RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI S2 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI S2 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah Kode Mata Kuliah : Nama Dosen : Dr. Triyanto, SH. MHum. Nama Mata Kuliah : Pengembangan Pemb. PKn SD Kelompok Bidang : Pendidikan Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Semester : I Mata Kuliah Prasyarat : Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Kode CPL Sikap (S) : S1 s/d S8 Keterampilan Umum (KU) : KU1 s/d KU4 Pengetahuan (P) : P1, P2 dan P8 Keterampilan Khusus (KK) : KK1 dan KK8 Unsur CPL Bahan Kajian Keilmuan : - Pendidikan - - CP Mata kuliah (CPMK) : Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip dan pelaksanaan HTUN Pengalaman Belajar : - Mahasiswa mendiskusikan konsep dasar PKn - Mahasiswa mengkaji materi PKn - Mahasiswa mengkaji kurikulum PKn SD - Mahasiswa mempelajari jenis2 metode - Mahasiswa mengembangkan PKn SD - Mahasiswa menyusun perangkat PKn SD Daftar Referensi : 1. Winataputra, U.S. (2001). Jatidiri Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Wahana Pendidikan Demokrasi, (Disertasi). Bandung: UPI. 2. Kerr, D. (1999). Citizenship Education: an International Comparison. England: NFER. 3. Branson, M.S. et al., (1999). Belajar Civic Education dari Amerika. Yogyakarta: Kerjasama LKIS dan The Asia Foundation. 4. Winataputra Winataputra, U. & Budimansyah, D. (2007). Civic Education: Konteks, Landasan, Bahan Ajar dan Kultur Kelas. Bandung: SPs UPI. 5. Triyanto. (2010). Inovasi Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi). Surakarta: UNS Press Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi II Metode Pembelajaran Waktu Indikator/ kode CPL Penilaian* Teknik penilaian /bobot Menguasai materi 1,2,3,4 Collaborative I PKn SD learning Mengembangkan PKn SD *Kriteria Penilaian terlampir 1. Konsep dasar PKn 2. Ruang lingkup PKn 3. Kurikulum PKn SD 1. Model-model 2. Model inovatif utk SD 3. Perangkat PKn SD 6x100 Mahasiswa Mampu menjelaskan materi PKn SD 5 idem 6x100 - Mahasiswa Mampu mengembangkan PKn SD Test & Non test idem

2 Capaian Pembelajaran Lulusan Sesuai Lampiran Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 tentan Stadar Nasional Pendidikan Tinggi PROFIL DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES) PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN GURUR SEKOLAH DASAR PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET Profil Aspek Sikap Keterampilan Kerja Umum S2 PROFIL LULUSAN Profil lulusan Program Studi Magiter PGSD adalah menjadipendidik (guru sekolah dasar, dosen di LPTK maupun widyaiswara), praktisi pendidikan (konsultan pendidikandan pengelola sekolah dasar), dan penelitibidang pendidikan sekolah dasar LEARNING OUTCOME 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius. 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika. 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan perubahan berdasarkan pancasila. 4. Berperan sebagai warga negara yag bangga dan cinta taah air, memiliki nasionalisme serta tanggungjawab pada negara dan bangsa. 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta satu pendapat, atau temuan orisinal orang lain. 6. Kerjasama dan memiliki kepekaaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. 7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. 8. Menginteralisasi nilai, norma, dan etika akademik. 9. Memiliki kepedulian dalam menjaga dan merawat kesehatan diri dan lingkungan. 10. Menunjukkan sikap bertanggun jawab atas pekerjaan di bidang pendidikan secara mandiri. 11. Menginternalisasi semangat kemandirian, keuangan, dan kewirausahaan. 1. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang pendidikan sekolah dasar serta nya, menyusun konsepsi ilmiah dan kaitannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis dan mempublikasikan tulisan dalam jurnal ilmiah terakreditasi tingkat nasional dan mendapatkan pengakuan internasional berbentuk presentasi ilmiah atau yang setara. 2. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang pendidikan sekolah dasar dalam menyelesaikan masalah di masyarkaat yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya. 3. Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas. 4. Mampu mengidentifikasi masalah bidang pendidikan sekolah dasar, dan nya yang menjadi objek penelitian dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin. 5. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah bidang pendidikan sekolah dasar dan nya yang memperhatikan dan menerapkan nlai humaniora berdasarkan kajian ilmiah terhadap informasi dan data. 6. Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam dan di luar lembaga, komunitas penelitian yang

3 Pengetahuan Keterampilan Kerja Khusus lebih luas, dan organisasi profesi. 7. Mampu meningkatkan kapasitas melalui mandiri. 8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. 1. Menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi dalam mendesain atau menghasilkan karya seni pendidikan sekolah dasar. 2. Menguasai landasan pendidikan serta konsep-konsep teoretis dalam bidang pendidikan sekolah dasar,, dan metodologi penelitian dalam bidang pendidikan sekolah dasar. 3. Menguasai konsep pengembangan kurikulum bidang pendidikan sekolah dasar dan nya. 4. Menguasai konsep desain dalam bidang imu pengetahuan teknologi dalam bidang pendidikan sekolah dasar secara inter atau multidisipliner dalam bentuk proposal tesis dan penyusunan tesis. 5. Mengevaluasi hasil pengembangan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan sekolah dasar secara inter atau multidisipliner. 6. Menerapkan kaidah penulisan ilmiah dalam menyusun karya ilmiah hasil penelitian bidang ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan sekolah dasar secara inter atau multidisipliner untuk dipublikasikan dalam jurnal nasional terakreditasi, jurnal internasional maupun dipresentasikan dalam forum seminar/konferensi nasional atau internasional. 7. Menguasai konsep validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya. 8. Menguasai konsep pendidikan dan di bidang pendidikan sekolah dasar untuk mengembangkan ide, hasil pemikiran dan argumen saintifik secara bertanggungjawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas. 9. Mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan kedalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin. 10. Menerapkan prinsip dan proses pengambilan keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora. 11. Menerapkan prinsip-prinsip dalam mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat didalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas. 12. Menerapkan prinsip-prinsip dalam mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. 1. Mengembangkan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan sekolah dasar melalui pemikiran secara logis, kritis, sistematis, inovatif dan kreatif. 2. Mengembangkan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan sekolah dasar secara inter ata multidisipliner dalam kegiatan seminar secara logis, kritis, sistematis, inovatif dan kreatif. 3. Mempresentasikan hasil pengembangan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan sekolah dasar secara inter atau multidisipliner dalam kegiatan seminar secara logis, kritis, sistematis, inovatif dan kreatif. 4. Melaksanakan penelitian dan menyusun tesis bidang ilmu pengetahuan dan bentuk ujian tesis dengan mengikuti kaidah, tata cara, dan etika ilmiah. 5. Mempublikasikan karya ilmiah hasil penelitian bidang ilmu pengetahuan dan jurnal nasional terakreditasi dengan mengikuti kaidah, tata cara, dan etika ilmiah.

4 Lampiran : 1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS) 2. Rubrik penilaian presentasi 6. Mempublikasikan karya ilmiah hasil penelitian bidang ilmu pengetahuan dan forum inetrnasional dengan mengikuti kaidah, tata cara, dan etika ilmiah. 7. Menyusun dan menvalidasi instrumen yang kreatif dan inovatif untuk menyusun memecahkan masalah pendidikan disekolah dasar secara inter atau multidisipliner dalam forum internasional dengan mengikuti kaidah, tata cara, dan etika ilmiah. 8. Mampu menyelesaikan permasalahan disekolah dasar secara inter atau multidisipliner melalui pemikiran secara logis, kritis, sistematis, inovatif, dan kreatif. 9. Menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik tentang pendidikan sekolah dasar dalam bentuk karya ilmiah sesuai etika akademik. 10. Mengkomunikasikan ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik tentang pendidikan sekolah dasar kepada masyarakat dalam berbagai media sesuai etika akademik. 11. Mengidentifikasi bidang keilmuan yang akan diteliti dalam tesis dengan pendekatan interdisiplin atau multidisiplin berdasarkan kajian jurnal ilmiah terindeks. 12. Mampu memposisikan objek penelitian tesis dalam suatu peta penelitian dengan pendekatan interdisipli atau multidisiplin berdasarkan hasil identifikasi kajian jurnal ilmiah terindeks. 13. Mampu mengambil keputusan yang humanis dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data tentang pendidikan disekolah dasar. 14. Mampu mengelola, mengembangkan, dan memelihara jaringan dalam bentuk laporan praktik melalui kolaborasi dengan kolega dan sejawat didalam lembaga. 15. Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan dalam bentuk laporan praktik melalui kolaborasi dengan komunitas pendidikan sekolah dasar. 16. Mengidentifikasi kasus pendidikan disekolah dasar, merancang pemecahan kasus, dan melaporkan secara mandiri berdasarkan pengalaman lapangan. 17. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil kajian dan peneliti dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi dengan memanfaatkan teknologi informasi. 18. Mendalami bidang pendidikan sekolah dasar serta nya melalui riset untuk menghasilkan karya inovatif dan teruji. 19. Mampu memecahkan permasalahan bidang pendidikan sekolah dasar dan nya melalui pendekatan interdisipliner dalam bentuk laporan penelitian. 20. Mampu mengambil keputusan berdasarkan kajian penelitian di bidang pendidikan sekolah dasar serta mengomunikasikan ide secara efektif dalam berbagai media kepada masyarakat seprofesi atau lingkungan yang sesuai atau masyarakat umum. 21. Mampu mengidentifikasi kasus bidang pendidikan sekolah dasar, merancang pemecahan kasus, dan melaporkan secara mandiri berdasarkan pengalaman lapangan. 22. Mampu berkomunikasi dan berpartisipasi secara aktif dalam pengembangan profesi.

5 Lampiran 2. Nama : NIM : RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian 1 Penyajian Persiapan 10 Urutan materi 15 Penggunaan alat bantu/media lain 10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan proposal/makalah 10 Komposisi slide 10 3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15 Kejelasan isi presentasi 15 4 Sikap Penyampaian materi 10 Penampilan 5 Total nilai 100