PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL MODUL PEMBELAJARAN TINGKATAN 3 PENDIDIKAN MORAL

Transkripsi

1 PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL MODUL PEMBELAJARAN TINGKATAN 3 PENDIDIKAN MORAL 2014 i

2 ii

3 MODUL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL (PAV) MODUL JATI DIRI - PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM iii

4 Copyright 2013 Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan Putrajaya Cetakan Pertama 2013 Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau lain-lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, WP Putrajaya iv

5 KANDUNGAN 1. RUKUN NEGARA vi 2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN vii 3. PENDAHULUAN a. Objektif Modul b. Kandungan Modul MODUL PEMBELAJARAN UNIT 1: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN UNIT 2: DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT UNIT 3: MORALIRI, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG v

6 RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut : KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN vi

7 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara. vii

8 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 MODUL PENDIDIKAN MORAL PENDAHULUAN Modul ini memberi pendedahan kepada aspek pengetahuan dan kemahiran asas murid berdasarkan penaakulan moral, perasaan moral dan perlakuan moral bagi membentuk jati diri murid selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Pembinaan modul ini juga memberi tumpuan kepada usaha memupuk kekuatan kerohanian dan moraliti murid melalui penghayatan dan amalan nilai-nilai universal untuk melengkapkan murid dengan pengetahuan dan kemahiran kebolehkerjaan. OBJEKTIF MODUL Modul ini membolehkan murid: 1. Mengenal pasti nilai-nilai universal berasaskan prinsip moral. 2. Mengamalkan budi pekerti mulia berasaskan prinsip moral. 3. Mengamalkan perlakuan bermoral secara bertanggungjawab dan akauntabiliti. 4. Melaksanakan tanggungjawab moral dan sosial untuk kesejahteraan diri dengan keluarga, jiran, sekolah, masyarakat dan negara. 5. Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal dalam kehidupan seharian bagi melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran kebolehkerjaan. KANDUNGAN MODUL Modul ini mengandungi 3 unit pembelajaran. TEMA 1 : DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN Dalam Tema 1, murid mempelajari cara mencapai kecemerlangan diri, keluarga dan persahabatan dengan mengamalkan pegangan agama bagi melaksanakan tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan persahabatan. TEMA 2 : DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT Dalam Tema 2, murid mengaplikasikan kecemerlangan diri terhadap komuniti dan masyarakat dengan mengamalkan gaya hidup sihat, mengekalkan kesejahteraan hidup berjiran, menjaga keselamatan tempat kediaman, dan mengekalkan keindahan alam sekitar di tempat awam. TEMA 3 : MORALITI, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG Dalam Tema 3, murid dapat mematuhi moraliti, peraturan dan undang-undang melalui amalan adab di rumah, cara mengelakkan ketagihan, mematuhi peraturan di sekolah, mengamalkan peraturan dalam keluarga dan mematuhi hak kanak-kanak.

9 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 TEMA 1 DIRI KELUARGA DAN PERSAHABATAN 1.1 Melaksanakan Ajaran Agama atau Kepercayaan Masing-masing STANDARD PEMBELAJARAN 1.1 Melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan masing-masing. OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh: Menyenaraikan ajaran agama atau kepercayaan masing- masing Menyatakan kesedaran kepentingan ajaran agama atau kepercayaan Melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan dalam aktiviti seharian. PENERAPAN NILAI 1. Kepercayaan kepada Tuhan 2. Bertanggungjawab 3. Rasional 4. Kesederhanaan 5. Toleransi

10 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Semua kaum mempunyai agama atau kepercayaan masing-masing. Semua penganut agama atau kepercayaan, yakin wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam. Setiap agama atau kepercayaan, merupakan satu garis panduan berkaitan peraturan dan undangundang yang perlu dipatuhi segala suruhan-nya dalam kehidupan seharian berlandaskan pegangan atau kepercayaan masing-masing selaras dengan prinsip rukun negara. Media elektronik Radio Televisyen Internet LCD Media cetak Surat khabar Majalah KANDUNGAN/FAKTA Maksud perkataan menyambut - menerima amalan - sesuatu yang dilakukan sebagai kebiasaan negatif - pernyataan tidak atau bukan anuti - menerima sesuatu ajaran

11 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN TUGASAN 1. Murid menyatakan secara lisan jenis-jenis ajaran agama yang terdapat di Malaysia. 2. Murid menyatakan secara lisan jenis amalan kepercayaan yang terdapat di Malaysia. 3. Murid memadankan jenis-jenis ajaran agama yang terdapat di Malaysia. (aktiviti 1.1.1) 4. Murid memadankan kepercayaan dengan ajaran yang terdapat di Malaysia. (aktiviti 1.1.1) 5. Murid melengkapkan ajaran agama atau kepercayaan yang terdapat di Malaysia. (aktiviti 1.1.1) 6. Murid mengisi tempat kosong kepentingan mengamalkan ajaran agama atau kepercayaan dalam kehidupan. (aktiviti 1.1.2) 7. Murid menulis kepentingan mengamalkan ajaran agama atau kepercayaan dalam kehidupan. (aktiviti 1.1.2) 8. Murid mengisikan borang senarai semak yang diberikan. (aktiviti 1.1.3) 9. Murid membuat laporan tentang aktiviti keagamaan yang telah mereka hadiri. (aktiviti 1.1.3) LANGKAH KERJA 1. Membuat padanan 2. Menulis jawapan 3. Melihat gambar 4. Mengisi tempat kosong 5. Menandakan jawapan 6. Mengisi borang maklumat

12 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyenaraikan ajaran agama atau kepercayaan masingmasing. Aktiviti 1 : Padankan agama dengan ajarannya yang terdapat di Malaysia. 1. Islam Sembahyang di gereja pada setiap hari Ahad. 2. Buddha Menyambut hari Thaipusam untuk menyucikan diri. Sembahyang lima waktu sehari semalam. 3. Kristian 4. Sikh Memuja roh nenek moyang untuk kesejahteraan hidup. 5. Hindu Tidak boleh memotong rambut bagi kaum lelaki. 6. Animisme Mempercayai makhluk halus dan roh yang terdapat pada gua, batu dan pokok besar mempunyai semangat yang perlu dihormati. 7. Taoisme Satu falsafah atau sikap yang menekankan hubungan manusia dengan manusia yang lain. 8. Konfuciusme Mempercayai setiap benda mempunyai sifat berlawanan daripada unsur positif (Yin) dan negatif (Yang).

13 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Tulis semula penyataan ajaran agama atau kepercayaan masing-masing. Agama Ajaran dan Kepercayaan 1. Islam 2. Buddha 3. Kristian 4. Sikh 5. Hindu 6. Animisme 7. Taoisme 8. Konfuciusme Aktiviti 2 : Tuliskan ajaran agama atau kepercayaan yang anda anuti. Agama atau kepercayaan yang saya anuti Ajaran agama atau kepercayaan yang saya amalkan

14 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Merapatkan hubungan kekeluargaan. Mengekalkanidentiti budaya masing masing Menyatakan kesedaran kepentingan ajaran agama atau kepercayaan. Aktiviti 1: Berdasarkan gambar berikut, berikan kepentingan amalan ajaran agama atau kepercayaan kaum masing-masingg mengikut penyataan yang diberikan.. Menjadi pengikut baik. agama Kristian yang Mengeratkan hubungan persaudaraan dalam Islam.

15 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Nyatakan kepentingan mengamalkan ajaran agama atau kepercayaan agama dalam kehidupan berdasarkan pilihan jawapan yang diberikan. Menjadi manusia yang sombong. Mewujudkan hubungan perpaduan sesama manusia. Melatih diri menjadi lebih berdisiplin. Menjauhi diri daripada gejala negatif. Wujud pergaduhan sesama manusia. Menjatuhkan maruah diri. Mewujudkan keamanan dalam hidup bermasyarakat. Merosakkan alam sekitar. Mengeratkan hubungan kekeluargaan Kepentingan Ajaran Agama dan Kepercayaan dalam Kehidupan

16 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan dalam aktiviti seharian. Aktiviti 1 : Tandakan ( ) bagi ajaran dan kepercayaan agama yang anda lakukan dan ( ) bagi yang tidak anda lakukan. Bil Perkara Ya Tidak 1. Saya tidak membunuh binatang. 2. Saya tidak minum arak. 3. Saya percaya bahawa Tuhan boleh memberi balasan. 4. Saya suka membuang sampah di merata-rata tempat. 5. Saya bersembahyang kerana mentaati perintah Tuhan. 6. Saya sentiasa menggunakan bahasa yang sopan apabila bercakap dengan orang yang lebih tua. 7. Saya sentiasa belajar bersungguh-sungguh untuk mencapai keputusan yang cemerlang. 8. Saya suka menangguhkan kerja yang disuruh oleh guru dan ibu bapa. Saya tidak akan membuat bising apabila berada 9. di tempat ibadat. 10. Saya mudah berasa marah apabila kelemahan diri saya ditegur oleh orang lain. Skala : Cemerlang. Rakan anda seorang yang melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan. Baik. Rakan anda seorang yang melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan tetapi perlu ditingkatkan. Kurang memuaskan. Rakan anda perlu memperbaiki diri dalam melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan.

17 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Catatkan program atau aktiviti keagamaan yang pernah anda hadiri. Tarikh Masa Tempat Aktiviti : : : : : Catatan 1 : Catatan 2 : Catatan 3: Disahkan oleh :. (Ibu bapa / Guru)

18 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD UNIT 1.1 MELAKSANAKAN AJARAN AGAMA ATAU KEPERCAYAAN MASING-MASING NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN TAHUN NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL PERKARA YANG DINILAI YA TRAMPIL TIDAK CATATAN 1 Menyenaraikan ajaran agama atau kepercayaan masing- masing. 2 Menyatakan kesedaran kepentingan ajaran agama atau kepercayaan 3 Melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan dalam aktiviti seharian KEPUTUSAN TRAMPIL TIDAK TRAMPIL TARIKH NAMA GURU DISAHKAN OLEH T.TANGAN & TARIKH T.TANGAN & TARIKH

19 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Membina Kecemerlangan Diri STANDARD PEMBELAJARAN 1.2 Membina kecemerlangan diri OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh.: Menyenaraikan ciri-ciri kecemerlangan diri Menyatakan kesedaran perlunya kecemerlangan diri Mengamalkan gaya hidup cemerlang dalam kehidupan seharian. PENERAPAN NILAI 1. Rasional 2. Hemah tinggi 3. Kejujuran 4. Kesederhanaan

20 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Kecemerlangan diri merupakan keupayaan dan keyakinan seseorang yang berusaha untuk memulia dan menjaga maruah diri dalam kehidupan. Kebolehan dan kesanggupan seseorang dalam melakukan sesuatu perkara tanpa bergantung kepada orang lain dan melakukan sesuatu usaha secara berterusan. Usaha yang dilakukan dengan penuh semangat ketekunan, kecekalan, kegigihan, dedikasi dan berdaya maju akan menjamin kecemerlangan dalam kehidupan. Media elektronik : LCD Komputer Media cetak : Surat khabar Majalah KANDUNGAN/FAKTA Maksud perkataan kerjaya - profesion atau pekerjaan yang dipilih sebagai cara mencari nafkah ceburi - melibatkan diri dalam sesuatu bidang putus asa - hilang harapan, tidak ada harapan lagi membazir - menggunakan sesuatu dengan berlebih-lebihan sehingga terbuang

21 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN Lembaran kerja Borang senarai semak TUGASAN 1. Murid melihat gambar dan menulis jawapan. (aktiviti 1.2.1) 2. Murid menjawab soalan dalam ruangan yang disediakan. 3. Murid memadankan nama tokoh dengan kejayaan yang mereka peroleh. (aktiviti 1.2.1) 4. Murid memilih tiga tokoh yang berjaya dan menyatakan ciri atau sebab kejayaan mereka. (1.2.1) 5. Murid mengisi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.(aktiviti 1.2.2) 6. Murid melengkapkan peta minda. (1.2.2) 7. Murid menulis jawapan berdasarkan situasi yang diberi. (aktiviti 1.2.3) LANGKAH KERJA 1. Melihat gambar 2. Menulis jawapan berdasarkan gambar 3. Memadankan nama tokoh dengan kejayaan mereka 4. Mengisi tempat kosong 5. Melengkapkan peta minda 6. Menulis jawapan berdasarkan situasi

22 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyenaraikan ciri-ciri kecemerlangan diri. Aktiviti 1: Teliti gambar individu berikut. Tuliskan kejayaan mereka dalam bidang kerjaya masing-masing. 1. Dato Siti Nurhaliza 2. Dato Lee Chong Wei 3. Dato Chef Wan 4. Tun Dr. Mahathir 5. Khairul Fahmi Che Mat

23 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Senarai tokoh- tokoh lain yang berjaya dalam bidang yang mereka ceburi berdasarkan pengetahuan anda. Tokoh Bidang

24 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 3 : Pilih tiga individu daripada tokoh di atas, nyatakan ciri-ciri kejayaan mereka. Ciri-ciri/sebab berjaya Tokoh 1: a. b. Tokoh 2: Ciri-ciri/sebab berjaya a. b. Tokoh 3: Ciri-ciri/sebab berjaya a. b.

25 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyatakan kesedaran perlunya kecemerlangan diri. Aktiviti 1 : Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai berpandukan jawapan yang diberikan. dihormati oleh orang lain masa depan cerah mudah putus asa berfikiran positif membazir masa bersikap terbuka Kita hendaklah belajar bersungguh-sungguh supaya Kita janganlah... jika menghadapi sesuatu kegagalan Kita hendaklah sentiasa... dalam melakukan sesuatu perkara Jangan kita suka... kerana kelak diri sendiri yang akan rugi Kita hendaklah sentiasa bertingkah laku baik supaya Orang yang boleh menerima kritikan dan pandangan orang lain dikatakan...

26 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Menyenaraikann kesan berdasarkan situasi yang diberi. Rajin Belajar KESANNYA KESANNYA KESANNYA Malas Belajar KESANNYA

27 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan : Mengamalkan gaya hidup cemerlang dalam kehidupan seharian. Aktiviti 1 : Nyatakan tindakan anda berdasarkan situasi yang diberikan. Tindakan Anda Situasi : 1 Saya lemah dalam mata pelajaran Matematik dan Sejarah. Tindakan Anda Situasi : 2 Saya ternampak orang buta yang ingin melintas jalan. Situasi : 3 Tindakan Anda Rakan mengajak saya pergi ke kafe siber semasa ketiadaan ibu bapa di rumah. Situasi : 4 Tindakan Anda Saya ternampak satu pergaduhan berlaku di kawasan sekolah. Situasi : 5 Tindakan Anda Saya membeli barang di sebuah pasar raya. Juruwang terlebih memberikan wang baki kepada saya.

28 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD UNIT 1.2 MEMBINA KECEMERLANGAN DIRI NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN TAHUN NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL PERKARA YANG DINILAI YA TRAMPIL TIDAK CATATAN 1 Menyenaraikan ciri-ciri kecemerlangan diri 2 3 Menyatakan kesedaran perlunya kecemerlangan diri. Mengamalkan gaya hidup cemerlang dalam kehidupan seharian. KEPUTUSAN TRAMPIL TIDAK TRAMPIL TARIKH NAMA GURU T.TANGAN & TARIKH DISAHKAN OLEH T.TANGAN & TARIKH

29 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Mengekalkan Tradisi Kekeluargaan STANDARD PEMBELAJARAN 1.3 Mengekalkan tradisi kekeluargaan OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : Menyenaraikan tradisi dalam keluarga Menyatakan kesedaran kebaikan mengekalkan tradisi keluarga masing-masing Mengamalkan tradisi keluarga dalam kehidupan seharian. PENERAPAN NILAI 1. Bertanggungjawab 2. Kasih sayang 3. Rasional

30 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Semua kaum menerima, menghormati, mengamalkan adat dan kepercayaan yang diwarisi secara turun temurun dalam keluarga. Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam semesta dan mematuhi segala suruhan-nya berlandaskan pegangan agama masingmasing selaras dengan kepentingan negara. Media elektronik : LCD Komputer Media cetak : Surat khabar Majalah KANDUNGAN/FAKTA Maksud Perkataan majlis - badan yang dilantik dan dipilih yang mempunyai kuasa mentadbir, rahmat - belas kasihan membuat peraturan dan menasihat tradisi - sesuatu kebiasaan yang kekal turun temurun menziarahi - mengunjungi, melawat

31 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN Gambar Lembaran kerja TUGASAN 1. Murid membaca situasi dan menulis jawapan berdasarkan gambar.(aktiviti 1.3.1) 2. Murid menyenaraikan tradisi keluarga berdasarkan gambar.(aktiviti 1.3.1) 3. Murid menyatakan kebaikan mengekalkan tradisi dalam keluarga. (1.3.2) 4. Murid menyatakan tindakan berdasarkan situasi. (aktiviti ) LANGKAH KERJA 1. Membaca situasi dan melihat gambar. 2. Menulis jawapan berdasarkan gambar. 3. Melengkapkan peta minda. 4. Menyatakan tindakan berdasarkan situasi.

32 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyenaraikan tradisi dalam keluarga. Aktiviti 1: Pilih situasi yang diberikan, kemudian tuliskan di ruangan yang sesuai berdasarkan gambar. 1. Ahli keluarga berkumpul bersama untuk majlis makan malam sempena Tahun Baru Cina. 2. Mengadakan majlis bercukur atau cukur jambul bagi anak yang baru lahir. 2. Menghiasi rumah dengan kolam atau rangoli sebagai tanda selamat dan rahmat untuk seisi rumah

33 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2: Berdasarkan gambar senaraikan tradisi yang biasa dilakukan dalam keluarga anda. Menyambut perayaan Makan bersama keluargaa Melawat orang sakit

34 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyatakan kesedaran kebaikan mengekalkan tradisi keluarga masing-masing. Aktiviti 1: Nyatakan kebaikan mengekalkan tradisi keluarga. Kebaikan Mengekalkan Tradisi Keluarga

35 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Mengamalkan tradisi keluarga dalam kehidupan seharian Aktiviti 1: Sekiranya anda berada dalam situasi di bawah, apakah tindakan anda? Situasi 1 Keluarga anda tidak dapat pulang ke kampung untuk menyambut perayaan kerana bapa anda terpaksa ke luar negara atas urusan kerjanya. Anda telah berjanji dengan sepupu anda yang pulang dari Singapura untuk bersama-sama menyambut perayaan di kampung. Tindakan anda i. ii. Situasi B Adik anda tidak mahu bersama-sama dengan keluarga untuk menziarahi sanaksaudara pada musim perayaan di kampung kerana ingin menonton rancangan televisyen kesukaannya. Tindakan anda: i. ii. \

36 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD UNIT 1.3 MENGEKALKAN TRADISI KEKELUARGAAN NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN TAHUN NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL PERKARA YANG DINILAI YA TRAMPIL TIDAK CATATAN 1 Menyenaraikan tradisi dalam keluarga. 2 3 Menyatakan kesedaran kebaikan mengekalkan tradisi keluarga masing-masing. Mengamalkan tradisi keluarga dalam kehidupan seharian. KEPUTUSAN TRAMPIL TIDAK TRAMPIL TARIKH NAMA GURU T.TANGAN & TARIKH DISAHKAN OLEH T.TANGAN & TARIKH

37 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Memuliakan Persahabatan STANDARD PEMBELAJARAN 1.4 Memuliakan persahabatan. OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : Menyatakan batasan dalam persahabatan Menyatakan kesedaran perlunya beradab dalam persahabatan Mengamalkan tingkah laku beradab dalam persahabatan. PENERAPAN NILAI 1. Bertanggungjawab 2. Rasional 3. Baik hati

38 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Persahabatan merupakan satu bentuk pergaulan yang beradab sopan dan berbudi pekerti mulia dalam menjalani kehidupan seharian. Dalam persahabatan sikap membuat pertimbangan atau tindakan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain, sama ada melalui pemikiran, pertuturan atau perlakuan merupakan satu kewajipan yang perlu diamalkan dalam pergaulan seharian. Media elektronik LCD Komputer Media cetak Surat khabar majalah KANDUNGAN/FAKTA Maksud Perkataan a. empati - daya menyelami dan memahami perasaan atau emosi orang lain b. melengahkan - melambat-lambatkan c. batasan - sesuatu atau keadaan yang menyekat d. erat - kemas, ketat, kuat-kuat, tidak longgar

39 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN lembaran kerja borang senarai semak kad situasi TUGASAN 1. Murid mengisi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai (aktiviti 1.4.1) 2. Murid menjawab soalan berdasarkan pilihan jawapan.(aktiviti ) 3. Murid menjawab soalan berdasarkan situasi yang diberi. (aktiviti 1.4.2) 4. Murid mencari bahan menggunakan internet dan media cetak serta menampal gambar. (aktiviti 1.4.2) 5. Murid menjawab soal selidik tentang personaliti rakan mereka. (aktiviti 1.4.3) LANGKAH KERJA 1. Mengisi tempat kosong. 2. Memilih jawapan. 3. Menjawab soalan berdasarkan situasi. 4. Mencari bahan menggunakan internet. 5. Menampal gambar. 6. Menjawab soal selidik

40 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyatakan batasan dalam persahabatan. Aktiviti 1: Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai berpandukan jawapan yang diberikan. bercakap kasar membocorkan rahsia bercakap bohong menjaga perlakuan bercakap sopan menghormati pendapat 1. Suzie sentiasa dengan rakan-rakannya. 2. Muthu sentiasa dan menunjukkan tingkah laku yang baik dalam persahabatan. 3. Ah Leong sentiasa berhati-hati dan tidak apabila berkomunikasi dengan rakan-rakannya supaya tidak menyinggung perasaan mereka. 4. Kita hendaklah sentiasa bersikap terbuka dan dengan memberi peluang kepada rakan untuk mengeluarkan idea. 5. Kita tidak boleh rakan supaya kita dipercayai. 6. Kita tidak boleh, sentiasa bersikap jujur dan ikhlas dalam kehidupan.

41 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyatakan kesedaran perlunya beradab dalam persahabatan. Aktiviti 1: Gariskan jawapan yang betul tentang kepentingan beradab dalam persahabatan. 1. Jika kita beradab dalam persahabatan,... a) hubungan kita akan menjadi erat. b) hubungan kita akan menjadi renggang. 2. Dalam hubungan persahabatan... a) kerjasama antara satu sama lain amat penting b) sikap tidak ambil berat antara satu sama lain amat penting boleh mengeratkan hubungan persahabatan. a) Sikap mementingkan diri b) Sikap bertolak ansur 4. Rakan yang baik akan... kepada rakan yang lain. a) membocorkan rahsia rakannya b) menyimpan rahsia rakannya 5. Hubungan persahabatan akan menjadi erat sekiranya seseorang itu... a) menjaga perasaan sahabatnya b) Tidak menjaga perasaan sahabatnya

42 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2: Nyatakan tindakan anda berdasarkan situasi yang diberikan. Anda terlupa memulangkan pen rakan anda yang dipinjam semalam. Sahabat baik anda terlupa membawa wang belanja ke sekolah. Sahabat anda bercakap kasar dengan rakan yang lain. Anda terjumpa sahabat lama anda di pasar raya. Sahabat anda memarahi anda kerana terlewat datang untuk menghadiri aktiviti sukan sekolah.

43 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 3: Dengan menggunakan carian internet dan media cetak, cari dan tampalkan gambar yang menunjukkan hubungan persahabatan yang baik.

44 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 \ Mengamalkan tingkah laku beradab dalam persahabatan. Aktiviti 1: Sila jawab soal selidik di bawah ini dengan jujur berdasarkan personaliti sahabat baik anda. Tandakan ( / ) pada ruang jawapan Ya jika anda bersetuju atau Tidak jika anda tidak bersetuju. Soal selidik : Kenali sahabat baik anda Bil Perkara Ya Tidak 1 Sahabat anda sentiasa bercakap dengan sopan Sahabat anda tidak mudah marah apabila ditegur tentang kesalahannya. Sahabat anda mudah memberikan bantuan kepada rakan-rakan yang lain. Sahabat anda mudah mengambil tindakan terburuburu apabila ditimpa kesusahan. Sahabat anda sentiasa sabar ketika menghadapi kesusahan. Sahabat anda sentiasa bertegur sapa dengan rakanrakan yang lain. Sahabat anda suka mengejek rakan-rakan yang dimarahi oleh guru. Sahabat anda sentiasa mesra dalam pergaulan seharian. Sahabat anda sering meceritakan kelemahan rakan yang lain kepada anda. Sahabat anda mempunyai perasaan empati atas kesusahan yang dialami oleh rakan yang lain Semakan keputusan Syabas. Sahabat anda mengamalkan tingkah laku beradab dalam persahabatan. Memuaskan. Sahabat anda bersikap sederhana dalam persahabatan. Lemah. Sahabat anda perlu mengubah sikap negatif yang ada pada dirinya.

45 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD UNIT 1.4 MEMULIAKAN PERSAHABATAN NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN TAHUN NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL PERKARA YANG DINILAI YA TRAMPIL TIDAK CATATAN 1 Menyatakan batasan dalam persahabatan. 2 3 Menyatakan kesedaran perlunya beradab dalam persahabatan. Mengamalkan tingkah beradab dalam persahabatan KEPUTUSAN TRAMPIL TIDAK TRAMPIL TARIKH NAMA GURU T.TANGAN & TARIKH DISAHKAN OLEH T.TANGAN & TARIKH

46 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 TEMA 2 DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT 2.1 Melibatkan Diri dalam Kegiatan Sosial Masyarakat STANDARD PEMBELAJARAN 2.1 Melibatkan diri dalam kegiatan sosial masyarakat OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : Menyatakan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat Menyatakan kesedaran melaksanakan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat Mengamalkan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. PENERAPAN NILAI 1. Bertanggungjawab 2. Hemah tinggi 3. Kejujuran 4. Kerjasama 5. Toleransi

47 MAKLUMAT RUJUKAN Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PENGENALAN Tanggungjawab sosial yang utama dalam kehidupan bermasyarakat adalah hidup berbaik-baik antara satu sama lain. Masyarakat perlulah mengutamakan kedamaian dan keharmonian hidup tanpa mengira agama, bangsa dan budaya serta menghormati kebebasan setiap individu yang menganuti dan mengamalkan agamanya seperti yang diperuntukkan dalam perlembagaan Malaysia. Sikap bertanggungjawab serta kesanggupan diri setiap individu untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna yang boleh menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain. Media elektronik : Internet Komputer Media cetak : Surat khabar Majalah Buku Kamus Dewan KANDUNGAN/FAKTA Maksud Perkataan Sosial segala yang berkaitan dengan masyarakat, perihal masyarakat, kemasyarakatan Turut serta menyertai Kebaikan kelebihan Diperoleh - mendapat

48 PANDUAN KERJA Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 BAHAN DAN PERALATAN Gambar Lembaran kerja Borang senarai semak TUGASAN 1. Murid menyatakan secara lisan tanggungjawab sosial berdasarkan gambar. (aktiviti 2.1.1) 2. Murid menulis jawapan berdasarkan gambar yang diberi.(aktiviti 2.1.1) 3. Murid menjawab soalan yang diberi berdasarkan gambar yang diberi. (aktiviti 2.1.2) 4. Murid menulis kesan yang diperoleh berdasarkan gambar situasi yang diberi. (aktiviti 2.1.2) 5. Murid menghasilkan buku skrap dalam tempoh yang diperuntukkan dan mengisi maklumat yang berkaitan dalam borang yang disediakan. (aktiviti 2.1.3) LANGKAH KERJA 1. Melihat gambar. 2. Menjawab secara lisan. 3. Menulis jawapan. 4. Menghasilkan buku skrap dan mengisi maklumat.

49 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyatakan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Aktiviti 1 ; Berdasarkan gambar nyatakan secara lisan tanggungjawab sosial seseorang dalam kehidupan bermasyarakat. Cadangan jawapan: 1. Menghormati cara hidup berjiran. 2. Menghormati budaya kaum lain. 3. Saling membantu dalam kehidupan bermasyarakat. 4. Sentiasa menziarahi jiran. 5. Pergaulan mesra sesama masyarakat. 6. Sentiasa mengadakan aktiviti bersama dalam masyarakat. 7. Menjaga keselamatan dalam kawasan kediaman. Contoh: rukun tetangga. 8. Sentiasa bertolak ansur sesama jiran dalam kehidupan bermasyarakat. 9. Mudah menyumbang tenaga dan kewangan terhadap sesuatu perkara yang memberikan kebaikan. Contoh : gotong royong. 10. Sentiasa prihatin terhadap keselamatan masyarakat. Contoh : penderaan, kecurian.

50 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Tuliskan tanggungjawab sosial seseorang dalam kehidupan masyarakat berdasarkan gambar

51 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyatakan kesedaran melaksanakan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Aktiviti 1 : Berdasarkan gambar jawab soalan-soalan yang dikemukakan 1. Apakah perasaan anda apabila melakukan atau turut serta dalam aktiviti yang ditunjukkan? 2. Apakah kebaikan yang anda peroleh daripada aktiviti yang telah dilakukan? 3. Nyatakan kesan sekiranya anda tidak melaksanakan atau turut serta dalam melaksanakan aktiviti tersebut.

52 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Nyatakan kesan apabila anda melakukan aktiviti yang dinyatakan di bawah dan apakah kesan sekiranya anda tidak melakukan ativiti tersebut. Kesan jika anda melibatkan diri Gambar situasi Kesan jika anda tidak melibatkan diri

53 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Mengamalkan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Aktiviti 1 : Hasilkan sebuah buku skrap yang berkaitan dengan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Tempoh masa yang diperuntukkan adalah 3 minggu. Seterusnya isikan maklumat yang berkaitan pada helaian yang diberi. Catatan aktiviti yang dilakukan dalam masyarakat Tajuk Tarikh : : Tempat : Masa : Aktiviti yang dilakukan: Tanda tangan: Disahkan:. ( ) ( )

54 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD UNIT 2.1 MELIBATKAN DIRI DALAM KEGIATAN SOSIAL MASYARAKAT NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN TAHUN NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL PERKARA YANG DINILAI YA TRAMPIL TIDAK CATATAN 1 Menyatakan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. 2 Menyatakan kesedaran melaksanakan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. 3 Mengamalkan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat KEPUTUSAN TRAMPIL TIDAK TRAMPIL TARIKH NAMA GURU T.TANGAN & TARIKH DISAHKAN OLEH T.TANGAN & TARIKH

55 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Membina Semangat Kekitaan. STANDARD PEMBELAJARAN 2.2 Membina semangat kekitaan OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : Menyenaraikan ciri-ciri masyarakat yang mengamalkan semangat perpaduan Menyatakan kesedaran kepentingan perpaduan dalam memupuk semangat kekitaan Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan. PENERAPAN NILAI 1. Hemah tinggi 2. Kesederhanaan 3. Rasional 4. Toleransi 5. Bertanggungjawab

56 MAKLUMAT RUJUKAN Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PENGENALAN Perpaduan dalam masyarakat merujuk kepada kesanggupan setiap anggotanya bertolak ansur, sabar serta mengawal diri bagi mengelakkan berlakunya pertelingkahan dan perselisihan faham demi kesejahteraan hidup dalam masyarakat. Setiap tindakan dilakukan dengan fikiran waras berdasarkan alasan dan bukti yang nyata serta bertindak berasaskan pertimbangan yang wajar. Perpaduan yang dipupuk berdasarkan kepekaan dan perasaan cinta yang mendalam serta berkekalan yang lahir daripada hati yang ikhlas akan meningkatkan imej serta membentuk sebuah masyarakat yang bahagia. Media elektronik : LCD Komputer Media cetak : Surat khabar Majalah Buku Kamus Dewan KANDUNGAN/FAKTA Maksud Perkataan semangat roh yang terdapat dalam segala makhluk perpaduan perihal berpadu (bergabung menjadi satu, sepakat) tindakan langkah yang diambil (untuk mengelakkan dan mengatasi sesuatu) dialog perbualan

57 PANDUAN KERJA Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 BAHAN DAN PERALATAN Lembaran kerja Borang senarai semak Gambar perayaan Kad Ucapan TUGASAN 1. Murid melengkapkan peta minda. (aktiviti 2.2.1) 2. Murid menulis tindakan dan kesan mengikut rajah yang diberi. (aktiviti 2.2.2) 3. Murid meneliti gambar dan menjawab soalan yang diberi. (aktiviti 2.2.3) 4. Murid menghasilkan penanda buku. (aktiviti 2.2.3) 5. Murid menjalankan projek mengikut arahan yang diberi. LANGKAH KERJA 1. Melengkapkan peta minda. 2. Melengkapkan rajah. 3. Melihat gambar. 4. Menjawab soalan. 5. Menjalankan projek. 6. Menghasilkan penanda buku

58 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyenaraikan ciri-ciri masyarakat yang mengamalkan semangat perpaduan. Aktiviti 1 : Senaraikan ciri masyarakat yang mengamalkan semangat perpaduan. Ciri-ciri masyarakat yang mengamalkan semangat perpaduan Cadangan jawapan: 1. Bertolak ansur 2. Saling memahami 3. Bantu membantu 4. Menghormati budaya orang lain 5. Boleh berkongsi kemudahan awam yang disediakan 6. Sentiasa mesra dalam perhubungan 7. Bersifat terbuka dalam memberi dan menerima kritikan 8. Boleh menyelesaikan masalah bersama-sama 9. Bersama-sama menangani masalah yang berlaku dalam masyarakat.

59 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyatakan kesedaran kepentingan perpaduan dalam memupuk semangat kekitaan. Aktiviti 1 : Nyatakan tindakan anda berdasarkan gambar. Hidup berjiran Tindakan anda: Kesan tindakan anda: Gotong-royong Tindakan anda: Kesan tindakan anda: Berpindah rumah Tindakan anda: Kesan tindakan anda:

60 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan Aktiviti 1: Teliti gambar di bawah dan jawab soalan yang dikemukakan. 1. Apakah perasaan anda apabila berada dalam situasi di atas? 2. Nyatakan kebaikan melibatkan diri dalam aktiviti tersebut. a) b) 3. Nyatakan aktiviti lain yang boleh dilakukan bagi merapatkan hubungan dalam masyarakat berbilang kaum. a) b)

61 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Menghasilkan penanda buku yang berkaitan dengan kemasyarakatan untuk dijual. Hasil jualan digunakan untuk membantu rakan yang memerlukan. Contoh 1. Sempena cuti persekolahan ini, saya ingin menjual penanda buku sebagai aktiviti membantu rakan yang sedang sakit di hospital. Cadangan aktiviti : i. Mereka cipta penanda buku berdasarkan contoh-contoh di bawah. ii. Anggaran harga jualan sekeping RM1.00.

62 PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 UNIT 2.2 MEMBINA SEMANGAT KEKITAAN NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN TAHUN NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL PERKARA YANG DINILAI YA TRAMPIL TIDAK CATATAN 1 Menyenaraikan ciri-ciri masyarakat yang mengamalkan semangat perpaduan 2 Menyatakan kesedaran kepentingan perpaduan dalam memupuk semangat kekitaan 3 Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan. KEPUTUSAN TRAMPIL TIDAK TRAMPIL TARIKH NAMA GURU T.TANGAN & TARIKH DISAHKAN OLEH T.TANGAN & TARIKH

63 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyumbang ke Arah Melahirkan Masyarakat Cemerlang STANDARD PEMBELAJARAN 2.3 Menyumbang ke arah melahirkan masyarakat cemerlang OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : Menyenaraikan ciri-ciri masyarakat cemerlang Menyatakan kesedaran kepentingan masyarakat cemerlang Mengamalkan kehidupan masyarakat cemerlang. PENERAPAN NILAI 1. Kerjasama 2. Keberanian 3. Toleransi 4. Kasih sayang 5. Kesyukuran

64 MAKLUMAT RUJUKAN Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PENGENALAN Sikap bertanggungjawab merupakan antara ciri masyarakat cemerlang. Usaha yang berterusan penuh dengan semangat ketekunan, kecekalan, kegigihan, dedikasi dan berdaya maju dalam melakukan sesuatu perkara dan sikap bertanggungjawab yang boleh menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain harus menjadi amalan kehidupan dalam masyarakat. Media elektronik LCD Komputer Media cetak Surat khabar Majalah Buku Gambar KANDUNGAN/FAKTA Maksud Perkataan 1. Bantuan - pertolongan 2. Penyayang - bersifat belas kasihan 3. Masyarakat - kumpulan manusia yang hidup bersama (di sesuatu tempat dengan aturan dan cara tertentu) 4. Perhatian - perihal menumpukan pandangan pada sesuatu

65 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN Lembaran kerja Borang senarai semak Gambar Surat khabar Carta TUGASAN 1. Murid menulis jawapan dalam ruangan yag disediakan. (aktiviti 2.3.1) 2. Murid meneliti gambar dan membaca petikan (aktiviti 2.3.2) 3. Murid menjawab soalan berdasarkan petikan berita. 4. Murid membaca pernyataan dan menandakan jawapan. (aktiviti 2.3.3) LANGKAH KERJA 1. Menulis jawapan 2. Melihat gambar 3. Membaca petikan berita 4. Membaca pernyataan 5. Menandakan jawapan

66 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyenaraikan ciri-ciri masyarakat cemerlang. Aktiviti 1 : Pilih ciri masyarakat cemerlang berdasarkan jawapan yang diberikan di bawah, kemudian tulis di tempat yang disediakan. Berilmu pengetahuan Mementingkan kebendaan Celik teknologi Mementingkan diri Berkemahiran Penyayang Berpecah belah Berakhlak mulia Mengamalkan nilai-nilai murni Buta teknologi

67 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Baca petikan di bawah dengan teliti. Jawab soalan-soalan yang dkemukakan. Keluarga adalah duniaku Hajah Eshah Din, Tokoh Ibu Mithali kali ke-9 KUALA LUMPUR, 21 November Keluarga adalah dunianya. Sifat sederhana dan gigih berusaha merupakan cara hidupnya. Ibadat tidak dilupakan dan sentiasa berusaha mencukupkan keperluan keluarga selain tidak mudah berasa jemu dengan karenah anak-anak. Demikian sifat dan resepi kejayaan tokoh Ibu Mithali kali kesembilan, Hajah Eshah Din membesarkan 17 orang anak sehingga berjaya menjawat jawatan penting dalam pekerjaan. Ibu kepada 12 anak lelaki dan lima anak perempuan ini sentiasa memberikan layanan sama rata selain memupuk sikap hormat-menghormati terhadap anak-anaknya serta memegang pada tradisi berkumpul pada setiap 1 Syawal yang dilihat dapat melahirkan amalan tolak ansur, bekerjasama dan kefahaman terhadap susah senang menguruskan keluarga besar. Sebagai seorang suri rumah dengan pendapatan suami sebagai seorang penoreh getah, beliau sentiasa berusaha mempengaruhi dan membentuk hubungan baik antara anak-anak dan ahli keluarganya dengan masyarakat kampung melalui kebajikan.

68 Berdasarkan petikan di atas, jawab soalan yang dikemukakan. Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 1. Apakah perasaan anda apabila membaca petikan di atas. 2. Berdasarkan gambar, mengapakah keluarga ini boleh berjaya? 3. Nyatakan kebaikan menjadi orang yang berjaya dalam kehidupan. 4. Jika anda ingin berjaya, apakah tindakan yang perlu anda lakukan?

69 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 3 : Baca penyataan di bawah ini, kemudian tandakan (/) bagi penyataan yang betul dan (X) bagi penyataan yang salah Bil Penyataan Betul Salah 1 Saya boleh melayari internet untuk mendapatkan maklumat yang berguna. 2 Saya sentiasa menggunakan bahasa yang sopan dengan orang lain. 3 Saya akan berusaha meningkatkan kemahiran untuk menjadi insan yang cemerlang. 4 Saya akan membuat sesuatu perkara tanpa memikirkan perasaan orang lain. 5 Saya akan berusaha meningkatkan ilmu pengetahun sepanjang hayat. 6 Saya sentiasa melayari laman sosial di internet. 7 Saya akan sentiasa cuba membantu orang yang berada dalam kesusahan. 8 Saya akan cuba menyelesaikan sesuatu perkara tanpa bergantung kepada orang lain. 9 Saya tidak akan memberikan tempat duduk kepada orang tua dan ibu mengandung di dalam bas. 10 Saya akan belajar bersungguh-sungguh dalam bidang sains dan teknologi serta akan berusaha mencipta sesuatu perkara yang baharu. Skala 8 10 Syabas! Anda mengamalkan cara hidup masyarakat cemerlang 5 7 Memuaskan! Anda perlu meningkatkan lagi sikap anda 0-4 Lemah! Anda perlu mengubah sikap anda untuk menjadi masyarakat cemerlang

70 PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 UNIT 2.3 MENYUMBANG KE ARAH MELAHIRKAN MASYARAKAT CEMERLANG NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN TAHUN NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL PERKARA YANG DINILAI YA TRAMPIL TIDAK CATATAN 1 Menyenaraikan ciri-ciri masyarakat cemerlang 2 Menyatakan kesedaran kepentingan masyarakat cemerlang 3 Mengamalkan kehidupan masyarakat cemerlang KEPUTUSAN TRAMPIL TIDAK TRAMPIL TARIKH NAMA GURU T.TANGAN & TARIKH DISAHKAN OLEH T.TANGAN & TARIKH

71 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Mengamalkan 5R ( Reduced Reuse, Repair, Rethink) STANDARD PEMBELAJARAN 2.4 Mengamalkan 5R (Reduce, Reuse, Recycle, Repair, Rethink) OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : Menyatakan maksud 5R Menyatakan kesedaran kepentingan amalan 5R dalam kehidupan seharian Mempraktikkan amalan program 5R untuk menjana pendapatan. PENERAPAN NILAI 1. Berdikari 2. Bertanggungjawab 3. Kerajinan 4. Rasional 5. Kerjasama

72 MAKLUMAT RUJUKAN Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 PENGENALAN Konsep 5R merujuk kepada kesedaran tentang perlunya memelihara dan memulihara alam sekeliling untuk mengekalkan keseimbangan ekosistem. Pengekalan keseimbangan alam sekeliling merupakan tanggungjawab bersama untuk kesejahteraan hidup. Hubungan yang harmonis serta saling memerlukan antara manusia dengan alam sekeliling sangat penting supaya kualiti kehidupan manusia dan alam sekeliling terpelihara. Media elektronik LCD Komputer Media cetak Surat khabar Majalah Gambar Buku KANDUNGAN/FAKTA Maksud Perkataan Baik pulih memperbaiki Cemerlang kejayaan Kepentingan mustahak, keperluan Kraf tangan - daya cipta dan kemahiran menggunakan tangan

73 PANDUAN KERJA Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 BAHAN DAN PERALATAN Lembaran kerja Borang senarai semak Gambar Surat khabar Carta TUGASAN 1. Murid melihat rajah dan menulis maksud perkataan yang diberi. (aktiviti 2.4.1) 2. Murid memadankan perkataan dengan gambar.(aktiviti 2.4.1) 3. Murid melengkapkan peta minda yang disediakan.(aktiviti 2.4.2) 4. Murid membaca pernyataan dan menjawab soalan yang diberi.(aktiviti 2.4.2) 5. Murid membaca petikan dan menjawab soalan yang diberi. (aktiviti 2.4.3) 6. Murid menandakan jawapan berdasarkan pernyataan yang diberi.(aktiviti 2.4.3) LANGKAH KERJA 1. Melihat rajah 2. Menulis maksud perkataan 3. Memadankan gambar 4. Melengkapkan peta minda 5. Menjawab soalan 6. Membaca petikan 7. Menandakan jawapan ( / ) atau ( X )

74 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 a) b) c) d) e)

75 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Padankan konsep 5R dengan gambar yang sesuai maksudnya.

76 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Menyatakan kesedaran kepentingan amalan 5R dalam kehidupan seharian. Aktiviti 1 : Isikan tempat kosong dalam peta minda yang disediakan Aktiviti 1 ; Isikan tempat kosong dalam peta minda yang disediakan Mengurangkan sampah Mengelakkan penyakit Mengurangkan pencemaran Meningkatkan kemahiran Menambah penyakit Mengindahkan alam sekitar Mengurangkan penggunaan sumber asli Membanyakkan kerja

77 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Baca dan fahamkan kenyataan di bawah. Nyatakan perasaan anda berdasarkan situasi tersebut. Andaikan anda seorang AJK Kelab Alam Sekitar, apakah perasaan anda apabila melihat rakan-rakan tidak menggunakan tong kitar semula dengan betul tetapi membuang sampah di merata-rata tempat? Perasaan saya Saya berasa amat dengan sikap yang ditunjukkan oleh rakan-rakan. Tindakan saya Tindakan yang perlu saya lakukan untuk menggalakkan rakan-rakan menggunakan tong kitar semula adalah: i. i.

78 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan Mempraktikkan amalan program 5R untuk menjana pendapatan. Aktiviti 1 : Baca dan fahami petikan di bawah, kemudian jawab soalan yang diberikan. Selvi seorang pelajar Tingkatan 3. Pada masa lapang, Selvi suka mengutip dan mengumpulkan bahan-bahan terbuang seperti tin aluminium, botol kaca, botol plastik, kotak, penyedut minuman dan sebagainya. Dia berbuat demikian dengan tujuan mencari wang saku untuk perbelanjaan persekolahannya di samping menjaga keindahan alam sekitar. Selvi juga menggunakan bahan plastik seperti botol plastik, penyedut minuman dan sebagainya untuk dijadikan kraf tangan seperti bunga plastik. Bahan kraf tangan ini dijual untuk menambahkan wang. a. Senaraikan bahan terbuang yang dikumpulkan oleh Selvi untuk menambahkan wang sakunya. i. ii. iii. iv... v. b. Adakah tindakan Selvi wajar dicontohi? Berikan alasan anda.... c. Nyatakan kebaikan kita menggunakan bahan terbuang....

79 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Jawab penyataan di bawah dengan jujur. Tandakan (/) bagi perkara yang pernah anda lakukan Bil Penyataan Ya Tidak 1 Saya pernah menjual bahan terbuang seperti tin aluminium, botol kaca dan sebagainya untuk dijual. 2 Saya menggunakan sapu tangan dan mengurangkan penggunaan tisu. 3 Saya menggunakan kertas yang dikitar semula untuk membantu mengurangkan bilangan pokok yang ditebang. 4 Saya mengasingkan hasil buangan seperti kertas, plastik dan kaca ke dalam tong kitar semula. 5 Saya mengajak rakan-rakan untuk mengumpul bahanbahan terbuang untuk dijual. 6 Saya tahu bahawa bahan-bahan terbuang itu boleh digunakan semula dan bernilai. 7 Saya boleh menghasilkan kraf tangan daripada bahan terbuang untuk menjana pendapatan. 8 Saya tidak akan membuang sesuatu barangan jika boleh dibaiki dan digunakan semula. Keputusan Cemerlang Murid menepati sekurang-kurangnya 8 kriteria yang dinyatakan Baik Murid menepati sekurang-kurangnya 6 kriteria yang dinyatakan Memuaskan Murid menepati sekurang-kurangnya 4 kriteria yang dinyatakan

80 PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3 UNIT 2.4 MENGAMALKAN 5R (REDUCE, REUSE, RECYCLE, REPAIR, RETHINK) NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN TAHUN NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL PERKARA YANG DINILAI YA TRAMPIL TIDAK CATATAN 1 Menyatakan maksud 5R 2 Menyatakan kesedaran kepentingan amalan 5R dalam kehidupan seharian 3 Mempraktikkan amalan program 5R untuk menjana pendapatan. KEPUTUSAN TRAMPIL TIDAK TRAMPIL TARIKH NAMA GURU DISAHKAN OLEH T.TANGAN & TARIKH T.TANGAN & TARIKH

81 Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3

82 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 TEMA 3 MORALITI, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG 3.1 Mengamalkan Adat dalam Majlis Rasmi STANDARD PEMBELAJARAN 3.1 Mengamalkan adab dalam majlis rasmi. OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh: Menyenarai adab dalam majlis rasmi Menyatakan kesedaran kebaikan beradab dalam majlis rasmi Mengamalkan adab dalam majlis rasmi. PENERAPAN NILAI 1. Harga diri 2. Bertanggungjawab 3. Hemah tinggi 4. Toleransi

83 MAKLUMAT RUJUKAN ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 PENGENALAN Adab dalam majlis rasmi merupakan satu proses pembelajaran untuk melatih individu menjadi seorang yang bermoral. Kesedaran mengamalkan adab dengan betul dalam majlis rasmi perlu diberi penekanan untuk melahirkan insan yang berakhlak mulia. Segala maklumat berkaitan dengan majlis rasmi boleh diperoleh melalui pelbagai sumber. Media elektronik : LCD Komputer Media cetak : Surat khabar Majalah KANDUNGAN/FAKTA Maksud perkataan adab - tingkah laku serta tutur kata yang halus (sopan), budi bahasa, budi pekerti yang halus rasmi - disahkan oleh kerajaan atau pihak berkuasa tertib - mengikut peraturan, teratur dan rapi majlis - badan yang dilantik atau dipilih, yang mempunyai kuasa mentadbir, membuat peraturan dan menasihat

84 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN Gambar Lembaran kerja Borang senarai semak TUGASAN 1. Murid menyenaraikan adab ketika berada dalam majlis tersebutberdasarkan pilihan jawapan yang diberikan. (aktiviti 3.1.1) 2. Murid membaca dan memahami petikan kemudian menjawab soalan yang dikemukakan berpandukan jawapan yang diberikan. (aktiviti 3.1.2) 3. Murid menjawab soalan berdasarkan gambar. 4. Murid melengkapkan senarai semak yang disediakan berkaitan dengan amalan beradab. (aktiviti 3.1.3) LANGKAH KERJA 1. Melengkapkan gambar rajah berdasarkan rangsangan yang diberi. 2. Menjawab soalan berdasarkan bahan rangsangan. 3. Mengisi senarai semak.

85 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menyenarai adab dalam majlis rasmi. Aktiviti 1 : Perhatikan gambar di bawah. Senaraikan adab ketika berada dalam majlis tersebut berdasarkan pilihan jawapan yang diberikan. Berpakaian sopan Mendengar maklumat yang disampaikan dengan teliti Bercakap dengan kuat Bersikap ramah-tamah Duduk dengan tertib Menepati masa Bersikap sombong Tidak bercakap-cakap dan membuat bising Berpakaian tidak sopan

86 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menyatakan kesedaran kebaikan beradab dalam majlis rasmi. Aktiviti 2 : Baca dan fahamkan petikan ini kemudian jawab soalan yang dikemukakan berpandukan jawapan yang diberikan. Anda menghadiri satu majlis anugerah kecemerlangan akademik di sekolah anda. Anda duduk dengan tertib, tidak berbual-bual dan mendengar dengan teliti ucapan yang diberikan oleh para guru dan para jemputan. Nyatakan kesan tindakan anda. Kesantindakansaya i. ii. iii. iv. v. Dimarahi oleh guru Kelancaran majlis Dipandang hina Dihormati orang lain Dipandang mulia Tidak disukai oleh rakan Maklumat diterima dengan jelas Menjadi contoh kepada orang lain Majlis tidak lancar

87 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Mengamalkan adab dalam majlis rasmi. Aktiviti 3 :Tandakan ( ) pada kenyataan yang benar mengenai rakan anda dan ( ) pada kenyataan yang tidak benar tentang rakan anda. Bil Pernyataan Ya Tidak 1. Rakan anda sering berbual-bual semasa perhimpunan rasmi sekolah Rakan anda tidak berpakaian kemas semasa menghadiri majlis anugerah kecemerlangan akademik. Rakan anda menggunakan bahasa yang sopan semasa menghadiri sesuatu majlis. Rakan anda sentiasa menghormati tetamu ketika berada dalam sesuatu majlis. Rakan anda seniasa duduk dengan sopan dan tertib ketika sesuatu majlis berlangsung. Rakan anda sentiasa berwajah manis apabila bertemu dengan tetamu yang hadir dalam sesuatu majlis. Rakan anda suka bercakap kuat dalam sesuatu majlis sehingga mengganggu tetamu yang hadir. Rakan anda sentiasa bertingkah laku baik ketika menghadiri sesuatu majlis. Skala: Cemerlang. Rakan anda seorang yang beradab dalam majlis Baik. Rakan anda seorangyang beradab dalam majlis tetapi perlu ditingkatkan. Kurang memuaskan. Rakan anda perlu memperbaiki diri dalam mnghadiri sesuatu majlis.

88 PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 UNIT 3.1 MENGAMALKAN ADAB DALAM MAJLIS RASMI NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN TAHUN NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL PERKARA YANG DINILAI YA TRAMPIL TIDAK CATATAN 1 Menyenarai adab dalam majlis rasmi 2 Menyatakan kesedaran kebaikan beradab dalam majlis rasmi 3 Mengamalkan adab dalam majlis rasmi KEPUTUSAN TRAMPIL TIDAK TRAMPIL TARIKH NAMA GURU T.TANGAN & TARIKH DISAHKAN OLEH T.TANGAN & TARIKH

89 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menghindarkan Diri daripada Terlibat dalam Jenayah Juvenil STANDARD PEMBELAJARAN 3.2 Menghindarkan diri daripada terlibat dalam jenayah juvenil. OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : Menyenaraikan jenayah juvenil Menyatakan kesan jenayah juvenil Menyatakan kesedaran menjauhi jenayah juvenil Mengamalkan tingkah laku mulia tanpa jenayah juvenil dalam kehidupan seharian. PENERAPAN NILAI rasional kesederhanaan hemah tinggi harga diri

90 MAKLUMAT RUJUKAN ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 PENGENALAN Jenayah juvenil merupakan kes salah laku berkaitan dengan remaja bawah umur seperti lumba haram, buli dan gengsterisme. Kesedaran menjauhi jenayah juvenil yang membawa mudarat perlu ditekankan diperingkat persekolahan bagi menangani gejala sosial yang semakin menular dalam kalangan remaja pada masa ini. Segala maklumat berkaitan jenayah juvenil boleh diperoleh melalui pelbagai sumber. Media elektronik : LCD Komputer Media cetak : Surat khabar majalah KANDUNGAN/FAKTA Maksud perkataan juvenil - anak muda yang belum matang (mentah), budak-budak. Jenayah - perbuatan salah (di sisi undang-undang) Vandalisme - perbuatan membinasakan atau merosakkan harta benda awam atau persendirian Gengsterisme - masalah gejala samseng

91 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN gambar lembaran kerja borang senarai semak TUGASAN 1. Murid menyatakan secara lisan jenayah juvenil berdasarkan gambar. (aktiviti 3.2.1) 2. Murid melengkapkan perkataan dalam kotak yang disediakan berkaitan jenayah juvenil. (aktiviti 3.2.1) 3. Murid memadankan kesan jenayah juvenil berdasarkan pernyataan yang diberi. (aktiviti 3.2.2) 4. Murid melengkapkan carta berdasarkan penyataan yang diberi. (aktiviti 3.2.2) 5. Murid mengisikan jawapanberkaitan kesan merempit pada ruang yang disediakan. (aktiviti 3.2.3) 6. Murid menyatakan tindakan berdasarkan situasi yang diberi. (aktiviti 3.2.4) LANGKAH KERJA 1. Menulis jawapan berdasarkan gambar. 2. Mengisi huruf dalam kotak yang disediakan. 3. Memadankan jawapan. 4. Melengkapkan carta. 5. Menulis jawapan 6. Mencadangkan tindakan

92 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menyenaraikan jenayah juvenil Aktiviti 2 ; Lengkapkan petak dengan huruf yang sesuai untuk mengenal pasti jenayah juvenil dalam kalangan pelajar. Aktiviti 1 : Nyatakan secara lisan jenayah juvenil yang sering dilakukan oleh murid berdasarkan gambar. Kemudian tuliskan jenayah tersebut

93 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 :: Lengkapkan petak dengan huruf yang sesuai untuk mengenal pasti jenayah juvenil dalam kalangan pelajar. 1 M R P I T 2 P N G I H 3 4 V D L M E S K B E S 5 G N S R M E 6 B U G B Y 7 B L 8 E R D I

94 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menyenaraikan jenayah juvenil. Aktiviti 1 : Padankan kesan gejala negatif di bawah. 1. Merempit Merosakkan kemudahan awam 2. Vandalisme Menyebabkan kandungan luar nikah 3. Mencuri Berlaku pergaduhan sesama rakan 4. Seks bebas Menunggang motosikal secara berbahaya kepada diri. Buli Tidak dipercayai oleh orang lain

95 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Lengkapkan carta di bawah berdasarkan penyataan yang diberi. Kesan-kesan Penyalahgunaan Dadah Risiko dijangkiti HIV/AIDS Menjatuhkan imej negara Merosakkan tubuh badan Terhadap Sekolah Masalah sosial meningkat Hilang maruah dan harga diri Terhadap Keluarga Bertambah kes jenayah Menjatuhkan maruah keluarga Terhadap Diri Gejala ponteng, buli meningkat Keluarga sangat kecewa Pelajar tidak cemerlang Keluarga kucar-kacir Terhadap Negara Menjatuhkan imej sekolah

96 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menyatakan kesedaran menjauhi jenayah juvenil dalam kehidupan seharian. Aktiviti 1: Nyatakan kesan berdasarkan gambar di bawah. Kesan negatif jika terlibat Kesan positif jika tidak terlibat Nyatakan dua amalan yang sepatutnya dilakukan oleh pelajar yang terlibat dengan lumba haram Membanggakan keluarga dan sekolah Mengancam nyawa orang lain Berbahaya kepada orang lain Terlibat dengan kemalangan Meningkatkan imej diri Mengganggu ketenteraman awam Disenangi dan dihormati oleh semua

97 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Mengamalkan tingkah laku mulia tanpa jenayah juvenil dalam kehidupan seharian. Aktiviti 1 : Nyatakan tindakan anda dalam situasi berikut. 1. Rakan anda mengajak anda bergaduh. a. b. 2. Rakan anda terlibat dengan penagihan dadah. a. b. 3. Rakan anda sedang menconteng tandas awam. a. b. 4. Rakan anda ingin menonton lumba haram. a. b. 5. Anda telah diugut oleh seorang ahli kongsi gelap supaya membayar wang perlindungan. a. b.

98 PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 UNIT 3.2 MENGHINDARKAN DIRI DARIPADA TERLIBAT DALAM JENAYAH JUVENIL NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN TAHUN NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL PERKARA YANG DINILAI YA TRAMPIL TIDAK CATATAN 1 Menyenaraikan jenayah juvenil 2 Menyatakan kesan jenayah juvenil. 3 Mengamalkan tingkah laku mulia tanpa jenayah juvenil dalam kehidupan seharian 4 Mengamalkan tingkah laku mulia tanpa jenayah juvenil dalam kehidupan seharian KEPUTUSAN TRAMPIL TIDAK TRAMPIL TARIKH NAMA GURU T.TANGAN & TARIKH DISAHKAN OLEH T.TANGAN & TARIKH

99 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Mematuhi Hak Kebebasan Bersuara STANDARD PEMBELAJARAN 3.3 Mematuhi hak kebebasan bersuara. OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : Menyatakan maksud kebebasan bersuara Menyatakan kesan kebebasan bersuara Menyatakan kesedaran kepentingan kebebasan bersuara dengan batasan tertentu Mengamalkan kebebasan bersuara dengan batasan tertentu dalam kehidupan seharian. PENERAPAN NILAI Kebebasan Hemah tinggi Kesederhanaan Toleransi

100 MAKLUMAT RUJUKAN ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 PENGENALAN Kebebasan berucap dan mengeluarkan buah fikiran dengan batasan tertentu bagi menjaga keselamatan dan ketenteraman. Kesedaran mengamalkan kebebasan bersuara dengan betul perlu diberi penekanan dalam melahirkan insan dan masyarakat yang berakhlak mulia. Segala maklumat berkaitan kebebasan bersuara boleh diperoleh melalui pelbagai sumber. Media elektronik : LCD Komputer Media cetak : Surat khabar Majalah KANDUNGAN/FAKTA Maksud perkataan buah fikiran memberi idea ketenteraman keamanan bebas tidak terhalang, tidak terkurung batasan had atau sesuatu keadaan yang menyekat menular merebak

101 PANDUAN KERJA ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 BAHAN DAN PERALATAN Gambar Lembaran kerja Borang senarai semak Kad berwarna TUGASAN 1. Murid menyatakan maksud kebebasan bersuara ( aktiviti 3.3.1) 2. Murid melengkapkan ruangan dengan perkataan berkaitan kebebasan bersuara. (aktiviti 3.3.1) 3. Murid mengisi tempat kosong berkaitan dengan jawapan yang sesuai. (aktiviti 3.3.2) 4. Murid menyatakan kesan kebebasan bersuara berpandukan grafik ( aktiviti 3.3.2) 5. Murid menyatakan tindakan berdasarkan gambar yang diberi ( aktiviti ) 6. Murid menandakan jawapan berdasarkan jadual ( aktiviti ) 7. Murid melengkapkan senarai semak. (aktiviti 3.3.4) LANGKAH KERJA 1. Menyatakan secara lisan. 2. Mengisi ruang kosong. 3. Meneliti penyataan dan membuat perkaitan. 4. Menulis tindakan yang betul. 5. Melengkapkan senarai semak

102 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menyatakan maksud kebebasan bersuara. Aktiviti 1: Baca dan nyatakan secara lisan maksud kebebasan bersuara di bawah. Kebebasan berucap dan mengeluarkan buah fikiran dengan batasan tertentu bagi menjaga keselamatan dan ketenteraman. Aziy : Shamsol, apakah yang kamu faham tentang maksud kebebasan bersuara di negara kita? Shamsol : Kebebasan bersuara adalah... tu, atas tu Jom sama-sama kita baca Aktiviti 2 : Lengkapkan ruangan kosong dengan perkataan yang sesuai. Kebebasan bersuara bebas dengan batasan tertentu menjaga

103 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 3 : Isikan tempat kosong berpandukan jawapan yang diberi. pandangan berbincang keburukan kebaikan suara menegur menular 1. Anda berterus terang dan dengan rakan andatentang sikapnya yang tidak digemari. 2. Anda tidak meninggikan terhadap orang yang lebih tua. 3. Anda tidak menceritakan rakan anda kepada rakan-rakan yang lain. 4. Anda adikdengan sopan jika dia melakukan kesalahan. 5. Anda menyuarakan dan pendapat semasa berbincang dengan ahli keluarga.

104 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menyenaraikan kesan kebebasan bersuara. Aktiviti 1: Nyatakan kesan kebebasan bersuara berpandukan grafik di bawah. Kebebasan Bersuara Tuliskan nombor penyataan yang diberikan di bawah ini mengikut kategori yang betul. Kebebasan bersuara dengan batasan No : No : No : No : 1. Tidak menyinggung perasaan orang lain. 2. Mewujudkan suasana harmoni. 3. Boleh menyebabkan pergaduhan. 4. Keputusan dapat dibuat dengan bijak. 5. Perbincangan tidak dapat dijalankan dengan lancar. 6. Dipandang mulia oleh orang lain. 7. Menjatuhkan maruah diri. 8. Dibenci oleh orang lain. Kebebasan bersuara tanpa batasan No : No : No : No :

105 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menyatakan kesedaran kepentingan kebebasanbersuara dengan batasan tertentu. Aktiviti 1: Nyatakan tindakan anda berdasarkan gambar berikut. GAMBAR A GAMBAR B Mengapa anda memilih gambar tersebut? Berikan dua alasan mengapa anda memilih gambar tersebut? Jika anda berada dalam situasi di atas, gambar manakah yang anda pilih? Nytakan dua kesan yang mungkin akan berlaku jika anda memilih gambar B?

106 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Mengamalkan kebebasan bersuara dengan batasan tertentu dalam kehidupan seharian. Bil Penyataan Ya Tidak 1. Rakan anda mengemukakan cadangan dengan katakata yang kasar Rakan anda tidak meninggikan suara ketika memberi pendapat. Rakan anda mendengar semua pendapat orang lain sebelum membuat keputusan. Rakan anda berhati-hati bertutur jika melibatkan perkara-perkara yang melibatkan budaya dan adat resam kaum lain. Rakan anda cepat marah apabila dinasihati oleh orang lain. Rakan anda suka memburuk-burukkan orang lain dalam laman sosial. 7. Rakan anda memberi pendapat dengan ikhlas dan jujur Rakan anda sering menggunakan bahasa yang sopan apabila bercakap dengan orang lain. Rakan anda sentiasa berfikir dahulu sebelum memberi pendapat. Rakan anda sering menyebarkan berita palsu kepada 10. orang lain. Tahniah.Rakan anda mengamalkan kebebasan bersuara dengan batasan tertentu Memuaskan.Rakan anda boleh memperbaiki diri Dukacita. Rakan anda perlu mengubah sikapnya.

107 PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 UNIT 3.3 MEMATUHI HAK KEBEBASAN BERSUARA NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN TAHUN NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL PERKARA YANG DINILAI YA TRAMPIL TIDAK CATATAN 1 Menyatakan maksud kebebasan bersuara 2 Menyatakan kesan kebebasan bersuara Menyatakan kesedaran kepentingan kebebasan bersuara dengan batasa tertentu 3 Mengamalkan kebebasan bersuara dengan batasan tertentu dalam kehidupan seharian KEPUTUSAN TRAMPIL TIDAK TRAMPIL TARIKH NAMA GURU DISAHKAN OLEH T.TANGAN & TARIKH T.TANGAN & TARIKH

108 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Memulihara Norma dalam Komuniti STANDARD PEMBELAJARAN 3.4 Memelihara norma dalam komuniti. OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : Menyatakan norma dalam komuniti Menyatakan kesedaran pengabaian norma dalam komuniti Mengamalkan norma yang diterima dalam komuniti untuk kestabilan sosial. PENERAPAN NILAI Bertanggungjawab Hormat Kejujuran Toleransi

109 MAKLUMAT RUJUKAN ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 PENGENALAN Norma dalam komuniti merupakan asas kearah hidup berbaik-baik antara satu sama lain dengan mengutamakan kedamaian dan keharmonian hidup tanpa mengira agama, bangsa dan budaya. Usaha yang baik dan membina yang dilakukan bersama-sama dalam komuniti untuk kestabilan sosial pada peringkat individu, komuniti dan negara untuk mencapai sesuatu matlamat perlu diberi penekanan pada peringkat awal. Segala maklumat berkaitan norma dalam komuniti boleh diperoleh melalui pelbagai sumber. Media elektronik : LCD Komputer Media cetak : Surat khabar Majalah KANDUNGAN/FAKTA Maksud perkataan norma kebiasaan komuniti sekelompok masyarakat beriadah berekreasi, bersenam, melakukan aktiviti gerak badan prihatin mengambil berat

110 PANDUAN KERJA ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 BAHAN DAN PERALATAN Gambar Lembaran kerja Borang senarai semak Kad warna TUGASAN 1. Murid menyatakan tindakan berdasarkan gambar. (aktiviti 3.4.1) 2. Murid menandakan jawapan yang betul bagi menyatakan norma dalam komuniti. (aktiviti 3.4.1) 3. Murid memilih kesan pengabaian norma dalam komuniti berdasarkan pernyataan yang diberi. (aktiviti 3.4.2) 4. Murid menyatakan kesan pengabaian norma dalam komuniti berdasarkan gambar. (aktiviti 3.4.2) 5. Murid menjawab soalan berdasarkan gambar yang diberikan. (aktiviti 3.4.3) 6. Murid membuat laporan aktiviti kemasyarakatan yang disertai. (aktiviti 3.4.3) LANGKAH KERJA 1. Melihat gambar 2. Menyatakan secara lisan. 3. Mengisi jawapan. 4. Menandakan tindakan yang betul. 5. Memilih jawapan yang betul. 6. Menulis jawapan. 7. Menulis laporan.

111 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menyatakan norma dalam komuniti Aktiviti 1 : Berdasarkan bahan rangsangan dibawah, nyatakan dua tindakan yang sepatutnya anda lakukan untuk menunjukkan anda mengamalkan norma yang diterima dalam komuniti

112 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti2: Tandakan (/) bagijawapan yang betulbagimenyatakannorma dalamkomuniti. 1.a 1.b Gotong-royong adalah kerja yang berfaedah. Gotong-royong merupakan aktiviti yang tidak befaedah. 2.a 2.b Beriadah bersama-sama masyarakat setempat merapatkan hubungan. Aktiviti beriadah dengan masyarakat banyak membuang masa. 3.a 3.b Aktiviti kebajikan banyak membazir wang dan tenaga Melibatkan diri dalam aktivititi kebajikan banyak memberi faedah seperti mendapat kenalan baharu dan bermesra denganmereka. 4.a 4.b Masyarakat prihatin sering menasihati antara satu sama lain. Masyarakat yang mementingkan diri sendiri merupakan masyarakat cemerlang.

113 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menyatakan kesedaran pengabaian norma dalam komuniti. Aktiviti1 : Tandakan ( / ) padapenyataan yang menunjukkankesanpengabaiannormadalamkomuniti. 1. Jin Hua memberikan pelbagai alasan apabila diajak bergotong-royong. Jin Hua akan disisih dalam masyarakat. Jin Hua akan dipandang tinggi oleh masyarakat. 2. Ravindran suka menceritakan keburukan jiran-jirannya kepada orang lain. Boleh mengetahui rahsia jiran. Boleh menyebabkan berlakunya pergaduhan. 3. Utaya Prakas mengajak kawan-kawannya menyertai aktiviti rukun tetangga untuk menjaga keselamatan kampung. Boleh menyebabkan mengantuk dan letih. Boleh mengelakkan berlakunya kes jenayah. 4. Jawatankuasa Kampung Tiong mengutip sumbangan penduduk kampung untuk membantu mangsa banjir di kawasan mereka. Meringankan beban mangsa banjir. Menyusahkan penduduk kampung. 5. Masyarakat penduduk Kampung Permata sentiasa bercakap dengan sopan apabila ada tetamu berkunjung ke kampung mereka. Penduduk kampung dipandang hina. Penduduk kampung dipandang mulia.

114 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Nyatakan dua kesan yang berlaku berdasarkan gambar di bawah. Melawat rakan yang sakit 1 2 Aktiviti gotong-royong KESAN KESAN a. b. a. b. 3 Temasyasukanrakyat 4 Sumbangankepadaana kyatim a. b. KESAN a. b. KESAN

115 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Mengamalkan norma yang diterima dalam komuniti untuk kestabilan sosial. Aktiviti 1 : a. Berdasarkan gambar, pernahkah anda menyertai aktiviti kemasyarakatan di sekolah? ( Ya atau Tidak ) b. Nyatakanaktivitikemasyarakatantersebut? i ii. Mengamalkan norma yang diterima dalam komuniti untuk kestabilan sosial. iii. c. Tuliskanlaporanringkastentangperjalananaktivititersebutpadaruangan yang disediakan.

116 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 LaporanAktiviti Tajuklaporan :.. Tarikh/hari Masamula MasaTamat Pesertaterlibat : : : : Aktiviti : Refleksi/kesan yang andadapathasilaktivititersebut :

117 PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 UNIT 3.4 MEMULIHARA NORMA DALAM KOMUNITI NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN TAHUN NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL PERKARA YANG DINILAI YA TRAMPIL TIDAK CATATAN 1 Menyatakan norma dalam komuniti. 2 Menyatakan kesedaran pengabaian norma dalam komuniti 3 Mengamalkan norma yang diterima dalam komuniti untuk kestabilan sosial KEPUTUSAN TRAMPIL TIDAK TRAMPIL TARIKH NAMA GURU T.TANGAN & TARIKH DISAHKAN OLEH T.TANGAN & TARIKH

118 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Mematuhi Undang-Undang untuk Kedamaian Sejagat STANDARD PEMBELAJARAN 3.5 Mematuhi undang-undang untuk kedamaian sejagat. OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : Menyenaraikan undang-undang antarabangsa yang menjamin keamanan sejagat Menyatakan kesedaran perlunya mematuhi undang-undang antarabangsa Menyokong usaha untuk mengekalkan keamanan sejagat. PENERAPAN NILAI Patriotisme Bertanggungjawab Rasional Kerjasama Kesederhanaan

119 MAKLUMAT RUJUKAN ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 PENGENALAN Mengetahui pelbagai undang-undang antarabangsa yang bertujuan untuk menjamin keamanan sejagat. Dengan mengetahuinya pelajar menyedari kesan negatif sekiranya undang-undang antarabangsa tidak dipatuhi. Mematuhi segala peruntukan yang terdapat dalam undang-undang antarabangsa dapat menyumbang dalam mengekalkan keamanan sesebuah negara. Segala maklumat berkaitan undang-undang antarabangsa boleh diperoleh melalui pelbagai sumber. Media elektronik : LCD Komputer Media cetak : Surat khabar Majalah KANDUNGAN/FAKTA Maksud perkataan kedaulatan kekuasaan yang tertinggi merdeka bebas menceroboh masuk tanpa kebenaran perairan lautan

120 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN Gambar Lembaran kerja Borang senarai semak Kad berwarna TUGASAN 1. Murid membaca dan melafazkan penyataan yang diberi. (aktiviti 3.5.1) 2. Murid menulis penyataan yang telah disebut. (aktiviti 3.5.1) 3. Murid membaca dan menyebut penyataan yang diberi.(aktiviti 3.5.1) 4. Murid menulis jawapan bagi penyataan yang diberi. (aktiviti 3.5.1) 5. Murid mengisi peta minda berpandukan jawapan yang diberi.(aktiviti 3.5.2) 6. Murid menulis tindakan yang diambil berdasarkan gambar dan situasi yang diberi. (aktiviti 3.5.3) LANGKAH KERJA 1. Melihat gambar 2. Mengisi jawapan 3. Melengkapkan peta minda 4. Menulis tindakan

121 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menyenaraikan undang-undang antarabangsa yang menjamin keamanan sejagat. Aktiviti 1 : Baca dan lafazkan penyataan yang disenaraikan di bawah Memberi bantuan dan kerjasama kepada negara-negara yang merdeka jika diserang oleh negara lain. Dilarang menceroboh kawasan perairan negara lain. Menghormati kedaulatan wilayah negara lain dan dasar tidak campurtangan dalam hal ehwal negara tersebut. Dilarang memasuki negara lain tanpa pas perjalanan yang sah. Tidak boleh menceroboh sesebuah negara yang merdeka. Dilarang membawa masuk barang-barang larangan ke sesebuah negara. Tulis semula penyataan yang telah anda lafazkan di dalam kotak yang disediakan.

122 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 2 : Kenali dan lafazkan undang-undang yang menjamin keamanan sejagat di Malaysia. Akta Imigresen dan Akta Bekalan Berkaitan dengan keluar masuk barangan secara haram. Akta Perikanan Berkaitan dengan nelayan asing yang menceroboh perairan negara Malaysia. Akta Imigresen 1959/63, berkaitan dengan pendatang tanpa izin memasuki negara secara tidak sah. Seksyen 135-Akta Kastam 1967, berkaitan barang penyeludupan, pengedaran dan penjualan barang yang belum disahkan. Akta Kesalahan Keselamatan (Langkah Khas SOSMA, berkaitan dengan pencerobohan negara lain ke atas Malaysia

123 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3 Aktiviti 3 : Nyatakan akta yang sesuai berdasarkan penyataan yang di atas. 1. Penganas Sulu telah menceroboh Lahad Datu di Sabah. Mereka akan didakwa di bawah akta? 2. Sekumpulan penjenayah telah ditahan oleh pihak kastam kerana telahmembawa senjata api ke negara Malaysia. Penjenayah tersebut boleh didakwa di bawah akta? 3. Sekumpulan nelayan Filipina telah menceroboh perairan negara Malaysia untuk menangkap ikan. Mereka telah ditangkap oleh pihak berkuasa dan boleh didakwa di bawah akta? 4. Pendatang tanpa izin (PATI) yang masuk ke Malaysia boleh di dakwa di bawah akta?

124 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menyatakan kesedaran perlunya mematuhi undang-undang antarabangsa. Aktiviti 1 : Nyatakan kepentingan mematuhi undang-undang antarabangsa. Kepentingan Mematuhi Undang-Undang Antarabangsa Menjamin kualiti kehidupan rakyat terpelihara Menjaga hubungan sosial, politik dan ekonomi sesebuah negara Menghalang penindasan terhadap negara lemah Menyekat rakyat negara lain mengaut hasil ekonomi negara lain. Mengurangkan jenayah

125 ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan Menyokong usaha untuk mengekalkan keamanan sejagat. AKTIVITI 1: Nyatakan tindakan yang sepatutnya anda lakukan berdasarkan situasi yang diberi GAMBAR SITUASI TINDAKAN ANDA Negara Palestin telah dilanda peperangan menyebabkan berlakunya kebuluran, kematian, kehilangan harta benda dan masalah kesihatan. Anda terlihat satu pergaduhan berlaku antara sekumpulan pendatang tanpa izin dengan rakyat tempatan. Pihak sekolah mengadakan kutipan untuk membantu mangsa peperangan di sesebuah negara. Kerajaan mengadakan pertandingan mewarna poster berkaitan dengan keamanan sejagat. Unsur keganasan sering dipaparkan oleh media massa kepada orang ramai.