LAPORAN PPL LOKASI DI SD NEGERI TLOGOADI. Getas, Tlogoadi, Mlati, Sleman, Yogyakarta

Transkripsi

1 LAPORAN PPL LOKASI DI SD NEGERI TLOGOADI Getas, Tlgadi, Mlati, Sleman, Ygyakarta Disusun Oleh : Ninda Nurmalia NIM PUSAT PENGEMBANGAN PPL & PKL LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015 i

2 ii

3 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahnya serta hanya karena kekuatan dan bimbingannya, maka kami dapat menyelesaikan lapran Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang berarti telah terselesaikannya kegiatan PPL di SD Negeri Tlgadi. Setelah melewati rangkaian prses perjalanan panjang mulai dari tahap micr teaching di kampus, persiapan dan pembekalan pra PPL, serta sampai pada penerjunan mulai tanggal 10 Agustus 2015 akhirnya sampailah pada rangkaian terakhir pelaksanaan PPL berupa penarikan kembali mahasiswa pada tanggal 12 September Walaupun kegiatan PPL ini telah terselesaikan namun kami sadar bahwa masih sangatlah banyak yang perlu digali lebih lanjut mengenai halhal baru yang kami jumpai ketika berada di seklah. Sehingga dengan pengalaman yang telah diperleh, masih terus kami tingkatkan sehingga akan benarbenar dirasakan ketika kami terjun sebagai serang pendidik di seklah kelak. Berbagai bimbingan, drngan, serta semangat telah kami dapatkan dari segenap pihak yang sangat membantu dalam melaksanakan kegiatan PPL ini. Pada kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih yang tak terhingga kepada: 1. Prf. Dr. Rchmat Wahab M. Pd, MA, Rektr Universitas Negeri Ygyakarta. Terima kasih atas bimbingan dan dukungan yang telah diberikan. 2. LPPMP yang telah menyelenggarakan PPL 2015, atas bekal yang diberikan sebelum pelaksanaan kegiatan PPL. 3. Ibu Hj. Sri Rukti Rhmini S. Pd, Kepala Seklah SD Negeri Tlgadi. Terimakasih atas nasehat dan bimbinganya. 4. Bapak Sumija A. Ma. Pd, selaku guru pembimbing di SD Negeri Tlgadi. Terima kasih atas nasihat dan bimbingan yang telah diberikan. 5. Bapak Sriawan M. Kes, selaku DPLPPL, Terima kasih atas bimbingan dan mtivasi nya. 6. Seluruh Guru dan karyawan SD Negeri Tlgadi. 7. Seluruh siswa dan siswi SD Negeri Tlgadi yang telah mendukung pelaksanaan Kegiatan PPL. 8. Temanteman PPL 2015 SD Negeri Tlgadi. Terima kasih atas semangat dan bantuan selama pelaksanaan Kegiatan PPL ini. iii

4 9. Semua pihak yang telah ikut serta membantu selama pelaksanaan Kegiatan PPL ini. Penyusun menyampaikan banyak terima kasih dan penghargaan yang sebesarbesarnya kepada semua pihak yang telah membantu sehingga kegiatan PPL bisa terlaksana dengan lancar. Dengan segala kerendahan hati kami memhn maaf yang sebesarbesarnya atas segala tingkah laku ataupun tindakan kami yang kurang berkenan. Akhirnya, semga lapran ini dapat dimanfaatkan sebagaimana mestinya. Ygyakarta, 14 September 2015 Penyusun Ninda Nurmalia iv

5 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL i HALAMAN PENGESAHAN ii KATA PENGANTAR... iii DAFTAR ISI... v ABSTRAK... vi BAB I. PENDAHULUAN A. Analisis Situasi... 1 B. Perumusan Kegiatan & Rancangan Kegiatan PPL... 5 BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan PPL 1. Persiapan Pelaksanaan Analisis hasil Refleksi BAB III. PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN v

6 ABSTRAK LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNY 2015 SD NEGERI TLOGOADI Oleh: Ninda Nurmalia PGSD Penjas Prgram Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Ygyakarta semester khusus 2015, merupakan kegiatan terpadu sehingga pelaksanaannya saling terintegrasi dan saling mendukung satu dengan yang lainnya. Tujuan yang ingin dicapai kedua prgram terpadu tersebut adalah mengembangkan kmpetensi mahasiswa sebagai caln pendidik atau tenaga kependidikan dan merupakan penerapan ilmu yang didapat dari bangku perkuliahan maupun diluar perkuliahan, sehingga mampu mengembangkan ptensi masyarakat lingkungan seklah. Kegiatan PPL dilaksanakan di SD Negeri Tlgadi yang beralamat di Getas, Tlgadi, Mlati, Sleman dengan jumlah mahasiswa 4 rang. Kegiatan PPL di SD Negeri Tlgadi dilaksanakan satu bulan yaitu mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai 12 September Praktek mengajar dimulai dari tanggal 13 Agustus 2015 sampai dengan 05 September 2015, dilakukan sebanyak 6 kali pertemuan praktek di kelas I, III, IV, V, dan VI. Pkk bahasan yang diajarkan meliputi Gerak Dasar Atletik (Jalan, Lari dan Lmpat), Gerak Dasar Melempar dan Mengangkap, Permainan Bla Kecil (Kasti), Permainan Bla Besar (Basket), Gerak Dasar Melempar, Menangkap dan Menendang. Hasil dari pelaksanaan PPL adalah pengetahuan terpadu dengan mengaplikasikan teri dan praktik diseklah. Selain harus mampu melaksanakan praktik mengajar dan mengella administrasi kelengkapan guru, mahasiswa juga dituntut untuk memiliki kmpetensi persnal maupun ssial. Dalam praktik PPL, mahasiswa dituntut untuk selalu berinvasi terhadap pembelajaran, serta memadukan pembelajaran dengan pendidikan karakter. Banyak sekali pengalaman yang bermanfaat selama PPL, tetapi karakter sebagai guru belum dapat saya ciptakan karena minimnya pengalaman mengajar dan pertama kalinya berhadapan dengan siswa secara langsung. Pengalaman yang diperleh tersebut sangat berguna bagi mahasiswa sebagai caln guru. Prgram PPL selain sebagai wahana untuk pelatihan dan pembelajaran mahasiswa, juga menjadi usaha Universitas Negeri Ygyakarta untuk turut berkntribusi dalam mentransfrmasikan nilainilai kependidikan kepada seklah tersebut. Dalam melaksanakan kegiatan PPL, penyusun berusaha sebaik mungkin dalam menjalankan tugas dan berusaha menjalin kerjasama dengan semua pihak yang terkait demi kelancaran prses PPL tersebut. vi

7 BAB I PENDAHULUAN Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu upaya yang dilakukan leh Universitas Negeri Ygyakarta (UNY) untuk mengembangkan dan menerapkan ilmu yang telah diperleh selama perkuliahan, untuk diterapkan dalam kehidupan nyata khususnya di lembaga pendidikan frmal, lembaga pendidikan nn frmal serta masyarakat. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat menjadi bekal bagi mahasiswa sebagai wahana untuk membentuk tenaga kependidikan yang prfesinal serta siap untuk memasuki dunia pendidikan, dapat mempersiapkan dan menghasilkan tenaga kependidikan atau caln guru yang memiliki kmpetensi pedaggik, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang prfesinal sebagai serang tenaga kependidikan. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di SD Negeri Tlgadi bertujuan untuk mempersiapkan dan menghasilkan tenaga kependidikan yang memiliki kmpetensi sesuai dengan disiplin ilmu yang dimiliki leh mahasiswa tersebut. Sebelum kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan, mahasiswa terlebih dahulu menempuh kegiatan yaitu pra PPL melalui pembelajaran mikr dan kegiatan bservasi di seklah. Kegiatan pembelajaran mikr dilakukan dengan teman sesama mahasiswa dan dibimbing leh dsen pembimbing serta guru yang ditunjuk leh pihak UPPL. Kegiatan bservasi di seklah bertujuan agar mahasiswa memperleh gambaran mengenai prses pembelajaran yang dilakukan di seklah beserta kelengkapan sarana dan prasarana yang menunjang prses pembelajaran. A. Analisis Situasi Kegiatan bservasi lingkungan seklah yang telah dilakukan pada pra PPL yang bertujuan memperleh gambaran tentang situasi dan kndisi lapangan seklah, terutama berkaitan dengan situasi lapangan tempat mahasiswa melaksanakan PPL. Berdasarkan bservasi, mahasiswa PPL telah melakukan pengamatan sebagai berikut: 1. Prfil Seklah a. Visi SD Negeri Tlgadi. Visi SD Negeri Tlgadi adalah Unggul dalam berprestasi dilandasi Iman dan Taqwa berakar pada budaya bangsa. 1

8 b. Misi SD Negeri Tlgadi. Misi SD Negeri Tlgadi adalah : 1) Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap siswa berkembang secara ptimal, sesuai dengan ptensi yang dimiliki 2) Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga. 3) Meningkatkan peran serta masyarakat dan dunia usaha dalam penyelenggaraan pendidikan. 4) Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan agama dan budaya bangsa. 5) Menciptakan iklim seklah yang kmdusif, aman, dan nyaman agar prses pembelajaran berjalan lancar. 2. Kndisi Seklah SD Negeri Tlgadi merupakan salah satu lembaga pendidikan dasar yang berada di Jalan Getas, Tlgadi, Mlati, Sleman, Daerah Istimewa Ygyakarta. Kndisi atau keadaan seklah sangat strategis karena berada didekat jalan raya. Prses pembelajaran dapat dikatakan kndusif karena seklah yang berada di dekat lapangan bla, banyak pephnan yang rindang, serta bebas banjir maupun limbah berbahaya. Seklah yang berdiri sejak tahun 1966 ini merupakan seklah favrit di daerah sekitarnya. a. Kndisi Fisik Seklah 1. Ruang kelas Ruang kelas sebanyak 6 ruang, masingmasing sebagai berikut: 1) Kelas 1 terdiri dari 1 ruang kelas. 2) Kelas 2 terdiri dari 1 ruang kelas. 3) Kelas 3 terdiri dari 1 ruang kelas. 4) Kelas 4 terdiri dari 1 ruang kelas 5) Kelas 5 terdiri dari 1 ruang kelas, dan 6) Kelas 6 terdiri dari 1 ruang kelas. Masingmasing kelas telah memiliki kelengkapan fasilitas yang menunjang prses kegiatan belajar mengajar. Fasilitas yang tersedia di setiap kelas diantaranya meja, kursi, papan tulis, dsb. 2

9 2. Ruang perpustakaan Perpustakaan terletak di sebelah ruang Kelas 6. Perpustakaan SD Negeri Tlgadi sudah cukup baik. Dalam penataan tempat yang rapi dan bukubukunya sudah cukup lengkap. 3. Ruang kepala seklah Ruang kepala seklah SD Negeri Tlgadi berfungsi untuk menyelesaikan tugas kepala seklah dan untuk menerima tamu dari luar. Selain itu juga digunakan untuk menyimpan piala yang pernah diraih siswa dan menyimpan dkumendkumen milik seklah. Selain itu juga digunakan untuk knsultasi antara Kepala Seklah dengan seluruh pegawai seklah. 4. Ruang guru Ruang guru digunakan sebagai ruang transit ketika guru akan pindah jam mengajar maupun pada waktu istirahat. Di ruang guru terdapat sarana dan prasarana seperti meja, kursi, almari, kmputer, printer. Ruang guru bersebelahan dengan ruang kepala seklah, keduanya menghadap ke timur. 5. Ruang unit kesehatan siswa (UKS) Ruang UKS SD Negeri Tlgadi telah dikella dengan baik selain itu juga perlengkapan P3K cukup lengkap. Sehingga jika ada siswa yang membutuhkan pertlngan pertama mendadak segera dapat mendapatkan pertlngan. 6. Labratrium kmputer Labratrium ini digunakan untuk memberikan keterampilan kepada siswa dalam hal penguasaan kmputer, dan untuk memberikan pelajaran pengantar ilmu kmputer. Jumlah Kmputer yang tersedia hanya 20 unit. 7. Ruang kperasi Letak Kperasi SD Negeri Tlgadi menyatu dengan warung sehat. Letaknya di selatan perpustakaan. Di Kperai menjual alat tulis, buku, makanan ringan, nasi kuning, dll. 8. Sarana Penunjang a) Mushla b) Tempat Parkir c) Warung sehat d) Tilet 3

10 e) Gudang f) Ruang Rapat b. Kndisi Nn Fisik Seklah 1. Keadaan Siswa Siswa SD Negeri Tlgadi terdiri dari : 1) Siswa kelas 1 yang berjumlah 34 rang. 2) Siswa kelas 2 yang berjumlah 34 rang. 3) Siswa kelas 3 yang berjumlah 32 rang 4) Siswa kelas 4 yang berjumlah 29 rang 5) Siswa kelas 5 yang berjumlah 35 rang 6) Siswa kelas 6 yang berjumlah 39 rang 2. Tenaga pengajar SD Negeri Tlgadi memiliki tenaga pengajar sebanyak 12 rang yang sebagian besar berkualifikasi SI (Sarjana) dan beberapa guru berkualifikasi D2. Jumlah pengajar atau guru yang status PNS sebanyak 6 rang, sedangkan yang berstatus D2 sebanyak 2 rang. Sedangkan yang berstatus hnrer sebanyak 4 rang. Masingmasing guru mengajar sesuai dengan bidang keahliannya. Selain itu, juga terdapat beberapa guru yang melakukan pembinaan terhadap siswa. 3. Karyawan seklah Karyawan di SD Negeri Tlgadi berjumlah 2 rang dengan rincian 1 rang sebagai tenaga administrasi seklah dan yang kedua sebagai petugas perpustakaan. 4. Ekstrakurikuler Ekstrakurikuler yang ada di SD Negeri Tlgadi adalah pramuka dan Olahraga berupa sepak bla untuk lakilaki dan bla vli untuk perempuan. Pramuka dilaksanakan setiap hari sabtu setelah pulang seklah dan untuk lahraga dilaksanakan hari kamis mulai jam WIB. 3. Permasalahan Pembelajaran Kualitas pembelajaran dapat ditentukan leh berbagai faktr, diantaranya yaitu guru, fasilitas seklah, media pembelajaran dan sumber belajar. SD Negeri Tlgadi memiliki ptensi yang baik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Permasalahan yang ditemukan ditemukan adalah: a. Belum ptimalnya penggunaan sarana dan prasarana yang tersedia untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia dan kualitas itu sendiri. 4

11 b. Ketersediaan bukubuku Olahraga diperpustakaan harus lebih dimanfaatkan lagi agar pengetahuan tentang Olahraga menjadi lebih banyak. c. Letak SD N Tlgadi yang strategis yaitu dipinggir jalan raya itu sangat baik, akan tetapi dipagi hari kendaraan sangat ramai sekali, jadi perlu adanya pengawasan dari pihak seklah jika ada siswa yang ingin menyebrang jalan. d. Lapangan Bla disebelah seklah tidak dapat serta merta digunakan full untuk kegiatan seklah, dihari sabtu pagi pasti digunakan warga sekitar untuk bermain sepak bla, sehingga mengganggu jalannya pembelajaran terutama dihari sabtu. B. Perumusan Kegiatan dan Rancangan Kegiatan PPL Kegiatan PPL dilaksanakan mulai tanggal 10 Agustus 12 September 2015, adapun kegiatan yang direncanakan adalah sebagai berikut : a. Mempersiapkan Materi Pembelajaran. Materi yang akan disampaikan adalah pembelajaran pendidikan jasmani yang ada di silabus. b. Penyusunan RPP dan Media Pembelajaran. Sebelum mengajar harus membuat skenari atau langkahlangkah yang akan dilakukan di dalam pembelajaran di kelas/lapangan. Meliputi materi, metde, dan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran yang dikenal sebagai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan RPP, diharapkan pembelajaran akan menjadi terencana, terprgram, dan tertib sehingga indikatr pencapaian kmpetensi dapat terlaksanan dengan baik. Begitu pula dengan media yang akan digunakan, mahasiswa jika ingin menerapkan pembelajaran yang invatif dapat membuat media pembelajaran yang semenarik mungkin. c. Knsultasi. Knsultasi dapat dilakukan dengan guru pembimbing, Dsen Pendamping Lapangan (DPL). Knslutasi dapat berisi tentang knsultasi materi yang akan disampaikan, penyusunan RPP dan media, bahkan tentang permasalahan yang dihadapi dan teknis mengajar yang baik. d. Praktik Mengajar Dikelas/Lapangan. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman mengajar secara real kepada mahasiswa PPL agar dapat menambah wawasan serta bekal yang 5

12 baik untuk dapat dijadikan mdal awal dalam menjalani prfesi sebagai guru kelak. e. Ekstrakurikuler. Kegiatan ini bertujuan untuk memfasilitasi siswa yang berminat untuk lebih mematangkan bakatnya dibidang lahraga. Ekstrakurikuler yang akan diadakan yaitu sepak bla untuk lakilaki dan bla vli untuk perempuan, rencana dilaksanakan pada hari Kamis mulai jam WIB. f. Warung Sehat. Kegiatan ini bertujuan untuk menciptakan keadaan kperasi yang sehat, nyaman, dan teratur. Kegiatan yang direncanakan ini berwujud membersihkan serta menata bagian dari kperasi yang digunakan sekaligus sebagai kantin/warung, karena kndisi yang terjadi bagian warung/kperasi tersebut tercampur dengan alatalat kebersihan seperti sapu, tng sampah, serk sampah, dan lainlain. Kndisi tersebut sangat jauh dari aspek kesehatan, maka dari itu kami Kelmpk PPL UNY 2015 berencana untuk mengkndisikan ruangan untuk menjadi lebih baik dan tertata rapi. g. Pster Edukatif. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pesan terdidik kepada siswa SD N Tlgadi dengan cara yang menarik. Pster ini berisi tentang pesan singkat yang mempunyai makna untuk mengajar serta mengubah mainseat/pemikiran siswa tentang halhal yang merupakan permasalahan yang sering terjadi agar siswa menjadi terbiasa dengan halhal yang dicantumkan dalam pster tersebut. h. Penataan Perpustakaan dan Media Pembelajaran. Kegiatan ini bertujuan untuk merapikan susunan alat peraga atau media pembelajaran yang diletakkan digudang dan bukubuku perpustakaan. Sesuai dengan hasil bservasi yang dilakukan sebelumnya, gudang media pembelajaran memiliki keadaan yang sangat jauh dari kata rapi sedangkan di perpustakaan masih banyak buku yang kehilangan kertas kuning sebagai identitas peminjaman buku. Oleh karena itu kita Kelmpk PPL UNY 2015 mempunyai rencana untuk merapikan gudang media pembelajaran serta menata perpustakaan agar tertata rapi dan nyaman. 6

13 BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL KEGIATAN PPL 1. Persiapan Praktik Pengalaman Lapangan Salah satu kegiatan mahasiswa dalam mengaplikasikan ilmu yang didapat dari prses pembelajaran diperguruan tinggi negeri adalah melalui Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Kegiatan ini adalah suatu hal yang wajib ditempuh leh mahasiswa prgam studi kependidikan karena rientasinya adalah dalam bidang kependidikan. Dalam kegiatan ini akan dinilai bagaimana mahasiswa mengaplikasikan ilmu yang didapat dari perguruan tinggi kedalam kehidupan seklah. Banyak hal yang harus dilakukan dan dipersiapkan untuk kegiatan PPL ini. Syarat akademis yang harus dipenuhi mahasiswa adalah telah lulus mata kuliah pengajaran mikr serta mengikuti pembekalan KKNPPL sebelum mahasiswa terjun di lkasi praktik. Sedangkan syarat nn akademis atau syarat persnal adalah syarat kesiapan mental dan kemampuan berinteraksi dengan murid maupun dengan warga seklah yang lain. Keterpaduan syarat tersebut akan mendukung kelancaran prses Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Sebelum mahasiswa terjun dalam praktik lapangan, mahasiswa perlu melakukan bservasi pra PPL yang bertujuan untuk mengetahui kndisi seklah dan prses pembelajaran yang berlangsung di seklah dengan sesungguhnya. Hal ini penting dilakukan untuk memperlancar prses praktik di lapangan. Kegiatan yang dilakukan sehubungan dengan PPL ini baik sebelum maupun sesudah pelaksanaan PPL melalui berbagai tahapan sebagai berikut. a. Pengajaran Mikr Pemberian bekal kepada mahasiswa PPL adalah berupa latihan mengajar dalam bentuk pengajaran mikr dan pemberian strategi belajar mengajar yang dirasa perlu bagi mahasiswa caln guru yang akan melaksanakan PPL. Pengajaran mikr merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi leh mahasiswa untuk mengambil mata kuliah PPL. Pengajaran mikr merupakan kegiatan praktik mengajar dalam kelmpk kecil dengan mahasiswamahasiswa lain sebagai siswanya. Kelmpk kecil dalam pengajaran mikr 7

14 terdiri dari duabelas rang mahasiswa, dimana serang mahasiswa praktikan harus mengajar seperti guru di hadapan temantemannya. Bahan materi yang diberikan leh dsen pembimbing disarankan untuk mengajar di seklah. b. Pembekalan PPL Pembekalan PPL dilakukan dengan tujuan agar mahasiswa memiliki bekal pengetahuan dan keterampilan praktis demi pelaksanaan prgram dan tugastugasnya di seklah. Kegiatan ini sangat bermanfaat bagi praktikan karena dapat memberikan sedikit gambaran tentang pelaksanaan pendidikan yang relevan dengan kebijakankebijakan baru di bidang pendidikan dan materi yang terkait dengan prgram PPL di lapangan. Kegiatan ini dilakukan sebelum mahasiswa benarbenar terjun ke lapangan, pembekalan yang dilakukan banyak melibatkan kmpnenkmpnen terkait. Selain adanya persiapan yang dilaksanakan di kampus yang berupa pembekalan, sebelum terjun ke lkasi PPL praktikan (mahasiswa) diberikan latihan mengajar bersama dengan rekanrekan praktikan lainnya pada mata kuliah Micr Teaching, leh dsen pembimbing. Pembekalan PPL ini berlangsung selama 1 hari, pembekalan bersifat umum dengan tujuan membekali mahasiswa dalam pelaksanaan PPL agar dalam pelaksanaannya mahasiswa dapat menyelesaikan prgram dengan baik. c. Kegiatan Observasi Observasi lapangan merupakan kegiatan pengamatan terhadap berbagai karakteristik, kmpnen pendidikan serta nrma yang berlaku di seklah yang nantinya menjadi tempat PPL. Hal ini dilakukan dengan pengamatan ataupun wawancara dengan tujuan agar mahasiswa memperleh gambaran yang nyata tentang praktik mengajar dan lingkungan seklah. Observasi ini meliputi : Perangkat belajar mengajar a. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Mencakup standar kmpetensi yang dijabarkan kmpetensi dasar, dijabarkan lagi menjadi indikatr pencapaian. Di dalam RPP menunjukkan tujuan pembelajaran setelah dilakukan kegiatan pembelajaran, terdapat alkasi waktu, cara penilaian, dan metde pembelajaran. b. Kurikulum Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum KTSP dari kelas 16. 8

15 c. Silabus Silabus sudah sesuai dengan prinsip ilmiah, relevan, sistematis, knsisten, memadai, aktual, knstektual, fleksibel, dan menyeluruh. Silabus Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SD N Tlgadi berpedman pada silabus yang dibuat sama sekecamatan Mlati. d. Media Pembelajaran Media pembelajaran di SD N Tlgadi khususnya mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan terglng cukup lengkap dengan jumlah yang mencukupi dan ratarata dalam kndisi baik. Prses belajar mengajar a. Membuka Pelajaran Guru sebelum memulai mengajar mengucapkan salam kepada para siswa di lanjutkan berda, guru mempresensi siswa dengan memanggil nama siswa, guru bertanya kepada siswa apakah apakah ada siswa yang sakit, guru melakukan apersepsi, guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dan mulai mengajar dengan dilakukan pemanasan terlebih dahulu. b. Penyajian materi Setelah melakukan pemanasan guru menerangkan terlebih dahulu materi yang akan disampaikan dan memberi cnth kemudian membentuk berbagai frmasi untuk mempraktikan materi yang disampaikan dengan guru yang memegang kmand. c. Metde yang digunakan Metde ceramah, demnstrasi, tanyajawab, praktek dan kmand, guru sebagai fasilitatr, mtivatr dan narasumber. Tugas guru adalah mendesain kegiatan pembelajaran agar tersedia ruang dan waktu bagi peserta didik belajar secara aktif. Pembelajaran berpusat pada peserta didik agar mencapai kmpetensi yang diharapkan. d. Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa indnesia yang memudahkan siswanya untuk menerima pelajaran yang disampaikan,intnasi bervariasi,vkalnya jelas. 9

16 e. Penggunaan waktu Guru datang tepat waktu. Guru menggunakan waktu dengan efektif dalam menjelaskan materi pelajaran, 10 menit sebelum pelajaran selesai guru membubarkan siswa untuk memberikan waktu kepada siswa untuk berganti pakaian dan istirahat agar siswa dapat melanjutkan pelajaran di kelas. f. Gerak Guru menerangkan berdiri didepan dan memberikan cnth gerakan. g. Cara memtivasi siswa. Melatih keberanian siswanya dengan pemberian nilai bagi siswanya yang aktif, sesekali pelajaran diselingi dengan mengbrl dengan siswanya ataupun dengan sedikit gurauan sehingga suasana tidak kaku. h. Teknik bertanya Guru membuka kesempatan kepada siswanya untuk bertanya mengenai materi yang dijelaskan apakah ada yang belum jelas, sebelum melanjutkan ke materi selanjutnya i. Teknik penguasaan kelas Guru mampu mengkndisikan kelas dengan baik dengan cara mengajar yang tidak membsankan. Sesekali gurunya mengbrl dengan siswanya. j. Bentuk dan cara evaluasi Melatih keberanian siswanya bagi yang aktif akan mendapatkan nilai. Guru bersamasama dengan siswa mengevaluasi serta memberikan penguatan. k. Menutup pelajaran Sebelum menutup pelajaran guru menyimpulkan materi yang sudah dijelaskan. Guru memberikan tugas kepada siswanya. Kemudian guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. 2. Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Tahapan ini merupakan tahapan yang sangat penting atau merupakan tahapan utama untuk mengetahui kemampuan praktikan dalam melaksanakan KBM di dalam kelas. Setiap praktikan diwajibkan mengajar minimal 4 kali tatap muka yang terbagi menjadi latihan mengajar team teaching dan mandiri. Latihan mengajar team teaching adalah latihan mengajar yang dilakukan praktikan bersama dengan praktikan lain dalam mengajar di satu kelas. Antara praktikan yang satu dengan yang lain saling bekerja sama dan melengkapi dalam mengajar. Sedangkan latihan 10

17 mengajar mandiri adalah latihan mengajar yang dilakukan praktikan dikelas secara mandiri/tidak bersama praktikan lain sebagaimana layaknya serang guru bidang studi. Kegiatan praktik mengajar pada dasarnya merupakan wahana latihan mengajar sekaligus sarana membentuk kepribadian guru atau pendidik. Dalam kegiatan mengajar ini mahasiswa praktikan diharapkan dapat menggunakan keterampilan dan kemampuan yang telah dipelajari di bangku kuliah. Kegiatan yang dilakukan praktikan selama praktik mengajar, antara lain: a. Kegiatan Persiapan Sebelum mengajar mahasiswa praktikan harus melakukan persiapan awal yaitu: a) Mempelajari bahan yang akan disampaikan. b) Menentukan metde yang paling tepat untuk bahan yang akan disampaikan dan disesuaikan dengan kndisi siswa. c) Mempersiapkan media yang sesuai. d) Mempersiapkan perangkat pelaksanaan pembelajaran (RPP, Buku Pegangan Materi yang disampaikan, Referensi buku yang berkaitan dengan Materi yang akan disampaikan). b. Kegiatan selama mengajar a. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sebelum melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa diharuskan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Di mana sebelum pembuatan RPP mahasiswa mempelajari silabus yang akan digunakan sebagai pedman pengajaran leh guru setiap kali tatap muka selama setengah semester. b. Praktik mengajar Praktik mengajar bertujuan untuk menerapkan, mempersiapkan dan mengembangkan kemampuan mahasiswa sebagai caln pendidik, sebelum mahasiswa terjun langsung ke dunia pendidikan seutuhnya. Praktik mengajar minimal dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan dengan indikatr pembelajaran yang berbedabeda untuk setiap pertemuan, sesuai dengan pembagian jadwal mengajar leh guru pembimbing yang bersangkutan. Maka mahasiswa melaksanakan 11

18 praktik mengajar. Selama prses pelaksanaan praktik mengajar, terdapat 3 prses kegiatan yang dilakukan, yaitu: a. Kegiatan awal Kegiatan ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa dalam mengikuti pelajaran yang akan dilaksanakan, meliputi: membuka pelajaran dengan salam, mengabsen siswa, apersepsi dan pemanasan. b. Kegiatan inti Kegiatan ini merupakan penyajian, Halhal yang harus diperhatikan dalam hal ini adalah: 1) Penguasaan materi; mahasiswa harus benarbenar menguasai meteri yang akan disampaikan, agar prses KBM dapat berjalan dengan lancar. 2) Penggunaan metde; metde yang dapat digunakan antara lain ceramah, demnstarasi, kmand, tanyajawab, praktek dan lainlain. c. Kegiatan Akhir Kegiatan ini dilakukan setelah materi pengajaran disampaikan dengan langkahlangkah sebagai berikut: 1) Melakukan pendinginan 2) Mengadakan evaluasi siswa setelah materi disampaikan 3) Menyampaikan kesimpulan materi yang telah disampaikan 4) Memberi pesan untuk mempelajari materi berikutnya 5) Menutup pelajaran dengan salam. Dalam praktek mengajar, praktikan didampingi guru pembimbing untuk melakukan penilaian, melakukan evaluasi, dan memberikan masukan dalam praktik mengajar selanjutnya. Dalam praktik mengajar mandiri mahasiswa harus benar benar mampu: 1) Mengella dan menguasai kelas 2) Mengusai materi dan tepat dalam memilih metde mengajar 3) Mengatur waktu yang tersedia. Adapun pelaksanaan praktik mengajar dikelas adalah sebagai berikut: 12

19 1. Pertemuan Ke 1 Kelas : III Waktu : WIB ( Jam ke 14) Hari, Tanggal : Kamis, 13 Agustus 2014 Sub Materi Keterangan : Gerak Dasar Melempar dan Mengangkap : Praktek 2. Pertemuan Ke 2 Kelas : VI Waktu : WIB ( Jam ke 14 ) Hari, Tanggal : Rabu, 19 Agustus 2015 Sub Materi : Permainan Bla Kecil ( Kasti ) Keterangan : Praktek 3. Pertemuan Ke 3 Kelas : I Waktu : WIB ( Jam ke 14 ) Hari, Tanggal : Jumat, 21 Agustus 2015 Sub Materi : Gerak Dasar Atletik ( Jalan, Lari, Lmpat ) Keterangan : Praktek 4. Pertemuan Ke 4 Kelas : V Waktu : WIB ( Jam ke 14 ) Tanggal : Selasa, 25 Agustus 2015 Sub Materi : Permainan Bla Besar ( Basket ) Keterangan : Praktek 5. Pertemuan Ke 5 Kelas : III 13

20 Waktu : WIB ( Jam ke 14 ) Tanggal : Kamis, 27 Agustus 2015 Sub Materi Keterangan : Gerak Dasar Melempar, Mengangkap dan Menendang : Praktek dan Teri 6. Pertemuan Ke 6 Kelas : IV Waktu : WIB ( Jam ke 14 ) Tanggal : Sabtu, 5 September 2015 Sub Materi : Permainan Bla Kecil ( Kasti ) Keterangan : Praktek c. Evaluasi dan Bimbingan Sebagai mahasiswa yang sedang berlatih mengajar, tentunya praktikan masih banyak kekurangan dan mengalami beberapa kesulitan dalam melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar di kelas. Dalam hal ini praktikan membutuhkan arahan dan bimbingan dari guru PENJASORKES selaku guru pembimbing. Sehubungan dengan hal tersebut diatas, guru pembimbing sangat berperan bagi praktikan karena selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada mahasiswa praktikan. Baik mengenai administrasi guru maupun dalam praktik mengajar. Seperti misalnya ketika selesai mengajar dan praktikan mengalami kesulitan dalam mengajar maka praktikan akan berknsultasi kepada guru pembimbing. Kebanyakan praktikan mengknsultasikan bagaimana cara menguasai kelas dan menangani atau menghadapi siswa yang kurang memperhatikan pelajaran sehingga siswa dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Kemudian guru pembimbing akan memberikan arahan dan masukan dari masalah yang dihadapi praktikan. 14

21 3. Analisis Hasil Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) a. Kegiatan PPLKBM Kegiatan PPL dilaksanakan selama kurang lebih 1 bulan yaitu dari tanggal 10 Agustus 12 September. Dalam rentang waktu tersebut praktikan aktif mengajar selama 4 minggu. Praktikan mengajar di enam kelas yaitu kelas 1 sampai kelas 6. Secara garis besar, pelaksanaan praktik mengajar di SD Negeri Tlgadi ini dapat berjalan dengan cukup baik. Pihak seklah dan praktikan dapat bekerja sama dengan baik sehingga dapat tercapai suasana yang kndusif dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Selama praktik mengajar, banyak pengetahuan dan pengalaman yang diperleh praktikan terutama masalah kegiatan belajar mengajar di lapangan. Halhal yang diperleh praktikan selama praktik mengajar antara lain adalah sebagai berikut: 1) Praktikan dapat berlatih menyusun perangkat pengajaran (silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). 2) Praktikan dapat berlatih memilih dan mengembangkan materi, media, dan sumber bahan pelajaran serta metde yang dipakai dalam pembelajaran. 3) Praktikan dapat belajar menyesuaikan materi dengan jam efektif yang tersedia. 4) Dapat berlatih melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas dan mengella kelas dan menghadapi kenakalan siswa di kelas. 5) Berlatih melaksanakan penilaian hasil belajar siswa dan mengukur kemampauan siswa dalam menerima materi yang diberikan. 6) Dapat mengetahui tugastugas guru selain mengajar di kelas sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi serang guru yang prfessinal. 4. Refleksi Kegiatan PPL Selama kurang lebih 1 bulan mengajar, praktikan mendapatkan banyak pengalaman. Dari pengalaman tersebut, permasalahan yang sering dihadapi leh praktikan adalah permasalahan dalam manajemen kelas. Dari sinilah praktikan dituntut untuk mampu memtivasi siswa atau 15

22 membangkitkan semangat siswa untuk belajar selama KBM dan di luar KBM. Halhal yang didapat leh praktikan diantaranya sebagai berikut: 1) Praktikan dapat berlatih menyusun perangkat pengajaran 2) Praktikan dapat berlatih memilih dan mengembangkan materi, media, dan sumber bahan pelajaran serta metde yang dipakai dalam pembelajaran. 3) Dalam belajar menyesuaikan materi dengan jam efektif yang tersedia. 4) Dapat berlatih melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas dan mengella kelas. 5) Berlatih melaksanakan penilaian hasil belajar siswa dan mengukur kemampauan siswa dalam menerima materi yang diberikan. 6) Dapat mengetahui tugastugas guru selain mengajar di kelas sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi serang guru yang prfessinal. Dari pengalamanpengalaman yang di dapat leh praktikan di atas tentunya akan sangat berguna sebagai bekal untuk membentuk ketrampilan bagi serang caln guru sehingga diharapkan kelak akan menjadi guru yang prfessinal dan berdedikasi tinggi. Secara umum praktik mengajar ini berjalan dengan lancar. Hal ini tidak terlepas dari persiapan yang dilakukan leh praktikan. Selain itu keberhasilan dan kelancaran tersebut juga tak lepas dari bimbingan dan arahan Bapak Sumija, A. Ma. Pd selaku guru pembimbing, Bapak Sriawan M. Kes selaku dsen pembimbing lapangan PPL serta rekanrekan sesama praktikan yang juga banyak membantu keberhasilan pelaksanaan praktik mengajar ini. 16

23 BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Pada dasarnya PPL merupakan wahana bagi mahasiswa untuk mempraktikkan ilmu yang selama ini dipelajari di bangku kuliah, yang kemudian diterapkan dalam kehidupan yang nyata, yaitu dalam kehidupan seklah dan masyarakat. Selain itu, PPL juga diharapkan dapat memberi pengalaman belajar bagi mahasiswa dan semua kmpnen sasaran PPL untuk dapat mengembangkan dan meningkatkan kualitas seklah. Semua ini akan terasa jika kemudian hari praktikan menjadi serang guru, dimana serang guru merupakan pendidik harapan bangsa untuk menjadi generasi yang lebih berkualitas, baik jasmani maupun rhani. Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan selama kurang lebih satu bulan dapat disimpulkan bahdapat disimpulkan bahwa: 1. Dengan mengikuti kegiatan PPL mahasiswa memiliki kesempatan untuk menemukan permasalahanpermasalahan aktual seputar kegiatan belajar mengajar dan berusaha memecahkan permasalahan tersebut dengan menerapkan ilmu atau teriteri yang telah dipelajari di kampus. Pada kenyataannya, praktikan masih sering mendapat kesulitan karena minimnya pengalaman. 2. Di dalam kegiatan PPL, mahasiswa bisa mengembangkan kreativitasnya, misalnya menyusun materi sendiri berdasarkan kmpetensi yang ingin dicapai. Praktikan juga mempelajari bagaimana menjalin hubungan yang harmnis dengan semua kmpnen seklah untuk menjamin kelancaran kegiatan belajar mengajar. 3. PPL memperluas wawasan mahasiswa tentang tugas tenaga pendidik, kegiatan perseklahan dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran prses belajar mengajar di seklah. 4. Serang guru harus memiliki kesiapan mengajar. Mdal utama sebagai serang guru adalah ilmu yang telah dikuasainya, mdal yang tidak kalah pentingnya adalah penguasaan materi, kepercayaan, kepribadian, dan tanggung jawab. 5. Kelancaran dan keberhasilan prgram PPL sangat tergantung kepada semua pihak, baik mahasiswa, seklah dan UNY juga. 17

24 B. Saran Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan leh pihak yang bersangkutan berdasarkan hasil pengalaman praktikan selama melaksanakan PPL, antara lain: 1. Untuk Guru Pembimbing a. Guru pembimbing mengajar harus benarbenar dapat berfungsi sebagaimana mestinya baik sebagai pembimbing dan juga sebagai pemberi evaluasi guna kemajuan praktikan. b. Penggunaan metdemetde mengajar agar lebih dimaksimalkan lagi, sehingga siswa maupun guru bisa mencapai kmpetensi yang ditentukan dengan cara yang lebih menarik dan lebih efektif. 2. Untuk SD Negeri Tlgadi a. Krdinasi yang baik perlu ditingkatkan lagi antara mahasiswa, krdinatr PPL, dan guru pembimbing. b. Seklah diharapkan dapat menindaklanjuti halhal seperti kegiatan siswa di seklah yang selama ini masih kurang maksimal seperti kperasi siswa, mushla, ekstrakurikuler, dan gudang penyimpanan media. c. Tetap terbinanya hubungan yang baik antara mahasiswa dengan seluruh keluarga besar SD Negeri Tlgadi, meskipun PPL sudah berakhir. 3. Untuk UPPL a. Pelaksanaan pembekalan hendaknya disampaikan jauhjauh hari sehingga mahasiswa bisa lebih matang dalam persiapan untuk pelaksanaan PPL. b. Dapat mengadakan suatu pengawasan baik langsung maupun tidak langsung. c. UPPL sebaiknya memiliki priritas seklah yang layak dan perlu untuk digunakan sebagai tempat praktek mengajar. 3. Untuk Mahasiswa PPL yang akan datang a. Praktikan sebaiknya mempersiapkan diri sedini mungkin dengan mempelajari lebih mendalam teriteri yang telah dipelajari dan mengikuti pengajaran mikr dengan maksimal. b. Praktikan harus belajar lebih keras, menimba pengalaman sebanyakbanyaknya, dan memanfaatkan kesempatan PPL sebaikbaiknya. c. Rasa kesetiakawanan, slidaritas, dan kekmpakan dalam satu tim hendaknya selalu dijaga sampai kegiatan PPL berakhir. d. Praktikan sebaiknya menjalin hubungan baik dengan siapa saja, pandai menempatkan diri dan berperan sebagaimana mestinya. 18

25 e. Praktikan berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap disiplin dan bertanggungjawab. 4. Untuk DPL Yang Akan Datang a. Mampu mengntrl mahasiswa yang berada di lkasi PPL secara langsung. b. Mampu melaksanakan tugas sebagaimana mestinya dalam pelaksanaan PPL. c. Memberikan penilaian yang byektif terhadap kinerja mahasiswa PPL dilapangan. d. Memberikan evaluasi terhadap setiap prgram kerja yang dilaksanakan 19

26 DAFTAR PUSTAKA Tim PPL UNY Panduan PPL/Magang III. Ygyakarta: Pusat Pengembangan PPL dan PKL UNY. Tim pembekalan PPL UNY Materi Pembekalan PPL Ygyakarta: Pusat Pengembangan PPL dan PKL UNY. 20

27 LAMPIRAN

28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alkasi waktu : SD Negeri Tlgadi : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan : III/I : 1 (satu) : 4 x 35 menit Hari, Tanggal : Kamis, 13 Agustus 2015 Materi pkk : Gerak Dasar Melempar dan Mengangkap I. Standar Kmpetensi 1. Mempraktikan berbagai kmbinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai nilai yang terkandung didalamnya. II. Kmpetensi Dasar 1.3 Mempraktikan kmbinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan krdinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. III. Indikatr Melakukan gerakan melempar bla Melakukan gerakan menangkap bla Melakukan gerakan lempar tangkap bla Melakukan permainan bla secara sederhana yang dimdifikasi. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Perseta didik mampu melakukan gerakan melempar bla dari jarak 5 meter. 2. Peserta didik mampu melakukan gerakan menangkap bla dari jarak 5 meter.

29 3. Peserta didik mampu melakukan gerakan melempar tangkap bla secara berpasangan dari jarak 5 meter. 4. Peserta didik mampu melakukan permainan bla secara sederhana yang dimdifikasi. V. Materi Ajar Melempar dan Menangkap. VI. Metde Pembelajaran Kmand, ceramah, demnstrasi, tanya jawab dan praktek. VII. UnsurUnsur Karakter yang dikembangkan Berani, kerjasama, disiplin, tekun, tanggungjawab, tleransi VIII. Langkahlangkah Pembelajaran Gambar KBM Keterangan A. Pendahuluan 1. Siswa dibariskan 2 bersyaf 2. Siswa berhitung 3. Berda 4. Presensi 5. Apersepsi 6. Siswa melakukan pemanasan dengan permainan menjala ikan Cara bermain : Guru menunjuk 2 siswa sebagai penjala Siswa yang lain menyebar menjadi ikan Penjala berusaha menangkap ikan dan ikan yang sudah tertangkap ikut menjadi penjala Permainan selesai jika ikan sudah habis tertangkap penjala. B. Inti Eksplrasi 1. Peserta didik membentuk lingkaran

30 dan melakukan lempar tangkap bla secara bergantian. 2. Peserta didik melakukan gerakan lempar tangkap bla secara berpasangan Elabrasi 1. Siswa melakukan permainan Lemparkan Blamu Cara bermain : Siswa dibagi menjadi 2 kelmpk, kelmpk A dan B. Siswa berusaha mencetak skr dengan menembakkan bla ke cne lawan. Ketika siswa membawa dan melempar bla, bla tidak bleh di bawa lari. Knfirmasi 1. Guru bertanya jawab tentang halhal yang tidak di ketahui siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan member penguatan. C. Penutup 1. Siswa melakukan gerakan pendinginan melingkar berputarputar sambil memijit bahu teman dan bernyanyi 2. Evaluasi sekaligus menyimpulkan 3. Penugasan 4. Dibariskan, berhitung dan berda IX. Sarana dan Prasarana 1. Lapangan 2. Peluit 3. Cne 6

31 4. Bla Kasti 10 X. Sumber Belajar Budi, Hanant. (2006). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta : Yudistira. XI. Penilaian Indikatr Pencapaian Kmpetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Cnth Instrumen 1. Melempar bla dari jarak Tes praktek Tugas 1. Lakukan cara 5 meter. keterampilan pengamatan melempar bla! 2. Menangkap bla dari 2. Lakukan cara jarak 5 meter menangkap bla! 3. Lempar tangkap bla 3. Lakukan cara berpasangan dari jarak 5 lempar tangkap meter bla! 4. Bermain permainan bla yang di mdifikasi dengan peraturan Frmat Kriteria Penilaian Prduk (Hasil Diskusi) N Aspek Kriteria Skr 1. Knsep Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah Perfmansi N Aspek Kriteria Skr

32

33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alkasi waktu : SD Negeri Tlgadi : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan : VI/I : 1 (satu) : 4 x 35 menit Hari, Tanggal : Rabu, 19 Agustus 2015 Materi pkk : Permainan bla kecil ( kasti ) I. Standar Kmpetensi 1. Mempraktikkan berbagai gerak dasar permainan dan lahraga dengan peraturan yang di mdifikasi dan nilainilai yang terkandung di dalamnya. II. Kmpetensi Dasar 1.3 Mempraktikkan gerak dasar salah satu permainan bla kecil dengan krdinasi dan kntrl yang baik dengan peraturan yang di mdifikasi serta nilainilai kerja sama, sprtivitas dan kejujuran. III. Indikatr Melakukan gerakan melambungkan bla ke berbagai arah dengan berbagai kecepatan Melakukan gerakan memukul bla yang di lempar atau di lambungkan dari berbagai arah Melakukan gerakan menangkap bla dari berbagai arah Melakukan permainan bla kasti secara sederhana yang dimdifikasi. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu melakukan gerakan melambungkan bla ke berbagai arah dengan berbagai kecepatan.

34 2. Siswa mampu melakukan gerakan memukul bla yang di lempar atau di lambungkan dari berbagai arah 3. Siswa mampu melakukan gerakan menangkap bla dari berbagai arah 4. Siswa mampu melakukan permainan bla kasti secara sederhana yang dimdifikasi. V. Materi Ajar Melempar, menangkap dan memukul bla. VI. Metde Pembelajaran Kmand, ceramah, demnstrasi, tanya jawab dan praktek. VII. UnsurUnsur Karakter yang di kembangkan Kerjasama, disiplin, tekun, tanggung jawab, tleransi VIII. Langkahlangkah Pembelajaran Gambar KBM Keterangan A. Pendahuluan 1. Siswa dibariskan 2 bersyaf 2. Siswa berhitung 3. Berda 4. Presensi 5. Apersepsi 6. Siswa melakukan pemanasan dengan permainan lambungkan blamu Cara bermain : Guru menunjuk 1 siswa untuk menjadi pelambung Siswa yang lain menyebar menjadi pemain Siswa pelambung berusaha mematikan pemain dengan cara melemparkan bla ke lawan dan perkenaan bla dari pinggang ke bawah Jika salah satu pemain terkena

35 bla maka pemain tersebut menjadi pelambung. B. Inti Eksplrasi 1. Siswa melakukan melambungkan bla ke atas secara individu dan harus bias di tangkap sendiri 2. Siswa melakukan gerakan lempar tangkap bla melambung secara berpasangan dari jarak 3 meter 3. Siswa melakukan gerakan lempar tangkap bla melambung secara berpasangan dari jarak 5 meter 4. Siswa berbaris berbanjar melakukan gerakan memukul bla secara bergantian Elabrasi 1. Siswa melakukan permainan kasti Cara bermain : Siswa dibagi menjadi 2 regu, regu A dan B. Perwakilan dari masing masing kelmpk melakukan suit. Regu yang menang menjadi pemain dan regu yang kalah menjadi penjaga. Regu pemain secara bergantian memukul bla lalu berlari ke tiang hinggap dan berlari ke ruang bebas Regu pemain dikatakan mati ketika regu penjaga dapat mengenakan bla ke lawan Knfirmasi 1. Guru bertanya jawab tentang halhal yang tidak di ketahui siswa.

36 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan member penguatan. C. Penutup 1. Siswa melakukan gerakan pendinginan melingkar berputarputar sambil memijit bahu teman dan bernyanyi 2. Evaluasi sekaligus menyimpulkan 3. Penugasan 4. Dibariskan, berhitung dan berda IX. Sarana dan Prasarana 1. Lapangan 2. Peluit 3. Cne 4 4. Bla Kasti Tiang hinggap 3 6. Pemukul 1 X. Sumber Belajar Suyatn (2006). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta : Erlangga XI. Penilaian Penilaian Indikatr Pencapaian Kmpetensi Teknik Bentuk Instrumen Cnth Instrumen 1. Melambungkan bla dari Tes praktek Tugas 1. Lakukan cara berbagai arah dan kecepatan keterampilan pengamatan melempar 2. Memukul bla yang di melambung! lempar atau di lambungkan 2. Lakukan cara dari berbagai arah memukul bla! 3. Menangkap bla dari 3. Lakukan cara berbagai arah lempar tangkap 4. Bermain permainan kasti bla!

37 dengan peraturan yang di mdifikasi Frmat Kriteria Penilaian Prduk (Hasil Diskusi) N Aspek Kriteria Skr 1. Knsep Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah Perfmansi N Aspek Kriteria Skr 2. Pengetahuan Baik Kurang baik Tidak/buruk Praktek Aktif Kurang aktif Tidak aktif Sikap Baik Kurang baik Tidak baik Nilai : ( Jumlah Skr : Jumlah Skr Maksimal) x 10 Catatan : Siswa yang belum memenuhi KKM diadakan remidial

38

39 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alkasi waktu : SD Negeri Tlgadi : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan : I/I : 1 (satu) : 4 x 35 menit Hari, Tanggal : Jumat, 21 Agustus 2015 Materi pkk : Gerak Dasar Atletik I. Standar Kmpetensi 1. Mempraktikkan berbagai gerak dasar permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilainilai yang terkandung di dalamnya. II. Kmpetensi Dasar 1.3 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lmpat dalam permainan sederhana, serta nilai sprtivitas, kejujuran, kerjasama, tleransi dan percaya diri. III. Indikatr Melakukan gerakan berjalan ke depan, ke samping kanan dan kiri Melakukan gerakan melmpat ke depan Melakukan gerakan berlari ke depan dan zigzag IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu melakukan gerakan berjalan ke depan, ke samping kanan dan kiri dengan baik. 2. Siswa mampu melakukan gerakan gerakan melmpat ke depan dengan baik 3. Siswa mampu melakukan gerakan gerakan berlari ke depan dan zigzag dengan baik.

40 V. Materi Ajar Gerak dasar jalan, lari dan lmpat. VI. Metde Pembelajaran Kmand, ceramah, demnstrasi, tanya jawab dan praktek. VII. UnsurUnsur Karakter yang yang di kembangkan Sprtifitas, jujur, kerjasama, tleransi, percaya diri VIII. Langkahlangkah Pembelajaran Gambar KBM Keterangan A. Pendahuluan 1. Siswa dibariskan 2 bersyaf 2. Siswa berhitung 3. Berda 4. Presensi 5. Apersepsi 6. Siswa melakukan pemanasan statis dengan menirukan gerakan guru dan pemanasan dinamis dengan permainan mencari ekr Cara bermain : Setiap siswa membawa raffia yang di selipkan di celana. Semua siswa beusaha merebut rafia milik teman. Siswa mengumpulkan raffia sebanyak mungkin. B. Inti Eksplrasi 1. Siswa dibagi menjadi 2 kelmpk berlmba memindahkan bla dengan berjalan ke depan, ke samping kanan dan kiri 2. Siswa dibagi menjadi 2 kelmpk A dan B, berlmba memindahkan bla dengan

41 melmpat melewati simpai 3. Siswa dibagi menjadi 2 kelmpk berlmba lari ke depan 4. Siswa dibagi menjadi 2 kelmpk berlmba berlari zigzag melewati cne Elabrasi 1. Siswa melakukan permainan kepala ular menangkap ekr Cara bermain : Guru menunjuk siswa yang menjadi gerbang dan siswa yang lain menjadi barisan ular naga. Barisan ular naga berjalan melewati gerbang sambil bernyanyi ular naga panjangnya. Gerbang menangkap barisan ular naga sampai habis. Kepala ular dari masingmasing ular berusaha menangkap ekr ular lawan. Knfirmasi 1. Guru bertanya jawab tentang halhal yang tidak di ketahui siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan member penguatan. C. Penutup 1. Siswa melakukan gerakan pendinginan melingkar berputarputar sambil memijit bahu teman dan bernyanyi 2. Evaluasi sekaligus menyimpulkan 3. Penugasan 4. Dibariskan, berhitung dan berda IX. Sarana dan Prasarana 1. Lapangan 2. Peluit

42 3. Cne Bla plastik Simpai 6 X. Sumber Belajar Margiani (2008). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta : Bumi Aksara XI. Penilaian Indikatr Pencapaian Kmpetensi 1. Berjalan kedepan, kesamping kanan dan kesamping kiri 2. Melmpat kedepan melewati simpai 3. Berlari kedepan dan zigzag melewati cne Teknik Tes praktek keterampilan Penilaian Bentuk Instrumen Cnth Instrumen Tugas 1. Lakukan cara berjalan pengamatan kedepan, kesamping kanan dan kesamping kiri! 2. Lakukan cara melmpat kedepan melewati simpai! 3. Lakukan cara berlari kedepan dan zigzag melewati cne! Frmat Kriteria Penilaian Prduk (Hasil Diskusi) N Aspek Kriteria Skr 1. Knsep Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah Perfmansi N Aspek Kriteria Skr 2. Pengetahuan Baik Kurang baik Tidak/buruk 4 2 1

43

44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alkasi waktu : SD Negeri Tlgadi : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan : V/I : 1 (satu) : 4 x 35 menit Hari, Tanggal : Selasa, 25 Agustus 2015 Materi pkk : Permainan bla besar (basket) I. Standar Kmpetensi 1. Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan lahraga dengan peraturan yang di mdifikasi serta nilainilai yang terkandung di dalamnya II. Kmpetensi Dasar 1.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam mdifikasi permainan bla besar serta nilai kerjasama, sprtivitas dan kejujuran. III. Indikatr Melakukan gerakan mendribble bla di tempat dan mendribble berjalan Melakukan gerakan chess pass dan verhead pass Melakukan gerakan shting Melakukan permainan bla basket secara sederhana dengan peraturan yang dimdifikasi. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu melakukan gerakan mendribble bla di tempat dan mendribble bla berjalan

45 2. Peserta didik mampu melakukan gerakan chess pass dan verhead pass 3. Peserta didik mampu melakukan gerakan shting 4. Peserta didik mampu melakukan permainan bla basket secara sederhana dengan peraturan yang dimdifikasi. V. Materi Ajar Mendribble, chess pass, verhead pass dan shting VI. Metde Pembelajaran Kmand, ceramah, demnstrasi, tanya jawab dan praktek. VII. UnsurUnsur Karakter yang yang di kembangkan Kerjasama, disiplin, tekun, tanggung jawab, tleransi VIII. Langkahlangkah Pembelajaran Gambar KBM Keterangan A. Pendahuluan 1. Siswa dibariskan 4 bersyaf 2. Siswa berhitung 3. Berda 4. Presensi 5. Apersepsi 6. Siswa melakukan pemanasan statis dengan menirukan gerakan guru dan pemanasan dinamis dengan permainan hitamhijau. Cara bermain : Siswa dibagi menjadi 2 regu yakni regu hitam dan regu hijau. Siswa baris berbanjar dan saling berhadapan Regu yang dipanggil adalah regu yang berlari dan regu yang tidak dipanggil adalah regu yang mengejar.

46 B. Inti Eksplrasi 1. Siswa melakukan mendribble bla di tempat dan mendrible berjalan 2. Siswa melakukan gerakan peran setinggi dada/chess pass 3. Siswa melakukan gerakan mengper diatas kepala/verhead pass 4. Siswa melakukan gerakan menembak/shting Elabrasi 1. Siswa melakukan permainan basket yang di mdifikasi. Cara bermain : Siswa dibagi menjadi 2 regu, regu A dan B. Siswa mencetak skr dengan shting ke dalam ring Saat bermain siswa harus mendribble bla dan mengumpan bla ke teman dengan gerakan chess pass/ verhead pass Bla tidak bleh di bawa lari, apabila bla di bawa lari maka dianggap mati Knfirmasi 1. Guru bertanya jawab tentang halhal yang tidak di ketahui siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan member penguatan. C. Penutup 1. Siswa melakukan gerakan pendinginan melingkar bergandengan dan membuat gerakan seperti mbak 2. Evaluasi sekaligus menyimpulkan 3. Penugasan

47 4. Dibariskan, berhitung dan berda IX. Sarana dan Prasarana 1. Lapangan 2. Peluit 3. Cne Bla Basket mini 3 5. Ring basket 2 X. Sumber Belajar Kurniadi, Deni. (2010). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta : Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasinal XI. Penilaian Indikatr Pencapaian Kmpetensi 1. Mendribble bla di tempat dan mendribble berjalan 2. Melakukan gerakan chess pass dan verhead pass 3. Melakukan gerakan shting 4. Bermain permainan bla basket secara sederhana dengan peraturan yang di mdifikasi Teknik Tes praktek keterampilan Penilaian Bentuk Instrumen Cnth Instrumen Tugas 1. Lakukan cara pengamatan mendribble bla di tempat dan mendribble berjalan! 2. Lakukan gerakan chess pass dan verhead pass! 3. Lakukan gerakan shting!

48 Frmat Kriteria Penilaian Prduk (Hasil Diskusi) N Aspek Kriteria Skr 1. Knsep Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah Perfmansi N Aspek Kriteria Skr 2. Pengetahuan Baik Kurang baik Tidak/buruk Praktek Aktif Kurang aktif Tidak aktif Sikap Baik Kurang baik Tidak baik Nilai : ( Jumlah Skr : Jumlah Skr Maksimal) x 10 Catatan : Siswa yang belum memenuhi KKM diadakan remedial

49

50 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alkasi waktu : SD Negeri Tlgadi : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan : III/I : 2 (dua) : 4 x 35 menit Hari, Tanggal : Kamis, 27 Agustus 2015 Materi pkk : Gerak Dasar Melempar, Menangkap dan Menendang I. Standar Kmpetensi 1. Mempraktikan berbagai kmbinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai nilai yang terkandung didalamnya. II. Kmpetensi Dasar 1.3 Mempraktikan kmbinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan krdinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. III. Indikatr Melakukan gerakan menendang bla dengan kaki bagian dalam dan bagian luar Melakukan gerakan menendang bla dengan punggung kaki Melakukan gerakan menendang bla ke arah gawang Melakukan gerakan lempartangkap bla Melakukan permainan sepakbla secara sederhana yang dimdifikasi. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu melakukan gerakan menendang bla dengan kaki bagian dalam dan bagian luar

51 2. Siswa mampu melakukan gerakan menendang bla dengan punggung kaki 3. Siswa mampu melakukan gerakan menendang bla ke arah gawang 4. Siswa mampu melakukan gerakan lempartangkap bla 5. Siswa mampu melakukan permainan sepakbla secara sederhana yang dimdifikasi. V. Materi Ajar Melempar, menangkap dan menendang VI. Metde Pembelajaran Kmand, ceramah, demnstrasi, tanya jawab dan praktek. VII. UnsurUnsur Karakter yang di kembangkan Kerjasama, disiplin, tekun, tanggungjawab, tleransi VIII. Langkahlangkah Pembelajaran Gambar KBM Keterangan A. Pendahuluan 1. Siswa dibariskan 4 bersyaf 2. Siswa berhitung 3. Berda 4. Presensi 5. Apersepsi 6. Siswa melakukan pemanasan statis dengan menirukan gerakan guru dan pemanasan dinamis dengan permainan harimau memburu rusa Cara bermain : Guru menunjuk salah satu siswa sebagai harimau Siswa yang lain menyebar menjadi rusa berada di dalam garis lapangan Harimau memburu rusa dengan cara melempar bla kearah rusa dan rusa

52 berada di garis luar lapangan Siswa yang terkena bla maka ikut serta menjadi harimau dan ikut serta memburu rusa B. Inti Eksplrasi 1. Siswa melakukan gerakan menendang bla dengan kaki bagian dalam secara berpasangan. 2. Siswa melakukan gerakan menendang bla dengan kaki bagian luar secara berpasangan 3. Siswa melakukan gerakan menendang bla dengan punggung kaki secara berpasangan 4. Siswa melakukan gerakan menendang bla kea rah gawang 5. Siswa melakukan gerakan lempartangkap bla Elabrasi 1. Siswa melakukan permainan sepakbla yang di mdifikasi Cara bermain : Siswa dibagi menjadi 2 kelmpk, kelmpk A dan B. Setiap kelmpk berusaha mencetak skr dengan memasukkan bla ke dalam gawang Peraturannya hanya pemain wanita yang bleh mencetak skr. Knfirmasi 1. Guru bertanya jawab tentang halhal yang tidak di ketahui siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan member penguatan.

53 C. Penutup 1. Siswa melakukan gerakan pendinginan melingkar berputarputar sambil memijit bahu teman dan bernyanyi 2. Evaluasi sekaligus menyimpulkan 3. Penugasan 4. Dibariskan, berhitung dan berda IX. Sarana dan Prasarana 1. Lapangan 2. Peluit 3. Cne Bla sepak 3 5. Bla plastik 4 X. Sumber Belajar Budi, Hanant. (2006). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta : Yudistira XI. Penilaian Indikatr Pencapaian Kmpetensi 1. Menendang bla dengan kaki bagian dalam dan bagian luar 2. Menendang bla dengan punggung kaki 3. Menendang bla ke arah gawang 4. Melempartangkap bla 5. Bermain permainan sepak bla yang dimdifikasi dengan peraturan Teknik Tes praktek keterampilan Penilaian Bentuk Cnth Instrumen Instrumen Tugas 1. Lakukan cara menendang pengamatan bla dengan kaki bagian dalam dan bagian luar! 2. Lakukan cara menendang bla dengan punggung kaki! 3. Lakukan menendang bla ke arah gawang! 4. Lakukan cara melempartangkap bla!

54 Frmat Kriteria Penilaian Prduk (Hasil Diskusi) N Aspek Kriteria Skr 1. Knsep Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah Perfmansi N Aspek Kriteria Skr 2. Pengetahuan Baik Kurang baik Tidak/buruk Praktek Aktif Kurang aktif Tidak aktif Sikap Baik Kurang baik Tidak baik Nilai : ( Jumlah Skr : Jumlah Skr Maksimal) x 10 Catatan : Siswa yang tidak memenuhi syarat KKM diadakan remedial

55

56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alkasi waktu : SD Negeri Tlgadi : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan : IV/I : 1 (satu) : 4 x 35 menit Hari, Tanggal : Sabtu,5 September 2015 Materi pkk : Permainan bla kecil (kasti) I. Standar Kmpetensi 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan lahraga serta nilainilai yang terkandung di dalamnya II. Kmpetensi Dasar 1.3 Mempraktikkan gerak dasar di dalam permainan bla kecil sederhana dengan peraturan yang di mdifikasi, serta nilai kerjasama tim, sprtifitas dan kejujuran. III. Indikatr Melakukan gerakan lempartangkap bla lurus, melambung dan menyusur tanah Melakukan gerakan menghindar dan mematikan lawan Melakukan gerakan memukul bla yang di lambungkan sendiri/ rang lain Melakukan permainan bla kasti secara sederhana dengan peraturan yang dimdifikasi. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu melakukan gerakan lempartangkap bla lurus, melambung dan menyusur tanah secara berpasangan

57 2. Peserta didik mampu melakukan gerakan menghindar dan mematikan lawan 3. Peserta didik mampu melakukan gerakan memukul bla yang di lambungkan sendiri/ rang lain. 4. Peserta didik mampu permainan bla kasti secara sederhana dengan peraturan yang dimdifikasi. V. Materi Ajar lempartangkap, memukul bla, menghindar dan mematikan lawan VI. Metde Pembelajaran Kmand, ceramah, demnstrasi, tanya jawab dan praktek. VII. UnsurUnsur Karakter yang yang di kembangkan Kerjasama, disiplin, tekun, tanggung jawab, jujur. VIII. Langkahlangkah Pembelajaran Gambar KBM Keterangan A. Pendahuluan 1. Siswa dibariskan 4 bersyaf 2. Siswa berhitung 3. Berda 4. Presensi 5. Apersepsi 6. Siswa melakukan pemanasan statis dengan menirukan gerakan guru dan pemanasan dinamis dengan permainan lemparkan blamu. Cara bermain : Siswa dibagi menjadi 2 kelmpk. Ketika peluit di bunyikan guru melempar bla ke atas dan siswa berusaha mengambilnya. Siswa yang membawa bla harus di lemparkan dan tidak bleh di bawa lari Para pemain berusaha melempar bla ke

58 cne lawan guna mencetak skr B. Inti Eksplrasi 1. Siswa melakukan gerakan melambungkan bla ke atas dan harus bias ditangkap secara indivdu 2. Siswa melakukan gerakan lempartangkap bla lurus, lambung dan menyusur tanah secara berpasangan 3. Siswa melakukan gerakan menghindar dan mematikan lawan dengan permainan harimau memburu rusa Cara bermain : Guru menunjuk salah satu siswa menjadi harimau. Harimau memburu rusa dengan cara mematikan rusa dengan bla. Siswa yang menjadi rusa berusaha menghindar Siswa yang terkena bla menggantikan harimau. Siswa melakukan gerakan memukul bla yan di lambungkan rang lain. Elabrasi 1. Siswa melakukan permainan kasti dengan peraturan yang di mdifikasi. Cara bermain : Siswa dibagi menjadi 2 regu, regu A dan B. Perwakilan 1 siswa dari masingmasing regu melakukan suit. Regu yang menang menjadi pemain dan regu yang kalah menjadi penjaga. Regu pemain memukul bla kemudian menuju ke tiang hinggap Regu penjaga berusaha mematikan lawan dengan cara melempar bla ke lawan

59 sebelum sampai ke tiang hinggap. Knfirmasi 1. Guru bertanya jawab tentang halhal yang tidak di ketahui siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan member penguatan. C. Penutup 1. Siswa melakukan gerakan pendinginan melingkar memijit bahu temannya berputar sambil bernyanyi lagu saynara 2. Evaluasi sekaligus menyimpulkan 3. Penugasan 4. Dibariskan, berhitung dan berda IX. Sarana dan Prasarana 1. Lapangan 2. Peluit 3. Cne Bla plastik 4 5. Bla kasti Pemukul 2 X. Sumber Belajar Margiani. (2008). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta : Bumi Aksara

60 XI. Penilaian Indikatr Pencapaian Kmpetensi 1. Lempartangkap bla lurus, melambung dan menyusur tanah 2. Menghindar dan mematikan lawan 3. Memukul bla yang di lambungkan sendiri/ rang lain. 4. Bermain permainan bla kasti secara sederhana dengan peraturan yang dimdifikasi Teknik Tes praktek keterampilan Penilaian Bentuk Instrumen Cnth Instrumen Tugas 1. Lakukan cara lempar pengamatan tangkap bla lurus, melambung dan menyusur tanah! 2. Lakukan cara menghindar dan mematikan lawan! 3. Lakukan memukul bla yang di lambungkan rang lain! Frmat Kriteria Penilaian Prduk (Hasil Diskusi) N Aspek Kriteria Skr 1. Knsep Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah Perfmansi N Aspek Kriteria Skr 2. Pengetahuan Baik Kurang baik Tidak/buruk Praktek Aktif Kurang aktif Tidak aktif 4 2 1

61

62 Universitas Negeri Ygyakarta LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL / MAGANG III F02 untuk mahasiswa NAMA MAHASISWA : Ninda Nurmalia NAMA SEKOLAH LEMBAGA : SD Negeri Tlgadi NO. MAHASISWA : ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA :Getas Jln. Kebnagung Km 9.8, Tlgadi, Mlati, Sleman FAK/JUR/PRODI : FIK/POR/PGSD PENJAS GURU PEMBIMBING : Sumij,A. Ma.Pd DOSEN PEMBIMBING : Drs. Sriawan, M.Kes N. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi 1. Senin, 10 Lapangan upacara tanahnya kering Agustus 2015 dan berdebu Upacara Bendera Dilaksanakan di halaman SD N Tlgadi pukul Di ikuti leh seluruh siswa, guru dan karyawan SD N Tlgadi bersama 14 mahasiswa PPL UNY Pembina upacara yaitu ibu kepala seklah memberikan amanat tentang demkrasi lalu di lanjutkan perkenalan dari mahasiswa PPL UNY 2015 SD N Tlgadi Sebelum upacara tanah diguyur dengan air Susahnya membariskan dan mengkndisikan siswa mengkndisikan siswa untuk berbaris dengan rapi

63 N. Minggu Ke Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi Kerja bakti membersikan rungan untuk psk PPL UNY SD N Tlgadi dan menyusun pengurus serta menyusun prker Dilaksanakan pukul membersihkan dan merapikan meja, kursi, menyapu, dan mengepel lantai untuk digunakan selama 1 bulan, dilanjutkan menyusun pengurus dan anggta serta prker yang akan dilaksanakan yaitu lmba 17 agustus, waung sehat,pemeliharaan perpus, pemeliharaan ruang media, pemasangan mtt di lingkungan seklah. Terlalu banyak meja kursi sehingga menumpuk didalam ruangan dan banyak debu karena tidak pernah diguanakan Mengeluarkan meja kursi yang tidak digunakan dan menumpuknya Rapat persiapan Lmba 17 agustus yang akan dilaksanakan pada tanggal 14 dan 15 agustus 2015 Pukul rapat menentukan macammacam lmba yang akan dilaksanakan yaitu: Lmba memasukan paku dalam btl, estafet karet gelang dengan sedtan, pukul air,dan teklek. Tanggal 14 agustus 2015 siswa kelas 5 tidak dapat mengikuti lmba karena mengikuti upacara hari pramuka Slusinya mengadakan penambahan lmba yaitu sepak bala mini

64 N. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi Selasa, 11 Agustus 2015 Banyaknya media yang menumpuk di dalam rungan Kerja bakti dan pemeliharaan ruang media Pukul membersikan ruang media SD N Tlgadi dengan menyapu dan mengepel. Mengeluarkan dan Membersihkan media yang berdebu, menata kembali media dengan mengelmpkkan nya sesuai mata pelajaran dan merapiakan lemari se isinya. Mengeluarkan semua media dan menyingkirkan media yang sudah rusak agar tidak menumpuk didalam ruang media Bimbingan dengan Bapak Sumija Pukul Bapak Sumija memberikan bimbingan kepada mahasiswa PPL UNY prdi PGSD Penjas tentang persiapan pengajaran dilapangan, silabus, RPP dan membagi jadwal mengajar kelas 1 sampai 6 mengajar sebanyak 6 kali. Rapat Persiapan Lmba Pukul rapat menyusun PJ untuk setiap lmba dan menyusun prpsal untuk lmba lalu rincian dana untuk keperluan lmba

65 N. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi Rabu, 12 Agustus 2015 Bimbingan guru pembimbing Pukul mengksultasikan kepada bapak sumij tentang persiapan mengajar pembuatan RPP dan mdel pembelajran yang diterapkan leh bapak sumij dilapangan Rapat persiapan lmba 17 agustus Pukul mengecek kesiapan alat yang diperlukan lmba.dan menentukan hadiah lmba yang harus dibeli Membuat Rencana pelaksanaan Pembelajaran Pukul membuat RPP kelas 3 untuk mengajar hari kamis tanggal 13 agustus 2015, materi tentang permainan bla kecil Kamis, 13 Agustus 2015 Mengajar terbimbing Pukul mengajar terbimbing kelas 3 dengan materi pkk permainan bal kecil dan materi ajar melempar dan menangkap dengan jumlah siswa 32 anak Sulit mengkndisikan siswa Membantu siswa berbariskan dengan rapi Pesiapan lmba Pukul membungkus hadiah dan dilanjutkan rapat persiapan lmba, mengecek kembali alat untuk keperluan lmba dan mengatur waktu lmba sehingga dapat berjalan dengan lancar

66 N. Minggu Ke Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi Jum at, 14 Agustus 2105 Senam Pukul melakukan senam bersama yang rutin dilaksanakan pada hari jum at diikuti leh seluruh siswa SD Negeri Tlgadi Siswa sulit untuk berbaris Membantu siswa untuk berbaris dengan rapi Pelaksanaan Lmba Pukul pelaksanaan lmba: 1. Memasukkan paku dalam btl diikuti leh siswa kelas 1, 2 dan 3 2. Lmba sepak bla mini yang diikuti leh siswa kelas 4 dan 6 3. dan lmba karet berantai yang dikuti leh seluruh siswa kelas 1,2 dan 3 Sulitnya mengkndisikan siswa kelas 1, 2, 3 untuk lmba dengan tertib Dibantu bapak sumij untuk mengkndisikan siswa dengan pengeras suara Sabtu, 15 Agustus 2015 Pelaksanaan lmba Pukul melakasanakan lmba: 1. Lmba teklek yang diikuti seluruh siswa kelas 4,5 dan 6 2. Lmba sepak bla mini yang diikuti leh seluruh sisiwa kelas 4,5 dan 6 3. Lmba pecah air yang diikuti leh seluruh siswa kelas 4,5 dan 6 Lalu dilanjutkan kad silang yang diikuti leh seluruh siswa SD N Tlgadi Sulit mengkdisikan siswa dalam membagian kad silang sehingga waktu yang ditentukan untuk pembagian hadiah tidak terlaksana Slusinya yaitu pembagian hadiah diundur sehingga dilaksanakan pada hari selasa Evaluasi Lmba Pukul membersikan sampah dan dilanjutkan evaluasi tentang pelaksanaan lmba yang bercalan cukup baik

67 N. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi 2. Selasa, 18 Agustus 2015 Pembagian Hadiah Pukul membagikan hadiah pemenang dari lmba kelas, lmba memasukan paku, lmba sepak bla mini, lmba karet berantai, lmba Siswa sulit untuk berbaris dengan rapi Membantu siswa untuk berbaris dengan rapi teklek, dan lmba pecah air Pendampingan dan bimbingan mengajar Terbimbing Pukul membantu membuat lapangan dan mengkndisikan siswa mengajar kelas 5 meteri tentang sepak bla jumlah siswa 35 anak

68 N. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi Rabu, 19 Agustus 2015 Mengajar Terbimbing Pukul mengajar terbimbing kelas 6 dengan materi tentang permainan kasti di ikuti dengan jumlah siswa 39 anak Sulit mengkndisikan siswa Dibantu teman PPL Evaluasi Pukul evaluasi dari pak sumij tentang RPP dan pengajaran yang dilakukan masih ada kekurangan tentang mengkndidikan anak Kamis, 20 Agustus 2015 Pendampingan pengajaran dan bimbingan membantu menyiapkan alat dan mengkndisikan anak kelas 3 dengan siswa sebanyak 34 anak Evaluasi dan knsultasi Membuat RPP Pukul evaluasi dari pak sumij tentang RPP dan pengajaran yang dilakukan masih ada kekurangan tentang mengkndisikan anak Membuat RPP dengan materi pkk berjalan, berlari, dan melmpat.

69 N. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi Jum at, 21 Agustus 2015 Senam pagi Melakukan senam setiap hari jum at diikuti seluruh sisiwa dan mahasiiswa PPL Halaman untuk senam masih berdebu Menguyur dengan air halaman Mengajar terbimbing Evaluasi Mengajar kelas 1 materi tentang berjalan, berlari, dan melmpat dengan jumlah siswa sebanyak 32 anak Mengevaluasi tentang pengajaran terbimbing dengan Bapak Sumija Siswa kelas 1 masih sulit untuk dikndisikan dengan berbaris Membariskan siswa dan memberikan pengarahan Sabtu, 22 Agustus 2015 Pendampingan mengajar dan bimbingan dilapangan Membantu menyiapkan alat dan mengkndisikan siswa kelas 4 siswa sebanyak 34 anak Evaluasi Evaluasi dari pengajaran yang dilakukan yang masih perlu perbaikan Pembersihan ruang alat lahraga Mengeluarkan semua alat dari ruangan, membersikan alat, menyapu ruangan, dan mengelmpkkan alat Ruangan terlalu banyak debu dan banyak barang yang tidak terpakai Menggunakan masker dan mengeluarkan semua barang yang sudah tidak terpakai

70 N. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi 3. Senin, 24 Agustus 2015 Upacara Bendera Dilaksanakan di halaman SD N Tlgadi pukul Diikuti leh seluruh siswa, guru dan karyawan SD N Tlgadi bersama 16 mahasiswa PPL UNY Halaman untuk upacara masih berdebu sehingga menggangu pelaksanaan upacara Mengguyur dengan air agar tidak mengganggu pelaksanaan upacara Pendampingan Mengajar Terbimbing Pendampingan mengajar terbimbing kelas 2 materi tentang jalan, lari, lmpat dan melncat dengan siswa sebanyak 34 anak dan membantu menyiapkan alat dan lapangan Siswa kelas 2 masih kesulitan untuk berbaris dengan rapi Membantu membariskan siswa untuk berbaris dengan rapi Inventarisasi Peralatan Olahraga Menghitung jumlah dan mengecek kndisi peralatan lahraga Selasa, 25 Agustus 2015 Penataan Perpustakaan Pembuatan RPP Mengajar Terbimbing Evaluasi Merapikan buku dan memasang kartu pinjam buku Membuat rpp dengan materi pkk permainan bla besar (basket). Diikuti siswa kelas 5 sebanyak 34 siswa dengan materi pkk permainan bla besar ( basket ) Evaluasi dari pengajaran yang dilakukan yang masih perlu perbaikan Terlalu banyak buku sehingga sulit untuk menyesuaikan buku yang akan dipasang karu pinjam Membagi tugas agar lebih cepat menyelesaikan Inventarisasi peralatan lahraga Membuat daftar dan mengetik lalu dicetak siap untuk ditempel diruangan peralatan lahraga

71 N. Minggu Ke Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi Rabu, 26 Pendampingan Mengajar Diikuti siswa kelas 6 sebanyak 39 siswa. Membantu Agustus 2015 Terbimbing menyiapkan alat dan membuat lapangan Evaluasi Evaluasi dari pengajaran yang dilakukan yang masih perlu perbaikan Pembuatan RPP Membuat RPP kelas 3 dengan materi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang Kamis, 27 Agustus 2015 Mengajar Terbimbing Di ikuti siswa kelas 3 sebanyak 32 siswa dengan materi pkk gerak dasar melempar, menangkap dan menendang. Evaluasi Evaluasi dari pengajaran yang dilakukan yang masih perlu perbaikan Pengajaran Ekstrakurikuler Vlly Pengajar ekstrakurikuler vlly diikuti siswa perempuan kelas 5 dan 6 Karena yang mengikuti ekstrakurikuler banyak bla vli hanya ada 4 Menggunakan bla plastik Jum at, 28 Agustus 2015 Pendampingan Mengajar Terbimbing Diikuti siswa kelas 3 sebanyak 32 siswa. Mengajar dengan materi gerak dasar atletik Sulit mengkndisikan siswa kelas 1 Membantu membariskan siswa untuk berbaris dengan rapi

72 N. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi Evaluasi Evaluasi dari pengajaran yang dilakukan yang masih perlu perbaikan Sabtu, 29 Agustus 2015 Pendampingan Mengajar Terbimbing Pendampingan mengajar terbibimbing kelas 4 senyak 28 siswa dengan materi permainan bal kecil atau kasti Lapangan dipakai untuk latihan sepak bla sehingga terganggunya pembelajaran Melaksanaan pembelajaran dengan memdifikasi lapangan Evaluasi Evaluasi dari pengajaran yang dilakukan yang masih perlu perbaikan

73 N. Minggu Ke Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi 4. Senin, 31 Agustus 2015 upacara bendera Upacara dumulai dari jam , diikuti leh seluruh siswa kelas 1 sampai 6, Pembina upacara yaitu ibu kepala seklah SD N Tlgadi. Pembina upacara memberikan amanat tentang hari keistimewaan daerah Istimewa Ygyakarta. Para guru dan karyawan serta mahasiswa PPL berpakaian kebaya untuk memperingati hari istimewa ygyakarata Waktu yang diperlukan upacara mlr sehingga waktu pembelajaran terptng Mengkndisikan siswa setelah upacara agar langsung masuk kelas Pendampingan mengajar terbimbing Pembelajaran dimulai daru pukul , diikuti siswa kelas 2 sebanyak 34 anak, dengan materi latihan kebugaran Pada saat pembelajaran lahrahga menggunakan kebaya sehingga sulit untuk memberikan cnth Melipat sedikit kebayak agar bisa sedit bergerak Evaluasi pelaksanaan pembelajaran Pengkndisian siswa kelas bawah masih perlu ditingkatkan.

74 N. Minggu Ke Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi Selasa, 1 September 2015 Pendampingan mengajar terbimbing Pembelajaran dilaksanaakan mulai pukul diikuti siswa kelas 5 sebanyak 35 siswa. Dengan materi permainan sepak bla. Membantu mengkndisikan siswa dan membantu mempersiapkan alat Evaluasi pelaksanaan pembelajaran Pelaksaan pembelajaran sudah baik dan masih perlu pengalaman Pesiapan pelaksanaan prker yang akan dijalan yaitu warung sehat dan pster Pelaksanaan warung sehat diadakan pada hari kamis tanggal 3 september 2015 dengan membersihkan kanti seklah Rabu, 2 September 2015 Pendampingan pengajaran terbimbing Pembelajaran dilaksanakan mulai pikul diikuti siswa kelas 6 sebanyak 39 siswa. Dengan materi permainan sepak bla. Membantu mengkndisikan siswa dan menyiapkan alat Evaluasi pelaksanaan pembelajaran Pelaksaan pembelajaran sudah baik

75 N. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi Kamis, 3 September 2015 Pendampingan Mengajar Terbimbing Pendampingan mengajar terbimbing kelas 3 diikuti siswa sebanyak 32 siswa dengan materi pla gerak mengayun, menekuk, dan membungkuk dan membantu menyiapkan alat Siswa kelas 3 sulit untuk membagi kelmpk karena siswa sudah memiliki grup yang tidak bisa dipisahkan Memberikan teguran kepada siswa untuk bisa bergapung dengan siswa lainnya dan lapangan Penataan perpustakaan Melanjutkan penataan buku dan memasukkan kartu pinjam Pengajaran Ekstrakurikuler Vlly Di ikuti seluruh siswa putri kelas 5 dan 6, materi yang diajarkan yaitu pasing atas dan psisi permainan dal bla vlly Jum at, 4 September Rapat Persiapan HAORNAS Pembagian kelas pendampingan jalan sehat yang akan dilaksanakan pada hari rabu, 09 September 2015, dan 2015 menentukan rute yang akan dilewati Pembuatan RPP Membuat RPP dengan materi pkk permainan bla kecil (kasti).

76 N. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi Sabtu, 5 September 2015 Mengajar Terbimbing Di ikuti siswa kelas 4 sebanyak 29 siswa, dengan materi permainan permainan bla kecil( kasti). Setiap hari sabtu lapangan dipakai untuk latihan sepak bla dari PKS sehingga harus berbagi lapangan dan mengganggu knsentrasi dalam mengikuti pembelajaran Memdifikasi lapangan yang minim dan mengkndisikan siswa dengan maksimal untuk dapat mengikuti pembelajaran dengan baik Pelaksanaan warung sehat Dilaksanakan leh seluruh anggta PPL UNY SD N Tlgadi. membersihkan dan merapikan katin sekaligus kpsis. Agar lebih terjamin nya kebersihan makanan yang dijual di kantin sekalah Banyaknya barang yang menumpuk didalam kantin sehingga membutuhkan waktu lama untuk membersihan Memindahkan barang yang tidak terpakai ke gudang sehingga tidak tertumpuk lagi di dalam kantin

77 N. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi 4. Senin, 7 September 2015 Mengajar terbimbing Persiapan untuk acara Diikuti seluruh siswa kelas 2 sebanyak 32 siswa dengan materi pla gerak latihan mndrng, menarik, dan melmpat Siswa kelas 2 sulit untuk berbaris dengan rapi Membatu berbaris dengan rapi HAORNAS Menyusun pelaksanaan acara HAORNAS yang akan dilaksanaan pada hari rabu, 09 september 2015 dan menentukan rute untuk jalan sehat, dan penyusun acara Selasa, 8 September 201 Melatih petugas upacara bendera Diikuti seluruh siswa kelas 4 dan 5, melatih petugas pembawa bendera dan paduan suara. Persiapan untuk acara HAORNAS Membungkus durprize, membersihakan ruangan untuk pensi, dan melatih sisw a untuk tampil di pensi acara HAORNAS Rabu, 9 September Pelaksanaan HAORNAS Dilaksanakan pada hari rabu, 09 september 2015, diikuti seluruh warga seklah dan mahasiswa PPL UNY di SD N 2015 Tlgadi. Berangkat pukul dan dilanjutkan pensi diikuti siswa dari kelas 1 sampai 6

78 N. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil/Deskripsi Hambatan Slusi Kamis, 10 September 2015 Pendampingan mengajar terbimbing Diikuti leh seluruh siswa kelas 3 sebanyak 32 siswa dengan materi sepak bla dan mengajarkan egrang Ukuran egrang terlalu tinggi sehingga bukan ukuran siswa kelas 3 Menunjuk 5 siswa yang paling tinggi di kelas 3 Persiapan penarikan PPL UNY Menyusun acara dan pembagian tugas masingmasing mahasiswa Jum at, 11 September Senam pagi Diikuti seluruh siswa SD N Tlgadi dan mahasiswa PPL UNY sekaligus perpisahan dengan siswa SD N Tlgadi Karena setelah perpisahan siswa banyak yang menangis sehingga tidak Menenangkan siswa dan diberi pengarahan untuk mengikuti 2015 mau mengikuti pembelajaran pembelajaran Pendampingan mengajar terbimbing Dikuti seluruh siswa kelas 1 dengan materi pla gerak jalan,lari, dan lmpat

79

80 LAMPIRAN

81 MATRIKS PROGRAM KERJA PPL/ MAGANG III UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA TAHUN 2015 NAMA SEKOLAH : SD N TLOGOADI ALAMAT SEKILAH : Getas Jl. Kebnagung KM 9,8, Tlgadi, Mlati, Sleman. N. Prgram/ Kegiatan PPL Jumlah Jam Per Minggu Jumlah I II III IV V Jam Pembuatan Prgram PPL 1. Observasi Menyusun Matriks PPL 2 2 Kegiatan Mengajar Persiapan Mengajar 1. Pembelajaran Silabus Penyusunan RPP Pembuatan Media Pembelajaran Knsultasi Persiapan Mengajar Pelaksanaan Mengajar 1. Praktik Mengajar Terbimbing 7,5 2,5 2,5 7, Membantu Mengajar Terbimbing 2,5 5 12,5 10 2,5 32,5 Evaluasi Mengajar 1. Evaluasi Dari Guru Pembimbing Kegiatan Seklah 1. Upacara Bendera Hari Senin 0,5 0,5 0,5 0, Senam Sehat 0,5 0,5 0,5 0, Pramuka 1,5 1, Peringatan HAORNAS ( Hari Olahraga Nasinal) Penarikan PPL UNY ,5 2,5 Ekstrakurikuler Olahraga 1. Persiapan Kegiatan Ekstrakurikuler Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Evaluasi Kegiatan Ekstrakurikuler 1 1 Lmba Hari Kemerdekaan 1. Persiapan Lmba Pelaksanaan Lmba Evaluasi Kegiatan 0 Perawatan dan Pembersihan Media Pembelajaran & Ruangan 1. Penataan Media Pembelajaran Umum Pembersihan/Kerja Bakti Ruangan Psk 2 1 3

82

83 != F I, 3 GI z =J E: tsse 3ius z.,.\o frly^r 9*),tl <a=f) a 7 'LE 'l \J ;'i # S.Ei z=r{a EFZZ =Ea=?*3? E a d, t l* a F U) n f A :) i Ft t [ l I I +! * F e \s'. & H * \h + H.{ \R \\ _l! s\s tt,4 J t \ B.S s ffi < \" s E *s h t*2t //h i* a sr *, \h r R 5 * \a & s q.: E # \S S R s \S R \\) ra t91 /la \3F # w.ie S \r \s # B e * \N { R.S F e \k s N, E '\\ s * Rq s.i> \S a. \I\.g Rr.* 0 2J v/a \w #) R B * s ss R\ R\ * 4a r+ ffi e \w E (s * w H R * F ( /n V=I 7 n. 93 \il, s &, R Sg= s> \fir \ { h K EilT * \:S sl R \ H \, E \N' {(g \il,! K.> K (\t x) t tr,f ra a.t 9 ;= 2 a: e$ tr z '=.aa rd ac'}" t 6V G' e. () v (g O c{ \c) $ c{ r.l O t\ Or {a {a 7< zz a z '6 c tt3 Ed 6'r c=,qf \ s fl t s at E' ql I tr Z 6 tr 7 d ff $ \ f.a {).l},a, e d c ff N $ N.(, 6 c $!+ aa al ril z a{ rf N Ei' qt.6 EO!?i E r4 ts;=di: IsE \,, E.. *a4!

84 #. *fr,'{ i' JADWAL PELAIARAIII SEilESTER I SI'ilITLO@AID TAHI.INPETAIARA}I z}'s'n'g,4.' ttengdtd FmgFm3 fiafd lgcamhr iti6 Od \' \adre.nar$rn Fmbtu,MIa r{tp 19601fi15 enb20g9 6f s/uj= Ilil[sPflS gr\sd NE 2r.hil20t5