PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN JIWA TERHADAP PENGETAHUAN SIKAP DAN TINDAKAN SISWA DALAM DETEKSI DINI KEKERASAN PADA ANAK PENELITIAN PRA-EKSPERIMENTAL

Transkripsi

1 PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN JIWA TERHADAP PENGETAHUAN SIKAP DAN TINDAKAN SISWA DALAM DETEKSI DINI KEKERASAN PADA ANAK PENELITIAN PRA-EKSPERIMENTAL DI SDN MANYAR SABRANGAN II SURABAYA Oleh : YENY RACHMAWATI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS AIRLANGGA SURABAYA 2015

2 SKRIPSI PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN JIWA TERHADAP PENGETAHUAN SIKAP DAN TINDAKAN SISWA DALAM DETEKSI DINI KEKERASAN PADA ANAK PENELITIAN PRA-EKSPERIMENTAL DI SDN MANYAR SABRANGAN II SURABAYA Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) dalam Program Studi Pendidikan Ners pada Program Studi Pendidikan Ners Fakultas Keperawatan UNAIR Oleh : YENY RACHMAWATI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS AIRLANGGA SURABAYA 2015 i

3 ii

4 iii

5 iv

6 UCAPAN TERIMA KASIH Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN JIWA TERHADAP PENGETAHUAN SIKAP DAN TINDAKAN SISWA DALAM DETEKSI DINI KEKERASAN PADA ANAK. Penelitian ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Pendidikan Ners Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga. Bersama ini perkenankanlah saya mengucap terimakasih yang sebesar-besarnya dengan hati yang tulus kepada: 1. Purwaningsih, S.Kp., M.Kes, Selaku Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas kepada mahasiswa untuk mengikuti dan menyelesaikan pendidikan Program Studi Ilmu Keperawatan. 2. Mira Triharini, S.Kp., M.Kep, Selaku Wakil Dekan I Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga Surabaya yang telah memberikan kesempatan dan dorongan kepada mahasiswa untuk menyelesaikan Program Studi Ilmu Keperawatan. 3. Dr. Joni Haryanto, S.Kp., M.Si, Selaku dosen penguji yang telah memberikan kritik, saran dan masukan demi kesempurnaan penelitian ini. 4. Hanik Endang Nihayati, S.Kep., Ns., M.Kep, Selaku dosen pembimbing 1 yang senantiasa membimbing, memberi masukan dan saran hingga terselesainya penelitian ini. 5. Praba Diyan Rachmawati, S.Kep., Ns., M.Kep, Selaku dosen pembimbing 2 yang selalu mengarahkan peneliti dan berbagi pikiran maupun sudut pandang hingga terselesainya penelitian ini. 6. Eka Mishbahatul M.Has, S.Kep., Ns., M.Kep, Selaku dosen penguji proposal yang menyempurnakan penelitian ini. v

7 7. Staf dan karyawan Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga Surabaya yang telah membantu hingga terselesainya penelitian ini. 8. Tianar Gultom, S.Pd, Selaku Kepala Sekolah SDN Manyar Sabrangan II Surabaya yang telah memberi perijinan bagi peneliti untuk mengadakan penelitian hingga akhir. 9. Guru beserta karyawan SDN Manyar Sabrangan II Surabaya yang telah membantu dan memfasilitasi penelitian di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya. 10. Responden penelitian yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini. 11. Letkol CPL Edy Djunaidi, SH dan Dra. Sri Wahyuni, MM, Selaku orang tua yang telah memberikan segala daya, upaya dan doa untuk mendukung, membantu, serta memotivasi peneliti dalam menyelesaikan studi. 12. Yudy Sulaiman Natasakta, SE., MM dan Noor Endah Diana Megawati, SE., MM, Selaku kakak yang telah memberi motivasi untuk terus belajar hingga terselesainya penelitian ini 13. Sahabat terkasih dan keluarga yang telah memberikan dukungan secara moril hingga terselesainya penelitian ini. 14. Keluarga besar B.16 yang selalu menciptakan atmosfer belajar dan bermain yang menyenangkan dengan moto belajar pantas usia tanpa batas. 15. Semua pihak yang tidak bisa peneliti ucapkan satu-persatu yang telah memberikan bantuan selama penyusunan skripsi. Semoga Allah SWT membalas budi semua pihak yang telah memberi kesempatan, dukungan dan bantuan dalam menyelesaikan penelitian ini. Penulis sadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, tetapi penulis selalu berharap skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan bagi keperawatan. Surabaya, Januari 2015 Penulis vi

8 ABSTRACT EFFECT OF MENTAL HEALTH EDUCATION ON STUDENTS' KNOWLEDGE, ATTITUDE AND ACTION IN VIOLENCE EARLY DETECTION IN CHILDREN Yeny Rachmawati Faculty of Nursing, Universitas Airlangga Campus C Mulyorejo Surabaya yenii.rachma@gmail.com Introduction: Child abuse may occur in various places and the case is not easy to disclose. Children as victims of violence often have closed or dodging attitude. The effect that occurs in children as a result of violence can be in the form of prolonged physical or mental disorders. The purpose of this study was to disclose the effect of mental health education on students' knowledge, attitudes and actions on early detection of child abuse. Methods: This study was a pre-experimental study. The population was grade 5 and 6 students at SDN Manyar Sabrangan II Surabaya with a sample of 62 respondents, determined by total sampling. Data were collected using questionnaire that had been tested for validity and reliability. The analysis was performed using Wilcoxon signed rank test with significance level of p < Results: Health education had effect on students' knowledge (p = 0.014), attitude (p = 0.009) and action (p = 0.03). Discussion: Reliable health behavior may prevent children from violence. Knowledge, attitudes and actions can help students to have the ability to express their feelings in relations with violence they experienced. It is suggested for further research to use the action by using emoticons sticker as early detection of child abuse, which can then be developed by the School Health Unit (Unit Kesehatan Sekolah, UKS) to maintain students's physical and mental health. Keyword: Health education, child abuse, early detection, emoticons sticker. vii

9 DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul dan Prasyarat Gelar... i Halaman Pernyataan... ii Lembar Persetujuan... iii Lembar Penetapan Panitia Penguji... iv Ucapan Terima Kasih... v Abstract... vii Daftar Isi... viii Daftar Gambar... x Daftar Tabel... xi Daftar Lampiran... xii Daftar Lambang, Singkatan dan Istilah... xiii BAB 1 PENDAHULUAN Latar Belakang Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Tujuan Umum Tujuan Khusus Manfaat Teoritis Praktis... 6 BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA Tahap Perkembangan Anak Pertumbuhan Biologis dan Perkembangan Fisik Perkembangan Psikoseksual Perkembangan Psikososial Pengembangan Kognitif Pengembangan Perasaan Diri Keperawatan Jiwa Anak Kekerasan pada Anak Definisi Faktor Resiko Dampak Deteksi Kekerasan pada Anak Perilaku Kesehatan Upaya Perilaku Kesehatan Determinan Perilaku Domain Perilaku Promosi Kesehatan Pendidikan Kesehatan Metode Promosi Kesehatan Media Promosi Kesehatan viii

10 2.6 Sticker Emoticon Keaslian Penulisan BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOSKRIPSI Kerangka Konseptual Hiposkripsi BAB 4 METODE PENELITIAN Jenis dan Rancangan Penelitian Populasi dan Sampel Populasi Sampel dan Besar Sampel Teknik Pengambilan Sampel Identifikasi Variabel Variabel Independen Variabel Dependen Definisi Operasional Instrumen Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Lokasi Penelitian Waktu Penelitian Prosedur Pengumpulan Data Metode Pengumpulan Data Prosedur Kerangka Operasional Analisa Data Etika Penelitian Keterbatasan Penelitian BAB 5 HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Gambaran Umum Lokasi Penelitian Data Umum Data Khusus Pembahasan Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Sebelum Intervensi Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Setelah Intervensi Sticker Emoticon Sebagai Deteksi Dini Kekerasan pada Anak BAB 6 SIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran Daftar Pustaka Lampiran ix

11 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Keaslian Penulisan Tabel 4.1 Rancangan Pra-eksperimental one group pra-posttest design Tabel 4.2 Kerangka Operasional pengaruh pendidikan kesehatan jiwa terhadap pengetahuan sikap dan tindakan siswa dalam deteksi dini kekerasan pada anak di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya Tabel 5.1 Distribusi jumlah siswa, jenis kelamin dan umur siswa kelas 5 dan 6 SDN Manyar Sabrangan II Surabaya Tabel 5.2 Distribusi tingkat pengetahuan siswa kelas 5 dan 6 di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya sebelum dan setelah diberi intervensi Tabel 5.3 Distribusi sikap siswa kelas 5 dan 6 di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya sebelum dan setelah diberi intervensi Tabel 5.4 Distribusi tindakan siswa kelas 5 dan 6 di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya sebelum dan setelah diberi intervensi x

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Identifikasi masalah pengaruh pendidikan kesehatan jiwa terhadap pengetahuan sikap dan tindakan siswa dalam deteksi dini kekerasan pada anak di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya... 5 Gambar 2.1 Kerucut Pembelajaran Edgar Dale (1969) Gambar 2.2 Bentuk sticker emoticon a.senang, b.datar/biasa, c.sedih Gambar 2.3 Contoh penggunaan sticker emoticon Gambar 3.1 Kerangka konseptual pengaruh pendidikan kesehatan jiwa terhadap pengetahuan sikap dan tindakan siswa dalam deteksi dini kekerasan pada anak di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya Gambar 4.1 Kerangka operasional pengaruh pendidikan kesehatan jiwa terhadap pengetahuan sikap dan tindakan siswa dalam deteksi dini kekerasan pada anak di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya xi

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Permohonan Fasilitas Pengambilan Data Awal Lampiran 2. Permohonan Fasilitas Pengambilan Data Penelitian Lampiran 3. Keterangan Lolos Kaji Etik Lampiran 4. Keterangan Telah Melakukan Penelitian Lampiran 5. Penjelasan Penelitian bagi Responden Lampiran 6. Permohonan Menjadi Responden Penelitian Lampiran 7. Informed Consent Lampiran 8. Satuan Acara Pembelajaran (SAP) Lampiran 9. Kuesioner Lampiran 10. Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Lampiran 11. Analisa Wilcoxon Signed Rank Test Lampiran 12. Tabulasi Hasil Penelitian xii

14 DAFTAR SINGKATAN ANA CD Depkes RI DVD IMS KBBI KTD NAPZA Penjaskes PHBS Puskesmas SDN UKS UNICEF : American Nursing Association : Compact Disk : Departemen Kesehatan Republik Indonesia : Digital Versatile Disk : Infeksi Menular Seksual : Kamus Besar Bahasa Indonesia : Kehamilan Tidak Diinginkan : Narkoba, Psikotropika dan Zat Adiktif : Pendidikan Jasmani dan Kesehatan : Perilaku Hidup Bersih dan Sehat : Pusat Kesehatan Masyarakat : Sekolah Dasar Negeri : Usaha KesehatanSekolah : United Nations International Children s Emergency Fund xiii