SATUAN KEGIATAN LAYANAN KONSELING
|
|
|
- Liani Makmur
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 SATUAN KEGIATAN LAYANAN KONSELING A Bidang Konseling : Pribadi B Sasaran Remaja PSAA Wisma Putra (Kelompok A) C Standar Kompetensi Siswa remaja PSAA Wisma Putra memiliki keterampilan pribadi yang memadai untuk menghadapi berbagai peristiwa dalam hidupnya. D Kompetensi Dasar 1. Remaja PSAA Wisma Putra menguasai kemampuan mencintai, empati, dan altruis. 2. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki rasa keberhargaan diri. 3. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki keyakinan, harapan, dan kepercayaan. E Indikator : 1. Remaja PSAA Wisma Putra mampu mengekspresikan rasa kasih sayang dan kepedulian dengan orang-orang disekitarnya dengan bahasa yang sederhana. 2. Remaja PSAA Wisma Putra mampu menunjukan keunikan dirinya. 3. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki cita-cita. 4. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki jadwal beribadah yang reguler. F Tujuan : 1. Remaja PSAA Wisma Putra menjadi individu yang mampu menunjukan kasih sayang, empati, dan altruis. 2. Remaja PSAA Wisma Putra memahami keunikan yang dimilikinya dan menghargai keunikan yang dimiliki orang lain. 3. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki visi yang ingin dicapai dalam hidupnya. 4. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki kepercayaan kepada yang maha kuasa. F Materi : Story Telling Metode Group Counseling (Konseling kelompok) G Waktu 60 menit H Sumber Rujukan : Cerita Sang Pejuang itu Bernama Putri Herlina I Langkah-Langkah : Awal : a. Pembukaan (peneliti memimpin siswa untuk berdo a sebelum kegiatan bimbingan dimulai peneliti mengucapkan salam dan menyapa siswa.
2 Transisi a. Storming b. Norming Kerja a. Eksperientasi : peneliti mengecek kehadiran siswa) b. peneliti menjelaskan tujuan kegiatan ( Konselor menjelaskan secara singkat tentang maksud dan tujuan kegiatan bimbingan, bentuk kegiatan dan waktu yang akan ditempuh.) c. peneliti menjelaskan langkah-langkah atau skenario kegiatan Peneliti memberikan kesempatan bertanya kepada siswa yang belum mengerti mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan. Peneliti menjelaskan bahwa setiap individu dalam kelompok diperbolehkan bahkan sangat dianjurkan untuk memiliki pemikiran dan pendapat yang berbeda dengan temannya 1. Peneliti mempersiapkan siswa untuk mendengarkan cerita. 2. Sebelum mendengarkan cerita, peneliti menjelaskan aktivitas yang harus dilakukan siswa selama mendengarkan cerita yakni: a. Siswa diminta untuk mengidentifikasi ekspresi kasih sayang, empati dan altruis yang ditunjukan oleh tokoh dalam cerita tersebut. b. Siswa mengidentifikasi bagaimana keunikan yang dimiliki oleh tokoh dalam cerita tersebut. c. Siswa mengidentifikasi bagaimana tokoh mencapai cita-citanya dalam cerita tersebut. d. Siswa mengidentifikasi bagaimana tokoh menunjukan kepercayaannya kepada yang maha kuasa. 3. Remaja PSAA Wisma Putra siswa menderngarkan cerita b. Identifikasi Peneliti membantu proses identifikasi siswa dengan menyampaikan pertanyaan-pertanyaan berikut ini: 1. Siapakah tokoh yang paling disukai? 2. Bagaimana ekspresi kasih sayang, empati, dan altruis yang ditunjukan oleh tokoh dalam cerita
3 tersebut? 3. Bagaimana tokoh dalam cerita tersebut menunjukan keunikan dan kekhasan yang dimiliki oleh dirinya? 4. Bagaimana usaha yang dilakukan oleh tokoh dalam mencapai cita-citanya tersebut? 5. Bagaimana tokoh dalam cerita tersebut menunjukan kepercayaannya kepada yang maha kuasa. c. Analisis d. Generalisasi Terminasi Peneliti membantu proses analisis siswa melalui pertanyaan-pertanyaan berikut ini: 1. Jelaskan alasan mengapa siswa menyukai tokoh tertentu dalam cerita tersebut? 2. Mengapa tokoh menampilkan ekspresi kasih sayang, empati, dan altruis dalam cerita tersebut. 3. Mengapa tokoh menampilkan sikap seperti yang ditunjukan dalam cerita untuk menunjukan keunikan yang dimilikinya dalam cerita tersebut? 4. Mengapa tokoh dalam cerita tersebut menampilkan usaha seperti yang ditunjukan dalam cerita untuk mencapai cita-citanya? 5. Mengapa tokoh menunjukan cara-cara yang ditampilkan dalam cerita tersebut dalam menunjukan kepercayaannya kepada yang maha kuasa. Remaja PSAA Wisma Putra menyimpulkan karakteristik-karakteristik yang harus dimiliki oleh remaja berdasarkan identifikasi dan analisis terhadap cerita tersebut. Peneliti melakukan reinforcement
4 SATUAN KEGIATAN LAYANAN KONSELING A Bidang Konseling : Pribadi B Sasaran Remaja PSAA Wisma Putra (Kelompok B) C Standar Kompetensi Siswa remaja PSAA Wisma Putra memiliki keterampilan pribadi yang memadai untuk menghadapi berbagai peristiwa dalam hidupnya. D Kompetensi Dasar 1. Remaja PSAA Wisma Putra menguasai kemampuan mencintai, empati, dan altruis. 2. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki rasa keberhargaan diri. 3. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki keyakinan, harapan, dan kepercayaan. E Indikator : 1. Remaja PSAA Wisma Putra mampu mengekspresikan rasa kasih sayang dan kepedulian dengan orang-orang disekitarnya dengan bahasa yang sederhana. 2. Remaja PSAA Wisma Putra mampu menunjukan keunikan dirinya. 3. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki cita-cita. 4. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki jadwal beribadah. F Tujuan : 1. Remaja PSAA Wisma Putra menjadi individu yang mampu menunjukan kasih sayang, empati, dan altruis. 2. Remaja PSAA Wisma Putra memahami keunikan yang dimilikinya dan menghargai keunikan yang dimiliki orang lain. 3. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki visi yang ingin dicapai dalam hidupnya. 4. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki kepercayaan kepada yang maha kuasa. F Materi : Membaca Buku Metode Group Counseling (Konseling kelompok)
5 G Waktu 60 menit H Sumber Rujukan : Buku Surat Kecil Untuk Tuhan, Sepatu Dahlan, Ibuk I Langkah-Langkah : Awal : a. Pembukaan (peneliti memimpin siswa untuk berdo a sebelum kegiatan bimbingan dimulai b. eneliti mengucapkan salam dan menyapa siswa. c. peneliti mengecek kehadiran siswa). d. Peneliti menjelaskan tujuan kegiatan ( Konselor menjelaskan secara singkat tentang maksud dan tujuan kegiatan bimbingan, bentuk kegiatan dan waktu yang akan ditempuh.) e. peneliti menjelaskan langkah-langkah atau skenario kegiatan Transisi a. Storming : Peneliti memberikan kesempatan bertanya kepada siswa yang belum mengerti mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan. b. Norming Kerja a. Eksperientasi Peneliti menjelaskan bahwa setiap individu dalam kelompok diperbolehkan bahkan sangat dianjurkan untuk memiliki pemikiran dan pendapat yang berbeda dengan temannya 1. Peneliti mempersiapkan siswa untuk membaca buku. 2. Sebelum membaca buku, peneliti menjelaskan aktivitas yang harus dilakukan siswa selama membaca buku yakni: a. Siswa diminta untuk mengidentifikasi ekspresi kasih sayang, empati dan altruis yang ditunjukan oleh tokoh dalam buku tersebut. b. Siswa mengidentifikasi bagaimana keunikan yang dimiliki oleh tokoh dalam buku tersebut. c. Siswa mengidentifikasi bagaimana tokoh mencapai cita-citanya dalam buku tersebut. d. Siswa mengidentifikasi bagaimana tokoh menunjukan kepercayaannya kepada yang maha kuasa. 3. Remaja PSAA Wisma Putra siswa membaca buku b. Identifikasi Peneliti membantu proses identifikasi siswa dengan
6 menyampaikan pertanyaan-pertanyaan berikut ini: a. Siapakah tokoh yang paling disukai? b. Bagaimana ekspresi kasih sayang, empati, dan altruis yang ditunjukan oleh tokoh dalam buku tersebut? c. Bagaimana tokoh dalam buku tersebut menunjukan keunikan dan kekhasan yang dimiliki oleh dirinya? f. Bagaimana usaha yang dilakukan oleh tokoh dalam mencapai cita-citanya tersebut? g. Bagaimana tokoh dalam cerita tersebut menunjukan kepercayaannya kepada yang maha kuasa. c. Analisis d. Generalisasi Terminasi Peneliti membantu proses analisis siswa melalui pertanyaan-pertanyaan berikut ini: 1. Jelaskan alasan mengapa siswa menyukai tokoh tertentu dalam buku tersebut? 2. Mengapa tokoh menampilkan ekspresi kasih sayang, empati, dan altruis dalam buku tersebut. 3. Mengapa tokoh menampilkan sikap seperti yang ditunjukan dalam buku untuk menunjukan keunikan yang dimilikinya dalam buku tersebut? 4. Mengapa tokoh dalam buku tersebut menampilkan usaha seperti yang ditunjukan dalam cerita untuk mencapai cita-citanya? 5. Mengapa tokoh menunjukan cara-cara yang ditampilkan dalam buku tersebut dalam menunjukan kepercayaannya kepada yang maha kuasa. Remaja PSAA Wisma Putra menyimpulkan karakteristik-karakteristik yang harus dimiliki oleh remaja berdasarkan identifikasi dan analisis terhadap cerita dalam tersebut. Peneliti melakukan reinforcement
7 SATUAN KEGIATAN LAYANAN KONSELING A Bidang Konseling : Pribadi B Sasaran Remaja PSAA Wisma Putra (Kelompok C) C Standar Kompetensi Siswa remaja PSAA Wisma Putra memiliki keterampilan pribadi yang memadai untuk menghadapi berbagai peristiwa dalam hidupnya. D Kompetensi Dasar 1. Remaja PSAA Wisma Putra menguasai kemampuan mencintai, empati, dan altruis. 2. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki rasa keberhargaan diri. 3. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki keyakinan, harapan, dan kepercayaan. E Indikator : 1. Remaja PSAA Wisma Putra mampu mengekspresikan rasa kasih sayang dan kepedulian dengan orang-orang disekitarnya dengan bahasa yang sederhana. 2. Remaja PSAA Wisma Putra mampu menunjukan keunikan dirinya. 3. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki cita-cita. 4. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki jadwal beribadah yang reguler. F Tujuan : 1. Remaja PSAA Wisma Putra menjadi individu yang mampu menunjukan kasih sayang, empati, dan altruis.
8 2. Remaja PSAA Wisma Putra memahami keunikan yang dimilikinya dan menghargai keunikan yang dimiliki orang lain. 3. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki visi yang ingin dicapai dalam hidupnya. 4. Remaja PSAA Wisma Putra memiliki kepercayaan kepada yang maha kuasa. F Materi : Menonton Film Metode Group Counseling (Konseling kelompok) G Waktu 60 menit H Sumber Rujukan : Film Laskar Pelangi I Langkah-Langkah : Awal : a. Pembukaan (peneliti memimpin siswa untuk berdo a sebelum kegiatan bimbingan dimulai b. peneliti mengucapkan salam dan menyapa siswa. c. peneliti mengecek kehadiran siswa) d. peneliti menjelaskan tujuan kegiatan ( Konselor menjelaskan secara singkat tentang maksud dan tujuan kegiatan bimbingan, bentuk kegiatan dan waktu yang akan ditempuh.) e. peneliti menjelaskan langkah-langkah atau skenario kegiatan Transisi a. Storming : Peneliti memberikan kesempatan bertanya kepada siswa yang belum mengerti mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan. b. Norming Peneliti menjelaskan bahwa setiap individu dalam kelompok diperbolehkan bahkan sangat dianjurkan untuk memiliki pemikiran dan pendapat yang berbeda dengan temannya Kerja a. Eksperientasi 1. Peneliti mempersiapkan siswa untuk menonton film. 2. Sebelum menonton film, peneliti menjelaskan aktivitas yang harus dilakukan siswa selama menonton film yakni: a. Siswa diminta untuk mengidentifikasi ekspresi kasih sayang, empati dan altruis yang ditunjukan oleh tokoh dalam film tersebut. b. Siswa mengidentifikasi bagaimana keunikan
9 yang dimiliki oleh tokoh dalam film tersebut. c. Siswa mengidentifikasi bagaimana tokoh mencapai cita-citanya dalam tokoh tersebut. d. Siswa mengidentifikasi bagaimana tokoh menunjukan kepercayaannya kepada yang maha kuasa. 4. Remaja PSAA Wisma Putra menonton film b. Identifikasi c. Analisis Peneliti membantu proses identifikasi siswa dengan menyampaikan pertanyaan-pertanyaan berikut ini: 1. Siapakah tokoh yang paling disukai? 2. Bagaimana ekspresi kasih sayang, empati, dan altruis yang ditunjukan oleh tokoh dalam film tersebut? 3. Bagaimana tokoh dalam film tersebut menunjukan keunikan dan kekhasan yang dimiliki oleh dirinya? 4. Bagaimana usaha yang dilakukan oleh tokoh dalam mencapai cita-citanya tersebut? 5. Bagaimana tokoh dalam film tersebut menunjukan kepercayaannya kepada yang maha kuasa. Peneliti membantu proses analisis siswa melalui pertanyaan-pertanyaan berikut ini: a. Jelaskan alasan mengapa siswa menyukai tokoh tertentu dalam film tersebut? b. Mengapa tokoh menampilkan ekspresi kasih sayang, empati, dan altruis dalam film tersebut. c. Mengapa tokoh menampilkan sikap seperti yang ditunjukan dalam film untuk menunjukan keunikan yang dimilikinya dalam film tersebut? d. Mengapa tokoh dalam film tersebut menampilkan usaha seperti yang ditunjukan dalam film untuk mencapai cita-citanya? e. Mengapa tokoh menunjukan cara-cara yang ditampilkan dalam film tersebut dalam menunjukan kepercayaannya kepada yang maha kuasa.
10 d. Generalisasi Remaja PSAA Wisma Putra menyimpulkan karakteristik-karakteristik yang harus dimiliki oleh remaja berdasarkan identifikasi dan analisis terhadap film tersebut. Terminasi Peneliti melakukan reinforcement
11
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN Bab tiga menjelaskan metodologi penelitian yang terdiri atas pendekatan penelitian, metode penelitian, lokasi dan subjek penelitian, definisi operasional variabel, pengembangan
PROGRAM INTERVENSI BIBLIOCOUNSELING (MEMBACA BUKU, MENONTON FILM, MENDENGARKAN CERITA) UNTUK MENINGKATKAN RESILIENSI REMAJA
PROGRAM INTERVENSI BIBLIOCOUNSELING (MEMBACA BUKU, MENONTON FILM, MENDENGARKAN CERITA) UNTUK MENINGKATKAN RESILIENSI REMAJA A. RASIONAL Remaja melalui dua cara yang berbeda dalam melalui periode kedua
ANGKET KOMUNIKASI INTERPERSONAL. IDENTITAS DIRI Nama Lengkap Jenis Kelamin : Laki-Laki / Perempuan *) Tanggal Lahir
ANGKET KOMUNIKASI INTERPERSONAL IDENTITAS DIRI Nama Lengkap :.. Jenis Kelamin : Laki-Laki / Perempuan *) Tanggal Lahir :.. Umur :.. Kelas :.. No. Absen :.. *) coret yang tidak perlu PETUNJUK PENGISIAN
BAB I PENDAHULUAN. Dalam bab pendahuluan ini akan diberikan gambaran mengenai latar belakang
1 BAB I PENDAHULUAN Dalam bab pendahuluan ini akan diberikan gambaran mengenai latar belakang penelitian. Ruang lingkup penelitian dibatasi pada unsur intrinsik novel, khususnya latar dan objek penelitian
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Siklus I
85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : SDN Sirnamanah : Ilmu Pengetahuan Sosial : VB / II : 3 x 35 menit A. Standar Kompetensi
LAYANAN KONSELING KELOMPOK
sugiyatno@uny.co.id LAYANAN KONSELING KELOMPOK Program Studi Bimbingan Konseling FIP Universitas Negeri Yogyakarta 2010 Konseling Proses membantu individu mengatasi hambatan2 perkembangan dirinya dan utk
NILAI MORAL NOVEL SEPATU DAHLAN KARYA KHRISNA PABICHARA DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA
NILAI MORAL NOVEL SEPATU DAHLAN KARYA KHRISNA PABICHARA DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Oleh: Nurhaeni Kurniawati Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Nur.haeni77@yahoo.com ABSTRAK: Tujuan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : V (lima)/ II (dua) : 1 (satu) / siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Namasekolah Mata pelajaran Kelas Waktu Pertemuan : SDN 3 Cibodas : Bahasa Indonesia : V (lima)/ II (dua) : 4x35 menit : 1 (satu) / siklus I A. Standar Kompetensi Berbicara
BAB I PENDAHULUAN. Karya sastra tidak pernah terlepas dari realitas sosial (Pradopo, 2009:114).
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Karya sastra tidak pernah terlepas dari realitas sosial (Pradopo, 2009:114). Suatu karya sastra menampilkan pelbagai permasalahan-permasalahan yang terdapat dalam
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dilakukan pada tanggal 11 Maret Observasi awal ini digunakan untuk
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian 1. Deskripsi Kondisi Awal Observasi pembelajaran menyimak cerita di SD Negeri 2 Jonggrangan dilakukan pada tanggal 11 Maret 2013. Observasi
RPL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN / LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING FORMAT KLASIKAL TERJADWAL. A. Satuan Pendidikan : SMP N 2 Painan
I. IDENTITAS RPL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN / LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING FORMAT KLASIKAL TERJADWAL A. Satuan Pendidikan : SMP N 2 Painan B. Tahun Ajaran : 2016-2017,Semester II C. Sasaran Pelayanan
BAB I PENDAHULUAN. pembangunan. Dalam Negara manapun remaja adalah penerus. pertanda akan merosotnya akhlak anak bangsa. 1
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Remaja punya peranan yang sangat penting dalam mengisi pembangunan. Dalam Negara manapun remaja adalah penerus pembangunan. Demikian halnya juga di Indonesia,
RPL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN / LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING FORMAT KLASIKAL TERJADWAL. A. Satuan Pendidikan : SMPN 2 PAINAN
I. IDENTITAS RPL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN / LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING FORMAT KLASIKAL TERJADWAL A. Satuan Pendidikan : SMPN 2 PAINAN B. Tahun Ajaran : 2016-2017,Semester II C. Sasaran Pelayanan
NILAI RELIGIUS NOVEL KERLING SI JANDA KARYA TAUFIQURRAHMAN AL-AZIZY DAN SKENARIO PEMBELAJARAN DI KELAS XI SMA
NILAI RELIGIUS NOVEL KERLING SI JANDA KARYA TAUFIQURRAHMAN AL-AZIZY DAN SKENARIO PEMBELAJARAN DI KELAS XI SMA Oleh: Diah Retnosari Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah
BAB I PENDAHULUAN. Karya sastra adalah alat yang digunakan sastrawan untuk mengungkapkan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Karya sastra adalah alat yang digunakan sastrawan untuk mengungkapkan berbagai fenomena kehidupan manusia. Fenomena kehidupan manusia menjadi hal yang sangat menarik
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan Dalam alur penyajian novel dan film memperlihatkan penyajian yang berbeda, meski sama- sama di dominasi oleh dialog dan peristiwa. Dalam film, banyak peristiwa yang
SAMBUTAN KEPALA PERPUSTAKAAN NASIONAL PADA ACARA PEMBUKAAN LOMBA MENULIS SURAT UNTUK IBU TAHUN 2010
SAMBUTAN KEPALA PERPUSTAKAAN NASIONAL PADA ACARA PEMBUKAAN LOMBA MENULIS SURAT UNTUK IBU TAHUN 2010 Yogyakarta, 22 Desember 2010 Bismillahirrahmanirrahim, Assalammu alaikum warrahmatullahi wabarakatuh,
NILAI MORAL NOVEL TAHAJUD CINTA DI KOTA NEW YORK KARYA ARUMI EKOWATI DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA
NILAI MORAL NOVEL TAHAJUD CINTA DI KOTA NEW YORK KARYA ARUMI EKOWATI DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Oleh: Tri Sugiarti Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP N 2 BANJAR : Seni Budaya (Seni Teater) : VIII / (Satu) : x pertemuan (3 JP) A. Kompetensi Inti. Menghargai dan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang dilakukan peneliti adalah metode Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan kelas merupakan upaya yang dilaksanakan oleh guru untuk
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SDN Percobaan 2 Tema : Diri Sendiri Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 2x35 Menit A. Standar Kompetensi Bahasa Indonesia Mendengarkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 Tema / Topik : Menjaga Kelestarian Lingkungan Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1. I. Identitas Mata Pelajaran SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 1 GEDONGTATAN
67 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 I. Identitas Mata Pelajaran SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 1 GEDONGTATAN TEMA : Keluarga KELAS/SEMESTER : I/1 ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit (2 kali
BAB I PENDAHULUAN. Pembelajaran sastra memiliki sejumlah manfaat. Pertama, karya sastra. karya sastra akan menjadi manusia berbudaya.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pembelajaran sastra memiliki sejumlah manfaat. Pertama, karya sastra mampu membuka pintu hati pembacanya untuk menjadi manusia berbudaya. Manusia berbudaya memiliki
BAB I PENDAHULUAN. Penelitian ini berjudul Analisis Tokoh Utama pada Film Curse of the Golden
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian ini berjudul Analisis Tokoh Utama pada Film Curse of the Golden Flower Berdasarkan Pendekatan Struktural. Film yang akan penulis analisis diadaptasi dari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hari / Tanggal : Jum at / 26 Agustus 2016
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N Percobaan 2 Kelas : I A Semester : 1 Hari / Tanggal : Jum at / 26 Agustus 2016 Tema Subtema : Diriku : Aku Istimewa Pembelajaran : 6 Alokasi
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. 1. Secara umum kebiasaan menonton sinetron di SMP Negeri 5 Bandung
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan 1. Secara umum kebiasaan menonton sinetron di SMP Negeri 5 Bandung Tahun Ajaran 2011/2012 berada pada kategori tinggi. 2. Secara umum kebiasaan belajar siswa
IDENTIFIKASI KARAKTER TOKOH UTAMA DALAM NOVEL DI UJUNG JALAN SUNYI KARYA MIRA WIJAYA DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA KELAS XI
IDENTIFIKASI KARAKTER TOKOH UTAMA DALAM NOVEL DI UJUNG JALAN SUNYI KARYA MIRA WIJAYA DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA KELAS XI Oleh: Ariyadi Kusuma Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
50 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab ini mendeskripsikan hal-hal yang berkaitan dengan hasil penelitian dan pembahasannya. Secara berurutan dipaparkan tentang program bimbingan pribadi sosial
BAB 1 PENDAHULUAN. Dengan kata lain SMK dapat menghasilkan lulusan yang siap kerja.
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Sekolah menengah kejuruan (SMK) merupakan salah satu jenjang pendidikan yang bisa ditempuh oleh siswa yang telah menyelesaikan pendidikannya di Sekolah Menengah
BAB I PENDAHULUAN. Karya sastra merupakan karya seni kreatif yang menjadikan manusia
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Karya sastra merupakan karya seni kreatif yang menjadikan manusia dengan segala kompleks persoalan hidup sebagai objeknya, dan bahasa sebagai mediumnya. Peristiwa dan
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Sesuai dengan permasalahan yang dikaji, maka hasil penelitian ini dapat
119 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Sesuai dengan permasalahan yang dikaji, maka hasil penelitian ini dapat dirumusakan dalam beberapa kesimpulan sebagai berikut. 1. Gambaran umum kreativitas
BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Mantan Wakil Presiden Boediono juga menganjurkan kepada seluruh peserta didik untuk mau membaca buku biografi seperti biografi para pemimpin yang inspiratif.
EXCELLENT HOUSE: PENDAMPINGAN PSIKOLOGI DAN KONSELING ANAK BURUH IMIGRAN
EXCELLENT HOUSE: PENDAMPINGAN PSIKOLOGI DAN KONSELING ANAK BURUH IMIGRAN Agrery Ayu Nadiarenita, Greatta Pujalarasaty, Siti Risalatin Ningsih, M. Bahrul Ulum, Afifah Wahda Tyas Pramudita Universitas Negeri
DAFTAR ISI ABSTRAK... UCAPAN TERIMA KASIH.. DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL..
DAFTAR ISI ABSTRAK..... KATA PENGANTAR UCAPAN TERIMA KASIH.. DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL.. BAB I PENDAHULUAN ii iii iv vi ix Hlm 1.1 Lata Belakang Penellitian...... 1 1.2 Fokus Penelitian... 6 1.3 Rumusan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun oleh: YUSUF SANGAJI 13108241022 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA
Bab 5 PENUTUP. 1. Faktor-faktor yang menjadi penyebab terjadinya kebencian Hd. a. Ayah Hd melakukan poligami. contoh yang baik bagi anaknya.
78 Bab 5 PENUTUP A. Kesimpulan 1. Faktor-faktor yang menjadi penyebab terjadinya kebencian Hd terhadap ayahnya adalah: a. Ayah Hd melakukan poligami. b. Ayahnya kurang perhatian dikala istrinya (ibu Hd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SD NEGERI CIPETE 1. Hari/Tanggal : Sabtu, 17 Mei 2014
69 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SD NEGERI CIPETE 1 Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/2 Alokasi waktu : 2 x 35 Menit Pertemuan : 1 Hari/Tanggal : Sabtu, 17 Mei
KARTU INVENTARIS BARANG (KIB) E ASET TETAP LAINNYA
KABUPATEN BULELENG KARTU INVENTARIS BARANG (KIB) E ASET TETAP LAINNYA Provinsi Kab./Kota Bidang Unit Organisasi Sub Unit Organisasi U P B NO. KODE LOKASI : PROVINSI BALI : KABUPATEN BULELENG : Bidang dan
I. PENDAHULUAN. melalui tayangan cerita yang ditampilkan dalam film tersebut. Cerita yang ada
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Film merupakan salah satu media komunikasi massa yang unik. Film mampu memberikan pengalaman dan perasaan yang berbeda kepada para penontonnya melalui tayangan cerita
Keterangan Pers Presiden RI pada Premier Film Habibie and Ainun, Jakarta, 17 Desember 2012 Senin, 17 Desember 2012
Keterangan Pers Presiden RI pada Premier Film Habibie and Ainun, Jakarta, 17 Desember 2012 Senin, 17 Desember 2012 KETERANGAN PERS PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA PADA ACARA PREMIER FILM HABIBIE DAN AINUN
BAB IV ANALISIS DATA. A. Faktor yang menyebabkan perilaku maladaptif di TPA Baitul Hamid
102 BAB IV ANALISIS DATA A. Faktor yang menyebabkan perilaku maladaptif di TPA Baitul Hamid Wonocolo Surabaya Untuk menganalisis faktor yang menyebabkan perilaku maladaptif di TPA Baitul Hamid Wonocolo
BAB IV PEMBAHASAN DAN EVALUASI
BAB IV PEMBAHASAN DAN EVALUASI A. Pembahasan Program Kerja Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Reguler Internasional LX Tahun Ajaran 2015/2016 yang dilaksanakan di Songserm Sassana Vittaya School telah terlaksana
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Sekolah pada dasarnya merupakan lingkungan sosial yang berfungsi sebagai tempat bertemunya individu satu dengan yang lainnya dengan tujuan dan maksud yang
BAB I PENDAHULUAN. dalam menggambarkan kehidupan baik kehidupan dari diri pengarang
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kehidupan manusia semakin kompleks seiring perkembangan zaman. Manusia dilahirkan dengan berbagai permasalahan hidup yang dihadapinya. Perasalahan hidup manusia dapat
BAB I PENDAHULUAN. perkembangan yang lebih tinggi. Salah satu peran sekolah untuk membantu mencapai
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Salah satu bentuk lembaga pendidikan adalah sekolah. Sekolah sebagai suatu lembaga formal yang berperan dalam membantu siswa untuk mencapai tugas-tugas perkembangan
BAB V PENUTUP. Kewajiban Menuntut Ilmu dengan menggunakan analisis isi dengan menggunakan
95 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Setelah dilakukan kajian pustaka dan analisis data tentang film Semesta Mendukung, dengan sangkutannya Representasi Pesan Dakwah Tentang Kewajiban Menuntut Ilmu dengan menggunakan
ANALISIS NILAI PENDIDIKAN TOKOH UTAMA NOVELTAK SEMPURNAKARYA FAHD DJIBRAN BONDAN PRAKOSO DAN FADE2BLACK DAN SKENARIO PEMBELAJARANSASTRA DI SMA
ANALISIS NILAI PENDIDIKAN TOKOH UTAMA NOVELTAK SEMPURNAKARYA FAHD DJIBRAN BONDAN PRAKOSO DAN FADE2BLACK DAN SKENARIO PEMBELAJARANSASTRA DI SMA Oleh: Tati Mulyani Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
BAB III METODE PENELITIAN. yakni, Laskar Pelangi dengan cara menonton film tersebut. Berdasarkan objek
BAB III METODE PENELITIAN A. Tipe Penelitian Penelitian ini beranjak untuk memahami isi film yang dijadikan objek pada penelitian yakni, Laskar Pelangi dengan cara menonton film tersebut. Berdasarkan objek
Di susun Oleh: PUJI RAHAYU A
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK MELALUI PERMAINAN MEMASANGKAN GAMBAR DENGAN KATA PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH IV KARANGGENENGBOYOLALI SEMESTER 2 TAHUN 2009 / 2010 Skripsi Di susun
PENGARUH MENONTON FILM LASKAR PELANGI TERHADAP PERSEPSI REMAJA TENTANG PERSAHABATAN. (Studi FGD pada Mahasiswa di Yogyakarta) Disusun oleh
PENGARUH MENONTON FILM LASKAR PELANGI TERHADAP PERSEPSI REMAJA TENTANG PERSAHABATAN (Studi FGD pada Mahasiswa di Yogyakarta) Disusun oleh Neny Ab rita Sari 04331002 Telah disetujui : Tanggal :.. Dosen
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif.
49 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penggunanaan pendekatan kualitatif ini dilakukan berdasarkan pertimbangan
BAB I PENDAHULUAN. mengambil sikap dalam menghadapi perkembangan teknologi dan informasi yang
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di dunia terus mengalami peningkatan dan mempengaruhi hampir seluruh kegiatan manusia. Hal ini menunjukkan bahwa tidak
Small Groups in Counseling and Therapy. Sigit Sanyata 07 Juni 2009
Small Groups in Counseling and Therapy Sigit Sanyata 07 Juni 2009 Konseling kelompok? Konseling kelompok? Kita perlu belajar Perubahan dalam konseling Perasaan Pikiran Perilaku Bahagia Konsep konseling
BAB 1 PENDAHULUAN. sebenarnya ada dibalik semua itu, yang jelas hal hal seperti itu. remaja yang sedang berkembang.
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Permasalahan Belakangan ini marak terjadi kasus perkelahian antar siswa sekolah yang beredar di media sosial. Permasalahannya pun beragam, mulai dari permasalahan yang
BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan saat yang penting dalam mempersiapkan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang Masalah Masa remaja merupakan saat yang penting dalam mempersiapkan seseorang memasuki masa dewasa. Masa ini merupakan, masa transisi dari masa anak-anak menuju dewasa.
ASPEK SOSIAL DALAM NOVEL MENJADI DJO KARYA DYAH RINNI DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA
ASPEK SOSIAL DALAM NOVEL MENJADI DJO KARYA DYAH RINNI DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA Oleh: Bayu Putro Program Studi PendidikanBahasa Dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS X-2 SMA PGRI 1 KARANGMALANG SRAGEN TAHUN AJARAN 2009/2010.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS X-2 SMA PGRI 1 KARANGMALANG SRAGEN TAHUN AJARAN 2009/2010 Skripsi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Desain penelitian merupakan proses yang diperlukan dalam perencanaan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian Desain penelitian merupakan proses yang diperlukan dalam perencanaan dan pelaksanaan sesuai dengan metode penelitian. Adapun gambaran dari langkah-langkah
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian dilaksanakan di SMP Langlangbuana 2 Bandung yang berlokasi di Jl. Rusbandi, SH (Aspol) Sukamiskin. Alasan
BAB IV ANALISIS DATA. A. Analisis Proses Bimbingan Konseling Islam dengan Teknik Modelling
BAB IV ANALISIS DATA A. Analisis Proses Bimbingan Konseling Islam dengan Teknik Modelling untuk Meningkatkan Kepedulian Remaja Kepada Orangtua di Desa Barengkrajan, Krian, Sidoarjo Dalam penelitian ini,
BAB I PENDAHULUAN. Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Pendidikan saat ini semakin mendapat perhatian dari Pemerintah Indonesia. Secara jelas tujuan pendidikan nasional yang bersumber dari sistem nilai Pancasila
BAB IV ANALISIS TENTANG UPAYA GURU PAI DALAM PEMBINAAN MENTAL KEAGAMAAN SISWA SMP N 2 WARUNGASEM BATANG
BAB IV ANALISIS TENTANG UPAYA GURU PAI DALAM PEMBINAAN MENTAL KEAGAMAAN SISWA SMP N 2 WARUNGASEM BATANG A. Analisis Pembinaan Mental Keagamaan Siswa di SMP N 2 Warungasem Batang Pembinaan mental keagamaan
IDENTIFIKASI TOKOH UTAMA DALAM NOVEL LAMPAU KARYA SANDI FIRLY DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS VIII SMP
IDENTIFIKASI TOKOH UTAMA DALAM NOVEL LAMPAU KARYA SANDI FIRLY DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS VIII SMP Oleh: Kurniawan Ni am Sofi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kurniawan_niam@yahoo.com
BAB I PENDAHULUAN. mengajar. Salah satu jenis pedidikan di Indonesia adalah pedidikan formal
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan usaha untuk mengembangkan dan membina potensi sumber daya manusia melalui berbagai kegiatan belajar maupun mengajar. Salah satu jenis pedidikan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. ditemukan tujuh novel yang menghadirkan citra guru dan memiliki tokoh guru, baik
347 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Dalam karya sastra Indonesia modern pascaproklamasi kemerdekaan ditemukan tujuh novel yang menghadirkan citra guru dan memiliki tokoh guru, baik sebagai tokoh
NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM FILM CINTA SUCI ZAHRANA SUTRADARA CHAERUL UMAM DAN SKENARIO PEMBELAJARAN DI KELAS XI SMA
NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM FILM CINTA SUCI ZAHRANA SUTRADARA CHAERUL UMAM DAN SKENARIO PEMBELAJARAN DI KELAS XI SMA Oleh: Rochimah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 5 : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
BAB I PENDAHULUAN. realitas kehidupan sosial pengarangnya. Suatu karya sastra dapat dikatakan baik
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Sebuah karya sastra merupakan proses kreatif seorang pengarang terhadap realitas kehidupan sosial pengarangnya. Suatu karya sastra dapat dikatakan baik apabila
NILAI MORAL NOVEL KUTITIPKAN AZEL KEPADAMU KARYA ZAYYADI ALWY DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA
NILAI MORAL NOVEL KUTITIPKAN AZEL KEPADAMU KARYA ZAYYADI ALWY DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Oleh: Febri Rizki Ananda Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas
PENDAHULUAN. seperti ayah, ibu, dan anak. Keluarga juga merupakan lingkungan yang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Keluarga terdiri dari beberapa orang yang masih memiliki hubungan darah seperti ayah, ibu, dan anak. Keluarga juga merupakan lingkungan yang menyenangkan dan nyaman
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Masa remaja adalah masa transisi perkembangan antara masa kanak-kanak dan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Masa remaja adalah masa transisi perkembangan antara masa kanak-kanak dan masa dewasa yang pada umumnya dimulai dari usia 12 atau 13 tahun dan berakhir pada
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 12 bandung Kelas/Semester : VIII / 2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Waktu : 1 x 40 Menit (1 kali pertemuan) Tema : Cita-
BAB I PENDAHULUAN. mencerdaskan kehidupan bangsa serta agar pemerintah mengusahakan dan. mengembangkan diri sebagai manusia Indonesia seutuhnya.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Undang-Undang Dasar 1945 pasal 31, mengamanatkan upaya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa serta agar pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem
BAB I PENDAHULUAN. Karya sastra merupakan sebuah karya fiksi yang berisi imajinasi seorang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Karya sastra merupakan sebuah karya fiksi yang berisi imajinasi seorang pengarang dalam memaparkan berbagai permasalahan-permasalahan dan kejadian-kejadian dalam kehidupan
Buatlah pertanyaan tentang bermain gobak sodor! Sampaikan kepada gurumu dan teman-temanmu!
Buatlah pertanyaan tentang bermain gobak sodor! Sampaikan kepada gurumu dan teman-temanmu! Pertanyaan: Gerakan Pemanasan Permainan Gobak Sodor Subtema 3: Tugasku sebagai Umat Beragama 85 Gerakan Pendinginan
BAB V PENUTUP. Berdasarkan hasil penelitian kesantunan bertutur dialog tokoh dalam film Sang
BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan Berdasarkan hasil penelitian kesantunan bertutur dialog tokoh dalam film Sang Kiai karya Rako Prijanto, ditemukan tuturan yang menaati maksim-maksim kesantunan bertutur yang
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian. telah berupaya meningkatkan mutu pendidikan. Peningkatan pendidikan diharapkan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Pendidikan merupakan suatu proses pemuliaan diri yang di dalamnya terdapat tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya,
BAB IV ANALISIS DATA KONSELING BEHAVIOR DALAM MENANGANI SELECTIVE MUTISM SISWA SD RADEN PATAH SURABAYA
91 BAB IV ANALISIS DATA KONSELING BEHAVIOR DALAM MENANGANI SELECTIVE MUTISM SISWA SD RADEN PATAH SURABAYA A. Analisa Proses Konseling Behavior dalam Menangani Selective Mutism Siswa SD Raden Patah Surabaya
BAB I PENDAHULUAN. siswa. Melalui pendidikan, siswa dapat lebih mandiri, mewujudkan cita-cita serta
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalam perkembangan karier siswa. Melalui pendidikan, siswa dapat lebih mandiri, mewujudkan cita-cita serta melakukan
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL SANG PEMIMPI KARYA ANDREA HIRATA DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMSA
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL SANG PEMIMPI KARYA ANDREA HIRATA DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMSA Oleh: Intani Nurkasanah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas
BAB V PENUTUP. Pada bab ini akan dijelaskan permasalahan penelitian dengan. kesimpulan hasil penelitian, diskusi, serta saran untuk penelitian sejenis
BAB V PENUTUP Pada bab ini akan dijelaskan permasalahan penelitian dengan kesimpulan hasil penelitian, diskusi, serta saran untuk penelitian sejenis lainnya. 5.1 Kesimpulan 5.1.1 Gambaran Psychological
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 2 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 2 ) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Pakem Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari ) Kelas / Semester Alokasi Waktu : VIII / I : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi
Pengelolaan layanan bimbingan dan konseling Mengembangkan program bimbingan dan konseling Melaksanakan strategi layanan bk Mengembangkan jejaring laya
MANAJEMEN BK Kegiatan mengelola bimbingan dan konseling Yusi Riksa Yustiana Pengelolaan layanan bimbingan dan konseling Mengembangkan program bimbingan dan konseling Melaksanakan strategi layanan bk Mengembangkan
BAB V MODEL PEMBELARAN DAN RANCANGANNYA. 5.1 Model Pembelajaran Novel Laskar Pelangi melalui Pembelajaran Apresiasi Sastra di SMP
207 BAB V MODEL PEMBELARAN DAN RANCANGANNYA 5.1 Model Pembelajaran Novel Laskar Pelangi melalui Pembelajaran Apresiasi Sastra di SMP Dalam pelaksanaan pembelajaran novel yang digunakan sebagai materi pembelajaran
ANALISIS NILAI RELIGIUS DALAM NOVEL ASSALAMUALAIKUM BEIJING! KARYA ASMA NADIA DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA
ANALISIS NILAI RELIGIUS DALAM NOVEL ASSALAMUALAIKUM BEIJING! KARYA ASMA NADIA DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Oleh: Laeli Nur Rakhmawati Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas
Bab I Pendahuluan. LASILING, pada tanggal 20 dan 21 September 2005.
Bab I Pendahuluan I.1. Latar Belakang Permasalahan Dalam menjalani kehidupan di dunia ini manusia seringkali harus berhadapan dengan berbagai macam permasalahan. Permasalahan yang ada bisa menjadi beban
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Paradigma Paradigma penelitian merupakan kerangka berpikir yang menjelaskan bagaimana cara pandang peneliti terhadap fakta kehidupan sosial dan perlakuan peneliti terhadap
SATUAN KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SATUAN KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING A Tema/Topik : Kedisiplinan B Judul : Tata tertib C Bidang Bimbingan : Belajar D Kompetensi Perkembangan : Landasan perilaku etis E Sub Kompetensi : Bertindak
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Remaja mengalami perkembangan begitu pesat, baik secara fisik maupun
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Remaja mengalami perkembangan begitu pesat, baik secara fisik maupun psikologis. Perkembangan secara fisik ditandai dengan semakin matangnya organ -organ
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Produksi film di Indonesia kian hari kian berkembang, mulai dari yang
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Produksi film di Indonesia kian hari kian berkembang, mulai dari yang bergenre komedi, horor, action, sampai romantik semua dapat dengan mudah diperoleh dan
PROGRAM STUDI D4 ANIMASI SIKAP
PROGRAM STUDI D4 ANIMASI SIKAP a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
Semarang, 8 November 2016
Semarang, 8 November 2016 Tahun Pelajaran 2015/2016 Permohonan orang tua kepada sekolah untuk melayani peserta didik penghayat kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa 1.UUD 45 ps 31 (1) setiap warga
FORMULIR SEKOLAH. o Tidak Pernah o Jarang o Sering o Selalu. Tidak Pernah. o Sering o Tidak Pernah o Jarang o Selalu
Petunjuk pengisian : o A KODE "check box" dapat memilih lebih dari 1 jawaban "radio button" hanya memilih 1 jawaban HASIL BELAJAR A.2 Tindak kekerasan yan terjadi di sekolah anda (42 Pertanyaan) Formulir
INVENTORI TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SD. Berikut ini 50 rumpun pernyataan, setiap rumpun terdiri atas 4 pernyataan
L A M P I R A N 57 INVENTORI TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SD Berikut ini 50 rumpun pernyataan, setiap rumpun terdiri atas 4 pernyataan Anda diminta untuk memilih 1 (satu) pernyataan dari setiap rumpun yang
ANALISIS PERSEPSI MAHASISWA SURYA UNIVERSITY TAHUN AJARAN 2013/2014 TERHADAP TAYANGAN FILM ANIMASI SPONGEBOB SQUAREPANTS
ANALISIS PERSEPSI MAHASISWA SURYA UNIVERSITY TAHUN AJARAN 2013/2014 TERHADAP TAYANGAN FILM ANIMASI SPONGEBOB SQUAREPANTS Makalah Bahasa Indonesia Oleh: NAMA : KAHLIL GIBRAN ARDA YASSIN NIM : 004138322374193
BAB I PENDAHULUAN. kontemplasi dan refleksi setelah menyaksikan berbagai fenomena. kehidupan dalam lingkungan sosialnya (Al- Ma ruf 2009: 1).
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Karya sastra merupakan hasil kreasi sastrawan melalui kontemplasi dan refleksi setelah menyaksikan berbagai fenomena kehidupan dalam lingkungan sosialnya (Al- Ma ruf
BAB I PENDAHULUAN. Dalam situs goblog.blog.stisitelkom.ac.id pada awal penemuannya, film animasi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Animasi atau lebih akrab disebut film animasi, adalah film yang merupakan hasil dari pengolahan gambar tangan sehingga menjadi gambar yang bergerak. Dalam situs
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 4.1, tabel 4.2 dan tabel 4.3 sebagai berikut: Tabel 4.1 Sampel penelitian dilihat dari usia (N=134)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian SMP Mardi Rahayu Ungaran terletak di jalan Diponegoro No. 741, Ungaran, Kabupaten Semarang. Subjek dalam penelitian ada 134 siswa