MAHAN AJAR CETAK. jt "t. ldr : .:.-l. 8r..

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "MAHAN AJAR CETAK. jt "t. ldr : .:.-l. 8r.."

Benny Hendra Hartono
7 tahun lalu
Tontonan:

1 MAHAN AJAR CETAK D f,r ;-ij-" ii.:.-l jt "t if f" r. ldr : 8r..

$MAHAN AJAR CETAK R \l P- pc-l.$

2 MAHAN AJAR CETAK R \l P- pc-l.c an PENDDKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Suparno D REKTORAT JENDERAL PENDDKAN TNGG DEPARTEMEN PENDDKAN NASONAL 2007

3 Penulis Suparno Heri Purwanto Edi Purwanto Penelaah Materi Gerda K. Wanei Penyunting Bahasa Pramuki Layout Nurhajati Ayu A Asih Arie SusantY

4 Kata Pengantar Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) memiliki ciri utama keterpisahan rualgdan waktu antara mahasiswa dengan dosennya. Dalam PJJ, keberadaan bahan ajar memiliki peran strategis. Melalui bahan ajar, mahasiswa secara mandiri mampu belalar, berefleksi, berinteraksi, dan bahkan menilai sendiri proses dan hasil belajarnya. Paket bahan ajar PJJ 51 PGSD ini tidak hanya berisi materi kajian, tetapi juga pengalaman belalar yang dirancang unfuk dapat memicu mahasiswa untuk dapat belajar secara aktif, bermakna, dan mandiri. Paket bahan ajar ini dikemas secara khusus dalam bentuk bahan ajar hybrid yang meliputi: a. b. c. d. Bahan ajar cetak, Bahan ajar audio, Bahan ajar video, serta Bahan ajar berbasis web. Seluruh paket bahan ajar ini dikembangkan oleh Konsorsium PJJ 51 pgsd yang terdiri dari 23 Perguruan Tinggi (PT), yaitu Universitas Sriwijaya, Universitas Katolik Atmajaya, Universitas Pendidikan ndonesia, Universitas Negeri Yogyakarta, universitas Negeri Malang, Universitas Muhammadiyah Malang, Universitas Tanjungpura, Universitas Nusa Cendana, Universitas Negeri Makassar, Universitas Cendrawasih, universitas Muhammadiyah prof. or. HAMKA, Universitas Pattimura, Universitas Muhammadiyah Makassar, Universitas Negeri Gorontalo, Universitas Negeri Jember, Universitas Lampung, Universitas Lambung Mangkurat, Universitas Pendidikan Ganesha, Universitas Mataram, Universitas Negeri Semarang, Universitas Kristen Satya Wacana, Universitas Negeri Solo, dan Universitas Haluoleo. Proses pengembangan bahan Ear ini difasilitasi oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi dan SEAMOLEC. Semoga paket bahan ajar ini dapat memberi manfaat bagi semua pihak yang terlibat dalam penyelenggaraalprogram PJJ 51 PGSD di tanah air. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Pjs. Direktur Ketenagaan, peno Djanali NrP

5 Daftar lsi Kata Pengantar Daftar si Tirjauan Mata Kuliah i vi L{T 1 HAKKAT ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS 1.1 Subunit 1 Tes Formatif Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus ,7 1.8 Subunit 2 Tes Formatif 2 Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus r.t6 Subunit 3 es Formafit 3 Faktor Penyebab Kelainan... r Subunit 4 Hak-hak yang Dimiliki Anak t.32 Berkebutuhan Khusus Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus i

6 Tes Formatif Kunci Jawaban Tes Formatif Glosarium Daftar Pustaka r.4t t.44 t.45 UNT 2 HAKKAT LAYANAN BAG ANAK 2.1 BERKEBUTUHAN KHUSUS Subunit 1 Tes Formatif 1 Kons ep Lay anan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. )) Subunit 2 Tes Formatif 2 Model LayananPendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus r5 2.t6 Subunit 3 Latlhan Tes Formatif Kunci Jawaban Tes Formatif 2.30 Daftar Pustaka 2.32 UNT 3 KLASFKAS ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS 3.1 Subunit { n xft-anak Berkel ainm F'isilr 3.2! T tr n ri ffio

7 t.4l t.44 Tes Formatif t.45 Subunit Tes Formatif ,). L.L Subunit 3 Anak Berkelainan Akademik. 3.2r Tes Formatif 3 3.2s t4 2.t5 2.t6 Kunci Jawaban Tes Formatif Glosarium Daftar Pustaka UNT 4 KARAKTERSTK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS t Subunit 1 Tes Formatif 1 Anak-anak Berkelainan Fisik Subunit t6 4.t7 Tes Formatif Subunit 3 Anak Berkelainan Akademik Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus iii

Tes Formatif 3 Kunci Jawaban Tes Formatif Glosarium Daftar Pustaka UNT 5 LAYANAN PENDDKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Subunit 1 Prinsip-Prinsip Layanan Pendidikan bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tes

8 Tes Formatif 3 Kunci Jawaban Tes Formatif Glosarium Daftar Pustaka UNT 5 LAYANAN PENDDKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Subunit 1 Prinsip-Prinsip Layanan Pendidikan bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tes Formatif 1 Subunit 2 Pendekatan Lay anan Pendidikan Tes Formatif t s ! t fr D E fr il.r k & h e u Subunit 2 Tes Formatif 2 Fasilitas Pendidikan s Kunci Jawaban Tes Glosarium Formatif s Daftar Pustaka : L{TT 6 LA-AMA}i Pm{[XmA!{ Jlli,il.f' ilf[ksmutu]rh'{'i Kffi[.iM.m Dt smmm,mlo 6.1 ffidrffii g [ffiiil,-.*-,.,,,,., ii:,,

9 Tinjauan Mata Kuliah ata kuliah Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus merupakan salah satu mata kuliah yang diberikan kepada mahasiswa Sl Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Tinggi Jarak Jauh. Mata kuliah ini memiliki bobot 2 sks. Bahan ajar disajikan dalam bentuk bahan ajar cetak yang terdiri atas Buku panduan umum,l"an Bahan Bacaan yang dilengkapi dengan referensi pendukung yang relevan. Pembahasan materi dalam mata kuliah ini mencakup kajian teoritik mengenai hakekat anak berkebutuhan khusus dan layanan yang diberikan, serta aplikasinya ba_si anak-anak di Sekolah Dasar Dalam mengikuti mata kuliah ini saudara akan mendapat pengalaman belajar calam bentuk kajian konsep dan contoh-contoh yang ada, serta membuat rencana :dentitifikasi, assesment dan tindakan pemberian layanan pendidikan di Sekolah Dasar. Materi yang akan saudara pelajari pada mata kuliah ini mencakup: 1. Hakikat anak berkebutuhan khusus 2. Hakikat layanan 3. Klasifikasi anak berkebutuhan khusus 4. Karakteristik anak berkebutuhan khusus 5. Layananpendidikan anak berkebutuhan khusus 6. Layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus di sd Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, saudara akan merniliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendi.dikan pada anak'anak berkebutuhan khusus. Untuk mencapai kopetensi tersebut saudara akan bekali dengan konsep-konsep pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus. Di s"tmpiirg itu juga diberikan cara-cara melakukan identifikasi dan assesment anak rerkebutuhan khusus, khususnya di sekolah dasar serta strategi tindakan pendidikan ";ang bisa dilakukan' Selanjutnya saudara harus mampu memahami kondisi anak berheburuhan khusus, serta mampu melakukan identifikasi dan assesment kepada anali-anak di Sekolah Dasar, untuk selanjutnya membuat rancangan layanan penl,j.idikan atau pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar mereka. Tinjauan Mata Kuliah

uxrr2 HAKKAT LAYANAN BAG ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Suparno Edi Purwanto Pendahuluan ayanan pendidikan merupakan satu kajian penting untuk memenuhi kebutuhan anak-anak berkebutuhan khusus (ABK), yang

10 uxrr2 HAKKAT LAYANAN BAG ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Suparno Edi Purwanto Pendahuluan ayanan pendidikan merupakan satu kajian penting untuk memenuhi kebutuhan anak-anak berkebutuhan khusus (ABK), yang memiliki keunikan tersendiri "Laiam jenis dan karakteristik ya, dan membedakan mereka dari anak-anak normal :ada umumnya. Keadaan inilah yang flenuntut adanya penyesuaian dalam pemberian,avanan pendidikan yang dibutuhkan. Keragaman yang terjadi, memang terkadang ::enyulitkan guru dalam upaya pemberian layanan pendidikan yang sesuai. Namun.pabila guru telah memiliki pengetahuan dan pemahaman mengenai cara -emberikan layanan yang baik, maka akan dapat dilakukan secara optimal. Pada bagian unit ini saudara akan mengkaji konsep umum mengenai layanan :endidikan untuk anak berkebutuhan khusus, yang dilengkapi dengan beberapa '-lsrasi yang akan memudahkan saudara untuk mengkajinya. Selain itu juga akan *rsampaikan model-model layanan pendidikan yang sesuai untuk anak berkebutuhan C-usus. Di bagian akhir kajian ini, secara khusus akan dibahas mengenai pendidikan.-jusif anak-anak berkebutuhan khusus di sekolah umum. Untuk memperdalam kajian saudara dalam unit ini, saudara juga diminta rruk mengerjakan latihan-latihan yang disediakan. Dengan demikian usai mengikuti ftl r.txt ini saudara akan memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam memberikan,,r'n,lrxa.rl pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus 2-1

Subunit Konsep Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus ubunit ini akan memberikan introduksi kepada saudara untuk mengkaji konsep dan makna layanan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari

11 Subunit Konsep Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus ubunit ini akan memberikan introduksi kepada saudara untuk mengkaji konsep dan makna layanan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat. Untuk itu saudara diharapkan dapat mencermatinya dengan baik mengenai uraian dan ilustrasi yang ada. Selain itu diharapkan pula untuk membaca berbagai sumber lain yang relevan dengan konteks bahasan. Dengan demikian, usai mengikuti pembelajaran ini saudara diharapkan mampu membedakan beberapa konsep layanan, serta memberikan contoh layanan pedagogis yang terkait dengan anak berkebutuhan khusus. Pengertian Layanan Untuk memahami konsep dan makna layanan secara komprehensif, baik secara umum maupun secara khusus, maka beberapa ilustrasi berikut ini dapat saudara perhatikan dengan seksama. lustrasi 1 \ Bagus adalah seorang mahasiswa yang sering mengeluh terhadap tenaga administrasi di kampusnya yang sering terlambat dalam memberikan layanan. Seharusnya sebagai tenaga yang profesional dapat memberikan layanan yang memuaskan, agar aktivitas studinya tidak terhambat. lustrasi 2 Sebagai seorang pelayan supermarket, Rina senantiasa menyapa dan melayani kebutuhan para pengunjung yang datang dengan ramah, agar dengan begitu pengunjung dapat berbelanja dengan nyaman dan tenang. Aktivitas yang demikian memang sudah menjadi kewajiban bagi seorang pelayan yang baik, yang dapat memuaskan para penguniung dan meningkatkan citra perusahaan. lustrasi 3 Suatu hari, seorang ibu beserta seorang anak datang ke sebuah biro konsultasi pendidikan yang mengeluhkan kondisi anaknya yang mengalami kelambanan dalam berbicara, padahal anak sudah berusia 5 tahun dan mengharapkan adanya layanan yang dapat mengatasi masalah anak tersebut. Seorang tenaga membantu memberikan layanan untuk membina kemampuan berbicara, sampai perkembangail berbicara dan berbahasa anak menjadi baik. Pada akhirnya orangtua merasa pults 2-2Unit2

12 KONSSRSJM PR*fiR"A&4 PJJ S1 PGSN it fll, 'l/...r 1 i ffi e#

dokumen-dokumen yang mirip

Penulis Penelaah Materi Penyunting Bahasa Layout

Penulis Penelaah Materi Penyunting Bahasa Layout Penulis Clara Ika Sari Budhayanti Josef Tjahjo Baskoro Edy Ambar Roostanto Bitman Simanullang Penelaah Materi M. Syaifuddin Penyunting Bahasa Yumiati Layout Renaldo Rhesky N Kata Pengantar Pendidikan Jarak