Selamat Datang di Pelatihan Lesson Study (LS)

Transkripsi

1 Selamat Datang di Pelatihan Lesson Study (LS) Sekolah Indonesia Jeddah (SIJ) 8 13 Februari 2013 Mengapa LS for SIJ 1

2 1. KD Pelatihan: 1. Memahami secara mantap KONSEP lesson study (apa dan mengapa LS); 2. Dapat melaksanakan Lesson Study dengan baik, benar dan berhasil. 2

3 2. Materi Pelatihan Materi 1: Apa dan Mengapa Lesson Study (LS) Oleh: Masduki Materi 2: Bagaimana dan Implementasi LS Oleh: Jauhari Effendi 3

4 Materi 1: Apa & Mengapa LS 1. Apa (What) LS: Pengertian Landasan Tujuan Manfaat Ciri-ciri Tipe 2. Mengapa (Why) LS: Alasan Faktual Alasan Yuridis 4

5 Warming-Up: B atau S? 1. LS adalah suatu model pembelajaran. 2. LS tidak harus dilaksanakan secara kolaboratif. 3. Salah satu prinsip LS adalah pembelajaran timbal balik (mutual learning). 4. Kolegalitas adalah salah satu tujuan LS. 5. LS juga bertujuan memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana siswa belajar dan guru mengajar. 5

6 Warming-Up: B atau S? 6. Salah satu ciri LS adalah studi tentang siswa secara cermat. Artinya: pusat perhatian tertuju pada bagaimana cara guru mengajar siswa. 7. Salah satu manfaat LS adalah guru dapat mendokumentasikan kemajuan kerjanya tipe penyelenggaraan LS adalah LS berbasis sekolah dan LS berbasis MGMP. 9. Demi sukses, LS memerlukan keberanian mengakui kesalahan diri sendiri. 10. Demi sukses, LS memerlukan keberanian memberikan masukan yang jujur dan penuh penghormatan. 6

7 Warming-Up: B atau S? - Jawaban 1. LS adalah suatu model pembelajaran. SALAH 2. LS tidak harus dilaksanakan secara kolaboratif. SALAH 3. Salah satu prinsip LS adalah pembelajaran timbal balik (mutual learning). BENAR 4. Kolegalitas adalah salah satu tujuan LS. SALAH 5. LS juga bertujuan memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana siswa belajar dan guru mengajar. BENAR 7

8 Warming-Up: B atau S? - Jawaban 6. Salah satu ciri LS adalah studi tentang siswa secara cermat. Artinya: pusat perhatian tertuju pada bagaimana cara guru mengajar siswa. SALAH 7. Salah satu manfaat LS adalah guru dapat mendokumentasikan kemajuan kerjanya. BENAR 8. 2 tipe penyelenggaraan LS adalah LS berbasis sekolah dan LS berbasis MGMP. BENAR 9. Demi sukses, LS memerlukan keberanian mengakui kesalahan diri sendiri. BENAR 10. Demi sukses, LS juga memerlukan keberanian memberikan masukan yang jujur dan penuh penghormatan. BENAR 8

9 Materi 1: Apa & Mengapa LS Pengertian LS 1. Etimologis: Lesson =... Mana SUBJECT mana LESSON himpunan bhs. Inggris gerak matematika reading: report fisika 9

10 Materi 1: Apa & Mengapa LS Pengertian LS a. Etimologis: Lesson =... Materi Pelajaran / Pokok Bhsn Subject =... Mata Pelajaran Study =... Mengkaji / Kajian 10

11 Materi 1: Apa & Mengapa LS Pengertian LS b. Definisi dari para Ahli: 1. Akhmat Sudrajat: LS merupakan salah satu upaya peningkatan proses dan hasil pembelajaran yang dilaksanakan secara kolaboratif dan berkelanjutan oleh sekelompok guru. 2. Slamet Mulyana: LS adalah salah satu model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan pada prinsip kolegalitas dan mutual learning untuk membangun komunitas 11 belajar.

12 Materi 1: Apa & Mengapa LS Pengertian LS 3. Catherine Lewis: LS is a simple idea. If you want to improve instruction, what could be more obvious than collaborating with fellow teachers to plan, observe, and reflect on lesson? While LS may be a simple idea, but it s a complex process... Mau meningkatkan mutu pembelajaran? Yuk bareng2 rencanakan 1 pembelajaran, amati kawan ngajar dan diskusikan Kata Kunci: model pembinaan profesi guru/peningkatan mutu pembelajaran, kolaboratif 12

13 Materi 1: Apa & Mengapa LS Landasan: 1. Prinsip Kolegalitas (Kesejawatan): Dari, oleh dan untuk kawan sesama guru. CATATAN: Kalau ada seorang guru tidak disenangi oleh murid-muridnya karena metode dllnya, maka kawan sejawat wajib juga merasa sedih 2. Prinsip Pembelajaran Timbal Balik (Mutual Learning) 13

14 Materi 1: Apa & Mengapa LS TUJUAN: 1. Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana siswa belajar dan bagaimana guru mengajar 2. Memperoleh hasil-hasil tertentu yang dapat dimanfaatkan oleh para guru lain, di luar peserta LS; 3. Meningkatkan pembelajaran yang sistematis melalui inkuiri kolaboratif; 4. Membangun sebuah pengetahuan pedagogis, dimana seorang guru dapat menimba pengetahuan dari guru lainnya. 14

15 Materi 1: Apa & Mengapa LS MANFAAT: Guru dapat: Mendokumentasikan kemajuan kerjanya; Memperoleh umpan balik dari anggota kelompok/komunitasnya; Mempublikasikan dan mendesiminasikan hasil akhir dari LS-nya 15

16 Materi 1: Apa & Mengapa LS CIRI-CIRI: 1. Tujuan bersama untuk jangka panjang; pengembangan kemampuan akademik siswa; Pengembangan kemampuan individual siswa; Pengembangan pembelajaran yang menyenangkan; Mengembangkan kerajinan siswa dalam belajar. 2. Materi pelajaran yang penting (essensial) Fokus pada materi/bahan pelajaran/pokok bahasan/kd yg dianggap essensial dan menjadi titik lemah dlm pembelajaran siswa dan sangat sulit dipelajari 3. Studi tentang siswa secara cermat Fokus paling utama adalah bagaimana siswa melakukan pemelajaran, bukan pada cara guru mengajar; 4. Oservasi pembelajaran secara LANGSUNG Camera, handycam dan perekam lainnya memang sangat dianjurkan hanya sebagai pelengkap bukan sebagai PENGGANTI 16

17 Materi 1: Apa & Mengapa LS TIPE PENYELENGGARAAN LS 1. LS Berbasis Sekolah Dilaksanakan oleh semua guru dari berbagai mata pelajaran dan KS dengan tujuan meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran 2. LS Berbasis MGMP Dilaksanakan oleh kelompok guru mata pelajaran tertentu di tingkat sekolah, kabupaten atau mungkin tingkat lebih tinggi 17

18 Materi 1: Apa & Mengapa LS 2. MENGAPA LS? a. Alasan Faktual b. Alasan Yuridis 18

19 a. Alasan Faktual: 2. Mengapa LS Proses pembelajaran belum memperoleh perhatian optimal Guru lebik banyak bekerja sendirian Forum MGMP belum berfungsi optimal Sekolah belum menjadi pusat belajar bagi guru Faktor rendahnya mutu pendidikan 19

20 Membosankan Daya saing global rendah Kurikulum berubah pembelajaan tetap Pelatihan tidak merata, tidak berbasis kelas, tanpa tindaklanjut 20

21 b. Alasan Yuridis : UNDANG-UNDANG NO 14 TH 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN Pasal 20 : Dalam melaksanakan tugas profesionalnya, guru berkewajiban: a. merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran; b. Meningkatkan kualifikasi akademik dan mengembangkan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan Iptek dan seni. 21

22 Pasal 32 : 1) Pembinaan dan pengembangan guru meliputi pembinaan dan pengembangan profesi dan karier. 2) Pembinaan dan pengembangan profesi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. 22

23 Pasal 34 : 1) Pemerintah dan pemerintah derah wajib membina dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi guru pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh pemerintah, pemerintah daerah dan / atau masyarakat. 23

24 PP NO 19 TH 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Pasal 19 : 1) Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberi ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. 2) Setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. 24

25 2. MENGAPA LS? Adalah dambaan setiap guru: KBM yang menarik, inovatif sehingga tercipta joyful learning,. Dan Anda akan menjadi guru idola, guru yang dirindukan kehadirannya, guru yang kalau ditemui siswanya, siswa-nya mengatakan: pak/bu, nanti waktunya bpk/ibu di kls kami Salah satu SOLUSI-nya: Mari kita Laksanakan LS 25

26 Company LOGO Next,... Materi 2: LESSON STUDY in practice Demikian. Maaf dan Terima Kasih Mengapa LS for SIJ 26