia Aviyanti Program studi S1 Pendidikan Biologi, Fakultas MIPA, Universitas
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA POKOK BAHASAN BESARAN DAN SATUAN DI SMA
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA POKOK BAHASAN BESARAN DAN SATUAN DI SMA 1) Henry Ayu Kartikasari, 2) Sri Wahyuni, 2) Yushardi 1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika 2) Dosen
Lebih terperinciARTIKEL ILMIAH OLEH: FITRIA DWITA A1C411031
ARTIKEL ILMIAH PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERMUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI JAMUR UNTUK SISWA SMA KELAS X MIA OLEH: FITRIA DWITA A1C411031 FAKULTAS
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI HIMPUNAN BERBANTU VIDEO PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI HIMPUNAN BERBANTU VIDEO PEMBELAJARAN Yulis Purwanto 1, Swaditya Rizki 2 1,2 FKIP Universitas Muhammadiyah Metro E-mail: yulis_purwanto@yahoo.co.id
Lebih terperinciFEKTIVITAS PENGEMBANGAN MODUL PERKULIAHAN DASAR ELEKTRONIKA DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAHASISWA
UNES Journal of Education Scienties Volume 1, Issue 1, November 2017 P-ISSN 2598-4985 E-ISSN 2598-4993 Open Access at: http://journal.univ-ekasakti-pdg.ac.id FEKTIVITAS PENGEMBANGAN MODUL PERKULIAHAN DASAR
Lebih terperinciPILLAR OF PHYSICS EDUCATION, Vol. 2. Oktober 2013, 105-112 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA MENGINTEGRASIKAN NILAI NILAI KARAKTER AL QUR AN PADA MATERI FLUIDA STATIS DAN FLUIDA DINAMIS UNTUK PEMBELAJARAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK KELAS VIII SMP MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK KELAS VIII SMP MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN Anggita wahyuni Br.Tanjung (1), Rena Lestari (2), Eti Meirina Brahmana (3)
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. yaitu: sikap, proses, produk, dan aplikasi. Keempat unsur utama tersebut
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) pada hakikatnya meliputi empat unsur utama yaitu: sikap, proses, produk, dan aplikasi. Keempat unsur utama tersebut saling berkaitan
Lebih terperinciPENERAPAN TEORI BRUNER BERBANTUAN KARTU SAPURA PADA PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI SMP
PENERAPAN TEORI BRUNER BERBANTUAN KARTU SAPURA PADA PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI SMP Ana, Rif at, Hamdani Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Untan Email : ana_match89@yahoo.com Abstrak
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS CONTEXTUAL
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII MTsN PEKAN SELASA KABUPATEN SOLOK SELATAN Winda Sasmi*,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Penelitian dan pengembangan merupakan metode penelitian yang digunakan
Lebih terperinciKemampuan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Zat Aditif Pada Makanan dan Minuman. Ariska Yuniar Rahmawati (1),Evie Ratnasari (2)
Kemampuan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Zat Aditif Pada Makanan dan Minuman Ariska Yuniar Rahmawati (1),Evie Ratnasari (2) (1) Mahasiswa S1 Jurusan Ilmu Pengetahuan Alam,FMIPA,UNESA, email:
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FLASH PADA STANDAR KOMPETENSI MELAKUKAN INSTALASI SOFTWARE DI SMK GAMA KEDUNGADEM BOJONEGORO
Pengembangan Pembelajaran Berbasis Flash PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FLASH PADA STANDAR KOMPETENSI MELAKUKAN INSTALASI SOFTWARE DI SMK GAMA KEDUNGADEM BOJONEGORO Herdy Yudhaskara Pendidikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL SIFAT LARUTAN BERMUATAN NILAI KETUHANAN DAN KECINTAAN LINGKUNGAN DI SMP
PENGEMBANGAN MODUL SIFAT LARUTAN BERMUATAN NILAI KETUHANAN DAN KECINTAAN LINGKUNGAN DI SMP Eci Oktadarmafina, Nina Kadaritna, Noor Fadiawati Pendidikan Kimia, Universitas Lampung eci.pkimia@yahoo.com Abstract:
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS REALISTIK PADA MATERI BARISAN DAN DERET DI KELAS X SMA TAMANSISWA PADANG
1 PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS REALISTIK PADA MATERI BARISAN DAN DERET DI KELAS X SMA TAMANSISWA PADANG 1) Neni Nur aini, 2) Yulyanti Harisman, 3) Alfi Yunita Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciKeywords : Teaching Materials, Student Worksheets, Learning Cycle 5-E
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS LEARNING CYCLE 5-E PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN KELAS XI UNTUK SMA Azizah 1, Vivi Fitriani 2, Yosmed Hidayat 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi
Lebih terperinciPengembangan LKS Berbasis Contextual Teaching and Learning Materi Hama dan Penyakit Tumbuhan
Pengembangan Berbasis Contextual Teaching and Materi Hama dan Penyakit Tumbuhan Zulis Shoidah, Fida Rachmadiarti, Winarsih Jurusan Biologi FMIPA UNESA Jalan Ketintang Gedung C Lt.2 Surabaya 6021, Indonesia
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MATERI HIMPUNAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN I LEMBAH GUMANTI.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MATERI HIMPUNAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN I LEMBAH GUMANTI Oleh Nurhayati * ), Villia Anggraini ** ), Mulia Suryani** ) * )
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Lokasi penelitian di Bandar Lampung. Subjek pada tahap studi lapangan adalah
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian Lokasi penelitian di Bandar Lampung. Subjek pada tahap studi lapangan adalah guru dan siswa di tiga SMA Negeri dan tiga SMA Swasta di Bandar Lampung
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU TEKA-TEKI KIMIA UNTUK KELAS XI SMA. Development of Instructional Media Buku Teka-Teki Kimia for grade XI SMA
JCAE, Journal of Chemistry And Education, Vol.1, No.1, 2017,151-155 151 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU TEKA-TEKI KIMIA UNTUK KELAS XI SMA Development of Instructional Media Buku Teka-Teki Kimia for
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI SMA/MA TESIS
PENGEMBANGAN MODUL MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI SMA/MA TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI ASET TETAP
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI ASET TETAP Uswatun Khasanah Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LKS PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA KELAS XI IPA SMA
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 4 No. 2 Tahun 2015 Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret Hal. 32-37 ISSN 2337-9995 http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia PENGEMBANGAN LKS PRAKTIKUM
Lebih terperinciPengembangan modul pembelajaran fisika berbasis PBL (problem based learning)
SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN FISIKA III 2017 "Etnosains dan Peranannya Dalam Menguatkan Karakter Bangsa" Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP, UNIVERISTAS PGRI Madiun Madiun, 15 Juli 2017 110 Makalah Pendamping
Lebih terperinciANALISIS MATERI AJAR IPA KIMIA SMP/MTs BERDASARKAN KURIKULUM 2013
1 ANALISIS MATERI AJAR IPA KIMIA SMP/MTs BERDASARKAN KURIKULUM 2013 Pepi Dayanti, Betty Holiwarni, Sri Haryati Pepidayanti93@gmail.com, Holi_warni@yahoo.com, Srifkipunri@yahoo.co.id No Hp. 082387835887
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Tujuan pendidikan nasional dalam UUD 1945 pasal 31 ayat 3 dinyatakan bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada
Lebih terperinciEka Fajar Pramono S-1 Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Surabaya
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK (SCIENTIFIC APPROACH) MATA PELAJARAN KEARSIPAN KOMPETENSI DASAR ALAT DAN BAHAN KEARSIPAN KELAS X APK DI SMKN 1 SOOKO MOJOKERTO PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS
Lebih terperinciKata Kunci : LKS scaffolding, sumber pembelajaran, faktor faktor yang mempengaruhi laju reaksi, kelayakan
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA PADA PEMBELAJARAN KIMIA SMA KELAS XI POKOK BAHASAN FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI MELALUI PENDEKATAN SCAFFOLDING Eren Fahrucah R dan Bambang Sugiarto Jurusan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI
PENGEMBANGAN MODUL KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI Agustina Simanjuntak, Nina Kadaritna, Ila Rosilawati Pendidikan Kimia Universitas Lampung agustinas224@gmail.com abstract:
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL UNTUK SISWA KELAS VII MTsN I MATUR KABUPATEN AGAM
1 PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL UNTUK SISWA KELAS VII MTsN I MATUR KABUPATEN AGAM Rizky Silvia * ), Rahmi ** ), Yulia Haryono** ) * )
Lebih terperinciAtina Nur Faizah, Eko Setyadi Kurniawan, Nurhidayati
Pengembangan Handout Fisika Berbasis Guided Note Taking Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Di SMA Negeri 3 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014 Atina Nur Faizah, Eko Setyadi Kurniawan, Nurhidayati
Lebih terperinciDita Oktavia Yudhatami Fakultas Ekonomi, Unesa, Kampus Ketintang Surabaya ABSTRAK
PENGEMBANGAN MODUL MEMELIHARA STANDAR PENAMPILAN PRIBADI PADA MATA DIKLAT MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP KERJASAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN UNTUK SISWA SMK NEGERI 2 BUDURAN SIDOARJO Dita Oktavia Yudhatami
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL PROGRAM KAWASAN RUMAH PANGAN LESTARI UNTUK SISWA KELAS IV SD
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL PROGRAM KAWASAN RUMAH PANGAN LESTARI UNTUK SISWA KELAS IV SD Bonny Timutiasari 1, Mimien Henie Iriawati Al-Muhdhar 2, Suhadi 3, Susilowati 4, Endang Budiasih 5 Program
Lebih terperinciUNESA Journal of Chemical Education ISSN: Vol. 3, No. 2, pp , May 2014
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES PADA MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA SISWA KELAS XI SMA MAZRAATUL ULUM PACIRAN LAMONGAN IMPLEMENTATION OF INQUIRY LEARNING MODEL
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA SMA/MA BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA SMA/MA BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Fitri April Yanti 1, Sukarmin 2, Suparmi 3 1 Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan
Lebih terperinciDEVELOPMENT OF PHYSICS-ORIENTED LEARNING DEVICE INQUIRY APPROACH ON THERMODYNAMIC MATERIALS OF CLASS XI SMA BASED ON CURRICULUM 2013
1 DEVELOPMENT OF PHYSICS-ORIENTED LEARNING DEVICE INQUIRY APPROACH ON THERMODYNAMIC MATERIALS OF CLASS XI SMA BASED ON CURRICULUM 2013 Fanny Mitsalina, Zulhelmi, Fakhruddin Email : fanny.fm93@gmail.com,
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN WEB DENGAN PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika 2017 UIN Raden Intan Lampung 6 Mei 2017 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN WEB DENGAN PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN
Lebih terperinciNur Indah Sari* STKIP Pembangunan Indonesia, Makassar. Received 15 th May 2016 / Accepted 11 th July 2016 ABSTRAK
Jurnal Sainsmat, September 2016, Halaman 167-174 Vol. V, No. 2 ISSN 2579-5686 (Online) ISSN 2086-6755 (Cetak) http://ojs.unm.ac.id/index.php/sainsmat Penerapan Model Pembelajaran Treffinger dengan Bantuan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERWAWASAN SALINGTEMAS (SAINS, LINGKUNGAN, TEKNOLOGI, DAN MASYARAKAT) PADA MATERI SALING KETERGANTUNGAN DALAM EKOSISTEM KELAS VII
PENGEMBANGAN MODUL BERWAWASAN SALINGTEMAS (SAINS, LINGKUNGAN, TEKNOLOGI, DAN MASYARAKAT) PADA MATERI SALING KETERGANTUNGAN DALAM EKOSISTEM KELAS VII SMP/MTs TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciRadiasi Vol.5 No.1.September2014
Pengembangan Modul Barbasis Project Based Learning Untuk Mengoptimalkan Kemandirian dan Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kutowinangun Tahun Pelajaran 2013/2014 Noorita Arumsari, Siska
Lebih terperinciUNESA Journal of Chemical Education ISSN: Vol. 4, No.2, pp , May 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT KELAS X SMA NEGERI 1 PASURUAN IMPLEMENTATION OF
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MATERI TRIGONOMETRI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMAN 13 PADANG
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MATERI TRIGONOMETRI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMAN 13 PADANG Oleh: Cia Rona*), Sofia Edriati**), Siskha Handayani**)
Lebih terperinciJ. Ind. Soc. Integ. Chem., 2014, Volume 6, Nomor 2
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) NON EKSPERIMEN UNTUK MATERI KESETIMBANGAN KIMIA KELAS XI IPA SMA N 8 MUARO JAMBI Syamsurizal *, Epinur * dan Devi Marzelina * * Program Studi Pendidikan Kimia,
Lebih terperinci