USUL PENELITIAN DOSEN PEMBINA

Transkripsi

1 i USUL PENELITIAN DOSEN PEMBINA MODEL INSTRUMEN TES, PENGUKURAN DAN EVALUASI ATLET PENCAK SILAT BERBASIS KOMPUTER TIM PENGUSUL Dr. H. Iis Marwan, M.Pd. NIDN Agus Arief Rahmat, M.Pd. NIDN Aang Rohyana, M.Pd. NIDN UNIVERSITAS SILIWANGI TASIKMALAYA JANUARI, 2017

2 ii

3 iii PRAKATA Puji syukur hanyalah teruntuk Tuhan Allah SWT., atas kehendak dan kudrah-nya, peneliti dapat menyelesaikan Usulan Penelitian untuk Skim Penelitian Dosen Pembina dengan Judul Model Instrumen Tes, Pengukuran, dan Evaluasi Atlet Pencak Silat Berbasis Komputer. Peneliti menyadari bahwa pencak silat sebagai olahraga asli Indonesia berkembang dengan pesat dan sudah dijadikan nomor pertandingan pada event di tingkat regional (PORDA), nasional (PON), asia tenggara (Sea Games), dan asia (Asean Games), dan bahkan pada Kejuaran Dunia. Selain pada event tersebut pertandingan di tingkat pelajar dilaksanakan seperti pada PORSENI, selain itu dalam kurikulum PJOK pencak silat sudah masuk dalam materi wajib (inti) pelajaran. Untuk mengukur keterampilan teknik maupun fisik pesilat diperlukan instrument yang valid dan reliabel sehingga dapat dijadikan pedoman baku bagi seluruh sekolah, padepokan maupun cabang olahraga yang bermaksud melakukan tes, pengukuran dan evaluasi siswa maupun pesilat. Memenuhi kebutuhan tersebut peneliti berusaha untuk membuat model instrument Tes, Pengukuran, dan Evaluasi bagi Atlet Pencak Silat Berbasis Komputer. Pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak apabila usulan penelitian ini diterima. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Bapak Prof. Dr. H. Rudi Priyadi, Ir., MS sebagai Rektor Universitas Siliwangi Tasikmalaya. 2. Bapak Prof. H. Aripin, Ph.D., sebagai Ketua LP3M Universitas Siliwangi. 3. Bapak Dr. H. Cucu Hidayat, M.Pd., sebagai Dekan FKIP Universitas Siliwangi. 4. Semua pihak yang dapat membantu peneliti sampai terselesaikannya karya penelitian ini. Tasikmalaya, 24 Januari 2017 Peneliti

4 iv 1. Judul Penelitian: IDENTITAS DAN URAIAN UMUM Model Instrumen Tes, Pengukuran, dan Evaluasi Atlet Pencak Silat Berbasis Komputer 2. Tim Pelaksana No Nama Jabatan Bidang Keahlian 1 Dr. H. Iis Ketua Pend. Marwan, M.Pd Olahraga 2 Agus Arief Anggota Pend. Rahmat, M.Pd. Olahraga 3 Aang Rohyana, Anggota Pend. M.Pd. Olahraga Instansi Asal PJKR FKIP Unsil PJKR FKIP Unsil PJKR FKIP Unsil Alokasi Waktu (jam/minggu) 8 jam 6 jam 6 jam 3. Objek Penelitian (jenis material yang akan diteliti dan segi penelitian) : Pembuatan model instrument Tes, Pengukuran dan Evaluasi untuk Atlet Pencak Silat menggunakan komputer 4. Masa Pelaksanaan Mulai : bulan Maret tahun 2017 Berakhir : bulan Juli tahun Usulan Biaya DRPM Ditjen Penguatan Risbang Tahun ke 1 : Rp ,- Tahun ke 2 : Rp. 0 Tahun ke 3 : Rp Lokasi Penelitian (Lab/studio/lapangan) Lokasi Penelitian dilakukan di Gedung GGM Kompleks Olahraga Dadaha Kota Tasikmalaya. 7. Instansi lain yang terlibat (jika ada dan uraikan apa kontribusinya) 7.1 KONI Kota Tasikmalaya memberikan dukungan / rekomendasi terhadap penggunaan sarana dan prasarana penelitian seperti penggunaan Gedung Generasi Muda, sound system, dan administrasi persuratan.

5 v 7.2 Pengcab IPSI Kota Tasikmalaya, sebagai induk organisasi olahraga prestasi pencak silat memberikan dukungan berupa penyediaan atlet, pelatih, dan wasit professional sebagai responden penelitian, selain itu memberikan dukungan penggunaan sarana dan prasarana seperti: Matras, Skoring Board untuk digunakan dalam penelitian. 8. Temuan yang ditargetkan (produk atau masukan untuk kebijakan) Temuan yang ditargetkan berupa produk alat ukur model instrument tes, pengukuran, dan evaluasi atlet pencak silat berbasis computer. 9. Kontribusi mendasar pada suatu bidang ilmu (uraikan tidak lebih dari 50 kata, tekankan pada gagasan fundamental dan orisinil yang mendukung pengembangan iptek) Dengan terbuatnya model instrument tes, pengukuran, dan evaluasi atlet pencak silat berbasis computer dapat digunakan sebagai pedoman, panduan bagi guru, pelatih, dan pembina pencak silat dalam upaya meningkatkan keterampilan teknik dan fisik. Dengan model instrument ini tidak ada lagi subjektifitas dalam merekrut pesilat untuk dijadikan tim (kontingen) atas dasar kedekatan. 10. Jurnal ilmiah yang menjadi sasaran (tuliskan nama terbitan berkala ilmiah internasional bereputasi, nasional terakreditasi, atau nasional tidak terakreditasi dan tahun rencana publikasi) Jurnal ilmiah yang menjadi sasaran : Sport, Physical Education, Organization, Recreation and Training. S P O R T jurnal Ilmiah Jurusan PJKR FKIP Universitas Siliwangi Ber ISSN rencana terbit tahun Rencana luaran HKI, buku, purwarupa atau luaran lainnya yang tidak ditargetkan, tahun rencana perolehan atau penyelesaiannya Rencana luaran lainnya berupa buku pedoman pelaksanaan Model Instrument Tes, Pengukuran, dan Evaluasi Atlet Pencak Silat Berbasis Komputer. Ber ISBN rencana terbit tahun 2017.

6 vi DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... HALAMAN PENGESAHAN... IDENTITAS DAN URAIAN UMUM... DAFTAR ISI... RINGKASAN... Halaman BAB 1 PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Tujuan Khusus Urgensi Penelitian Target Temuan... 4 BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 2.1 State of The Art Studi Pendahuluan Peta Jalan Penelitian BAB 3 METODE PENELITIAN Bagan Alir Penelitian (Fishbone Diagram) Tempat dan Waktu Penelitian Metode dan Prosedur Penelitian Indikator Capaian Hasil Penelitian BAB 4. BIAYA DAN JADWAL PENELITIAN 4.1 Biaya Penelitian Jadwal Penelitian DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN i ii iii iv vii

7 vii RINGKASAN Pencak silat merupakan olah raga beladiri asli dari Indonesia, di ungkapkan oleh Dreager, Maryono dalam (Mulyana, 2014) pentjak-silat is certainly to be termed a combative from indigenous to Indonesia. But it is a synthesis product, not purely autogenic endeavor. Semakin cepat perkembangan zaman, perkembangan pencak silat pun semakin berkembang, dan menjadikan keaneka ragaman nomor-nomor pencak silat, semakin meluas. Berdasarkan buku (peraturan pencak silat, 2015, hlm, 1) dalam ranah prestasi kategori pertandingan pencak silat terdiri dari : 1. Kategori Tanding; 2. Kategori Tunggal ; 3. Kategori Ganda ; dan 4. Kategori Regu. Seorang pesilat memperagakan kemahirannya dalam jurus tunggal baku secara benar, tepat dan mantap, penuh penjiwaan, dengan tangan kosong dan bersenjata (golok dan toya), serta tunduk kepada ketentuan dan peraturan yang berlaku. Jurus tunggal terdiri dari 7 jurus tangan kosong, 4 jurus senjata golok, 3 jurus senjata toya dan total kesemua jurusnya adalah 14 jurus dengan total 100 gerakan. Untuk menjadi pesilat yang unggul dan tangguh diperlukan pemahaman dan kemahiran dalam melakukan jurus-jurus baku. Karena itu diperlukan instrument tes, pengukuran dan evaluasi yang valid dan reliabel. Hingga saat ini instrument pemahaman dan kemahiran melakukan jurus dan keterampilan teknik belum dibuat secara resmi oleh PB IPSI, sehingga setiap paguron melakukannya sendiri. Dalam hal ini peneliti membuat penelitian yang terkait dengan instrument tes, pengukuran dan evaluasi bagi atlet pencak silat yang memiliki standar akademik. Metode penelitian menerapkan metode penelitian pengembangan instrument. Wina Sanjaya (2013) mendifinisikan instrument penelitian adalah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian (tanpa instrument yang tepat penelitian tidak menghasilkan sesuatu yang diharapkan. Subjek penelitian adalah pesilat di bawah binaan Pengurus Cabang IPSI Kota Tasikmalaya, untuk responden digunakan sebanyak 30 pesilat dari berbagai kelas dan kategori. Lokasi penelitian dilakukan di gedung generasi muda (GGM) komplek olahraga Dadaha Kota Tasikmalaya. Luaran hasil penelitian berupa buku panduan instrument tes, pengukuran, dan evaluasi atlet pencak silat, diterbitkan Ber ISBN di tahun Luaran hasil penelitian dapat bermanfaat bagi guru Penjas, pelatih, dan atlet pencak silat.

8 1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pencak silat merupakan olah raga beladiri asli dari Indonesia, pada mulanya pencak silat diciptakan manusia untuk membela diri dari ancaman binatang buas. Menurut catatan sejarah, pencak silat berkembang di kawasan Indonesia seperti di ungkapkan oleh Dreager, Maryono dalam (Mulyana, 2014) pentjak-silat is certainly to be termed a combative from indigenous to Indonesia. But it is a synthesis product, not purely autogenic endeavor. Selanjutnya Asikin, Maryono (2014) dalam hasil penelitiannya memaparkan bahwa: Pencak silat yang mengutamakan beladiri sebetulnya sejak dahulu sudah ada karena dalam mempertahankan kehidupannya manusia harus bertempur, baik manusia melawan manusia maupun melawan binatang buas. Semakin cepat perkembangan zaman, perkembangan pencak silat pun semakin berkembang, dan menjadikan keaneka ragaman nomor-nomor pencak silat, semakin meluas. Berdasarkan buku (peraturan pencak silat, 2014) dalam ranah prestasi kategori pertandingan pencak silat terdiri dari : 1. Kategori Tanding ; 2. Kategori Tunggal ; 3. Kategori Ganda ; dan 4. Kategori Regu. Kategori tunggal adalah : kategori pertandingan pencak silat yang menampilkan seorang pesilat memperagakan kemahirannya dalam jurus tunggal baku secara benar, tepat dan mantap, penuh penjiwaan, dengan tangan kosong dan bersenjata (golok dan toya), serta tunduk kepada ketentuan dan peraturan yang berlaku. Jurus tunggal terdiri dari 7 jurus tangan kosong, 4 jurus senjata golok, 3 jurus senjata toya dan total kesemua jurusnya adalah 14 jurus dengan total 100 gerakan. Pada kongres persilat tahun 1998, jurus tunggal baku ditetapkan menjadi salah satu kategori yang dipertandingkan. Jurus ini disusun oleh tim yang anggotanya terdiri dari pakar pencak silat dari empat negara pendiri persilat, yaitu: a. IPSI (Ikatan Pencak Silat Indonesia) b. PERSISI (Persekutuan Silat Singapura) c. PESAKA (Persekutuan Silat Kebangsaan Malaysia)

9 2 d. PERSIB (Persekutuan Silat Kebangsaan Brunei Darussalam). Seluruh gerak yang terdapat di dalam jurus ini diharapkan dapat mewakili gerak pencak silat yang sudah disepakati sebagai beladiri asli dari kawasan Asia Tenggara. Hasil penelitian Anting Dien Gristyutawati (2015) upaya pencapaian prestasi yang maksimal, khusus pada cabang olahraga pencak silat kategori tunggal diperlukan faktor nilai kebenaran gerak, ketepatan, kemantapan dan penjiwaan Dengan demikian penting kiranya untuk pembelajaran pencak silat kategori tunggal seperti kondisi di lapangan, berdasarkan buku peraturan (Pertandingan Pencak Silat, 2014), kebenaran gerak merupakan nilai yang paling besar dalam kategori tunggal setelah ketepatan, mantap dan penuh penjiwaan. Pencak silat yang wujudnya merupakan peragaan dan latihan semua jurus dan teknik beladiri dilaksanakan secara utuh dan ekplisit dengan tujuan untuk memelihara atau meningkatkan kebugaran, ketangkasan dan ketahanan jasmani. Pencak silat bertujuan sebagai sarana pendidikan jasmani antara lain, untuk mencapai kesehatan, rekreasi dan prestasi. (Anting Dien Gristyutawati, 2015). Untuk menjadi pesilat perlu diuji baik aspek fisik, teknik, taktik maupun mental (Mulyana, 2014). Memenuhi hal tersebut alat ukur berupa tes, pengukuran, serta evaluasi. Namun demikian setiap paguron melakukan hal tersebut berbeda, tergantung kompetensi yang di ukurnya. Karena itu diperlukan instrument pengukuran yang baku, sehingga setiap paguron dapat melakukannya sesuai standar. Nurkancana (2012) dikutip oleh Zulkifli Matondang, (2015) menyatakan bahwa suatu alat pengukur dapat dikatakan alat pengukur yang valid apabila alat pengukur tersebut dapat mengukur apa yang hendak diukur secara tepat. Dalam hal validitas dan reliabilitas, tentunya dipengaruhi oleh (1) instrumen, (2) subjek yang di ukur, dan (3) petugas yang melakukan pengukuran. Dalam hal pengukuran, khususnya dalam pendidikan tentunya yang terpenting adalah informasi hasil ukur yang benar. Sebab dengan hasil ukur yang tidak atau kurang tepat maka akan memberikan informasi yang tidak benar, sehingga kesimpulan yang diambil juga tidak benar.

10 3 Hingga saat ini belum ada instrument baku untuk mengukur keterampilan teknik dan fisik bagi pesilat (Mulyana, 2014), karena itu perlu dibuat intrumen tes yang dapat digunakan oleh semua pelatih dan atlet pencak silat. Berdasarkan uraian, peneliti memilih membuat model instrument tes, pengukuran dan evaluasi bagi atlet pencak silat. Dengan model instrument yang peneliti kembangkan dapat membawa kesamaan terhadap konsep dan tujuan dari intrument tes, pengukuran dan evaluasi atlet pencak silat. 1.2 Tujuan Khusus Penelitian ini memiliki tujuan khusus sebagai berikut : 1. Membuat model instrument tes, pengukuran, dam evaluasi atlet pencak silat. 2. Mensosialisasikan bentuk-bentuk tes dan pengukuran keterampilan teknik dan fisik atlet pencak silat. 3. Memberikan rekomendasi kepada guru penjas, pelatih pencak silat maupun guru padepokan pencak silat agar menggunakan model instrument tes, pengukuran dan evaluasi yang memiliki standar validitas dan reliabilitas yang baik. 1.3 Urgensi Penelitian Penelitian ini merupakan bagian dari pengembangan tes dan pengukuran keterampilan teknik dan kemampuan fisik atlet pencak silat yang dilakukan secara manual. Dengan menggunakan peralatan digital (computer) atlet pencak silat, maupun guru penjas dan pelatih dapat melihat secara langsung skor yang diperoleh setelah dilakukan tes dan pengukuran. Suatu penelitian dibuat sebagai upaya mencari solusi strategis untuk mengendalikan permasalahan yang terjadi di masyarakat (padepokan) pencak silat, permasalahan kualitas atlet pencak silat sangat kompleks di Indonesia, ditambah dengan sangat sulit sekali menemukan model instrumen yang baku, sehingga hasil latihan tidak dapat secara langsung diukur dan dievaluasi. Model instrument ini peneliti ciptakan dan diuji cobakan pada atlet tim inti cabang olahraga pencak silat (IPSI) pada PORDA XIII Kota Tasikmalaya dengan

11 4 jumlah responden sebanyak 40 pesilat. Dalam konteks inilah peneliti menganggap penelitian ini menemukan urgensinya. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut (1) Bagi para atlet, sebagai pengetahuan dan informasi agar para altet lebih dapat mendalami serta menjiwai pencak silat sebagai warisan budaya bangsa dan turut dalam usaha pelestarian pencak silat. Bagi pelatih, sebagai pengetahuan serta informasi agar para pelatih dapat mengembangkan pencak silat dengan kemasan dan pola latihan yang lebih menarik agar masyarakat lebih dapat tertarik dengan pencak silat. (2) Bagi guru penjas dengan mengetahui lebih dalam apa itu pencak silat maka diharapkan para guru pendidikan jasmani turut ikut serta dalam pelestarian pencak silat sebagai warisan budaya bangsa Indonesia salah satunya dengan cara memberikan materi pencak silat dalam pengajarannya di sekolah sesuai dengan kurikulum yang ada. (3) Bagi pembaca, sebagai informasi dan pengetahuan bahwa pencak silat juga merupakan salah satu warisan budaya bangsa Indonesia yang patut untuk dilestarikan serta pencak silat juga memiliki banyak manfaat bagi kehidupan sehari-hari. 1.4 Target Temuan Target temuan hasil penelitian ini menghasilkan suatu model instrument tes, pengukuran dan evaluasi atlet pencak silat dengan menggunakan computer. Rencana target capaian hasil penelitian sebagaiman dalam tabel 1 berikut ini. Tabel 1 Rencana Target Capaian Tahunan No Jenis Luaran Indikator Capaian Th1 Th2 Th3 1 Publikasi ilmiah Internasional V Nasional Terakreditasi 2 Pemakalah dalam temu Internasional ilmiah Nasional V 3 Invited Speaker dalam temu ilmiah Internasional Nasional 4 Visiting Lecturer Internasional 5 Hak Kekayaan Intelektual (HKI) Paten Paten sederhana

12 5 Hak Cipta Merek Dagang Rahasia Dagang Desain Produk Industri Indikasi Geografis Perlindungan Varietas Tanaman Perlindungan Topografi Sirkuit Terpadu 6 Teknologi Tepat Guna 7 Model/Purwarupa/Desain Karya seni/ Rekayasa Sosial V 8 Buku Ajar (ISBN) V 9 Tingkat Kesiapan Teknologi V

13 6 BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 2.1 State Of The Art Pencak Silat Pencak Silat adalah hasil budaya manusia Indonesia untuk membela, mempertahankan, eksistensi (kemandirian) dan integritasnya (manunggal) terhadap lingkungan hidup/alam sekitarnya untuk mencapai keselarasan hidup guna meningkatkan iman dan taqwa. banyak manfaat yang diperoleh dalam pembelajaran pencak silat, seperti pengembangan kognitif, afektif, dan psikomotor (Mulyana, 2014). Salah satu hasil produk akulturasi dan asimilasi itu adalah unsur kebudayaan ilmu bela diri pencak silat, yang masyarakat setempat menyebutnya Maen Pukulan G.J. Nawi (2015). Kemampuan kognitif berkembang sejalan dengan diberikan latihan-latihan konsep pencak silat, proses berpikir cepat dalam menghadapi permasalahan yang segera dipecahkan dan pengambilan keputusan secara tepat dan akurat. (Marwan, 2014). Kemampuan afektif berkembang sejalan dengan diberikan latihan-latihan yang mengarah pada sikap sprotivitas, saling menghargai/menghormati sesama teman latih-tanding, disiplin, rendah hati sesuai dengan falsafah pencak silat dan masih banyak lagi sikap yang lainnya. Sedangkan kemampuan psikomotor berkembang sejalan dengan diberikannya latihan-latihan yang mengarah dengan aktivitas jasmani, seperti pembelajaran pencak silat yang dinamis, menantang dan menyenangkan. Beberapa nilai positif yang diperoleh dalam pencak silat antara lain: percaya diri, melatih ketahanan mental, mengembangkan kewaspadaan diri, jiwa kesatria, serta disiplin dan keuletan yang lebih tinggi. Menanamkan nilai-nilai yang ada dalam pencak silat juga merupakan bagian dari pelestarian nilai-nilai budaya bangsa yang selama ini dijunjung tinggi oleh masyarakat sejak jaman dulu sampai sekarang. Selain kaya akan teknik-teknik perlindungan diri, pencak silat juga sarat akan nilai-nilai luhur. Nilai-nilai luhur pencak silat terdiri dari 4 aspek, yaitu: (1) Aspek Mental Spiritual, (2) Aspek Olahraga, (3) Aspek Seni, (4) Aspek Beladiri. Dengan nilai-

14 7 nilai luhur yang terkandung dalam pencak silat, diharapkan perguruan pencak silat yang ada benar-benar menjadi suatu lembaga pendidikan kependekaran yang menghasilkan manusia yang memiliki sifat dan sikap taqwa, tanggap, tangguh, tanggon dan trengginas. Nilai-nilai luhur pencak silat terkandung dalam jati diri yang meliputi 3 hal pokok sebagai satu kesatuan, yaitu (1) Budaya Indonesia sebagai asal dan coraknya. (2) Falsafah budi pekerti luhur sebagai jiwa dan sumber motivasi penggunaannya. (3) Pembinaan mental spiritual/budi pekerti, bela diri, seni dan olahraga sebagai aspek integral subtansinya. Pendidikan yang pada dasarnya adalah pembangunan sumber daya manusia. Pendidikan pencak silat yang berakar pada budaya Indonesia serta mencakup segi mental dan fisikal secara integral diharapkan dapat membentuk manusia seutuhnya yang berkualitas. Pencak silat yang wujudnya merupakan peragaan dan latihan semua jurus dan teknik beladiri dilaksanakan secara utuh dan ekplisit dengan tujuan untuk memelihara atau meningkatkan kebugaran, ketangkasan dan ketahanan jasmani. Pencak silat bertujan sebagai sarana pendidikan jasmani antara lain, untuk mencapai kesehatan, rekreasi dan prestasi Instrumen Tes, Pengukuran, dan Evaluasi Konsep Instrumen Untuk mengukur suatu variabel diperlukan alat ukur yang biasa disebut instrumen. Djaali (2014) menyatakan bahwa secara umum yang dimaksud dengan instrumen adalah suatu alat yang karena memenuhi persyaratan akademis maka dapat dipergunakan sebagai alat untuk mengukur suatu obyek ukur atau mengumpulkan data mengenai suatu variabel. Selanjutnya dinyatakan bahwa pada dasarnya instrumen dapat dibagi menjadi dua macam, yakni tes dan non-tes. Yang termasuk kelompok tes, misalnya tes prestasi belajar, tes inteligensi, tes bakat; sedangkan yang termasuk non-tes misalnya pedoman wawancara, angket atau kuesioner, lembar observasi, daftar cocok (check list), skala sikap, skala penilaian, dan sebagainya.

15 8 Dalam hal pengukuran, Weitzenhoffer (dalam Nur, 2014) menyatakan bahwa pengukuran sebagai suatu operasi yang dilakukan terhadap alam fisik oleh pengamat. Misalnya, ingin mengukur hasil belajar, intelegensi, sikap, motivasi berprestasi, dan sebagainya. Sekarang muncul suatu pertanyaan, yaitu apakah suatu alat ukur benar-benar mengukur apa yang hendak dan seharusnya diukur serta sejauh mana alat ukur tersebut dapat diandalkan dan berguna, sebenarnya menunjuk pada dua hal yang pokok, yaitu validitas dan reliabilitas. Nurkancana (2012) menyatakan bahwa suatu alat pengukur dapat dikatakan alat pengukur yang valid apabila alat pengukur tersebut dapat mengukur apa yang hendak diukur secara tepat. Dalam hal validitas dan reliabilitas, tentunya dipengaruhi oleh (1) instrumen, (2) subjek yang diukur, dan (3) petugas yang melakukan pengukuran. Dalam hal pengukuran, khususnya dalam pendidikan tentunya yang terpenting adalah informasi hasil ukur yang benar. Sebab dengan hasil ukur yang tidak atau kurang tepat maka akan memberikan informasi yang tidak benar, sehingga kesimpulan yang diambil juga tidak benar. Steven (dalam Nur, 2014) menyatakan bahwa pengukuran adalah pemberian angka atas objek atau kejadian sesuai dengan aturan. Dengan menitikberatkan pada alat ukurnya, maka dalam hal ini yang akan dibahas instrumen tes Pengertian Tes Tes adalah prosedur sistematik yang dibuat dalam bentuk tugas-tugas yang distandardisasikan dan diberikan kepada individu atau kelompok untuk dikerjakan, dijawab, atau direspon, baik dalam bentuk tertulis, lisan maupun perbuatan. Silvirius (2011) menyatakan bahwa tes adalah suatu prosedur sistematis untuk mengamati dan mencandrakan satu atau lebih karakteristik seseorang dengan menggunakan skala numerik atau sistem kategori. Tes juga dapat diartikan sebagai alat pengukur yang mempunyai standar obyektif sehingga dapat dipergunakan untuk mengukur dan membandingkan keadaan psikis atau tingkah laku individu. Azwar (2013) menyatakan bahwa tes adalah prosedur yang sistematis, maksudnya (a) butir-butir dalam tes disusun menurut cara dan aturan tertentu, (b) prosedur administrasi tes dan pemberian angka (scoring) terhadap

16 9 hasilnya harus jelas dan dispesifikasi secara terperinci, dan (c) setiap orang yang mengambil tes itu harus mendapat butir-butir yang sama dalam kondisi yang sebanding Validitas Azwar (2013) menyatakan bahwa validitas berasal dari kata validity yang mempunyai arti sejauh mana ketepatan dan kecermatan suatu instrumen pengukur (tes) dalam melakukan fungsi ukurnya. Suatu tes dikatakan memiliki validitas yang tinggi apabila alat tersebut menjalankan fungsi ukur secara tepat atau memberikan hasil ukur yang sesuai dengan maksud dilakukannya pengukuran tersebut. Artinya hasil ukur dari pengukuran tersebut merupakan besaran yang mencerminkan secara tepat fakta atau keadaan sesungguhnya dari apa yang diukur. Suryabrata (2011) menyatakan bahwa validitas tes pada dasarnya menunjuk kepada derajat fungsi pengukurnya suatu tes, atau derajat kecermatan ukurnya sesuatu tes. Validitas suatu tes mempermasalahkan apakah tes tersebut benar-benar mengukur apa yang hendak diukur. Maksudnya adalah seberapa jauh suatu tes mampu mengungkapkan dengan tepat ciri atau keadaan yang sesungguhnya dari obyek ukur, akan tergantung dari tingkat validitas tes yang bersangkutan. Sudjana (2014) menyatakan bahwa validitas berkenaan dengan ketepatan alat penilaian terhadap konsep yang dinilai sehingga betul-betul menilai apa yang seharusnya dinilai. Suatu tes yang valid untuk tujuan tertentu atau pengambilan keputusan tertentu, mungkin tidak valid untuk tujuan atau pengambilan keputusan lain. Jadi validitas suatu tes, harus selalu dikaitkan dengan tujuan atau pengambilan keputusan tertentu Reliabilitas Reliabilitas berasal dari kata reliability berarti sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya. Suatu hasil pengukuran dapat dipercaya apabila dalam beberapa kali pelaksanaan pengukuran terhadap kelompok subyek yang sama, diperoleh hasil pengukuran yang relatif sama, selama aspek yang diukur dalam diri subyek memang belum berubah. Nur (2014) menyatakan bahwa reliabilitas ukuran menyangkut seberapa jauh skor deviasi individu, atau skor-z,

17 10 relatif konsisten apabila dilakukan pengulangan pengadministrasian dengan tes yang sama atau tes yang ekivalen. Azwar (2013) menyatakan bahwa reliabilitas merupakan salah-satu ciri atau karakter utama instrumen pengukuran yang baik. Arifin (2012) menyatakan bahwa suatu tes dikatakan reliabel jika selalu memberikan hasil yang sama bila diteskan pada kelompok yang sama pada waktu atau kesempatan yang berbeda. Konsep reliabilitas dalam arti reliabilitas alat ukur berkaitan erat dengan masalah kekeliruan pengukuran. Kekeliruan pengukuran sendiri menunjukkan sejauh mana inkonsistensi hasil pengukuran terjadi apabila dilakukan pengukuran ulang terhadap kelompok subyek yang sama. Sedangkan konsep reliabilitas dalam arti reliabilitas hasil ukur berkaitan erat dengan kekeliruan dalam pengambilan sampel yang mengacu pada inkonsistensi hasil ukur apabila pengukuran dilakukan ulang pada kelompok yang berbeda. Sudjana (2014) menyatakan bahwa reliabilitas alat penilaian adalah ketepatan atau keajegan alat tersebut dalam menilai apa yang dinilainya. Artinya, kapanpun alat penilaian tersebut digunakan akan memberikan hasil yang relatif sama Konsep Pengukuran Pengukuran adalah penentuan besaran, dimensi, atau kapasitas, biasanya terhadap suatu standar atau satuan pengukuran. Pengukuran tidak hanya terbatas pada kuantitas fisik, tetapi juga dapat diperluas untuk mengukur hampir semua benda yang bisa dibayangkan, seperti tingkat ketidakpastian, atau kepercayaan konsumen. Pengukuran adalah proses pemberian angka-angka atau label kepada unit analisis untuk merepresentasikan atribut-atribut konsep. Proses ini seharusnya cukup dimengerti orang walau misalnya definisinya tidak dimengerti. Hal ini karena antara lain kita sering kali melakukan pengukuran. Menurut Cangelosi (2015) yang dimaksud dengan pengukuran (Measurement) adalah suatu proses pengumpulan data melalui pengamatan empiris untuk mengumpulkan informasi yang relevan dengan tujuan yang telah ditentukan. Dalam hal ini guru menaksir prestasi siswa dengan membaca atau mengamati apa saja yang dilakukan siswa,

18 11 mengamati kinerja mereka, mendengar apa yang mereka katakan, dan menggunakan indera mereka seperti melihat, mendengar, menyentuh, mencium, dan merasakan. Menurut Zainul dan Nasution (2011) pengukuran memiliki dua karakteristik utama yaitu: 1) penggunaan angka atau skala tertentu; 2) menurut suatu aturan atau formula tertentu Konsep Evaluasi Secara harafiah evaluasi berasal dari bahasa Inggris evaluation yang berarti penilaian atau penaksiran (John M. Echols dan Hasan Shadily: 2013). Menurut Stufflebeam, dkk (2011) mendefinisikan evaluasi sebagai The process of delineating, obtaining, and providing useful information for judging decision alternatives. Artinya evaluasi merupakan proses menggambarkan, memperoleh, dan menyajikan informasi yang berguna untuk merumuskan suatu alternatif keputusan. Evaluasi menurut Kumano (2011) merupakan penilaian terhadap data yang dikumpulkan melalui kegiatan asesmen. Sementara itu menurut Calongesi (2015) evaluasi adalah suatu keputusan tentang nilai berdasarkan hasil pengukuran. Sejalan dengan pengertian tersebut, Zainul dan Nasution (2011) menyatakan bahwa evaluasi dapat dinyatakan sebagai suatu proses pengambilan keputusan dengan menggunakan informasi yang diperoleh melalui pengukuran hasil belajar, baik yang menggunakan instrumen tes maupun non tes. Secara garis besar dapat dikatakan bahwa evaluasi adalah pemberian nilai terhadap kualitas sesuatu. Selain dari itu, evaluasi juga dapat dipandang sebagai proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif keputusan. Dengan demikian, Evaluasi merupakan suatu proses yang sistematis untuk menentukan atau membuat keputusan sampai sejauhmana tujuan-tujuan pengajaran telah dicapai oleh siswa (Purwanto, 2012). Arikunto (2015) mengungkapkan bahwa evaluasi adalah serangkaian kegiatan yang ditujukan untuk mengukur keberhasilan program pendidikan. Tayibnapis (2013) dalam hal ini lebih meninjau pengertian evaluasi program

19 12 dalam konteks tujuan yaitu sebagai proses menilai sampai sejauhmana tujuan pendidikan dapat dicapai. Berdasarkan tujuannya, terdapat pengertian evaluasi sumatif dan evaluasi formatif. Evaluasi formatif dinyatakan sebagai upaya untuk memperoleh feedback perbaikan program, sementara itu evaluasi sumatif merupakan upaya menilai manfaat program dan mengambil keputusan (Lehman, 2010). 2.2 Studi Pendahuluan Penelitian yang terkait dengan olahraga pencak silat telah dilakukan oleh peneliti terdahulu seperti Yusup Taujiri, Mulyana, Berliana pada tahun 2014 meneliti Perbandingan Pengaruh Latihan Hexagon Drill Dengan Modifikasi Latihan Pancer Delapan Penjuru Mata Angin Terhadap Peningkatan Kelincahan Melakukan Tendangan Samping (T) Dalam Olahraga Pencak Silat. Hasil penelitiannya mengungkapkan, latihan modifikasi pancer delapan penjuru mata angin lebih baik dari latihan hexagon drill dalam hal peningkatan kelincahan melakukan tendangan samping (T) dalam olahraga pencak silat. Jurnal Kepelatihan Olahraga, UPI Bandung. Volume 4, No. 2, Desember Selain itu, penelitian yang dilakukan oleh Arif Budi Raharjo, Eko Hariyanto, Sri Purnami, tahun 2014 yang meneliti, Pengembangan Alat Scoring Counter Untuk Pertandingan Pencak Silat Dalam Kategori Tanding Untuk Wasit/ Juri Pencak Silat Universitas Negeri Malang. Hasil penelitiannya, Berdasarkan hasil penelitian, produk ini memiliki kelebihan ditinjau dari empat kriteria yaitu kegunaan, kemudahan, kemenarikan, dan keakuratan. Jurnal Pendidikan Jasmani (ISSN ) Volume 24, Nomor 1 (2014).

20 Peta Jalan Penelitian Periode Bidang Ilmu Bidang Kajian (1) (2) Hasil Penelitian (3) Advance Project (4) Luaran 1 Tahun Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi (761) Pencak Silat: Model Instrumen Tes, Pengukuran dan Evaluasi Atlet Pencak Silat Berbasis Komputer Pengembangan model peralatan olahraga untuk menunjang aktifitas fisik dan kebugaran jasmani Peserta didik (Iis Marwan dan Nia Rohayati, 2016) Topik : Pembuatan model Instrumen Tes, Pengukuran, dan Evaluasi Atlet Pencak Silat Berbasis Komputer Lokasi riset : Kota Tasikmalaya Terciptanya model Instrumen Tes, Pengukuran dan Evaluasi Atlet Pencak Silat Berbasis Komputer. Metode: Kualitatif- Desain Penelitian Pengembangan (Reseach and Development) BASIC RESEARCH (CONTEMPLATION, AND INTRODUCTION RESEARCH/OBSERVATION) DREAM PERIOD BASIC RESEARCH (ONE STEP TO MODEL OUTPUT) : (JOURNALS LITERATURE OR BOOKS LITERATURE) ADVANCE RESEACH : Terciptanya model tes, pengukuran, dan evaluasi Atlet Pencak Silat Berbasis Komputer (REALITY PERIOD) AKADEMIK Menghasilkan Kajian Baru APLIKATIF Menghasilkan Model Instrumen Tes, Pengukuran dan Evaluasi Atlet Pencak Silat

21 14 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Bagan Alir Penelitian (Fishbone Diagram) Untuk menghasilkan inovasi iptek dalam bidang olahraga khususnya pencak silat diperlukan kerja nyata dari perguruan tinggi. Hasil latihan fisik dan teknik dapat diketahui perkembangannya melalui tes dan pengukuran. Untuk melaksanakan kegiatan tersebut diperlukan instrument yang baku yang memiliki validitas dan reliabilitas berkategori sangat tinggi. Dengan adanya instrument baku maka dapat digunakan oleh guru penjas, pelatih dan atlet pencak silat dari berbagai tingkat. Untuk maksud tersebut diperlukan upaya nyata membuat instrument tes, pengukuran dan evaluasi bagi atlet pencak silat yang ditunjang dengan peralatan yang modern berbasis komputer. (Thomas.J.P. & Nelson.J.K. 2011). Merancang model instrument tes, pengukuran dan evaluasi atlet pencak silat berbasis computer adalah suatu desain yang memerlukan kerja nyata dari semua pihak yang terlibat didalamnya, Karena itu peneliti membuat bagan alir penelitian sebagai berikut: Tahun 2017 Guru Penjas; Pelatih; dan Atlet Pencak Silat memerlukan instrument baku untuk mengukur Kemampuan Teknik dan Fisik Pembuatan instrument Tes, Pengukuran dan Evaluasi Atlet Pencak Silat Berbasis Komputer Sosialisasi dan Publikasi dalam Jurnal Ilmiah Serta Pembuatan Buku Panduan Ber ISBN Gambar 1. Bagan Alir Penelitian (Fishbone diagram)

22 15 Dari bagan alir penelitian tersebut di atas, peneliti jelaskan sebagai berikut: Tahun 2017: 1. Guru Pendidikan jasmani, pelatih dan atlet pencak silat memerlukan instrument untuk mengukur kemampuan fisik dan teknik yang baku. 2. Peneliti merancang dan membuat model instrument tes, pengukuran dan evaluasi bagi atlet pencak silat sesuai dengan kaidah akademik. 3. Peneliti melakukan serangkaian uji coba dengan tahapan-tahapan metode pengembangan instrument. 4. Peneliti melakukan uji coba skala kecil terhadap atlet pada padepokan Perisai Diri Kota Tasikmalaya 5. Peneliti melakukan uji coba skala lebih luas terhadap atlet di bawah binaan Pengurus Cabang IPSI Kota Tasikmalaya 6. Melakukan Sosialisasi terhadap padepokan pencak silat dan guru pendidikan jasmani di Kota Tasikmalaya. 7. Publikasi pada Jurnal Ilmiah Nasional Tahun Pembuatan buku panduan Model Instrumen Tes, Pengukuran, dan Evaluasi Atlet Pencak Silat Berbasis Komputer Penelitian yang dilakukan pada tahun 2017 merupakan penelitian awal pembuatan model / desain instrument tes, pengukuran dan evaluasi atlet pencak silat yang dapat digunakan oleh pelatih maupun atlet serta guru pendidikan jasmani. Tahun 2018 penerbitan buku panduan Instrumen Tes, Pengukuran dan Evaluasi Atlet Pencak Silat Berbasis Komputer.

23 Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Penelitian dilakukan di Gedung Generasi Muda (GGM) kompleks olahraga Dadaha Kota Tasikmalaya. Dipilihnya tempat dimaksud karena di gedung tersebut tempat berlatihnya padepokan pencak silat Perisai Diri dan atlet-atlet pencak silat yang di bina oleh Pengcab IPSI Kota Tasikmalaya untuk persiapan PORDA XIII tahun Waktu Penelitin Waktu pelaksanaan penelitian dimulai bulan Maret 2017 sampai bulan Agustus 2017 dan untuk penerbitan buku dilaksanakan pada tahun Metode dan Prosedur Penelitian Metode penelitian ini menggunaka metode penelitian dan pengembangan atau disebut research and development (R&D). Educational Research and Development biasa juga disebut Research Based Development. Educational Research and Development is a process used to develop and validate educational products (Borg and Gall; 1989). Penelitian dan Pengembangan adalah suatu proses atau langkah-langkah untuk mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada. Yang dimaksud dengan produk dalam konteks ini adalah membuat dan merancang instrument tes, pengukuran dan evaluasi atlet pencak silat. Menurut Borg and Gall (1989), yang dimaksud dengan model penelitian dan pengembangan adalah a process used develop and validate educational product.

24 Indikator Capaian Hasil Penelitian Capaian hasil penelitian ini adalah: 1. Buku panduan instrument tes, pengukuran dan evaluasi atlet pencak silat Ber ISBN. 2. Terbit dalam jurnal ilmiah nasional Ber ISSN 3. Disosialisasikan dalam seminar nasional olahraga

25 Biaya Penelitian BAB 4 BIAYA DAN JADWAL PENELITIAN Rincian anggaran biaya penelitian ini peneliti uraikan sebagaimana dalam Tabel 4.1 berikut ini Tabel 4.1 Rincian Anggaran Biaya Penelitian No Jenis Pengeluaran 1 Honorarium untuk pelaksana, petugas laboratorium, pengumpul data, pengolah data, penganalisis data, honor operator, dan honor pembuat sistem (maksimum 30% dan dibayarkan sesuai ketentuan) 2 Pembelian bahan habis pakai untuk ATK, fotocopy, surat menyurat, penyusunan laporan, cetak, penjilidan laporan, publikasi, pulsa, internet, bahan laboratorium, langganan jurnal (maksimum 60%) 3 Perjalanan untuk biaya survei/sampling data, seminar/workshop DN-LN, biaya akomodasi konsumsi, perdiem/lumpsum, transport (maksimum 40%) 4 Sewa untuk peralatan/mesin/ruang laboratorium, kendaraan, kebun percobaan, peralatan penunjang penelitian lainnya (maksimum 40%) Biaya yang Diusulkan (Rp) Tahun 1 Tahun 2 Tahun , , , ,- Jumlah ,-

26 Kegiatan Jadwal Penelitian Kegiatan penelitian ini dilaksanakan selama 24 (dua puluh empat) minggu atau 4 bulan dengan waktu 8 jam perminggu, diagram waktu pelaksanaan penelitian yang dilakukan ditunjukkan dalam bagan berikut: Diagram Jadwal Waktu Pelaksanaan Penelitian Publikasi Hasil Penelitian Seminar Hasil Penelitian Penjilidan dan Pengiriman Penyusunan Laporan Analisis Data Penelitian Seminar Proposal Pengiriman Proposal Penyusunan Proposal Survey Awal Persiapan Penelitian Minggu

27 20 DAFTAR PUSTAKA Anting Dien Gristyutawati, Endro Puji Purwono, dan Agus Widodo, (2015). Persepsi Pelajar Terhadap Pencak Silat Sebagai Warisan Budaya Bangsa Sekota Semarang Tahun 2012, Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation 1 (3) (2012) Alwasilah, et al. (2015). Glossary of educational Assessment Term. Jakarta: Ministry of Education and Culture. Arikunto, Suharsimi dan Jabar Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Calongesi, J.S Merancang Tes untuk Menilai Prestasi Siswa. Bandung : ITB Djaali, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara. G.J. Nawi, Maen Pukulan Pencak Silat Khas Betawi Jakarta. Seri Pustaka Pencak Silat. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15(4), Art 132, pp , 2015 online ISSN: X; p-issn: ; ISSN - L = c JPES Kumano, Y Authentic Assessment and Portfolio Assessment-Its Theory and Practice. Japan: Shizuoka University. Little, T., & Williams, A. G. (2005). Specificity of acceleration, maximum speed, and agility in professional soccer players. Journal of Strength and Conditioning Research, 19(1), Lehmann, H. (2010). The Systems Approach to Education. Special Presentation Conveyed in The International Seminar on Educational Innovation and Technology Manila. Innotech Publications-Vol 20 No. 05. Marwan, Iis, Teori dan Praktek Pencak Silat. Bandung. Remaja Karya. Mulyana, 2014, Pembentukan Karakter Melalui Pembinaan Olahraga, Jurnal Penelitian Pendidikan, Volume 3 Nomor 2, Desember 2014 Nurkancana, Wayan dan Sumartana, Evaluasi Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional. Stan, Z., Bastiurea, E., Rizescu, C. (2015). Sensitivity testing study proposed by method and apparatus for determining muscle imbalances at the trunk level. Ovidius University Annals. Series Physical Education and Sport/ Science, Movement and Health, 14(1), Stiggins, R.J. (2014). Student-Centered Classroom Assessment. New York : Macmillan College Publishing Company. Suryabrata Sumadi, Psikologi Pendidikan, Jakarta : Rajawali.

28 21 Tayibnapis, F.Y. (2010). Evaluasi Program. Jakarta: Rineka Cipta , 2014, Peraturan Pencak Silat, Jakarta. Pengurus Besar IPSI. Perroni, F., Vetrano, M., Camolese, G., Guidetti, L., & Baldari, C. (2015). Anthropometric and somatotype characteristics of young soccer players: Differences among categories, subcategories, and playing position. Journal of Strength and Conditioning Research, 29(8), Sanjaya, Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses. Jakarta, Remaja Rosdakarya. Oong Maryono, Pencak Silat Menentang Waktu, Jakarta. Balai Pustaka. Zainul & Nasution. (2011). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Dirjen Dikti. Zulkifli Matondang, 2015, Validitas dan Reliabilitas Suatu Instrumen Penelitian, Jurnal Tabularasa PPS Unimed. Vol. 6 Nomor 1 Juni Zahalka, F., Maly, T., Mala, L., & Teplan, J. (2012). Bilateral Strength Assymetry During The Vertical Jump In Professional Soccer Goalkeepers. Medicine and Science in Sports and Exercise, 44,

29 22 Lampiran 1. Justifikasi Anggaran Penelitian Anggaran Biaya Penelitian Tahun 2017 No Jenis Pengeluaran Biaya yang Diusulkan Tahun 1 Tahun 2 1 Honorarium untuk Pelaksana 1,000,000 Honorarium untuk Pelaksana (Pelatih Silat) 500,000 Pengumpul Data (uji coba instrumen) 250,000 Pengolah Data 250,000 Penganalisis Data - Honor Operator - Honor Pembuat Sistem 500,000 Jumlah 2,500,000 2 Pembelian Bahan Habis Pakai ATK 750,000 Foto Copy 350,000 Surat Menyurat 450,000 Penyusunan Laporan 500,000 Cetak 750,000 Penjilidan Laporan 550,000 Publikasi 750,000 Pulsa 300,000 Internet 350,000 Bahan pembuatan instrumen tes dan 1,500,000 pengukuran Langganan Jurnal 250,000 Jumlah 6,500,000 3 Perjalanan untuk Biaya survei / sampling 750,000 data Seminar/Worshop 1,500,000 Biaya akomodasi konsumsi 1,500,000 Perdiem/lumpsum 750,000 Transport 750,000 Jumlah 5,250,000 4 Sewa untuk Peralatan/mesin/ruang 1,000,000 laboratorium Kendaraan 750,000 Sewa matras 500,000 Peralatan Penunjang lainnya 1,000,000 Jumlah 3,250,000 Jumlah Total 17,500,000 Tahun 3

30 23 Lampiran 2. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Penelitian No Jenis Sarana Dan Prasarana Ketersediaan Tersedia Tidak Tersedia Cara Mengatasi 1 Komputer/Laptop - 2 Kamera digital Menyewa 3 Printer - 4 Kertas A4 Membeli 5 Tinta Printer Membeli 6 Kendaraan Menyewa 7 Flaskdisk Membeli 8 HDD External Membeli 9 Alat Tulis Membeli

31 24 Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas No Nama NIDN Bidang Ilmu Alokasi Waktu 1 Dr. H. Iis Marwan, M.Pd Pendidikan Olahraga (Jam/Minggu) Uraian Tugas 8 Jam/Minggu 1) Penanggungjawab awal kegiatan penelitian 2) Penanggungjawab dan rancangan pembuatan dan pengembangan instrumen proposal penelitian 3) Penanggungjawab langkah-langkah proses prasurvey penelitian 4) Interpretasi hasil penelitian awal 5) Pembuatan laporan awal penelitian 6) Penyiapan tenaga pendukung 7) Mengumpulkan data di tempat penelitian 8) Data yang sebagian sudah diproses (transkrip wawancara), dibuat catatan refleksi). 9) Memberikan kode-kode spesifik pada data yang penting dan 2 Aang Rohyana, M.Pd. dan Agus Arief Rahmat, M.Pd Pendidikan Olahraga 7 Jam/Minggu 1) Membantu Ketua Peneliti membuat proposal penelitian 2) Merancang draft proposal awal kegiatan penelitian 3) Membuat memo dan draft untuk analisis data (refleksi konsepsual peneliti mengenai arti konsepsual data). 4) Memberikan catatan pencarian dan penemuan (search and retrieval records) 5) Membuat display data melalui skema atau jaringan informasi. 6) Membuat dokumentasi langkah-langkah kegiatan penelitian. 7) Membuat Daftar indeks laporan 8) Membuat draft Laporan penelitian

32 25 Lampiran 5. Biodata Ketua dan Anggota Tim Peneliti/Pelaksana A. Identitas Diri 1 Nama Lengkap (dengan gelar) Dr. H. Iis Marwan, M.Pd. 2 Jenis Kelamin Laki-laki 3 Jabatan Fungsional Lektor Kepala 4 NIP/NIK/Identitas lainnya NIDN Tempat dan Tanggal Lahir Tasikmalaya, 18 Agustus E.mail marwaniis@yahoo.co.id 8 Nomor Telepon/HP Alamat Kantor Jalan Siliwangi No. 24 Tasikmalaya 10 Nomor Telepon/Faks (0265) Fax (0265) Lulusan yang Telah Dihasilkan S-1 = orang 12 Mata Kuliah yang Diampu 1. Metodologi Penelitian 2. Evaluasi Pembelajaran 3. Biomekanika Olahraga 4. Media Pembelajaran 5. Ilmu Urai Tubuh Manusia 6. Teori dan Praktek Pencak Silat B. Riwayat Pendidikan S- 1 S - 2 S- 3 Nama Perguruan Tinggi IKIP (UPI) Bandung IKIP (UPI) Bandung UNJ Jakarta Bidang Ilmu Kepelatihan Peng. Kurilulum Pend. Olahraga Tahun Masuk-Lulus Judul Skripsi/Tesis/Disertasi Nama Pembimbing/Promotor Hubungan antara Power Otot Tungkai, Panjang Tungkai dan Fleksibilitas Panggul dengan Kecepatan Lari Sprint Imam Hidayat, M.Pd. Prof.Dr. H. Nana Syaodih Prof. Dr. H. Rusli Lutan Pengaruh Metode Latihan Distribusi, Latihan Padat, Dan Motif Berprestasi Terhadap Keterampilan Dasar Bolabasket Prof. Dr. Sudibyo Setyobroto Prof. dr. H. Nana Sujana, M.Pd.

33 26 C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir (Bukan Skripsi, Tesis, maupun Disertasi) No Tahun Judul Penelitian Pendanaan Sumber* Jml (juta Rp) Penilaian Secara Konseptual Prodi 15 Terhadap Model Pendekatan Pembelajaran Bola Voli Mini (Analitik Deskriptif Pada Modifikasi Pembelajaran Penjas Sekolah Dasar Di Kota Tasikmalaya) Penerapan Evaluasi Pengajaran Prodi 15 Guru Penjasorkes Berbasis Multimedia Upaya Peningkatan Kemampuan Prodi 15 Guru Pendidikan Jasmani Dalam Melaksanakan Evaluasi Pengajaran Melalui Praktek Simulasi Upaya Peningkatan Kemampuan Prodi 15 Guru Pendidikan Jasmani Dalam Melaksanakan Evaluasi Pengajaran Melalui Praktek Simulasi Upaya Peningkatan Prestasi Kemenpora 20 Senam Artistik Melalui Evaluasi Proses Menggunakan Media Rekam Assesment Gizi Atlet Pra-Porda Prodi 15 Xi-2010 Jawa Barat Kontingen Kota Tasikmalaya (Tingkat Pengetahuan Gizi, Asupan dan Status Gizi Atlet) Model Penilaian Kualitas Gerak LPPM 3 Pencak Silat Menggunakan Webcam Pengembangan Model Latihan Prodi 15 Jurus Tunggal Pencak silat Menggunakan Metode Computer Based Training (CBT)

34 27 No Tahun Judul Penelitian Pendanaan Sumber* Jml (juta Rp) Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Komputer Dalam Upaya Untuk Meningkatkan Belajar Seni Gerak Pencak Silat Prodi 15 *Tuliskan sumber pendanaan dan skema penelitian DIKTI maupun dari sumber lainnya D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir No Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat Pendanaan Sumber* Pembinaan Olahraga Unggulan di KONI Kota Kota Tasikmalaya Tasikmalaya Peningkatan Prestasi Atlet Emasda KONI Kota Tasikmalaya Pengembangan Prestasi Atlet Pelatda KONI Kota Kontingen Kota Tasikmalaya Tasikmalaya Jml(Juta Rp) *Tuliskan sumber pendanaan baik dari skema pengabdian kepada masyarakat DIKTI maupun sumber lainnya E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/ Nomor/Tahun 1 PENILAIAN SECARA KONSEPTUAL TERHADAP MODEL PENDEKATAN PEMBELAJARAN BOLA Jurnal Paedagogi Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan FKIP Vol. 5, No. 1, Maret 2009, Hal. 1-4, ISSN : ) VOLI MINI (Analitik Deskriptif pada Modifikasi Pembelajaran Penjas Sekolah Dasar di Kota Tasikmalaya) Universitas Siliwangi Tasikmalaya 2 PENERAPAN EVALUASI PENGAJARAN GURU PENJASORKES BERBASIS Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga FPOK Vol. 5, No. 1, Februari 2011, Hal. 1-12, ISSN : ).

35 28 MULTIMEDIA Universitas Pendidikan Indonesia No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/ Nomor/Tahun 3 UPAYA PENINGKATAN Jurnal Pendidikan Vol. 5, No. 2, KEMAMPUAN GURU Jasmani dan September 2011, PENDIDIKAN JASMANI Olahraga Hal. 1-12, ISSN : DALAM MELAKSANAKAN FPOK Universitas ). EVALUASI PENGAJARAN Pendidikan MELALUI PRAKTEK Indonesia SIMULASI 4 UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU PENDIDIKAN JASMANI DALAM MELAKSANAKAN EVALUASI PENGAJARAN MELALUI PRAKTEK SIMULASI 5 UPAYA PENINGKATAN PRESTASI SENAM ARTISTIK MELALUI EVALUASI PROSES MENGGUNAKAN MEDIA REKAM Jurnal Ilmu Olahraga & Kesehatan Program Studi Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan FKIP Universitas Sriwijaya Jurnal IPTEK OLAHRAGA Kemenpora Volume 1 Nomor 2, Juli 2011, Hal 30 41, ISSN X) Volume 13, Nomor 2, Mei Aguatus 2011, Hal , ISSN: ). 6 ASSESMENT GIZI ATLET PRA-PORDA XI-2010 JAWA BARAT KONTINGEN KOTA TASIKMALAYA (TINGKAT PENGETAHUAN GIZI, ASUPAN DAN STATUS GIZI ATLET) 7 MODEL PENILAIAN KUALITAS GERAK PENCAK SILAT MENGGUNAKAN WEBCAM. Jurnal KESEHATAN KOMUNITAS INDONESIA Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Siliwangi Jurnal PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA, FPOK UPI Bandung Volume 8 No. 2 September 2012, , ISSN: ) Volume 8 Nomor 1/Pebruari 2013, Halaman ISSN :

36 29 No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/ Nomor/Tahun 8 IMPLEMENTATION OF Proceeding The 3 rd Hal : , COMPUTER BASED International Seminar ISBN LEARNING METHODS IN On PE, Sport, And ) EFFORTS TO IMPROVE Health 2013: LEARNING THE ART OF Promoting MOTION PENCAK SILAT Investment in Physical Education and Sport Programmes, 16 November 2013, Sport Sciences Faluty Semarang State University, UNNES. F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir No Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar 1 The International Conferences Solidarity for Unity Through Sports, Scientific Meeting Welcoming 26 th Sourth-East Asian Games 2 Konferensi Internasional The Role and Contribution of Sport and Sportsciences in Enhancing a Better Quality of Life Kerjasama antara Universitas Negeri Padang dan University Kebangsaan Malaysia 3 Seminar Nasional FPOK UPI 2013 Pengembangan Keolahragaan Nasional Berbasis Sains Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat USE OF COMPUTER- 8 November 2011 BASED SOFTWARE Tempat Jakarta DETECTOR QUALITY CONTROL TRAINING FOR RESULTS SKILL TECHNIQUE LEARNING WITH SINGLE STANCE PENCAK SILAT METHOD OF COMPUTER BASED TRAINING (CBT) SISTEM PEMBINAAN OLAHRAGA TERINTEGRASI Tanggal September 2013 Universitas Negeri Padang Tanggal 28 November 2013 FPOK UPI Bandung

37 30 G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir No Judul Buku Tahun Jumlah Penerbit Halaman 1 STRATEGI PEMBELAJARAN Bintang Warli KOOPERATIF (Konsep dan Implementasi pada Perkembangan Anak TK) Artika Bandung ISBN: ) 2 ANATOMI MANUSIA (Unit Osteologi, Arthologi, dan Miologi) 3 PROSEDUR PENELITIAN KEOLAHRAGAAN (Pendekatan Praktik Eksperimen) Multazam Bandung ISBN: Multazam Bandung ISBN: H. Perolehan HKI dalam 5 10 Tahun Terakhir No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID 1 2 I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya dalam 5 Tahun Terakhir II. No Jusul/Tema/Jenis 1 2 Rekayasa Sosial Lainnya yang Telah Diterapkan Tahun Tempat Penerapan Respon Masyarakat J. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari Pemerintah, Asosiasi atau Institusi lainnya) No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan Tahun 1 Dosen Berprestasi Universitas Siliwangi Satya Lencana Karya 10 Th Presiden Republik Indonesia Satya Lencana Karya 20 Th Presiden Republik Indonesia Bidang Pendidikan Pemerintah Kota Tasikmalaya 2013