ICT dalam Pembelajaran Vokasi Pelatihan AA Poltekes Kemenkes Kupang Oleh. Renold H. Modok, M.Pd. Pend. Teknik Elektro FKIP Undana

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "ICT dalam Pembelajaran Vokasi Pelatihan AA Poltekes Kemenkes Kupang Oleh. Renold H. Modok, M.Pd. Pend. Teknik Elektro FKIP Undana"

Sonny Johan
7 tahun lalu
Tontonan:

1 ICT dalam Pembelajaran Vokasi Pelatihan AA Poltekes Kemenkes Kupang 2013 Oleh. Renold H. Modok, M.Pd. Pend. Teknik Elektro FKIP Undana

2 PENDIDIKAN KEJURUAN DI INDONESIA 1. Pendidikan kejuruan di Indonesia telah ada sejak jaman Belanda (sekitar tahun 1850an), yang berarti bahwa usia sekolah kejuruan sudah lebih dari 150 tahun. 2. Pendidikan kejuruan, belum banyak mendapatkan perhatian dari masyarakat. 3. Kualitas sekolah kejuruan belum begitu menggembirakan, dan masih ada kesan bahwa sekolah kejuruan adalah sekolah kelas dua, artinya tidak lebih baik daripada sekolah umum seperti SMA.

3 PERMASALAHAN 1. Apakah pendidikan kejuruan yang ada (baik pada jenjang pendidikan menengah maupun pendidikan tinggi) sudah mampu membekali siswa/mahasiswa dengan kemampuan dan keterampilan yang dibutuhkan oleh lapangan kerja?, 2. Bagaimanakah kondisi dan kesiapan pendidik/guru pendidikan kejuruan dalam mempersiapkan lulusan yang kompeten?, 3. Bagaimanakah kebijakan pemerintah terhadap pengembangan pendidikan kejuruan, baik dari sisi sarana prasarana, kurikulum, dan pemenuhan tenaga pengajar?

4 Upaya Pemerintah 1. Departemen Pendidikan Nasional, melalui Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan, telah melakukan penyempurnaan kurikulum yang dikenal dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK 99); 2. Penyediaan sarana prasarana dan peralatan praktik yang memadai baik melalui block grant maupun pemberian fasilitas/peralatan langsung dari pemerintah pusat (Depdiknas). 3. Penetapan SMK percontohan dan rintisan SMK bertaraf Nasional dan Internasional 4. Kota Vokasi (Kendal, Jateng)

5 I don t need to know everything, I just need to know where to find it when I need it

Malaysia, USA, Japan radio, navigation Japan AC compressor Austria steering lock housing, waterpump, camshaft actuator Italy roof

9 Global Economic Cooperation/ Competition an example. Automotive Parts A Global Business: International Vendors for the BMW 3-series (year 2002). Malaysia, USA, Japan radio, navigation Japan AC compressor Austria steering lock housing, waterpump, camshaft actuator Italy roof lining, starter, oilpump Japan, USA, GB wheel bearing, rear axle transmission Belgium, Italy aluminium wheels Source: Der Spiegel, 4/ 2004, p. 81 (revised by Marc Timm) Ireland power window lifter South Africa, Switzerland heat insulation Mexico remote control central lock

10 Materi Pengertian ICT Cakupan ICT Kondisi ICT di sekolah Indonesia Potensi ICT dalam Pendidikan Perkembangan/Trends ICT Peran ICT dalam Pembelajaran Vokasi Implementasi ICT dalam Pembelajaran Vokasi Model yang cocok

11 ICT Technologies for capturing, interpreting, storing and transmitting information Source: UNESCO

12 Cakupan ICT dalam Pembelajaran ICT sbg subyek (ilmu komputer) ICT sbg alat administrasi (sistem informasi akademik) ICT sbg alat produktivitas (pengolah kata, angka, gambar) ICT sbg alat inovasi aktivitas belajar mengajar (konten digital, multimedia) ICT sbg alat memperluas kesempatan belajar (web pembelajaran, e-learning)

13 Learning: dulu vs sekarang Teacher-centered learning Student-centered learning

games/ps), krn dosen tidak menggunakannya di kelas. 3.

14 Kondisi ICT di Sekolah Indonesia 1. ICT belum dimanfaatkan secara optimal terutama di pelosok (tanpa listrik, tanpa skills, tidak cukup) 2. Banyak mahasiswa menggunakan ICT di luar kampus (main games/ps), krn dosen tidak menggunakannya di kelas. 3. Dosen lahir di lingkungan non-ict, tetapi mahasiswa lahir di lingkungan ICT.

15 4. Kompetensi guru dan dosen dalam hal ICT masih rendah 5. Dosen dipersiapkan dg pendekatan teacher centered, tapi mengajar dg pendekatan student centered

16 Tantangan Dosen Dosen harus menyiapkan mahasiswa dengan 21 st century skills, yakni: Information literacy skills ICT skills Creativity and innovation skills Critical thinking and problem solving skills Communication and collaboration skills Flexibility and adaptability skills Bagaimana? Implementasi ICT secara optimal dalam aktivitas pembelajaran

17 Mengapa menggunakan ICT?

18 Potensi ICT dalam Pendidikan

19 Kondisi Prasyarat Dosen dlm Menggunakan ICT Dosen dan mahasiswa harus mempunyai akses yang mudah ke perangkat ICT termasuk koneksi Internet. Dosen harus punya pengetahuan dan ketrampilan menggunakan ICT dan sumber daya guna membantu siswa. Tersedianya konten digital (bahan ajar) yang mudah dipahami Dosen dan mahasiswa.

20 Tahapan Pemanfaatan ICT

Perkembangan/Trends ICT Komputasi awan (Cloud computing)

sebagai pelayanan yang diakses melalui jaringan internet

mobile phones Jejaring sosial (Social networking) Aplikasi

21 Perkembangan/Trends ICT Komputasi awan (Cloud computing) Penggunaan resource computing (hardware dan software) sebagai pelayanan yang diakses melalui jaringan internet Perangkat bergerak (Mobile devices) Smartphones, tablets, mobile phones Jejaring sosial (Social networking) Aplikasi web yg memudahkan kita menjalin hubungan sosial dan berkomunikasi

23 Perangkat bergerak (Mobile devices)

24 Jejaring sosial (Social networking)

25 Most popular Web 2.0 applications

27 Top 10 Online Destinations

28 Integrasi TI dalam Pembelajaran Dua konsep umum Integrasi Memberi nilai tambah dalam PBM Dibutuhkan dalam PBM

29 Otak

30 Media dalam Komunikasi

31 TUJUAN PEMBELAJARAN VOKASI Menyelenggarakan pendidikan kejuruan Menyiapkan tenaga kerja yang trampil Melatih Skill Bimbingan kejuruan Melanjutkan studi ke tingkat yang lebih tinggi.?

32 Peran ICT dalam Pemb. Vokasi

33 Implementasi ICT dlm pemb vokasi Implementasi ICT dalam pembelajaran Vokasi: ICT sebagai tool Belajar melalui ICT CAL (Computer Assisted Learning) CAI (Computer Assisted Inquiry) E-learning

34 CAL (Computer Assisted Learning) Aplikasi pembelajaran berbantuan komputer Mudah Interaktif Menonjolkan multimedia: Animasi, Simulasi

35 CAL (Computer Assisted Learning) Materi teknik yang kompleks dan abstrak dapat disajikan melalui: Animasi Simulasi sehingga siswa dengan mudah dapat mempelajarinya.

Multimedia Pembelajaran Multimedia pembelajaran merupakan salah satu bentuk alat bantu pembelajaran berbasis komputer yang didukung berbagai komponen multimedia seperti

36 Multimedia Pembelajaran Multimedia pembelajaran merupakan salah satu bentuk alat bantu pembelajaran berbasis komputer yang didukung berbagai komponen multimedia seperti teks, suara, gambar, dan video. Program komputer yang berisi materi pembelajaran dengan tahap-tahap yang mudah dipelajari siswa. Program itu mendukung pembelajaran individual

37 Pengertian E-learning Elearning adalah pembelajaran yang memanfaatkan dukungan teknologi informasi (Internet). Melalui elearning materi pembelajaran dapat diakses dari mana saja dan kapan saja. Istilah elearning populer semenjak teknologi internet memasyarakat. Trend E-learning saat ini sering diimplementasikan dengan paradigma pembelajaran on-line terpadu dengan menggunakan LMS.

38 Alasan penggunaan e-learning E-learning menjanjikan: akses yang lebih efektif terhadap konsep dan pengajaran sains terutama bila berkaitan dengan observasi, pengukuran dan penelitian ilmiah, informasi terbaru berkaitan dengan materi sains dan resources dari internet, berbagai animasi dan simulasi yang berkaitan sains.

39 Strategi Pembelajaran yg Cocok Blended Learning: Kombinasi tatap muka (tradisional) dan online learning Tatap muka di kelas/lab/bengkel/studio E -learning: materi pembelajaran, quiz/tugas, diskusi, chat, videoconferences. Aplikasi jejaring sosial: Facebook: informasi, group diskusi, notes, Blogs: materi pembelajaran

40 E-Learning di Undna

41 Undana Ranking 1002 Dunia 16 di Indonesia

46 Korban Teknologi??? Sumber: detik.com

47 Berikan Judul.? Sumber: detik.com

dokumen-dokumen yang mirip

IMPLEMENTASI ICT DALAM PEMBELAJARAN IPA

IMPLEMENTASI ICT DALAM PEMBELAJARAN IPA Herman Dwi Surjono, Ph.D. http://blog.uny.ac.id/hermansurjono Dosen FT dan Pascasarjana UNY Kaprodi TP S2 PPs UNY Seminar Nasional Pendidikan IPA di UNY 1 6 Oktober