LANDASAN FALSAFAH TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Transkripsi

1 LANDASAN FALSAFAH TEKNOLOGI PENDIDIKAN 1

2 FALSAFAH PENGETAHUAN DAN PEMIKIRAN TENTANG KEBENARAN DAN TENTANG ARTI KEBERADAAN SESUATU (KUBI 96) KEGIATAN PEMIKIRAN YANG MENDALAM DAN MENYELURUH, SERTA UJUD HASIL PEMIKIRAN TERSEBUT MENGENAI KESEMESTAAN SESUATU RANGKAIAN PERNYATAAN YANG DIDASARKAN PADA KEYAKINAN, KONSEPSI DAN SIKAP SESEORANG, YANG MENUNJUKKAN ARAH DAN TUJUAN YANG DIAMBILNYA 2

3 FALSAFAH ILMU PENGETAHUAN ILMU PENGETAHUAN : KNOWLEDGE (PENGETAHUAN) = INTEGRATED SCIENCE (PERPADUAN ILMU) SCIENCE (ILMU PENGETAHUAN = THEORETICAL SCIENCE (TEORI ILMU) DISCIPLINE (DISIPLIN) = APPLIED SCIENCE (APLIKASI ILMU) LANDASAN ILMU PENGETAHUAN ONTOLOGI = OBYEK TELAAH RUANG LINGKUP & UJUD EPISTEMOLOGI = BAGAIMANA OBYEK TELAAH DIPEROLEH & DISUSUN AKSIOLOGI = APA MANFAAT TELAAH 3

4 LANDASAN FALSAFAH TEKNOLOGI PENDIDIKAN MEMPEROLEH PEMBENARAN SEBA- GAI SUATU DISIPLIN (PENGETAHUAN TERAPAN) YANG BERDIRI SENDIRI Ontologi : apa hakekat gejala yang dikaji Epistemologi : bagaimana cara meng-kajinya Aksiologi : apa nilai/manfaat pengkajian 4

5 ONTOLOGI TEKNOLOGI PENDIDIKAN OBYEK FORMAL BELAJAR BELAJAR SEPANJANG HAYAT KESEMPATAN BELAJAR TERBATAS SUMBER TRADISIONAL TERBATAS SUMBER YANG ADA & POTENSIAL BELUM DIDAYAGUNAKAN PERLU PENGKAJIAN UNTUK ATASI MASALAH PERLU PENGELOLAAN YANG BERKESINAMBUNGAN 5

6 OBYEK FORMAL KLG KB MASY BELAJAR ORG PRIBADI T.IBAD- AH T.KERJA PT TK SD SL & M 6

7 EPISTEMOLOGI ISOMERISTIK penggabungan berbagai disiplin menjadi kebulatan tersendiri SISTEMATIK berurutan, terencana & terarah SINERGISTIK berdaya lipat/nilai tambah SISTEMIK menyeluruh/komprehensif INOVATIF pembaharuan apa yang ada INTEGRATIF terjalin dalam suatu sistem & tidak terpisahkan 7

8 EPISTEMOLOGI TP Keseluruhan masalah belajar dan upaya pemecahannya ditelaah secara simultan. Semua situasi yang ada diperhatikan dan dikaji saling keterkaitannya (sistemik), dan bukannya dikaji secara terpisah-pisah (parsial). Unsur-unsur yang berkepentingan diintegrasikan dalam suatu proses kompleks secara sistemik, yaitu dirancang, dikembangkan, dinilai, dikelola sebagai suatu kesatuan, dn ditujukan untuk memecahkan masalah. Penggabungan ke dalam proses yang kompleks dan perhatian atas gejala secara menyeluruh, harus mengandung daya lipat atau sinergisme, berbeda dengan hal dimana masing-masing fungsi berjalan sendirisendiri. 8

9 AKSIOLOGI Peningkatan mutu pendidikan melalui pembelajaran yang efektif, menarik & efisien Penyempurnaan sistem pendidikan melalui konsep, prinsip & prosedur ilmiah Meluas & meratanya kesempatan pendidikan Penyesuaian dengan kondisi pemelajar Penyelarasan dengan perkembangan lingkungan termasuk teknologi Peningkatan partisipasi masyarakat 9

10 VISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN TERWUJUDNYA BERBAGAI POLA PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN DENGAN DIKEMBANGKAN DAN DIMANFAATKANNYA ANEKA SUMBER, PROSES, DAN SISTEM BELAJAR SESUAI DENGAN KONDISI, KEBUTUHAN DAN POTENSI SETIAP PEMELAJAR, MENUJU TERBENTUKNYA MASYARAKAT BELAJAR DAN BERPENGETAHUAN 10

11 MISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN Melakukan pendekatan integratif dengan semua kegiatan pembangunan di bidang pendidikan, pelatihan & pembelajaran Menyediakan tenaga kompeten untuk mengelola dan melaksanakan kegiatan Mengembangkan proses & produk untuk memperoleh nilai tambah Menghindari ada & timbulnya gejolak negatif Mengembangkan pola dan sistem yang memungkinkan keterlibatan jumlah sasaran maksimal, perluasan pelayanan, dan pemberdayaan warga & organisasi belajar Menghasilkan sistem pembelajaran yang inovatif 11

12 PERUBAHAN PARADIGMA BELAJAR KONVENSIONAL Berbasis guuru/instruktur Just in case (JIC) Kontrol kelembagaan Kebutuhan diduga (assessment-based) Tempat ditentukan REFORMATIF Berbasis aneka sumber (BEBAS) Just in time (JIT) Kontrol diri Kebutuhan seketika (as required) Tempat dimana saja 12

13 PRASYARAT KEBERHASILAN KEMAUAN POLITIK (Political-will) KOMITMEN KEBIJAKAN TERSEDIA TENAGA PROFESIONAL KETENTUAN PERUNDANGAN KETERSEDIAAN ANGGARAN DUKUNGAN MORAL KOSTUMER 13

14 YANG MELANDASI FILOSOFIS TP Ilmu dan pengetahuan berkembang dengan pesat membawa implikasi bagi kebanyakan orang untuk mengikuti perkembangan itu. Pertumbuhan penduduk akan senantiasa terjadi meskipun dengan derajat perbandingan yang kian mengecil. Perkembangan penduduk ini membawa implikasi makin banyaknya mereka yang perlu memperoleh pendidikan. 14

15 LANJUTAN Terjadinya perubahan-perubahan mendasar dan bersifat menetap di bidang social, politik, ekonomi, industri atau secara luas kebudayaan yang menghendaki re-edukasi atau pendidikan terus menerus bagi semua orang. Penyebaran teknologi kedalam kehidupan masyarakat yang makin meluas. Masyarakat mengandung budaya teknologi, yang mempengaruhi segenap bidang kehidupan, termasuk didalamnya bidang pendidikan. Makin terbatasnya sumber-sumber tradisional sehingga harus diciptakan sumber- sumber baru dan sementara itu memanfaatkan sumber yang semakin terbatas itu secara lebih berdaya guna dan berhasil guna. Termasuk dalam sumber tradisional ini adalah sumber insani untuk keperluan pendidikan. 15

16 TERIMAKASIH YM/